PAULO FREIREPAULO FREIRE

Promoção humana e professores Promoção humana e professores preparadospreparados

O cidadãoO cidadão

• Nasceu em Recife em 19 de setembro de 1921• Morreu em 02 de maio de 1997 (75 anos)• Formação jurídica – advogado (UFPernanbuco)• Professor de escola primária• Diretor do Setor de Educação e Cultura do Serviço

Social da Indústria (SESI) – primeiro contato com alfabetização de adultos

• Membro do Conselho Consultivo de Educação do Recife – 1956

• Congresso sobre Educação de Adultos – RJ (1958) – apresenta seu método de alfabetização – “consciência política e aprendizado da escrita”

• Doutor em filosofia da educação – “Educação e atualidade brasileira” – 1961-diretor da Divisão de Cultura da Secretaria Municipal de Educação de Recife – resultados surpreendentes do método – ampliação da experiência (Movimento de Cultura Popular; Campanha “De pé no cão também se aprende a ler”

• Campanha de alfabetização de Angicos/RN – 1963• Convite João Goulart – programa Nacional de

Alfabetização – pretendia alfabetizar e politizar cinco milhões de adultos, eleitores em potencial (Voto do analfabeto não era permitido)

• Golpe de Estado de 1964 – preso e exilado

O educadorO educador

• Método de alfabetização:– Descoberta da realidade– Tematização (contextualização das palavras)– Problematização (conscientização – compreender para transformar)

• Princípios:– Crítica à educação bancária– Diálogo – base da educação - aprender com o outro– Críticas à escola tradicional – empobrecimento do trabalho do professor (ex.

substituição do tratamento de “professora” por “tia”)– “Escola cidadã – centro de direitos e de deveres”– Conhecer para transformar– “Leitura do mundo precede a leitura da palavra

“Sua teoria do conhecimento, de base antropológica, interessa-se, em primeiro lugar, pelo homem, pela preservação da espécie, contrapondo-se à ideologia

do mercado que se sobrepõe à cidadania. Recupera a idéia de utopia, de construção do futuro com solidariedade e dignidade” (Pelandré, NL. 2002)

• Obras (publicadas em várias línguas):

– Pedagogia do Oprimido (Chile/1968)– Conscientização: teoria e prática da libertação (1980)– Educação como prática de liberdade (1980)– Pedagogia da Esperança (1992)– Cartas a Cristina (1994)– A educação na cidade (1995)– A sombra desta mangueira (1995a)– Professora sim, tia não (1995b)– Pedagogia da autonomia (1996)– Pedagogia da indignação - cartas pedagógicas e outros escritos

(2000)

• Década de 1990 – reafirma seus valores e incorpora novas categorias: alegria, esperança, rigorosidade metódica, estética, ética, autoridade.

• “Eu gostaria de ser lembrado como alguém que amou o mundo, as pessoas , os bichos, as árvores, a água, a vida”.

• “Eu sou o intelectual que não tem medo de ser amoroso, eu amo as gentes e amo o mundo. E é porque amo as pessoas e amo o mundo que eu brigo para que a justiça social se implante antes da caridade”.

Paulo Freire.