papa 2014 2015 - em revisão

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ERMESINDE

1

INTRODUÇÃO

Os planos anuais de atividades “constituem instrumentos do exercício da autonomia de todos os agrupamentos de escolas e escolas não agrupadas, sendo entendidos (...) como: (...) documentos de planeamento, que definem, em função do projeto educativo, os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que procedem à identificação dos recursos necessários à sua execução (...) ”

Decreto-Lei n.º 137/2012, Artigo 9.º, ponto 1, alínea c)

Pretende-se que este Plano Anual e Plurianual de Atividades, mais

adiante designado por PAPA, seja um documento de trabalho claro, ágil e

flexível de planificação das atividades escolares a desenvolver ao longo do

ano letivo e que, por isso, se torne imprescindível para conhecer, programar e

executar as atividades que se desenvolvem no Agrupamento de Escolas de

Ermesinde.

O PAPA assume-se como um instrumento essencial de gestão que

potencia a realização de atividades destinadas a todos os graus de ensino,

devidamente faseadas no tempo e em estreita articulação com o Projeto

Educativo do Agrupamento. Neste sentido, o conteúdo do presente

documento procura corresponder à diversidade das necessidades e

motivações dos nossos alunos, refletindo o esforço que o Agrupamento tem

vindo a fazer ao investir na qualidade da educação, na diversidade da oferta

formativa, no combate ao insucesso e ao abandono escolar, na orientação e

valorização profissional e na formação cívica e integral do aluno.

As atividades propostas, o seu enquadramento, os objetivos, a

organização e a programação, a identificação dos recursos envolvidos e a

avaliação são definidos segundo a informação veiculada pelos diversos

intervenientes.

O PAPA, enquanto documento dinâmico, mobilizador e aglutinador de

vontades será objeto de avaliação e, sempre que necessário, passível de

atualização e reformulação. Para tal é fundamental a colaboração de todos os

intervenientes neste contínuo processo construtivo de extrema importância.

Em anexo encontram-se as propostas detalhadas de cada atividade.

2

PRIORIDADES

1. Promover o sucesso educativo

2. Assumir o Agrupamento como um polo de cultura, socialização e formação

3. Melhorar a comunicação

4. Desenvolver o sentido de pertença ao Agrupamento

5. Gerar condições de realização profissional


3

DEPARTAMENTO DO PRÉ-ESCOLAR EB1/JI da Bela

Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento

(1) (2) (4)

- Adquirir saberes sociais

sobre o mundo envolvente

(família, comunidade).

- Desenvolver atitudes e

valores para uma plena

inserção da criança na

sociedade.

- Desenvolver

comportamentos

construtivos, responsáveis e

solidários.

- Proporcionar prazer e

alegria a todas as crianças e

pais.

Dia do Pai

- Receção e convívio com todos

os Pais no dia 19 de março.

- Declamação de poesias e

canções alusivas ao pai.

- Realização de atividades -

pai/filho.

Docentes do JI da

Bela e do JI da

Gandra

Pessoal docente;

Pessoal não docente;

Pais/Encarregados de

Educação; todos os

alunos do Pré-escolar

19 de março no JI da

Bela e no JI da Gandra

Aproximadamente

€250 (2€ por

aluno) ---------------

---colaboração dos

E.E.

(1) (2)

- Incentivar a participação

das famílias no processo

educativo e estabelecer

relações de efetiva

colaboração com a

comunidade.

- Desenvolver valores de

convivência social e

participação democrática.

- Fomentar uma convivência

saudável na comunidade

educativa.

Dia da Mãe

Previamente:

Diálogos sobre a figura da mãe

e organização de uma festa

para ela.

Confeção de trabalhos alusivos

à mãe e de uma oferta

surpresa.

Convite à mãe para vir à escola.

No dia:

- Receção e encontro com todas

as mães.

Educadoras de

Infância; assistentes

operacionais;


Educação; alunos do

Pré- escolar

Docentes da

Educação Pré –

Escolar do JI da Bela,

do JI da Gandra e do JI

Sampaio

30 de abril

.

€350

(€2 por aluno)

Colaboração dos

E.E


4

(1) (2)

Despertar a curiosidade para

fenómenos da ciência

Despertar para a ciência,

transmitindo conceitos

básicos

Despertar a curiosidade e as interrogações Fomentar o gosto pelas Ciências Experimentais Desenvolver o espírito científico dos alunos e o gosto pela investigação

Laboratório Aberto

Realização de experiências no

âmbito do EEC:

Tão Pequeno

Da superfície ao interior da

Terra

Ana Duque, Ana

Paula Gonçalves,

Celeste Pinto e

Sandra Fevereiro

alunos do 3º ano do

Agrupamento e

técnicos do

Laboratório Aberto

B-3A : 29/01/2015, das

10h00 às 11h00

B-3B : 29/01/2015 das

11h30 às 12h30

G-3A : 29/01/2015 das

14h00 às 15h00

S-3A : 30/01/2015,

das 10h00 às 11h00

B-3A : 14/05/2015, das

10h00 às 11h00

B-3B : 14/05/2015 das

11h30 às 12h30

G-3A : 14/05/2015 das

14h00 às 15h00

S-3A : 15/05/2015,

das 10h00 às 11h00

Sem custos

EB1/JI da Gandra

Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2)

- Conhecer a existência de

Instituições Sociais que zelam

pelo património histórico e

cultural da nossa

comunidade.

- Mobilizar saberes

transversais.


convivência social, e


Visita de estudo à Vila Beatriz

de Ermesinde

- Contacto com a Câmara

Municipal e a Vila Beatriz.

- Ida a pé do JI à Vila Beatriz.

- Visita à Biblioteca e aos

espaços envolventes (Jardim e

Parque).

- Conversação sobre o que

existe na Instituição e a sua

importância na Comunidade

Docentes da

Educação Pré –

Escolar do JI da

Gandra

Pessoal docente;


alunos

23 de outubro Sem custos


5

- Registo gráfico no âmbito da

atividade.

(1) (2)

- Conhecer a existência de


pelo património histórico e

cultural da nossa

comunidade.

- Mobilizar saberes

transversais.


convivência social, e


Visita de estudo ao Fórum

Cultural de Ermesinde

- Contacto com o Fórum

Cultural de Ermesinde e a

Câmara Municipal.

- Ida a pé do JI ao Fórum

Cultural de Ermesinde.

- Visita guiada ao espaço

histórico e á exposição patente.

Docentes da

Educação Pré –

Escolar do JI da

Gandra

Pessoal docente;


alunos

20 de novembro Sem custos

(1) (2) (4)

- Adquirir saberes sociais

sobre o mundo envolvente

(família, comunidade).

- Desenvolver atitudes e

valores para uma plena

inserção da criança na

sociedade.

- Desenvolver

comportamentos

construtivos, responsáveis e

solidários.

- Proporcionar prazer e

alegria a todas as crianças e

pais.

Dia do Pai

- Receção e convívio com todos

os Pais no dia 19 de março.

- Declamação de poesias e

canções alusivas ao pai.

- Realização de atividades -

pai/filho.

Docentes do JI da

Bela e do JI da

Gandra

Pessoal docente;



Educação; todos os


19 de março no JI da

Bela e no JI da Gandra

Aproximadamente

€250 (2€ por

aluno) ---------------

---colaboração dos

E.E.

(1) (2)

- Melhorar as aprendizagens

dos grupos.

- Fomentar atitudes e

comportamentos de

Visita de estudo à Lipor -“

Horta da Formiga”

Previamente

- Diálogos sobre o que vamos

Docentes da

Educação Pré –

Escolar do JI da

Gandra

Educadoras de


operacionais; alunos

do Pré- escolar

Março (a definir) 300 €

(Colaboração de

E.E.)


6

conservação da natureza e

de respeito pelo ambiente.

- Aprender a aproveitar os

resíduos.



educativa.

visitar.

- Organizar a visita (o que é

necessário levar…).

No dia

- Observação do percurso dos

resíduos desde a sua recolha

até ao reaproveitamento.

- Observação de uma quintinha

onde se pratica a agricultura

biológica.

(1) (2)





colaboração com a

comunidade.






educativa.

Dia da Mãe

Previamente:

- Diálogos sobre a figura da mãe

e organização de uma festa

para ela.

- Confeção de trabalhos

alusivos à mãe e de uma oferta

surpresa.

- Convite à mãe para vir à

escola.

No dia:

- Receção e encontro com todas

as mães.

Educadoras de


operacionais;



Pré- escolar

Docentes da

Educação Pré –



Sampaio

30 de abril

.

€350

(€2 por aluno)

Colaboração dos

E.E

EB1/JI da Sampaio






Dia da Mãe

Previamente:

- Diálogos sobre a figura da

Educadoras de


operacionais;


Docentes da

Educação Pré –



30 de abril

.

€350

(€2 por aluno)

Colaboração dos

E.E


7

colaboração com a

comunidade.






educativa.

mãe e organização de uma

festa para ela.

- Confeção de trabalhos

alusivos à mãe e de uma oferta

surpresa.

- Convite à mãe para vir à

escola.

No dia:

- Receção e encontro com

todas as mães.


Pré- escolar

Sampaio

EB1/JI da Bela, Gandra e de Sampaio


- Melhorar as aprendizagens

dos grupos.






educativa.

- Estimular o desejo de saber

e a curiosidade natural da

criança.

-Proporcionar vivências

promotoras do

enriquecimento cultural de

cada um.

Visita de estudo Pré-escolar

- Visita de estudo a um local a

definir.

- Almoço convívio.

Todos os docentes do

Pré-escolar

Educadoras de

Infância, assistentes

operacionais e alunos

do Pré- escolar

- Mês de maio (dia e

local a definir)

Horário:

- 9h às 16h30min

700 € (100€ por

cada sala de JI)

-Colaboração dos

E.E.-


8

DEPARTAMENTO DO 1º CICLO (Bela, Gandra e Sampaio)


Conhecer o património local.

- Conhecer as suas raízes

históricas.

Reconhecer a sua

importância no

desenvolvimento social,

cultural e estrutural da

cidade.

Promover a formação

integral dos alunos.

Conhecer o Concelho de Valongo

Ana Paula Gonçalves,

Ana Duque, Celeste

Pinto e Sandra

Fevereiro

Assistentes


do 3º ano (mais

alunos do 4º ano da

EB1/JI de Sampaio)

Última semana de

outubro

€250 (custo

aproximado, a ser

suportado pelos

Pais/EE)

(1) (2)

- Conhecer vestígios do

passado nacional.

- Melhorar a qualidade do

sucesso escolar.

- Diversificar as ofertas

educativas, tentando

adequá-las aos interesses dos

alunos e ao contexto social.

- Promover a formação

integral dos alunos.

Visita ao Paço dos Duques e

ao castelo de Guimarães. Andreia Lapa,

Fernanda Marques,

Joana Monteiro,

Pedro Balbino e

Sandra Fevereiro

Docentes e alunos do

4º ano e assistentes

operacionais.

14 de novembro 550 €

(aproximadamente

8 € por aluno –

verba suportada

pelos Pais/EE)

(1) (2)

- Reconhecer a existência de


pela segurança pessoal e

coletiva dos cidadãos.

Visita de estudo aos Bombeiros Voluntários de Ermesinde (EB1/JI da Bela e EB1/JI da Gandra) - Visita ao quartel dos

Bombeiros.

- Palestra sobre a importância

Docentes do 2º ano Docentes; assistentes


de 2º ano da EB1/JI da

Bela e da EB1/JI da

Gandra

Janeiro (dia a definir) Sem custos


9

da Instituição na Comunidade.

- Realização de trabalhos no âmbito da atividade.

(1) (2)

- Promover a cultura

científica dos alunos.

- Complementar os

conhecimentos adquiridos na

disciplina de Estudo do Meio.

- Ampliar o conhecimento

sobre o Universo.

- Conhecer curiosidades

sobre os astros.

Viagem pelo Universo

Visita de estudo ao Planetário do

Porto

Ana Duque, Ana

Paula Gonçalves,

Celeste Pinto e

Sandra Fevereiro

Assistentes


do 3º ano do

Agrupamento (mais

alunos do 4º ano da

EB1/JI de Sampaio)

Última semana de

abril

€570 (custo

aproximado, a ser

suportado pelos

Pais/EE)

(1)

- Observar e identificar

animais.

- Observar as características

externas de alguns animais.

- Sensibilizar para os

cuidados e atitudes de

respeito para com os

animais.

Jardim Zoológico da Maia

(EB1/JI da Bela)

Visita de estudo

Sandra Almeida e

Sara Borges

Professores;

assistentes


do 2º ano da EB1/JI

da Bela

Abril de 2014 (dia a

definir)

800 €

(aproximadamente

8€ por aluno – verba

suportada pelos

Pais/EE)

(1) (2)

- Reconhecer a existência de

Instituições que zelam pela

preservação e melhoria da

qualidade do ambiente.

- Fomentar as boas práticas

ambientais, nomeadamente

ao nível da área dos resíduos.

Visita de estudo à LIPOR (EB1/JI da Bela e EB1/JI da Gandra) - Visionamento de um filme

sobre a Lipor/Parque Aventura;

- Jogos ambientais no espaço

destinado à “Horta da

Formiga”;

- Atividades desportivas no

Parque Aventura.

Docentes do 1º ano

da EB1/JI da Bela e

EB1/JI da Gandra

Assistentes


de 1º ano da EB1/JI da

Bela e da EB1/JI da

Gandra

9 de junho – EB1/JI da

Bela

11 de junho – EB1/JI

da Gandra

A definir (aluguer

de autocarros)


10

DEPARTAMENTO DO PRÉ-ESCOLAR E DO 1º CICLO – ATIVIDADES DE ARTICULAÇÃO

(1) (2)

Despertar a curiosidade para

fenómenos da ciência

Despertar para a ciência,

transmitindo conceitos

básicos

Despertar a curiosidade e as interrogações Fomentar o gosto pelas Ciências Experimentais Desenvolver o espírito científico dos alunos e o gosto pela investigação

Laboratório Aberto

Realização de experiências no

âmbito do EEC:

Tão Pequeno

Ana Duque, Ana

Paula Gonçalves,

Celeste Pinto e

Sandra Fevereiro

EB1/JI da Bela, EB1/JI

da Gandra e EB1/JI de

Sampaio

B-3A : 29/01/2015, das

10h00 às 11h00

B-3B : 29/01/2015 das

11h30 às 12h30

G-3A : 29/01/2015 das

14h00 às 15h00

S-3A : 30/01/2015,

das 10h00 às 11h00

Sem custos

Da superfície ao interior da

Terra

B-3A : 14/05/2015, das

10h00 às 11h00

B-3B : 14/05/2015 das

11h30 às 12h30

G-3A : 14/05/2015 das

14h00 às 15h00

S-3A : 15/05/2015,

das 10h00 às 11h00 (1)





colaboração com a

comunidade.

- Melhorar a articulação

curricular entre os ciclos,

numa perspetiva de

continuidade,

aprofundamento e

complementaridade.

Dia Mundial da Alimentação (EB1/JI de Sampaio) - Confeção de uma salada de fruta.

Todos os docentes

titulares e docente

de apoio educativo

da EB1/JI de Sampaio

Docentes; assistentes


do Pré-escolar e do 1º

Ciclo

17 de outubro Sem custos

(Colaboração dos

Pais para recolha de

frutos.)


11

(1) (2) (4)

- Desenvolver o

conhecimento e o apreço

pelas tradições.

- Promover a socialização e

uma cultura de convivência

harmoniosa, incentivando ao

cumprimento das regras e ao

respeito mútuo.

- Proporcionar um ambiente

festivo e de convívio.

Magusto

(EB1/JI da Bela, EB1/JI da

Gandra e EB1/JI de Sampaio)

EB1/JI da Bela e EB1/JI de

Sampaio:

- Atividades alusivas ao S.

Martinho – entoação de

canções, …;

- feira do outono;

- fogueira simbólica.

EB1/JI da Gandra:

- Jogos tradicionais;

- Atividades diversificadas,

alusivas ao S. Martinho –

plástica, escrita,...

Nas três EB1/JI:

- Entrega dos Quadros de Honra

(1º, 2º e 3º anos de

escolaridades)

Ana Duque, Ana

Paula Gonçalves,

Adelina Maia,

Anabela Correia,

Fernanda Barros,

Isabel Fonseca, Joana

Coutinho, Paula

Nunes e Sandra

Fevereiro




Ciclo; APEES;

vendedor de

castanhas

11 de novembro

EB1/JI da Bela e

EB1/JI de Sampaio:

- Horário normal

EB1/JI da Gandra:

- Horário duplo da

manhã

EB1/JI da Bela:

€300 (verba

aproximada,

suportada pelos

Pais/EE)

EB1/JI de

Sampaio: sem

custos

(Colaboração da

APEES e EE)

EB1/JI da Gandra:

Sem custos


12

(2) (4)

- Promover o convívio entre

todos os elementos da

comunidade educativa,

dentro de espírito natalício.

- Fomentar a integração dos

alunos.

- Promover uma cultura de

convivência harmoniosa,

incentivando ao


respeito mútuo.

Natal



EB1/JI da Bela e EB1/JI de

Sampaio: Festa de Natal na

escola.

EB1/JI da Gandra: teatro no

Fórum Cultural de Ermesinde.

Adelina Maia, Ana

Duque, Ana Paula

Gonçalves, Ana Sofia

Oliveira, Cristina

Farelo, Fernanda

Barros, Fernanda

Moreira, Isabel

Fonseca e Sandra

Fevereiro




Ciclo; APEES

16 de dezembro

EB1/JI da Bela:

- Horário duplo da

manhã

EB1/JI de Sampaio:

- Horário normal

EB1/JI da Gandra:

- Horário normal

EB1/JI da Bela: €50 (Agrupamento)

EB1/JI de Sampaio: Sem custos

EB1/JI da

Gandra:€600

(custo aproximado,

a ser suportado

pelos Pais/EE)

(1) (2)

- Preservar, recriar e valorizar

as tradições.

- Aprender a pesquisar na

internet canções alusivas ao

tema.

- Saber selecionar e

memorizar canções dos reis.

- Levar a alegria das crianças

ao seu meio ambiente.

Dia de Reis – Cantar “As

janeiras” (EB1/JI de Sampaio)

- Diálogos sobre a tradição de

cantar os reis/janeiras.

- Elaboração de coroas e de

alguns instrumentos musicais.

- Ensaio e canções alusivas à

temática.

- Cantar os reis/janeiras pelas ruas da comunidade de Sampaio.

Todos os docentes da

EB1/JI de Sampaio

Docentes titulares,

docentes das AEC,

assistentes

operacionais,

Associação de Pais e


e 1º Ciclo

10 de janeiro

- Horário duplo da

manhã

Sem custos


13

(2) (4)

- Valorizar o processo de

exploração e descoberta de

diferentes materiais e

expressões.

- Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efetiva colaboração com a comunidade. - Suscitar nos alunos o culto pela alegria e boa disposição. - Consciencializar os alunos de que todos têm de se divertir e descontrair por momentos sem prejudicar os outros. - Proporcionar aos alunos

experiências que favoreçam

o seu desenvolvimento sócio

afetivo, fomentando neles o

espírito crítico, atitudes

positivas e hábitos de vida

saudáveis.

Desfile de Carnaval (EB1/JI da

Bela, EB1/JI da Gandra e EB1/JI

de Sampaio)

- Construção de máscaras.

- Ensaio de canções alusivas à

temática.

- Explorar materiais e objetos

recorrendo a diferentes

técnicas de expressão plástica.

Os alunos virão fantasiados de

casa para assim poderem

participar no desfile

carnavalesco, pelas ruas da

comunidade.

Docentes Amélia

Cunha, Ana

Gonçalves, Angélica

Sampaio, Celeste

Pinto, Manuela Silva,

Sandra Almeida e

Sara Borges

Docentes titulares,

docentes das AEC'S,

assistentes

operacionais,

Associação de Pais

(EB1/ JI Sampaio),

alunos e PSP

13 de fevereiro

- Horário duplo da

manhã

Sem custos

(1) (2)


todos os elementos da

comunidade educativa.

- Proporcionar a vivência de

momentos culturais.

- Fomentar a integração dos

alunos.

Festa da primavera

(EB1/JI da Bela e EB1/JI de

Sampaio)

EB1/JI da Bela:

- Espetáculo teatral apresentado

por uma Companhia de Teatro

na escola.

Adelina Maia, Amélia

Cunha, Angélica

Sampaio, Manuela

Silva, Pedro Peredo,

Sandra Almeida,

Sandra Fevereiro e

Sara Borges


operacionais; atores

da Companhia de

Teatro; alunos do Pré-

escolar e do 1º Ciclo

da EB1/JI da Bela e

EB1/JI de Sampaio;

20 de março

EB1/JI da Bela:

- Horário normal

20 de março EB1/JI de Sampaio:

EB1/JI da Bela:

750 €

(custo

aproximado, a ser

suportado pelos

Pais/EE)


14

- Reconhecer a importância

das tradições na afirmação

da identidade sociocultural.

- Promover uma cultura de

convivência harmoniosa,

incentivando ao


respeito mútuo.

- Favorecer a articulação

escola/família e o

estabelecer de relações de

efetiva colaboração com a

comunidade, incentivando à

participação das famílias no

processo educativo.

- Estimular a criatividade e

imaginação.

- Construção de flores com

materiais recicláveis, em

articulação com as famílias, para

exposição na escola;

- Partilha de trabalhos alusivos

à primavera: poesias, canções,

etc.

EB1/JI de Sampaio:

- Elaboração de um mural coletivo relativo à primavera. Para concretizar essa atividade, convidamos os pais a ir à escola, aproveitando assim para comemorar o “Dia do Pai”. - Diálogo com as crianças a fim de planear o “Dia do Pai”. - Construção e entrega da

prenda ao Pai.

Encarregados de

Educação

- Horário duplo da

manhã

EB1/JI de

Sampaio:

€ 372 (€ 3 por

aluno)

(1) (2)

- Potenciar valores tais como:

amizade, solidariedade,

respeito pelo outro e pelos

espaços.

- Proporcionar aos alunos um

leque experiencial e o

contacto com o meio

exterior.

- Promover a interação entre

os alunos do 1º ciclo e do

pré-escolar com o intuito de

realizar intercâmbios entre

os mesmos, contribuindo,

Dia Mundial da Criança

(EB1/JI da Bela e EB1/JI da

Gandra)

EB1/JI da Bela:

- Visualização de uma sessão de

cinema no espaço escolar.

EB1/JI da Gandra:

- Visionamento de um filme no

cinema Lusomundo (Maia

Shopping).

Ana Gonçalves,

Andreia Lapa,

Angélica Sampaio,

Cristina Paradinha,

Fernanda Marques,

Joana Monteiro e

Pedro Balbino


operacionais; PSP;

alunos

EB1/JI da Bela:

1 de junho

- Horário normal

EB1/JI da Gandra:

1 de junho

- Horário duplo da

manhã

EB1/JI da Bela:

sem custos

EB1/JI da Gandra:

Aproximada -

mente €500

(Preço do bilhete a

indicar

posteriormente,

custeado pelos EE)


15

assim, para a sua formação

cívica, pessoal e social;

-Promover comportamentos

sociais e pessoais adequados

à atividade fora do seu

contexto habitual;

- Promover o sentido de

partilha;

- Promover o

desenvolvimento social e

pessoal da criança com base

em experiências de vida

democrática numa

perspetiva de educação para

a cidadania;





colaboração com a

comunidade.

(1) (2)





colaboração com a

comunidade.

- Melhorar a articulação

curricular entre os ciclos,

numa perspetiva de


(EB1/JI de Sampaio)

Atividades promovidas pela

Associação de Pais (APEES) - a

definir. (Passeio, como forma de

comemoração do dia Mundial da

Criança / Insufláveis)

Todos os docentes da

EB1/JI de Sampaio e


Docentes, assistentes

operacionais,

Associação de Pais e

alunos

8 e 11 de junho A definir (verba

suportada pela

APEES e pelos

Encarregados de

Educação)


16

continuidade,

aprofundamento e

complementaridade.

(1) (2)

- Promover a interação entre

os alunos do 1º ciclo e do

pré-escolar com o intuito de

realizar intercâmbios entre

as mesmas, contribuindo,

assim, para a sua formação

cívica, pessoal e social;

- Promover comportamentos

sociais e pessoais adequados

à atividade fora do seu

contexto habitual;


os diversos membros da

comunidade escolar.

Encerramento do ano letivo



- Espetáculo artístico

apresentado por todas as turmas

(na EB1/JI da Bela e da EB1/JI de

Sampaio) e pelos alunos do Pré-

escolar (na EB1/JI da Gandra);

- Entrega de diplomas;

- Lanhe convívio.

Adelina Maia, Amélia

Cunha, Angélica

Sampaio, Cristina

Paradinha, Fernanda

Marques, Glória

Queiroga, Isabel

Fonseca, Joana

Monteiro, Lisa

Ferreira, Manuela

Silva e APEES (na

EB1/JI de Sampaio)

Docentes titulares;

docentes das AEC;

assistentes


da EB1/JI da Bela e da

EB1/JI de Sampaio

(Pré-escolar e 1º

Ciclo) e da EB1/JI da

Gandra (Pré-escolar);

pais/EE

12 de junho

EB1/JI da Bela:

- Horário duplo da

manhã

EB1/JI da Gandra e

EB1/JI de Sampaio:

- Horário normal

Pré-escolar:

Aproximadamente

3 € por cada

criança

1º Ciclo: sem

custos

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

FRANCÊS

Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (2)

Desenvolver o gosto pela aprendizagem do Francês; Promover o conhecimento da cultura francófona.

Dia da Francofonia: Visionamento de filmes franceses Dramatizações Concursos Flash mob

Professores de Francês

Alunos e professores de Francês do 3º ciclo e do Ensino Secundário da ESE e da DAFG

20 de Março A definir


17

INGLÊS Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2) (4)

Motivar para a aprendizagem das línguas inglesa e alemã. Desenvolver as competências linguísticas, comunicativa e estratégicas dos alunos. Fomentar uma educação multicultural, assumindo-se a diversidade cultural como fonte de riqueza identitária. Realizar atividades intelectuais de carater lúdico. Promover o gosto pelas culturas anglo-saxónicas e germânicas. Contactar com universos culturais em que as línguas inglesa e alemã são faladas. Desenvolver o espírito de grupo. Promover a autonomia do aluno.

“English Around the corner”

Exibição de filmes sobre as culturas inglesa e alemã. Atribuição de um prémio a sortear entre as respostas certas a um quis sobre um dos filmes. scones e várias compotas. Exposição com cartazes elaborados pelos alunos. Concurso de cartazes. Atribuição de prémios aos três melhores cartazes.

Grupo Disciplinar de Inglês /Alemão

Grupo Disciplinar Inglês / Alemão

Final do 2º período A definir

(1) (2)

Motivar para a aprendizagem da língua Inglesa; Realizar atividades intelectuais de caráter lúdico; Promover a autonomia dos alunos; Estimular o gosto pela poesia; Preservar a diversidade linguística;

World Poetry Day Preparação da atividade: Os alunos orientados pelo professor irão criar textos poéticos que irão ser declamados, e com carácter facultativo acompanhados à guitarra. Os alunos poderão ainda pesquisar na Internet poemas

Professores de Inglês Núcleo de estágio ESE

Professores, alunos, biblioteca escolar

19 de março, 10 h Prémios para os 3 vencedores


18

Despertar a motivação e interesse para ouvir, ler, interpretar e escrever poesias; Desenvolver a leitura expressiva e ritmo; Contactar com universos culturais em que a língua é utilizada; Desenvolver a sensibilidade estética e simbólica.

com os quais s e identifiquem e que gostariam de declamar. (Caso existam condições logísticas, poder-se-á promover um concurso) Afixação de um poema selecionado pela turma na porta da sala (final do 1º tempo de aulas)

PORTUGUÊS

Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2) (3)

Fomentar o gosto pelo Teatro; Desenvolver a sensibilidade estética e simbólica: Desenvolver o espírito crítico; Adequar os conhecimentos teóricos às realidades concretas: Refletir sobre a herança do passado na continuação do presente

Representação de Os Maias pela companhia de teatro Etecetera.

Professores de Português do 11º ano

Alunos de Português de 11º Ano

2º ou 3º período – em

data a determinar.

Bilhetes – cada:

7,50 €

(1) (2) (3)

Fomentar o gosto pelo Tetro; Desenvolver a sensibilidade estética e simbólica: Desenvolver o espírito crítico; Refletir sobre a herança do passado na continuação do presente; Refletir sobre os valores da democracia e da liberdade

Ida ao Teatro – Centro Social e Recreativo do Olival para assistir à representação da peça “FELIZMENTE HÁ LUAR!” de Luís de Sttau Monteiro

Professores de Português do 12º ano

Alunos de Português de 12º Ano

2º Período – 13 de março de 2015 (13:30 – 18:15)

Bilhetes – cada: 5,00 € Transporte (ainda

a determinar


19

DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS EMRC


(1) (2) (3) (4)

Fomentar o desenvolvimento de atitudes e capacidades de relacionamento interpessoal, com base num espírito de confiança e cooperação; Facultar aos jovens conhecimentos necessários à compreensão de manifestações estéticas e culturais e possibilitar o aperfeiçoamento da sua expressão artística; Favorecer a compreensão dos mecanismos de organização e funcionamento dos diferentes grupos nos quais está inserido; Adquirir valores humano-cristãos duráveis que permitam fazer escolhas livres e responsáveis;

Visita de Estudo do Ensino Secundário (Fátima - Santuário Mariano; Tomar - Convento de Cristo; Lisboa – Templo Indú, Mesquita Central de Lisboa, Museu de Arqueologia…. Há locais ainda em fase de confirmação e de análise)

Docentes de Educação Moral e Religiosa Católica

Docentes das várias áreas disciplinares, encarregados de educação, alunos inscritos na disciplina de EMRC

19 e 20 de março de 2015

Em estudo

(1) (2) (3) (4)

Questionar-se sobre o sentido da realidade enquanto espaço onde o ser humano exerce a sua liberdade e equacionar respostas adequadas. Relacionar-se com os outros na sua diversidade, vendo nela um fator de enriquecimento.

XIV Encontro de Alunos de EMRC da Diocese do Porto com a participação do oitavo ano e quinto ano da Escola Secundária.



Em dia a definir pelo SDEIE

Em estudo


20

(1) (2) (3) (4)

Organizar um universo de valores orientado para a relação com os outros, a cooperação, a solidariedade e a vivência do amor. . Mobilizar os valores da dignidade humana, da cooperação e da solidariedade em ordem a orientar o comportamento em situações do quotidiano.

Visita de Estudo ao Parque de Azurara



12 de junho Em estudo

(1) (2) (3) (4)

Respeito pelo passado e memória histórica. .Enriquecer os conhecimentos arquitetónicos dos alunos. .Promover o relacionamento com base nos valores da solidariedade, da amizade e do Amor. .Interpretar produções culturais (pictóricas ou outras) que utilizam ou aludem a perspetivas religiosas ou a valores cristãos. Proporcionar o convívio

Visita de Estudo ao Santuário de Fátima e ao Convento de Cristo em Tomar


Docentes das várias áreas disciplinares, encarregados de educação, alunos do 7º ano inscritos na disciplina de EMRC

1ª Semana do terceiro trimestre. A Aguardar data de marcação pelo Convento de Cristo

Em estudo

(1) (2) (3) (4)

Organizar um universo de valores orientado para a relação com os outros, a cooperação, a solidariedade e a vivência do amor. . Mobilizar os valores da dignidade humana, da cooperação e da

Visita de Estudo ao Parque de Azurara



12 de junho A definir


21

solidariedade em ordem a orientar o comportamento em situações do quotidiano.

(1) (2) (3) (4)

Questionar-se sobre o sentido da realidade enquanto espaço onde o ser humano exerce a sua liberdade e equacionar respostas adequadas. Organizar um universo de valores orientado para a unidade entre todos os cristãos, identificando o seu fundamento religioso bem como as formas de atuação adequadas.

Visita de Estudo do oitavo ano da escola DAFG a Santiago de Compostela onde se juntará ao ensino secundário (Catedral – Centro histórico)


Docentes das várias áreas disciplinares, encarregados de educação, alunos do 8º ano i inscritos na disciplina de EMRC

20 de março de 2015 A definir

(1) (2) (3) (4)

Conhecer a vastidão do fenómeno religioso Respeitar, valorizar e relacionar-se com os outros na sua diversidade de seres, culturas e formas de estar Reconhecer e promover o valor do património histórico, ecológico, cultural e humano Compreender a importância da dimensão religiosa como parte integrante do indivíduo e da sociedade

Visita de Estudo sobre as Grandes Religiões - Lisboa (Sinagoga, Comunidade Islâmica, Comunidade Hindu, Museu dos Coches, Jardim e Basílica da Estrela, Torre de Belém, Museu do Oriente, Igreja da Santíssima Trindade



19 e 20 de fevereiro de 2015

A definir

(1) (2) (3) (4)

Sensibilizar para o valor da solidariedade; Alertar para as carências existentes no meio envolvente:

Entrega de Cabazes às famílias que têm educando na ESE e na DAFG. Realização de “Feirinhas de Solidariedade, “Mercadinhos

Rosa Mary Costa Manso

Docentes das várias áreas disciplinares, encarregados de educação, assistentes operacionais, alunos,

Ao longo do ano

Natal e final do ano letivo

Em estudo


22

Fomentar o espírito de partilha: o valor da solidariedade; Promover a cooperação entre os elementos da comunidade educativa; Promover a formação integral do aluno; Contribuir para a “erradicação da pobreza extrema”.

Solidários”, Recolha de Calçado – Botaminuto; Venda de Lápis – “1 lápis/1 Escola” (The Big Hand); Outras iniciativas

grupo G.U.N.A.S.

(1) (2) (3) (4)

Levar a mensagem de Natal aos idosos do Centros de dia.

Apresentação da peça de teatro: “O Boi e o Burro a caminho de Belém” de Maria Clara Machado

Rosa Mary Costa Manso

Alunos inscritos no Clube, alunos da Escola, encarregados de educação, assistentes operacionais, Centros de dia e Centro Social de Ermesinde

Data a definir pelas instituições

Em estudo

(1) (2) (3) (4)

Sensibilizar para o valor da solidariedade; Alertar para as carências existentes no meio envolvente; Fomentar o espírito de partilha; Promover a formação integral do aluno; Promover a cooperação entre todos os elementos da comunidade educativa; Contribuir para a “erradicação da pobreza extrema” Sensibilizar os alunos e a

Campanha de solidariedade DAFG e ESE

Docentes de

Educação Moral e

Religiosa Católica

Docentes das várias áreas disciplinares, encarregados de educação, alunos do 5º ao 12º ano inscritos na disciplina de EMRC

Ao longo de todo o

ano letivo

Natal/Final do ano letivo

Em estudo


23

comunidade escolar para o verdadeiro sentido do Natal. Valorizar as tradições histórico-culturais, reconhecendo o sentido cristão do Natal. Estimular o trabalho e encontro em família. Promover a construção do presépio com os mais variados materiais. Promover a rentabilização de materiais. Fomentar a pesquisa. Alargar o universo de conhecimentos. Sensibilizar os alunos e a

comunidade escolar para o

verdadeiro sentido da

Páscoa.

Valorizar as tradições

histórico-culturais,

reconhecendo o sentido

cristão da Páscoa.

Estimular o trabalho e

encontro em família.

Promover a rentabilização

de materiais.

Fomentar a pesquisa.

Alargar o universo de conhecimentos. Identificar o valor da vida humana, dádiva divina a cada

Concurso de Presépios Concurso de Cruzes;

1º Período 2º Período

Em estudo Em estudo


24

pessoa, como fundamento do respeito por cada ser humano. Equacionar respostas fundamentadas sobre a existência de Deus, assumindo uma posição pessoal em ordem à construção de uma visão coerente do mundo Organizar um universo de valores, em torno da esperança, que projete o ser humano numa visão ao mesmo tempo lúcida e otimista do futuro. Sensibilizar a comunidade Educativa para o valor da vida Organizar um universo de valores, em torno da esperança, que projete o ser humano numa visão ao mesmo tempo lúcida e otimista do futuro. Questionar-se sobre o sentido da realidade enquanto espaço onde o ser humano exerce a sua liberdade e equacionar respostas adequadas. Organizar um universo de

Visita de Estudo do 9º ano sobre as Grandes Religiões Semana de EMRC

Celebração de preparação para a Páscoa, pelas 21 horas na Igreja Matriz de Ermesinde. Inserida na semana de EMRC, visita de estudo do ensino secundário a Tomar, Fátima, Templo Indú, Mesquita Central de Lisboa, (A aguardar resposta de alguns locais)

19 e 20 de fevereiro de 2015 16 a 20 de 2015 16 de março de 2015 (Dependente da disponibilidade do Pároco de Ermesinde 19 e 20 de março de 2015)

Em estudo Sem custos à partida Em estudo Em estudo


25

valores orientado para a unidade entre todos os cristãos, identificando o seu fundamento religioso bem como as formas de atuação adequadas. Questionar-se sobre a dimensão religiosa do ser humano e equacionar respostas adequadas, tendo em conta a relatividade das posições pessoais. Relacionar-se com os outros com base nos valores da solidariedade, da amizade e do amor. Questionar-se sobre a dimensão religiosa do ser humano e equacionar respostas adequadas, tendo em conta a relatividade das posições pessoais. Relacionar-se com os outros com base nos valores da solidariedade, da amizade e do amor. Organizar um universo de valores orientado para a relação com os outros, a cooperação, a solidariedade e a vivência do amor.

Visita de Estudo do oitavo ano da escola DAFG a Santiago de Compostela Visita de estudo do sétimo ano ao Santuário de Fátima e Convento de Cristo em Tomar.

IV Encontro de Alunos de EMRC da X Diocese do Porto com a participação do oitavo ano e quinto ano da Escola Secundária.

20 de março de 2015 1ª Semana do terceiro trimestre. A Aguardar data de marcação pelo Convento de Cristo Em dia a definir pelo SDEIE,

Em estudo Em estudo Em estudo


26

Mobilizar os valores da dignidade humana, da cooperação e da solidariedade em ordem a orientar o comportamento em situações do quotidiano.

Visita de estudo à Azurara para o sexto ano

12 de junho de 2015

Em estudo

(1) (2) (3) (4)

Sensibilizar os alunos e a comunidade escolar para o verdadeiro sentido do Natal. Valorizar as tradições histórico-culturais, reconhecendo o sentido cristão do Natal. Estimular o trabalho e encontro em família. Promover a construção do presépio com os mais variados materiais. Promover a rentabilização de materiais. Fomentar a pesquisa. Alargar o universo de conhecimentos.

Concurso de Presépios Docentes de

Educação Moral e

Religiosa Católica

Docentes das várias

áreas disciplinares,

encarregados de

educação, alunos do

5º ao 12º ano

inscritos na disciplina

de EMRC

1º Período Em estudo

FILOSOFIA

Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2) (4) (5)

Os referidos na 33ª sessão da Conferência Geral da Organização das Nações Unidas “ (…) nova etapa para promover a filosofia, reforçar e estender o seu ensinamento, consagrar o seu lugar no seio da organização, ao serviço da

Dia Mundial da Filosofia

- A atividade consistirá numa

Palestra dinamizada por um

convidado para além das

iniciativas a nível das aulas.

Docentes de Filosofia ESE

Docentes da disciplina de Filosofia, alunos e convidado Dr. Luís Veríssimo.

20 de novembro de 2014

A definir


27

diversidade cultural e dos países, e desenvolver a cooperação mundial entre as instituições respeitantes (…) num momento em que se impõe a abertura a favor do diálogo e de novos horizontes, importa retirar da filosofia o que ela tem de melhor: o colocar em perspetiva, a reflexão em profundidade, a assimilação das noções e dos conceitos enriquecidos pelos pensadores contemporâneos, e outros aspetos que permitem compreender e sobretudo questionar as incertezas e as convicções.”

(1) (2) (4) (5)

- Iniciativa, empenhamento e responsabilidade nas tarefas e nas relações. - Criatividade e inovação no pensamento e no trabalho. - Flexibilidade e abertura à mudança. -Tornar a escola um espaço de vivência interativa e multidimensional. - A todos os alunos: abrir horizontes para novas áreas de interesse, neste caso muito relacionadas com o mundo social onde vivem.

Exposição de trabalhos da

disciplina de Psicologia B

Numa sociedade em que as imagens são o veículo privilegiado de comunicação, os alunos recolherão imagens (fotografias, ilustrações, etc.) de qualquer meio de comunicação social. Posteriormente, cada aluno fará uma seleção dessas imagens e na sala de aula e em grupo construirão cartazes/artefactos, que serão

Professoras de psicologia do Grupo de Filosofia

Alunos de psicologia B do 12º ano

Dias do Agrupamento 19 e 20 de março de 2015

A definir


28

afixados pela escola. Quem os visualizar dar-lhe-á uma interpretação própria.

(1) (2) (4) (5)

Dar a conhecer aos alunos, independentemente do ano que frequentam, uma realidade que lhes é próxima (Baixa do Porto); - Elucidar os alunos de 12ºano, que têm conhecimentos prévios sobre a Sociologia, com um exemplo de aplicação prática dos saberes teóricos desta ciência. - A todos os alunos: possibilitar que vejam de que vale na prática a aplicação de um instrumento de investigação como um inquérito e provar a pertinência dos conhecimentos em Estatística no tratamento das informações.

Palestra sobre os Novos Usos

da Baixa do Porto

Grupo de Filosofia, alunos e socióloga convidada e

Socióloga Andreia Moreira

Professores do grupo de Filosofia, alunos e socióloga convidada

A definir A definir

GEOGRAFIA


(2)

Incentivar a participação de toda a comunidade em atividades de voluntariado e de solidariedade associadas ao dia da Erradicação da Pobreza -17 Outubro.

Recolha de Bens Alimentares

para posterior entrega a

Instituições de Solidariedade.

Grupo de Professores de Geografia

Professores; Alunos

17 de Outubro Sem custos


29

HISTÓRIA Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2)

Desenvolver a cooperação e o

espírito de grupo.

Promover de forma lúdica a

aprendizagem da História de

Portugal.

Torneio de Quiz4You História

de Portugal (Jogo de cartas

desenvolvido pela empresa

Science4you, da Faculdade de

Ciências da Universidade de

Lisboa). O torneio será

disputado entre equipas

formadas pelos alunos das

turmas A e B do 6º ano, da ESE.

Ivone Monteiro E6ºA e E6ºB – História e Geografia de Portugal

Dias do Agrupamento

Sem custos

SECRETARIADO CONTABILIDADE E ECONOMIA Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1)

Identificar e explicar os momentos em que é importante o processo reflexivo na tomada de decisões Aplicar o processo reflexivo na tomada de decisões relativas à educação e à carreira. Identificar objetivos de educação e carreira baseados em interesses, valores e aptidões Explorar o autoconhecimento e o mundo do trabalho para que a tomada de decisões seja consciente na educação, na carreira e na vida Aprender sobre finanças

Programa Economia para o Sucesso Durante 5 sessões os alunos vão aprender, através de atividades lúdicas: - Sobre literacia financeira e sobre finanças pessoais - A gerir um orçamento - A tomar decisões através do processo de reflexão - A identificar objetivos de educação e carreira baseados nos seus interesses, valores e qualidades.

A professora da

disciplina, todos os

alunos da turma e

um(a) voluntário(a)

da JAP

Todos os alunos do

9ºE-VOC1- disciplina de Práticas Comerciais

2º Período

Sem custos


30

pessoais e compreender que a satisfação de necessidades e desejos resulta da gestão financeira, independentemente dos rendimentos de cada um.

(1)

Organizar a miniempresa, vender títulos de participação, produzir um produto, colocar o produto ou serviço no mercado e manter registos financeiros. Demonstrar a capacidade de liderança; Elaborar um plano de negócio; Executar um plano; Estabelecer objetivos de produção e vendas para um produto ou serviço; Monitorizar o controlo de qualidade; Descrever o efeito da produtividade, atitudes e aptidões dos empregados; Avaliar o impacto da tecnologia, gestão e regulamentos governamentais relativos à produção. Descrever e calcular impostos a serem pagos pela

Programa Empresa – Aprender a Empreender Desenvolver um plano de

negócios preliminar, com plano

de compensação salarial,

orçamento, plano de campanha

publicitária, plano de produção

e estratégia de vendas.

Os alunos criam uma miniempresa com a ajuda de um voluntário e de um professor. Ao longo de um ano letivo, os alunos reúnem capital através da venda de títulos de participação, criam um produto ou serviço, colocam-no no mercado e por último, liquidam a operação e pagam os dividendos aos titulares

Rui Lima Olinda Bento, Olga Gaspar, Rui Lima, Voluntários da Junior Achievement Portugal, alunos da turma do 11º TC e alunos da turma do 11º TV

Ao longo do ano

letivo

Sem custos para a Escola

(2) Promover a unidade política e económica da Europa; Melhorar as condições de

Comemorações do Dia da Europa

Grupo Disciplinar de Economia e Contabilidade

Centro de Informação Europeia Jacques Delors;

A definir A definir


31

vida e de trabalho dos cidadãos europeus; Reduzir as desigualdades sociais e económicas entre as regiões; Fomentar o desenvolvimento económico dos países em fase de crescimento; Proporcionar um ambiente de paz, harmonia e equilíbrio na Europa; Incentivar as relações de amizade entre a União Europeia e países terceiros

Centro de Documentação Europeia da Universidade Lusíada do Porto.

DEPARTAMENTO DAS CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

BIOLOGIA/GEOLOGIA


Incentivar e motivar a comunidade educativa em geral, para a prática regular da atividade física e para a adoção de hábitos alimentares saudáveis

Promover o conhecimento da Roda dos Alimentos

Sensibilizar a comunidade educativa para a importância de uma alimentação saudável

Valorizar a criatividade e

Comemoração do Dia Mundial da Alimentação

Concurso “Roda dos Alimentos”

e “Ementa Saudável” – 6º ano

Medição do IMC aos alunos de

9ºano na aula de Educação

Física

Palestras sobre “ Alimentação

Saudável/Distúrbios

Grupo disciplinar de Biologia – Professores que lecionam 6º e 9º ano

Equipa PES –Projeto Vida e Saúde /Grupo de Educação Física/Equipa BE

16 de outubro Em estudo


32

espírito artístico dos alunos

Criar condições favoráveis ao

desenvolvimento do

processo de ensino e

aprendizagem

Promover uma atitude interveniente na vida escolar.

Alimentares” – 9º ano

(1) (2)

Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem Promover o estudo das Ciências Divulgar a Ciência Tornar a aprendizagem das Ciências divertida e motivadora Incentivar o desenvolvimento de competências numa perspetiva de autonomia de formação ao longo da vida Promover uma atitude

interveniente na vida escolar

Comemoração do Dia Mundial da Ciência Feira de Minerais

Exposição de Trabalhos

elaborados pelos alunos:

Biografias de alguns

cientistas que se destacaram

pelas descobertas científicas

Trabalhos de pesquisa sobre

minerais

Trabalhos de pesquisa no

âmbito do tema

“Desenvolvimento da

tecnologia nos meios de

diagnóstico”

Atividades alusivas ao Ano

Internacional da Cristalografia:

Exposição de cartazes

Exposição de modelos

cristalográficos,

caracterização e

Grupos disciplinares de Biologia/Geologia e Físico-Química

Geólogo e CIIMAR

24 a 27 de novembro

Em estudo


33

correspondente amostra

mineral

Divulgação do lançamento de

selos comemorativos.

Atividades dinamizadas pelo

CIIMAR :

exposição de cartazes no

âmbito da “Poluição dos

Mares – A herança da

Humanidade’” e “Mentes

Brilhantes”- CMIA

Dinamização de atividades

experimentais do programa

“O CIIMAR nas escolas”

Palestras

Sessão de Encerramento da

Semana das Ciências para

Encarregados de Educação

(1) (2)

Mobilizar as aprendizagens científicas e tecnológicas com pertinência tecnológica, social e ambiental

Aplicar conhecimentos adquiridos nas aulas

Aumentar a motivação para a construção do conhecimento científico

Desenvolver a curiosidade científica

Olimpíadas Portuguesas Biologia Esta atividade decorrerá em

várias fases:

1º Inscrição da escola;

2º Receção da informação e

divulgação aos alunos;

3º Realização de duas

eliminatórias e uma final a nível

nacional;

Professores de Biologia/Geologia Ordem dos Biólogos

Ordem dos Biólogos 1º e 2º períodos Em estudo


34

Promover o pensamento crítico

4º Proceder-se-á à

operacionalização de cada

eliminatória de acordo com as

orientações emanadas, no

devido momento, pela

organização da atividade.

(1) (2) (3) (4)

Proporcionar aos alunos um primeiro contacto com a futura realidade da escola Ajudar a integração dos alunos na nova comunidade educativa Familiarizar os alunos com o novo currículo Familiarizar os alunos com diferentes espaços, Diferentes regras e rotinas das disciplinas Promover o estudo das Ciências Conhecer as instalações da escola sede Fomentar a articulação entre os dois ciclos de ensino

Colaboração na “Atividade de

Integração dos alunos do 4º

ano”

Realização de experiências simples que desenvolvam capacidades de manuseamento de material de laboratório e despertem o interesse pela Ciência em geral

Professores do grupo de Biologia/Geologia

Professores CN, Inglês, EV/ET, EM, EF e Biblioteca Escolar

Semana de 25 a 29 de

maio

Em estudo

(1) (2)

Garantir o desenvolvimento de projetos de educação para a cidadania e para a saúde na

Projeto EU posso salvar o

PLANETA

Câmara Municipal de Valongo /Grupo disciplinar de

Grupo disciplinar de Biologia/Geologia

Marcação mediante

disponibilidade de

Sem custos


35

comunidade educativa, de forma articulada Sensibilizar os/as alunos/as para o tema específico de cada sessão, promovendo a literacia ambiental e a cidadania ativa.

Sensibilizar os/as alunos/as para a importância do consumo consciente e da poupança de recursos

Montagem de quatro painéis de

sensibilização para o consumo

sustentável e dinamização de

sessões que incluem exploração

desses painéis e realização de

jogo coletivo complementar.

Biologia/Geologia agenda.

(1) (2)

Promover o conhecimento do concelho de Valongo e do seu património histórico, cultural e ambiental

Sensibilizar os/as alunos/as para o tema específico de cada sessão, promovendo a literacia ambiental e a cidadania ativa.

Sessões informativas/ de

sensibilização

Sessões sobre as Serras de

Valongo, a qualidade do ar ou o

ruído, com recurso a

apresentações dinâmicas, por

vezes complementadas com

vídeos, jogo multimédia,

Câmara Municipal de Valongo /Grupo disciplinar de Biologia/Geologia


Marcação mediante

disponibilidade de

agenda.

Sem custos

(1) (2)

Divulgar o património das

Serras de Sta. Justa e Pias

(Parque Paleozoico/ Sítio

Rede Natura/ Paisagem

Protegida Local) e sensibilizar

os participantes para a sua

preservação.

Visitas guiadas às Serras de

Valongo

Visitas interpretativas às Serras

de Sta. Justa e Pias,

contemplando uma introdução

no Centro de Interpretação

Ambiental (CIA), seguida de

percurso pedestre ou visita a

antiga mina romana.

Câmara Municipal de Valongo /Grupo disciplinar de Biologia/Geologia


Marcação mediante

disponibilidade de

agenda.

Sem custo


36

ATIVIDADE DE ARTICULAÇÃO ENTRES OS GRUPOS DISCIPLINARES DE BIOLOGIA/GEOLOGIA E A FÍSICA/QUÍMICA Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2) (4)

Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem Promover o estudo das Ciências Divulgar a Ciência Tornar a aprendizagem das Ciências divertida e motivadora Promover uma atitude

interveniente na vida escolar

Dias do Agrupamento –

“Abraça o Planeta”

Laboratório Aberto - Realização

de experiências simples que

desenvolvam capacidades de

manuseamento de material de

laboratório e despertem o

interesse pela Ciência em geral

Pegada Ecológica – simulador a

consultar no site ECOEDP

Grupos disciplinares de Biologia/Geologia e Físico-Química

19 e 20 de março Em estudo

FÍSICA/QUÍMICA


Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; Cumprir as taxas de sucesso estabelecidas para a Escola. Cumprir as taxas de sucesso

estabelecidas para a Escola.

Olimpíadas da Física Professores de Físico-Química

Alunos do 9º e 11º ano

Até março Em estudo

(1) (3)

Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do

Olimpíadas da Química Professores de Físico-Química

Alunos do 9º e 11º ano

Até março Em estudo


37

processo de ensino e aprendizagem. Cumprir as taxas de sucesso estabelecidas para a Escola. Cumprir as taxas de sucesso

estabelecidas para a Escola.

(1) (3)

Desenvolver os conteúdos programáticos da unidade 1 da química – Das Estrelas ao Átomo

o Breve história do Universo

o Teoria do Big-Bang e suas limitações; outras teorias

o Aglomerados de estrelas, nebulosas, poeiras interestelares, buracos negros e sistemas solares.

Despertar a curiosidade e conhecimento; Possibilitar o contacto dos

alunos com o meio científico.

Visita de estudo ao Planetário Professores de FQ e BG das turmas do 7º e do 10º anos.

Professores de FQ e BG das turmas do 7º e do 10º anos.

10º ano – 1º período

7º ano – 2º período

Em estudo

(1) (2)

Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; Promover o estudo das Ciências;

SuperTmatik Astronomia (7º) e

Física e Química (8º e 9º)

Esta atividade realiza-se em 3

fases:

Intraturma – a realizar em sala

de aula, apurando os 2

Professores de Físico-Química

Professores FQ e alunos do 3º ciclo

2º e 3º período Sem custos


38

Divulgar a Ciência; Tornar a aprendizagem das Ciências divertida e motivadora; Incentivar o desenvolvimento de competências numa perspetiva de autonomia de formação ao longo da vida.

melhores alunos para a Fase

de Escola (janeiro/fevereiro)

Fase de Escola – a realizar fora

de aula. Participam os 2

melhores alunos de cada

turma e apura o Campeão e o

vice-campeão para a Fase na

Nacional (fim 2ºperíodo)

Fase Nacional – prova online a

realizar na escola. Participam 2

alunos. A realizar entre 20 abril

e 8 de maio

(1) (3)

Reforçar a relação com o

Ensino Superior.

Garantir o acesso à

informação sobre os cursos e

ingressos em engenharia.

Contribuir para a diminuição

das taxas de insucesso

escolar.

Estimular o desejo pela

continuidade dos estudos.

Promover o interesse pelo

conhecimento científico e

tecnológico.

Permitir ao aluno uma

Participação numa iniciativa da FEUP – Semana Profissão: Engenheiro e nos dias abertos da FCUP e do ISEP

Professores do grupo FQ

Alunos de Física do 12º ano e de CFQ A do 10º e 11º anos.

Ffevereiro / março de 2015

Em estudo


39

escolha mais informada da

área científica para

prosseguimento dos seus

estudos.

Realçar as relações entre

ciência e tecnologia.

Realçar o papel da física no

desenvolvimento das

sociedades e na qualidade de

vida das populações.

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS

INFORMÁTICA


Cooperar em equipa na realização de tarefas; Aplicar as competências em TIC em situações diversas.

Postal de Natal Digital e Postal de Páscoa Digital Realização de postais de Natal e de Páscoa em formato digital. Os alunos deverão criar um postal num editor de imagem puro (paint, ...) alusivo à época em questão com desenho livre.

Albina Almeida; Sérgio Melo

Professores e alunos do 7º ano de TIC

No final de cada um dos dois primeiros períodos haverá a eleição de um vencedor por escola e depois o postal será utilizado em diversos meios para desejar as boas festas.

Sem custos

MATEMÁTICA


Desenvolver o gosto e confiança pessoal em realizar

Canguru Matemático Realização de uma prova única

Professores de Matemática de 5º,

Professores e Alunos de 5º, 6º, 7º

19 de março de 2015 €50 (inscrição e


40

atividades que envolvem raciocínio matemático Estimular a predisposição para raciocinar matematicamente Desenvolver a aptidão para desenvolver processos de resolução de problemas

na escola, em contexto nacional

6º,7º, 8º e 9º anos

, 8º e 9º anos prémios)

(1) (2)

Desenvolver o gosto e confiança pessoal em realizar atividades que envolvem raciocínio matemático Desenvolver a aptidão para desenvolver processos de resolução de problemas Detetar vocações precoces nesta área do saber

Olimpíadas de Matemática Realização de uma prova única, na escola, em contexto nacional. Os melhores alunos de cada categoria são apurados para a 2ª eliminatória.

Professores de Matemática 3º ciclo e Secundário

Professores de Matemática e Alunos do 7º ao 12º ano

1ª Eliminatória 12 Novembro de 2013 2º Eliminatória Em data a definir pela SPM (2º período)

€30 (prémios)

(1) (2)

Fomentar o interesse pela prática do cálculo mental; Desenvolver destrezas numéricas e de cálculo; Reforçar a componente lúdica na aprendizagem da matemática; Estimular o gosto e o estudo pela Matemática.

Supertmatik Treino e realização de uma final.

Professores de Matemática do 5º ao 9º anos

Professores e Alunos do 5º ao 9º anos

Ao longo do ano Não refere

(1) (2)

Fomentar atitudes positivas face à Matemática. Desenvolver o cálculo mental. Criar hábitos de relacionar números entre si

Jogo do 24 Treino e realização de uma final

Professores de Matemática de 5º e 6º anos

Professores de Matemática e alunos de 5º e 6º anos

Ao longo do ano Não refere

(1) (2)

Desenvolver o gosto e confiança pessoal em realizar atividades que envolvem

Dia do PI Atividades com os alunos em sala de aula, que permitam a

Professores de Matemática do 5º

Professores de Matemática e

14 de março (ou numa data próxima)

Sem custos


41

raciocínio matemático

Estimular o gosto pela matemática através da divulgação da sua aplicabilidade no dia-a-dia.

referência a este número em contexto letivo de lecionação de conteúdos e porventura num contexto mais alargado. DAFG e ESE

ao 12º anos Alunos do 5º ao 12º ano.

DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES


Divulgar o trabalho dos alunos Sensibilizar o olhar através da arte Desenvolver a criatividade Saber comunicar através das diferentes técnicas de expressão Ser capaz de produzir objetos adequados

Natal De forma individual ou em grupo os alunos elaboram trabalhos em que englobam diversos saberes, técnicas de expressão plástica e formas tridimensionais. Decoração das Escolas com os trabalhos dos alunos

Professores do Departamento de Expressões da ESE e da DAFG

Professores e alunos

de Artes, de EV e de

ET

Durante o mês de dezembro

A definir

(1) (2) (3) (4)

Divulgar o trabalho dos alunos Descobrir novos talentos artísticos Sensibilizar o olhar através da arte. Desenvolver a criatividade. Saber comunicar através das diferentes técnicas de expressão. Ser capaz de produzir objetos adequados.

Carnaval De forma individual ou em grupo os alunos apresentam uma proposta de trabalho em que englobam diversos saberes e técnicas de expressão artística Elaboração de cartazes e convites Apresentação do trabalho em palco. Montagem do Espetáculo

Professores de Artes Visuais da ESE

Professores e alunos de Artes, de EV, ET, DG e TV.

13 de fevereiro A definir

(1) (2)

- Comemoração da festa do S. Martinho Divulgar o trabalho dos alunos

S. MARTINHO Festa de S. Martinho Execução de cartuchos para colocação das castanhas

Professores de ET e

EV da DAFG

Professores e alunos de EV e de ET

Novembro A definir Sem custos


42

Preparação de barraquinhas para a venda de produtos

(1) (2)

Promover a afetividade entre os alunos Divulgar o trabalho dos alunos

Semana dos Afetos Exposição de trabalhos alusivos aos afetos

PES, Biblioteca e DT

da DAFG

Professores e alunos de EV e de ET

Fevereiro de 2015 A definir

(1) (2) (3) (4) (5)

Divulgar o trabalho dos alunos Descobrir novos talentos artísticos Sensibilizar o olhar através da arte Desenvolver a criatividade Saber comunicar através das diferentes técnicas de expressão

SEMANA DAS EXPRESSÕES

Seleção de trabalhos dos alunos

Elaboração de cartazes e

convites

Montagem da exposição.

Professores de Ares

Visuais de ET e EV da

ESE e DAFG

Professores e alunos de Artes, de EV, de ET, de TV e DG

Fim do terceiro período

A definir

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, FÍSICA E MUSICAL EDUCAÇÃO FÍSICA


Melhorar o clima relacional entre pares;

Prevenir e minimizar

situações de violência

escolar;

Envolver os alunos em

atividades de

integração/socialização;

Sensibilizar a comunidade escolar para a problemática do bullying;

Dia Mundial da Prevenção do

Bullying

Alunos/ professores/

funcionários vestem-se de azul

para comemorar o Dia Mundial

da Prevenção do Bullying e

formar um

“MAR DE AMIZADE”.

Cláudia Salema e

Júlia Portela

Cooperantes:

professores de

Educação Física,

Arlindo Vieira e DT

COMUNIDADE

EDUCATIVA

22 de outubro

Em estudo


43

Promover comportamentos ativos e saudáveis;

Envolver as “Madrinhas” na

manutenção de um bom

ambiente escolar entre

alunos do 5º ano e restantes

elementos da comunidade

educativa, prevenindo

situações de violência

escolar/ Bullying;

Envolver os agentes educativos na criação e manutenção de um bom ambiente de trabalho.

Os alunos do 8º ano

“Madrinhas” irão apoiar os

alunos do 4º ano na atividade

de integração.

Os “Madrinhas” envolvidos na

receção aos alunos do 5º ano

apoiam os alunos longo do ano.

(1) (2) (3)

- Promover o

desenvolvimento de valores de referência tradicional e cultural;

- Envolver os alunos em atividades de integração/socialização;

- Fomentar a imaginação, a criatividade e a sensibilidade artística;

- Promover a partilha e divulgação de trabalhos dos alunos;

- Angariar verbas para requalificar espaços escolares

/ sala dos alunos;

- Desenvolver trabalho

Comemoração do Dia de S. Martinho - Feira de S. Martinho (Uma banca por turma com produtos diversificados para venda)

- Realização de danças e cantares populares - Magusto (Distribuição de castanhas, sumo e caldo verde) - Concurso de escrita criativa 16.00h - Entrega de prémios às turmas vencedoras do projeto “Em separar é que está o

Professores de EF,

EM, EE, Biblioteca

Escolar e Diretores

de Turma

Cooperantes ativos:

Profs. Sandra Penides,

Manuela Dias, José

Serra, Arlindo Vieira e

funcionária da cantina.

Intervenientes

/Participantes:

Comunidade

Educativa

11 de novembro


44

colaborativo entre a Biblioteca Escolar e os restantes elementos da comunidade Educativa;

-Comemorar o Dia de S. Martinho.

ganho…para o PLANETA” – agenda 21” 18.30h - Cerimónia de entrega dos diplomas aos alunos de quadro de Honra e de Mérito - BIBLIOTECA

(1) (2) (3)

Valorizar os espaços

escolares;

Desenvolver competências

de pesquisa, seleção e

organização da informação;

Incutir nos alunos valores

estéticos e de preservação de

material/espaços escolares.

Requalificação de Espaços Escolares

Decoração dos cacifos dos alunos

- Elaboração de biografias de personalidades: Atletas Físicos Músicos Escritores Cientistas Dançarinos Historiadores Pintores Filósofos Compositores Descobridores Estadistas …

- Produção dos trabalhos realizados em tamanho A4 e em formato digital.

Professores de todos

os Departamentos

Alunos, Departamentos, Serviço de Bibliotecas Escolares

Ao longo do ano

Em estudo

(1) (2) (3)

- Desenvolver o espírito de

Festa de Natal

- Concurso de árvores de natal

Coordenação,

Diretores de Turma e

Alunos, professores e

auxiliares da ação

16 de Dezembro

30 Euros


45

solidariedade e fortalecer laços e relações entre todos;

- Envolver os agentes educativos na criação e manutenção de um bom ambiente de trabalho;

- Comemorar o Natal.

(uma árvore por turma) - Mensagens de Natal (6 mensagens por turma – serão fornecidos cartões) - Painel onde serão colocadas as mensagens - Confraternização na sala de aula com DT e profs. turma


educativa

Manhã

(1) (2) (3)

Contribuir para o combate ao insucesso e abandono escolar;

Incentivar a participação dos alunos na gestão das atividades desportivas escolares, nomeadamente como juízes, cronometristas e árbitros;

Desenvolver conhecimentos sobre a ética desportiva;

Desenvolver o espírito competitivo e hábitos de trabalho de grupo. Promover uma atitude

interveniente na vida escolar;

MEGA SPRINTER / MEGA

SALTO/ MEGA KILÓMETRO

Mega Sprinter

Mega Salto

Mega Kilómetro

Fase Escola

Mega Sprinter

Mega Salto

Mega Kilómetro

Fase CLDE

Professores de

Educação Física da

Escola DAFG

Alunos e auxiliares da

ação educativa

Fevereiro

Março

€30


46

(1) (2) (3)

Contribuir para o combate ao insucesso e abandono escolar;

Alargar a prática desportiva a alunos com necessidades educativas especiais;

Incentivar a participação dos alunos na gestão das atividades desportivas escolares, nomeadamente como juízes, cronometristas e árbitros;

Desenvolver conhecimentos sobre a ética desportiva;

Desenvolver o espírito competitivo e hábitos de trabalho de grupo.

Promover uma atitude


TORNEIO DE BADMINTON

Torneio intra turma - no fim da

unidade didática

Torneio inter-turma por

escalão/sexo

1ª Fase – grupos de 3 alunos todos

contra todos

2ª Fase – eliminatórias

3ª Fase – melhor de 3 sets

Professores de

Educação Física da

Escola DAFG

Alunos e auxiliares da

ação educativa

18 e 20 de março

€30

(1) (2) (3)

Desenvolver uma atitude


Valorização estética dos

espaços escolares;

Promover a aquisição de

valores inerentes a um

desenvolvimento

sustentável;

Abraça O Planeta - Dia do Agrupamento

- 1hora pelo ambiente (Todos juntos por uma escola +limpa) - Desfile de Arte, Moda meio ambiente e materiais reciclados Dia do Agrupamento

Coordenação

Grupo de EF

Grupo Agenda 21

Grupo de EV/ET

Grupo de CN

Comunidade

Educativa

Novembro

19 de Março

Em estudo


47

Sensibilizar os alunos para

questões ligadas à

preservação do meio

ambiente;

Incentivar o exercício de uma

cidadania responsável;

Comemorar o dia do Agrupamento.

- Dia Mundial do Ambiente Catalogar as árvores da Escola DAFG

5 de junho

(1) (2) (3)

Proporcionar aos alunos um primeiro contacto com a futura realidade da escola; Ajudar a integração dos alunos na nova comunidade educativa; Proporcionar a adaptação aos novos horários e intervalos; Familiarizar os alunos com o novo currículo; Familiarizar os alunos com as novas regras e com o papel e funções do DT; Familiarizar os alunos com diferentes espaços, regras e rotinas das disciplinas;

ATIVIDADE DE INTEGRAÇÃO

DOS ALUNOS DO 4ª ANO

Cada turma do 4º ano passará

um dia na Escola EB 2/3, onde

terão que cumprir um horário

previamente definido com

várias atividades:

-Serão recebidos por um DT e

acompanhados numa visita

guiada aos diferentes espaços

escolares;

- Durante os intervalos serão

acompanhados por

“madrinhas”, que participarão

igualmente na receção aos

alunos do 5º ano no ano letivo

seguinte;

- Será promovida a integração

através de atividades lúdica/ de

Grupo disciplinar de Educação Física, Educação Musical, Educação Tecnológica, Educação Visual, Inglês, Ciências Naturais, equipa de BE e coordenadora dos DT.

Auxiliares da ação educativa/ alunos do 8º ano/ “madrinhas” /alunos do 4º ano

25 a 29 de Maio Sem custos


48

Conhecer as instalações da escola EB2/3; Fomentar a articulação entre os dois níveis de ensino.

laboratório e educação

rodoviária no âmbito das

seguintes disciplinas: CN, EF,

ET/EV, Inglês e EM.

- Almoçam na cantina;

- A atividade termina na Biblioteca, onde será lido um conto e será efetuada uma visita guiada por este espaço.

(1) (2) (3)

- Envolver os agentes educativos na criação e manutenção de um bom ambiente de trabalho; - Celebrar e partilhar alguns momentos de convívio, alegria e boa disposição com os alunos do 9º ano – FINALISTAS

Festa de Finalistas - Jantar cultural

Coordenação,

Diretores de Turma e


Alunos, professores e

auxiliares da ação

educativa

4 de junho Em estudo

(1) (2)

Dinamizar projetos e atividades; - Promover a Educação para a Saúde e para a preservação do património - Desenvolver os valores de convivência social.

Semana da Orientação Professores de EF Alunos dos 5ºs ao 7ºs, 10ºs e 12º anos dos Cursos Profissionais

ESE

13 a 17 de Outubro (2ª a 6ª)

A definir

Prova Escolar de Orientação Sandro Castro - Serafim Gadelho

Todos os alunos do Agrupamento

23 de outubro (manhã)


49

- Dinamizar projetos e atividades; - Desenvolver os valores de convivência social

Torneio de Abertura Voleibol 6x6 e 4x4

Responsável dos Grupos Equipa do Desporto Escolar e Treinadores Equipas Federadas

Grupos Equipas do Desporto Escolar de Escolas Convidadas

23 de outubro (manhã)

- Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; - Desenvolver os valores de convivência social

Corta-Mato Escolar Escola Secundária de Ermesinde

Professores de EF da ESE Serafim Gadelho Sandro Castro

Alunos do 2º e 3º ciclos Professores Todos os alunos do agrupamento

12 Dezembro Manhã

A definir

(1) (2)

- Dinamizar projetos e atividades; - Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; - Desenvolver os valores de convivência social

Torneio de Natal Voleibol 4x4

Professores de Ed. Física Alunos do 3º ciclo

Agrupamento

15 Dezembro A definir

Torneio de Natal Voleibol 6x6

Professores de Ed. Física Associação de Estudantes

Alunos do secundário da ESE

16 Dezembro

(1) (2)

- Dinamizar projetos e atividades; - Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; - Desenvolver os valores de convivência social

Mega Sprinter Escolar

Eduardo Rodrigues - José Carlos Carvalho Serafim Gadelho – Prof. Estagiários

Alunos do 2º e 3º ciclo e secundário Agrupamento

11 Fevereiro

A definir


50

(1) (2)

Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; Desenvolver os valores de convivência social

Corta-Mato Escolar Fase CLDE

Professores de Educação Física

Alunos – 2º e 3º ciclos Selecionados pelo Corta-Mato Escolar

Fevereiro

A definir

(1) (2)

Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; Fomentar o respeito pelos princípios da convivência social

Torneio Andebol 5x5 Ireneu Moreira - José Carlos Carvalho

Alunos dos 5º, 6º, 7º e 8º anos Agrupamento

19 de março (manhã)

A definir

Torneio Andebol 7x7 Professores de Ed. Física e Associação de Estudantes

Alunos do 9º ano e secundário ESE

(1) (2)

- Dinamizar projetos e atividades; - Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; - Fomentar o respeito pelos princípios da convivência social

Torneio de Duplas de Voleibol (Apuramento para o Gira Vólei)

Cassiano Seixas – José Serdoura

Alunos do 3º ciclo e secundário ESE

19 de março (tarde) e 20 de março

A definir

(1) (2)


Dia do Atletismo

Cassiano Seixas - Eduardo Rodrigues José Carlos Carvalho - Serafim Gadelho

Alunos do 2º e 3º ciclo e secundário Agrupamento

30 de abril

A definir


51

(1) (2)


Torneio Basquetebol 5x5 Torneio Futsal

Professores de Ed. Física e Associação de Estudantes

Alunos do 3º ciclo e secundário ESE

5 Junho 4 e 5 Junho

A definir

(1) (2)

-Desenvolver os valores de convivência social; - Otimizar a participação dos alunos nas atividades e projetos desenvolvidos no agrupamento; - Fomentar uma convivência saudável na comunidade educativa

Férias Desportivas

Cassiano Seixas Alunos do 1º, 2º, 3º ciclo e secundário Agrupamento

Julho

A definir

(1) (2)

Desenvolver os valores de convivência social; - Fomentar o respeito pelos princípios de convivência social

ATIVIDADES EXTERNAS 2013-2014 -Corta-Mato Escolar - Mega Sprinter Gira Volei

Sandro Castro Rita Ramos - Serafim Gadelho Eduardo Rodrigues - José Carlos Carvalho Sandro Castro - Serafim Gadelho Cassiano Seixas

Alunos do 2º, 3º ciclo e secundário Sselecionados pelo Corta-Mato Escolar Alunos do 2º, 3º ciclo e secundário Selecionados pelo Mega Sprinter Escolar Alunos do 2º 3º ciclo e secundário Selecionados pelos Torneios de Duplas de Voleibol

Fase CLDE - Fevereiro Fase Nacional – Março Fase CLDE - Março Fase Nacional – Abril Torneios Locais - Fevereiro Fase Regional - Maio Fase Nacional - Junho

A pedir a

empresas de

transportes, assim

que se souber o

destino


52

BIBLIOTECAS/CENTRO DE RECURSOS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE ERMESINDE 15 Novembro


- Dinamizar a escola para a leitura. - Valorizar o papel da Língua Portuguesa. - Promover o espírito reflexivo. - Promover a expressão escrita. - Estreitar os laços entre a escola e a família através do livro e da leitura. - Fomentar a partilha de obras lidas. - Promover o encontro intergeracional.

Semana da Leitura “Palavras do Mundo” - Leitura de diferentes tipologias textuais de autores portugueses e estrangeiros. - Dinamização da Hora do conto através da leitura de obras diversificadas. - Comemoração do Dia da Poesia através da organização de um sarau. - Organização de um concurso de escrita criativa. -Leituras encenadas pelos alunos em diversos espaços do agrupamento. - Sessões de leitura dinamizadas por elementos da comunidade educativa.

. Equipa do Serviço de Bibliotecas Escolares/ Voluntários da Leitura

Professores, assistentes operacionais, encarregados de educação e alunos

16 a 20 de março 50 Euros

(1) (2) (3) (4) (5)

- Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da Biblioteca Escolar; - Reforçar e ampliar o papel formativo da Biblioteca Escolar; - Conjugar a celebração do Dia Internacional da Música (1 de outubro) com a comemoração do mês internacional da Biblioteca escolar; - Aliar o prazer da leitura ao

Mês Internacional das Bibliotecas Escolares Afixação do Cartaz do Mês Internacional da Biblioteca Escolar, com o lema “A tua biblioteca escolar: um mapa de ideias”. Sessões de formação de utilizadores para os alunos do 3º e 4º ano da EB1/JI da Bela, 5º e 7º anos da EBAFG e da ESE. Hora do conto para os alunos

Equipa da BE Docentes de Educação Musical, Diretores de Turma do 5º e 7ºanos, Docentes da área disciplinar de História e Docentes da Educação Pré-escolar e do 1º ciclo.

Ao longo do mês de Outubro

30 Euros


53

prazer da música; -Sensibilizar os docentes para a importância do trabalho colaborativo com a biblioteca escolar, no apoio ao currículo e na formação integral do aluno.

da educação pré-escolar do agrupamento. Encontro com escritor Jogo “À descoberta da BE”. Comemoração do Dia Internacional da Música, a 1 de outubro através da projeção de uma lista de reprodução do Youtube. Exposição comemorativa do centenário da I Guerra Mundial. Fóruns de Leitura (3º ano). Concurso de escrita criativa, subordinado ao tema “A minha biblioteca escolar…”, dirigido aos alunos dos 2º e 3º ciclos. Concurso de expressão plástica, subordinado ao tema do mês internacional das bibliotecas escolares, dirigido aos alunos do ensino secundário de design gráfico. Sessão de sensibilização para os docentes sobre o referencial RBE “Aprender com a Biblioteca escolar”.

(1) (2) (5)

Estimular o prazer de ouvir ler em voz alta. - Promover a linguagem pictórica. - Aprender a saber escutar. - Estimular a expressão oral. - Expressar sentimentos e emoções.

HORA DO CONTO - Leitura, em voz alta, de textos sobre temáticas diversificadas com recurso a ferramentas digitais e ao livro (suporte de papel e digital). - Debate reflexivo sobre as obras ouvidas.

Equipa da Biblioteca Escolar

Docentes da Educação Pré-Escolar do agrupamento

Ao longo do ano letivo

30 Euros


54

- Refletir sobre as obras lidas. - Desenvolver a expressão plástica.

- Registo da atividade, pelos alunos da EPE, com recurso a uma ficha fornecida pelo SBE. - Publicação das atividades realizadas no blogue e redes socias do SBE.

(1)

- Dinamizar o agrupamento para a pesquisa de informação sobre personalidades de diferentes áreas disciplinares. - Valorizar o papel da Língua Portuguesa. - Promover a expressão escrita. - Promover o espírito reflexivo. - Estreitar os laços entre as escolas do agrupamento.

Autor/personalidade em destaque . Pesquisa de informação pelos alunos e docentes de personalidades de diferentes áreas (história, ciências...) e disponibilização à comunidade de pequenas sínteses biográficas. Divulgação da informação através de diferentes meios: blogue, Facebook, cartazes...

Equipa do Serviço de Bibliotecas Escolares/ Voluntários da Leitura e Monitores da BE

Professores e alunos Ao longo do ano letivo.

20 Euros

(1)

- Consciencializar os adultos da necessidade de ajudarem as crianças e os jovens a adotarem comportamentos favoráveis à regulação do sono. - Contribuir para aproximar os alunos dos livros. - Estimular a imaginação. - Desenvolver a expressão plástica.

Projeto dormir+ ler melhor - Dinamização de atividades de leitura “Hora do Conto”, alusivas à temática do sono, solicitando a participação dos Pais/Encarregados de Educação. -Produção de ilustrações realizadas pelas crianças (desenhos/ pinturas/ colagens); - Dramatizações efetuadas pelas crianças. - Criação de cartazes pelas crianças.


Pais/EE, alunos e docentes da educação pré-escolar- Escolas Básicas da Bela, Gandra e Sampaio


10 Euros


55

(1) (2) (3) (4)

- Promover o gosto pela leitura. - Contactar com a maior diversidade de obras. - Ampliar o conhecimento e enriquecimento do vocabulário. - Estimular a expressão oral e escrita. - Avaliar criticamente textos. - Desenvolver técnicas de apresentação em público. - Promover o uso das ferramentas tecnológicas e digitais. - Envolver os pais/encarregados de educação em atividades promotoras da leitura, com vista ao sucesso académico dos seus educandos.

Fóruns de leitura/Amostras para ler+ - Leitura autónoma, pelos alunos, de obras diversificadas. - Preenchimento de uma ficha de leitura. - Produção de cartazes, desdobráveis, PowerPoint …, pelos alunos, para apresentação/divulgação das obras lidas na sala de aula e na biblioteca escolar.


Docentes e alunos do agrupamento e pais/encarregados de educação


25 Euros

(2)

Sensibilizar os jovens para a importância da diversidade cultural e da igualdade de oportunidades; Fomentar o desenvolvimento de uma cidadania europeia aberta ao mundo, que respeite a diversidade cultural, os direitos humanos; Desconstruir estereótipos de forma a fomentar a aproximação entre povos, culturas e pessoas;

BIBLIOTECA HUMANA Sessões em que os alunos, organizados em pequenos grupos, conversam com os convidados que atuam como “livros humanos” representando grupos/estereótipos.

Agência para a Vida Local, Equipa do Serviço de Bibliotecas Escolares; Projeto Direitos Humanos/Amnistia Internacional

Professores (A definir); Alunos/Turmas (A definir)

Dezembro de 2014

€30


56

Promover o diálogo intercultural.

(1) (2) (3)

Consciencializar os alunos/família sobre os efeitos psicológicos e fisiológicos do álcool (“O que acontece quando se bebe enquanto jovem?”). - Fornecer “dicas” de abordagem do tema junto dos jovens (“O que pode dizer aos seus filhos?”) - Implementar hábitos promotores de saúde. - Utilizar as bibliotecas escolares para promover a divulgação de práticas de vida saudáveis.

SESSÃO DE SENSIBILIZAÇÃO SOBRE O ALCOOLISMO - Realização de uma ação de sensibilização subordinada à temática “Esteja preparado para falar sobre álcool com os seus filhos”. - Apresentação de sugestões da abordagem do tema junto da comunidade escolar. - Apresentação de dados sobre o consumo do álcool em Portugal nos grupos etários dos 13 aos 18 anos. - Debate reflexivo aberto aos participantes.


Enfermeiras do Centro de Saúde Projeto Vida e Saúde Sogrape Vinhos Docentes e alunos do agrupamento e pais/encarregados de educação

Mês de maio 30 Euros

(5)

Consciencializar os alunos/família para a importância da higiene e saúde oral. - Aumentar a qualidade da informação sobre saúde oral. - Fazer a prevenção precoce da saúde oral, junto dos alunos. - Implementar hábitos promotores de saúde. - Utilizar as bibliotecas escolares para promover a divulgação da saúde oral.

SOBE - Distribuição dos Kits SOBE pelas BE do 1º ciclo. - Inscrição das escolas no projeto 350 000 escovas. - Dinamização de atividades de leitura alusivas à temática da saúde oral. - Audição de canções alusivas ao projeto SOBE. - Realização de uma ação de sensibilização pelas enfermeiras do Centro de Saúde e equipa do Projeto Vida e Saúde. -Produção de ilustrações realizadas pelos alunos


Docentes da Educação Pré-Escolar e 1º ciclo Enfermeiras do Centro de Saúde Equipa do Projeto Vida e Saúde


10 Euros


57

(desenhos/ pinturas/ colagens); - Dramatizações efetuadas pelos alunos. - Criação de cartazes pelos alunos.

(1) (2) (3) (4)

- Sensibilizar a comunidade escolar para a importância da leitura. - Reforçar e ampliar o papel formativo da Biblioteca Escolar. - Envolver mais os pais/encarregados de educação com vista ao sucesso académico dos seus educandos. - Estreitar os laços entre o agrupamento e a comunidade local

Ler porquê? A importância da leitura

Divulgação da ação de sensibilização através das redes sociais e dos meios de comunicação locais. - Realização de um debate reflexivo sobre a importância da leitura na formação do indivíduo através do testemunho de diferentes individualidades locais, docentes e pais/enc. de educação.

Equipa da BE Docentes do agrupamento, pais/encarregados de educação e personalidades locais

17 de Abril 25 Euros

(1) (2) (3) (4)

- Melhorar os serviços prestados pela BE junto dos seus utilizadores. - Criar um grupo de apoio à BE. - Criar, dentro do grupo de monitores, uma equipa de trabalho de apoio ao estudo aos utilizadores da BE. - Desenvolver o sentido de cooperação e de responsabilidade. - Contribuir para aproximar os alunos dos livros.

Grupo de Voluntários da Leitura/Monitores

- Organização de um grupo de Monitores/voluntários da Leitura. - Envolvimento dos Monitores em tarefas de organização, funcionamento e dinamização da Biblioteca Escolar. - Sessões de leitura em voz alta e em parceria.

- Participação do grupo de trabalho em atividades


Alunos, diretores de turma docentes do agrupamento e docentes aposentados


€ 10


58

- Incentivar o prazer de ler e de ouvir ler. - Favorecer o enriquecimento pessoal e intelectual. - Estimular a imaginação. - Melhorar a compreensão de si próprio e dos outros. - Estimular a autoconfiança e o poder de decisão.

diversas promovidas pelo Serviço de Bibliotecas Escolares ao longo do ano letivo

(1)

Formar os alunos como utilizadores autónomos da biblioteca escolar; Desenvolver as competências da literacia da informação; Dotar os alunos de capacidades no sentido de conseguirem estabelecer e concretizar as etapas necessárias para a realização de um trabalho académico.

Sessões de Formação de Utilizadores

1ª Sessão – Através de uma visita guiada à BE, de uma apresentação em PPT, dar a conhecer a organização e funcionamento da Biblioteca Escolar.

2.º Sessão - Através de uma apresentação em PPT ou Prezi dotar os alunos de conhecimentos para a utilização das funcionalidades do catálogo online e dos recursos de informação da biblioteca. 3.ª Sessão – Realização de trabalhos escolares. Explorar com os alunos as diferentes etapas para a realização de trabalhos académicos, tendo por base o Modelo Big 6.

Equipa do Serviço de Bibliotecas Escolares

Professores titulares de Turma de 3.º e 4.º ano, na EB da Bela / Diretores de Turma de 5.º e 7.º anos

Outubro de 2014 Fevereiro de 2015 Abril de 2015

Sem custos

(1) (2) (3)

- Criar e manter nos alunos o hábito e o prazer da leitura e da aprendizagem.

Organização de “Malas Itinerantes” com obras diversificadas do fundo


Docentes do agrupamento


€ 30


59

(4) (5)

- Promover a leitura, os recursos e serviços da Biblioteca Escolar junto da comunidade escolar. – Promover a integração de toda a comunidade educativa na Escola, providenciando o acesso e veiculação de informação respeitantes aos diversos acontecimentos da vida escolar, divulgando e apoiando a sua execução, de forma a apelar e motivar o envolvimento de todos. - Facilitar o desenvolvimento de projetos de leitura em todas as Escolas do Agrupamento.

documental das BE do agrupamento, em regime de itinerância, por um tempo determinado, o necessário para a sua rentabilização em cada escola e a necessidade de circular para outro estabelecimento de ensino. - Preenchimento de uma ficha de requisição fornecida pelo SBE.

(1) (2)

Promover o interesse pela leitura. Estreitar os laços afetivos com o livro. Conhecer o processo de criação de uma obra literária. Aproximar o autor do leitor. Desenvolver a expressão oral. Promover a articulação interdisciplinar. Desenvolver as literacias digitais e da informação. Desenvolver o relacionamento interpessoal e de grupo. Partilhar experiências e saberes.

Encontro com escritores Leitura orientada e autónoma das obras dos autores. - Ilustração e/ou dramatização dos textos lidos. - Elaboração de questões sobre o processo criativo das obras lidas/analisadas. - Produção de textos de diferentes tipologias.

Equipa do Serviço de Bibliotecas Escolares

Professores e alunos a quem forem direcionados estes encontros

A definir € 150


60

APOIOS E COMPLEMENTOS EDUCATIVOS

ACOMPANHAMENTOS/APOIOS Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento

(1) (2) (3)

Melhorar as aprendizagens dos alunos; Aumentar o grau de responsabilização dos alunos pelo seu sucesso; Desenvolver o gosto pelas aprendizagens; Criar condições favoráveis ao desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem; Contribuir para a igualdade de acesso e sucesso educativos; Promover a superação de situações de insucesso escolar; Permitir a recuperação dos alunos sem os submeter à repetência.

APOIOS EDUCATIVOS. De acordo com o P.E e os critérios definidos em C.P são propostos para Apoios, os alunos com Necessidades Educativas Especiais, os alunos retidos e os alunos com nível inferiora 3 no final do ano letivo às respetivas disciplinas. Acrescem ainda os alunos, provenientes de países estrangeiros cujo Português

não é Língua Materna. Apoio Pedagógico

Personalizado Para alunos

inseridos na Educação Especial

que os têm previsto nos seus

programas educativos. (Os

alunos abrangidos pelo Decreto-Lei

n.º3/2008)

APOIO INDIVIDUALIZADO

Atribuído para situações com

caráter excecional, reveladoras

de extrema dificuldade em

determinada área, podendo ou

não estar referenciado no

Direção, Coordenadora dos Apoios educativos, docentes dos apoios, das aulas de Acompanhamento e Diretores de Turma.

Todos os níveis (do 1º ciclo ao secundário)

Durante o ano letivo Sem custos


61

Implementar estratégias de

estudo e de desenvolvimento

e aprofundamento dos

conhecimentos dos alunos.

Implementar atividades de

reforço da aprendizagem,

nomeadamente pelo

acompanhamento da

realização dos trabalhos de

casa.

ensino especial, podendo

nalguns casos abranger grupos

de dois ou três alunos.

No 2º ciclo, o apoio funciona na

disciplina de Apoio ao Estudo,

distribuído no horário dos

alunos e professores. Todos os

alunos podem beneficiar

voluntariamente de Apoio ao

Estudo, sendo este de

frequência obrigatória para os

alunos para tal indicados pelo

conselho de turma, se houver

concordância por parte dos E.E

No 3º ciclo considerando que as

disciplinas de Português e de

Matemática são aquelas em

que os alunos, de um modo

geral, demonstram mais

dificuldades, optou-se por

atribuir a todas as turmas do

Agrupamento o apoio com

aulas de acompanhamento

nessas disciplinas de Português,

Matemática e em algumas

turmas foram atribuídas aulas

de acompanhamento a Inglês.

Os alunos retidos ou com nível


62

inferior a 3 foram propostos, no

ano letivo anterior, a

frequentar estas aulas co

caracter obrigatório, como tal

carece de autorização do E.E. e

os outros podem frequentar

livremente.

As aulas de acompanhamento

são lecionadas pelo docente da

turma sempre que possível

Foram também atribuídas

aulas suplementares em

algumas situações pontuais em

que no ano letivo anterior os

programas não foram

cumpridos na íntegra.

Ao longo do ano, poderão ser

atribuídos apoios a outras

disciplinas, de acordo com

propostas oriundas dos

conselhos de turma, sempre

numa perspetiva de gestão dos

recursos humanos.

SALA DE ESTUDO na ESE e na

DAFG em funcionamento para

qualquer aluno frequentar.


63

TUTORIAS Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2) (3)

Aumentar o grau de responsabilização dos alunos pelo seu sucesso; Promover a superação de situações de insucesso escolar relacionadas com falta de motivação e dificuldades de relacionamento e integração; Estimular o desenvolvimento de competências sociais; Desenvolver hábitos e métodos de estudo; Fomentar uma atitude positiva face à escola; Desenvolver o gosto pelas aprendizagens; Promover a orientação escolar, pessoal e profissional.

Tutorias São desenvolvidos programas

tutoriais, preferencialmente

individualizados sempre que os

alunos necessitem. As situações

são ponderadas

individualmente, procurando

conjugar as propostas dos

conselhos de turma com a

disponibilidade de recursos

humanos. Necessita de

autorização do E.E. Há casos que o

programa funciona com dois ou

mais alunos em função dos

recursos humanos.

Encontros semanais, previsto

no horário do aluno e do

professor entre tutor

(professor) e tutorado (aluno)

em formato de Sessões de

trabalho e de entrevista .

Promoção e coordenação de atividades em colaboração com os Diretores de Turma, os professores e os serviços especializados de apoio educativo, que fomentem a convivência, a integração e a

Coordenadora dos Apoios educativos, Professores tutores Diretores de turma

Alunos e Encarregados de. Educação

Durante o ano letivo Sem custos


64

participação dos alunos na vida da escola e no meio.

PADRINHOS


Promover a sua inclusão na escola e na comunidade Cooperar na resolução de pequenos focos de conflito entre alunos. Promover a interajuda entre alunos

Promover a auto estima e o gosto pelo estudo

Promover a partilha de saberes inter-geracionais

Aceitar a diferença e a especificidade de cada um. Educar para a tolerância e inclusão.

Padrinhos Atividade de acolhimento realizada por discentes mais velhos de alunos de 5º e 7º anos que chegam à Escola pela primeira vez. Receção dos novos alunos Cooperação na inclusão de alunos com maior dificuldade de inserção e/ou de conflitos. Colaboração com os Diretores de Turma e Encarregados de Educação. Atividade de Natal (visita do Pai Natal nas turmas do 5º ano e troca de presentes e entrega de mensagem natalícia aos alunos do 7º ano). Atividade, ainda a definir com os padrinhos (possibilidade de um flash mob no intervalo grande da manhã?).

Professor António Machado ESE Professora Cláudia Salema DAFG

Alunos de 11º e 12º anos; Alunos de 5º e 7º anos. Diretores de Turma Encarregados de Educação.

Ao longo do ano letivo.

Sem custos


65

SERVIÇO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO (SPO) Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1)

Planear a tomada de decisão vocacional; Construir um projeto escolar e profissional;

Orientação Escolar e Profissional Identificar interesses e aptidões e aprofundar o autoconhecimento;

Selecionar informação e oportunidades de formação existentes;

Serviço de Psicologia e Orientação

Psicóloga, Alunos do 9º ano, Encarregados de Educação Diretores de Turma.

1º Período: Sensibilização e inscrição nas atividades; 2º e 3º Períodos: Programa de OEP; Transmissão de informação aos EE e DT que o solicitem;

Sem custos

(1) Viabilizar percursos diferenciados;

Triagem de Alunos para CEF e Ensino Vocacional Identificar e fazer a triagem do público-alvo que poderá vir a integrar os Cursos de Educação e Formação (CEF) e/ou o Ensino Vocacional no ano letivo seguinte.


Psicóloga, Alunos Encarregados de Educação

2º Período: Sinalização de alunos pelos Conselhos de Turma dos 2º e 3º ciclos; 3º Período: Tratamento dos dados colhidos;

Sem custos

(1) (3)

Levar os alunos a participar na adequação das ofertas de formativas;

Levantamento das Preferências dos Alunos Elaboração de inquéritos dirigidos aos alunos do 11º ano dos CCH; Tratamento dos dados colhidos;


Psicóloga e alunos do 11º ano dos cursos científico-humanísticos;

3º Período: Administração dos inquéritos na sala de aula;

Sem custos

(2)

Facilitar a integração dos alunos; Dinamizar a comunicação interna e externa;

Criação de Materiais Informativos e de Caraterização do Agrupamento Sistematizar informação atualizada e de caracterização do agrupamento;


Psicóloga e Coordenadores de Diretores de Turma do 2º e 3º ciclos e do ensino secundário

1º Período: - “Guia do aluno” para receção aos 5º, 7º e 10º anos; 3º Período: - Brochura sobre a “Oferta Formativa” do Agrupamento.

Sem custos


66

PROJETOS DE DESENVOLVIMENTO EDUCATIVO DESPORTO ESCOLAR


Promover a prática desportiva regular em meio escolar, como estratégia de promoção do sucesso educativo e de estilos de vida saudáveis. Incentivar o espírito desportivo e de cooperação, contribuindo para o processo formativo dos alunos. Proporcionar condições para que os alunos se enquadrem em tarefas de organização desportiva, nomeadamente no papel de árbitros, cronometristas e juízes; Alargar a prática desportiva a alunos com necessidades educativas especiais de carácter; Contribuir para a criação de uma cultura desportiva na

escola; Contribuir para a melhoria do raciocínio, memorização e concentração (Xadrez); Incentivar o gosto por um jogo milenar de estratégia (Xadrez).

DAFG Grupo de xadrez (vários misto) Grupo de Voleibol (infantis masculino) Grupo de Desporto Adaptado (vários misto) Atividade Interna (torneios interturmas ao longo do ano)

DAFG Zulmiro Barros Cláudia Salema Alexandre Teixeira Bruno Reimão Cláudia Salema

Alunos da ESE e da DAFG Alunos do 2º e 3º ciclo Alunos NEE Alunos do 2º e 3º ciclos

Ao longo do ano

Transporte para a participação na atividade externa, no âmbito do Desporto Escolar. Verba para aquisição de medalhas

ESE Grupo de Voleibol (iniciados femininos). Grupo de Voleibol (juvenis femininos). Grupo de Andebol (infantil B feminino) Grupo de Orientação (vários misto).

ESE Cassiano Seixas José Serdoura José Carlos Carvalho Sandro Castro

Alunas 2º e 3º ciclo Alunas do secundário Alunas do 2º e 3º ciclo Todos níveis de ensino


67

PROJETOS EXTRACURRICULARES AGENDA XXI

Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (2)

- Desenvolver uma atitude interveniente na vida escolar; - Combater o desperdício; -Promover a racionalização dos consumos; - Promover a aquisição de valores inerentes a um desenvolvimento sustentável; - Incentivar o exercício de uma cidadania responsável; -Sensibilizar para as questões ligadas à preservação da natureza.

- Ações de divulgação do projeto, nomeadamente através do boletim informativo e da página web; - Campanhas de sensibilização no sentido de reduzir os consumos de papel, água, eletricidade, na escola; - Ações de vigilância ativa, no sentido de zelar pelo cumprimento das regras estipuladas; - Apoio e dinamização do papel dos delegados ambientais; - Registo dos consumos; - Levantamento de eventuais avarias/problemas e tomada de medidas para os resolver; - Manutenção das situações resolvidas; - Recolha seletiva de resíduos; - Recolha de lâmpadas usadas; - Campanha de recolha de pilhas, rolhas, latas, tampas. - Participação em projetos de educação ambiental, nomeadamente de promoção de eficiência energética e sustentabilidade; -Participação em atividades de outros projetos existentes no

Isolina Pereira; Celso Ferreira; M. do Céu Vasconcelos, Manuela Dias, Lurdes Ferreira.

Toda a comunidade escolar

Ao longo do ano letivo 2014-2015

Não refere


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agrupamento.

ARTE T – ESSE

Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2) (3) (4) (5)

Promover através da Arte, a proximidade da Escola com o meio socio comunitário. - Estimular o interesse dos alunos e sensibilizá-los para os problemas de cariz social - Desenvolver projetos de intervenção estética na recuperação de espaços degradados da cidade de Ermesinde - Desenvolver nos alunos aptidões para promoverem a Arte e a Educação Artística em espaços não formais

Intervenção artística em rotundas da cidade. Intervenção no sétimo mural da passagem inferior pedonal da Estação de comboios de Ermesinde. Estudo para uma instalação pendente, a ser montada no largo da estação

Professores do Departamento de Expressões

Junta de Freguesia, professores de Desenho, EV, ET, alunos de Artes, alunos de Vitrinismo e alunos do 2º ciclo e 3º ciclo

1ºperódo Ao longo do ano letivo 2ºperíodo.

A definir pela Junta de Freguesia de Ermesinde

CLUBE DE MÚSICA


Contactar com diferentes instrumentos e formas de os tocar; - Desenvolver a literacia musical através da execução e audição de peças diversificadas; - Desenvolver as competências sociais e relações interpessoais.

Interpretação de partituras vocais e instrumentais; Leitura e análise de partituras de diferentes compositores e géneros musicais; Execução da partitura por partes, de acordo com a análise efetuada, e distribuição dos instrumentos pelos alunos; Junção das diversas partes. Apresentação dos trabalhos à comunidade ao longo do ano.

Hermínia Silva Alunos do Agrupamento.


A definir


69

CLUBE DA SEGURANÇA Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (2) (4)

Criar na comunidade escolar, através de situações experimentais, o sentido cívico da segurança. Sedimentar hábitos e procedimentos de segurança no Agrupamento

Simulacro de acidente com

feridos e evacuação rápida dos

blocos. (ESSE e DAFG)

José Serdoura Manuela Rocha

Professores Alunos Funcionários

2º Período (ESE) Sem custos

CLUBE DE TEATRO - DAFG Prioridades Objetivos Atividades Dinamizadores Intervenientes Calendarização Orçamento (1) (2) (3) (4)

Descobrir o teatro como caminho de comunicação e cultura. Sensibilizar a comunidade educativa para o “saber olhar” e “saber escutar” teatro. .Descobrir capacidades escondidas. Restabelecer a confiança em si. Criar uma auto imagem positiva. Valorizar capacidades reveladas. Aprender a confiar nos outros. Fomentar a interajuda e a solidariedade. Interiorizar valores universais. Educar para a cidadania. Aprender a gostar de viver.

Apresentação da peça de teatro: “O Boi e o Burro a caminho de Belém” de Maria Clara Machado.

Rosa Mary Manso Alunos inscritos no Clube, alunos da Escola, encarregados de educação, assistentes operacionais, Centros de dia e Centro Social de Ermesinde.

Data a definir pelas instituições

Em estudo


70

CLUBE DE XADREZ - DAFG


Contribuir para a melhoria do raciocínio, memorização e concentração. Incentivar o gosto por um jogo milenar de estratégia.

- Treino regular - Torneio de Natal (AFG) - Atividade externa (torneios no âmbito do Desporto Escolar) - Formação de árbitros

Mário Neves Zulmiro Barros

Alunos Ao longo do ano Transporte para a participação na atividade externa, no âmbito do Desporto Escolar

DIREITOS HUMANOS/AMNISTIA INTERNACIONAL - ESE


Promover uma atitude interveniente na vida escolar. Incentivar uma cidadania responsável. Alargar a educação em direitos humanos ao ensino básico. Ampliar a educação em direitos humanos aos diversos atores da comunidade escolar. Aumentar a transversalidade e a comunicação entre projetos e disciplinas curriculares. Cooperar com as escolas que integram o agrupamento na Educação em Direitos Humanos.

Comemoração do Mundial pela Erradicação da Pobreza – leitura do Manifesto proposto pela Oikos. Participação no Campo de Trabalho da AI. Biblioteca Humana (BE). Celebração do Dia dos Direitos Humanos. Maratona de Cartas. Atos de Intervenção. Atos de Intervenção Dias temáticos. Dramatizações e/ou Workshops de formação em direitos humanos (grupos de estudantes, convidados).

Arminda Sousa Olga Trabulo. Grupo de Estudantes da AI de Ermesinde

Comunidade escolar e parceiros.

17 de Outubro de 2014 Novembro A definir 10 de Dezembro de 2014 1º Período. Março de 2015 2º e 3º períodos.

A definir


71

JORNAL DO AGRUPAMENTO ONLINE


Consecução dos princípios, dos valores, das metas e estratégias preconizados no Projeto Educativo do Agrupamento; Estimular a cooperação entre os diversos elementos da comunidade educativa; Promover a utilização consciente das Tecnologias de Informação e Comunicação; Divulgar e promover o conjunto de atividades desenvolvidas no Agrupamento; Sensibilizar a comunidade educativa para a importância da qualidade gráfica para uma eficiente comunicação

Publicação no jornal on-line de notícias; Criação e manutenção de conta de e-mail.

António Sousa Comunidade Escolar Ao longo do ano Sem custos

PARLAMENTO DOS JOVENS E ASSEMBLEIA MUNICIPAL JOVEM


Estimular a capacidade expressão e de argumentação. Educar para a participação cívica e política; Dar a conhecer a AR e as regras parlamentares; Incentivar a reflexão e a discussão; Promover o debate

Parlamento dos Jovens

Divulgação do programa Debates e candidaturas; sessão com Deputado do círculo do Porto Sessões de escola do básico e do secundário Sessões distritais

Arnaldo Madureira Alunos dos cursos diurnos.

De Setembro a dezembro Janeiro Janeiro Fevereiro De outubro a abril Janeiro Janeiro a abril Abril / Maio

Sem custos


72

democrático e o respeito pelas regras da formação da decisão.

- Assembleia Municipal Jovem

Reuniões com a Mesa da Assembleia Municipal Formar equipa Construir a proposta Sessão da Assembleia

PROJETO DE EDUCAÇÃO RODOVIÁRIA - DAFG


Sensibilizar o público- alvo para as regras elementares da circulação rodoviária e respeito pelos princípios a elas associados.

·

Atividades práticas com utilização de carros e bicicletas em circuito sinalizado.

Amílcar Fernandes

Alunos dos 4º e 5º anos do Agrupamento e da Academia de Ensino de Ermesinde. Outros elementos da Comunidade Educativa eventualmente interessados.

Durante os períodos letivos e em datas ainda a definir.

A definir

PROJETO EXPERIÊNCIAS …E NÃO SÓ! ESE


Consolidar conhecimentos e capacidades desenvolvidas nas aulas. - Fornecer conhecimentos mais abrangentes no âmbito das ciências experimentais. - Fomentar a autonomia e a curiosidade científica. - Participar em projetos nacionais (e internacionais).

1ª Fase -Elaboração de material (cartazes, textos, circulares) para divulgação e inquérito sobre áreas de interesse - Divulgação do projeto (através dos professores da área disciplinar de biologia e geologia e da página da escola) - Recolha de inscrições - Comunicação aos EE/ DT - Pesquisa, seleção e produção

Mª Antónia Castro, Mª do Céu Vasconcelos e Mª João Roxo Perdigão

Alunos, professores, técnica do laboratório e entidades externas

1º PERÍODO

A definir


73

de material. 2ª Fase - Reunião com os alunos inscritos e preenchimento do inquérito para auscultação dos interesses dos alunos - Seleção das atividades e dos projetos a desenvolver - Contactos com entidades externas - Pesquisa, seleção e produção de materiais 3ª Fase - Organização de atividades a desenvolver no dia da ciência - Participação na comemoração do dia da ciência - Organização de atividades a desenvolver nos dias do agrupamento/dia da integração (4º e 9º anos) - Participação na comemoração dos dias do agrupamento/dia da integração (4º e 9º anos) - Desenvolvimento de atividades e projetos - Visitas a entidades externas (centros de investigação, museus, ….) - Participação em projetos/concursos - Contactos com entidades externas - Pesquisa, seleção e produção de materiais

1º Período

Outubro e novembro

24 a 27 de novembro

Ao longo do 2º

período

19 e 20 de março

Ao longo do ano

Ao longo do ano

Ao longo do ano

Ao longo do ano

Ao longo do ano


74

VALORIZAÇÃO ESTÉTICA DOS ESPAÇOS ESCOLARES – ESSE


Desenvolver projetos de

intervenção estética na

recuperação de espaços

degradados da escola.

Desenvolver nos alunos

aptidões para promoverem a

Arte e a Educação Artística

em espaços escolar

Decoração e Intervenção artística no espaço escolar. Elaboração de um Projeto estético para a sala dos professores. Intervenção estética no interior do polivalente.

Professores de Artes Visuais

Professores: Augusta Medeiros, Arminda Garrido, Eugénia Sebastião, Fernando Alves e Célia Machado. Alunos de Artes, alunos de Vitrinismo e Design Gráfico.


A definir pela escola

VIDA E SAÚDE


Incentivar uma cidadania responsável; Promover uma atitude interveniente na vida escolar; Fomentar o respeito pelos princípios de convivências social.

Sessões de sensibilização/informação Iniciativas: «Já comeste hoje?» “Exposição Dos Recursos Didáticos” “Namoro Sem Violência” “Teatro debate” – Usina “Saúde Oral” Dias temáticos:

Tá-se bem; Luta contra a sida;

Semana Dos Namorados/Afetos.

Ângela Andrade; Conceição Vasconcelos; Luísa Faria; Sofia Esteves

Biblioteca; Associação de Pais; Desporto Escolar; Direitos Humanos Amnistia Internacional; Escola Segura; Centro de Saúde Ermesinde; ICABS; USINA (Teatro-debate)


A definir


75


papa 2014 2015 - em revisão

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