os SERViÇOS DE EXTENSÃO DAS BIBLIOTECAS COMO APOIOAO PROCESSO EDUCATIVO DAS COMUNIDADES

SONIA MARLI BARBOSA DE FREITAS*

Não podes ensinar um homem. Podes apenas ajudá-Io adescobrir coisas dentro dele mesmo.

GALlLEU GALlLEI

RESUMOA criatividade nos serviços de extensão de uma biblioteca concorre para quese efetuem mudanças significativas no processo de desenvolvimento daspotencialidades de uma comunidade, aproximando essa comunidade dosbenefícios do ato de ler como ampliação do universo intelectual.

INTRODUÇÃO

No processo de desenvolvimento sócio-cultural da criança, abiblioteca vem assumindo uma importância cada vez maior. Por issodeveríamos contar com a instalação de uma biblioteca em cadaestabelecimento de ensino, mas, na realidade, apenas uma minoria temcondições de tê-Ia e atender a população local. Os recursos financeiros sãoescassos; geralmente há um difícil relacionamento escola/comunidade emuitas vezes não é dado à biblioteca o destaque que ela merece.

A biblioteca, mesmo pequena, deve buscar uma aproximação maiorcom a comunidade, divulgando os serviços que oferece, a programação desuas atividades, agindo como base para o desenvolvimento sócio-culturaldessa comunidade, e como, talvez, único espaço gratuito, aberto a todos,existente no local.

Com a experiência de um trabalho realizado por mais de dez anos embiblioteca escolar num bairro da periferia de Rio Grande, e tendo aoportunidade de visitar inúmeras outras, é que esta autora notou anecessidade de sugerir e repensar a ativação dos serviços de extensão, nãocomo novidade, mas com a finalidade de dinamizar algumas bibliotecas,colocando o livro ao alcance da população menos favorecida e contribuindo

* Professora Substituta do Dep. de Biblioteconomia e História - FURG. Pedagoga eBibliotecária.

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para uma maior difusão das informações, e, através dessas atitudes,aproximando os pais ou responsáveis do processo de adaptação eaprendizagem da criança.

O "como" trazer os pais à escola vai depender da linha depensamento da direção, da colaboração e compreensão dos professores ede um bibliotecário dinâmico e criativo.

É importante que a criança, o adolescente, o adulto e a comunidadeem geral identifiquem a biblioteca como um lugar adequado a se obterinúmeras informações, esclarecer dúvidas, saber dos acontecimentos dodia, ter momentos de lazer e recreação. A biblioteca, promovendo aformação de movimentos culturais, evidenciando a importância do livro comoinstrumento de ampliação do universo intelectual, tornando-o mais familiar,quebrando as inibições quanto ao trabalho nela desenvolvido, estarápreparando a aproximação da comunidade com um ambiente que lheproporcionará um maior desenvolvimento.

Sabemos que atualmente é grande a evasão em nossas escolas. Osmotivos são os mais variados possíveis. Também aqui, cabe à biblioteca oimportante papel de motivar a criança para que continue freqüentando abiblioteca e participando das atividades culturais, mesmo afastadalegalmente da escola. Essas motivações devem fazê-Ia sentir-se à vontadepara retornar a ela não só pelo lazer cultural que gratuitamente lhe éproporcionado, mas também para retirar da biblioteca informações úteis parasua vida diária.

O reduzido número de bibliotecas para atender a população ocasionasérios prejuízos aos leitores pela inexistência de fontes de informaçãoadequadas às suas necessidades.

A incapacidade das bibliotecas de atender essas necessidades,principalmente da população de baixo poder aquisitivo, resulta numaestagnação de serviços, pois não existe um sistema de cooperação entrebibliotecas públicas, por exemplo, e faltam bibliotecários que planejem umprograma de atividades com o objetivo de motivar o usuário, principalmenteem bibliotecas escolares, dando uma visão nova e dinâmica do que deve seruma biblioteca.

Se as atividades de uma biblioteca forem interessantes e relacionadascom as necessidades dos usuários, poderemos, dentro de um prazo menor,ter um cidadão mais interessado e voltado a freqüentar com maisassiduidade essa biblioteca.

Os freqüentadores de uma biblioteca procuram não apenasinformações e lazer, mas o convívio social, o encontro. E isso tanto podeocorrer nas salas de leitura como nos bancos de jardim, ao ar livre, sob asárvores, para ouvir um novo disco, conseguir o último exemplar da revistafavorita, praticar jogos educativos, consultar jornais, mergulhar num mapa OU

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numa enciclopédia, conhecer novos lugares através de documentários nasfitas de vldeo ou em slides. É um desafio nada fácil ter o jovem como leitor.conforme Pincirolo Júnior (1994, p. 8),

o Brasil é um pais de jovens. Mais de 34,2% dos brasileiros temmenos de 14 anos e 40,9% menos de 17. Dos 12 pafses com fndicesde leitura elevados, apenas um tem mais de 20% de sua populaçãona faixa de O a 14 anos (Cingapura, com 22,9%).

É na infância que se forma o hábito da leitura. Pesquisas realizadasem todo o mundo comprovam que as crianças que adquirem o hábito de lertendem a mantê-Io quando adultos, enquanto que as que não o fazemdificilmente serão leitores regulares a partir da adolescência.

A leitura assume uma função-chave no processo do aprendizado, maspoucos têm acesso a esse processo, e é por isso que cabe à biblioteca usarplenamente os recursos de que ela dispõe para levar até o professor, aoaluno e à comunidade em geral atividades que os atinjam em seus locais detrabalho, em locais próximos às suas residências, nas praças, no caminhoque os leva ao trabalho, em locais previamente estabelecidos, por ocasiãode algum evento importante na cidade, etc. São os chamados serviços deextensão, que são todas aquelas atividades que a biblioteca desenvolve forade sua sede e que irão proporcionar às pessoas oportunidades deaprendizagem e participação.

É necessário que os pais, professores e pedagogos estejamconvencidos da importância da leitura para o desenvolvimento individual,social e cultural do indivíduo.

Segundo Richard Bamberger (1981),

o progresso da ciência e da tecnologia se processa num ritmo tal quea instrução que hoje ministramos será considerada insuficienteamanhã. A tarefa do futuro é a educação permanente ou, melhorainda, a auto-educação permanente. Os livros desempenhaminúmeros papéis nessa auto-educação.

Hoje vemos a maio na das pessoas escravizadas pelos meios decomunicação, que despejam dentro de nossas casas tudo aquilo quequeremos e o que não queremos ver e ouvir. E é através da leitura quePOdemos aprender a selecionar e criticar aquilo que vamos necessitar paranossa auto-educação permanente.

Através dos serviços de extensão, visando principalmente a leitura,procuraremos encontrar o material certo, no momento certo, para a pessoacerta. Uma boa leitura pode levar o leitor para lugares sem fronteiras, viajar

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no passado ou no futuro, no espaço, na tecnologia, além de passar aconhecer melhor a si e aos outros.

Todos aqueles que não têm o hábito da leitura precisam sermotivados. É necessário que Ihes sejam oferecidas oportunidades em casano clube, no ônibus, no hospital, na sala de espera do médico, do dentista' ,na academia, na rua, etc. Planejar atividades que objetivem valorizar osinteresses, trabalhos e cultura local, despertando na comunidade aconsciência de que a biblioteca é um meio de comunicação e espaçocultural aberto, é uma forma de romper a visão acomodada que muitosbibliotecários apresentam.

Os serviços de extensão buscam atingir não s6 os menos favorecidos,mas o maior número de pessoas possível em tudo aquilo que se propõem.São inúmeras as atividades que uma biblioteca pode colocar à disposiçãodas comunidades, dependendo da criatividade das pessoas, material everba disponível. As aqui propostas estão baseadas nas sugestões dasbibliografias citadas, cursos, vivência e outras fontes de informação.

Salas de LeituraAs salas de leitura podem ser instaladas em qualquer instituição na

comunidade. Uma indústria, por exemplo, solicita a uma biblioteca ainstalação de uma sala de leitura junto ao local de recreação de seusfuncionários, geralmente freqüentado no período de almoço ou intervalo deturnos. Seu acervo pode ser constituído de revistas, jornais, dicionários,enciclopédias, romances, livros de leitura rápida e ilustrados, material depropaganda turística, revistas locais e outros materiais de preferência dosusuários. Esse acervo deverá ser renovado periodicamente. Poderá seratendida por um funcionário que tenha bom relacionamento com seuscolegas e que tenha recebido orientação de um bibliotecário.

Biblioteca AmbulanteLevar o livro até o leitor é uma das funções da biblioteca ambulante.

Trata-se de uma coleção de livros, sem local de armazenamento fixo,destinada a levar o livro e outros materiais diretamente ao leitor: em seulocal de trabalho, nas prisões, nos hospitais, etc. Os tipos de bibliotecaambulante mais utilizados são as caixas-estantes e o carro-biblioteca.

Caixas-estantesPequenos armários de aço ou outro material, montados sobre rodas,

com capacidade para acomodar certo número de livros. O bibliotecáriodeverá proceder a um levantamento, a fim de averiguar o interesse dopúblico leitor ao qual se destina a caixa. Para que a leitura seja atrativa,devem ser introduzidos no acervo livros de leitura rápida, livros e revistas

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ilustrados, álbuns, livros de aventuras, novelas, literatura juvenil, etc.

Carro-BibliotecaO carro-biblioteca é um serviço oneroso, porque necessita de pessoal

especializado para o atendimento da clientela e de um veículo que possatransportar, além de livros, materiais audiovisuais, gerador, alto-falante,projetor, discos etc., a fim de, num trabalho itinerante, promover seusserviços e cativar os leitores. O acervo deverá visar o campo recreativo,técnico e didático.

Vagão-BibliotecaO vagão-biblioteca deverá ser acoplado a trens, levando assistência

cultural inicialmente às populações ferroviárias distanciadas dos grandescentros, propiciando-Ihes desenvolvimento social e aprimoramento pessoal.Quando for possível, poderá ser atendido por estagiários do curso deBiblioteconomia, oportunizando o desenvolvimento de atividadesextensionistas junto a populações carentes.

O acervo poderá ser montado através de campanhas comunitárias,solicitações a editoras, livrarias, distribuidoras, etc.

O projeto vagão-biblioteca foi idealizado pela bibliotecária Walda deAndrade Antunes com o objetivo de levar a biblioteca ao leitor isolado ecarente, colaborando no processo educativo das escolas isoladaslocalizadas ao longo das linhas férreas; propiciando palestras e encontros;criando curso de artes domésticas; oferecendo sessões de cinema,atividades de recreação e lazer.

Feira de ArtesPoderá ser realizada na escola ou em outro local da comunidade, com

inscrições abertas a quem quiser participar e expressar seu pensamento,sua criatividade e talento artístico através de desenhos, teatro, confecção deinstrumentos musicais, recorte e colagem, pintura, confecção de brinquedos,arte culinária, etc. A biblioteca funcionará como fonte de informação epesquisa sobre, por exemplo, tipo de peça teatral que poderá serapresentada, livros de receitas ou manuais para confecção de objetosartesanais.

Clube de LeituraO clube de leitura nascerá possivelmente de uma reunião com troca

de idéias e de livros pessoais. Os problemas da vida real e osacontecimentos cotidianos é que orientam o programa do clube de leitura.POderá o bibliotecárjo aproveitar uma reunião do Círculo de Pais e Mestres,Por exemplo, para dar inicio ao clube. O interesse nascerá naturalmente a

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cada reunião, promovendo gradativamente o desenvolvimento intelectual deseus componentes.

Feira do LivroA feira do livro servirá para entrosar as pessoas, motivando-as a atuar

como usuários e aproximando-as dos mais variados tipos de documentos.Constará a feira de exposição e venda de livros diversos, mostra dedesenhos realizados no local, presença de escritores, apresentação deteatro, corais, orquestras, hora do conto, conjuntos musicais da comunidadeetc. A feira do livro na escola utilizará para a venda, a preços simbólicos:doações dos próprios usuários, de editoras ou instituições.

Hora do ContoAtividade na qual são narrados ou lidos contos ou histórias para

grupos de crianças, a fim de desenvolver suas aptidões para escutar,escrever e expressar-se, estimulando a criatividade, imaginação, formas deexpressão corporal e proporcionando um ambiente de aprendizagem rico emestfmulos sensoriais e intelectuais que Ihes dê segurança emocional epsicológica. Qualquer cantinho se presta a essa atividade: a biblioteca, opátio, o jardim, a feira do livro, numa atividade comunitária, etc.

PalestrasAs palestras programadas pelas bibliotecas sobre assuntos de

interesse da comunidade e temas atuais podem ser realizadas em reuniõesde pais, associações de bairro, etc., com duração de no máximo 30 minutos,para que não se tornem cansativas, provocando o desinteresse do público.O palestrante deverá oportunizar e incentivar a participação dos presentes,abrindo espaço para perguntas e esclarecimentos.

Teatro de BonecosOrganizado pela biblioteca como forma de' expressão artística, teatro-

comunicação, o teatro de bonecos deve levar à população informaçõessobre educação alimentar, higiene, saúde, etc. Se for realizado num carro-biblioteca, por exemplo, poderá ser assistido também por pessoas que porali estiverem passando.

Os bonecos poderão ser confeccionados pelos alunos ou pessoasque voluntariamente se propuserem essa atividade.

Espetáculos MusicaisApresentação de música ao vivo, com explicações ao público sobre a

origem e fundamentos do gênero musical que será apresentado, comotambém a importância de cada instrumento. As músicas serão escolhidas de

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acordo com a característica da comunidade onde será dado o espetáculo(música folclórica, sertaneja, samba, música infantil, etc.).

A motivação para o livro é feita no sentido de que este poderá facilitaro entendimento e conhecimento dos ritmos apresentados e a origem dosinstrumentos.

o Cantinho BrailleAtualmente, crianças com deficiência visual estão freqüentando as

escolas normais, com a devida assistência da escola especializada.Importante seria que a bibliotecária organizasse um cantinho de sua

biblioteca, a fim de que esses alunos pudessem usufruir as aulas de leiturajunto com seus colegas.

Poderiam fazer parte do acervo:• livros confeccionados, com frases curtas em letras bastante

graúdas, para o aluno com deficiência parcial;• livros infantis, didáticos e algum periódico copiado para o sistema

Braille e cedidos pela escola Braille;• uma fitoteca, onde as fitas com música ou histórias contadas

possam ser ouvidas no local ou emprestadas ao aluno.

Biblioteca na PraçaLevar o livro para a rua é uma atividade que sempre atrai a atenção

da criança e da comunidade.A "biblioteca na praça" poderá ser realizada na pracinha da

comunidade ou em qualquer outro espaço aberto, mostrando comorealmente funciona uma biblioteca. Além de estantes com livros, revistas emgeral e jornais, a biblioteca levará para a praça outras atividades como horado conto, atividades com argila e teatro de bonecos.

A comunidade se faz presente através da participação de bandasmarciais das escolas, bancas de jornais, exposição do Corpo de Bombeiros,alunos de enfermagem prestando esclarecimento e medindo pressãoarterial, coral e teatro da terceira idade, distribuição de mudas de plantasornamentais, integrando leitura, recreação e serviços de utilidade pública.*

Outras Atividades• Criação de um grupo de teatro para dramatização de peças infantis.

As mães podem colaborar na confecção das fantasias.• Artistas plásticos, marceneiros, fotógrafos, músicos e artesãos da

* A biblioteca na praça já é uma realidade. O Curso de Biblioteconomia da FURG,através do projeto "Biblioteca na Praça", organizado pelo professor Cláudio Renato Moraes(FURG)em 1993, dentro da disciplina Bibliotecas Escolares. coloca em prática anualmenteeSsa atividade.

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comunidade podem promover cursos rápidos e acessíveis, composterior exposição dos trabalhos (inscrições abertas a alunos, paise mestres). O livro estaria presente na busca de informações dematerial necessário a cada tarefa, modelos, exemplos, etc.

• Gincanas culturais com a participação de pais, alunos ecomunidade.

• Criação de uma gibiteca - com oficina de criação.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Atuando como instrumento de comunicação, alcançando seusobjetivos de organização dinâmica, a biblioteca é um espaço aberto, querepresenta as mais variadas experiências e proporciona inúmerasoportunidades de relacionamento no acompanhamento das atividades arealizar.

Carneiro, citada por Moraes (1994, p. 223) afirma:

(...) a finalidade da biblioteca é atingir as pessoas através de livros eoutros materiais bibliográficos, proporcionando-Ihes condições deencontrar informação, aprimoramento e lazer. Atingir pessoas - omaior número de pessoas que estiver ao seu alcance. Não apenasesperar que as pessoas a procurem, mas ir ao encontro delas, tirar abiblioteca acervo de dentro da biblioteca prédio, levando-a até aquelesque por desconhecimento, desinteresse, impedimentos por problemasde distância, falta de tempo, reclusão, saúde, e todo um contextosócio-político-cultural, que os impedem de ir ao encontro do livro.

Em outras palavras, desenvolver atividades que possam contribuirpara o crescimento cultural do indivíduo é também um' dos objetivos dabiblioteca.

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