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https://haecetec.cps.sp.gov.br/phpys/custom/plano/planoescolar_introducao_ver.js/2266649e-a380-4e08-b267-ec76b58598d5_13_266 1/36

PLANO PLURIANUAL DE GESTãO 2019 - 2023

Etec de Peruibe

Introdução

ETEC DE PERUÍBE

Anualmente são realizadas algumas reuniões a fim de planejar a escola que queremos, sempre no início do ano letivo. Os encontros visaram diagnosticar nossarealidade e definir o rumo para os próximos cinco anos, já que o grupo participante pode explicitar os ideais que nortearão suas ações.

Segundo Danilo Gandin, autor do livro “A Prática do Planejamento Participativo”, o planejamento é um processo vivo e não se resume ao preenchimento dequadros com planos que, sob o pretexto de serem flexíveis, nunca são praticados como foram concebidos.

Nesse contexto buscamos envolver toda a comunidade escolar para organizar as práticas educativas de forma reflexiva, a fim de que possam promover e ampliaras condições necessárias para o exercício da cidadania dos alunos e aperfeiçoamento constante da equipe escolar. Para sua elaboração foi considerada asespecificidades pedagógicas, sociais e éticas dos alunos, docentes e comunidade educacional.

A nossa proposta pedagógica é baseada na construção do conhecimento, no trabalho coletivo e respeito mútuo, para que possa garantir a participação de todoscom suas particularidades, contribuições intelectuais e humanas, transformando o ambiente de trabalho em um lugar acadêmico de pesquisa, formação técnica econsciência harmônica, valorizando o bem estar e garantindo a permanência, integração e valorização das potencialidades da equipe escolar.

Para a elaboração do Plano Plurianual de Gestão 2018-2022 a comunidade escolar participou ativamente da análise dos indicadores da escola e utilizando aMatriz SWOT foi possível identificar os pontos fortes, oportunidades, pontos fracos e ameaças para nortear as metas que foram definidas no coletivo.

Este trabalho, portanto, é o resultado das reflexões durante as reuniões setoriais, reuniões pedagógicas e de planejamento da Equipe de Gestão da Escola,Professores, Alunos, Pais de Alunos e Representantes dos diferentes segmentos da Comunidade Extra-Escolar que auxiliam no enriquecimento profissionaldesta Unidade.

SOMOS ETEC... ETEC DE PERUÍBE

ParticipantesDiretorNomeMax Roberto Santos Villafan Conselho de EscolaNome Segmento que representa I II III IVMAGDA JESUS F. DE OLIVEIRA Aluno egresso atuante em sua área de formação técnica

JULIANA GOMES FORTUNATO DA SILVA Representante dos empresários vinculado em um dos cursos

DANIELLE LOURENÇO MAMEDE Representante do poder público municipal

VERIDIANE CHRISTINE SOARES MENDES Coordenadora de Curso

CONSELHO TUTELAR Representante de órgão de classe

IURY DA SILVA Representante de instituição de ensino, vinculado a um dos cursos

KEILA ANDREA COSTA Representante de Pais de Alunos

JOSÉ MARCIO DOS SANTOS Representante das Instituições Auxiliares

Ú

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ADRIANA ARAÚJO DA SILVA Representante dos professores

ANA LUZIA GENEROSO ROSAS Representante dos Serviços técnico e administrativos

JEAN SIMÕES PEIXOTO Representante das Diretorias de Serviços e Relações Institucionais

KATIA DE SOUSA NUNES SCARABOTTO Representante Outros participantesNome Segmento que representa I II III IVARTHUR HENRIQUE FERREGUTI CORREA Professor

ADRIANA ARAUJO DA SILVA Orientadora Educacional

JEAN SIMÕES PEIXOTO Diretor de Serviços Acadêmicos

EVELISE TEIXEIRA MOAES Coordenadora de Curso

MARIA INÊS APARECIDA B. MERLINO Professora

ALEXANDRE FIDÉLIS MARTUSCELLI Professor

BRIGITTE LANGRENEY Coordenadora de Curso

RICARDO RODRIGUES OLIVEIRA SANTANA Professor

ANA LUZIA GENEROSO ROSAS Agente Técnico e Administrativo - Almoxarife

ELIAMAR GUTIERRES AUGUSTO Coordenadora de Classe Descentralizada

IVAN DOS SANTOS Professor

JOSÉ ADRIANO DE BARROS Professor

JOSÉ WELLINGTON DA COSTA SILVA Professor

JULIO CESAR MENDES BORGES Professor

MARCELO GAZZO Professor

MAX ROBERTO SANTOS VILAFAN Diretor da Escola

ELISÂNGELA XAVIER PEREIRA DOS SANTOS Professora

YRACY WOLNEY DO PRADO Professora

CRISTIANE TEIXEIRA FOSSEN SANCHES Professora

LUIS CARLOS DA SILVA Professor

CLAUDIO LOPES FERRINI GARCIA Coordenador de Curso

CRISTIANA DE SALES OLIVEIRA E SOUZA Professora

DANILO COSTA DE AQUINO Professor

EDMUR DE ALMEIDA CABEÇA Professor

GABRIELA JAQUES MARTINS DA SILVA Professora

IURY DA SILVA Auxiliar Docente

MARIELA VIVIANA MONTECINOS VERGARA Professora

TÂMARA MASALA SANTOS Diretora de Serviços Administrativos

PATRICIA KREUSBURG MARQUES Professora

RODRIGO TATSUMI DE SOUZA UNE Coordenador de Classe Descentralizada

JOSÉ MARCIO DOS SANTOS Coordenador de Curso

VALDECI BENEDITO MANGIANELI Professor

VERIDIANE CHRISTINE SOARES MENDES Coordenadora de Curso

WILLIAM GOMES RIBELA Assistente Administrativo

LUCIANA TAGA Agente Técnico e Administrativo

JULIANA GONZAGA DOS ANJOS ALVAREZ Professora

LUIZ FERNANDO MOSOLINO DE OLIVEIRA Professor

JUANITA TRIGO NASSER Coordenadora PedagógicaKATIA DE SOUSA NUNES SCARABOTTO ProfessoraPAULO EDUARDO SILVA MONTIER Professor

THIAGO FRANCO FLORINDO Professor

JUSSIMAR NASCIMENTO LEAL Professor

FERNANDO FACCHINI SERRANO Assistente Administrativo

RODOLFO PRIMOCENA DE ARAUJO Professor

OSWALDO LUIZ PAQUIER BERTOLI Professor

EVERTT ARIMA MACHADO Professor

ALEXSANDRO MORAIS DOS SANTOS Professor

PRISCILA CONCEICAO CUGLER Assistente Técnico Administrativo I

JULIA MIDORI DE ALMEIDA Professora

WILMA DIAS DA SILVA Professora

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ALINE DE SIQUEIRA SOUZA MELGUISO Professora

ANA CAROLINE CUNHA PAIXAO Professor

NIVALDO FERNANDES Professor Legenda das etapas I - Levantamento de Dados e Informações II - Análise dos Indicadores III - Definição de prioridades; IV - Definição de Metas / Projetos

Projeto Político Pedagógico

Níveis e Modalidades de Ensino

Integrado ADMINISTRAÇÃO - INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO O TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que adota postura ética na execução darotina administrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais, recursos humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza atividades de controle eauxilia nos processos de direção, utilizando ferramentas da informática. Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observando asnormas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as de preservação ambiental. Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS DESENVOLVIMENTODE SISTEMAS - INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO O TÉCNICO EM DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS é o profissional que desenvolve sistemascomputacionais utilizando ambiente de desenvolvimento. Modela, implementa e mantém banco de dados. Utiliza linguagem de programação específica. Realizatestes de programas de computador. Mantém registros para análise e refinamento de resultados. Elabora documentação do sistema. Aplica princípios e definiçãode análise de dados. Executa manutenção de programas de computador. Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO INFORMÁTICA -INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO O TÉCNICO EM INFORMÁTICA é o profissional que desenvolve programas de computador seguindo as especificaçõese paradigmas da lógica e das linguagens de programação utilizando códigos de linguagem científica e matemática pertinentes a diferentes contextos e situações eidentifica fontes e documentos específicos para a obtenção das informações desejadas. Utiliza ambientes de desenvolvimento de sistemas, sistemas operacionaise banco de dados selecionando ferramentas, identificando metodologias, procedimentos e equipamentos e estabelece critérios para sua seleção e utilização.Realiza testes de programas de computador, mantendo registros que possibilitem análises e refinamento de resultados, reconhecendo e respeitando os limiteséticos e morais que devem ser considerados na condução do desenvolvimento científico e tecnológico ao interpretar e criticar resultados numa situação concreta.Executa manutenção de programas de computadores implantados, elabora, desenvolve, acompanha e avalia rotinas de trabalho. Atua segundo princípios quecooperam e solidarizam-se, assumindo sua parcela de responsabilidade na construção de sociedades justas. Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO ECOMUNICAÇÃO ENSINO MÉDIO COM HABILITAÇÃO EM PROGRAMAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS O TÉCNICO EM PROGRAMAÇÃO DE JOGOSDIGITAIS é o profissional que compõe equipes multidisciplinares na construção dos jogos digitais. Projeta e desenvolve jogos digitais. Codifica programas edesenvolve e editora elementos sonoros e gráficos em duas e três dimensões. Seleciona recursos de trabalho, linguagens de programação, ferramentas emetodologias para o desenvolvimento e divulgação de jogos digitais em diversas mídias. Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Técnico TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL O TÉCNICO EM DESENHO DE CONSTRUÇÃO CIVIL é o profissional que desenvolve atividadesrelativas ao estudo do planejamento de projetos e de obras, sob a óptica de aspectos técnico-econômicos, socioambientais, urbanísticos, históricos e legais.Analisa projetos e define a metodologia de trabalho, dimensionando a equipe de desenhistas e determinando os prazos para a elaboração dos projetos. Elaboraorçamentos para execução de serviços de projetos técnicos e de obras. Executa desenhos técnicos de projetos de arquitetura, estrutura, saneamento, instalaçõeshidráulicas, elétricas, gás, ar condicionado, incêndio, redes de esgoto, águas pluviais, abastecimento de água, cartográficos e de estradas, de acordo comlegislação específica e conforme limites regulamentares e normativas ambientais na área da Construção Civil. Utiliza, no desenvolvimento de suas atividades,ferramentas gráficas tradicionais, computacionais e maquetes. Eixo Tecnológico: INFRAESTRUTURA TÉCNICO EM EVENTOS TÉCNICO EM EVENTOS éo profissional que auxilia e atua na prospecção, no planejamento, na organização, na coordenação e na execução dos serviços de apoio técnico e logístico deeventos e cerimoniais, utilizando o protocolo e etiqueta formal. Recepciona e promove serviços de eventos. Planeja e participa da confecção de ornamentosdecorativos. Coordena o armazenamento e manuseio de gêneros alimentícios servidos em eventos. Realiza procedimentos administrativos e operacionaisrelativos a eventos. Eixo Tecnológico: TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER TÉCNICO EM LOGÍSTICA O TÉCNICO EM LOGÍSTICA é o profissionalque executa e colabora na gestão dos processos de planejamentos, operações e controles de programação da produção de bens e serviços, programação demanutenção de máquinas e de equipamentos, de compras, de recebimento, de armazenamento, de estoques, de movimentação, de expedição, transporte edistribuição de materiais e produtos, utilizando tecnologia de informação. Presta atendimento aos clientes. Implementa os procedimentos de controle de custos,qualidade, segurança e higiene do trabalho no sistema logístico. Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO O TÉCNICOEM ADMINISTRAÇÃO é o profissional que adota postura ética na execução da rotina administrativa, na elaboração do planejamento da produção e materiais,recursos humanos, financeiros e mercadológicos. Realiza atividades de controles e auxilia nos processos de direção utilizando ferramentas da informática básica.Fomenta ideias e práticas empreendedoras. Desempenha suas atividades observando as normas de segurança, saúde e higiene do trabalho, bem como as depreservação ambiental. Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS TÉCNICO EM TURISMO RECEPTIVO O TÉCNICO EM TURISMO RECEPTIVO é oprofissional que recebe/acolhe o turista em agências de turismo, meios de hospedagem, restaurantes, empresas organizadoras de eventos. Organiza roteiroshistóricos, culturais e educativos, assim como desenvolve atividades inerentes à arte da hospitalidade. Presta informações, assistência e orientação técnica aoturista. Eixo Tecnológico: TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER

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Agrupamento Discente

Semestre Curso Turno Classes Alunos1 Turismo Receptivo Noite 1 341 Administração (Etim) Manhã 1 401 Administração (Etim) Manhã 1 401 Desenho de Construção Civil Noite 1 331 Administração (Etim) Manhã 1 361 Informática (Etim) Manhã 1 381 Administração (Jovem Técnico) Tarde 1 331 Desenho de Construção Civil Noite 1 401 Administração Noite 2 691 Logística Noite 1 331 Eventos Noite 1 401 Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Programação de Jogos Digitais Manhã 1 401 Turismo Receptivo Noite 1 341 Desenho de Construção Civil Noite 1 351 Desenvolvimento de Sistemas (Etim) Manhã 1 40

Classes Descentralizadas

Localização Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof Agnello Leandro Pereira - Pedro de ToledoCoordenador Rodrigo Tatsumi de Sousa UneParcerias Prefeitura Municipal de Pedro de Toledo Localização Escola Municipal Padre Leonardo Nunes - ItaririCoordenador Eliamar Gutierres AugustoParcerias Prefeitura Municipal de Itariri

Espaço Físico

Inaugurado em 18/02/2017, o prédio novo da ETEC de Peruíbe tem cerca de 6000 m² de área construída e conta com uma infraestrutura excepcional. Sãodezenas de espaços entre salas de aula, laboratórios de informática e outros laboratórios específicos para os cursos do Ensino Médio Integrado, Desenho deConstrução Civil, Logística, Turismo Receptivo, Eventos e outros. Construída a partir de um modelo piloto, a nova unidade conta com todos os espaços físicosadequados, entre administrativos e pedagógicos, essenciais ao desenvolvimento das atividades do corpo docente e discente, dentre eles:

Fachada Panorâmica

Diretoria de Serviços Administrativos Central de Tecnologia da Informação

Coordenação Pedagógica Coordenação de Curso

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Biblioteca Diretoria de Serviços Acadêmicos

Secretaria Acadêmica Orientação Educacional

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Laboratório de Desenho de Construção Civil Pranchetários

Laboratórios de Informática 01 Laboratórios de Informática 02

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Laboratórios de Informática 03 Laboratórios de Informática 04

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Laboratórios de Informática 05

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Auditório

Quadra Poliesportiva Refeitório / Vivência

Arena ao Ar Livre Estacionamento

Biblioteca

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Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Laboratório de TopografiaÁrea 41,5 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Laboratório de Ensaio de MateriaisÁrea 102 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Laboratório de Informática: 1, 2, 3, 4 e 5Área 300 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Salas de Aula: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9Área 540 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Laboratório de ConstruçãoÁrea 59 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Diretoria de Serviço AcadêmicoÁrea 10 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Secretaria AcadêmicaÁrea 43,5 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Sala da Diretoria de Serviço AdministrativoÁrea 60 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente DiretoriaÁrea 19,5 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Sala dos ProfessoresÁ

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Área 53 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Sala dos Coordenadores de CursoÁrea 60 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Laboratório de SolosÁrea 59 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Departamento de Tecnologia da InformaçãoÁrea 16 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente BibliotecaÁrea 184 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente AuditórioÁrea 300 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Sanitários FemininosÁrea 52,5 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Sanitários MasculinosÁrea 52,5 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Laboratório de CiênciasÁrea 120 m²Descrição Localização Bloco PedagógicoIdentificação do ambiente Laboratório de Operações PortuáriasÁrea 91,5 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Área de ConvivênciaÁrea 70 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente GuaritaÁrea 8 m²Descrição Localização Outros

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Identificação do ambiente Arquivo PermanenteÁrea 30 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Pranchetários: 1, 2 e 3Área 180 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente Refeitório / VivênciaÁrea 242 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente CantinaÁrea 17 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente CozinhaÁrea 54 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente Depósito de MobiliárioÁrea 25 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente DespensaÁrea 24 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente Sala de ManutençãoÁrea 12,5 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente Sanitários MasculinosÁrea 12,5 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente Sanitários FemininosÁrea 12,5 m²Descrição Localização OutrosIdentificação do ambiente Sala da Orientação EducacionalÁrea 20 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Depósito de MateriaisÁrea 125 m²Descrição

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Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Sala do Grêmio EstudantilÁrea 20 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Sala de Aula: 1Área 60 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Sanitários MasculinosÁrea 40 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Sanitários FemininosÁrea 40 m²Descrição Localização Bloco TécnicoIdentificação do ambiente Quadra Poliesportiva CobertaÁrea 862 m²Descrição

Recursos Financeiros

A APM da ETEC de Peruíbe foi constituída em 2016, uma APM nova, a qual ainda possui uma arrecadação irrisória frente aos demais repasses da unidade. Mensalmente utilizamos recursos do CEETEPS para despesas miúdas e de pronto pagamento (DMPP), que atendem às necessidades de papelaria, descartáveis,materiais de consumo para manutenção e outras, necessárias nesta unidade e em suas duas extensões. As despesas maiores, tais como folha de pagamento, contrato com empresas terceirizadas, aquisições de materiais permanentes, energia elétrica, água, dentreoutras, são providas pelo Centro Paula Souza. A Prefeitura de Peruíbe arca com as despesas de merenda escolar. Abaixo segue média do gasto mensal realizado de através da DMPP - verba de gerência exclusiva da unidade escolar, a qual totaliza R$ 3.900,00 mensais:

Serviços Terceirizados

Contratante: Centro Estadual de Educação Tecnológica

Contratada: PLURI Serviços Ltda

Objeto: Prestação de Serviços de Limpeza

Vigência: 12/06/2017 a 12/12/2019

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Gestor: Tâmara Masala Santos - Diretora de Serviços Administrativos

Profissionais que atuam: 03 auxiliares de Limpeza.

- Vanice Alves de Sousa

- Ageu Cristina da Silva

- Luiz Fabio Campos Rodrigues

Contratante: Centro Estadual de Educação Tecnológica

Contratada: Dunbar Serviços de Segurança Eireli

Objeto: Contratação de Serviços de vigilância/ segurança patrimonial (desarmada) com a efetiva cobertura dos postos designados nas diversas unidades doCEETEPS.

Vigência: 30/06/2014 a 30/12/2016, prorrogado até 30/06/2019

Gestor: Tâmara Masala Santos - Diretora de Serviços Administrativos

Profissionais que atuam: 06 vigilantes

- Adriana Souza Santos;

- Aline da Silva;

- Robson Santos Monato;

- Lairton Santos de Fontes;

- Sandro da Silva Brito;

- Higino Ribeiro Neto

Colegiados, Organizações e Instituições Auxiliares

Denominação CIPA - Comissão Interna de Prevencao de Acidentes

Descrição

Servidor representante: William Gomes Ribela Neste ano foi designado um servidor da área administrativa para exercer a gestão da CIPA naEtec de Peruíbe com funções específicas e com a colaboração dos docentes, funcionários e alunos está elaborando o Mapa de Riscos da Etec dePeruíbe. Esse Mapa de Riscos será apresentado à Comunidade escolar e será fixado em local visível nas dependências da unidade. Ainda, oservidor responsável pela CIPA está promovendo palestras de Primeiros Socorros e Combate a Incêndios, além de procedimentos de evacuaçãodo prédio.

Denominação Conselho de Escola

Descrição

Fazem parte do Conselho de escola os membros: Max Roberto Santos Villafan- Diretor da Escola Juanita Trigo Nasser - Secret?a do ConselhoAdriana Araujo da Silva - Representante dos professores Ana Luzia Generoso Rosas - Representante dos Servi? t?ico e administrativosConselho Tutelar - Representante de ?o de classe Danielle Louren?Mamede - Representante do poder p?co municipal Iury da Silva -Representante de institui? de ensino, vinculado a um dos cursos Jean Sim?Peixoto - Representante das Diretorias de Servi? e Rela?sInstitucionais Josenilda Ferreira dos Santos - Representante dos alunos Jos?arcio dos Santos - Representante das Institui?s Auxiliares JulianaGomes Fortunato da Silva - Representante dos empres?os vinculado em um dos cursos Keila Andrea Costa - Representante de Pais de AlunosMagda Jesus F. de Oliveira - Aluno egresso atuante em sua ?a de forma? t?ica Veridiane Christine Soares Mendes - Coordenadora de Curso

Denominação APM

Descrição

A APM, Associação de Pais e Mestres,da Etec de Peruíbe foi constituída em 25/04/2017, tendo sido eleitos os seguintes membros de acordocom estatuto com vigência de 25 de Abril de 2018 à 25 de Abril de 2019: DIRETORIA EXECUTIVA Diretor Executivo Tâmara Massala ViceDiretor Executivo Katia de Souza Nunes Secretário Maria Inês A. B. Merlino Diretor Financeiro (pai) Maria Augusta Carvalho da Silva ViceDiretor Financeiro Veridiane Christine M. Arrebola Diretor Cultutal Karla Urbino Catalá Lucas Diretor de Patrimônio Iury da SilvaCONSELHO DELIBERATIVO Presidente Max Roberto Santos Villafan Membro 01 Yeda de Oliveira Donzalish Membro 02 Ivonete CardosoOrlandini Membro 03 Jorge Catalá Lucas Membro 04 Marco Aurelio Toscano De Britto Membro 05 Juanita Trigo Nasser Membro 06Elisângela Xavier Membro 07 Ana Sheila Ribeiro da Cruz Membro 08 Alyson Charles Lopes Da Silva Membro 09 Eder Barbosa MunizMembro 10 José Márcio dos Santos Suplente Adriana Araújo da Silva CONSELHO FISCAL Membro (pai) Magali Sanches Cardoso Membro(pai) Rosecleide de Almeida Santos Membro Jean Simões Peixoto Suplente Eliamar Gutierres Augusto

Denominação Gremio EstudantilDescrição O Grêmio Estudantil da Etec de Peruíbe começou no ano de 2016 no antigo Prédio Centro de Convenções, neste ano a cultura gremista entre os

alunos estava se formando e o grupo não conseguiu ir até o fim com suas ações. A partir de 2017 ainda com alguns problemas para formar umgrupo coeso na representação dos alunos o grupo se formou e pode pelo menos, despertar o interesse dos alunos a participar das ações, oprojeto que mais teve relevância e a escola recebeu com bons olhos que surgiu deste grupo foi o “Adote um Sorriso”, trabalho solidário comcrianças que sofrem maus tratos no lar e são indicadas pelo Conselho Tutelar e pelo Juizado de Menores do Fórum de Peruíbe. Esse projetocontinuou com ações mais efetivas pelo grupo que assumiu em 2018. O Grêmio que está vigente assumiu Aos 05 (cinco) dias do mês de Junhode 2018 (dois mil e dezoito), às 10 horas, teve deferido e organizado a posse da nova diretoria do Grêmio Estudantil da Escola Técnica dePeruíbe, foi analisado pela direção da escola as propostas bem como aceitas pela comunidade escolar, houve duas chapas para concorrer, e nomês de Maio as duas chapas se apresentaram no auditório com suas propostas aos discentes, no dia 21( vinte e um) houve apresentação aoperíodo noturno e no dia 22( vinte e dois) ao Ensino Médio, ETIM em Informática e ETIM em administração, a votação seguiu tranquilamentecom o auxílio dos coordenadores de curso para assinatura da lista de presença. A apuração obteve os seguintes dados: 349 alunos participaramda votação; a chapa C.D.E. obteve 303 votos; a chapa Champion 26 votos, houve 20 votos nulos. A entidade vencedora tem como finalidadedefender os interesses dos estudantes da Escola. Os membros eleitos foram: Presidente: Wemerson Claudio da Silva 1º ADM Vice-Presidente:Alexandre Henrique Oliveira da Silva 1º ADM Secretária Geral: Graziele Batista Silva 2º ADM 1º Secretário: Fernanda Regina Moraes dosSantos 1º MINF Tesoureiro Geral: Tânia Cristina Da Silva 1D3 1º Tesoureiro: Melissa Motta 1T3 Diretor social: Maria Clara Raimundo

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Mendes 1ºADM Diretor de imprensa: Rosângela Borges 3º ADM Diretor de esportes: Marcos Rui Ribeiro de Lima 2º ADM Diretor de Cultura:Kaio Gabriel Roque Kobayashi 1D3 Diretor de Saúde e Meio Ambiente: Najla Rodrigues de Andrade 2L3 As atividades e fotos estão no linkdo Blog dos alunos Destacam-se: - Adote um Sorriso – Trabalho com recreação - Projeto junto com o 3º ano "FACÇÃO DOS LIVROS", quepermite aos alunos terem acesso a obras literárias de diversos gêneros. Os alunos podem doar livros para o acervo e consultar os livros adisposição na sala do grêmio, algumas literaturas são cedidas pelo professor Fidélis estas se encontram separadas do acervo fixo da sala. Para odiscente utilizar os livros da sala, deverá procurar um responsável pelo grêmio para que possa realizar o respectivo registro de retirada. - Apoioao projeto de Música, compraram as medalhas com o auxílio da rifa da fritadeira elétrica, direcionamento dos recursos que captaram junto aosalunos. - Inter classe entre as turmas e recepção dos alunos novos junto com a Coordenação. - Parceria Eco Surf- limpeza de praias Blog dasatividades dos alunos: https://orientacaoeducacionaletecdeperuibe.blogspot.com/2018/07/

Missão

Promover ensino de qualidade, formando cidadãos conscientes do seu papel social e profissionais capacitados e empreendedores, para atender as necessidadessociais e do mercado de trabalho.

VisãoSer reconhecido como polo de excelência em ensino, formação social e profissional

Características Regionais

CONTEXTO GEOGRÁFICO

Localização: Região Metropolitana da Baixada Santista População estimada (IBGE 2017): 66.572 habitantes Área territorial: 324,014 km² O município de Peruíbe possui uma área total de 31 mil hectares, sendo que a maior parte de seu território, inserida em unidades de conservação (ParqueEstadual da Serra do Mar, Estação Ecológica Juréia-Itatins e Área de Proteção Ambiental Federal Cananéia, Iguape e Peruíbe), permanece não ocupadaresultando em uma densidade populacional total do município bastante baixa, de apenas 1,9hab/ha. A área efetivamente urbanizada ocupa aproximadamente11% do território, resultando em uma densidade populacional da área urbanizada de 17,3hab/ha. Limites: Norte: Itanhaém Sul: Iguape Leste: Oceano Atlântico Oeste: Itariri e Pedro de Toledo Distância da capital e vias de acesso: Rodovias Rodovia dos Imigrantes - 225 km de São Paulo Rodovia Anchieta - 230 km de São Paulo Rodovia Régis Bittencourt - 140 km de São Paulo Rodovia Padre Manoel da Nóbrega - 80 km de Santos

CONTEXTO ECONÔMICO

O município de Peruíbe tem no Turismo sua principal atividade econômica. A região onde está localizado o município de Peruíbe retomou seu desenvolvimentoem meados do século XX. Em 18 de fevereiro de 1959 o distrito passou a ser um município desmembrado do território de Itanhaém. Peruíbe, em tupi-guarani,significa "rio dos tubarões". Com pouco mais de 50 anos Peruíbe apresenta seu desenvolvimento econômico baseado na atividade turística que aquece a redehoteleira e o comércio local principalmente nos meses de dezembro a março. A construção civil que era base da economia local até a década de 80, hoje temuma pequena representatividade, sendo agregada aos empreendimentos turísticos e de veraneio. Finalmente, em 22 de junho de 1974, por meio de Lei Estadual,Peruíbe passou a ser reconhecida como Estância Balneária, devido à suas peculiaridades naturais. Nos últimos anos, a cidade é reconhecida dentro do RoteiroTurístico "Costa da Mata Atlântica" e é conhecida por ter acesso a Estação Ecológica da Juréia, local visitado para estudos ambientais e visitas monitoradas.

De acordo com o Plano Diretor de Turismo de Peruíbe, o que se verifica é que o setor terciário apresenta-se como o mais importante para a economia municipal,pois, apesar da leve oscilação verificada no período, mantém sua média de participação no PIB municipal. Esse setor está fortemente associado ao Turismo,principalmente pelo fenômeno de 2ª residência, que consistente no aproveitamento para fins de recreação e lazer das áreas naturais de sol, praias, serras,cobertura vegetal e clima, que configuram uma paisagem de elevado poder de atração, através do sistema de "segunda residência", ou "casa de praia", produzidapela indústria imobiliária e da construção civil, principalmente pelo parcelamento comercial do solo e pela realização de empreendimentos de edificação, cujopúblico alvo tem sido historicamente o consumidor o residente no Estado de São Paulo e em áreas imediatamente contíguas (vizinhas).

PIB do Município (SEADE 2018) - R$ 1.284.888,86 PIB per capita [SEADE 2018] - R$ 20.402,52 Orçamento Do Município 2018 - R$ 280.157.000,00 Orçamento Da Secretaria De Turismo, Cultura E Esportes 2018 - R$ 12.924.400,00 Orçamento Do Depto De Turismo 2018 - R$ 8.569.000,00

Quando se examina a participação dos setores na Economia do Município, verifica-se um grande destaque do setor de serviços, abrangendo os subsetores deadministração pública e comércio e outros, que representam cerca de 83% da economia local. Fonte: Fundação SEADE

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CONTEXTO POLÍTICO

Historicamente verificamos que na cidade de Peruíbe nunca ocorreu uma reeleição, sendo que nos últimos anos verificou-se uma troca de governo entre asfamílias Bargieri e Preto, conforme segue:

1960 - 1963: Prefeito: Geraldo Russomano / Vice-Prefeito: Albano Ferreira 1964 - 1969: Prefeito: Albano Ferreira / Vice-Prefeito: Benedito Marcondes Sodré 1969 - 1973: Prefeito: Gheoghe Popescu / Vice-Prefeito: Nicolau Cucki Filho 1973 - 1978: Prefeito: Benedito Marcondes Sodré / Vice-Prefeito: Aléssio Lacerda 1978 - 1983: Prefeito: Gheorghe Popescu / Vice-Prefeito: Ronaldo Gomes Soares 1983 - 1988: Prefeito: Benedito Marcondes Sodré / Vice-Prefeito: Wilma Carmen Castan 1989 - 1992: Prefeito: Mário Omuro / Vice-Prefeito: Francisco Puccio Greco 1992 - 1996: Prefeito: Benedito Marcondes Sodré / Vice-Prefeito: José Carlos Rúbia de Barros 1997 - 2000: Prefeito: Alberto Sanches Gomes / Vice-Prefeito: Elias Abdalla Neto 2001 - 2004 : Prefeito: Gilson Carlos Bargieri / Vice Prefeito: José Carlos Rúbia de Barros 2005 - 2007: Prefeito: José Roberto Preto / Vice Prefeito: Julieta Fujiname Omuro 2008-2008: Prefeita: Julieta Fujiname Omuro 2009 - 2012: Prefeita: Milena Xisto Bargieri / Vice Prefeito: Nelson Gonçalves Pinto 2013 - 2016: Prefeita: Ana Maria Preto / Vice Prefeito: Nelson Gonçalves Pinto 2017 - 2020: Prefeito: Luís Maurício Passos de Carvalho Pereira / Vice Prefeito: André Luis de Paula

Com isso, verifica-se uma disputa que acaba sendo prejudicial ao desenvolvimento da cidade pois muitos projetos acabam não tendo continuidade.

Características do Corpo Discente

ETEC DE PERUÍBE – 1° SEMESTRE DE 2019

Perfil dos alunos do Ensino Médio Integrado com Administração

Dos alunos ingressantes do 1MAD/2019,81,8%vieram de escolas públicas,demonstrando que nosso público de maior alcance (até mesmo por conta dasdivulgações) vem sendo os alunos da rede pública, porém esse índice aumentou significativamente neste ano pois em 2018 foram 76,2% de alunos de escolaspúblicas e em 2017 foram 73,2%. De fato, os alunos de escolas particulares não se tornaram nosso nicho de mercado, o que pode ser modificado a partir deagora com os nossos resultados sendo disseminados por meio do marketing institucional.IMPORTANTE: a avaliação diagnóstica é importante exatamente paraverificar possíveis lacunas e defasagens, uma vez que já soube de relatos de alunos da rede pública que ano passado ficou quase 08 meses sem professor deLíngua Portuguesa.

- 56,8% dos alunos conheceram a Etec por amigos (resultado parecido com as duas últimas pesquisas anteriores):para as próximas pesquisas podemos colocar aopção de “divulgação na escola” e “visita nas feiras e eventos da Etec”, para sabermos se nosso marketing está funcionando.

- 43,2% disseram queo interesse pelo ETIM foi “nada em especial apenas fazer um curso Técnico integrado):também podemos pensar para o próximo anocolocar a opção “qualidade de ensino da ETEC”, até como parâmetro do nosso trabalho enquanto instituição (se estamos alcançando nossa missão).

- Renda familiar:a renda familiar dos alunos ingressantes é bem baixa (43,2% entre 01 a 02 salários mínimos e 11,4% abaixo do mínimo) o que demonstra quemais da metade dos nossos alunos tem renda até dois salários somente. Socialmente, esse dado é importante para: verificar possíveis interferências no processode ensino, problemas nas estruturas familiares, dificuldade de participar das visitas técnicas, fazer uma carteirinha e até mesmo comprar caderno e materialescolar.

- Aplicativos: os alunos disseram conhecer o Word, Excel, Power Point e Movie Maker: sabemos que conhecer não é entender (saber usar).

- Leitura:citaram que gostam de ler ficção, romance, quadrinhos e contos. Talvez devêssemos para as próximas pesquisas colocar a opção “literatura” para darum parâmetro para as aulas de Língua Portuguesa.

- 56,8% disseram que passariam no psicólogo da escola:a maioria dos nossos jovens tem essa necessidade, não sabemos o motivo dessa demanda (talvez sejaalgo para pesquisar).

- 29,5% disseram sentir necessidade de fazer amizades:sendo que a timidez e a falta de socialização foram os motivos citados. Um aluno citou ser “gago”. Nãoidentifiquei esse aluno ainda, mas é bom ficar de olho, pois isso pode gerar bullying ou brincadeiras ofensivas.

- 79,5% disseram que escolheram junto com os pais estudar na escola:isso é importante, pois eles não estão na escola obrigados, mas participaram da decisão.

- 61,4% tem dificuldades de falar em público:aumento de 10% em relação ao ano passado, mas nosso diferencial é driblar isso e tornar o aluno capaz (comosempre fizemos).

- Atividade física:em geral eles gostam de todas as atividades (futebol, vôlei, basquete, handebol).

- Expectativa com o curso:24 alunos citaram passar em faculdades, sendo que os demais citam mercado de trabalho. Muitos citaram faculdade federal, talvezinfluenciados pelos resultados da turma formada (que vieram na escola palestrar).

- Necessidade especial:apenas 06 alunos citam a baixa visão, vamos acompanhar para verificar se precisam sentar na frente ou até mesmo uma prova ampliada.

Perfil dos alunos do Ensino Médio Integrado com Informática

Os alunos ingressantes do 1DS/2019, possui faixa etária entre 14 e15anos, sendo 28 meninos e12 meninas,60%vieram de escolas públicas. São residentes dePeruíbe (90%)e recebemos alunos de cidades próximas (Itariri, Pedro de Toledo, Itanhaém e Praia Grande);A grande maioria dos alunos costumam jogar online,assistir vídeos, filmes e séries em suas horas de lazer;Cerca de 66% dos alunos tiveram conhecimento sobre a Etec de Peruíbe através de contatos comamigos/colegas;Cerca de 90% dos alunos possuem computador/notebook em casa;Mais de 90% possui acesso à internet banda larga em sua residência;70% dosalunos dizem ter escolhido o ETIM Desenvolvimento de Sistemas porque pretendem conseguir um emprego e/ou prestar vestibular na área do curso;Cerca de10% dos alunos escolheram estudar na Etec sugestão dos pais;93% dos alunos não trabalham;Todos os alunos moram com seus pais;43% dos alunos tem rendafamiliar entre 1 e 2 salários mínimos, 34% tem renda familiar entre 3 e 4 salários mínimos e 20% tem renda familiar de 5 ou mais salários mínimos;75% dosalunos fazem uso de transporte público para chegar à escola e60% dos alunos disseram ter dificuldades para falar em público.

PERFIL TÉCNICO

- Mais de 80% dos alunos possuem conhecimentos em HTML, cerca de 30% disseram possuir algum conhecimento em Java e JavaScript, 10% dos alunosdisseram não conhecer nenhuma linguagem de programação;

18/04/2019 PPG


- A grande maioria dos alunos dizem acessar constantemente sites como YouTube, Facebook e outras redes sociais, sites de jogos online, sites de animes e sitescom conteúdos específicos da área de T.I., como Udemy, CSS triks, Canal Tech, etc;

- Mais de 80% dos alunos disseram ter o costume de buscar tutorias na internet;

- Cerca de 60% dos alunos não possui nenhuma noção sobre manutenção (preventiva/corretiva) de computadores;

- Cerca de 25% dos alunos fazem cursos complementares (9 – inglês e 1 – Programação de Jogos Digitais / Danki Code);

Perfil dos alunos do Ensino Médio Integrado com Programação de Jogos Digitais - MTec

39 alunos responderam o questionário referente ao perfil dos alunos ingressantes e verificou-se que cerca de 72% de alunos estudaram em escolas particulares,52% tem 14 anos de idade, a maioria dos alunos moram em Peruíbe, cerca de 89% conhece HTML e 46% Java embora não seja visível isso durante as aulas, 12alunos mais acessam YOUTUBE, 56,4% busca tutoriais na Internet, 41% conheceu a Etec por meio de amigos, 76,9% tem computador em casa e 94,9 % teminternet em casa, 33,3% querem trabalhar na área e 17% por querer aprender uma profissão diferente, 84% não faz curso complementar; 66,7% faz curso deinformática; 89% não trabalha no momento; 97,4% mora com os pais; Cerca de 60% moram com mais de 10 pessoas em casa; 51,3% ganham de 1 a 2 saláriosmínimos; Cerca de 66,7% utiliza o transporte público; 100% dos alunos conhece Word e PowerPoint; 56,4% gosta de ler sobre ficção.

A maioria deseja terminar o curso técnico, fazer uma faculdade e trabalhar, e 5 alunos têm necessidades especiais para o melhor aprendizado.

Perfil dos alunos Ingressantes de Desenho de Construção Civil

Este ano quase metade da turma de ingressantes são alunos do ensino médio, a turma possui também alguns alunos graduados e/ou que paralisaram seus cursos,alguns alunos procuraram o curso de Desenho de Construção Civil pois pretendem fazer graduação na área, em engenharia civil ou arquitetura. A turma temalguns profissionais que trabalham diretamente ou indiretamente na área da construção civil e buscam no curso aprimoramento e atualização profissional. Amaioria dos alunos moram em Peruíbe, alguns em Itanhaém e Itariri, municípios vizinhos de Peruíbe, pouco mais da metade possuem computador em casa eacesso à internet, 68% dos entrevistados estão desempregados, (parte ainda cursam o ensino médio), 50% declararam ter dificuldade com matemática, tirando osalunos do ensino médio, os outros alunos são pessoas comuns que estão à procura de qualificação profissional e novas oportunidades de emprego.

Perfil dos alunos ingressantes de Eventos

Nesta sala a maioria dos alunos estão cursando o Ensino Médio, alguns possuem curso Superior (completo e incompleto), outros Pós Graduação e Técnicotambém.Grande parte dos alunos tem dezoito e vinte anos, seguida por alunos com idade abaixo de dezoito, tendo alguns em outras faixas etárias, inclusive,acima de quarenta anos. A maioria mora em Peruíbe, alguns em Itariri, Itanhaém e Mongaguá e conheceram a escola por panfletos, amigos e ex-alunos, pelaInternet e temos aluno/aluna de outros cursos. O interesse maior em fazer o curso é trabalhar na área, seguida por aqueles que almejam uma profissão diferente,outros um novo curso, sendo que pequena parte trabalha na área e busca maior conhecimento e alguns querem prestar vestibular em cursos relacionados. Grandeparte de nossos alunos mora com a família, uma pequena parte sozinho e com amigos. As famílias são constituídas, em sua grande maioria, por uma a trêspessoas, depois por quatro a cinco e uma minoria por seis a sete. A renda familiar situa-se entre um e dois Salários Mínimos, depois, entre três a quatro, seguidapor mais de cinco e abaixo de um também. O meio de locomoção mais utilizado é o ônibus, seguido por carro, carona, bicicleta e a pé. A metade da sala temcomputador em casa e a outra não. O acesso à Internet costuma ser em casa, seguida pela escola, casa de amigos e/ou parentes e no trabalho.Com relação aosaplicativos informatizados que conhecem, em primeiro lugar, o Word, seguido do Excel, PowerPoint, Photoshop, Movie Maker e uma minoria diz nãoconhecer.A grande maioria diz não ter necessidades específicas, três mencionaram ter algum tipo de problema, sendo: stress, visão e encurtamento do fêmurdireito e joelho. Os motivos deles se inscreverem no curso foram vários, como: conhecimento, emprego/estágio, motivação familiar e de amigos, qualidade doensino, sair da zona de conforto etc. A expectativa da maioria deles ao término do curso é de adquirir conhecimentos específicos e trabalhar na área, algunspretendem seguir os estudos e outros querem se socializar de uma forma melhor. Quanto à expectativa de conclusão do curso, apenas um comentário dizendoque precisa conhecer melhor o conteúdo para ter certeza.Com relação à problemas que pudessem atrapalhar a conclusão do curso, boa parte respondeu não ter,mas alguns citaram a falta de ônibus, cansaço e sobrecarga de atividades

Características do Corpo Discente

DECRETO Nº 58.447, DE 10 DE OUTUBRO DE 2012

Cria a Escola Técnica Estadual - ETEC de Peruíbe, no Município de Peruíbe

GERALDO ALCKMIN, Governador do Estado de São Paulo, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista a aprovação, pelo Conselho Deliberativo doCentro Estadual de Educação Tecnológica "Paula Souza" - CEETEPS, em sessão de 1º de outubro de 2012, Decreta: Artigo 1º -Fica criada a Escola Técnica Estadual - ETEC de Peruíbe, no Município de Peruíbe, como unidade de ensino do Centro Estadual de EducaçãoTecnológica "Paula Souza" - CEETEPS. Artigo 2º -As despesas decorrentes da execução do presente decreto correrão à conta das dotações consignadas no orçamento do Centro Estadual de EducaçãoTecnológica "Paula Souza" - CEETEPS, suplementadas se necessário, nos termos da legislação em vigor. Artigo 3º -Este decreto entra em vigor na data de sua publicação. Palácio dos Bandeirantes, 10 de outubro de 2012 GERALDO ALCKMIN Luiz Carlos Quadrelli Secretário-Adjunto, Respondendo pelo Expediente da Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia Sidney Estanislau Beraldo Secretário-Chefe da Casa Civil Publicado na Casa Civil, aos 10 de outubro de 2012.

MODALIDADES DE CURSO DA ETEC DE PERUÍBE

Habilitação Profissional de Técnico em Administração Integrado ao Ensino Médio - Ato Legal: Lei Federal n° 9.394, de 20/12/1996; Lei Federal n°11.741/2008; Resolução CNE/CNB n° 01, de 05/12/2014; Resolução CNE/CNB n°06, de 20/09/2012; Resolução CNE/CNB n° 02, de 30/01/2012; ResoluçãoCNE/CNB n° 04, de 13/07/2010; Resolução SE n° 78, de 07/11/2008; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -735, de 10/09/2015, publicada no Diário Oficial de 11/09/2015, Poder Executivo, Seção I, Página 53.

http://www.al.sp.gov.br/

18/04/2019 PPG


Habilitação Profissional de Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio - Ato Legal: Lei Federal n° 9.394, de 20/12/1996; Lei Federal n°11.741/2008; Resolução CNE/CNB n° 01, de 05/12/2014; Resolução CNE/CNB n°06, de 20/09/2012; Resolução CNE/CNB n° 02, de 30/01/2012; ResoluçãoCNE/CNB n° 04, de 13/07/2010; Resolução SE n° 78, de 07/11/2008; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -739, de 10/09/2015, publicada no Diário Oficial de 11/09/2015, Poder Executivo, Seção I, Página 53.

Habilitação Profissional de Técnico em Desenvolvimento de Sistemas Integrado ao Ensino Médio - Ato Legal: Lei Federal n° 9.394, de 20/12/1996; LeiFederal n° 11.741/2008; Resolução CNE/CNB n° 01, de 05/12/2014; Resolução CNE/CNB n°06, de 20/09/2012; Resolução CNE/CNB n° 02, de 30/01/2012;Resolução CNE/CNB n° 04, de 13/07/2010; Resolução SE n° 78, de 07/11/2008; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004, alterado pelo Decreto n° 8.268, de18/06/2014. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec - 1567, de 06/11/2018, publicada no Diário Oficial de 07/11/2018, Poder Executivo, Seção I, Página75.

Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Programação de Jogos Digitais- Ato Legal: Lei Federal n° 9.394, de 20/12/1996; Lei Federal n°13.415, de 16/02/2017; Resolução CNE/CNB n° 01, de 05/12/2014; Resolução CNE/CNB n°06, de 20/09/2012; Resolução CNE/CNB n° 04, de 13/07/2010;Resolução SE n° 78, de 07/11/2008; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004;Decreto n° 8.268, de 18/06/2014. Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec -1337, de 17/11/2018, publicada no Diário Oficial de 18/11/2018, Poder Executivo, Seção I, Página 42.

Habilitação Profissional de Técnico em Desenho de Construção Civil - Ato Legal: Lei Federal N° 9394, de 20/12/1996; Resolução CNE/CEB n° 1, de05/12/2014; Resolução CNE/CEB n°6, de 20/09/2012; Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004. Alterado pelo Decreto n°8.268, de 18/06/2014. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n° 741, de 10/09/2015, publicado no Diário Oficial de 11/09/2015 - Poder Executivo,Seção I, páginas 53.

Habilitação Profissional de Técnico em Eventos - Ato Legal: Lei Federal N° 9394, de 20/12/1996; Resolução CNE/CEB n° 1, de 05/12/2014; ResoluçãoCNE/CEB n°6, de 20/09/2012; Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004; alterado pelo Decreto n° 8.268, de18/06/2014.Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n° 1570, de 27/11/2018, publicado no DOE de 28/11/2018, Poder Executivo Seção I, página 66.

Habilitação Profissional de Técnico em Logística - Ato Legal: Lei Federal N° 9394, de 20/12/1996; Resolução CNE/CEB n° 1, de 05/12/2014; ResoluçãoCNE/CEB n°6, de 20/09/2012; Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n°733, de 10/09/2015, publicado no DOE de 11/09/2015, Poder Executivo Seção I, páginas 52-53.

Habilitação Profissional de Técnico em Turismo Receptivo - Ato Legal: Lei Federal N° 9394, de 20/12/1996; Resolução CNE/CEB n° 1, de 05/12/2014;Resolução CNE/CEB n°6, de 20/09/2012; Resolução SE nº 78, de 07/11/2008; Decreto Federal n° 5154, de 23/07/2004; alterado pelo Decreto n° 8.268, de18/06/2014; Parecer CEE nº 208, de 25/04/2015; Portaria n° 27, de 30/01/2014 – Ministério do Turismo. Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n°1100, de 10/10/2016, publicado no DOE de 11/10/2016, Poder Executivo Seção I, página 103.

MODALIDADES DE CURSO DAS CLASSES DESCENTRALIZADAS

CLASSE DESCENTRALIZADA DE ITARIRI E CLASSE DESCENTRALIZADA DE PEDRO DE TOLEDO

Habilitação Profissional de Técnico em Administração - Ato Legal: Lei Federal N° 9394/96, de 20/12/1996- Resolução CNE/CEB n° 01, de 05/12/2014,Resolução CNE/CEB n° 6, de 20/09/2012, Resolução SE n° 78, de 07/11/2008, Decreto Federal n° 5154/2004 de 23/07/2004. Plano de Curso aprovado pelaPortaria do Coordenador do Ensino Médio e Técnico, Portaria CETEC n° 733, de 10/09/2015, publicado no DOE de 11/09/2015, Poder Executivo, Seção I,página 52-53.

MODALIDADES DE CURSO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - EaD

Habilitação Profissional de Técnico em Administração Ato Legal: Lei Federal N° 9394/96 - alterada pela Lei Federal 11741/2008 - Resolução CNE/CEB nº01 de 05/12/2014 - n°06, de 20/09/2012. PareceresCNE/CEB n° 11/2012 e 08/2014 - Credenciamento EaD, aprovação do Plano de Curso e Autorização do Curso: Parecer CEE/GP nº370/2016, pág. 53 - Seção I -publicado no D.O.E. de 09/12/2016 e portaria CEE/GP n° 395/2016 - pág. 36 - Seção I - publicado no D.O.E. de 10/12/2016.

Habilitação Profissional de Técnico em Secretariado Ato Legal: Lei Federal N° 9394/96 de 20/12/1996 - Decreto Federal n° 5154/04 de 23/07/2004 -Resolução SE, 78 de 07/11/2008 - Resolução CNE/CEB nº01 de05/12/2014 - n°06, de 20/09/2012- Credenciamento EaD, aprovação do Plano de Curso e Autorização do Curso: Parecer CEE/GP nº370/2016, pág. 53 - Seção I- publicado no D.O.E. de 09/12/2016 e portaria CEE/GP n° 395/2016 - pág. 36 - Seção I - publicado no D.O.E. de 10/12/2016.

Habilitação Profissional de Técnico em Comércio Ato Legal: Lei Federal N° 9394/96 de 20/12/1996 - Decreto Federal n° 5154/04 de 23/07/2004 -Resolução SE, 78 de 07/11/2008 - Resolução CNE/CEB nº01 de05/12/2014 - n°06, de 20/09/2012- Credenciamento EaD, aprovação do Plano de Curso e Autorização do Curso: Parecer CEE/GP nº370/2016, pág. 53 - Seção I- publicado no D.O.E. de 09/12/2016 e portaria CEE/GP n° 395/2016 - pág. 36 - Seção I - publicado no D.O.E. de 10/12/2016.

Habilitação Profissional de Técnico em Guia de Turismo Ato Legal: Lei Federal N° 9394/96 de 20/12/1996 - Decreto Federal n° 5154/04 de 23/07/2004 -Resolução SE, 78 de 07/11/2008 - Resolução CNE/CEB nº01 de05/12/2014 - n°06, de 20/09/2012- Credenciamento EaD, aprovação do Plano de Curso e Autorização do Curso: Parecer CEE/GP nº370/2016, pág. 53 - Seção I- publicado no D.O.E. de 09/12/2016 e portaria CEE/GP n° 395/2016 - pág. 36 - Seção I - publicado no D.O.E. de 10/12/2016.

Avaliação do Cumprimento de Metas do ano Anterior

Meta Divulgar a escola para no mínimo 5 empresas por ano no período de 5 anos

Resultado Atingimos 60% da meta em apenas 2 anos, fizemos contato com 3 novas empresas que possibilitaram estágios para os nossos alunos.Pernambucanas, ANE de esporte e Ecotur. Esse tipo de parcerias tem possibilitado oportunidade para os nossos discentes.

Descrição Sabe-se que a relação escola empresa pode ser a mola propulsora para o desenvolvimento da cidade e se faz necessário estreitar a relação entreeles. As parcerias são fundamentais para a inserção dos nossos alunos no mercado de trabalho.

Justificativa Meta Diminuir 50% do número de perdas de alunos nos primeiros módulos da escola por ano.

Resultado Essa meta foi superada e o resultados de perdas foram reduzidos. Isso possibilitou o desbloqueio de alguns cursos que anteriormente estavabloqueado por conta das perda. Atingimos 100%

DescriçãoA evasão é o principal problema identificado nas análises realizadas pela comunidade escolar e algumas ações se fazem necessárias paradiminuir o número de perdas da escola, em especial nos prímeiros módulos. Meta refere-se ao combate a evasão em relação a oportunidade deprojeção da escola na comunidade.

Justificativa

18/04/2019 PPG


Meta Aumentar 10% da arrecadação da APM no prazo de 1 ano

Resultado Atingimos 100%, muito desse resultado foi a demanda do vestibulinho com a disponibilidade de mais cursos e com a conscientização de algunspais na doação voluntária.

Descrição Durante a reunião Pedagógica, os docente incluiram essa meta através da análise SWOT para solucinar ou minimizar a falta de equipamentoatravés de recurso da APM. Como por exemplo: falta de computadores e a instalação de ar condicionado.

Justificativa Meta Aumentar em 10% a demanda do Vestibulinho em 1 anoResultado Meta foi atingida em 100% com a liberação de mais cursos, isso possibilitou o crescimento da demanda na escola como um todo.

Descrição Essa meta visa atender um ponto fraco identificado na análise Swot que se refere à falta de comprometimendo dos docentes na divulgação e noseventos referenteso ao Vestibulinho, inclusive cruza com a oportunidade identificada que é a projeção da escola na comunidade.

Justificativa Meta Aumentar em 20% o número de alunos inseridos no mercado de trabalho em 1 ano

Resultado Colocamos apenas 50% da meta cumprida por falta de um controle adequado. Tivemos muitos alunos iniciando estágio na Prefeitura Municipale em outras empresas.Vela ressaltar que corrigimos esse equivoco com um melhor controle.

Descrição No cruzamento da Análise Swot foi necessário propor essa meta em virtude do ponto fraco da evasão, e a postura do corpo discente em relaçãoas oportunidades surgidas nos estágios, e também ameaça apontada no que diz respeito aos horários dos ônibus.

Justificativa Meta Capacitar de forma contínua no mínimo 50% dos professores e funcionários em 2018.Resultado Essa meta foi atingida em 100%, através das reuniões pedagógica, capacitações do Centro Paula Souza.

Descrição

Essa meta trabalha:

Pontos fortes: Corpo docente, limpeza e organização, atendimento na secretaria acadêmica e equpe comprometida.

Pontos fracos: Mão de obra escassa, falta de comunicação entre professores e funcionários e falta de critério nas menções.

Oportunidades: Parcerias e identidade própria da escola.

Vale ressaltar que a capacitação deve ser contínua e será oferecida capacitação a todos desta unidade escolar com temáticas diferenciadas dosanos anteriores.

Justificativa Meta Desenvolver no mínimo 6 novos projetos interdisciplinares, sendo pelo menos 1 por curso no ano de 2018

Resultado Foram desenvolvidos inúmeros projetos interdisciplinares no decorrer do ano. Os projetos foram apresentados em dois momentos, SEMATEC,SEMANA PAULO FREIRE e TCC´s. Atingimos 100%.

DescriçãoCom isso estamos potencializando o ponto forte identificado que são os eventos socioculturais aberto á comunidade em relação aooportunidade de projeção da unidade escolar na sociedade.

Esta meta deve ser mantida anualmente uma vez que motiva nossa principal razão de ser que é o ensino por meio de projetos.

Justificativa Meta Elaborar 01 mapa de risco da escola em 1 anoResultado Foi feito parcialmente, os alunos ajudaram a fazer o mapa, porém não foi concluído. Cumpriu 50% da meta.

Descrição Visando minimizar um ponto fraco identificado sobre risco de acidente se faz necessário aproveitar as oportunidades de parcerias implantandoessa meta.

Justificativa Meta Promover 2 cursos de apoio aos alunos em 1 anoResultado Cumprimos 100% com curso de informática básica para os cursos Técnicos Regulares e para o Etim´s com objetivo de nivelamento.

DescriçãoEsse curso atendende a necessidade identificada de melhorar a postura do corpo discente e a defasagem de aprendizagem. Refere-se arealização de cursos tais como: informática básica, inglês básico, reforço escolar e outros, com foco nas lacunas de aprendizagem identificadasnas avaliações diagnósticas.

Justificativa Meta Ter 90% de frequência dos alunos no SARESP em 1 anoResultado Essa meta atingimos em 100%, tivemos 97% dos alunos participando dos Saresp.

Descrição Com essa metas os docentes acreditam que podem implantar um cultura na escola valorizado e comprometendo ao alunos na participação doSARESP.

18/04/2019 PPG


Justificativa

Meta Acompanhar a realização das PP´s, para que se resulte na conclusão de 100% dos casos registrados nos conselhos de classe no 1° e 2 °semestre de 2018 em 1 ano

Resultado Atingimos 100% dos acompanhamentos através da orientadora educacional e pelos coordenadores de curso.Descrição Essa meta visa minimizar o impacto da evasão em relação a ameaça apontada de acesso a escola.Justificativa Meta Aumentar o acervo da Biblioteca com a aquisição de pelo menos 2 livros por ano para os cursos técnicos em 2 anosResultado

Descrição Visa minimizar o ponto fraco da falta de equipamento e acervos na biblioteca com aquisição de 2 livros por ano para os cursos da unidadeescolar.

Justificativa Meta Implantar 3 novos cursos até 2020Resultado No ano de 2018 demos inicio ao curso Técnico de Eventos.Com isso foi cumprido 33,33% da meta no primeiro ano.

Descrição Essa meta visa atender a oportunidade de implantação de novos curso tendo em vista os pontos fortes da estrutura fisica, motivação doscolaboradores e oportunidade de impulsionar a melhoria da cidade com mais parcerias.

Justificativa Meta Promover no mínimo 2 eventos por ano com foco cultural, artístico e social no período de 2 anosResultado Atingimos 100% desta meta com projeto de Multiculturalismo e Festival de Música.

DescriçãoA realização de eventos abertos a comunidade visa sanar a ameaça de segurança externa devido a localização da sede própria.

Para tanto, deve-se proporcionar eventos tais como o Dia do Multiculturalismo, Projetos de Solidariedade "Adote um Sorriso", o Festival deMúsica, a Festa Junina, Semana Paulo Freire e SEMATEC.

Justificativa Meta Introduzir 10 câmeras de segurança no prédio da Etec de Peruíbe no prazo de 3 anos

Resultado Foi instalado 4 câmeras para aumentar a segurança. por meio de memorando foi solicitado ao Centro Paula Souza a complementação das outrascâmeras. Atingimos 40% no primeiro ano, sendo que temos três anos para cumprir a meta.

Descrição O ponto fraco apontado na análise Swot é melhorar a supervisão interna dos alunos no amplo espaço escolar em relação a oportundiade deprojeção da escola na comunidade possibilitando uma maior segurança.

Justificativa Meta Criar 2 laboratórios de informática em 5 anosResultadoDescrição Com isso estaremos melhorando a estrutura física implantando dos novos espaços pedagógicos.Justificativa Meta Colocar computadores nas salas de aula para os docentes (NSA) em 5 anosResultado

Descrição Visa trabalhar o ponto fraco que é a falta de computadores e a oportunidade de criar um identidade própria onde o docente terá instrumento detrabalho para realizar chamada e registro do conteúdo dado em tempo real para possível conferência dos pais e responsáveis.

Justificativa Meta Realizar manutenção predial em 100% das instalações no período de 4 anos

Resultado Atingimos 50%, por meio de parceria foi cortado a grama da unidade escola periodicamente, foram realizadas pequenas manutenções ao longodo ano. Vale ressaltar que essa meta é ao longo de 4 anos.

Descrição Visa melhorar a acessibilidade no piso superior em relação a oportunidade de novos cursos.Justificativa

Indicadores

Denominação Web SaiAnálise

18/04/2019 PPG


Foi selecionado para apresentação em reunião pedagógica uma amostragem do WEBSAI2018, nesse quadro foi demonstrado alguns pontos que chamou nossaatenção.

Nas questões que envolve equipamento e laboratórios tivemos 60% que avaliaram que os equipamentos estão adequados para os respectivos cursos.

Com relação a questão que procurar saber se tinham oportunidade de atualização os funcionários, o resultado foi que 80% disseram que “sim, totalmente”;

Nos requisitos materiais didático-pedagógico ficou um empate no percentual de 40%, onde foi identificado que a maioria entende que atende plenamente ou emsua maioria.

No quesito gestão democrática foi observado que a unidade escolar entende que são informados sobre o calendário escolar, sobre os resultados dos ENEM,SARESP e outros em diversos canais. Ficou claro que a comunicação da escola tem ocorrido de forma ágil e de fácil compreensão.

A escola aprendeu a trabalhar com projetos interdisciplinares e tem ajudado muito os alunos nas participações de feiras. Inclusive os docentes são incentivadosa participarem de capacitações, inclusive palestras e visitas na área de atuação.

18/04/2019 PPG


Denominação Demanda do VestibulinhoAnálise

18/04/2019 PPG


Analisando esses índices foi possível identificar a necessidade de elaborar projetos específicos a fim de aumentar a demanda do vestibulinho. Vale ressaltar quetodos os curso possuem demanda acima do mínimo necessário para abrir turma nova. Denominação Análise de PerdasAnálise

18/04/2019 PPG


Analisando-se as tabelas acima podemos identificar o nosso foco de atuação que no caso da Etec de Peruíbe será as turmas do 2º módulo do curso técnico emDesenho de Construção Civil e 2º e 3º Módulo do curso técnico em Turismo Receptivo que obtiveram índices de perda superior a 15%. Assim sendo, se faznecessário desenvolver ações a fim de minimizar os índices de perdas, uma vez que as motivações internas serão analisadas e sanadas. Denominação Alunos Matriculados por turmaAnáliseAnalisando o quadro dos Alunos Matriculados por Turma - 2019, observa que todas as turmas estão com mais de 33 alunos matriculados, tanto dos técnicoscomo dos Etins, o que demonstra um bom resultado de combate à evasão no ano passado.

Atualmente as turmas estão compostas da seguinte forma:

Força

Denominação Novos CursosDescriçãoA unidade passou a contar com novos cursos com introdução dos Etim em Administração, Etim em Desenvolvimento do Sistema e Mtec de Programação deJogos Digitais. Ainda temos a expectativa de solicitar novos cursos de forma organizada. Denominação Projetos InterdisciplinaresDescriçãoA unidade de Peruíbe tem participado e envolvido em diversos projeto interdisciplinares, fizemos exposições no âmbito interno e externo. Já fomoscontemplados com premiações e contamos com envolvimento dos discentes, docentes, coordenação e da equipe de gestão.

18/04/2019 PPG


Denominação Laboratório de InformáticaDescriçãoA unidade utilizou equipamento de ampliação e com isso passamos a contar com 5 laboratórios e mais 5 máquinas na biblioteca que foram transformadas em10.Foi possível ampliar os números das aulas nos laboratórios. Denominação Visita TécnicaDescriçãoA pedido da direção os cursos se organizamos pelo menos 2 visitas técnicas por semestres, isso de acordo com o eixo que necessitamos ampliar oconhecimento. Fomos para enumeras industrias, porto, Ibirapuera, MASP e outros. As visitas atende tanto o eixo da base comum com os técnicos. Denominação CapacitaçõesDescriçãoTemos incentivamos a equipe a participar de capacitações fornecida pelo Centro Paula Souza, além das capacitações promovida pela Coordenação Pedagógicae pela direção da unidade. Denominação Comunidade na escolaDescriçãoA unidade tem se tornado conhecida no município pelo projetos apresentados nas feiras internas. Nossas feiras tem recebido um público cada vez maisinteressado e envolvidos. Denominação Professores QualificadosDescriçãoCom a apresentação dos resultados do Enem, meus docente sentiram confiança. Estamos trabalhando na maior parte dos docentes com aulas prática e visitastécnicas para enriquecer o conhecimento dos nossos alunos. Denominação Feiras e EventosDescriçãoNas feiras são expostos os trabalhos dos alunos e tem chamado cada vez mais a atenção do público.

Fraqueza

Denominação Acervo BibliográficoDescriçãoFoi solicitado livros para enriquecer nossa biblioteca, mas ainda estamos aguardando. Foi colocado 5 computadores com objetivo de possibilitar consultaatravés da internet. Denominação Acompanhamento do desempenho dos alunos no Mercado de TrabalhoDescriçãoA unidade tem ciência e controle dos estagiários, porém não tem um ampla divulgação e nem controlo dos alunos egresso. Com isso estamos direcionando paratrabalhar melhor esse acompanhamento. Denominação Evasão em algumas turmasDescriçãoCom apoio e orientação da supervisão estamos trabalhando vários projeto no sentido de reduzir a evasão. Mas ainda é um ponto que a unidade acha que podemelhorar os resultados. Denominação Falta de controle do espaçoDescriçãoO prédio e muito grande e temos poucos funcionários para monitorar e com isso acabamos por limitar os espaços de convivência. Denominação Baixa Demanda no VestibulinhoDescriçãoO prédio é novo e estamos ainda tornando conhecido no município, embora estamos fazendo um trabalho de divulgação em todas as escolas da cidade, aindatem muitos que não nos conhecem e perguntam "qual o valor do curso?". Denominação Visibilidade e Conscientização dos Recursos da APMDescriçãoNossa APM é nova e ainda estão conscientizando os nosso alunos a contribuírem para beneficio próprio.

18/04/2019 PPG


Oportunidade

Denominação Premiações externasDescriçãoO Centro tem possibilitado diversas oportunidades para os discente e docentes, queremos aproveitar para um melhor motivação da equipe. Denominação Resultados nos vestibularesDescriçãoTivemos alunos que foram aprovados em Universidade Públicas e Particulares com beneficio de 100%. Isso deixo a comunidade escolar feliz e motivada. Denominação ParceriasDescriçãoTemos conquistados muitas parcerias para trabalhar o esporte na unidade, lúdico e a música com objetivo de reduzir a evasão e possibilitar um melhor convíviopara os alunos. Denominação Aumento da DemandaDescriçãoOs resultados dos nosso alunos, os trabalhos apresentados tem ocorrido uma movimentação para o aumento da Demanda. Denominação Aumento da bolsa dos estagiáriosDescriçãoCom o crescimento da escola por meios de novos cursos, a unidade passou a ampliar novas oportunidade para estagiários com complemento de conhecimento einiciação profissional. Denominação Aumento da bolsa dos estagiáriosDescriçãoCom o crescimento da escola por meios de novos cursos, a unidade passou a ampliar novas oportunidade para estagiários com complemento de conhecimento einiciação profissional. Denominação Aumento da bolsa dos estagiáriosDescriçãoCom o crescimento da escola por meios de novos cursos, a unidade passou a ampliar novas oportunidade para estagiários com complemento de conhecimento einiciação profissional.

Ameaça

Denominação Desemprego e oferta de empregos sazonaisDescriçãoA cidade vive do Turismo e do comercio, com isso a evasão tende aumentar no momento de aquecimento do mercado com relação as vendas, surgindo assimmuitas vagas temporária. Denominação Cursos on-lineDescriçãoEsses tipo de oportunidade tem se tornado uma ameaça por falta do conhecimento, algum pensam que é mais fácil o estudo on line. Denominação Volatilidade dos recursosDescriçãoLimitação de recurso e desgastes naturais acabam promovendo mudança nos gastos e necessitando de ajuste para uma melhor gestão dos recursos. Denominação Concorrência de escolas particulares e faculdadesDescriçãoEsse aspecto tem sido sentido principalmente nos curso Técnicos regulares, ocasionando assim evasão. Denominação Questões PolíticasDescriçãoA cidade é pequena e com isso sofre muito com a disputa politica. Além de contratar muita mão de obra por conta da campanha.

18/04/2019 PPG


Prioridade

Denominação Manutenção do Clima OrganizacionalDescriçãoDeve- se continuar desenvolvendo um ambiente acolhedor apesar da grandiosidade dos espaços, que precisa da colaboração de todos na supervisão, uma vezque a quantidade de funcionários é insuficiente. Também deve -se desenvolver ações para aumentar a arrecadação da APM, bem como desenvolver parcerias afim de aumentar a inserção dos alunos no mercado de trabalho. O bem estar dos alunos, professores e funcionários também é uma prioridade para melhoriacontínua. Denominação Combate à EvasãoDescriçãoDe acordo com análise SWOT identificamos algumas prioridades de ação para nossa unidade escolar, em especial no que se refere a manutenção dos alunos emsala de aula, combatendo assim a evasão escolar. Nesse contexto foi detectado que devemos ampliar os cursos do ETIM em nossa unidade, uma vez que oíndice de perdas é significativamente menor que os cursos técnicos. Assim sendo, os cursos técnicos modulares estão direcionados no período noturno,amenizando assim a dificuldade para os alunos que atuam no mercado de trabalho no período comercial. Nas reuniões pedagógicas os docentes foramconscientizados do prejuízo que as suas respectivas ausências nas aulas previstas acarretam ao discente promovendo descontentamento e desmotivação em suasexpectativas e anseios. Com relação a defasagem de aprendizagem é importante a realização da avaliação diagnóstica e o desenvolvimento de ações para sanaras lacunas de aprendizagem que possam a vir prejudicar o processo de ensino aprendizagem no curso. Isso pois alguns alunos abandonam o curso devido adificuldade em acompanhar a turma.

Objetivo

Objetivos Gerais Efetivar o desenvolvimento Técnico e a formação cidadã dos educandos, por meio da organização das práticas e oportunidades que a Unidade Escolar iráproporcionar, formando através da equipe da comunidade educacional um trabalho reflexivo e integrado à interdisciplinaridade em conjunto com as inovaçõesdesenvolvidas de cada curso relacionado à Unidade de Ensino e respectivos planos de curso. Objetivos específicos

Ampliar a gama de cursos para gerar oportunidades para as comunidades vizinhas;Capacitar docentes e funcionários para as novas atribuições;Desenvolver o ensino-aprendizagem por meio de projetos.

Meta

Denominação Divulgar a escola para no mínimo 5 empresas por ano no período de 5 anosDuração(anos) 5

DescriçãoPromover uma aproximação da unidade escolar com as empresas da região.

Denominação Acompanhar a realização das PP´s, para que se resulte na conclusão de 100% dos casos registrados nos conselhos de classe no 1° e 2 °semestre de 2019 em 1 ano

Duração(anos) 1

DescriçãoEssa meta possibilita um melhor acompanhamento das PP´s por meio dos coordenadores de curso, orientação educacional e direção. Denominação Aumentar o acervo da Biblioteca com a aquisição de pelo menos 2 livros por ano para os cursos técnicos em 2 anosDuração(anos) 2

DescriçãoVisa minimizar o ponto fraco da falta de equipamento e acervos na biblioteca com aquisição de 2 livros por ano para os cursos da unidade escolar. Denominação Implantar 3 novos cursos em 3 anos.Duração(anos) 3

DescriçãoEssa meta visa atender a oportunidade de implantação de novos curso tendo em vista os pontos fortes da estrutura fisica, motivação dos colaboradores eoportunidade de impulsionar a melhoria da cidade com mais parcerias. Denominação Promover no mínimo 2 eventos por ano com foco cultural, artístico e social no período de 2 anosDuração(anos) 2

18/04/2019 PPG


DescriçãoElaborar eventos para expor os talentos da nossa escola para a comunidade, através de feiras, festivais e eventos. Denominação Introduzir 10 câmeras de segurança no prédio da Etec de Peruíbe no prazo de 3 anosDuração(anos) 3

DescriçãoO ponto fraco apontado na análise Swot é melhorar a supervisão interna dos alunos no amplo espaço escolar em relação a oportundiade de projeção da escolana comunidade possibilitando uma maior segurança. Denominação Colocar computadores nas salas de aula para os docentes (NSA) em 5 anos.Duração(anos) 5

DescriçãoCom isso estaremos melhorando a estrutura da unidade possibilitando melhores alternativa para os docentes nos seus respectivos registros. Denominação Aumentar 10% da arrecadação da APM no prazo de 1 anoDuração(anos) 1

DescriçãoDurante a reunião pedagógica os participante manifestaram o interesse de colocar com meta o aumento da arrecadação da AMP. Denominação Aumentar em 10% a demanda do Vestibulinho em 1 anoDuração(anos) 1

DescriçãoCriar meios de melhorar a divulgação do Vestibulinho. Denominação Aumentar em 20% o número de alunos inseridos no mercado de trabalho em 1 anoDuração(anos) 1

DescriçãoCriar meio de aproximar a escola do mercado de trabalho estreitando o contato dos nossos alunos aos empresários. Denominação Capacitar de forma contínua no mínimo 50% dos professores e funcionários em 1 ano.Duração(anos) 1

DescriçãoCapacitar continuamente os docentes e os funcionários da unidade escolar. Denominação Desenvolver no mínimo 6 novos projetos interdisciplinares, sendo pelo menos 1 por curso no anoDuração(anos) 1

DescriçãoCom isso estamos potencializando o ponto forte identificado no decorrer dos anos em nossa unidade. Denominação Promover 2 cursos de apoio aos alunos em 1 anoDuração(anos) 1

DescriçãoEsse curso tem como objetivo de nivelar o conhecimento dos nosso alunos, acontecem após a aula e conta com a participação de docentes e alunoscompartilhado conhecimento. Denominação Diminuir 50% do número de perdas de alunos de alunos nos primeiros médulos da escola por ano, no período de 1 ano.Duração(anos) 1

DescriçãoSerá aplicado as orientações fornecida pelo Centro Paula Souza, no esclarecimento do curso, atividade de socialização, palestra com ex-alunos e outros.

Projetos

18/04/2019 PPG


Denominação Implantação de novos cursosResponsável(eis) Max Roberto S. VillafanInício 2019-01-01Fim 2021-12-31DescriçãoRESUMO: O projeto de implantação de novos cursos vem de encontro a necessidade de proporcionar oportunidade de qualificação diversificada. Será proposto cursossemipresenciais e também mais um ETIM como proposta de oportunidade. Com isso estaremos aproveitando de forma coerente os espaços Físicos da unidadeEscolar.

OBJETIVO: Implantar novos cursos para atender as necessidades da região, proporcionando assim a inserção de mão de obra qualificada no mercado de trabalho, e com issoatender a missão da unidade escolar que é " ... formar cidadão conscientes, profissionais capacitados e empreendedores para atender e inovar as necessidade domercado de trabalho com valores ético e sociais".

JUSTIFICATIVA: Atualmente a unidade oferece 7 cursos sendo 5 na sede e 2 nas classes descentralizadas, além de 4 cursos EAD. Porém, verificamos a necessidade deampliarmos a quantidade de cursos, oferecendo de formas diferenciadas, uma vez que nem todos possuem disponibilidade de tempo para realizar o ensinotécnico regular. Assim, pretendemos incluir mais cursos semipresenciais e mais uma opção do ETIM em outro eixo, uma vez que estejamos alocados na sededefinitiva, devemos ampliar as opções de cursos nos três períodos, alem da possibilidade de implantação de MTec no período da tarde.

METODOLOGIA:

Identificar a necessidade da região;Divulgar novas oportunidades através dos nossos meios de comunicações.

CRONOGRAMA

2018 Fazer Pesquisa de demanda de cursos

2019 Implantar pelo menos um curso novo do Etim

2020 Implantar um novo curso técnico

2021 Implantar um MTec ou Pós Técnico

RESULTADOS ESPERADOS: Com este projeto queremos aumentar em 30 % a quantidade de cursos oferecidos e proporcionar novas oportunidades para os jovens e adultos da região,elevando a mão de obra qualificada.

Denominação Desenvolvimento pessoal e profissional sempreResponsável(eis) Max Villafan e Juanita Trigo NasserInício 2018-02-15Fim 2021-11-30DescriçãoRESUMO: Visando promover capacitações para melhoria contínua do atendimento ao público final, este projeto tem como foco os docentes e funcionários da Etec dePeruíbe. Serão divulgadas em Boletins Informativos da Coordenação Pedagógica as opções de capacitações on line, presencial e semi presencial com enfoquepedagógico e administrativo para atender os dois públicos. Ainda, será oferecida capacitação in loco aos funcionários para que todos apresentem osprocedimentos realizados e possam ser sugeridas melhorias das rotinas para o bom funcionamento da escola.

OBJETIVOS • Melhorar o atendimento dos nossos alunos em sala de aula e no ambiente administrativo a fim de manter um clima favorável à sua permanência na escola; • Divulgar capacitações on line, presencial e semi presencial; • Promover capacitações internas.

JUSTIFICATIVA: Tendo em vista a elevada quantidade de perdas de alunos na escola, este projeto tem foco na melhoria contínua dos docentes e funcionários que atendemdiretamente as necessidades dos alunos em nossa escola. Essas capacitações poderão promover atitudes positivas em todos a fim de melhorarmos de formacontínua o atendimento aos nossos alunos.

METODOLOGIA: Inicialmente iremos divulgar as opções de capacitações sejam elas on line, presencial ou semi presencial aos docentes com enfoquepedagógico e técnico e aos funcionários com enfoque administrativo e de desenvolvimento pessoal por email, redes sociais e mural da escola. Posteriormenteserão promovidas capacitações in loco a fim de analisar os procedimentos realizados e propor melhorias no atendimento.

CRONOGRAMA

2018 - Divulgar as capacitações por meio digital e focar as capacitações pedagógicas em Instrumentos e Critérios de Avaliação

2019 - Divulgar as capacitações por meio digital e focar as capacitações pedagógicas em Procedimentos Didáticos

RESULTADOS ESPERADOS: Divulgar as capacitações para 100% dos docentes e funcionários por via digital (email e redes sociais); Capacitar no mínimo50% dos docentes e funcionários da escola.

Denominação Inserção dos alunos no mercado de TrabalhoResponsável(eis) Priscila Conceição Cugler e Adriana Araujo da SilvaInício 2019-03-11Fim 2019-12-20Descrição

18/04/2019 PPG


RESUMO: O presente projeto tem por objetivo inserir 20% dos alunos no mercado de trabalho. Fazendo uma transição acadêmica para a vida profissional do aluno, tendoa teoria ¬ prática presente nesse processo de aprendizado. Muitos alunos se formam nos cursos Técnicos da Unidade Escolar e precisamos criar dadoscomparativos e ter contato com estes alunos para que possa ser inserido no ambiente escolar o incentivo aos alunos que estão se formando, desta formadesenvolver palestras, criar visitas técnicas, realizar parcerias profissionais com estes profissionais é conscientizar o aluno presente de suas oportunidades. OBJETIVO GERAL: Inserir os alunos da unidade e das descentralizadas no mercado de trabalho. Promovendo assim a vivência prático ¬ pedagógico, ajudando o discente acompreender a teoria que rege o exercício profissional. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Proporcionar oportunidades de desenvolvimento das habilidades dos alunos? Orientar o aluno no estágio ou no emprego o qual o mesmo será contratado? Casesde sucessos de ex alunos, que estão atuando na área na qual se formarão? Mapear alunos que já estão inseridos no mercado e se estes estão atuando na área deformação? Incentivar nos alunos o desenvolvimento de novos profissionais empreendedores. JUSTIFICATIVA: No intuito de estimular o aluno a entrar no mercado de trabalho, o projeto servirá de vitrine aos alunos continuar a sua formação técnica e colocar em prática oque foi aprendido em sala de aula até o presente momento. METODOLOGIA: Será mapeado os alunos que já estão no mercado de trabalho em registro específico? Análise do perfil dos alunos ingressantes que ainda não estão inseridos nomercado de trabalho? Dados comparativos para propor ações a estes alunos? Visitas técnicas a empresas onde eles possam atuar? Palestras de ex alunos, que jáse encontram no mercado de trabalho.

CRONOGRAMA FEVEREIRO - Buscar parcerias de oportunidade para os alunos MARÇO - Relacionar os anos com interesse e idade para estagiar. ABRIL- Acompanhar com os empresários a satisfação. AGOSTO - Buscar parcerias de oportunidade para os alunos SETEMBRO - Relacionar os anos com interesse e idade para estagiar. OUTUBRO - Acompanhar com os empresários a satisfação.

RESULTADOS ESPERADOS: Inserir 20% dos alunos no mercado de trabalho e se possível diminuir o número de evasão.

Denominação APM AtivaResponsável(eis) Priscila Conceição CuglerInício 2019-01-14Fim 2019-11-04Descrição

RESUMO: A Associação de Pais e Mestres é um excelente colegiado para mobilizar as ações da escola. Por meio desse colegiado é possível arrecadar fundos e investir ematividades que beneficiam a comunidade escolar. Porém, se faz necessário desenvolver atividades a fim de aumentar os recursos da APM com arrecadação aolongo do semestre. Além de divulgar melhor o Vestibulinho, aumentando assim a arrecadação para a escola, pretende¬-se incentivar o uso do uniforme, pormeio do qual há um repasse para a APM, incentivar a confecção da carteirinha pois temos a impressora de cartões que facilita e otimiza o tempop da entregapara os alunos;realizar eventos tais como uma Festa Junina e Festival Cultural, incentivar a locação de armários e mobilizar para a contribuição voluntáriamensal.

JUSTIFICATIVA: Sabe-¬se que a APM é uma instituição auxiliar da escola que tem por finalidade colaborar no aprimoramento do processo educacional, na assistência ao escolare na integração família¬, escola e ¬comunidade. Ainda que a APM se propõe a: I¬ colaborar com a direção do estabelecimento para atingir os objetivoseducacionais propostos pela escola? II¬ representar as aspirações da comunidade e dos pais de alunos junto à escola? III¬ mobilizar os recursos humanos,materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a escola, no que diz respeito a: a) a melhoria do ensino? b) o desenvolvimento de atividades de assistência ao escolar carente, nas áreas socio¬econômica e de saúde? c) a conservação e manutenção do prédio, máquinas e equipamentos e das instalações técnicas? d) programação de atividades culturais e lazer que envolvam a participação conjunta de pais, professores e alunos? e) a execução de pequenas obras de construção no prédio escolar, que deverá ser acompanhada e fiscalizada pela Fundação para o Desenvolvimento daEducação ¬ FDE. IV¬ colaborar na programação do uso do prédio da escola pela comunidade, principalmente nos períodos ociosos? V¬ favorecer o entrosamento entre pais eprofessores? VI¬ prestar serviços à comunidade, oferecendo cursos, de formação inicial e continuada de trabalhadores, promovendo eventos e outras atividades medianteretribuição financeira, através de convênios, parcerias, termo de cooperação ou de iniciativa própria. Sendo assim, se faz necessário o desenvolvimento desteprojeto para alcançar os objetivos especificados integrando-¬os à Proposta Pedagógica desta Unidade Escolar.

OBJETIVOS: Objetivo Geral Aumentar a arrecadação da APM Objetivos Específicos Divulgar o Vestibulinho Incentivar o uso do uniforme Incentivar a aquisição de carteirinha escolar Promover eventos Locar armáriosMobilizar para a contribuição voluntária

METODOLOGIA Deverá ser feita uma campanha na matrícula dos alunos a fim de motivá-los a contribuir para a APM. Ainda será incentivado o uso de uniformes,a locação dearmários e aquisição da carteirinhae a comercialização delas será por conta da APM visto que a aquisição da impressora de cartões foi realizada no de 2018. Acantina terá seu contrato renovadoe possivelmente haverá uma licitação para abertura da Papelaria. Ainda, será realizada uma Festa Junina e a fim de arrecadarrecursos para a APM, bem como participação no Evento Festival Cultural com busca de parcerias e vendas.

CRONOGRAMA FEVEREIRO - Arrecadação na matrícula, uniforme e contribuição voluntária, Locação dos armários e confecção de carteirinhas ABRIL/MAIO - Organização da Festa Junina JUNHO - Realização da Festa Junina

18/04/2019 PPG


AGOSTO - Arrecadação na matrícula, uniforme e contribuição voluntária, Locação dos armários e confecção de carteirinhas SETEMBRO/OUTUBRO - Organização Festival Cultural - Dança e Música

NOVEMBRO - Realização Festival Cutltural RESULTADOS ESPERADOS: Mobilizar no mínimo 60% dos alunos para contribuir com a APM Aumentar em 20% a arrecadação da APM Promover nomínimo 1 evento a fim de divulgar a escola à comunidade local e promover arrecadação à APM, a exemplo da Festa Junina e Festival Cultural.

Denominação Manutenção dos Espaços PedagógicosResponsável(eis) Max Villafan e Juanita Trigo NasserInício 2018-01-03Fim 2023-12-20DescriçãoRESUMO: Sabendo- se que para a prática pedagógica eficaz se fazem necessários espaços pedagógicos diferenciados, este projeto visa criar novos espaços para arealização de aulas diferenciadas. Inicialmente a Biblioteca torna- se um espaço diferenciado onde os docentes poderão tirar os alunos das quatro paredes da salade aula e promover de forma diferenciada a atividade em grupos de estudo. Os laboratórios de informática também já são espaços diferenciados para a práticapedagógica e neste ano pretende- se aumentar um laboratório, além de fazer a manutenção dos espaços pedagógicos para atender os cursos existentes e emespecial o curso de Desenho de Construção Civil.

OBJETIVO: Manter os espaços para a prática pedagógica diferenciada.

JUSTIFICATIVA: Hoje dispomos de três laboratórios de informática, laboratórios específicos da área de Turismo e Logística, a biblioteca ativa e o salão compalco para a prática de simulações e atividades recreativas. Porém, se faz necessária a manutenção dos espaços para a prática das aulas de Desenho deConstrução Civil e um espaço coletivo para a apresentação de vídeos e slides em data show. Também é necessária a manutenção dos Laboratórios de Logística eTurismo Receptivo para que possam atender a realização de aulas práticas desses cursos.

METODOLOGIA:

Identificar a necessidade de manutenção predial

Adequar o espaço do Laboratório de Logística

Manter o pranchetário para as aulas de Desenho de Construção Civil

Criar uma sala de recursos áudio visuais

Identificar a necessidades de outros espaços pedagógicos

CRONOGRAMA

2018 - Adequar o Laboratório de Logística e a Biblioteca

2019 - Fazer a manutenção dos pranchetários

2020 - Fazer manutenção predial necessária

RESULTADOS ESPERADOS: Manter 3 espaços pedagógicos em 3 anos

Denominação Projeto de Solidariedade “Adote um Sorriso”Responsável(eis) Priscila Conceição Cugler e Adriana Araujo da Silva, Evelise Moaes, Max Roberto Santos VIllafanInício 2019-04-15Fim 2019-12-10Descrição

RESUMO:

No ano de 2017 os alunos do Grêmio Estudantil destacaram um projeto de Solidariedade que merece ter continuidade com estrutura maior, abrangendo osdiscentes da Unidade em específico os de Turismo Receptivo que podem auxiliar com os conhecimentos de OAR (organização de atividades recreacionistas). Aassistente Técnica Administrativa Priscila Conceição Cugler irá colaborar com todos os contatos e organização para realizar as parcerias com as entidades quese beneficiariam com o projeto. Este ano vamos ampliar estas ações contando novamente com o Grupo do Grêmio que farão a mediação com os alunos daescola.

OBJETIVO GERAL:

Sensibilizar a comunidade escolar com relação a Solidariedade.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

Produzir junto aos alunos do Grêmio Estudantil, ações de solidariedade na ETEC DE PERUÍBE.

METODOLOGIA:

Apresentar o projeto aos alunos;

Realizar reuniões com a ATA da escola e Coordenadora de curso do Turismo, para envolver parceiros no projeto; sensibilizar os alunos da ETEC junto com osalunos do Grêmio para participação das ações;

Criar uma lista de parceiros que possam participar do projeto;

18/04/2019 PPG


Organizar cronograma das ações propostas.

JUSTIFICATIVA:

O projeto desperta a solidariedade e ação comunitária na comunidade escolar, fazendo com que o aluno tenha uma visão social e crítica do entorno da suarealidade.

RESULTADOS ESPERADOS:

Desenvolver em todos os alunos a sensibilização dos problemas sociais que existem em torno de sua realidade, despertando-o para a solidariedade.

Metas associadas: diminuir 50% do número de perdas de alunos nos primeiros módulos da escola por ano, no período de 4 anos.

Desenvolver no mínimo 6 projetos interdisciplinares, sendo pelo menos 1 por curso

Denominação III Festival de Música da Etec de PeruíbeResponsável(eis) Adriana Araujo da Silva, Priscila CuglerInício 2019-04-02Fim 2019-11-16Descrição

RESUMO: O resultado esperado deste projeto nos últimos dois anos só veio agregar benefícios a escola, este ano de 2019, os alunos criaram um clube damúsica que fará parte dos eventos escolares, há alunos de vários cursos do Ensino Médio ficam depois do horário durante a semana nas segundas e terças feirapara ensaios, os alunos se envolveram, bem como funcionários e professores, podemos receber pessoas de outras cidades o que proporcionou a escoladivulgação de nossos cursos Técnicos. Música exerce um relevante papel na formação cultural das pessoas, por meio do repasse de ideias, informações econceitos, servindo para o aprimoramento do aprendizado. Muitos alunos da escola em todos os períodos, tocam ou cantam, demonstrando a vontade destesjovens em mostrar seus talentos com a música, no intervalo muitos acabam treinando com alunos mais experientes no treino com violão e outros instrumentos.

OBJETIVOS:

Objetivo Geral: Promover a participação de professores, alunos, funcionários e pais de alunos no evento musical.

Objetivos Específicos: Reconhecer e valorizar as habilidades musicais dos discentes?

Trazer a Comunidade escolar para o evento musical que será realizado no espaço escolar, com apoio dos pais?

Criar parcerias com entidades que trabalham com a música, trazendo convidados para participar do evento?

Incentivar funcionário e professores a participar do festival de música.

Estimular a pesquisa, exploração, composição e interpretação de sons de diversas naturezas e procedências?

Criar oportunidades de cultura e lazer para os estudantes, diminuindo o tempo ocioso.

JUSTIFICATIVA: Sabendo que em nossa cidade a Música, em suas diferentes formas de expressão, faz parte do cotidiano de nossos alunos e é vista por elescomo uma atividade prazerosa nos motivou a elaborar uma proposta de trabalho diferenciado através desse Projeto. Portanto, Pensando no bem-estar eincentivo cultural destes alunos e na sua permanência na escola como protagonistas destas habilidades? Faz- se necessário um festival de música com apoio doGrêmio em sua organização e apoio da equipe gestão.

METODOLOGIA: Haverá seleção das letras das músicas através do interesse dos grupos de alunos, e com enfoque nos gêneros diversos que constituem amúsica. Os alunos terão um período para ensaiar e se preparar para o festival que será marcado e cronograma específico a ser discutido com a gestão da escola egrêmio estudantil. Conforme organização o projeto será dividido por etapas, a 1ª Etapa do "Projeto de Música" ocorrerá com a realização de "Oficinas deMúsica" para os discentes, estas oficinas serão realizadas por parceiros que auxiliarão no desenvolvimento das habilidades, podendo ser pais de alunos,professores e os próprios alunos que possuem mais habilidades. As "Oficinas de Música" serão realizadas no primeiro semestre do ano, de abril a junho, nosegundo semestre será realizado as apresentações dos alunos que sentirem vontade de mostrar seu talento, poderá haver convidados para as apresentações.Assim, nesses encontros, haverá um nivelamento e atualização dos conhecimentos musicais. É importante dizer que esse nivelamento buscará atender adiversidade dos participantes envolvidos no Projeto, pois se sabe que alguns são músicos com mais experiência e outros ainda estão começando. Aprogramação que será feita no segundo semestre é um momento importante, onde os estudantes envolvidos no Projeto poderão apresentar seu aprendizado edesenvolvimento. Este trabalho servirá para resgatar a autoestima, aumento da confiança, e valorização do trabalho em equipe e convívio social na escola,melhorando a integração do discente com sua comunidade escolar, fazendo o sentir prazer em estar na Etec de Peruíbe.

CRONOGRAMA SETEMBRO - Inscrições dos candidatos. OUTUBRO - Disponibilizar espaço para treinar. NOVEMBRO - Apresentação do Festival.

RESULTADOS ESPERADOS: Que o projeto atinja 30% dos alunos do período da manhã e 20% dos alunos do período noturno, desenvolvendo e valorizando os talentos musicais cominstrumentos musicais e canto, fazendo estes talentos serem reconhecidos em um festival que terá duração de um dia.

Denominação Etectur – 5º Encontro de Turismo da Etec de PeruíbeResponsável(eis) Evelise T. Moaes / Patrícia Marques / Maria Inês BegattiInício 2019-02-01Fim 2019-05-10Descrição

RESUMO:

O Etectur, Encontro de Turismo Receptivo da Etec de Peruíbe, em sua 5ª edição, objetiva promover a troca de experiências e integração entre ex alunos,profissionais da área e alunos em formação. O evento ocorrerá no 1º dia da Semana Paulo Freire e contará com palestras focadas nas reais oportunidades de

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trabalho na área do turismo, proporcionando ao atual aluno uma visão de futuro na profissão, estimulando assim a sua permanência no curso. O encontropretende apresentar palestras de interesses específicos ao curso considerando o âmbito local, com a participação de ex alunos que estão atuando na área, e oâmbito regional, com a presença de profissionais da área demonstrando as potencialidades do turismo aos participantes.

OBJETIVOS:

Objetivo Geral

Promover a troca de conhecimentos entre alunos, ex alunos e profissionais da área.

Objetivos Específicos

• Determinar data para o evento;

• Realizar contatos com ex alunos atuantes na área com potencial para palestras;

• Realizar contatos com profissionais da área para palestras de relevante interesse ao curso;

• Organizar cronograma do evento;

• Divulgar o evento;

• Executar o evento;

• Realizar o pós-evento.

JUSTIFICATIVA

Para os ex-alunos, o evento torna-se uma oportunidade de divulgar o seu trabalho, seu negócio ou empreendimento reforçando o estreitamento com sua escolade formação. Para os profissionais do setor, o evento também se torna atraente devido ao público atingido, aumentando sua divulgação. As palestras conterãotemas diversificados da área para obter o maior aproveitamento possível de setores envolvidos na atividade turística. Será fundamental a participação deprofessores envolvidos na captação, principalmente, de empresas ou profissionais do setor para proferir palestras. O evento deverá ser realizado no auditório econtará com a participação dos alunos do 2º módulo na organização do cerimonial, protocolo e coquetel do evento, contribuindo assim com as práticasnecessárias relacionadas às disciplinas POE, TOCP e OBB. Todos os palestrantes deverão receber certificado de participação no evento.

METODOLOGIA

Aulas expositivas e dialogadas

Aulas práticas experimentais

RESULTADOS ESPERADOS

Promover a divulgação de 1 novo produto e/ou serviços em Turismo Receptivo executado por ex aluno.

Estabelecer 1 nova parceria para o curso.

Possibilitar vivência prática em evento para 33 alunos do 2º módulo.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES PERÍODOS

Determinar data para o evento 01/02/2019

Realizar contatos para palestras 15/02/2019 a 29/03/2019

Promover aulas teóricas e orientações de evento para o 2T3 04/02/2019 a 07/05/2019

Organizar cronograma do evento 01/04/2019 a 08/04/2019

Divulgar o evento 15/04/2019 a 08/05/2019

Executar o evento 08/05/2019

Realizar o pós-evento 13/05/2019 a 17/05/2019

Denominação Interdisciplinaridade com foco no TurismoResponsável(eis) Evelise Moaes / Júlia Midori / Mariela Montecinos / Adriana Araújo / Patrícia MarquesInício 2019-02-01Fim 2019-10-30Descrição

RESUMO:

As atividades têm como objetivo promover projetos interdisciplinares a serem expostos durante as feiras de tecnologia da escola, Semana Paulo Freire eSematec. Durante esses eventos, serão apresentados os projetos desenvolvidos ao longo do semestre pelos alunos. Cada módulo será responsável por umprojeto interdisciplinar e a organização é executada pelos professores envolvidos e auxiliados pela coordenação de curso. O 2º módulo será responsável pordesenvolver Exposição de novos produtos turísticos para a região criados pelos próprios alunos, o objetivo é demonstrar as potencialidades empreendedoras docurso ao público visitante. O 3º módulo, deverá organizar a exposição Memórias, que visa retratar a memória histórico-cultural Nacional por meio de estudos epesquisas do patrimônio, contendo stand com acervo material demonstrativo do tema selecionado. Todas as atividades têm como metodologias a pesquisa comoferramenta de aprendizagem, a produção de textos descritivos, a aplicação de técnicas específicas e o exercício da comunicação eficaz em turismo. Espera-se,contudo que os alunos tornem-se mais conscientes do seu papel na sociedade, respeitem e valorizem o patrimônio existente, nos âmbitos material e imaterial,refletindo sobre o aproveitamento de tais atrativos para a atividade turística de forma sustentável.

OBJETIVOS:

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Objetivo Geral

Divulgar os projetos interdisciplinares, desenvolvidos no Curso de Turismo Receptivo, nos eventos da escola.


• Apresentar as propostas correspondentes às turmas;

• Desenvolver pesquisas sobre os temas;

• Elaborar material visual para exposição;

• Organizar os espaços para as exposições;

• Expor os produtos finais.

METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas Aulas práticas experimentais

JUSTIFICATIVA

A interdisciplinaridade é uma proposta que contribui para o aprendizado do aluno, já que atua de maneira integradora. Nos estudos do Turismo é primordial aarticulação do ensino por meio de trabalhos de integração de conteúdos. Dessa forma, os projetos tendem a promover a interdisciplinaridade com o objetivo dedesenvolver o conhecimento específico e a compreensão da realidade local para o setor. Outro aspecto que se faz importante, vinculando a proposta àsnecessidades compreendidas no universo em questão, é a divulgação do curso e da escola. Nesse sentido, os projetos visam contribuir com a divulgação paraaumento da demanda do Vestibulinho, bem como com a manutenção dos alunos no curso.

A busca por novos produtos turísticos é incessante no mercado do turismo, os destinos estão cada vez mais focados nessa perspectiva com o objetivo deoferecer mais opções ao turista. Nesse contexto, a Exposição Rotas Paulistas propõe aos alunos do 2º módulo o reconhecimento das potencialidades do turismono Estado de São Paulo apresentando os principais roteiros turísticos agregados por segmento.

Na área do Turismo é fundamental que os alunos conheçam e valorizem o patrimônio nacional para que assim possam se tornar profissionais conscientes dolegado histórico existente no país. Atrelando conhecimentos de disciplinas como Patrimônio e Guiamento turístico, os alunos poderão obter conhecimentosobre o patrimônio material e imaterial nacional por meio de pesquisas e com a disciplina de Marketing criar uma exposição com materiais visuais obtidos naspesquisas. A realização da atividade denominada "Exposição – Memória Nacional" tem o objetivo de divulgar o patrimônio brasileiro.

Em suma, os projetos se fundamentam nas possibilidades de promover o ensino de forma dinâmica, integrada e organizada vislumbrando o alcance de seusobjetivos centrais com o intuito de tornar a escola e seus cursos reconhecidos pela comunidade externa, manter seus alunos e reduzir a evasão escolar.

RESULTADOS ESPERADOS

• Desenvolver 4 atividades interdisciplinares no curso, sendo 2 por turma, no período de 1 ano;

• Apresentar 2 projetos interdisciplinares a cada evento semestral da escola;

• Atender cerca de 200 visitantes na Semana Paulo Freire;

• Atender cerca de 200 visitantes na Sematec;


Organização dos projetos para Semana Paulo Freire 02/02/2019

Apresentação dos respectivos Projetos às turmas 11/02/2019 a 22/02/2019

Período para realização de pesquisas, produção de textos e organização de materiais para as exposições 25/02/2019 a 03/05/2019

Elaboração do layout e organização do material visual para exposições 15/04/2019 a 03/05/2019

Exposição dos projetos na Semana Paulo Freire 06/05/2019 a 10/05/2019

Definição dos projetos para Sematec 24/07/2019

Apresentação dos respectivos Projetos às turmas 29/07/2019 a 09/08/2019

Período para realização de pesquisas, produção de textos e organização de materiais para as exposições 12/08/2019 a 25/10/2019

Elaboração do layout, organização do material visual para exposições e treinamento para oficinas 01/10/2019 a 21/10/2019

Exposição dos projetos e aplicação na Sematec 28/10/2019 a 01/11/2019

Denominação Aos olhos do ETIMResponsável(eis) Veridiane C. M. Arrebolla, Julio Borges, José Adriano Barros e Luiz Fernando MosolinoInício 2019-02-10Fim 2019-05-30Descrição

RESUMO:

O presente projeto visa a elaboração de jogos, dinâmicas, quiz, músicas, teatros, técnicas cientificas, experimentos, etc, com foco nas 05 áreas doconhecimento, onde os alunos em grupos deverão apresentar algo de acordo com a área sorteada.

OBJETIVOS:

18/04/2019 PPG


Objetivo Geral

Apresentar projetos das áreas do conhecimento, tendo como foco as disciplinas da Base Comum, na Semana Paulo Freire.


- Apresentar o projeto aos alunos;

- Realizar os sorteios dos eixos e dos grupos;

- Realizar a imersão da ideia relevante para a disciplina;

- Acompanhar o desenvolvimento do projeto;

- Apresentar na Semana Paulo Freire.

JUSTIFICATIVA

O projeto incentiva os alunos a pensarem nas 05 áreas do conhecimento, incentivando-os à criarem métodos ou utilizarem de experiências científicas paraapresentar ao público interno e externo as disciplinas em questão.

RESULTADOS ESPERADOS (quantificar)

- Desenvolver em todos os alunos do 2 MAD a habilidade de criação e experimentação e

- Fazer com que seja apresentado, ao menos, 05 projetos das áreas do conhecimento na Semana Paulo Freire.


Apresentação do Projeto aos alunos 10/02 à 15/02

Sorteio dos eixos e dos grupos 15/02 à 17/02

Imersão das ideias a serem trabalhadas 20/02 à 20/03

Aprovação da ideias juntos aos professores e coordenação 06/03 à 10/03

Realização das ideias dos projetos 10/03 à 20/04

Idealização da apresentação dos projetos (como expor) 20/04 à 28/04

Apresentação dos Projetos na Semana Paulo Freire 02/05 à 30/05

Denominação Gestão de Startup 2º JOTAResponsável(eis) José Márcio dos Santos e Veridiane Christine Mendes ArrebollaInício 2019-08-01Fim 2019-11-30Descrição

RESUMO:

O projeto tem como objetivo apresentar ao público interno e externo, uma ideia de modelo de negócios, baseado em startups, que será trabalhado pela sala toda,onde cada grupo ficará responsável pela elaboração de partes do planejamento e ideação do negócio (Canvas, Missão, Visão, Valores, Pesquisa de Mercado,Análise Financeira, etc). A ideia é apresentar na Semana Paulo Freire a Startup, com suas técnicas de gestão, formas de contratação, métodos de produção, suaprojeção financeira e meios de divulgação.

OBJETIVOS:

Objetivo Geral

Apresentar uma ideia de modelagem de negócio, voltado para as Startup na Semana Paulo Freire.


- Apresentar aos alunos do 2 JOTA a ideia;

- Iniciar a imersão de ideia;

- Projetar Canvas com a modelagem de negócios;

- Escolher a Startup junto com os alunos;

- Acompanhar o desenvolvimento da escrita e o prazo de entrega do Plano de Negócios;

- Sortear os grupos e o que cada grupo ficará responsável;

18/04/2019 PPG


- Apresentar na Semana Paulo Freire.

JUSTIFICATIVA

O projeto incentiva os alunos a pensarem de forma empreendedora, obtendo visão estratégia de negócios. Principalmente, tendo um olhar mais voltado aoempreendedorismo de startup, baseado na questão tecnológica e inovadora.

RESULTADOS ESPERADOS (quantificar)

- Desenvolver em todos os 30 alunos do 2JOTA a capacidade empresarial de gestão de negócios, voltada para Startups.


Apresentação do Projeto aos alunos 11/02 à 15/03

Imersão de Ideia 15/03 à 31/03

Projeção do Canvas 01/04 à 10/04

Escolha da Startup que irá para a Semana Paulo Freire 10/04 à 15/04

Escrita do Plano de Negócios 10/04 à 30/04

Definição dos grupos para a Semana Paulo Freire 15/04

Exposição do modelo empresarial na SEMATEC 08/05 à 09/05

participantesetecperuibe.com.br/wp-content/uploads/2019/08/ppg.pdf · para a elaboração do plano...

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