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2º ano 3º período
Ensino Fundamental Anos Iniciais
Prezadas famílias,
Segue o Plano de Estudo referente ao 3º período. Lembramos que este documento
norteia o trabalho pedagógico que será realizado com seu(sua) filho(a) ao longo desta etapa
letiva. Nele, vocês encontrarão o conjunto de aprendizagens essenciais assim descrito:
1. Objetos de Conhecimento: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais: referem-
se ao conjunto de conhecimentos, valores e atitudes que serão trabalhados em cada
componente curricular durante o período. Por meio desses conteúdos, as habilidades e
competências são desenvolvidas.
2. Habilidades: compreendem a operação mental e os conceitos que o estudante deverá
desenvolver e mobilizar na resolução de situações-problema em diferentes contextos de
aplicação e avaliação.
Bom trabalho!
2º ano
Componente Curricular: Língua Portuguesa
1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:
1.1. Gêneros textuais: poema, conto e relato pessoal.
1.2. Produção de texto: pontuação (ponto final, ponto de interrogação, ponto de
exclamação, dois pontos, travessão e reticências), paragrafação, ortografia,
concordância, coesão e coerência, características do gênero produzido.
1.3. Pontuação: ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos,
travessão e reticências.
1.4. Uso de letras maiúsculas e de letras minúsculas.
1.5. Sinônimo e antônimo.
1.6. Ordem alfabética.
1.7. Divisão silábica e reconhecimento das palavras pelo número de sílabas.
1.8. Ortografia:
1.8.1. letra X e G.
1.8.2. duas letras, um som: CH, NH.
1.8.3. mesmo som, outra letra: CH, X, M (no final de sílaba).
1.8.4. letra N em início e final de sílaba.
1.8.5. mesma letra, outro som: GE e GI, GUE e GUI.
1.8.6. til (~).
1.9. Gramática: substantivos próprios e comuns, número e gênero dos substantivos, artigo
definido e indefinido e adjetivos.
2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:
2.1. Ler, compreender e produzir, com autonomia e fluência, textos com nível de
textualidade adequado, considerando a situação comunicativa e sua finalidade.
2.2. Identificar elementos do gênero textual poema (versos e estrofes).
2.3. Reconhecer poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades e
jogos de palavras.
2.4. Identificar e reproduzir, em relatos de experiências pessoais, a sequência dos fatos,
utilizando expressões que marquem a passagem do tempo (antes, depois, ontem, hoje,
amanhã, outro dia, antigamente, há muito tempo), e o nível de informatividade
necessário.
2.5. Grafar palavras obedecendo às regras ortográficas da Língua Portuguesa.
2.6. Identificar artigo definido e indefinido.
2.7. Aplicar o artigo em diferentes situações, obedecendo a sua concordância em gênero e
número.
2.8. Perceber a função do artigo ao acompanhar palavras masculinas e femininas.
2.9. Identificar diferenças de sentido a partir da utilização de artigos definidos e indefinidos.
2.10. Perceber a importância da concordância de gênero e número na compreensão do
sentido da frase.
2.11. Classificar o substantivo em próprio e comum.
2.12. Compreender que um substantivo pode variar em gênero e número e flexioná-lo
corretamente na escrita de um texto.
2.13. Reconhecer o adjetivo como palavra que caracteriza o substantivo.
2.14. Perceber as semelhanças nos significados das palavras (sinônimo) e identificar
significados contrários das palavras (antônimos).
2.15. Aplicar corretamente a divisão silábica de palavras e sua classificação quanto ao
número de sílabas.
Componente Curricular: Matemática
1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:
1.1. Sistema de numeração decimal:
1.1.1 Leitura, escrita e comparação de números até 999.
1.1.2 Dezena e meia dezena; centena e meia centena.
1.1.3 Algarismos, ordens e classes.
1.1.4 Valor absoluto e valor posicional (relativo) dos algarismos.
1.1.5 Composição e decomposição dos números naturais em ordens e em unidade.
1.1.6 Antecessor e sucessor imediato.
1.1.7 Ordem crescente e ordem decrescente.
1.1.8 Números naturais pares e ímpares.
1.1.9 Séries numéricas.
1.1.10 Dúzia e meia dúzia
1.1.11 Comparação entre números naturais.
1.1.12 Problemas envolvendo adição (sem e com reagrupamento) e subtração (sem e
com reagrupamento) e multiplicação.
1.1.13 Dobro e triplo
1.2. Números ordinais até 19º.
1.3. Arredondamentos e resultado aproximado.
1.4. Tabelas e gráficos.
1.5. Raciocínio combinatório, possibilidades e estimativas.
1.6. Coordenadas (deslocamento e localização).
1.7. Geometria: sólidos geométricos (cubo, esfera e paralelepípedo) e suas planificações,
corpos redondos, regiões planas (quadrado, retângulo, triângulo, circunferência),
contornos e simetria.
1.8. Grandezas e medidas:
1.8.1. Medida de tempo: uso de calendário, leitura de horas e minutos e ordenação de
datas.
1.8.2. Sistema Monetário Brasileiro: cédulas e moedas e equivalência de valores.
2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:
2.1. Ler, escrever, ordenar e comparar números naturais até a ordem das centenas
simples (três ordens) com compreensão das principais características do sistema de
numeração decimal.
2.2. Compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver diferentes
estratégias de cálculo como composição e decomposição de números naturais.
2.3. Resolver situações-problema com números naturais envolvendo adição e
subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e
algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
2.4. Resolver situações-problema com números naturais envolvendo diferentes
significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e
proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa,
cálculo mental e algoritmos.
2.5. Utilizar as relações entre adição e subtração para ampliar as estratégias de cálculo.
2.6. Ler e interpretar gráficos e tabelas.
2.7. Reconhecer as notas (cédulas) e moedas do Sistema Monetário Brasileiro, sua
equivalência de valores e saber contá-las.
2.8. Resolver situações-problema que envolvam o sistema monetário: situações de
compra e venda, formas de pagamento e troco.
2.9. Reconhecer, nomear e comparar sólidos geométricos.
2.10. Identificar, no sólido geométrico, o número de vértices, lados e arestas.
2.11. Reconhecer, nomear e comparar figuras planas.
2.12. Identificar figuras simétricas e seus eixos de simetria.
2.13. Reconhecer horas e minutos.
2.14. Reconhecer dias, semanas, meses e anos.
2.15. Reconhecer a duração de intervalos de tempo entre datas (dias da semana e
meses) e de horas (horas e minutos).
Componente Curricular: Ciências
1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:
1.1. O dia e a noite.
1.2. Os corpos celestes.
1.3. As nuvens e os tipos de nuvens.
1.4. A sombra e a posição do sol.
1.5. Seres vivos de hábitos noturnos e diurnos.
1.6. O tempo atmosférico: previsão do tempo.
1.7. Mudança climática.
2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:
2.1. Identificar os principais corpos celestes.
2.2. Associar a sombra à ausência de luz.
2.3. Relacionar a posição do sol ao tamanho da sombra.
2.4. Compreender as diferenças entre os seres vivos em ilustrações que retratam uma
paisagem durante o dia e uma paisagem durante a noite.
2.5. Identificar e nomear seres vivos de hábitos diurnos e noturnos.
2.6. Identificar as características do tempo e associar as mudanças climáticas às diferentes
temperaturas.
2.7. Interpretar informes meteorológicos das mudanças de tempo e temperatura que
podem ocorrer em cada momento do dia.
2.8. Entender que as mudanças climáticas podem ocorrer em função da variação da
temperatura.
Componente Curricular: História
1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:
1.1. O tempo como medida:
1.1.1. Formas de registrar e narrar histórias: documentos e objetos antigos.
1.1.2. Os documentos antigos.
1.2. O passado no presente.
2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:
2.1. Compilar histórias da família e/ou da comunidade registradas em diferentes fontes.
2.2. Identificar objetos e documentos pessoais que remetam à própria experiência no
âmbito da família e/ou da comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos
são preservados e outros são descartados.
2.3. Selecionar e compreender o significado de objetos e documentos pessoais como fontes
de memórias e histórias nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário.
2.4. Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e
compreender sua função, seu uso e seu significado.
2.5. Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade.
Componente Curricular: Geografia
1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados:
1.1. Trabalho: tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes.
1.2. Localização, orientação e representação espacial.
2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:
2.1. Desenvolver o conceito de lugar.
2.2. Reconhecer os diferentes tipos de trabalho.
2.3. Reconhecer, no cotidiano, as referências espaciais de localização e distância.
2.4. Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na
conexão entre lugares e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.
2.5. Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens aéreas e mapas
(visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).
2.6. Identificar, na natureza, produtos de origem vegetal, animal e mineral para a produção
industrial.
2.7. Descrever as atividades extrativas (minerais, agropecuárias e industriais), de diferentes
lugares, identificando os impactos ambientais.
Componente Curricular: Inglês
1. Objetos de conhecimento - conteúdos que serão trabalhados.
1.1. Bird, elephant, flamingo, giraffe, hippo, hyena, lion, zebra, feathers, feet, fur, paws.
1.2. It’s a/ an...
1.3. They’re...
1.4. The (giraffe) is (big).
1.5. (Baby hyenas) are (small).
1.6. (Flamingos) have (pink feathers).
1.7. Coins, comic books, drawings, erasers, key chains, rocks, shells, stickers.
1.8. I collect (comic books).
1.9. Wow! How many?
1.10. I have (twelve) (comic books).
1.11. Can I borrow your…?
1.12. Sure! Here you are.
1.13. Thank you.
2. Habilidades a serem desenvolvidas e avaliadas:
2.1. Falar sobre animais selvagens, descrevendo seu tamanho.
2.2. Identificar as partes do corpo dos animais, e descrever suas cores.
2.3. Nomear objetos colecionáveis.
2.4. Falar sobre suas coleções e quantos itens há nelas.
2.5. Construir sentenças completas na língua inglesa.
Observações:
1. Os objetos de conhecimento/avaliação e as habilidades listados acima constituem uma
previsão para o período e poderão sofrer alterações conforme a necessidade das turmas.
Em caso de mudanças, os senhores serão comunicados.
2. Os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática são cumulativos. Dessa forma, em
situação de avaliação, eles poderão ser retomados.
3. Seguem as unidades a serem avaliadas em cada componente curricular e o material de
apoio para avaliação do período:
Língua Portuguesa: Unidades de 1 a 9, caderno e fichas fotocopiadas.
Matemática: Unidades de 1 a 7 e unidade 10, caderno e fichas fotocopiadas.
Ciências: Unidade 3, caderno e fichas fotocopiadas.
História: Unidade 3, caderno e fichas fotocopiadas.
Geografia: Unidade 3, caderno e fichas fotocopiadas.
Língua Inglesa: Unidades 5 e 6, caderno e fichas fotocopiadas.