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(Para el Web site) Links: cada inciso en negritas
a) Perfil de egreso
b) Objetivos generales y particulares del programa de posgrado
c) Estructura del plan de estudios
d) Número de alumnos matriculados por cohorte
e) Núcleo académico básico
f) Líneas de generación y/o aplicación del conocimiento del programa
g) Tutoría
h) Productividad académica
i) Vinculación con otros sectores
j) Procesos administrativos
a) Perfil de egreso
http://onemba.org/pdf/demographics-chart.pdf
Al concluir sus estudios, el egresado del OneMBA estará en capacidad de establecer la visión,
dirección y asignación de recursos e infraestructura, con el fin de satisfacer las nuevas exigencias de
la economía global, convertirse en un agente de cambio organizacional en las empresas
tradicionales que desean incursionar en mercados internacionales y competir en el ámbito
internacional; y poseer una sólida preparación conceptual y práctica de la realidad de la mejor
manera de hacer negocios en contextos nacionales e internacionales. Esta descripción general del
perfil de egreso muestra que hay una congruencia con el objetivo del Programa.
El programa OneMBA ofrece a sus alumnos diversos métodos de aprendizaje, así como tipos de
cursos que les permitirán desarrollar y perfeccionar habilidades y capacidades que podrán aplicar
en la práctica como egresados, y con éstas cumplir el objetivo de perfil de egreso planteado por el
Programa. Por medio de la exposición a temáticas clave y prácticas de negocios en mercados
globales, el alumno tiene acceso a nuevas y creativas ideas de formas de negocio y de cómo
administrar negocios. Con el uso de casos reales y simuladores, el alumno aprende a aplicar sus
conocimientos de una manera práctica, desarrollando su capacidad de analizar situaciones. A
través de las diferentes formas de trabajo colaborativo, los alumnos aprenden a trabajar en equipo.
Estos equipos ofrecen al alumno una gran ventaja ya que son multidisciplinarios y multiculturales.
Este es el mejor ejercicio para que el egresado termine la maestría con una ventaja competitiva en
cuanto al trabajo colaborativo intercultural e interdisciplinario. Durante el desarrollo del Programa,
el alumno aprende a trabajar a distancia: por lo tanto, tiene que desarrollar habilidades de
organización y planificación que le permitan una eficiente comunicación y coordinación con sus
compañeros. Adicionalmente, el Consorcio ha elegido plataformas tecnológicas a través de las
cuales los ejecutivos pueden interactuar: estas herramientas (como Blackboard), contemplan una
parte del aprendizaje como auto-aprendizaje, haciendo al alumno agente activo del proceso de
enseñanza-aprendizaje.
El plan de estudios fue diseñado para formar al egresado con todos los conocimientos básicos,
teóricos y prácticos sobre el tema de negocios globales. Al ser un programa multidisciplinario, está
diseñado para que el ejecutivo pueda llevar a la práctica los conocimientos adquiridos
independientemente de su formación profesional. Es requisito indispensable de admisión al
OneMBA el tener dominio (hablado y escrito) del idioma inglés, sin embargo debido a que la
maestría en su totalidad se imparte en este idioma, los alumnos tienen la oportunidad de practicar y
perfeccionar sus conocimientos del idioma.
El egresado tiene la oportunidad de desarrollar habilidades ejecutivas relevantes tanto local como
internacionalmente, al tener acceso a una red expandida de importantes contactos integrada por
todos los ejecutivos que son alumnos y egresados del OneMBA. Además, conlleva la ventaja de que
los alumnos desarrollaron habilidades interculturales de negociación y liderazgo durante su
programa, al trabajar en equipos globales a través de tecnología virtual y la experiencia de dirigir
en economías en desarrollo y desarrolladas. La experiencia en conjunto permite que el ejecutivo
tenga las habilidades para tomar decisiones a través del conocimiento de la manera en que se
administra, provee, vende y compite en el mundo real. Los alumnos desarrollan habilidades de
investigación al buscar los recursos para resolver los diferentes proyectos prácticos, problemas y
casos de estudio que deben presentar a lo largo del Programa. Para ello, la mayor fuente de
información con la que cuentan los alumnos es la Biblioteca Digital del Tecnológico de Monterrey,
Campus Monterrey, la cual pone a su disposición decenas de bases de datos y más de un millón de
libros y revistas para uso de los alumnos. La Biblioteca ofrece cursos y asesoría a todos los alumnos
para aprender el uso de estas bases de datos, y en la sesión de inducción a los nuevos alumnos, se
les presenta una breve introducción a la Biblioteca Digital para que los alumnos conozcan los
recursos con los que cuentan.
Las compañías representadas en OneMBA son las siguientes:
A
ABB AC Nielsen (China) Ltd. Acbel (USA) Polytech Inc. Accenture Accuvia Aceros Chula Vista Actuera Adrenaline Group AIG Global Investment Corporation (Asia) Ltd. Aker Kvaerner Netherlands Akzo Nobel-Organon Alberta Technology Ltd. Alcoa Greenhouse Systems Alcon Brasil
Alen Altana Electrical Insulation AM Pappas & Associates AMDOCS AMEC Services Ltd. America Central Corp. American Chemistry Council American Electric Power American Embassy Beijing Amphenol European Sales Operation AOL Aon/Resource Training Aqua Sol Hotels Archipel Pharmacies Arnecom ArvinMeritor B.V. AstraZeneca do Brasil Ltda. Astron Astrum Comunicaciones y Data Satelital Asustek Computer Inc. AT&T Global Network Services Hong Kong Ltd. Atos Origin International Axtel Azure Solutions Ltd. AzUSA Trading Company, LLC
B
Babtie Asia Ltd. Banco de la Produccion S.A. Banco Votorantim S.A. Bank of America Bank One Card Services Barclaycard US BASF Corporation Bayer Material Sciences BCN Beacon Roofing Supply Inc. Bell ID Berk-Tek Berlitz International BET Holdings Biomedicus S.A. de C.V. Bitzer Mexico Blackboard Inc. BMA Nederland B.V. BNDES - Federal Government Investment Bank BNP Paribas Boeing Commercial Bonham Business Consulting Boonk van Leeuwen Lawfirm
Boots Healthcare Germany Booz Allen Hamilton Brasil Agrobusiness British Aerospace Engineering (BAE) Systems British American Tobacco Mexico British Council Brunswick Buckheissmann BV Buddemeyer S.A. Burger King BusinessEdge Solutions
C
C & O Pharmaceutical Technology (Holding) Ltd. Caesar Vitalogic BV CAI Calçados Azaléia S.A. Canadian National Cap Gemini Ernst & Young Capital One Cardio Control CIS Cargill Incorporated CargoInterPrim Carrier Commercial Refrigeration CB Fleet Company Inc. Celebrated Star Co. Ltd. Celestica de Monterrey CEMEX CentreDriven Corporation Ceridian Corporation Champ Car Channel Advisor Chello Broadband Chiquita Brands International Chong Hing Bank Limited Christie’s Hong Kong Cigna Seguradora S.A. Cisco Systems Citibank Clariant (China) Ltd. CMA CGM (Asia) Ltd. CN Railway Coca Cola México Conductores Monterrey S.A. de C.V. Corning Inc. Cotemar Creata (Asia) Ltd. CSM Curacao Dolphin Academy
D
Datacraft (China) Ltd. Datail Projectmanagement & IT Dedicated Technologies Inc. Deloitte & Touche LLP Delphi Detecon International GmbH Dexia Bank Nederland Dextra Technologies Dow Chemical Co. DTZ Debenham Tie Leung Duda/Paine Architects, LLP
E
E*TRADE Financial Echo Direct Middle East & Africa EcoChemie e-Emphasys Technologies Inc. Eletec Commercial Emerson Engelhard Corporation Equant Ericsson AB Ernst & Young LLP Essent Evans Lumber Company Evergloss Tours Co. Ltd. Exel Expat Strategies Ltd. Expedia Exstream Nordic AS ExxonMobil Corporation
F
Factor de Solução - The Kine Group’s affiliate in Latin America Federal Reserve System FedEx Brazil, Canada & Mexico FEMSA First Place Advertising Agents FlanCom Enterprises Inc. Friesland Food Fruit of the Loom
G
GargoInterPrim GCE-Group Carlos Elias (Agribusiness) GE Gene Research Lab General Motors Genius Technology Institute Genuine Parts Company Giftcorner (Hong Kong) Ltd. GlaxoSmithKline Glen Dimplex (HK) Ltd. Global Maritime Good Century Holdings Ltd. Grainger Greenpeace International Grupo Vivero Imperial Guardonic Solutions
H
Hallmark Cards (HK) Ltd. Heineken Henny Penny HK International Theme Parks Ltd. HP, HP Latin America HSBC HYSLA
I
i.Link Document Management Services Ltd. IAS Systems, Inc. IBM IC Limited IMAX Corp. IMCG Impsat S.A. Industrial Investment Council Industrias Alen S.A. de C.V. ING Bank Ingersoll-Rand Intel International IT Services Internet Services International, LLC Ipiranga - Health System Irdeto IXE Grupo Financiero
J
John Deere Construction Forestry Division Johnson & Johnson JP Morgan Chase
K
Kaak Group Kaiser Associates LA Kazaki Information Solutions, LLC KC Software, Inc. Keane, Inc. Kenan Institute Asia Kiramber ITC Consultants KluwerAcademic Publishers
L
Lan Chile Lattitudes LE Christ Lenovo International Level (3) Communications Li & Fung Limited Licent Publishing Lord Corporation LUMC Hospital
M
Mabe Mahle Inc. Mantra Maple Toys International Ltd. Marriott Medtronic Inc. Microsoft Ministry of Transport, Public & Water Management Mission Hills China Ltd. Mittal Steel South Africa Motorola Inc. Motiva Enterprises MPC Solutions MTR Corporation Ltd. MTS Technologies Inc. MTV Networks Latin America
N
National Starch and Chemical Company Network Appliance Neways Electronics International News Outdoor Group Nexans USA NFL Mexico S. de R.L. de C.V. NII Holdings Inc. Nokia Inc. Nomacorc LLC Nortel Networks North Sea Directorate Nucleus Numico NUON
O
Ogilvy & Mather Advertising ONEA Strategic OneService Openwave Systems (HK) Ltd. Oracle Corporation Oriental Patron Asia Ltd. Ovoplus
P
Pacific Fruit N.V. Pacific Textiles Ltd. PADCO Peerless Pump Mexico PepsiCo Perfetti Van Melle Perot Systems Perrigo Pezy Holding BV Pharmaceutical Research Associates Inc. Pharmalat International Inc. Philips Phillip Morris USA Planethome Plateau Systems Platronics Polo Ralph Lauren (HK) Co. Ltd. Pragma Corporation PricewaterhouseCoopers Proctor & Gamble Proesa
Progressive Gaming International Corporation
Q
QIAGEN QUALCOMM Incorporated Quicksilver Group
R
Rabobank Radio Free Asia Radio Frequency Systems Railinc Rentokil Rich Richemont Asia Pacific Ltd. Rohm and Haas Company Rubbermaid Group Asia Pacific
S
SAIC Scatoes Schneider Electric Science Applications International Corporation (SAIC) Securities & Future Commission Selther Sensormatic HK Ltd. SenterNovem S.H. Creation Ltd. Shell Global Solutions Sigma Electric Mfg Corp Siemens Sima Europe Smile Industries Ltd. SNT Solentis, Inc. Solvern Innovations Sonneveld Group Sound Marbles Sprint SQM S.A. SSL Healthcare St. Kinderopvang Leiderdorp Star Benelux Stolt-Nielsen Store Enso Latin America Division
Support – Mococa SYBASE, Inc. Syngenta Crop Protection
T
Tata Consultancy Services T. Rowe Price Associates Inc. Talecris Biotherapeutics Tegic Communications Inc. Tekelec Inc. Telefonica The Management Company Thermphos International Tierra Urbana Time Warner Tri-Point Research Turner Broadcasting Turner Entertainment Networks Asia Inc. Tyco
U
Ukrproduct Group Unilever Europe Unisys Unitech Battery Ltd. United Arab Shipping Co. (SAG) United Parcel Service (UPS), Hong Kong Macau University of Freiburg Hospital University Research Co. LLC Univision Communications URS Corporation USAID US Air Force US Consulate, Hong Kong US Navy
V
Valspar Corporation Van Dop Consulting van Gansewinkel Varig Vitens Water Technology B.V. Vitro VMI Americas Inc.
Votorantim Bank
W
Wagenborg Shipping B.V. Walt Disney Imagineering Hong Kong WebAds Interactive Advertising Wegelin & Co. Private Bankers WestLB A.G. Whirlpool Wolters Kluwer Worldwide Retail Exchange LLC
X
Xignux XL Solutions
Los países de donde provienen los alumnos y egresados de OneMBA son:
Asia Afghanistan China India Japan Lebanon Malaysia Pakistan Russia Singapore
Australia
Australia New Zealand
Europe
Austria Belgium Cyprus Finland France Germany Hungary Ireland Italy Moldova Netherlands Sweden Switzerland United Kingdom Ukraine
South America Argentina Brazil Chile Colombia Equador Peru Venezuela
Central America El Salvador Nicaragua
Africa Egypt Kenya South Africa Sierra Leone
North America
Canada Mexico United States Caribbean Dominican Republic
Home
b) Objetivos generales y particulares del programa
OneMBA tiene como objetivo general el formar ejecutivos con habilidades en todos los aspectos
comerciales y estratégicos de los negocios internacionales, capaces de establecer lazos
interculturales y afrontar los retos de una economía global. Esto es perfectamente congruente con lo
establecido en la Misión 2005 en relación a “formar personas…que sean competitivas
internacionalmente en su área de conocimiento”. La Misión 2015 fue desarrollada con la premisa de
la nueva economía y de la nueva realidad de los negocios en el mundo, por lo tanto, el objetivo de
OneMBA permanece congruente, y de manera más ad hoc, con la misión de “formar personas
competitivas internacionalmente, que sean líderes en el desarrollo de negocios y agentes activos de
una economía globalizada”.
Los objetivos particulares de OneMBA son:
- Preparar a altos ejecutivos y ofrecerles herramientas de dirección en la mejor manera de llevar a cabo negocios en un contexto global.
- Desarrollar en los alumnos las habilidades y el conocimiento en todos los aspectos comerciales y estratégicos de la dirección global de negocios
- Proveer a los ejecutivos las herramientas de dirección para guiar desde una perspectiva global a sus empresas, o las organizaciones a las que pertenecen
- Formar ejecutivos capaces de interactuar y adaptarse a otras culturas, y llevar a cabo negocios en un ambiente multicultural
- Estimular la creación de una nueva generación de ejecutivos, capaz de enfrentarse a los retos económicos y sociopolíticos de un contexto global.
*Metas del plan de estudios
1. Formar a altos ejecutivos en la mejor manera de hacer negocios en un nivel global.
2. Fomentar el conocimiento y el desarrollo de habilidades de sus participantes en todos los
aspectos comerciales y estratégicos de los negocios internacionales, y proveer las herramientas
necesarias para que puedan dirigir sus empresas desde una perspectiva global.
3. Formar ejecutivos capaces de interactuar y de adaptarse con otras culturas, que se refleje en la
creación de negocios globales.
Home
c) Estructura del plan de estudios
Clave
académica
Número de
créditos
Nivel C – L - U Materia Requisitos Equiv.
GA-4025 08 Previa 2-0-8 Fundamentos del Entorno Administrativo NT NT
GA-4026 06 3-0-6 Entorno Global de Negocios NT NT
GA-4027 11 4 3-0-11 Herramientas Analíticas para la Toma de Decisiones y
Macroeconomía para Administradores
NT NT
GA-4028 08 4 2-0-8 Liderazgo, Organización y Cambio NT NT
GA-4029 08 4 2-0-8 Administración de Operaciones Globales NT NT
GA-4033 12 1-0-5 Estrategia Corporativa NT NT
GA-4031 06 4 3-0-6 Logística y Sustentabilidad NT NT
GA-4032 10 4 2-0-10 Contabilidad Administrativa y Financiera NT NT
GA-4033 12 4 3-0-12 Finanzas Corporativas NT NT
GA-4034 10 4 2-0-10 Estrategia Avanzada de Mercadotecnia NT NT
GA-4035 09 2-0-9 Microeconomía Estratégica NT NT
GA-5025 06 5 3-0-6 Finanzas Globales y Mercadotecnia NT NT
GA-5026 11 5 3-0-11 Pensamiento Estratégico Global NT NT
GA-5027 13 5 3-0-13 Tópicos en Contexto Contemporáneo y Ética NT NT
GA-4032 10 2-0-9 Tópicos en Finanzas y Ambiente de Negocios
Internacionales
NT NT
GA-5029 06 Previa 3-0-6 Adaptación a un ambiente dinámico de negocios NT NT
Cada profesor determina la o las metodologías que considere más convenientes para cumplir con
los objetivos del curso, lo cual resultará en el cumplimiento de los objetivos del plan de estudios.
Una forma de asegurar el cumplimiento del contenido de las asignaturas es permitiendo al profesor
diseñar su curso, ya que ellos saben cuál es la mejor forma de aprovechar el tiempo para el
cumplimiento de dicho contenido. Al profesor se le da la libertad de cátedra para escoger la
metodología, la bibliografía y el material de apoyo; y de esta manera tiene un mayor
aprovechamiento del tiempo destinado para su curso. Adicionalmente, los profesores son
capacitados en las diversas técnicas de enseñanza-aprendizaje a través de materias dentro del
Tecnológico de Monterrey, así como en otras universidades, asegurando de esta forma la calidad en
la impartición de los cursos.
A través de una constante comunicación con los alumnos y los profesores, la Dirección del
Programa se asegura que se estén utilizando de manera adecuada los métodos de enseñanza-
aprendizaje.
El modelo educativo adoptado por el Tecnológico de Monterrey en 1997 trajo consigo nuevas
políticas para la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, adicionales a las políticas
tradicionales de evaluación.
Las políticas de evaluación tradicionales se establecen en la Legislación Académica para Alumnos
de Maestría y Doctorado 2005. Estas políticas se resumen en que la evaluación debe basarse en
evaluaciones parciales y finales que conduzcan a una calificación final obligatoria representada en
un número entero en una escala del uno al cien, siendo setenta la mínima calificación aprobatoria.
Esta evaluación del rendimiento académico se puede efectuar a través instrumentos como:
participación en clase, realización de proyectos, resolución de problemas, revisiones bibliográficas,
exposiciones sobre diversos temas y respuesta a exámenes, entre otros.
El modelo educativo propuso nuevas formas de evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje,
adicionales a las mencionadas anteriormente. Estas nuevas formas buscan ser congruentes con la
Misión del Sistema Tecnológico de Monterrey al incluir la evaluación de habilidades, valores y
actitudes además de los contenidos temáticos propios del curso. Para evaluar estos aspectos se
cuenta con una coevaluación y una autoevaluación. La coevaluación busca que los estudiantes se
evalúen entre si las habilidades, conocimientos, valores y actitudes en el trabajo colaborativo. La
autoevaluación busca que el alumno sea juez de su propio desempeño. De esta manera se cubren
cabalmente las funciones diagnóstica, formativa y sumativa. La evaluación sumativa toma en
cuenta los diferentes tipos de contenido que incluye el diseño curricular de cada uno de los
programas; conceptuales, procedimentales y actitudinales. La evaluación formativa por su parte,
implica la constante orientación y monitoreo por parte del profesor del trabajo realizado por el
estudiante.
Bajo el precepto de libertad de cátedra, cada profesor indica en su programa analítico la manera en
que se integrará la evaluación del curso. Es su responsabilidad integrar una calificación final
considerando de manera objetiva los puntos arriba mencionados.
1. Fundamentos del Entorno Administrativo
CLU 2-0-8 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Este curso combina los conocimientos básicos de economía, contabilidad y estadística a fin de
ofrecer los fundamentos teóricos básicos de estas disciplinas. Debe ser enseñado por un grupo
de profesores, en cada ocasión que se imparta; busca proporcionar las herramientas para el
manejo efectivo de la información de trabajo y soporte cuantitativo para la toma de decisiones
oportuna y acertada, con una visión global del negocio, y en la operación de ambientes
competitivos internacionales.
Además, proporciona las técnicas básicas del análisis microeconómico y macroeconómico para
la toma de decisiones. De esta forma, se introduce al lenguaje de negocios en el área de la teoría
económica y su metodología.
Como temas fundamentales de la economía de la empresa y sus aplicaciones, se identifican
el equilibrio del mercado, las elasticidades, las estructuras de mercado y su regulación, y la
operación del marco conceptual del análisis de los mercados en el estudio de la economía
internacional.
Este curso enriquece la visión holística de los tomadores de decisiones a través de los
sistemas de información financiera. Durante el curso se fomenta el uso de las principales
herramientas de la contabilidad financiera, contabilidad de costos y contabilidad administrativa
útiles para los procesos de planeación, control y toma de decisiones. Por mencionar, algunos temas
a cubrir durante el curso son: Análisis de transacciones y su impacto en los estados financieros,
análisis e interpretación de la información financiera, sistemas de costeo por órdenes, procesos,
estándar y costeo basado en actividades, modelo del costo-volumen-utilidad, presupuesto de
operación y financiero, decisiones de corto plazo e introducción a la contabilidad por áreas de
responsabilidad.
Bibliografía
Levin, Richard I. & Rubin, David S. Estadística para los Administradores. Prentice-Hall.
1996, Sexta edición. ISBN 9688806757
Davis, B. Economics an Integrated Approach. Prentice-Hall. Primera edición.
Pindyck & Rubinfeld. Microeconomía. Prentice-Hall. Cuarta edición.
Mankiw, N. Gregory. Principios de Microeconomía. McGraw-Hill. Primera edición. Case & Fair.
Principios de Macroeconomía. Prentice-Hall. Cuarta edición.
Dornbusch & Fischer. Macroeconomía. McGraw-Hill. Séptima edición.
Warren, Carl S, Fess, Philip E. & Reeves, James M. Financial and Managerial Accounting.
South-Western. 1999, Sexta edición.
2. Herramientas Analíticas para la Toma de Decisiones y Macroeconomía para Administradores
CLU 3-0-11 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Este curso se forma de dos partes: un componente de herramientas para la toma de
decisiones y otro componente de macroeconomía para la toma de decisiones. El primer componente
proporciona al alumno las herramientas metodológicas necesarias para realizar análisis en el área
de la toma de decisiones. El curso fomenta el acceso a metodologías de estudio de los fenómenos
corporativos y a la experiencia de investigación con la realización de una réplica de investigación.
Se busca hacer eficiente el uso de las herramientas estadísticas y computacionales para la
clarificación de los procesos de la toma de decisiones con una actitud honesta (en el manejo de la
información) y responsable (en el impacto de las acciones a realizar). Además, este curso fomenta el
trabajo colaborativo y multidisciplinario como herramienta para la mejora continua en las
habilidades de comunicación.
La segunda parte del curso está integrada por Macroeconomía para Administradores. En el
componente final del curso se estudian los conceptos básicos de macroeconomía como las tasas de
interés y el tipo de cambio. Se aplican estos conceptos para analizar, interpretar y discutir eventos
nacionales e internacionales y políticas de gobierno publicadas en revistas y diarios especializados.
Este curso desarrolla la capacidad de analizar y evaluar los fenómenos económicos y su
impacto directo en los procesos de la organización al proveer un conocimiento profundo sobre los
principales componentes de la oferta y la demanda agregadas, el papel del gobierno en la
economía, el proceso de oferta monetaria y la inflación, las políticas de estabilización y los
mercados financieros. El curso habilita para llevar a cabo un proceso holístico de toma de
decisiones al integrar el conocimiento de los fenómenos macroeconómicos al de los fenómenos
propios de la organización (microeconómicos).
Bibliografía
Copeland & Weston. Addisson- Wesley. Financial Theory and Corporate Policy The New
Corporate Finance. Where Theory Meets Practice. Chew Jr. 2nd. Edition
Amram & Kulatilaka. Real Options. Harvard Business School Press.
Sachs, Jeffrey & Larrain, Felipe. Macroeconomics in The Global Economy. Prentice-Hall,
1994.
3. Liderazgo, Organización y Cambio
CLU 2-0-8 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Tanto la administración como el liderazgo son necesarias para fundamentar la dirección
organizacional, establecer estrategias y alcanzar logros. Este curso del OneMBA enfatiza los
conceptos, experiencia y habilidades para dirigir el desarrollo y cambio organizacional, y para
ejercer el liderazgo en una empresa.
A lo largo de este curso, el ejecutivo analizará casos y ejercicios, y a través de su experiencia
explorará los fundamentos y técnicas del liderazgo organizacional.
Además, durante este curso se integran experiencias, habilidades y características
personales para adoptar comportamientos que comuniquen liderazgo. En este proceso, se
identifican las actitudes y conductas idóneas para la consolidación de los líderes organizacionales,
que las llevarán a la práctica en el ejercicio de sus funciones como ejecutivos o directivos. Una parte
importante del curso es el análisis del proceso mediante el cual los líderes se constituyen en
creadores de la cultura organizacional y promotores del cambio.
Bibliografía
Compendio de lecturas de diversos autores seleccionadas por el profesor.
4. Administración de Operaciones Globales
CLU 2-0-8 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Se estudia la forma la manera en que las operaciones pueden darle una estrategia
competitiva a la compañía y cómo la estrategia operativa se entrelaza con la mercadotecnia y otras
funciones estratégicas. Se fundamentan los conceptos del análisis de procesos y de la
implementación, y se explora la forma en que el mantenimiento de la calidad puede representar
una ventaja estratégica y aumentar las utilidades.
Se estudia la planeación de proyectos, análisis de las capacidades, administración de las
cadenas de suministros, así como el impacto de las tecnologías de información en las operaciones
de los negocios en la actualidad.
Además, se estudian las relaciones de operaciones estratégicas aplicadas al producto y el diseño del
servicio a la estrategia de negocios.
Bibliografía
Chase, R.N. Aquilano and F. Jacobs. Production and Operations Management
Manufacturing & Services. Ed Richard D. Irwin, Inc. 1998.
5. Estrategia corporativa
CLU 1-0-5 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Se fusionan los conocimientos prácticos con los conocimientos obtenido a través de la
experiencia laboral previa al curso y las herramientas analíticas que requieren en la actualidad los
gerentes generales para llevar a cabo la toma de decisiones en las empresas bajo condiciones de
incertidumbre.
Se aprende la forma como las estrategias competitivas son creadas e implementadas en las
organizaciones y se ponen en práctica las habilidades a través de casos de estudio analizando
diversas compañías con presencia mundial.
Se analizará el papel que desempeña el ejecutivo en la articulación de objetivos
organizacionales, la formulación e implementación de estrategias organizacionales, la motivación y
el cambio estratégico de la administración.
Bibliografía
Jones, G.R. Organizational theory: Text and cases. Addison Wesley. 1998, 2nd. Edición.
Daft, R.L. Organization theory and design. Cincinnati, Oh: South Western College
Publishing. 1998, 6th Edición.
Hatch, M.J. Organization theory: Modern symbolic and postmodern perspectives. New
York: Oxford University Press.1997.
6. Contabilidad Administrativa y Financiera
CLU 2-0-10 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Este curso examina el papel de la administración financiera en la creación de valor, así
como aplicar el marco teórico y analítico utilizado en las finanzas.
Se proporcionan fundamentos sólidos del análisis de estados financieros. Se practica
analizando los reportes financieros de diversos corporativos, e interpretando el impacto de las
transacciones financieras en los estados financieros.
Durante el curso, el ejecutivo estudiará los conceptos básicos de la teoría de valor y
mercados eficientes, específicamente las diferentes combinaciones de riesgo y rendimiento
esperado creado por las decisiones gerenciales; el presupuesto del capital, estructuras de capital y
políticas de dividendos.
Aunque se requiere de conocimientos básicos de las técnicas de la contabilidad, se enfatiza
el análisis e interpretación de los estados financieros y se revisan ambos roles: la manera en que los
contadores preparan la información, y como la usan los gerentes efectivos para la toma de
decisiones, la evaluación, la planeación y el análisis de costos, así como las implicaciones
estratégicas de todos estos aspectos.
Bibliografía
Ronald W Hilton. Managerial Accounting. Mc Graw Hill Fourth edition. 1997.
7. Finanzas Corporativas
CLU 3-0-12 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
El curso está enfocado a los mercados de cambio internacionales y las relaciones entre estas
consideraciones al incrementar el capital a través de mercados múltiples de capital, el costo capital
y administración del riesgo.
Además, se estudiará la manera en que se establecen conexiones entre la macroeconomía
global y las crisis financieras, así como la manera en que éstas afectan la práctica administrativa.
Este curso proporcionará un conocimiento detallado de las técnicas analíticas y modelos utilizados
en los procesos de toma de decisiones de la Dirección de Finanzas de una Corporación Moderna.
Los conceptos y teorías que sirven de sustento a las Finanzas Corporativas Modernas abarcan
tópicos diversos, entre los cuales se incluyen los siguientes: los conceptos de riesgo y rendimiento,
costo de capital, presupuestos de capital, opciones reales, estructura y costo de capital, fuentes de
financiamiento, fusiones y adquisiciones e insolvencia financiera.
Bibliografía
Mark Grinblatt y Sheridan Titman. Financial Markets and Corporate Strategy. Irwin
McGraw-Hill, 1998.
8. Estrategia Avanzada de Mercadotecnia
CLU 2-0-10 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Este curso explora cómo y por qué las empresas obtienen beneficios al estar “orientadas al
mercado”, y la manera en que estas compañías pueden ser construidas.
El ejecutivo desarrollará un entendimiento fundamental de cómo una empresa exitosa hace
uso de conceptos de mercadotecnia para proporcionar un valor agregado a sus clientes de una
manera más eficiente que el resto de sus competidores.
Además del desarrollo de habilidades en materia de análisis y creación de planes de
mercadotecnia, el ejecutivo tratará componentes estratégicos relacionados con el diseño del
producto, precio, distribución y comunicación. Se estudiarán casos aplicados a diversas industrias
en distintos continentes.
Bibliografía
R. Charles Moyer, and Frederick H. de B. Harris, James R. McGuigan. Managerial
Economics: Applications, Strategy and Tactics. South-Western College Publishing Eight Edition,
1999.
9 Microeconomía Estratégica
CLU 2-0-9 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Se estudiará la forma de aplicar la microeconomía para resolver los problemas de las
empresas, incluyendo el análisis de la estructura de mercado de la compañía, estableciendo los
precios y las cantidades de producción óptimas.
Aunque se explora la teoría microeconómica, se hace énfasis en desarrollar las habilidades
para aplicar estratégicamente la teoría en la resolución de los problemas administrativos en un
contexto internacional.
Se estudian principalmente cuatro áreas: decisiones estratégicas cuando el éxito de esas
decisiones depende de la forma otros reaccionarán a dichas decisiones (teoría de juegos aplicada),
entender la importancia de las barreras de entrada al mercado, valorar la interacción de todos los
participantes en un negocio, y estudiar las barreras de entrada en los negocios.
Bibliografía
James R. McGuigan, R. Charles Moyery, Frederick H. de B. Harris. Managerial Economics:
Applications, Strategy, and Tactics. South-Western College Publishing, Novena Edición. 2001.
10 Pensamiento Estratégico Global
CLU 3-0-11 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Este curso ofrece al participante un enfoque a la administración estratégica de corporaciones
multinacionales, enfatizando la creación de ventaja competitiva avanzada en un contexto global.
Se presentan tres niveles de análisis: el ambiente competitivo en que operan las organizaciones
globalizadas, la atmósfera cambiante en que se organizan y conducen las operaciones globales y
los roles variantes de la administración.
A lo largo de este curso, se mantiene un enfoque en la administración estratégica desde la
perspectiva de la alta dirección, enfatizando la planeación y el control corporativo. Se incluyen
teoría y práctica, alternativas de monitoreo ambiental e incorporación de factores externos críticos
en el proceso de planeación.
Bibliografía
McLeod, R. Management Information Systems. Prentice-Hall. 1999, 7ª.Edición.
11 Tópicos en Contexto Contemporáneo y Ética
CLU 3-0-13 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Durante este curso, se integrará el conocimiento de las áreas de Negociaciones, Fusiones y
Adquisiciones y Ética. El ejecutivo analizará el estilo de negociación y modificación, el manejo de
emociones extremas, la comprensión de la perspectiva de “el otro”, la maximización del poder de la
negociación, el uso de técnicas de negociación, la elección de tácticas y la evaluación de las
negociaciones.
El desarrollo de la tecnología, en especial de la comunicación, el aumento en el comercio
internacional y los cambios sociales tendientes a fomentar las libertades públicas en varios países
son factores que han contribuido al incremento en los contactos interculturales. En la actualidad, el
conocimiento de la comunicación intercultural y de la negociación en contextos internacionales es
necesario.
En este curso se enfatizan dos procesos: el de negociación y el de la comunicación
intercultural; asimismo, se fomenta a la investigación sobre casos específicos de negociación entre
personas o grupos de diferentes culturas en materia ecológica, laboral, financiera, comercial y otros,
para analizar mediante un pensamiento crítico las mejores prácticas globales.
Además, este curso explora el uso de las adquisiciones corporativas como un método que
afecta cambios radicales en la administración de grandes corporaciones. Se enfatiza el impacto de
las adquisiciones en las organizaciones, y se examinan elementos teóricos y sus implicaciones
administrativas.
La creciente interconexión entre las economías y las organizaciones que las respaldan, exige
una comprensión cada vez mayor de las posibilidades de complementar esfuerzos y hacer sinergia
para elevar la competitividad de las firmas. Este curso analiza a profundidad el marco conceptual
en el que deben estar fundamentadas las alianzas estratégicas entre las organizaciones. Por ser un
aspecto crucial dentro de los temas de organización estratégica, se estudian la tipología de las
alianzas, los aspectos que se deben evaluar para establecer una, así como casos concretos de éxitos y
fracasos en materia de alianzas.
Este curso ofrece un innovador enfoque que permite identificar los elementos que
contribuyen a que una alianza prospere.
Adicionalmente, este curso expone al ejecutivo a dilemas éticos que se presentan en el
mundo contemporáneo de los negocios. El enfoque en este curso se basa en discusiones de retos
éticos de la vida real a los que se enfrentan los gerentes. Este curso proporciona la oportunidad para
discutir con rigor académico, y desde la perspectiva del director general, las situaciones complejas
que enfrenta una organización en la actualidad. En sesiones de aprendizaje diseñadas para retar la
capacidad de respuesta del ejecutivo, se debatirán los aspectos políticos, sociales, económicos y
éticos que influyen en la toma de decisiones de los negocios actuales. El espíritu del seminario es
integrar las habilidades de liderazgo y competencia técnica del ejecutivo actual para que proponga
ideas innovadoras, creativas y adecuadas a las situaciones que se viven diariamente en las
organizaciones.
El curso incentiva a desarrollar una visión holística de las organizaciones y promueve, de
manera dinámica y participativa, la incorporación en la toma de decisiones de aspectos científicos,
humanos y estratégicos que el ejecutivo ha desarrollado a través de sus estudios de posgrado.
Bibliografía
Lax, David A. Y James K. Sebenius. The Manager as Negotiator: Bargaining for Cooperation
and Competitive Gain.1986
Adler, Nancy. International Dimensions of Organizational Behavior. Boston,
Mass, PWS-Kent Pub. Co.1992
Gerybadze Alexander, de Gruyter Walter. Strategic Alliances and Process Redesign:
Effective Management and Restructuring of Cooperative Projects and Networks. Berlin 1995.
McHugh Patrick, Merli Georgi, Wheeler III William. John Wiley and Sons. Beyond Business
Process Reengineering: Towards the Holonic Enterprise. 1995.
Jarillo, J. Carlos. Butterworth. Strategic Networks: Creating the Borderless Organization.
Heinemann1995. Booz Allen & Hamilton Viewpoints on Strategic Alliances.
Mintzberg, H. and Quinn, James B. El Proceso Estratégico. Conceptos, contextos y cursos.
New York: Prentice Hall, 199, th Edición.
Perry, Gaye (Editor) Intercultural Communications. Bellvue: Coursewise Publishing, Inc.
1999.
Artículos de diversos Journals internacionales sobre el tema.
12 Tópicos en finanzas y ambientes de negocios internacionales
CLU 2-0-9 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Este curso desarrolla en el ejecutivo conocimiento en las áreas de Finanzas Internacionales
y Tecnología Estratégica.
Las tecnologías de información son reconocidas de manera creciente como un valor
estratégico por un gran porcentaje de las compañías en la actualidad. En este curso se explorarán
las tecnologías de administración utilizadas por empresas en el alcance de los objetivos estratégicos.
El ejecutivo desarrollará, a lo largo de esta materia, habilidades de comprensión más
específicas de la manera en que se desarrollan las estrategias de tecnología de información a través
de identificar oportunidades, analizar las opciones para explotar estas oportunidades y el
desarrollo práctico de planes para implementar una visión estratégica.
Durante el curso se presenta la oportunidad de comprender de una forma crítica y reflexiva
los principios básicos que fundamentan la toma de decisiones en una organización.
Específicamente, se brindan herramientas que permiten desarrollar la habilidad para identificar,
diseñar o implementar de manera creativa y responsable los Sistemas de Información adecuados en
función de la estructura organizacional y estableciendo su alineación con la estrategia de la empresa
para lograr la competitividad y sustentabilidad de la misma.
Además, el curso enfatiza los mercados financieros internacionales: durante el mismo, se
abordan el tipo de cambio internacional, inversión directa y eficiencia monetaria internacional.
Además, se abordan las opciones de cambio internacional y la administración expuesta. Este curso
incorpora la complejidad adicional del manejo de diversas monedas, legislaciones y condiciones
económicas nacionales a la administración del área de finanzas, bajo la perspectiva de una empresa
multinacional.
El material incluido permitirá desarrollar una comprensión clara y una medición objetiva
de los elementos de riesgo inherente a una operación internacional en la administración de capital
de trabajo, así como en las decisiones de inversión y financiamiento. Una vez identificados y
evaluados los problemas derivados de la inestabilidad de los tipos de cambio, distintos entornos y
condiciones económicas y sistemas fiscales, el estudiante conocerá y ejercitará distintas estrategias
de cobertura de riesgos.
Bibliografía
Laudon, K., y Laudon, J. Management Information Systems: New Approaches to
Organization and Technology. Prentice-Hall. 1998, 5ª. Edición Lotus Notes and Learning Space
User´s Manual.
Piet Sercu y Raman Uppal, South-Western. International Financial Markets and the Firm.
Chapman & Hall, 1995.
David K. Eiteman, Arthur I. Stonehill y Michael H. Moffett. Multinational Business Finance.
Addison Wesley, 1998.
13. Módulos de Aprendizaje Internacionales
CLU 3-0-6; 3-0-6; 3-0-6; 3-0-6 Equivalencia NT Requisitos NT
Programa Sintético
Los módulos de aprendizaje constituyen una parte determinante que integra el currículo
académico, y es la característica que proporciona el carácter único del Programa. Se enfocan en las
mejores prácticas que responden al reto empresarial en los centros de negocios ubicados en Asia,
Europa y Norte y Suramérica. Cada módulo abordará la problemática de un país desarrollado y
uno en vías de desarrollo.
Estos módulos se distinguen por proporcionar una intensa preparación previa, permitiendo
así que el ejecutivo obtenga el máximo beneficio de esta experiencia. Además, cada uno se enfoca
en un proyecto práctico aplicado a las características propias de la región. Finalmente, a través de
un trabajo en equipo posterior, el módulo permite que el ejecutivo ponga en práctica la
comprensión y las habilidades necesarias para aplicar los principios obtenidos.
Cada módulo integrará un trabajo en equipo que reforzará el aprendizaje multicultural y
virtual de los participantes y que será finalizado asincrónicamente a través de tecnología de
educación virtual.
Los módulos enfatizan en su contenido la vocación económica de cada escuela anfitriona,
de tal manera que los participantes se exponen a las mejores prácticas de negocios en forma
vivencial por parte del socio líder en diferentes funciones de los negocios. El componente de cada
región se enriquece con visitas a empresas, participación de agentes líderes de la región anfitriona,
además de la experiencia personal de interactuar con la red ejecutiva más sólida.
Los componentes de los Global Residencies son los siguientes:
Global Business Environment
Logistics and Sustainability
Globalization of Finance and Cultural Marketing
Adapting to Dynamic Environment
Bibliografía
Cada Global Residency comprende sesiones con el formato conferencia, lectura y resolución
de casos, pláticas de directivos de empresa, visitas a empresas, así como la preparación de
estrategias avanzadas.
Home
d) Número de alumnos matriculados por cohorte generacional.
Generación 2004
1 Chavez Anthony
2 Garza Gabriel
3 Gastelum Francisco
4 González Alfredo
5 Milke José Antonio
6 Puente Juan Carlos
7 Vives Carlos
Generación 2005
1 Alfonso García
2 Sergio Valdes
3 Rafael Suárez
4 Juan Carlos Estrada
5 Luis Saldaña
6 Alberto Gómez
7 Francisco Montes
8 Alfonso Porras
9 William Wilson
10 Bret David Orr
11 Germán Ortiz
12 Leopoldo López
13 Kira Gensdloff
14 Tim Frace
Generación 2006
1 Carlos Alberto Velis
2 Jorge Luis Torres
3 Carlos Cordero
4 Arturo Campos
5 Adriana López
6 Oscar David Lambert
7 Guillermo Alarcón
8 Patricio Mendizabal
9 María Evelia Hernández
10 Alejandro Garza
Generación 2007
1 Carlos Alanis
2 José Montes
3 Ramiro Robles
4 Roberto Sanchez
5 Jorge Echeagaray
6 Gaspar Rivera del Valle
7 Monica García
Generación 2008
1 Alejandra Bueno
2 Alejandro Sarre
3 Carlos Dávila
4 Cynthia Larios
5 Irma Peralta
6 Jesús Angel Cuéllar
7 Joaquín Soto
8 Jorge Alberto Diaz
9 Jorge Arturo Romero
10 Juan Carlos Ríos
11 Juan Manuel López
12 Pedro Salguero
13 Ricardo Collantes
14 Rudolf Stickler
15 Wesley Ríos
16 Xavier Martínez
Generación 2009
1 Agustin Brubeck
2 Jorge Rafael Valdés
3 Alejandro Rivero
4 Jorge Bruno Zarate
5 Miguel Angel López
6 Alfredo Arteaga
7 Marshall Alan Diaz
8 Alvaro Blancarte
9 Alfredo Hernández
10 Victor Manuel Silva
Generación 2010
1 Juan Carlos Garza
2 Iván Treviño
3 Federico Massieu
4 Jorge Morales
5 Luis Carlos Ortega
6 José Juan Guajardo
7 Francisco Javier Toussaint
8 José Adrián Chapa
9 Rafael David Trujillo
10 Isaac Madla
11 Peter Mayer
12 José Gonzalo Olivares
13 Michael Breumsoe
14 Palle Roy
15 Alejandro Rivero
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e) Núcleo académico básico
Dada la cada vez mayor relevancia de la generación, aplicación y transferencia de conocimientos en
la misión de la Institución, los profesores de la EGADE han sido impulsados a ser miembros de
organismos que certifican la calidad y relevancia de sus actividades de investigación, tal como el
Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACYT), para así enfocar o redireccionar dichas actividades a las necesidades más relevantes
en materia de innovación y conocimientos que requiere el País para su desarrollo económico y
sustentable.
OneMBA cuenta con el soporte académico de los profesores de tiempo completo de la EGADE que
tienen el perfil requerido para satisfacer las necesidades académicas del Programa. OneMBA
también cuenta con algunos profesores de planta de otras entidades dentro de la Institución.
Adicionalmente, el programa OneMBA se beneficia de contar con profesores de cátedra: profesores
de tiempo parcial que dedican su tiempo completo a trabajar en la industria. Los profesores de
cátedra proveen al programa su experiencia práctica y actualizada de la industria y sus diferentes
áreas.
El núcleo académico básico del OneMBA está compuesto por:
MBE
Carlos Alberto Villanueva Sánchez
Daniel Meade Monteverde
Fernando Mata Carrasco
Jacobo Ramírez
Jorge Aurelio Ibarra Salazar
Luis García Calderón Díaz
Nicolás Gutiérrez Garza
Rosa Nelly Treviño Rodríguez
Teresa de Jesus Elizondo Montemayor
El modelo de carga académica del Tecnológico de Monterrey permite el logro eficaz de los objetivos
de OneMBA, al brindar flexibilidad en la asignación de profesores a las distintas actividades
académicas de soporte a la operación del Programa. De esta manera el Programa tiene acceso a una
facultad de 46 profesores de múltiples disciplinas y con una variada y amplia experiencia en los
distintos campos del conocimiento de la administración de negocios, permitiendo a OneMBA
conformar su cuerpo académico integrado por profesores con las características requeridas para el
cumplimiento de sus objetivos. Dado que los profesores pueden distribuir su carga académica entre
distintos programas académicos, y en distintas actividades que van desde la impartición de clases
hasta la investigación, es importante mencionar que esto les brinda la oportunidad de satisfacer sus
propios intereses personales y profesionales, a la vez que satisfacen los intereses y objetivos del
propio Instituto. Algunos de los profesores de OneMBA cumplen con ciertas actividades que son
exclusivas del Programa y que fueron diseñadas por el Consorcio OneMBA. Por ejemplo, el grupo
de cinco profesores que adicionalmente a sus actividades de docencia e investigación, participan
como titulares de los cursos globales y como mentores de los proyectos globales.
Los cursos globales son impartidos de manera local en cada universidad, pero siguen un mismo
contenido temático y una misma estructura. Cuando dio inicio OneMBA, se escogió a un profesor
de cada universidad experto en cada una de las áreas de estos cursos: recursos humanos,
operaciones, estrategia, finanzas y mercadotecnia. Los cinco profesores de cada área se reunieron
para desarrollar los cursos globales: la finalidad de las reuniones fue desarrollar un solo temario y
una misma estructura para que los cursos fueran homogéneos en todas las universidades. Desde
entonces, los profesores se reúnen regularmente de manera virtual para resolver detalles de los
cursos y cada uno o dos años se reúnen de manera presencial para revisar el temario del curso y
hacer las adecuaciones necesarias. Por cada grupo de cinco profesores, hay un líder de equipo, el
global faculty coordinator, cuya responsabilidad es coordinar los esfuerzos del grupo, organizar
reuniones virtuales y presenciales, planear la agenda de las reuniones, monitorear el desempeño de
los profesores y ser el suplente en caso de que un profesor del equipo se vea incapacitado para
desempeñar sus funciones. Para los profesores, la experiencia de participar en estos cursos globales
es satisfactoria, ya que les permite interactuar con expertos de la misma disciplina pero que tienen
diversos métodos y formas de pensar.
Dentro de estos cursos globales, los alumnos desarrollan en equipo un proyecto global, que es
revisado por un profesor asignado al grupo: a este profesor se le conoce como mentor. El mentor
tiene la responsabilidad de reunirse con el equipo unas semanas antes de la fecha de entrega del
proyecto para asesorar a los alumnos. Finalmente, es responsable de la rigurosa revisión y
evaluación del proyecto.
El trabajo de coordinar a los profesores en estos cursos globales es arduo, la colaboración es
compleja cuando es a distancia y con diferencias culturales, sin embargo, el delimitar roles, líderes y
expectativas de cada uno, ha derivado en que el trabajo fluya de manera constante y permita a los
alumnos tener una excelente experiencia en sus cursos globales.
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f) Las líneas de aplicación del conocimiento del programa son las siguientes:
Estrategia
Negocios globales
g) Tutoría
Por definirse
h) Productividad académica
Por definirse
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i) Vinculación con otros sectores
La EGADE, Campus Monterrey, mantiene estrechos vínculos formales con diversos sectores de la
sociedad e instituciones nacionales e internacionales, con el objetivo de enriquecer sus procesos
académicos y administrativos para ofrecer una educación de excelencia que esté acorde con las
necesidades presentes y futuras de las empresas y organizaciones a nivel mundial. Estos vínculos
que mantiene la Escuela impactan de manera positiva y significativa a los procesos de operación
académica de cada uno de sus programas de maestría, incluyendo al programa OneMBA.
En términos generales, se puede destacar que la EGADE se vincula de manera importante con el
sector industrial, social y de servicios a través de la participación de sus profesores en consejos
técnicos y en actividades de educación continua, consultoría e investigación. Por medio de estos
procesos, los profesores aplican sus conocimientos en beneficio de la organización en la que
participan y, al mismo tiempo, generan experiencia de campo que enriquece su labor docente.
Adicionalmente, la EGADE, en coordinación con entidades de la Institución, tales como la
Dirección de Relaciones con Egresados, o por su propia iniciativa, organiza eventos tales como
conferencias magistrales y foros de discusión en los que participan ejecutivos de la industria o del
sector de servicios para compartir sus conocimientos o mejores prácticas de negocios a toda la
comunidad de alumnos, egresados y profesores, entre otros públicos de interés.
La reputación de la EGADE en mantener relaciones con diferentes organismos, como los
mencionados anteriormente, le permitió ser considerada para formar parte de desarrollo del
Consorcio OneMBA. Los cuatro socios de la EGADE en el Consorcio OneMBA son los siguientes:
The University of North Carolina at Chapel Hill en Estados Unidos, The Chinese University of Hong Kong
en China, Fundaçao Getulio Vargas en Brasil y Erasmus University Rótterdam en Holanda. Debido a
que estas universidades son reconocidas a nivel mundial el contar con un programa conjunto es un
gran valor para la EGADE y el Tecnológico de Monterrey.
El Programa Educativo se ha visto muy beneficiado por los vínculos de la Escuela y de la
Institución ya que esto le ha permitido colaborar con universidades de prestigio y seguir siendo
parte del Consorcio OneMBA. Adicionalmente, la relación con los diversos organismos e
instituciones educativas le ha brindado al programa la confianza de empresas como Cemex, FedEx
y Xignux, quienes constantemente envían alumnos a estudiar OneMBA y permiten que sus
empresas sean casos de estudio en los proyectos globales desarrollados por los alumnos.
El Tecnológico de Monterrey en su Misión 2015 establece como una de sus principales estrategias
consolidarse como una institución orientada no sólo a la enseñanza, sino también a la investigación.
Por ello, promueve de manera importante la participación de su personal académico en concursos o
convocatorias para la obtención de recursos mediante fuentes extraordinarias de financiamiento
para proyectos de investigación. De manera particular, el Campus Monterrey cuenta con la
Dirección de Investigación y Posgrado, entidad que tiene como función principal el impulsar,
monitorear y evaluar los avances de investigación de cada una de las divisiones académicas y su
impacto en los posgrados. A través de esta entidad, la Institución establece vínculos con
importantes organismos tales como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) y la
Secretaría de Economía del Gobierno Federal de la República Mexicana, entre otros, para facilitar
los procedimientos de aplicación a fondos concursables para la obtención de recursos de apoyo a la
investigación. Los profesores que así lo deseen, cuentan con la asesoría y apoyo administrativo para
canalizar sus propuestas de investigación a los distintos organismos locales, regionales, nacionales e
internacionales que ofrecen este tipo de apoyos.
Por otro lado, a través de la Vicerrectoría de Administración y Finanzas, entidad responsable de
administrar, procurar y vigilar los recursos financieros del Sistema Tecnológico, la Institución
facilita la coordinación de campañas financieras para apoyar a grupos de trabajo de investigación,
tales como Cátedras o Líneas Estratégicas de Interés, en el proceso de obtención de fondos en el
formato de donaciones provenientes de organizaciones tales como empresas, fundaciones,
asociaciones, entre otras.
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j) Procesos administrativos
El ingreso de estudiantes se controla a través de un mecanismo de selección basado en el
cumplimiento de los requisitos de admisión. A cada interesado se le da un seguimiento
personalizado por la Dirección y la Coordinación del Programa para asegurar que cuenten con los
elementos necesarios para seguir dentro del proceso de admisión. Todos los requisitos de admisión
se publican a través de la página de Internet del OneMBA y de su folleto promocional.
La convocatoria del Programa es permanente ya que el Programa Académico, en conjunto con
Promoción de la EGADE, organiza y participa en eventos promocionales a lo largo de todo el año y
de esta manera se da a conocer la Maestría. En la Dirección de Servicios Académicos de la EGADE
se da información general del Programa donde se dispone de un librero con folletería del OneMBA
y todos los programas de la entidad.
Generalmente el contacto con los interesados es a través de correo electrónico, teléfono o entrevista
personal, según sea el caso. Después de que se ha hecho el primer contacto, si la persona cuenta con
el perfil adecuado para el Programa y está interesada en ingresar se le da un seguimiento de
manera personalizada. El director o el coordinador del Programa están constantemente
monitoreando al interesado, enviándole información del OneMBA, respondiendo dudas y
apoyándolo en cada paso del proceso. La comunicación entre el coordinador del Programa y cada
uno de los candidatos se da de manera regular y se intensifica conforme se acerca la fecha límite de
aplicación.
Una práctica muy común para el caso del OneMBA es hacer que el candidato se ponga en contacto
con algún egresado o alumno actual del Programa que tenga un perfil laboral similar, a fin de que
el candidato pueda tener información de primera mano y desde la perspectiva del alumno sobre las
exigencias, retos y en sí lo que significa estudiar OneMBA.
El primer paso en el proceso de selección consiste en una sesión de información personalizada con
aquellos que manifiestan interés en el Programa. Dentro de esta sesión, coordinada por el director y
el coordinador del Programa, se les informa sobre el funcionamiento del Programa, sus beneficios,
el perfil de ingreso, el perfil de egreso y los requisitos de admisión.
Si el interesado muestra interés en el Programa, después de conocer todos los detalles, se le invita a
continuar con el proceso de admisión que se encuentra detallado en la Solicitud de Admisión al
programa OneMBA. El candidato debe entregar la solicitud de admisión más la documentación que
ahí se le solicita para poder proceder a presentar el examen de admisión. Este proceso es
coordinado por la Dirección de Servicios Académicos de la EGADE quien, al igual que la Dirección
del Programa, está al servicio del interesado para cualquier duda o apoyo durante su proceso.
Existen dos alternativas de examen de admisión para ingresar al OneMBA. La primera opción es
presentar la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado, el examen oficial del Tecnológico de
Monterrey que se puede presentar en las instalaciones de la EGADE, las instalaciones del Campus
Monterrey o en cualquier otro campus del Sistema Tecnológico de Monterrey. Esta prueba fue
diseñada por la Vicerrectoría Académica del Tecnológico de Monterrey y contiene cinco áreas
básicas: razonamiento verbal, razonamiento cuantitativo, habilidades cognitivas, redacción e inglés.
Toda la Prueba, con excepción de la sección que evalúa el conocimiento del inglés, se presenta en
español. Existe una guía de preparación y un cuaderno de ejercicios, mismos que son obsequiados
por el Programa al candidato. En caso de que el candidato requiera mayor preparación para el
examen, puede acudir a los Talleres de Preparación a la Prueba de Admisión a Estudios de
Posgrado que imparte la EGADE para todos sus posgrados; esta información se le da a conocer al
interesado junto con las guías y las fechas disponibles para presentar el examen. La segunda
alternativa de examen de admisión es presentar el Graduate Management Admission Test (GMAT),
este examen evalúa las mismas áreas que la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado excepto la
sección de conocimiento del inglés, ya este examen se presenta en su totalidad en inglés. En ambos
exámenes el puntaje mínimo requerido para ingresar al Programa es de 500 puntos.
Cuando el candidato concluye el proceso administrativo de admisión, habiendo aprobado su
examen de admisión y entregado toda la papelería, se le invita a una entrevista formal en inglés con
el director del Programa; en esta entrevista se corrobora la experiencia profesional del candidato,
las razones para estudiar un posgrado y su dominio del inglés. En esta misma entrevista se revisan
las opciones de financiamiento del candidato y, en caso de requerirlo, se le asesora sobre cómo
solicitar apoyo económico a su empresa para estudiar este posgrado.
Una vez que el candidato pasa por todo el proceso anteriormente mencionado, el Comité de
Admisiones de la EGADE, integrado por el director y el coordinador del Programa y el director de
Servicios Académicos de la EGADE, revisa cada uno de los casos y proceden a admitir a aquellos
que cumplen con todos los requisitos.
Antes de iniciar el Programa se tiene una sesión de inducción o programa de orientación para todos
los estudiantes admitidos. En esta sesión se les explican todos los procesos académico-
administrativos en los que participarán a lo largo de su vida académica, el uso de las plataformas
tecnológicas Blackboard y Centra, el detalle de su plan de estudios y sus horarios de clase, y su
participación en los módulos de aprendizaje internacionales y los cursos y equipos globales.
La Dirección de Servicios Académicos de la EGADE es la entidad responsable de brindar los
servicios académico-administrativos de apoyo a la operación de los programas de maestría que
ofrece la Escuela. Los procesos más importantes que lleva a cabo son admisiones, inscripciones,
administración académica de expedientes de alumnos, atención a alumnos y profesores,
administración de programas internacionales, trámites de pago de colegiatura y graduación, entre
otros. Como soporte a estos procesos, dicha Dirección se apoya en los reglamentos de
administración escolar y legislación académica de la Institución, y en el Sistema Banner, que es la
herramienta tecnológica de administración escolar de la historia académica de los alumnos del
Tecnológico de Monterrey. A través de esta infraestructura administrativa, OneMBA cuenta con
registros e información completa de la trayectoria escolar de los estudiantes, desde su ingreso hasta
su graduación, que permiten a la Dirección del Programa y a su cuerpo académico el análisis de
causas de bajo rendimiento o suspensión de estudios de los alumnos, con el objetivo de realizar
ajustes en los procesos de enseñanza-aprendizaje y también para tomar acciones preventivas y
correctivas que permitan minimizar los índices de rezago o abandono de los estudiantes y así
maximizar su eficiencia terminal.
Entre las acciones preventivas que lleva a cabo la Dirección del Programa cada periodo académico
figuran las siguientes: 1) revisar de manera oportuna el reporte que genera la Dirección de Servicios
Académicos sobre los alumnos en situaciones de bajo rendimiento y con riesgo de causar baja del
Programa; 2) invitar de manera personalizada a los alumnos a charlar sobre las diferentes opciones
de apoyo para mejorar su desempeño, para aquellos casos con bajo rendimiento académico; 3)
mantener una comunicación personalizada, presencial y vía medios electrónicos, en forma
sistemática, para conversar sobre la normativa de operación del Programa y dar a conocer las
opciones de asesoría académica; y 4) promover, entre los aspirantes y alumnos, los diferentes
esquemas de becas y financiamientos disponibles para prevenir la suspensión de sus estudios por
motivos económicos.
Por otro lado, las principales acciones correctivas que emprende la Dirección del Programa como
parte de los procesos de seguimiento a la trayectoria escolar de los estudiantes se encuentran: 1) dar
un seguimiento cercano a los alumnos en receso académico, enviándoles una carta personalizada
por parte del director del Programa donde se les invita a charlar sobre los esquemas de apoyo
financiero y de asesoría académica para retomar sus estudios; y 2) analizar las opciones de
transferencia para continuar la maestría en alguna de las universidades socias en el extranjero, en
los casos en que la suspensión de estudios haya sido por motivos de cambio de residencia a otro
país.
El programa de titulación del Tecnológico de Monterrey contempla diversas opciones de titulación,
entre las que se encuentra la tesis o tesina o a través de un proyecto o conjunto de proyectos. La
decisión se toma por quienes diseñan el plan de estudios. En OneMBA, desde su diseño a través del
Consorcio, se estipuló que a lo largo de los 21 meses de duración del Programa, los alumnos
tendrían que desarrollar diversos proyectos como parte de sus cursos; el cumplimiento favorable de
éstos, así como la aprobación de todas las materias del plan de estudios son indispensables para su
titulación.
Los alumnos de OneMBA, al igual que el resto de los alumnos del Sistema Tecnológico de
Monterrey, están sujetos a los requisitos de graduación que establece la Institución en la Legislación
Académica para Alumnos de Maestría y Doctorado 2005. Para poder titularse, el alumno debió ser
admitido al Tecnológico de Monterrey, debió presentar los documentos que comprueben sus
estudios de licenciatura o equivalentes, debe haber cubierto todas las materias del plan de estudios
y debe tener un promedio de calificaciones finales de todas las materias del plan de estudios igual o
superior a ochenta (80/100). Adicional a esto, el alumno no debe estar o haber estado en condición
de baja académica, esta condición se cumple cuando el alumno obtiene dos o más calificaciones
abajo de setenta (70/100) o tres o más calificaciones debajo de setenta y cinco (75/100).
El Consorcio entrega al estudiante un diploma del OneMBA, además del título que otorga la
universidad donde el alumno estuvo inscrito. El requisito para obtener el diploma del Consorcio es
que el estudiante cumpla con todos los requisitos para recibir el título de su universidad.
Descripción y características del procedimiento de admisión
Los trámites de admisión deberán realizarse al menos dos meses (Julio) antes del periodo de
ingreso correspondiente al programa (Septiembre de cada año).
Requisitos obligatorios
Grado de maestría, licenciatura, ingeniería o estudios equivalentes de nivel profesional.
Promedio mínimo de 80/100 puntos en la carrera profesional.
Puntaje mínimo de 500 en GMAT / PAEP 500 puntos.
Puntaje mínimo 500 en TOEFL.
Un mínimo de siete años de experiencia laboral relevante (posterior a la finalización de
estudios de profesional).
Entrevista con el Director del Programa.
Ensayo personal.
Tres cartas de recomendación.
Tabla de requisitos de admisión al Programa OneMBA
Documentación
Título universitario
Certificado de estudios de profesional (kardex o
transcript)
Acta de nacimiento
Solicitud de admisión al programa
Promedio mínimo en profesional de 80/100
4 Fotografías tamaño credencial
Exámenes
TOEFL oficial puntaje mínimo 500 puntos
GMAT oficial / PAEP puntaje mínimo 500 puntos
Otros
Experiencia profesional relevante de al menos siete años
Tres cartas de recomendación
Currículum vitae (formato estándar)
Entrevista formal con el Director del OneMBA
Ensayos contenidos en la forma de aplicación
A continuación se describen los tres esquemas de pago para la generación que comenzará clases en
Septiembre 2009:
Cantidad Fechas límite
* 1 pago 45,000 USD Septiembre 30, 2009
* 3 pagos
15,000 USD Septiembre 30, 2009
15,000 USD Mayo 4, 2010
15,000 USD Enero 20, 2011
* 6 pagos
7,500 USD Septiembre 30, 2009
7,500 USD Enero 20, 2010
7,500 USD Mayo 4, 2010
7,500 USD Septiembre 30, 2010
7,500 USD Enero 20, 2011
7,500 USD Abril 11, 2011
Las coordinadoras del Programa son:
Diana Monsalve [email protected]
Melina Lugo [email protected]
Teléfono: +52 (81) 8625-6215 / 6289
www.onemba.org
Dirección
OneMBA Program
EGADE-ITESM
Av. Fundadores y Rufino Tamayo
Valle Oriente
Garza García, N.L.
66269, México
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