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Maio 2012 | Pedagonews

Maio 2012 | Pedagonews02

Sumário

Entenda como Comenius iniciou a didática moderna

09

Confira Rousseau e os conceitos

sobre a infância

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Profissão 05

Didática 06

Exposições Culturais 11

Fala Criançada 14

Cantinho da poesia 20

Perrenoud 25

Aconteceu 27

Sessão Pipoca 28

Web 30

Cantinho da leitura 31

Maio 2012 | Pedagonews 03

Leia a Biografia de Pestallozi

16Herbart foi o primeiro a organizar, sistematizar a Pedagogia como

ciência

22 Superando Barreiras 32

Plano de aula 36 Notícia PedagoNews 38

Exclusivo 39

Minha família é SHOW 40

Equipe PedagoNews 42

Dia D 45


A PedagoNews é uma ferramenta para mantê-lo informado sobre as tendências e as novidades na educação.Após pesquisa com nossos leitores, constatamos que existe crescente preocupação no que se refere à didática e a forma como a Didática tem sido trabalhada nas escolas. Pensando nisso, disponibilizaremos textos abordando o pensamento de Comenius, Rousseau, Pestalozzi e Herbart.

Somos integrantes de um grupo de estudantes do 5º semestre, do curso de Pedagogia, do Instituto Sumaré de Ensino Superior (ISES), unidade Santo Amaro N1A.O desafio de construir uma revista pedagógica surgiu da proposta para conclusão do semestre, da disciplina de Didática, ministrada pela Professora Bruna Ribeiro.Esperamos que vocês aproveitem a nossa iniciativa e participem do nosso espaço. Sua contribuição é fundamental para o nosso sucesso.Nosso projeto está dividido em duas ideias principais: A Revista Pedagonews impressa e a Revista Pedagonews on-line, ambas têm como objetivo o olhar diferenciado para a Didática e como a didática chega às salas de aula. Tendo como base os referenciais teóricos e o educando como eixo central.Abraços.

Quem Somos

Equipe Pedagonews Eduardo Souza, Gildete Porcino, Josenilda Claudio, Kátia Paiva, Magda Jerônimo, Maria Neves, Mariana Moraes, Marta Silvestre, Miriam Rabello, Mônica Batista e Patrícia Ribeiro.

Acesse e confira mais sobre a Pedagonews.

http://pedagonews.webnode.comwww.facebook.com/PedagoNews

Contato: [email protected] Coronel Luis Barroso, 566 - Santo AmaroCEP: 04750-030 - São Paulo - SP - Brasil

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Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho.A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

“PAULO FREIRE”

Dia 16 de abril foi aprovado por unanimidade, que declara Paulo Freire como patrono da educação brasileira. Ele que ganhou mais de 40 títulos de doutor honoris causas emUniversidades como Harvard, Cambridge e Oxford. Foi vítima do regime militar, em 64 foi preso e exilado no Chile, só podendo retornar quando o Brasil publicou a Lei da Anistia em 79.

Ser ProfessorAs verdades da profissão

Profissão

“Me movo como educador,

porque,primeiro, me movo como

gente.”

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Por que a Didática éConfira o porquê essa disciplina no decorrer dos anos,

vem sendo cada vez mais importante na formação dos profissionais da educação.

Dessa forma, tentamos mostrar através da nossa revista, pensadores e dicas que nos mostram explicitamente essa importância, com intuito de que haja uma reflexão, para podermos promover verdadeiras mudanças em prol da aprendizagem.Acreditamos que a mudança da Educação está vinculada ao entendimento pleno do que é, e como a Didática pode e

deve ser aplicada no dia a dia, dentro da sala de aula.E assim, perguntamos a você profissional, estudante ou apenas amante da educação: Como mudarmos, ou pelo menos, darmos o ponta pé inicial para que essas mudanças, tão almejadas aconteçam?

Envie sua resposta para:[email protected]

“Educar é semearcom sabedoria e colher

com paciência.”Augusto Cury

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Por que a Didática é importante?

Didática

“Acreditamos que a mudança da educação está vinculada a entendimento pleno do que é,

e como a Didática pode e deve ser aplicada no dia a dia, dentro da sala de aula.”

Kátia Paiva e Patricia Ribeiro

A Didática se tornou uma disciplina graças à influência e os estudos de quatro pensadores, que mudaram o rumo da Pedagogia,são eles:

1. Jan Amos Comenius Século XVII;2. Jean Jacques Rosseau - Século XVIII;3. Johann Pestalozzi Século XVIII/XIX;4. Johann Friedrich Herbart - Século XIX.

Atualmente a Didática está preocupada com a relação Ensino X Aprendizagem.

Imagens: Divulgação Texto: Kátia Paiva e Patricia Ribeiro

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O pai da didáticaComenius

Entenda como Comenius iniciou a didática moderna.


Nasceu dia 28 de março de 1592, na cidade Uhersky Brod, na Europa Central, viveu e estudou na Alemanha e na Polônia. Deu início a didática moderna, e assim tornou-se o primeiro grande educador no Ocidente. Passou acreditar que havia uma grande diferença entre ensinar e aprender. Teve uma grande perda aos 12 anos, quando seus pais faleceram, desde então foi criado por sua família, mas sem grandes afetos. Na Universidade Calvinista de Hebron, na Alemanha, cursou teologia, astronomia e matemática. Tornou-se pastor, em Heidelberg, no magistério colocaram em prática suas ideias pedagógicas, discando-se como professor. Na Suécia, foi contratado para fazer uma reforma no sistema de ensino, e logo em seguida devido aos grandes problemas publicou em 1672 Didática Tcheca, em 1631 foi traduzida para o latim como Didática Magna que se tornou sua grande obra. Casou-se, perdeu sua esposa e filhos em uma epidemia. Casou-se novamente em 1649, e retomou ao seu trabalho como educador, prestigiado pelas obras. Em 1956, a Conferência Internacional da UNESCO publicou todas as suas obras, e o apontou como o primeiro propagador das ideias

que inspiraram quase 300 anos depois da fundação da UNESCO. Faleceu, no dia 15 de novembro de 1671, em Amsterdã. Comenius foi considerado o pai da didática, pois foi o primeiro a centralizar seu estudo focado e tendo como principal alvo as crianças. Seu estudo mostrou para o mundo que para educar e ensinar uma criança é preciso profissionalizar-se, e não simplesmente colocar qualquer pessoa para tarefa. Através de suas obras, notou-se que o traço de suas pesquisas detém a tentar passar para humanidade que por menor que seja uma criança, ela tem inteligência e capacidade suficiente para aprender, isso ocorre na maioria das vezes, através de suas próprias aptidões. Por isso, a criança merece respeito e afeto. A principal e mais famosa obra de Comenius é a Didática Magna, que foi uma obra projetada carinhosamente e elaborada para trabalhar ao longo de sua vida, que por sua vez defendia sua pedagogia para ele a educação deve ser continua e se expandisse para todas as classes.

Obras publicadas: Labirinto do mundo (1623), Didática Tcheca (1627), Guia da Escola Materna (1630), Porta Aberta das Línguas (1631), Didática Magna (versão latina da didática checa) (1631), Novíssimo Método das Línguas (1647), Mundo Ilustrado (1651), Consulta Universal Sobre o Melhoramento dos Negócios Humanos (1657),O Anjo da Paz (1667), A Única coisa Necessária (1667)

Imagem: Anasor Texto: Gildete Porcino e Eduardo Souza

Biografia 1

“Deve-se começar a formação muito cedo,

pois não se deve passar a vida aprender,

mas a fazer.”

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Maio 2012 | Pedagonews10


Agenda CulturalExposiçõesCulturais

Não faltam na cidade exposições de Candido Portinari (1903-1962), devido principalmente ao fato de o modernista ter legado à posteridade cerca de 5.000 obras. Poucas montagens, contudo, possuem a importância de 'Guerra e Paz'. O foco central da mostra está na rara — talvez única — possibilidade de apreciar os dois painéis feitos pelo paulista de Brodowski entre 1952 e 1956. Tratava-se de uma encomenda do governo brasileiro para presentear a Organização das Nações Unidas, em cuja sede nova-iorquina

os trabalhos estiveram expostos de forma permanente nas últimas décadas. Como indicam os títulos, extraídos do clássico romance de Tolstói, um dos murais representa a guerra e o outro a paz, e neles Portinari explora a herança cubista sem cair no aspecto apelativo e algo derivativo da série Retirantes. Por causa das dimensões enormes (cada um tem 14 metros de altura por 10 de comprimento), eles estão num espaço chamado Salão de Atos. A Galeria Marta Traba, por sua vez, reúne cerca de 100 estudos preparatórios.

De 07/02/2012 a 20/05/2012

Locais e horáriosMemorial da América LatinaEndereço:Avenida Auro Soares De Moura Andrade, 664Tel.: (011) 3823-4600Quando:(Seg, Ter, Qua, Qui, Sex e Sáb) Acontece de terça a domingo, das 9h00 às 18h00.

Até o dia 29 de abril, o Shopping Morumbi estácom uma exposição que traz de volta brinquedos dos últimos 30 anos (se você está na casa dos 30,como eu, vai ser muito divertido (re)ver as coisas com que brincava na sua infância e mostrar para seu filho!).São cerca de 120 brinquedos e uma área digital com uma linha do tempo e informações sobre a evolução dos brinquedos eletrônicos das últimas três décadas. Para os pequenos ainda há oficinas onde é possível fazer bonecas de papel, pirocópteros e ioiôs com material reciclado.E outra parte boa: o evento é gratuito! Locais e horários

Endereço: Av. Roque Petroni Jr, 1089.Horário: Segunda à Sábado, das 10h às 22h e Domingos e feriados das 14h às 20h.Imagens: Divulgação Texto: Jonas Lopes

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ROUSSEAUMudança, a palavra que exprime Rousseau e os conceitos sobre a infância.

O século XVIII foi pródigo em nomes significativos do pensamento pedagógico.

Primeiramente, estamos em plena Idade Moderna, cuja característica marcante é ter posto no centro de suas preocupações o ser humano como ser individual. É a época que consagra

os direitos civis, isto é, a liberdade, a privacidade, a propriedade e sobretudo, a face da igualdade que impede toda sorte de discriminação.Com os filósofos deste século,

a educação se tornou, pelo menos em princípio, um direito de todos.

Jean Jacques Rousseau, nasceu em Genebra, Suíça em 28 de junho de 1712 e faleceu em 2 de julho de 1778. Sua mãe morreu no parto e ele viveu primeiro com o pai, depois com parentes da mãe, e aos 16 anos partiu para uma vida aventureira. Foi acolhido por uma baronesa em Savoy, de quem se tornou amante. Na história das ideias,liga-se inevitavelmente à Revolução Francesa. Dos três lemas dos revolucionários(Liberdade, igualdade e frate- rnidade), apenas o último não foi objeto de exame profundo na obra do filósofo.Entre suas obras, destacam-se: Discurso sobre a origem da desigualdade entre os homens; Do contrato Social e Emílio, ou da Educação (1762). Essas obras foram escritas, e publicadas ao mesmo tempo, e igualmente foram condenadas à fogueira pelos governos da França e de Genebra, obrigando assim o autor a fugir para não ser preso.

Com ele, a criança deixa de ser o objeto da Educação, para se tornar o seu sujeito. O educador, atento à natureza infantil, não tem diante de si um mini adulto, mas um ser cuja especificidade é preciso reconhecer que a infância tem maneiras de ver, de pensar e de sentir que lhe são próprias, nada é menos sensato do que querer substituir essas maneiras pelas nossas.

(..) O mais útil e o menos avançado de todos os conhecimentos humanos parece-me ser o do homem (...)

(...) A Moderação é o Caminho para a Felicidade (...)

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ROUSSEAU A “educação natural” vem sendo retratada na obra “O Emílio”, na qual, de forma romanceada, expõe suas concepções, através dos relatos da educação de um jovem desde que nasce até o casamento. Para ele, a educação deve variar conforme a idade. Trouxe novas ideias para combater aquelas que prevaleciam há muito tempo em sua época, principalmente a de que a educação da criança deveria ser voltada aos interesses do adulto e da vida adulta. Com suas ideias , ele derrubou as concepções vigentes que pregavam ser a educação o processo pelo qual a criança passa a adquirir conhecimentos, atitudes e hábitos armazenados pela civilização, sem transformações. Considerava cada fase da vida como tendo características próprias.

Rousseau introduziu a concepção de que a criança era um ser com características próprias em suas ideias e interesses, e desse modo não

mais podia ser vista como um adulto em miniatura.

“ É preciso reconhecer que a infância tem maneiras de ver, de pensar e de sentir que lhe são próprias, nada é menos sensato do que querer

substituir essas maneiras pelas nossas .”

Imagens: Divulgação Texto: Magda Daguano e Mônica

Biografia 2

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Espaço destinado para as nossas crianças/adolescentes dizerem o que pensam sobre a escola, os professores e sobre tudo que

está relacionado à Educação.Imagem: Pedagonews Texto: Eduardo Souza e Gildete Porcino

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Sua matéria preferida é matemática, pois ama os números.Para ela, a escola representa uma oportunidade no futuro, e por isso não pretende nunca parar de estudar.Gosta da atitude de seus professores, quem levam à classe para biblioteca como forma de incentivo a leitura, Além da biblioteca, a aluna comenta com muito entusiasmo que realizam passeios fora da escola, como teatro, cinema, museu e zoológico.

Sua matéria preferida é Educação física, pois é um amante dos esportes coletivos.Para ele, sua escola é perfeita, pois é lá que adquiri conhecimentos e joga futebol com os amigos. Questionado sobre o que o professor faz que ele mais gosta, nos responde que é quando vão para biblioteca e para sala de informática. Segundo ele, através do computador que eles amam, conseguem aprender coisas que consideram chatas na sala de aula.

A matéria que mais gosta é Historia, mas, não dispensa as aulas de educação física para jogar futebol com os amigos.Para ele, a escola deveria ter mais aulas de informática, e os alunos deveriam ser ouvidos, pois sua maior reclamação é que seus professores nunca estão disponíveis para ouvi-los.

A matéria que mais gosta é Educação física, pois é fã de futebol.Adora quando a escola promove passeios como zoológico e cinema. Gostaria que a escola, desse mais oportunidade para eles passearem, pois afirma que aprendem bem mais fora da sala de aula.

A matéria que mais gosta é Português,gosta também de jogar futebol na escolaSeu professor leva à classe para biblioteca e sala de informática passa leitura obrigatória.

Marcelo Rodrigues,12 anos

Thiago Porcino,11 anos

Eloilton da Silva, 12 anos

Douglas Porcino de Araujo, 12 anos

Gabriella Mattos, 11 anos

Estuda no colégio Escola Municipal Delfina de Marcio.

Estuda na Escola Estadual Ma- ria Aparecida Maia Albuquerque.

Estuda no colégio Escola Municipal Delfina de Marcio.

Estuda na Escola Estadual Ma- ria Aparecida Maia Albuquerque.

Estuda na Escola Estadual Ma-ria Aparecida Maia Albuquerque.

Fala criançada

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Uma das ilustrações magníficas feitas por Anasor, para o livro “Pestalozzi e a Escola num Castelo”

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PestalloziEducar pelo Amor

Johann Heinrich Pestalozzi nasceu em Zürique, Suíça, em 1746. Morreu com 81 anos, em 1827. Influenciou profundamente a educação concebendo-a como um processo de desenvolvimento harmonioso do ser humano, no plano físico, moral e intelectual. Pestalozzi passou a ser conhecido, devido ao conjunto de sua obra, como “O Educador da Humanidade”.Órfão de pai aos quatro anos passou por grandes dificuldades, junto à mãe e seus três irmãos, episódio que marcou profundamente sua vida, consolidando sua face predominantemente humanista, tornando-o um homem sensível e sonhador, direcionando seu trabalhado aos menos abastadosAinda estudante, participou de movimentos em prol dos desamparados, participando de

movimentos de reforma política e social. Em 1774, foi pioneiro na fundação de um orfanato, onde tinha a intenção de ensinar técnica de agricultura e comércio, tentativa que fracassou alguns anos depois. Transformou o projeto agrícola fracassado em um Instituto Filantrópico para crianças abandonadas, porém, também não obteve sucesso, contudo, não foi o primeiro dos seus obstáculos e jamais desistiu de seus objetivos.Ninguém mas do que ele acreditou no poder da educação para aperfeiçoar o indivíduo e a sociedade. Com o seu poder, influenciou poderosos a pensarem na educação do povo, sendo grande adepto da educação pública.É considerado ainda hoje, um dos pioneiros da pedagogia de intenção social, voltada

Imagem: Anasor Texto: Marta Silvestre e Miriam Rabello

Biografia 3

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para as pessoas humildes. Pestalozzi tomou-se discípulo de Jean Jacques Rousseau, grande pensador iluminista, com uma concepção nova de ensino, baseada nas necessidades da criança, que foi colocada em prática por seu pupilo (Pestalozzi), que tentou desenvolver suas ideias elaborando uma teoria do ensino.Durante a Invasão Napoleônica, em 1798, quando a cidade de Stans foi invadida e seus habitantes massacrados pelas tropas, reuniu as crianças desamparadas, e passou a cuidar delas em meio às mais precárias condições.Assim como Rousseau, acreditava na educação como um desenvolvimento total do indivíduo, num conjunto moral, intelectual e físico, cuja potencialidade se encontra na criança, que deve ser estimulada, principalmente no lar em que vive: “A escola deve ser a continuação do lar. É no lar que se encontra o fundamento de toda cultura verdadeiramente humana e social” (Pestalozzi).Como princípios gerais do método proposto pode-se destacar a observação ou percepção sensorial (intuição); a linguagem ligada ao objeto e ao conteúdo; a época de aprender não é época de julgamento e crítica; o ensino deve ocorrer de forma gradual, de acordo com o desenvolvimento da criança (ordem psicológica); cada aluno tem seu tempo de aprendizado, respeitar esse tempo, a fim de garantir o domínio completo pelo aluno; o

ensino deve ser o alvo do desenvolvimento e não de forma dogmática; o aluno precisa ter sua individualidade respeitada; o fim principal do ensino elementar não é ministrar conhecimentos e talento ao aluno, mas sim desenvolver e aumentar os poderes de sua inteligência.As relações entre o professor e o aluno, especialmente em disciplina devem ser baseadas e reguladas pelo amor (aqui particularmente, me detenho a defender as ideias do não menos famoso Paulo Freire, que dizia que o professor não precisa necessariamente amar seu aluno, contudo respeitá-lo como um ser com características bem definidas); A finalidade da instrução é a educação.Pestalozzi era protestante, e foi mestre de Allan Kardec (fundador da doutrina espírita, conhecida nos dias de hoje como kardecismo) e Friedrich Fröebel (precursor dos Kindengartens na Europa, expandindo por todo mundo com as ideias influenciadoras da Escola Nova, anos mais tarde).Trabalhou até o fim de sua vida na educação de crianças pobres em instituições dirigidas por ele mesmo. Seu método pedagógico era baseado nos interesses naturais do aluno, de acordo com a evolução do seu psiquismo, de modo que o aluno reduzisse o esforço despendido no processo de aprendizagem, por isso deu grande importância ao método intuitivo, e dizia: “É preciso psicologizar a educação”.

“O amor é o eterno fundamento da educação.”

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Para Sempre PestalozziFilme

A Versátil e a vídeo Spirite apresentam Pestalozzi para sempre, inédita cinebiografia do educador suíço Johann Heinrich Pestalozzi (1746 - 1827), um dos pioneiros da Pedagogia moderna. Selecionado para o festival de cinema de Berlim, este drama tem como destaque a grande atuação do consagrado Gian Maria Volontè no papel-título. Edição especial com vários vídeos extras sobre o legado de Pestalozzi e sua importância como educador do filósofo francês Allan Kardec (1804-1869), o codificador da doutrina espírita. O filme focaliza um período crítico no desenvolvimento das teorias educacionais de Pestalozzi, quando o educador dirigia um internato para crianças pobres de um vilarejo na parte francesa da Suíça.Para quem deseja conhecer um pouco mais sobre a vida desse educador, vale a pena conferir, essa produção de 1989, direção de Peter Von Gunten, que relata alguns dos dramas vivido por esse notável suíço.

Cenas do filme

“A escola deve ser a continuação do lar. É no lar que se encontra o fundamento de toda

cultura verdadeiramente humana e social.”

Imagens: Divulgação Texto: Marta Silvestre e Miriam Rabello

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Cantinho da poesia

“Ou se tem chuva e não se tem solou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possaestar ao mesmo tempo em dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,se saio correndo ou fico tranquilo.

Mas não consegui entender aindaqual é melhor: se é isto ou aquilo.”Cecília Meireles

“Eu te amo porque te amo,Não precisas ser amante,e nem sempre sabes sê-lo.Eu te amo porque te amo.Amor é estado de graçae com amor não se paga.

Amor é dado de graça,é semeado no vento,na cachoeira, no eclipse.Amor foge a dicionáriose a regulamentos vários.

Eu te amo porque não amobastante ou demais a mim.Porque amor não se troca,não se conjuga nem se ama.Porque amor é amor a nada,feliz e forte em si mesmo.

Amor é primo da morte,e da morte vencedor,por mais que o matem (e matam)a cada instante de amor.”Carlos Drummond de Andrade

As sem-razões do amorOu Isto ou Aquilo

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“Eu te amo porque te amo,Não precisas ser amante,e nem sempre sabes sê-lo.Eu te amo porque te amo.Amor é estado de graçae com amor não se paga.

Amor é dado de graça,é semeado no vento,na cachoeira, no eclipse.Amor foge a dicionáriose a regulamentos vários.

Eu te amo porque não amobastante ou demais a mim.Porque amor não se troca,não se conjuga nem se ama.Porque amor é amor a nada,feliz e forte em si mesmo.

Amor é primo da morte,e da morte vencedor,por mais que o matem (e matam)a cada instante de amor.”Carlos Drummond de Andrade

Imagem:flashscreen Texto: divulgação

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JOHANNHERBART

O CONTÁGIO DE SUA TEORIA

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Formado em Filosofia, considerado grande pesquisador do século XIX, com forte influência de Comenius, Rousseau e Pestalozzi.Viveu, numa época marcada pela influência protestante que ajudaram produzir na Alemanha uma excelente safra de importantes intelectuais da história da humanidade. Herbart foi o primeiro a organizar, sistematizar e abranger através de fins claros, a Pedagogia como ciência, dando maior importância para a educação. influência de sua teoria contagiou muitos pensadores, que deram origem a diversas interpretações, até entrar em declínio no início do século XX.A partir desse momento histórico, o pensamento pedagógico por ele estudado está vinculado à teoria da aprendizagem e a Psicologia do desenvolvimento, onde anos mais tarde, em 1896, foi exemplificada por Jean Piaget. Para ele, a mente funciona de forma

“Mente funciona de forma propícia para que ocorra relação entre as representações, tornando

assim, um processo dinâmico e constante.”

Johann Frederich Herbart nasceu em Oldenburg, na Alemanha em 04 de maio de

1776. Faleceu em 11 de agosto de 1841.

Biografia 4

Herbart foi o primeiro a organizar, sistematizar e abranger através de fins claros, a Pedagogia como ciência, dando maior importância para a educação.

Imagem: Divulgação Texto: Josenilda Claudio e Mariana Moraes

propícia para que ocorra relação entre as representações, tornando assim, um processo dinâmico e constante.Entretanto,negava veemente a existência de faculdades inatas. Entedia que as mesmas, eram irrelevantes no processo de aprendizagem da mente humana.Através, de sua filosofia desencadearam-se suas obras pedagógicas destacando-se a Pedagogia Geral e Esboço de um curso de Pedagogia.

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A didática sob o olhar de

PerrenoudPerrenoud é sociólogo suíço, nascido na década de 40,

acredita que a educação é o caminho que leva a totalidade do ser humano, autor de diversas obras, entre elas seu mais recente trabalho

“Os ciclos de aprendizagem.”

“Os ciclos de aprendizagem: um caminho para combater o fracasso escolar, Artmed, 2004”, onde defende a progressão em diversas velocidades, visando diminuir o fracasso escolar. Seu pensamento serviu de base para a elaboração dos PCNs e o Programa de Professores Alfabetizadores (Profa), estabelecidos pelo MEC durante o governo do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso. No campo da educação tem mais de 11 obras publicadas e traduzidas (tradução editora Artmed).Na visão de Philippe Perrenoud competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recurso cognitivo com o propósito de solucionar com eficácia inúmeras situações, como por exemplo, ter noções geográficas, topográficas e matemáticas, auxilia na orientação da leitura do mapa de uma cidade desconhecida. Outro exemplo, saber diagnosticar quando uma criança está doente, profilaxias, patologias e sintomas, terapias, remédios, serviços médicos e

.farmacêuticos pode auxiliar na observação de sinaisfisiológicos, na administração de um medicamento, podendo até salvar uma vida.Simbologias a parte, competência também pode ser definida por conjunto de saberes, que se fazem necessários no campo da Pedagogia. No campo da educação ainda não é usado com toda a potencialidade, em geral porque a escola, em si, dá prioridade aos recursos cognitivos desprezando outras habilidades do educando.Segundo Perrenoud em entrevista a Paola Gentile e Roberta Bencini à revista Nova escola, versão francesa:

“... a escola se preocupa mais com ingredientes de certas competências, e bem menos em colocá-las em sinergia nas situações complexas. Durante a escolaridade básica, aprende-se a ler, a escrever, a contar, mas também a raciocinar, explicar, resumir, observar, comparar, desenhar e dúzias de outras

Imagem: Divulgação | Texto: Miriam Rabello

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Uma síntese de seu pensamento está nas 10 Novas Competências para ensinar, um roteiro bastante usado por professores de diferentes campos da educação:

1 Organizar e dirigir situações de aprendizagem;

2 Administrar a progressão das aprendizagens;

3 Conceber e fazer com que os dispositivos de diferenciação evoluam;

4 Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho;

5 Trabalhar em equipe;

6 Participar da administração da escola;

7 Informar e envolver os pais;

8 Utilizar novas tecnologias;

9 Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão;

10 Administrar a própria formação contínua.

capacidades gerais. Assimilam-se conhecimentos disciplinares, como matemática, história, ciências, geografia etc.Mas a escola não tem a preocupação de ligar esses recursos a certas situações da vida. Quando se pergunta porque se ensina isso ou aquilo, a justificativa é geralmente baseada nas exigências da sequência do curso.Ensina-se a contar para resolver problemas;aprende-se gramática para redigir um texto. Quando se faz referência à vida, apresenta-se um lado muito global aprende-se para se tornar um cidadão, para se virar na vida, ter um bom trabalho, cuidar da sua saúde...”

O estudioso defende grandes teóricos como Vygotsky, Piaget, Bourdieu, não apenas como nomes importantes para a história da educação, mas como manifestação de uma inteligência profunda, que não é marcada por modismos, e sim, por estudos baseados em vivência e anos de pesquisa, focando a compreensão do ser humano como um ser integral e não um ser descontextualizado, fragmentado, assim como o aprimoramento humano. Um de seus teóricos favorito é Celéstin Freinet, pois é defensor do espaço e da criação. Segundo Philippe: “Freinet, desde o princípio, uniu as aprendizagens ao trabalho e à cooperação, ideia que está na raiz da abordagem por competências”.

Imagem: Divulgação | Texto: Miriam Rabello

Contemporâneo

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TITÂNICAconteceu

O centenário de uma tragédia

Em 2 de abril de 2012, comemorou-seo centenário do trágico naufrágio do navio irlandês Titanic, em Belfast. Um gigantesco Museu foi erguido,como forma de reviver a história e aquele fatí-dico dia, que entrou para a história. Nas telonas o feito de John Cameron arrebatou 12 Oscares, sendo que uma nova edição do filme em 3D,

ganhou muitos apaixonados por cinema e pelo triste drama. O Titanic naufragou em sua viagem inaugural de Southhampton, no Reino Unido, a Nova York, depois de ter se chocado com um iceberg na madrugada de 15 de abril de 1912. O naufrágio deixou mais de 1.500 mortos, sendo que a embarcação tinha 2.200 passageiros.

Titânic em sua saída para o cais de Southampton para a viagem inaugural que se transformou em tragédia, em Abril de 1912.

Museu do Titanic inaugurado em Belfast na Irlanda do Norte em Março de 2012.

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SESSÃO

Super heróis sempre fizeram parte do cinema e sempre foram motivos de muito sucesso. Aqui, a Pixar revoluciona mais uma vez com um dos detalhes mais desafiadores para os animadores: os seres humanos. Por incrível que pareça lidar com

seres humanos é uma das coisas mais difíceis em um filme animado por computador, e aqui, eles conseguem criar essa naturalidade e perfeição nos movimentos e nas expressões faciais. Sem falar que a aventura é recheada de uma ação que é de dar inveja a muitos filmes por aí, e como em todos os trabalhos do estúdio, a principal preocupação da Pixar é a história e neste Os Incríveis temos mais um exemplo de uma história tocante e humana desenvolvida com muita ação e reviravolta.

Nemo é um peixe-palhaço que tem uma nadadeira de tamanho diferente da outra e único sobrevivente da sua família. Seu pai é superprotetor por ter somente este filho. Aqui, a história se passa no fundo do mar, e tendo como desafio manter a naturalidade e criar a sensação de profundidade e fluídos para a perfeição do ambiente submarino, o estúdio tira isso de letra e ao mesmo tendo, cria uma história emocionante onde mostra a luta de um pai a procura do filho que foi levado por mergulhadores, e tudo isso, acompanhado de uma aventura emocionante e uma perfeição gráfica notória e maravilhosa. Esta história deve ser vista por todos juntos, pais e filhos, pois nos ensina de forma emocionante, como devemos vencer o preconceito e medo.

Os incríveis Procurando Nemo

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SESSÃO PIPOCABlu(Jesse Eisenberg) é uma arara azul que nasceu no Rio de Janeiro mas, capturada na floresta, foi parar na fria Minnesota, nos Estados Unidos. Lá é criada por Linda (Leslie Mann), com quem tem um forte laço afetivo. Um dia, Túlio (Rodrigo Santoro) entra na vida de ambos. Ornitólogo, ele diz que Blu é o

último macho da espécie e deseja que ele acasale com a única fêmea viva, que está no Rio de Janeiro. Linda e Blu partem para a cidade maravilhosa, onde conhecem Jade (Anne Hathaway). Só que ela é um espírito livre e detesta ficar engaiolada, batendo de frente com Blu logo que o conhece. Quando o casal é capturado por uma quadrilha de venda de aves raras, eles ficam presos por uma corrente na pata. É quando precisam unir forças para escapar do cativeiro.

Aos 18 anos, Cate (Paola de Oliveira) é chamada para trabalhar numa escola de uma pequena cidade do interior. Formada em escola da cidade grande, os métodos modernos usados pela professorinha agrada aos alunos, mas incomoda pais e, principalmente, as professoras tradicionalistas com o magistério.

Filme BrasileiroRio

Uma professora muito maluquinha

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WEB

Dicas de sites educativos

Acesse o site e saiba tudo sobre oChargista, caricaturista e escritor.www.ziraldo.com

Escola Games: www.escolagames.com.br Site educativo com diversos jogos;

Brincando na Rede:www.brincandonarede.com.br Site educativo com diversos jogos; Nova Escola:www.revistaescola.abril.com.br Site com dicas e materiais para profissionais e estudantes da área da Educação;

Pedagogia com a Infância:http://pedagogiacomainfancia.blogspot.comBlog da professora Janaina Maudonnet amante da educação infantil;

Secretária da Educação de SP: www.educacao.sp.gov.br

Ziraldo

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Cantinho da

LEITURA

Nele encontramos o ludismo que sempre esteve presente nos livros de Lygia, mas que aqui atinge um perfeito equilíbrio entre a liberdade do imaginário e as restrições do real. A Bolsa é a história de uma menina que entra em conflito consigo mesma e com a família ao reprimir três grandes vontades (que ela esconde numa bolsa amarela ) – a vontade de crescer, a de ser garoto e a de se tornar escritora.

A bolsa amarelaAutor:Lygia Bonjuga Editora: Casa

Ilustrada por Vilma PasqualiniEditora: Casa Autora: Lygia BojungaQuando você não quer mais ser o que você é - dá pra mudar de pele? Quando você não se conforma com o jeito que a sua família vive - dá pra mudar o jeito? E quando você não arranja emprego - dá pra inventar um? Se você tem que vender um pedaço de você mesmo pra sobreviver - dá pra ficar de bom humor? E se você fica velho e sozinho no mundo - dá pra dar a volta por cima? Os personagens que levantam estas dúvidas (e outras mais) se encontram aqui neste livro. Juntos, criam uma peça de teatro chamada Angélica.

Autor:Eliardo FrançaEditora: Global

O livro O REI DE QUASE-TUDO foi escrito e ilustrado por Eliardo França, em 1971 e continua, até os dias de hoje, sendo publicado em diversos idiomas. Já se tornou um clássico da Literatura Infantil brasileira.

Reinações de Narizinho vol. 1Autor: Monteiro LobatoGênero: Literatura infantojuvenil Clássico da literatura infantil que vem atravessando gerações, o livro Reinações de Narizinho reúne seis das onze histórias que começaram a ser escritas por Monteiro Lobato, em 1920, e levaram cerca de uma década para ficarem prontas.Neste livro Narizinho, a neta de Dona Benta, visita o Reino das Águas Claras e leva com ela a boneca de pano Emília. Com a chegada de Pedrinho, o primo da menina do nariz arrebitado que veio passar férias no Sítio do Picapau Amarelo, as reinações de Narizinho ficam ainda melhores. As crianças se divertem fazendo o Visconde com um sabugo de milho e planejando o casamento de Emília com o leitão Rabicó.

Autor: Michaelene MundyElaboração do Projeto: Cláudia OnofreA avó faz um bolinho e o põe na janela para esfriar. O bolinho vai rolando até sair para o quintal, e do quintal para a estrada, onde encontra uma lebre que o quer devorar. Mas o bolinho lhe canta uma canção, a lebre se distrai e o bolinho rola até encontrar um lobo. O lobo também se distrai com a canção, e o bolinho aproveita para ir rolando, até que encontra a raposa. O bolinho canta, mas a raposa, esperta, o cobre de lisonjas, diz-se meio surda, lhe pede para cantar mais de pertinho.

Autor: Michaelene MundyElaboração do Projeto: Cláudia OnofreEditora: Paullus

Oferece às crianças de todas as idades (e às pessoas que os amam e orientam) uma visão realista e confortadora da perda – cheia de estímulos positivos e alentadores para lidar com a perda na infância. A obra promove um sentimento de pesar honesto, sadio, e crescimento interior.Áreas de conhecimento: Psicologia para crianças e jovens, Língua Portuguesa e Arte.

Cantinho da Leitura

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PACATO

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CIDADÃO Oh! Pacato Cidadão! Eu te chamei a atenção Não foi à toa, não C'est fini la utopia Mas a guerra todo dia Dia a dia, não...

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Samuel Rosa e Chico Amaral, trazem na música uma abordagem que vem de encontro com o tema da nossa coluna “ Superando Barreiras e Vencendo Obstáculos”

“O Pacato cidadão... da civilização...” levantou ainda de madrugada, engoliu um café fumegando e se aprontou para mais um concorrido dia na selva urbana.Os ônibus abalroados, com outros pacatos cidadãos, enfrentando os problemas e os dilemas das grandes cidades. As pessoas se acotovelam, dividindo o espaço mínimo, para enfrentarem a dura jornada nas ruas movimentadas e com trânsito intenso. Cidades como São Paulo e Rio de Janeiro apresentam problemas graves de infraestrutura, no que tange ao transporte.O especialista em transportes, o engenheiro Dario Rais Lopes, em entrevista a revista Veja, sugere o pedágio para a melhoria desse caos:"É uma medida impopular, mas que precisa ser tomada", afirma o engenheiro de transporte Dario Rais Lopes, ex-secretário estadual dos Transportes de São Paulo. O pedágio urbano já foi instituído em grandes cidades do mundo, caso de Londres, Cingapura, Oslo e Estocolmo. Mas essas cidades já tinham bons sistemas de transporte público.”Contudo, precisamos avaliar algumas questões com eticidade, pois não seria justo que o trabalhador pagasse mais

tributos, sendo que o poder público não tem injetado efetivamente subsídios para a melhoria de um transporte de qualidade. Cidades como Estocolmo, Londres e Cingapura, usaram estratégias e formas de amenizar o problema em questão, com soluções eficientes e reestruturação da malha viária, investimento em transporte de qualidade, proporcionando uma redução também da poluição emitida por milhares de carros todos os dias nas ruas.O cansaço aparente dos frequentadores desse caos urbanos é diário. O “pacato cidadão” chega atrasado mais um dia depois de enfrentar um trânsito monstro de 2 horas, num trecho de mais ou

Trem em São Paulo

Imagens: Pedagonews Texto: Marta Silvestre e Miriam Rabello

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menos 20 km. Quando chega ao serviço esse cidadão é chamado a comparecer na coordenação, “atrasadinho”, como de costume, recebe a bronca padrão do dia, e assim administra seu parco tempo. Almoça rápido e passa o dia preocupado com os filhos que estão em casa, a conta bancária no vermelho, e o seu estomago doendo, digerindo mal essa confusão, o café e o fast food.Sai do serviço e vai para a Faculdade, onde almeja encontrar formas de crescer profissionalmente. Cansaço, angústia e descobertas já adormecidas. O saber lhe faz bem, mas vem também com uma dose extra de responsabilidades.Mas o que tem em mente são os “planos

Trem em São Paulo

tão incríveis apoiados em poesia e tecnologia agora à luz do sol”, o desejo de vencer e de superar as barreiras, de acreditar que aquele dia atormentado é tão pequeno frente aos obstáculos, que seus objetivos são tão reais e grandes, cheios de luta e perseverança. Como diz Zé Ramalho “...sonham com melhores, tempos idos...” que mais um dia dorme sonhando com as promessas do futuro.

Ônibus em São Paulo

Superando Barreiras

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Zabala, uma referência internacional na educação

Antoni Z a b a l a , nasceu na Catalunia, formado em Filosofia e Ciências da Educação pela Universidade de Barcelona, na Espanha, preside atualmente o Instituto de Recursos e Investigação para a Formação (Irif) e é diretor do Campus Virtual de Educação da Universidade de Barcelona. Responsável pela maior transformação do sistema de ensino espanhol, pós-ditadura de Franco, o educador tornou-se uma referência internacional na educação.

Estudioso e mestre dos diferentes aspectos do desenvolvime-nto curricular e da formação de professores, Zabala presta consul-torias a escolas e ministérios da educação de diferentes países na América Latina, como Argentina, Peru, Bolívia e México.Defende a criação de provas orais dentro do exame vestibular e de cargos de tutores de classe para o ensino fundamental e médio. Para o educador uma boa escola é aquela que prepara o aluno para a vida e não para uma prova "elitizada" que pauta, inclusive, a vida de quem nem sequer terá acesso às universidades.

Ciclo escolar: 2° ano do ensino fundamental, crianças de 6 e 7 anos.

Aula: MatemáticaConteúdo:Subtração por desagrupamentoEstratégias: Uso do material dourado para construção do conceito de desagrupamento, que

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Plano de Aula

é parte da fundamental no processo do entendimento das contas de subtração; Apresentar exemplos, baseados em fatos, aproximando a realidade aluno-professor, tornando a aula interativa e interdisciplinar.Materiais: Material dourado, giz e lousa.Trabalhando Zabala, entenderemos como o autor que defende o Currículo Oculto define esse tema. Defende a ideia de algo amplo, não restrito aos conteúdos disciplinares, objetivando sua manifestação e pertinência avaliada. Nele são estudados conteúdos de natureza variadas, como: dados, habilidades técnicas, atitudes e conceitos, etc.Conteúdos Factuais: os exemplos citados em sala de aula, baseados em fatos. Como por exemplo, explicar a importância do material dourado e quem o inventou.Conteúdos conceituais: a explanação do conceito de subtração por desagrupamento, ao educando.Conteúdos Procedimentais: as estratégias usadas em sala de aula para a absorção do conteúdo de forma clara e objetiva.Conteúdos Atitudinais: nesse quesito

entra a mediação do educador, as situações (pertinentes ou não ao assunto em questão) e as atitudes das partes envolvidas.Antoni Zabala defende o construtivismo, acreditando que a prática docente deve ser revista e avaliada constantemente. Para ele, é nas instituições escolares, através das relações construídas, que se estabelecem os vínculos e as concepções sociais sobre si e os demais. Zabala tem uma posição antagônica sobre o papel da escolarização defendendo uma reflexão constante no processo de aprendizagem do aluno, e da sociedade que o circunda.

A partir de uma abordagem muito prática, este livro

mostra como trabalhar 42 conteúdos procedimentais

que pertencem a diferentes áreas do ensino

fundamental

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Um novo olhar, para quemnão quer só diversão...

PedagoNews é noticia do Jornal da cidade de

Canconde/SP

O espírito realizador dos jovens estudantes do 5º semestre do curso de Pedagogia do ISES – Instituto Sumaré de Ensino Superior faz com que um trabalho sobre Didática ganhe uma nova dimensão a partir de uma proposta feita pela respeitada professora Bruna Ribeiro.Sua performance pedagógica em sala de aula deu aos alunos a verdadeira amplitude da Didática e um novo horizonte.Portanto, “o que parecia um simples trabalho para conclusão de semestre tornou-se um desafio empreendedor”.É assim que esses jovens encararam a tarefa de fazer um Blog Acadêmico, o “Pedagonews”, para discorrer sobre Didática, seus princípios teóricos, pontos em comuns, reportagens, indicações de leituras e vídeos.

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Exclusivo

RELAÇÃO PROFESSOR X ALUNO

As transformações que vem ocorrendo na sociedade contemporânea desencadeiam nos indivíduos a necessidade de uma mudança de comportamento e a construção de novas regras que permitam o enfrentamento dos conflitos gerados nas inter relações pessoais e profissionais. Conceitos, crenças e valores antigos precisam se adequar. As escolas, como parte deste contexto, também buscam aprimorar e inovar.Na relação do professor com o aluno, o que se percebe é um constante desafio entre eles. Então temos de um lado, discentes não se sentindo valorizados e respeitados que desvalorizam os docentes, de várias maneiras, chegando até a agressão verbal e/ou física, como um modo de obter atenção. Por outro lado, o professor sozinho e sem apoio, não encontra outra saída a não ser a de manter o costumeiro papel de “impor a ordem”, o que hoje em dia não é bem aceito. Gera-se assim, um círculo vicioso com conseqüências dramáticas e pouco compreendidas por ambos.Torna-se indispensável para as escolas, desenvolver uma visão mais ampla e apropriada de convivência. É preciso primeiro avaliar como todos os profissionais que atuam na área se relacionam dentro da equipe, como se estabelecem os vínculos de confiança que fortalecem esta relação e assim, provocar um ambiente favorável às

mudanças. Desta maneira é possível para o educador sentir-se seguro e acolhido para enfrentar os inevitáveis desafios que vem surgindo para a construção de um novo modelo de atuação.O passo seguinte é a adoção da nova postura do papel do educador, que só ocorrerá construindo um modelo de relação onde seja possível ensinar e também aprender com o aluno. Estabelecer estas novas regras de convivência e ensino que atendam as exigências de ambos vai depender da disponibilidade do educador na escuta das necessidades, valorização de idéias e pensamentos dos alunos para juntos criarem um espaço de interlocução mais justo, responsável e participativo.Educar é uma meta que se atinge por caminhos sempre renovados. Este é o verdadeiro desafio a ser conquistado pelos educadores, como uma ação prioritária e que requer investimento no desenvolvimento do seu papel. Nosso trabalho é orientar e instrumentalizar os profissionais na revisão deste papel criando um espaço favorável à troca de idéias, autoconhecimento e informações que propiciem a construção de estratégias e regras capazes de construir o novo modelo de atuação.

“Não se ensina o que se sabe, só se ensina o que se é.”

J. Jaures ( socialista e filósofo).

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SHOWEspaço destinado aos grandes exemplos de famílias que

possuímos Brasil a fora.

Quando falamos de família, a maioria das pessoas se rementem ao prazeroso pensamento dos momentos bons vividos ao lado de quem se ama. Afinal, não é por acaso que afirmamos que a família é a base de tudo, pois tudo começa dentro da família, por isso é muito importante que podemos criar vínculos de amor, respeito, incentivo e companheirismo, para podermos ter maior facilidade para lidar com o mundo fora das nossas casas. Hoje, podemos dizer que existem diversas tipos de famílias, pois a famosa “Família Doriana”, dos antigos comerciais, cada vez mais desaparece. Mas independente disso, nos deparamos como muitas famílias que superam as dificuldades do dia a dia, e nos mostram que mesmo com todas as atribuições cotidianas é possível se fazer presente na vida das crianças. No ambiente escolar não é diferente, pois a família tem que ser parceira da escola em prol da educação das crianças. Nessa parceira, deve está estabelecido de forma clara, o papel de cada um, para que o resultado final que é o bem estar da criança se dê por completo.Sabemos da existência das dificuldades diárias, que muitas vezes nos impedem de estarmos mais presentes na vida de nossas crianças, porém não devemos esquecer que elas precisam muito de nossa atenção.

Precisamos pensar sempre que o importante não é a QUANTIDADE de tempo que se passa ao lado delas, mas, a QUALIDADE dos momentos que são vivenciados juntos. Lembrando que se todos os dias tirarmos dez minutos para perguntar como foi o dia delas, isso é a motivação que a criança necessita para seguir em frente. E foi pensando nas atuais dificuldades enfrentadas pelas famílias brasileiras para acompanhar a educação de suas crianças, que nas próximas publicações daremos dicas práticas de como lidar com essas situações quando elas aparecerem. Não percam, confiram, e participem desse espaço que foi elaborado e pensando para todos nós!

Minha família é

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“É um mito dizer que filhos de pais separados não são felizes”.

“ A minha família é a minha vida , meu alicerce, com ela do meu lado

recarrego a bateria.”

“Você ainda nem nasceu, mas meu amor por você não tem tamanho! Davi nós te amamos”.

Mariana Moraes e seus filhos Giovanna e Enzo.

Jeane Henrique (Leitora), com seu esposo Cicero e seu filho Ryan.

Fernanda Sousa (Leitora), grávida de 5 meses e seu esposo André.

Mande você também, a sua foto com sua família! Descreva porque ela é importante na sua construção de conhecimentos. http://pedagonews.webnode.com

Galeria de fotos

Família Assis

Essa família é composta por três pessoas, a mãe Laís Assis de 32 anos, e seus dois filhos, Gizelle de 14 anos e Guiseppe de 9 anos. Nossa escolha se deu após percorrermos algumas escolas de São Paulo, e ouvirmos algumas histórias dos alunos e suas famílias.

A família show do mês.

E foi em uma escola municipal, do carente bairro do Jd. Ângela, que os encontramos. Nosso encontro se deu de uma forma muito carinhosa, especial e emocionante. Nas próximas postagens, acompanhe esse grande exemplo de família.Não percam essa reportagem especial com exclusividade para você que é nosso leitor.

Família, famíliaPapai, mamãe, titia,

Família, famíliaAlmoça junto todo dia,Nunca perde essa mania

Mas quando a filha quer fugir de casaPrecisa descolar um ganha-pão

Filha de família se não casaPapai, mamãe, não dão nenhum tostão

Família ê Família áFamília Família, família

Vovô, vovó, sobrinhaFamília, família

Janta junto todo dia,Nunca perde essa mania

Mas quando o nenê fica doenteProcura uma farmácia de plantão

O choro do nenê é estridenteAssim não dá pra ver televisão

Família ê Família á FamíliaFamília, família,

Cachorro, gato, galinhaFamília, família,

Vive junto todo dia,Nunca perde essa mania

A mãe morre de medo de barataO pai vive com medo de ladrão

Jogaram inseticida pela casaBotaram um cadeado no portão

Titãs | Família

Imagem: Divulgação Texto: Mariana Moraes

Família

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Conheça a equipe que projetou a revista

PedagoNews

Esq. - Kátia Paiva, Patricia Ribeiro, Eduardo Souza, Mariana Moraes, Mônica Batista, Marta Silvestre, Valmira Oliveira, Miriam Rabello.

Dir. - Maria Neves, Magda Daguano, Josenilda Claudio e Gildete Porcino.

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Sou Eduardo Souza, tenho 29 anos trabalho com atendimento ao cliente durante a semana e nos fins de semana trabalho na escola da família. Faço minha primeira graduação, estou no 5º semestre de pedagogia é o meu primeiro passo rumo à educação e onde estou adorando e não pretendo parar. Sou uma pessoa, totalmente simples sempre disposto a aprender novas coisas e aberto às novas oportunidades que a vida me dá.

Eduardo SouzaResponsável pela Coluna Comennius e Fala Garotada

Gildete PorcinoResponsável pela Coluna Comennius e Fala Garotada

A estudante de pedagogia, atualmente trabalha na CB Contact Center, como Supervisora de Atendimento, e estudante engajada de Pedagogia.

Josi ClaudioResponsável pela Coluna Herbart e Espaço Minha Família é Show

A estudante de pedagogia, atualmente é estagiária da EMEF Ricardo Vitiello.

Kátia PaivaResponsável pelo Textos de Didática e Coluna Papo de Iniciante

A estudante de Pedagogia, atualmente trabalha na administração da rede de flats George V Residence. Tem como objetivo especializar-se em Libras, pois tem um amor incondicional não só pela língua, mais por toda parte de inclusão e aproximação das pessoas com necessidades especiais.

Magda DaguanoResponsável pelos textos do Rousseau

Sou Magda Daguano, tenho 39 anos sou professora de Ensino Fundamental I, cursando pedagogia o 5º semestre. Deus proverá tudo aquilo que eu precisar!

Maria NevesResponsável pelo Departamento de Curiosidades

Formada no curso Nédia Normal, (Antigo Magistério) pela Escola Estadual “Graça Aranha” Imperatriz Maranhão. Atualmente cursa o 5º Semestre de Pedagogia na faculdade Sumaré: São Paulo, e é professora na CEI: “Antonia Mambelle” (Creche).

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Mariana MoraesRedatora e Editora da Revista

Formada em Administração de Empresas com Ênfase em Comércio Exterior, a estudante de Pedagogia, têm em seu currículo trabalhos voluntários realizados na EMEF Hortênsia, e durante 7 meses foi estagiária da E.E. Ennio Voss, onde desenvolveu projetos com alunos de 1º ao 4º anos, relacionados à informática. Atualmente, trabalha na Odebrecht Realizações Imobiliárias, onde pretende fixar-se na área de Pedagogia Empresarial, e aos finais de semana participa do projeto Escola da Família, onde realiza trabalhos lúdicos com crianças/adolescentes de 04 á 18 anos

Marta SilvestreResponsável pelas colunas de Pestalozzi e Superando Barreiras

Sou a Marta Maria, tenho 36 anos, sou auxiliar de classe, estudante de pedagogia 5º semestre, atualmente trabalho em uma escola infantil particular na Vila Olímpia. Amo muito que faço!

Miram RabelloRedatora A aluna do 5° semestre de pedagogia, Miriam Rabello, tem formação em Inglês, Informática Básica, Contação de Histórias, além de outros cursos na área da Educação. No seu currículo constam Colégios como o “Rodrigues Alves” (2008/2009) na região da Avenida Paulista; Pueri Domus, unidade Verbo Divino, atuando como estagiária, nas salas de 4° e 5º ano (2010/2011); Colégio BIIS (Brazilian International Integration School), 2011 como estagiária, num agrupamento de crianças entre 2 e 3 anos e no ano de 2012 como assistente efetiva, numa sala de 2° ano, do Ensino Fundamental, com crianças entre 6 e 7 anos.

Mônica BatistaResponsável Agenda Cultural e Coluna Rousseau

Apaixonada pela InfânciaA estudante de Pedagogia, atualmente trabalha na HP Enterprise Services, e dedica todo tempo livre aos estudos voltados para Educação Infantil.

Patricia RibeiroResponsável pelo Textos de Didática e Coluna Papo de Iniciante

A estudante de Pedagogia, atualmente é estagiária em uma escola municipal, e aos finais de semana faz parte do projeto escola da família.

Valmira OliveiraResponsável pelo Departamento de Curiosidades

“Gosto muito do que eu faço”. A estudante de Pedagogia, atualmente trabalha em uma instituição de ensino infantil.

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DIA D

O GRANDE dia.

Durante a semana do dia 10 de junho a Faculdade estará comemorando a "Semana da Pedagogia", com exposição de trabalhos/projetos que serão apresentados pelos alunos do 5º semestre do curso de Pedagogia.

Estamos na contagem regressiva para a primeira apresentação da revista, que vem mostrando que é possível sair das quatro paredes da sala de aula, e expandir o conhecimento. Nós da equipe PedagoNews, estamos muito contentes por receber as mensagens de apoio. Agradecemos a participação. Continuem participando!

Equipe Pedagonews

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pedagonews

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