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Aula 09

Portugus p/ TRE-MT (Analista e Tcnico)Professor: Rafaela Freitas

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Portugus p/ TRE-MT

Analista e Tcnico Judicirio

Teoria e Questes Comentadas

Prof Rafaela Freitas Aula 09

Prof Rafaela Freitas www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 42

AULA 09

Significao das palavras.

Substituio de palavras ou de trechos de texto.

Reescrita de textos de diferentes gneros e nveis de formalidade.

Ol, queridos alunos! Estamos caminhando para a reta final!

Nesta aula vamos estudar sobre vrios temas que se entrelaam e que

esto sempre presentes em provas de concurso:

- Significao de palavras.

- Reescrita de frases e pargrafos do texto.

- Substituio de palavras ou de trechos de texto.

- Reorganizao da estrutura de oraes e de perodos do texto.

- Reescrita de textos de diferentes gneros e nveis de formalidade.

Vamos com tudo!

Temas bem gostosos! Tenho certeza de que vocs iro gostar!

Diga-me eu esquecerei, ensina-me e eu poderei lembrar, envolva-me e eu aprenderei. Benjamin Franklin



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SEMNTICA Estudo do significado das palavras

Um dos estudos mais importantes de uma lngua o do significado que as

palavras podem assumir em variados contextos. O significado das palavras

dana como em um espetculo, surgindo sempre com novas possibilidades.

Vamos conhecer alguns conceitos da semntica que facilitaro seu estudo

e a resoluo das questes.

Campos (ou famlias) lexicais e Campo (ou famlia) semntico.

Os conceitos de campo semntico e campo lexical frequentemente so

confundidos por no estarem devidamente diferenciados ou definidos. Tanto

um quanto outro so utilizados pela lingustica textual a fim do melhor e mais

adequado uso das palavras da lngua portuguesa. Para entend-los melhor

proponho alguns esclarecimentos conceituais:

Lxico o conjunto de palavras pertencentes a determinada lngua. Por

exemplo, temos um lxico da lngua portuguesa que o conjunto de todas as

palavras que so compreensveis em nossa lngua. Quando essas palavras so

materializadas em um texto, oral ou escrito, so chamadas de vocabulrio. O

conjunto de palavras utilizadas por um indivduo, portanto, constitui o seu

vocabulrio.

Nenhum falante consegue dominar TODO o lxico da lngua que fala, j

que o mesmo modificado constantemente atravs de palavras novas e vrias

outras que no so mais utilizadas. A quantidade de palavras que fazem parte

do lxico de uma lngua imensa! Impossvel guardar todas na memria!

O campo lexical o conjunto de palavras que pertencem a uma mesma

rea de conhecimento e est dentro do lxico de alguma lngua.

So exemplos de campos lexicais:



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1) o da medicina: estetoscpio, cirurgia, esterilizao, medicao etc.

2) o da escola: livros, disciplinas, biblioteca, material escolar etc.

3) o da informtica: software, hardware, programas, sites, internet etc.

4) o do teatro: expresso, palco, figurino, maquiagem, atuao etc.

5) o dos sentimentos: amor, tristeza, dio, carinho, saudade etc.

6) o das relaes interpessoais: amigos, parentes, famlia, colegas de

trabalho etc.

O campo semntico o conjunto de possibilidades que uma mesma

palavra ou conceito pode assumir em determinados contextos. O conceito de

campo semntico est ligado ao conceito de polissemia (veremos ainda nesta

aula).

Uma mesma palavra pode tomar vrios significados diferentes em um

mesmo texto, dependendo de como ela for empregada e de que palavras a

acompanham para tornar claro o significado que ela assume naquela situao.

Por exemplo:

1) conhecer: ver, aprofundar-se, saber que existe etc.

2) bacia: utenslio de cozinha, parte do esqueleto humano.

3) brincadeira: divertimento, distrao, passatempo, gozao, piada etc.

4) estado: situao, particpio de estar, diviso de um pas etc.

O campo semntico pode tambm ser o conjunto das expresses que

so utilizadas para expressar um mesmo conceito.

Exemplos:

1) Campo semntico em torno do conceito de morte: bater as botas,

falecer, ir dessa para a melhor, passar para um plano superior, falecer, apagar

etc.

2) Campo semntico em torno do conceito de enganar: trapacear,

engabelar, fazer de bobo, vacilar etc.

Polissemia



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a possibilidade de uma palavra ter vrios significados, dependendo do

contexto de uso.

Poli = vrios

Semia = sentido

Exemplos:

$V SDODYUDV IDEULFDU H URPSHU SRGHP WHU YiULRV VLJQLILFDGRVdependendo do contexto em que esto inseridas.

FABRICAR balas = manufaturar

ninho = construir

advogados = engendrar

moedas = cunhar

a prpria desgraa = maquinar

um dolo = inventar, forjar

ROMPER Rompeu a roupa no arame (rasgou)

Romper um segredo (revelar)

Romperam as msicas! (participaram)

O senador rompeu com o governo

(desligou-se / brigou com)

Ambiguidade ou Anfibologia

Ocorre quando, por falta de clareza, h duplicidade de sentido da frase.



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Exemplos:

Ana disse amiga que seu namorado havia chegado. (O namorado de

Ana ou da amiga?)

O pai falou com o filho cado no cho. (Quem estava cado no cho? Pai ou

filho?)

Sinonmia e Antonmia

SINONMIA: Duas palavras so sinnimas quando se identificam

exatamente (sinnimos perfeitos) ou aproximadamente (sinnimos

imperfeitos) quanto ao significado. Raramente as palavras apresentam

sinonmia perfeita.

Exemplos:

Cara (vulgar) e rosto (delicada) (perfeitos)

Sal e cloreto de sdio (perfeitos)

Aguardar e esperar (imperfeitos)

Pessoa e indivduo (imperfeitos)

Educador, mestre e professor (imperfeitos)

Recompensa, gratificao e gorjeta (imperfeitos)

ANTONMIA: Duas palavras que se opem pelo significado.

Exemplos:

Amor e dio

Euforia e melancolia

Abrir e fechar

Resistir e ceder



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HOMONMIA E PARONMIA

HOMONMIA: trata-se do fenmeno em que duas ou mais palavras so

iguais quanto ao som (fonemas) ou quanto forma (grafia) ou at mesmo

quanto forma e escrita ao mesmo tempo, mas que possuem significados

bem diferentes.

Veja o exemplo a seguir:

SO: pode ser algum sadio, um santo ou verbo ser.

O rapaz est so, no sofre de doena alguma.

O So Domingos o santo da minha devoo.

Eles so privilegiados!

Ento: so (sadio), so (santo) e so (verbo ser) = homnimos perfeitos

Tipos de homonmia:

Os homnimos podem ser:

a) Perfeitos vocbulos que possuem som e grafia iguais (no parecido, igual!)

RIO (substantivo e verbo rir)

Eu rio o tempo todo, sou feliz! - substantivo

O Rio est alagado com as chuvas. - verbo



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COBRA (substantivo e verbo cobrar)

A cobra um animal traioeiro. substantivo Ele cobra o pagamento sempre que vem aqui. verbo cobrar

b) Homfonas vocbulos que possuem som igual e grafia diferente.

ACENTO (sinal grfico) / ASSENTO (banco)

O acento da palavra pssaro justifica-se por ser esta uma proparoxtona.

sinal grfico O assento do carro est sujo. - banco

CESTA (ba, balaio) / SEXTA (numeral)

Guarde o material de costura na cesta. balaio A advogada de defesa a sexta na fila. numeral

c) Homgrafas vocbulos que possuem grafia igual e som diferente.

ATENO: para diferenciar aqui, deve-se ficar atento pronncia!

SECO (adjetivo) / SECO (verbo secar)

O casaco est seco. adjetivo de casaco Eu seco a loua para voc. verbo secar. A pronncia aberta = sco.

OLHO (substantivo) / OLHO (verbo olhar)



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O olho dele est inflamado. substantivo Eu olho para os lados antes de atravessar. verbo olhar. A pronncia

aberta = lho.

Homo = igual

Fonos fone/som Grficas = grafia/escrita

Ento...

Homo + grficas = homgrafas

Iguais na grafia

Homo + fonas = homfonas

Iguais na pronncia

PARONMIA: neste caso, as palavras apresentam grafia e pronncia

semelhantes, apenas parecidas, NO iguais, mas significados diferentes.

Vejam os exemplos a seguir:

DESPERCEBIDO (no notado)

DESAPERCEBIDO (despreparado)



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O ladro passou despercebido pelos policiais. sem ser notado O policial estava desapercebido na hora do assalto. despreparado

EMINENTE (ilustre)

IMINENTE (prestes a acontecer)

O eminente cientista foi homenageado pelo presidente. ilustre, importante

A fechamento da fbrica iminente. est prestes a acontecer

Para ajudar, analise a lista a seguir:

LISTA DE ALGUNS HOMNIMOS E PARNIMOS

Acender atear fogo / Ascender subir Acento sinal grfico / Assento cadeira Aprear tomar preo / Apressar dar pressa A cerca de distncia aproximada / Acerca de a respeito de / H cerca de aproximadamente Aleatrio eventual / Alheatrio que alheia Ao invs de ao contrrio / Em vez de em lugar de -toa ruim / toa sem rumo Assoar limpar o nariz / Assuar vaiar Caar apanhar animais / Cassar suspender Cela cubculo / Sela arreio Censo contagem / Senso juzo Cerrar fechar / Serrar cortar Cesso ato de ceder / Seo setor / Sesso atividade / Seco

corte

Cvel relativo ao direito civil / Civil relativo s relaes do cidado



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Comprimento extenso / Cumprimento saudao Cozer cozinhar / Coser costurar Deferir conceder / Diferir diferenciar Descrio descrever / Discrio reserva Descriminar inocentar / Discriminar separar, diferenciar Despercebido no visto / Desapercebido desprevenido Eminente clebre / Iminente prximo Emitir expedir / Imitir fazer entrar Esperto inteligente / Experto perito Estada permanncia de pessoa / Estadia permanncia para carga e

descarga

Flagrante evidente / Fragrante perfumoso Florescente florido / Fluorescente luminoso Incerto duvidoso / Inserto inserido Indefeso sem defesa / Indefesso incansvel Intimorato destemido / Intemerato puro, ntegro Locador proprietrio / Locatrio inquilino Mandado ato de mandar / Mandato procurao Prescrever ficar sem efeito, receitar / Proscrever expulsar da

ptria, suprimir

Prover abastecer / Prever antever Ratificar confirmar / Retificar corrigir Subscritar assinar, subscrever / Sobrescritar enderear Tacha prego / Taxa juro Tapar fechar / Tampar cobrir com tampa Vultoso volumoso, de grande vulto / Vultuoso rosto vermelho e

inchado



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HOMNIMOS so os vocbulos que possuem algo em comum, seja a

grafia, a pronncia ou as duas coisas, sendo ento homnimos perfeitos.

PARNIMOS so os vocbulos que no possuem NADA em comum, so

apenas parecidos.

DENOTAO E CONOTAO

Em determinados contextos, uma palavra pode ser usada no seu sentido

prprio, real ou no (figurado).

SENTIDO DENOTATIVO: o sentido prprio, real da palavra, o sentido

encontrado no dicionrio. a linguagem comum, objetiva, cientfica.

Exemplo: - O leo um animal feroz.

- leo = animal (sentido prprio, verdadeiro).

SENTIDO CONOTATIVO: a palavra usada no no seu sentido

esperado, mas de forma figurada. a linguagem potica, literria, diferente da

linguagem comum.

Exemplo: - Aquele homem um leo.

- leo = pessoa forte, brava (sentido figurado, irreal).

Para ilustrar com mais exemplos, vou marcar C para sentido conotativo e

D para sentido denotativo nas frases a seguir:



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(_____C_____) Meu pai meu espelho.

(_____D_____) Quebrei o espelho do banheiro.

(_____C_____) Essa menina tem um corao de ouro.

(_____C_____) A Praa da S fica no corao de So Paulo.

(_____D_____) Fez um transplante de corao.

(_____C_____) Voc mesmo mau: tem um corao de pedra.

(_____C_____) Para vencer a guerra era preciso alcanar o corao do

pas.

(_____C_____) Completou vinte primaveras.

(_____D_____) Na primavera, os campos florescem.

(_____C_____) O leo procurou o gerente da Metro.

(_____D_____) O metro uma unidade de comprimento.

(_____C_____) Estava tudo em p de guerra.

(_____D_____) Ela estava com os ps inchados.

(_____C_____) rfo de afeto.

(_____D_____) Muito cedo ele ficou rfo de pai.

(_____D_____) Caram da escada.

(_____C_____) O leo caiu num sono profundo.

NVEIS DE FORMALIDADE

Todos os dias estamos em contato com um grande nmero de textos

falados e escritos. Tais textos so escolhidos para cada situao de uso,

dependendo do objetivo, do interlocutor, do tipo de mensagem que se

pretende passar.

Como exemplo, a situao em que um colega de trabalho precisa deixar

escrito, para um outro colega, que no ir voltar ao trabalho depois do almoo.

Qual gnero deve ser escolhido para isso? Um bilhete? Possivelmente. A



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linguagem dever ser informal, j que so colegas de trabalho de mesma

hierarquia. Talvez tal mensagem poderia ser enviada pelos meios virtuais, no

? Uma mensagem pela internet (WhatsApp, por exemplo) resolveria o

problema.

assim que escolhemos os textos e o nvel de formalidade que usamos

diariamente. Se a mensagem do exemplo fosse direcionada ao diretor da

empresa ou ao gerente, com certeza deveria ser mais formal, tanto no uso da

linguagem quanto na escolha do gnero.

Sobre nveis de formalidade, vamos trabalhar um pouco mais.

Nveis de linguagem (formal / informal)

Devido ao carter individual da linguagem, possvel observar o seguinte:

Nvel coloquial-popular: a fala/escrita que a maioria das pessoas

utiliza no seu dia a dia, principalmente em situaes informais. Esse nvel

mais espontneo. Ao utiliz-lo, no nos preocupamos em saber se falamos de

acordo ou no com as regras formais estabelecidas pela lngua.

Nvel formal-culto: o nvel normalmente utilizado pelas pessoas em

situaes formais. Caracteriza-se por um cuidado maior com o vocabulrio e

pela obedincia s regras gramaticais estabelecidas pela lngua.

O conceito de erro em lngua

Em rigor, ningum comete erro em lngua, exceto nos casos de ortografia.

O que normalmente se comete so transgresses da norma culta. De fato,

DTXHOHTXHQXPPRPHQWRtQWLPRGRGLVFXUVRGL]1LQJXpPGHL[RXHOHIDODUno comete propriamente erro; na verdade, transgride a norma culta.



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Um reprter, ao cometer uma transgresso em sua fala, transgride tanto

quanto um indivduo que comparece a um banquete trajando xortes ou quanto um banhista, numa praia, vestido de fraque e cartola.

Vale considerar, ento, o momento do discurso, que pode ser ntimo,

neutro ou solene.

O momento ntimo o das liberdades da fala/escrita. No recesso do lar,

na fala entre amigos, parentes, namorados etc., portanto so consideradas

perfeitamente normais construes do tipo:

Eu no vi ela hoje.

Ningum deixou ele falar.

Deixe eu ver isso!

Eu te amo, sim, mas no abuse!

No assisti o filme nem vou assisti-lo.

Sou teu pai, por isso vou perdo-lo.

Nesse momento, a informalidade prevalece sobre a norma culta, deixando

mais livres os interlocutores.

O momento neutro o do uso da lngua-padro, que a lngua da

Nao. Como forma de respeito, tomam-se por base aqui as normas

estabelecidas na gramtica, ou seja, a norma culta. Assim, aquelas mesmas

construes se alteram:

Eu no a vi hoje.

Ningum o deixou falar.

Deixe-me ver isso!

Eu te amo, sim, mas no abuses!

No assisti ao filme nem vou assistir a ele.

Sou seu pai, por isso vou perdoar-lhe.



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Considera-se momento neutro o utilizado nos veculos de comunicao

de massa (rdio, televiso, jornal, revista etc.). Da o fato de no se admitirem

deslizes ou transgresses da norma culta na escrita ou na boca de jornalistas,

quando no exerccio do trabalho, que deve refletir servio causa do ensino, e

no o contrrio.

O momento solene, acessvel a poucos, o da arte potica,

caracterizado por construes de rara beleza.

Vale lembrar, finalmente, que a lngua um costume. Como tal, qualquer

transgresso, ou chamado erro, deixa de s-lo no exato instante em que a

maioria absoluta o comete, passando, assim, a constituir fato lingustico,

registro de linguagem definitivamente consagrado pelo uso, ainda que no

tenha amparo gramatical.

Exemplos:

Olha eu aqui! (Substituiu: Olha-me aqui!)

Vamos nos reunir. (Substituiu: Vamo-nos reunir.)

No vamos nos dispersar. (Substituiu: No nos vamos dispersar e No

vamos dispersar-nos.)

Tenho que sair daqui depressinha. (Substituiu: Tenho de sair daqui bem

depressa.)

O soldado est a postos. (Substituiu: O soldado est no seu posto.)

Txtil, que significa rigorosamente que se pode tecer, em virtude do seu

significado, no poderia ser adjetivo associado a indstria, j que no existe

indstria que se pode tecer. Hoje, porm, temos no s a indstria txtil como

tambm o operrio txtil, em lugar de indstria de fibra txtil e de operrio da

indstria de fibra txtil.

As formas impeo, despeo e desimpeo, dos verbos impedir, despedir e

desimpedir, respectivamente, so exemplos tambm de transgresses ou



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HUURV TXH VH WRUQDUDP IDWRV OLQJXtVWLFRV Mi TXH Vy ocorrem hoje porque a maioria viu tais verbos como derivados de pedir, que tem incio, na sua

conjugao, com peo. Tanto bastou para se arcaizarem as formas ento

legtimas impido, despido e desimpido, que hoje nenhuma pessoa bem-

escolarizada tem coragem de usar.

USO COLOQUIAL/POPULAR USO CULTO

Pronuncia mais descuidada de certas

palavras e expresses: nis, oceis, t

bo, num v, num qu.

Maior cuidado com a pronncia: ns,

vocs, est bom, no vou, no quer.

No utilizao das marcas de

concordncia.

Ex.: Os meninos vai bem.

Cuidado com a concordncia.

Ex.: Os meninos vo bem.

Uso constante de a gente no lugar de

ns. Uso regular da forma ns.

Mistura de pessoas gramaticais.

Ex.: Voc sabe que te enganam.

Uniformidade no uso das pessoas

gramaticais.

Ex.: Voc sabe que o enganam. Tu sabes

que te enganam.

UsROLYUHGDIOH[mRGRVYHUERV Ex.: Se ele fazer; se ele pr.

Utilizao da flexo verbal conforme as

normas gramaticais.

Ex.: Se ele fizer; se ele puser.

Uso de grias. No utilizao de grias.

A gria



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Ao contrrio do que muitos pensam, a gria no constitui um flagelo da

linguagem. Quem, um dia, j no usou bacana, dica, cara, chato, cuca,

esculacho, estrilar? O mal maior da gria reside na sua adoo como forma

permanente de comunicao, desencadeando um processo no s de

esquecimento, como de desprezo do vocabulrio oficial. Usada no momento

certo, porm, a gria um elemento de linguagem que denota expressividade

e revela grande criatividade, desde que, naturalmente, adequada

mensagem, ao meio e ao receptor. Note, porm, que estamos falando em

gria, e no em calo. Ainda que criativa e expressiva, a gria s admitida na

lngua falada. A lngua escrita no a tolera, a no ser na reproduo da fala de

determinado meio ou poca, com a visvel inteno de documentar o fato, ou

em casos especiais de comunicao entre amigos, familiares, namorados etc.,

caracterizada pela linguagem informal.

A questo a seguir traz o uso de palavras tpicas da internet usadas no dia

a dia em situaes LQFOXVLYHIRUPDLV3DODYUDVFRPRQDYHJDUVmRXVDGDVIRUDda sua significao real (denotativa). Vamos analisar a questo, embora no

seja do CESPE:

Proteo, sim; violao de privacidade, no. Esse o desejo dos

consumidores brasileiros que navegam na Internet. E esse o mote mais que o mote, o alerta que orienta a campanha lanada pelo Instituto Brasileiro de Defesa do Consumidor (Idec) na ltima tera-feira, contra o

Projeto de Lei 84/99, que trata de crimes cibernticos.

$ FDPSDQKD &RQVXPLGRUHV FRQWUD R 3/ $]HUHGR SUHWHQGH FKDPDU a ateno da sociedade para a ameaa que o PL 84 representa ao direito

privacidade e liberdade na rede, aos direitos dos consumidores no acesso aos

produtos e servios e no direito fundamental de acesso cultura, informao

e comunicao.

No Congresso desde 1999, o PL 84/99 segue na Cmara dos Deputados

nos termos do texto substitutivo proposto pelo deputado Eduardo Azeredo



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(PSDB-MG). O PL Azeredo tramita em carter de urgncia na Casa e est

prestes a ser votado no incio de agosto, quando termina o recesso

parlamentar. Se aprovado, desviando-se de sua pretensa funo de combater

os crimes na Internet, o projeto vai instaurar um cenrio de vigilncia e

monitoramento na rede, restringindo sensivelmente os direitos e liberdades e

criminalizando condutas que so cotidianas dos cidados no mundo virtual.

Para os consumidores, a aprovao do projeto traz consequncias

drsticas, especialmente se considerarmos que a Internet inteiramente

permeada por relaes de consumo. Desde a conexo at o acesso a

contedos em sites, produtos e servios via comrcio eletrnico, passando pela

utilizao de e-mails, plataformas colaborativas e redes sociais, em menor ou

maior grau, tudo relao de consumo e deve ser entendido na lgica da

defesa dos direitos consagrados pelo Cdigo de Defesa do Consumidor (CDC).

H 20 anos, esse mesmo CDC tenta fazer valer um de seus princpios

bsicos: a boa-f. Pressupe-se que todos so legtimos titulares de direitos e

praticam seus atos cotidianos com base na legalidade, na confiana e no

respeito. Por bvio, essa premissa vlida tambm para a Internet. O que o

PL Azeredo faz, no entanto, inverter essa lgica. No lugar da presuno da

boa-f, instaura-se a constante suspeita. No lugar do respeito privacidade

dos dados e informaes dos usurios, o projeto determina a sua vigilncia

constante, como se a qualquer momento fossem praticar um crime, um ato de

vandalismo, uma atitude ilcita. Para o PL Azeredo, como norma penal que ,

na Internet todos passam a ser suspeitos at que se prove o contrrio.

(Guilherme Varella, Carta Capital. 28/07/11)

16. (Prefeitura Municipal de Uberlndia 2011 Advogado Consulplan) Algumas palavras ou expresses assumem sentido conotativo de

acordo com o contexto no qual esto inseridas. Isso ocorre em:

DTXHQDYHJDPQD,QWHUQHW b) TXH WUDWDGHFULPHVFLEHUQpWLFRV c) WUD]FRQVHTXrQFLDVGUiVWLFDV



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d) 23/$]HUHGRWUDPLWDHPFDUiWHUGHXUJrQFLD e) FULPLQDOL]DQGRFRQGXWDVTXHVmRFRWLGLDQDV

Comentrio: sentido conotativo aquele inesperado, que foge ao

significado real, o encontrado no dicionrio. Isso ocorre com o verbo

QDYHJDU XVDGR HP OLQJXDJHP GH LQWHUQHW SRLV VLJQLILFD XVDU D UHGH GHdados, pesquisar na Web. No sentido real (denotativo)RYHUERQDYHJDUHVWiligado ao de viajar pelo mar.

GABARITO: A



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01. (FUB 2015 - Conhecimentos Gerais CESPE) De acordo com o texto acima, julgue o seguinte item.

Depreende-se do texto que a lngua falada no uma, mas so vrias

porque, a depender da situao, o falante pode se expressar com maior ou

menor formalidade.

( ) CERTO

( ) ERRADO



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Comentrio: Depreender do texto o mesmo que entender a partir dela.

Sendo assim, o que se depreende do texto exatamente o que afirma a

assertiva: a lngua falada no uma, mas so vrias porque, a depender da

situao, o falante pode se expressar com maior ou menor formalidade.

Comprova-VH LVVR QR VHJXLQWH WUHFKR GDV OLQKDV H HQWUH RXWURV 7RGRVWHPRVGHVHUSROLJORWDVHPQRVVDSUySULDOtQJXD

GABARITO: CERTO

02. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) a assertiva a seguir deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente correta e mantiver o sentido do

texto, ou errada, em caso contrrio.

$YRWDomRSDUDOHOD GHYRWRHOHWU{QLFR OGHD2PHFDQLVPRadotado pela justia eleitoral para confirmar a credibilidade do sistema de voto

eletrnico chamado de votao paralela.

( ) CERTO

( ) ERRADO



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Comentrio: muita ateno! 7H[WR RULJLQDO WUD] R VHJXLQWH A votao paralela um mecanismo adotado pela justia eleitoral para confirmar a

credibilidadHGRVLVWHPDGHYRWRHOHWU{QLFR$EDQFDSURS}e que: $YRWDomRSDUDOHOD GHYRWRHOHWU{QLFR OGHD O mecanismo adotado pela justia eleitoral para confirmar a credibilidade do sistema de voto

eletrnico chamado de votao paralela. Trocar o pronome indefinido

XPSHORGHILQLGRRDOtera o sentido do que est sendo afirmado restringindo a ideia original. A votao paralela ser UM (existem outras opes) mecanismo

adotado diferente de ser O (nica opo, algo especfico) mecanismo

adotado.

GABARITO: ERRADO.

03. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da questo anterior, julgue a reescrita DVHJXLUVmRVRUWHDGDVHQR'LVWULWR)HGHUDO ') O GHDp VRUWHDGDXPDVHomRGDFDSLWDO HHQWUHGXDVHquatro sees do interior em cada estado e no Distrito Federal (DF).

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: precisamos aqui de um pouco de interpretao, mas

simples:

$TXHVWmRGL] HQWUHGXDVHTXDWURVHo}HV Isso quer dizer o mesmo que "duas a quatro sees", conforme est no texto. A concordncia tambm

HVWiFRUUHWDso sorteadas HQR'LVWULWR)HGHUDO')OGHD sorteada uma seo da capital e entre duas e quatro sees do interior em

cada estado e no Distrito Federal (DF).

GABARITO: CERTO

04. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da questo 02, julgue a reescrita DVHJXLU/RJRDVHJXLUVREYLJLOkQFLDO



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de 8 a 10): Em seguida, retiram-se os equipamentos dos seus locais de origem

e levam-se, ainda no sbado, para as sedes dos TREs, onde as quais

permanecem sob vigilncia.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: R WUHFKR GD UHHVFULWD TXH DSUHVHQWD SUREOHPD p RQGH DVTXDLVSHUPDQHFHPVREYLJLOkQFLD2DVQmRHVWiID]HQGRFRQFRUGkQFLDFRPR WHUPR D TXDO VH UHIHUH TXH p HTXLSDPHQWRV 2 TXH SHUPDQHFH VRbre vigilncia? Os equipamentos. O correto seria: os quais.

GABARITO: ERRADO

05. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da TXHVWmRMXOJXHDUHHVFULWDDVHJXLU1DVHPDQDFpGXODVGHYRWDomR(l. de 11 a 14): Na semana precedente ao dia do sufrgio, os TREs convocam

representantes de partidos polticos para preencher determinada quantidade

de cdulas de votao.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: semanticamente a reescritura est perfeita, pois

SUHFHGHQWHpVLQ{QLPRGHDQWHFHGHQWHHVXIUiJLRGHYRWDomR Em relao correo gramatical, tambm verifica-se tudo correto: tanto

o texto quanto a sua reescritura so demarcados por uma vrgula, logo aps a

primeira orao, indicando que esta subordinada adverbial de tempo. Na

segunda orao houve uma modificao na ordem do sujeito que antes era

paciente, tornando-se ento objeto direto na reescritura. A mudana na flexo

do verbo infinitivo, presente na terceira orao, foi feita adequadamente, pois,

quando o sujeito de um verbo no infinitivo pessoal estiver numa orao

principal e no plural, o infinitivo deve ficar no singular. Entretanto, admite-se

tambm o plural, como o que ocorreu no texto original.



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GABARITO: CERTO

06. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da TXHVWmR MXOJXHDUHHVFULWDDVHJXLU1DYRWDomRSDUDOHOD QDVXUQDVHOHWU{QLFDV VRUWHDGDV O H 1D YRWDomR SDUDOHOD R FRQWH~GR GDVcdulas so digitados nas urnas eletrnicas sorteadas.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: na reescrita proposta pela banca, encontra-se um erro de

FRQFRUGkQFLD2YHUERVHUGHYHFRQFRUGDUQRVLQJXODUFRPFRQWH~GRQmRQRSOXUDOFRPFpGXODV

GABARITO: ERRADO.

07. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da questo MXOJXHD UHHVFULWDD VHJXLU 2V MXt]HVHOHLWRUDLV HVWRTXHGHUHVHUYD O GH D 2V MXt]HV HOHLWRUDLV DSyV VHUHP LQIRUPDGRV SHORVmagistrados dos TREs de que urnas de sua seo foram sorteadas, procedem

substituio dos equipamentos por outros do estoque de reserva

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: essa questo trabalha a reescritura com base na regncia

YHUEDO 1R WH[WR RULJLQDO R YHUER HP TXHVWmR p SURYLGHQFLDU WUDQVLWLYRGLUHWR-iQDUHHVFULWD IRLXVDGRRYHUERSURFHGHUKDvendo necessidade da crase, pois o verbo proceder no contexto do item est no sentido de dar incio,

executar: usa-VHDSUHSRVLomRD7XGRFRUUHWRprocedem substituio dos HTXLSDPHQWRVSRURXWURVGRHVWRTXHGHUHVHUYD

GABARITO: CERTO



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08. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da TXHVWmR MXOJXH D UHHVFULWD D VHJXLU (P FDGD HVWDGR GD MXVWLoDHOHLWRUDOOGHD3DUDFXLGDUGDRUJDQL]DomRHFRQGXomRGRVWUDEDOKRVde cada estado h uma comisso de votao paralela, as quais so compostas

por um juiz de direito e quatro servidores da justia eleitoral.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: podemos perceber na reescritura erro semntico e sinttico.

Na reescritura temos que h uma comisso para cuidar dos trabalhos de cada

estado, e no texto original fala que em cada estado e no DF h uma comisso.

Agora observe outros erros, agora na parte sinttica: a ausncia de vrgula

aps o substantivo estado: SDUD FXLGDU GD RUJDQL]DomR H FRQGXomR GRVtrabalhos de cada estado, (vrgula obrigatria por se tratar de

deslocamento longo) h uma comisso de votao paralela, as quais

(errado, pois o termo correto seria a qual, retomando "uma

comisso") so compostas (errado, o certo seria " composta" para

concordar com o pronome relativo a qual) por um juiz de direito e quatro

VHUYLGRUHVGDMXVWLoDHOHLWRUDO GABARITO: ERRADO



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09. (Polcia Federal 2014 Agente de Polcia CESPE) A forma YHUEDO LQIOLJHP / HVWi HPSUHJDGD QR WH[WR FRP R PHVPR VHQWLGR TXHest empregada na seguinte frase: Os agentes de trnsito infligem multas aos

infratores.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: RYHUERinfligirQmo possui o mesmo sentido nos dois casos (texto e enunciado):

"Os agentes de trnsito infligem multas aos infratores." = 1. Cominar,

ou aplicar (pena, castigo, repreenso).

"Suas consequncias infligem considervel prejuzo s naes do mundo

inteiro..." = 2. Causar, ou produzir (dano, incmodo, prejuzo).

GABARITO: ERRADO



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10. (TJ/SE 2014 Todos os cargos CESPE) Sem prejuzo da correo gramatical e do sentido original do texto, o terceiro perodo do

primeiro pargrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: Tambm era

possvel que o marido matasse a esposa pela mera suspeita de traio da

parte dela.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: o problema da reescrita do perodo do texto a ambiguidade

que est presente nela. No trecho " suspeita de traio da parte dela",

possvel concluir: que ela suspeita de traio ou que a traio foi dela. Sendo



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assim, a questo fica ERRADA, pois, no caso da interpretao da esposa

suspeitar de traio, o sentido original do texto estaria alterado.

GABARITO: ERRADO

11. (TJ/SE 2014 Todos os cargos CESPE) Depreende-se da leitura do texto que a criao de leis que criminalizam prticas relacionadas ao

uso da Internet e a discusso acerca da necessidade de regulamentao do

uso da Internet so respostas ao crescimento dos problemas advindos da

expanso do mundo virtual.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: A fundamentao da questo est nos dois ltimos

pargrafos do texto, nos quais fica bem claro o que se afirma adequadamente

no enunciado.

GABARITO: CERTO



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12. (Instituto Rio Branco 2014 Diplomata CESPE) No trecho 3ULQFLSalmente porque elabora uma linguagem que fala de perto ao nosso PRGR GH VHU PDLV QDWXUDO O-14), o autor indica que a crnica e a linguagem falada a que consegue a mais perfeita comunicao literria.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: alunos, vamos atentar para os seguintes fatos: o enunciado

afirma que a crnica o gnero que consegue a mais perfeita comunicao

literria. O texto apenas apresenta o seguinte: "que de repente podem fazer

dela uma inesperada, embora discreta, candidata perfeio". Os termos

grifados por mim indicam a POSSIBILIDADE da crnica ser o que o enunciado

diz, porm, em nenhuma parte do texto h uma afirmativa que aponte tal

ponto.

GABARITO: ERRADO



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13. (FUB - 2013 Administrao CESPE) $H[SUHVVmRSDGUmR),)$(l.8) est sendo empregada com o sentido de qualidade excelente.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: "padro FIFA" foi usado no sentido conotativa (sentido

figurado), significando "qualidade excelente".

GABARITO: CERTO



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14. (CPRM 2013 Tcnico em Geocincias) Em virtude das caractersticas exclusivamente dissertativo-argumentativas do texto, o

HPSUHJR GH H[SUHVV}HV HP VHQWLGR PHWDIyULFR FRPR GHVSHUWRX R DSHWLWH(l.1), deveria ter sido evitado.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: DH[SUHVVmRGHVSHUWRXRDSHWLWHIRLXVDGDQRLQtFLRGRWH[WRem sentido figurado e em nada compromete um texto dissertativo-

argumentativo, pelo contrrio, d expressividade ao texto, muitas vezes

reforando a persuaso do interlocutor. Outro problema est em dizer que

trata-se de uma metfora, quando um caso de personificao.

Metfora uma comparao implcita (sem um elemento comparativo):

Ex. Ela uma flor!

Comparou-se a beleza e delicadeza de algum com uma flor.

Personificao dar caractersticas (sentimentos ou aes) humanas a

seres NO humanos.

Ex. O cu sorriu para mim.

O cu no sorri!

([2ERRPGHVSHUWRXRDSHWLWHGRVSDtVHV do texto. Pas no tem apetite!

GABARITO: ERRADO



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15. (ANP 2013 Todos os cargos CESPE) 2YRFiEXORFRPEXVWmR(L.5) empregado, no texto, em sentido conotativo, com o significado de

queima.

( ) CERTO

( ) ERRADO

Comentrio: lembrando que Lembrando que:

Denotativo = Sentido do Dicionrio

Conotativo = Sentido figurado

2 YRFiEXOR FRPEXVWmR IRL XVDGR VLP QR VHQWLGR GH queimar, mas, nesse caso, sentido DENOTATIVO, no conotativo como afirma o enunciado.

GABARITO: ERRADO



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LISTA DE QUESTES COMENTADAS NESTA AULA

01. (FUB 2015 - Conhecimentos Gerais CESPE) De acordo com o texto acima, julgue o seguinte item.



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Depreende-se do texto que a lngua falada no uma, mas so vrias

porque, a depender da situao, o falante pode se expressar com maior ou

menor formalidade.

( ) CERTO

( ) ERRADO

02. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) a assertiva a seguir deve ser julgada certa se estiver gramaticalmente correta e mantiver o sentido do

texto, ou errada, em caso contrrio.

$YRWDomRSDUDOHOD GHYRWRHOHWU{QLFR OGHD2PHFDQLVPRadotado pela justia eleitoral para confirmar a credibilidade do sistema de voto

eletrnico chamado de votao paralela.

( ) CERTO

( ) ERRADO



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03. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da TXHVWmRDQWHULRUMXOJXHDUHHVFULWDDVHJXLUVmRVRUWHDGDVHQo Distrito )HGHUDO ') O GHDp VRUWHDGDXPDVHomRGDFDSLWDO HHQWUHGXDVHquatro sees do interior em cada estado e no Distrito Federal (DF).

( ) CERTO

( ) ERRADO

04. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da questo MXOJXHDUHHVFULWDDVHJXLU/RJRDVHJXLUVREYLJLOkQFLDOde 8 a 10): Em seguida, retiram-se os equipamentos dos seus locais de origem

e levam-se, ainda no sbado, para as sedes dos TREs, onde as quais

permanecem sob vigilncia.

( ) CERTO

( ) ERRADO

05. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da TXHVWmRMXOJXHDUHHVFULWDDVHJXLU1DVHPDQDFpGXODVGHYRWDomR(l. de 11 a 14): Na semana precedente ao dia do sufrgio, os TREs convocam

representantes de partidos polticos para preencher determinada quantidade

de cdulas de votao.

( ) CERTO

( ) ERRADO

06. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da TXHVWmR MXOJXHDUHHVFULWDDVHJXLU1DYRWDomRSDUDOHOD QDVXUQDVeletrniFDV VRUWHDGDV O H 1D YRWDomR SDUDOHOD R FRQWH~GR GDVcdulas so digitados nas urnas eletrnicas sorteadas.

( ) CERTO

( ) ERRADO



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07. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da TXHVWmR MXOJXHD UHHVFULWDD VHJXLU 2V juzes eleitorais (...) estoque de UHVHUYD O GH D 2V MXt]HV HOHLWRUDLV DSyV VHUHP LQIRUPDGRV SHORVmagistrados dos TREs de que urnas de sua seo foram sorteadas, procedem

substituio dos equipamentos por outros do estoque de reserva

( ) CERTO

( ) ERRADO

08. (TRE-GO 2015 Analista CESPE) Ainda com base no texto da TXHVWmR MXOJXH D UHHVFULWD D VHJXLU (P FDGD HVWDGR GD MXVWLoDHOHLWRUDOOGHD3DUDFXLGDUGDRUJDQL]DomRHFRQGXomRGRVWUDEDOKRVde cada estado h uma comisso de votao paralela, as quais so compostas

por um juiz de direito e quatro servidores da justia eleitoral.

( ) CERTO

( ) ERRADO



Portugus p/ TRE-MT





09. (Polcia Federal 2014 Agente de Polcia CESPE) A forma YHUEDO LQIOLJHP / HVWi HPSUHJDGD QR WH[WR FRP R PHVPR VHQWLGR TXHest empregada na seguinte frase: Os agentes de trnsito infligem multas aos

infratores.

( ) CERTO

( ) ERRADO

10. (TJ/SE 2014 Todos os cargos CESPE) Sem prejuzo da correo gramatical e do sentido original do texto, o terceiro perodo do

primeiro pargrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: Tambm era



Portugus p/ TRE-MT





possvel que o marido matasse a esposa pela mera suspeita de traio da

parte dela.

( ) CERTO

( ) ERRADO

11. (TJ/SE 2014 Todos os cargos CESPE) Depreende-se da leitura do texto que a criao de leis que criminalizam prticas relacionadas ao

uso da Internet e a discusso acerca da necessidade de regulamentao do

uso da Internet so respostas ao crescimento dos problemas advindos da

expanso do mundo virtual.

( ) CERTO

( ) ERRADO



Portugus p/ TRE-MT





12. (Instituto Rio Branco 2014 Diplomata CESPE) No trecho 3ULQFLSDOPHQWH SRUTXH HODERUD XPD OLQJXDJHP TXH IDOD GH SHUWR DR QRVVRPRGR GH VHU PDLV QDWXUDO O-14), o autor indica que a crnica e a linguagem falada a que consegue a mais perfeita comunicao literria.

( ) CERTO

( ) ERRADO



Portugus p/ TRE-MT





13. (FUB - 2013 Administrao CESPE) $H[SUHVVmRSDGUmR),)$(l.8) est sendo empregada com o sentido de qualidade excelente.

( ) CERTO

( ) ERRADO

14. (CPRM 2013 Tcnico em Geocincias) Em virtude das caractersticas exclusivamente dissertativo-argumentativas do texto, o

emprego de expresses em sentLGR PHWDIyULFR FRPR GHVSHUWRX R DSHWLWH(l.1), deveria ter sido evitado.

( ) CERTO

( ) ERRADO



Portugus p/ TRE-MT





15. (ANP 2013 Todos os cargos CESPE) 2YRFiEXORFRPEXVWmR(L.5) empregado, no texto, em sentido conotativo, com o significado de

queima.

( ) CERTO

( ) ERRADO



Portugus p/ TRE-MT





1) CERTO

2) ERRADO

3) CERTO

4) ERRADO

5) CERTO

6) CERTO

7) CERTO

8) ERRADO

9) ERRADO

10) ERRADO

11) ERRADO

12) ERRADO

13) CERTO

14) ERRADO

15) ERRADO

Queridos alunos, espero que tenham gostado da aula e do curso como um

todo! Liberei uma aula extra apenas com questes comentadas!! Faam uma

reviso e tirem todas as dvidas, ok!!

Quero agradecer a cada um que comprou o meu curso, que escolheu o

Estratgia Concursos e confiou no nosso trabalho! A cada curso que eu fao,

apendo um pouco mais! Obrigada!

Dvidas? Esclarecimentos? Sugestes? Deixo mais uma vez o meu e-mail:

[email protected]. Se preferirem, usem o frum de dvidas!!

Bons estudos! Sejam imensamente felizes!!!

Rafaela Freitas



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