os meios de transportes e sua evoluÇÃo

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DISCIPLINA DE HISTÓRIA

LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO E REALIZE AS ATIVIDADES.

OS MEIOS DE TRANSPORTES E SUA EVOLUÇÃO

A HISTÓRIA DOS TRANSPORTES SE INICIA COM A PRÓPRIA HISTÓRIA DA

HUMANIDADE, POIS PARA SOBREVIVER, O HOMEM SEMPRE TEVE QUE TRANSPORTAR

OBJETOS E PRODUTOS E CONSEGUIR SE DESLOCAR PELA SUPERFÍCIE TERRESTRE.

DE INÍCIO, O HOMEM UTILIZAVA AS VIAS NATURAIS, COMO RIOS, ÁREAS QUE

APRESENTAVAM POUCOS OBSTÁCULOS AO DESLOCAMENTO DE PESSOAS E OBJETOS,

ETC.

A BASE DO TRANSPORTE ERA A TRAÇÃO HUMANA.INICIALMENTE O HOMEM

UTILIZAVA O SEU PRÓPRIO CORPO COMO MEIO DE TRANSPORTE E, ASSEGUIR,

EQUIPAMENTOS ASSOCIADOS AO CORPO, COMO CESTAS, VARAS E CARROÇAS.

COM O PASSAR DO TEMPO, NOVOS RECURSOS FORAM ADOTADOS COMO MEIOS DE

TRANSPORTE. À MEDIDA QUE HOUVE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO, O HOMEM

PASSOU A CONSTRUIR ESTRADAS, MESMO QUE PRECÁRIAS, E A UTILIZAR TRANSPORTES

DE TRAÇÃO ANIMAL.

COM O AUMENTO DA EXPANSÃO ECONÔMICA, OCORREU A NECESSIDADE DE

TRANSPORTAR MERCADORIAS EM MAIOR QUANTIDADE E DE FORMA MAIS RÁPIDA.

O DESENVOLVIMENTO TÉCNICO – CIENTÍFICO POSSIBILITOU A IMPLANTAÇÃO DE

NOVOS MEIOS DE TRANSPORTES COM MAIOR CAPACIDADE E A CONSTRUÇÃO DE NOVAS

VIAS DE TRANSPORTE.

ASSIM, A NOVA TECNOLOGIA PERMITIU QUE SE SUPERASSE OBSTÁCULOS

NATURAIS, QUE ATÉ ENTÃO FREAVAM A CIRCULAÇÃO DE PRODUTOS.

OS MEIOS DE TRANSPORTES PODEM SER TERRESTRES, HIDROVIÁRIOS E AÉREOS.

OS MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES DESLOCAM – SE NA TERRA (RUAS,

ESTRADAS, RODOVIAS). OS MEIOS DE TRANSPORTES TERRESTRES PODEM SER CARROS,

TREM, ÔNIBUS, MOTO, CAMINHÃO, BICICLETA, ENTRE OUTROS.

OS TRANSPORTES HIDROVIÁRIOS, TAMBÉM CHAMADOS DE AQUÁTICOS

DESLOCAM – SE NA ÁGUA, POR MEIO DE BARCOS, NAVIOS, BALSAS, CANOAS, ETC.

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA TEREZINHA GIRON AGUSTINI.

ALUNO (A):_________________________________________________________

PROFESSOR (A):________________________ 2º ANO _____ DATA:__/__/__

RETORNO DAS ATIVIDADES DE NOVEMBRO: 23 E 24/11. CARGA HORÁRIA: 6 HORAS + 2 HORAS NO ALMANAQUE.

OS MEIOS DE TRANSPORTES AÉREOS SÃO AQUELES QUE SE DESLOCAM NO AR,

SENDO CONSIDERADA UMA DAS MODALIDADES MAIS RÁPIDAS DO MUNDO. OS MEIOS DE

TRANSPORTES AÉREOS SÃO AVIÕES, HELICÓPTEROS, BALÕES, ETC.

https://www.educabras.com/enem/materia/geografia/transporte_comunicacao_e_turismo/aulas/transportes_meios_de_transporte

1)POR QUE OS MEIOS DE TRANSPORTES SÃO IMPORTANTES? ASSINALE COM UM X A

RESPOSTA CORRETA.

( A ) ALÉM DE TRANSPORTAR AS PESSOAS, OS MEIOS DE TRANSPORTES TAMBÉM SÃO

UTILIZADOS PARA LEVAR OS PRODUTOS DE UM LUGAR A OUTRO. ATRAVÉS DE

CAMINHÕES, NAVIOS, TRENS, AVIÕES, AS MATÉRIAS – PRIMAS CHEGAM AS INDÚSTRIAS, E

AS MERCADORIAS CHEGAM AOS SUPERMERCADOS, FARMÁCIAS, LOJAS, ETC.

( B ) OS MEIOS DE TRANSPORTES SÃO IMPORTANTES, PORQUE SERVEM APENAS PARA

TRANSPORTAR AS PESSOAS.

( C ) OS MEIOS DE TRANSPORTES NÃO SÃO TÃO IMPORTANTES, POIS NÃO FACILITAM A

VIDA DO SER HUMANO.

( D ) A IMPORTÂNCIA DOS MEIOS DE TRANSPORTES NÃO É DE GRANDE RELEVÂNCIA,

PORQUE OS MEIOS DE TRANSPORTES SERVEM APENAS PARA TRANSPORTAR

PRODUTOS.

2) QUAL DOS MEIOS DE TRANSPORTES ABAIXO VOCÊ COSTUMA VER NA SUA CIDADE?

( A ) CARRO ( C ) ÔNIBUS ( E ) MOTO

( B ) TREM ( D ) NAVIO ( F ) CAMINHÃO

3) ANTIGAMENTE, QUANDO NÃO EXISTIA O MOTOR, QUE FAZ FUNCIONAR CARROS,

AVIÕES, CAMINHÕES, NAVIOS, MOTOS, ENTRE OUTROS, OS MEIOS DE TRANSPORTES

ERAM BEM DIFERENTES. ELES ERAM MOVIDOS PELA FORÇA DOS ANIMAIS, DOS HOMENS,

DOS VENTOS E DAS ÁGUAS. ASSINALE AS ALTERNATIVAS QUE MOSTRAM OS MEIOS DE

TRANSPORTES UTILIZADOS NO PASSADO.

( A ) TRANSPORTE MOVIDO PELA FORÇA DO HOMEM.

( B ) AVIÃO

( C ) TRANSPORTE MOVIDO PELA FORÇA ANIMAL.

( D ) MOTO

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_______________________________________DATA__/__/__

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DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA

GÊNERO DISCURSIVO CONTO DE FADA

OS CONTOS DE FADAS SÃO HISTÓRIAS EM QUE APARECEM SERES ENCANTADOS E

ELEMENTOS MÁGICOS PERTENCENTES A UM MUNDO IMAGINÁRIO E MARAVILHOSO.

SÃO HISTÓRIAS ANTIGAS, QUE ERAM PASSADAS DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO. APÓS A

INVENÇÃO DA IMPRENSA, AS HISTÓRIAS PASSARAM A SER REGISTRADAS EM LIVROS,

PARA QUE NÃO FOSSEM PERDIDAS OU ESQUECIDAS.

AS HISTÓRIAS COSTUMAM ACONTECER EM FLORESTAS, CASTELOS, PALÁCIOS,

REINOS, ALDEIAS, ETC.

GERALMENTE INICIAM COM “ERA UMA VEZ” E TERMINAM COM “FORAM FELIZES PARA

SEMPRE”.

OS CONTOS DE FADAS APRESENTAM PERSONAGENS FANTÁSTICOS COMO, FADAS,

BRUXAS, PRÍNCIPES, PRINCESAS, REIS, RAINHAS, ANÕES, DUENDES, SEREIAS, ANIMAIS

FALANTES, ETC.

LEIA A HISTÓRIA ABAIXO.

BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES

ERA UMA VEZ, UM REI QUE VIVIA NUM REINO DISTANTE COM SUA FILHA PEQUENA,

QUE SE CHAMAVA BRANCA DE NEVE. SUA PELE ERA BRANCA COMO A NEVE, OS LÁBIOS

VERMELHOS COMO O SANGUE E OS CABELOS PRETOS COMO O ÉBANO.

UM DIA, A RAINHA FICOU MUITO DOENTE E MORREU, O REI, SENTINDO – SE MUITO

SOZINHO, CASOU – SE NOVAMENTE.

O QUE NINGUÉM SABIA É QUE A NOVA RAINHA ERA UMA FEITICEIRA CRUEL,

INVEJOSA E MUITO VAIDOSA. ELA POSSUIA UM ESPELHO MÁGICO, PARA O QUAL

PERGUNTAVA TODOS OS DIAS:

- ESPELHO, ESPELHO MEU! HÁ NO MUNDO ALGUÉM MAIS BELA DO QUE EU?

E O ESPELHO RESPONDIA:

- NÃO MINHA RAINHA, TU ÉS A MAIS BELA DE TODAS AS MULHERES!

MAS UMA MANHÃ, A RAINHA VOLTOU A PERGUNTAR O MESMO AO ESPELHO, E ESTE

RESPONDEU:


ALUNO (A):_________________________________________________________



- TU ÉS MUITO BONITA MINHA RAINHA, MAS AGORA BRANCA DE NEVE É A MAIS

BELA!

ENRAIVECIDA, A RAINHA ORDENOU A UM DOS SEUS SERVOS QUE LEVASSE BRANCA

DE NEVE ATÉ À FLORESTA E A MATASSE, TRAZENDO – LHE DE VOLTA O SEU CORAÇÃO

COMO PROVA.

MAS O SERVO TEVE PENA DA BRANCA DE NEVE E DISSE – LHE PARA FUGIR EM

DIREÇÃO À FLORESTA E NUNCA MAIS VOLTAR.

JÁ NA FLORESTA, BRANCA DE NEVE CONHECEU ALGUNS ANIMAIS, OS QUAIS SE

TORNARAM SEUS AMIGOS. TAMBÉM ENCONTROU UMA PEQUENA CASA E BATEU À SUA

PORTA, COMO NINGUÉM RESPONDEU E A PORTA NÃO ESTAVA FECHADA À CHAVE,

BRANCA DE NEVE ENTROU. ERA UMA CASA MUITO PEQUENA, QUE TINHA SETE CAMINHAS,

TODAS MUITO PEQUENAS, ASSIM COMO AS CADEIRAS, A MESA E TUDO QUE SE

ENCONTRAVA NA CASA.

A CASA ESTAVA MUITO SUJA E DESARRUMADA, ENTÃO BRANCA DE NEVE DECIDIU

ARRUMÁ – LA. NO FIM, COMO ESTAVA CANSADA, DEITOU - SE NAS PEQUENAS CAMAS E

ADORMECEU.

A CASA ERA DOS SETE ANÕES, QUE VIVIAM NA FLORESTA E, DURANTE O DIA

TRABALHAVAM NUMA MINA.

AO ANOITECER, OS SETE ANÕES VOLTARAM À SUA CASINHA, FOI ENTÃO QUE

ENCONTRARAM BRANCA DE NEVE ADORMECIDA NAS SUAS CAMINHAS, BRANCA DE NEVE

ACORDOU ASSUSTADA E RAPIDAMENTE SE APRESENTOU.

- EU SOU BRANCA DE NEVE.

E OS SETE ANÕES, TODOS CONTENTES, TAMBÉM SE APRESENTARAM:

- NÓS SOMOS ATCHIM, DENGOSO, DUNGA, FELIZ, MESTRE, SONECA E ZANGADO.

BRANCA DE NEVE CONTOU A SUA TRISTE HISTÓRIA, OS ANÕES CONVIDARAM

BRANCA DE NEVE PARA VIVER COM ELES E ELA ACEITOU, PROMETENDO – LHES QUE

TOMARIA CONTA DA CASA DELES.

MAS A RAINHA MÁ, ATRAVÉS DO SEU ESPELHO MÁGICO, DESCOBRIU QUE BRANCA

DE NEVE ESTAVA VIVA E QUE VIVIA COM OS ANÕES NA FLORESTA.

ENTÃO, FURIOSA, VESTIU – SE DE SENHORA MUITO VELHA E FEIA E FOI ATÉ

BRANCA DE NEVE LEVANDO UM CESTO DE MAÇÃS, NO QUAL TINHA COLOCADO UMA

MAÇÃ BEM VERMELHA ENVENENADA.

QUANDO VIU BRANCA DE NEVE, CUMPRIMENTOU – A GENTILMENTE E OFERECEU -

LHE A MAÇÃ QUE ESTAVA ENVENENADA.

AO COMER O PRIMEIRO PEDAÇO, BRANCA DE NEVE CAIU, COMO SE ESTIVESSE

MORTA, A RAINHA MALVADA FUGIU E, AVISADOS PELOS ANIMAIS DO BOSQUE, OS SETE

ANÕES VOLTARAM APRESSADAMENTE PARA CASA, ENCONTRANDO BRANCA DE NEVE

CAÍDA NO CHÃO.

ENTÃO, COLOCARAM – NA NUM LINDO CAIXÃO DE CRISTAL, RODEADO POR FLORES.

ESTAVAM TODOS EM VOLTA DE BRANCA DE NEVE, QUANDO SURGIU, NO MEIO DA

FLORESTA, UM PRÍNCIPE NO SEU CAVALO BRANCO. AO VER BRANCA DE NEVE, O

PRÍNCIPE DE IMEDIATO SE APAIXONOU POR ELA E, NUM IMPULSO, BEIJOU – A E BRANCA

DE NEVE ACORDOU.

OS ANÕES PULARAM DE ALEGRIA E BRANCA DE NEVE FICOU MARAVILHADA COM O

PRÍNCIPE!

O PRÍNCIPE LEVOU BRANCA DE NEVE PARA O SEU CASTELO, ONDE SE CASARAM E

VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE.

https://bebeatual.com/historias-branca-de-neve-e-os-sete-anoes_52

https://www.maemequer.pt/desenvolvimento-infantil/educacao/contos-e-fabulas-infantis/branca-de-neve-e-os-sete-anoes/

APÓS CONCLUIR A LEITURA DO TEXTO, REALIZE AS ATIVIDADES.

1) HÁ VÁRIOS TIPOS DE TEXTO, A HISTÓRIA QUE VOCÊ ACABOU DE LER É

( A ) CANTIGA.

( B ) QUADRINHA.

( C ) PARLENDA.

( D ) CONTO DE FADA.

https://www.maemequer.pt/desenvolvimento-infantil/educacao/contos-e-fabulas-infantis/branca-de-neve-e-os-sete-anoes/

2) ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE TODOS SÃO PERSONAGENS DA HISTÓRIA “BRANCA

DE NEVE”.

( A ) DUENDES, SEREIAS, FADAS E BRUXAS.

( B ) REI, RAINHA, FADA MADRINHA, BRUXA.

( C ) SEREIAS, ANIMAIS FALANTES, BRUXAS, PRINCESAS.

( D ) REI, RAINHA, BRANCA DE NEVE, SETE ANÕES, PRÍNCIPE E ANIMAIS DO BOSQUE.

3) ONDE A HISTÓRIA “BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES” ACONTECEU”?

( A ) EM UMA ALDEIA.

( B ) EM UMA VILA.

( C ) EM UM REINO DISTANTE.

( D ) EM UMA CIDADE.

4) A RAINHA TINHA UM OBJETO MÁGICO, QUE OBJETO ERA ESSE?

( A ) UM RELÓGIO.

( B ) UM ESPELHO.

( C ) UM ABAJUR.

( D ) UMA LANTERNA.

5) QUAL PALAVRA COMPLETA A FRASE “ESPELHO, ESPELHO MEU! HÁ NO MUNDO ALGUÉM

MAIS ______________________ DO QUE EU”?

( A ) BELA.

( B ) SIMPÁTICA.

( C ) ENGRAÇADA.

( D ) INTELIGENTE.

6) POR QUE BRANCA DE NEVE RECEBEU ESTE NOME?

( A ) PORQUE SUAS ROUPAS ERAM BRANCAS.

( B ) PORQUE ELA GOSTAVA DE SE VESTIR DE BRANCO.

( C ) PORQUE SUA PELE ERA BRANCA COMO A NEVE.

( D ) PORQUE BRANCO ERA A SUA COR PREFERIDA.

7) ASSINALE A ALTERNATIVA EM QUE OS NOMES DOS ANÕES QUE FAZEM PARTE DO

CONTO DE FADA “BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES” ESTÃO ORGANIZADOS EM ORDEM

ALFABÉTICA.

( A ) ATCHIM, DENGOSO, DUNGA, FELIZ, MESTRE, SONECA E ZANGADO.

( B ) DENGOSO, DUNGA, ATCHIM, FELIZ, MESTRE, ZANGADO E SONECA.

( C ) SONECA, ZANGADO, MESTRE, DUNGA, DENGOSO, ATCHIM E FELIZ.

( D ) ATCHIM, DUNGA, FELIZ, DENGOSO, SONECA, MESTRE E ZANGADO.

8) FAÇA UMA LINDA ILUSTRAÇÃO DO CONTO DE FADA “BRANCA DE NEVE E OS SETE

ANÕES”. NÃO SE ESQUEÇA DE ILUSTRAR COM MUITO CAPRICHO O LOCAL EM QUE A

HISTÓRIA ACONTECEU E OS PERSONAGENS, EM SEGUIDA, COLORA SUA ILUSTRAÇÃO E

ESCREVA UMA LEGENDA LOGO ABAIXO, EXPLICANDO O QUE VOCÊ ILUSTROU.

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SINÔNIOS E ANTÔNIMOS

AS PALAVRAS QUE POSSUEM SIGNIFICADOS SEMELHANTES SÃO CHAMADAS DE

SINÔNIMOS.

EXEMPLO:

BELO – BONITO

CASA – MORADIA

LONGE – DISTANTE

CARRO – AUTOMÓVEL

AS PALAVRAS QUE POSSUEM SIGNIFICADOS OPOSTOS SÃO CHAMADAS DE

ANTÔNIOS.

EXEMPLO:

BEM – MAL

FORTE – FRACO

CLARO – ESCURO

FRIO – QUENTE

9) DE ACORDO COM A HISTÓRIA, A NOVA RAINHA ERA UMA FEITICEIRA CRUEL, INVEJOSA

E MUITO VAIDOSA. ASSINALE AS ALTERNATIVAS EM QUE AS PALAVRAS SÃO SINÔNIMOS

DE CRUEL.

( A ) MALVADA

( B ) BONDOSA

( C ) MÁ

( D ) QUERIDA

( E ) RUIM

( F ) AMÁVEL

9) SEGUNDO A HISTÓRIA, BRANCA DE NEVE ERA UMA JOVEM MUITO BELA. ASSINALE AS

ALTERNATIVAS EM QUE AS PALAVRAS SÃO ANTÔNIMOS DE BELA.

( A ) FEIA

( B ) BONITA

( C ) HORRÍVEL

( C ) LINDA

( D ) HORROROSA

( E ) ENCANTADORA

10) NO FIM DA HISTÓRIA, O PRÍNCIPE LEVOU BRANCA DE NEVE PARA O SEU CASTELO,

ONDE CASARAM – SE E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE. LEIA NOVAMENTE O TEXTO E

CRIE UM NOVO FINAL FELIZ PARA O CONTO DE FADA “BRANCA DE NEVE E OS SETE

ANÕES”, EM SEGUIDA, ILUSTRE O FINAL FELIZ QUE VOCÊ CRIOU.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________________

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LEGENDA: _______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________. ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:____________________________________DATA___/___/___.

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DISCIPLINA DE MATEMÁTICA

1) VEJA COMO ESTÁ O CANTEIRO DE ALFACES DA HORTA DO SEU JOAQUIM. QUANTOS PÉS DE ALFACE ESTÃO PLANTADOS?

( A ) 34

( B ) 40

( C ) 41

( D ) 45

2) AS TURMAS DO 2º ANO DE UMA ESCOLA RESOLVERAM FORMAR TIMES PARA PRATICAR SEUS ESPORTES FAVORITOS. OBSERVANDO A TABELA, QUANTAS MENINAS PREFEREM VÔLEI? ( A ) 27

( B ) 35

( C ) 28

( D ) 31


ALUNO (A):_________________________________________________________


RETORNO DAS ATIVIDADES DE NOVEMBRO: 23 E 24/11. CARGA HORÁRIA: 16 HORAS.

3) OBSERVE A SEQUÊNCIA ABAIXO E COMPLETE OS DOIS PRÓXIMOS TERMOS DA

SEQUÊNCIA.

( A ) 200 E 205

( B ) 205 E 210

( C ) 220 E 225

( D ) 230 E 235

4) QUANTOS OBJETOS ESTÃO EMBAIXO DA MESA? ASSINALE A ALTERNATIVA QUE REPRESENTA A QUANTIDADE DE OBJETOS. ( A ) 2

( B ) 3

( C ) 4

( D ) 5

5) A BOLA DE FUTEBOL LEMBRA QUAL FIGURA GEOMÉTRICA? ASSINALE A ALTERNATIVA

CORRETA.

( A ) TRIÂNGULO.

( B ) QUADRADO.

( C ) CÍRCULO.

( D ) RETÂNGULO.

6) VEJA O QUE MARIANA ESTÁ FAZENDO, CONTORNANDO A BASE DA CAIXINHA DE SUCO. QUE FIGURA ELA ENCONTROU? ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

( A ) QUADRADO.

( B ) CÍRCULO.

( C ) TRIÂNGULO.

( D ) RETÂNGULO.

7) O NOSSO DINHEIRO (REAL) É FORMADO POR?

( A ) PAPEL E MOEDAS.

( B ) CÉDULAS E PAPEL.

( C ) CÉDULAS E MOEDAS.

( D ) MOEDAS E PAPELÃO.

8) VEJA QUANTAS MOEDAS LARISSA JUNTOU EM SEU COFRINHO. QUAL CÉDULA REPRESENTA A MESMA QUANTIA EM MOEDAS QUE LARISSA POSSUI? MARQUE COM UM X.

( A )

( B )

( C )

( D ) 9) AS AULAS DE MATEUS E LUANA INICIAM ÀS 07 HORAS E TERMINAM ÀS 11 HORAS. QUANTAS HORAS POR DIA ELES PASSAM NA ESCOLA?

( A ) 1 HORA ( B ) 2 HORAS ( C ) 3 HORAS ( D ) 4 HORAS

10) BETINHO E SANDRA ADORAM BRINCAR. ELES ESPALHAM SEUS BRINQUEDOS NO QUARTO E PASSAM HORAS BRINCANDO JUNTOS. QUAL BRINQUEDO ESTÁ ATRÁS DE BETINHO? MARQUE A RESPOSTA CORRETA.

( A ) O URSO.

( B ) O CAMINHÃO.

( C ) A CASA.

( D ) A BOLA.

11) OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DE UMA SALA DE AULA DO 2º ANO. DE ACORDO COM

ESSA REPRESENTAÇÃO, QUEM SENTA À DIREITA DE PEDRO?

( A ) LUÍS.

( B ) JOÃO.

( C ) ANDRÉ.

( D ) PAULO.

12) ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA A PESSOA MAIS ALTA. ( A )

( B )

( C )

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=17 ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_______________________________________DATA:__/__/__

http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=17

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DISCIPLINA DE GEOGRAFIA

LOCALIZAÇÃO, ORIENTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO ESPACIAL.

1) NO DIAGRAMA ABAIXO, A LOCALIZAÇÃO DE CADA OBJETO É IDENTIFICADA POR UMA LETRA E POR UM NÚMERO, POR EXEMPLO, A BOLA ESTÁ LOCALIZADA EM D,3. QUAL É A LOCALIZAÇÃO DO CARRO?

( A ) C,1 ( B ) B, 4 ( C ) A,4 ( D ) B, 2


2) OBSERVE A FIGURA ABAIXO. EM QUAL POSIÇÃO ESTÁ A RODA DE TRÁS DO CARRO?

( A ) A, 3 ( B ) C, 4 ( C ) B, 3 ( D ) D, 4



ALUNO (A):_________________________________________________________



3) LUCAS E ANDRÉ ADORAM BRINCAR DE CAÇA AO TESOURO. ELES QUEREM DESCOBRIR A LOCALIZAÇÃO DO TESOURO MARCADO NESTE MAPA COM UM ( X ). MARQUE A ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA A LOCALIZAÇÃO CORRETA A PARTIR DO PONTO DE VISTA DO PIRATA.

( A ) O TESOURO ESTÁ ACIMA DO PIRATA.

( B ) O TESOURO ESTÁ ABAIXO DO PIRATA.

( C ) O TESOURO ESTÁ À DIREITA DO PIRATA.

( D ) O TESOURO ESTÁ À ESQUERDA DO PIRATA.

https://br.pinterest.com/pin/690598924089970344/ ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_________________________________DATA____/___/_____

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS

ALUNO(A) TURMA:________

PROFESSOR(A): __________________________________________DATA:_ / /

ATIVIDADE 1

1-FAZER A ATIVIDADE DO ALMANAQUE COM MUITO CAPRICHO E CARINHO.

ATIVIDADE 2

1- O LIVRO DA GRATIDÃO. ( FOI ENVIADO PELO WHATSAPP )

SENHORES RESPONSÁVEIS , LER O LIVRO ENVIADO PARA A CRIANÇA E QUESTIONAR E REFLETIR SOBRE ELE, ESPECIALMENTE O QUE SIGNIFICA GRATIDÃO.

ATIVIDADE 3

ATIVIDADE EM FAMÍLIA:

ESTA ATIVIDADE É PARA SER DESENVOLVIDA PELA FAMÍLIA TODA, PARA ISSO UM ADULTO VAI

PRECISAR PROVIDENCIAR E FAZER JUNTO COM A CRIANÇA.

PROVIDENCIE UM POTE DE TAMANHO MÉDIO DE PLÁSTICO , COM TAMPA. SE TIVER RÓTULO RETIRE O RÓTULO E LAVE BEM.

REÚNA A SUA FAMÍLIA E DECORE COMO PREFERIREM O POTE E FAÇA UMA ETIQUETA PARA COLOCAR DO LADO DE FORA.

PROCURE UM LUGAR ESPECÍFICO NA CASA PARA DEIXAR O POTE, UMA CANETA E PAPEL.

TODOS OS DIAS, ANTES DE DORMIR, CADA MEMBRO DA FAMÍLIA VAI PENSAR EM TUDO O QUE FOI BOM, QUE TE FEZ SORRIR OU SENTIR BEM DURANTE O SEU DIA. TENTE LEMBRAR DE NO MÍNIMO 1 ACONTECIMENTOS E SINTA GRATIDÃO POR ELES. PODE TER SIDO UMA GENTILEZA, UMA PALAVRA AMIGA, UM SIMPLES OI DADO COM SIMPATIA! PODE TER SIDO ALGO RECEBIDO DE ALGUÉM QUE VOCÊ AMA MUITO, DE

UM ESTRANHO OU ATÉ DE VOCÊ PARA VOCÊ MESMA. PODE TER SIDO UM PENSAMENTO POSITIVO, FLORES, UMA ESPERANÇA. NÃO IMPORTA!

ESCOLHA UMA COISA QUE VOCÊ TEM PARA AGRADECER NESSE DIA E ANOTE EM UM

PAPEL E COLOQUE O NOME . DEPOIS DOBRE E COLOQUE DENTRO DO POTINHO!

FAZER ESTA ATIVIDADE DURANTE UMA SEMANA E GUARDE O POTE PARA A

PRÓXIMA ATIVIDADE QUE SERÁ ENVIADA NO RETORNO DESTA.

QUERIDA FAMÍLIA: BENEFÍCIOS ESPERADOS ESSA ATIVIDADE AJUDARÁ A DESENVOLVER A SUA RESILIÊNCIA E A GRATIDÃO PELAS PEQUENAS ALEGRIAS DA VIDA, ENSINANDO A VALORIZAR O QUE REALMENTE IMPORTA E A ENXERGAR O LADO POSITIVO ANTES NÃO ENCONTRADO EM PEQUENAS COISAS DO DIA A DIA. É COMPROVADO QUE A MENTE POSITIVA E O SENTIMENTO DE GRATIDÃO POSSUEM INFLUÊNCIA DIRETA NA CURA DO ORGANISMO E NO NOSSO BEM-ESTAR. ATRAVÉS DOS SENTIMENTOS POSITIVOS E DA GRATIDÃO, NOSSO CORPO LIBERA UMA SÉRIE DE SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS QUE CONTRIBUEM PARA O COMBATE À DOENÇAS. Autor da dinâmica: Desconhecido

Autor da dinâmica: Desconhecido


DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO (A): ____________________________________________2º ANO ____ PROFESSOR (A): _________________________________DATA: ___/11/ 2020

ATIVIDADES REFERENTES AO MÊS DE NOVEMBRO

1. LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO, E RESPONDA AS QUESTÕES:

a. Sobre o texto, assinale a alternativa CORRETA:

( ) A água é importante para todos os seres vivos.

( )Não precisamos se preocupar, a água potável nunca irá acabar.

( )As plantas não necessitam de água.

b. Onde utilizamos a água? Assinale a alternativa INCORRETA:

( ) Para manter o bom funcionamento do corpo humano.

( ) Para realizar atividades diárias, como cozinhar, higiene pessoal.

( ) A água não é importante, pois utilizamos apenas para beber.

2. DISTRIBUIÇÃO DE ÁGUA NO PLANETA

a) No planeta Terra, encontramos uma maior quantidade de água?

( ) doce

( ) salgada

( ) é a mesma quantidade de água salgada e doce.

b) Podemos encontrar a água doce em diversos lugares. Exceto em:

( ) Rios.

( ) Lagos

( ) Geleiras

( ) Mares

_____________________________________________________

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS


DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):_________________________________________________________ 2º ANO ___

PROFESSOR(A):_____________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES REFERENTES AO MÊS DE NOVEMBRO

RESPONSÁVEIS, A CRIANÇA PRECISA DE AJUDA PARA A LEITURA DAS ATIVIDADES.

ACESSE O LINK ABAIXO E ASSISTA AO VÍDEO: A LINGUAGEM DA MÚSICA E DAS HISTÓRIAS: https://player.vimeo.com/external/437944589.hd.mp4?s=1a8b391573ff6e36ae861ef834d5b0cc5c17fae1&profile_id=175

O PROFESSOR ENVIARÁ O LINK NO GRUPO DO WHATSAAP.

VAMOS RECORDAR ALGUMAS HISTÓRIAS?

1- LIGUE OS PERSONAGENS AOS SEUS CONTOS DE FADA.

2- DAS HISTÓRIAS DA ATIVIDADE ANTERIOR, QUAL A SUA PREFERIDA?

A BELA E A FERA

CINDERELA

A BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES

CHAPEUZINHO VERMELHO

https://player.vimeo.com/external/437944589.hd.mp4?s=1a8b391573ff6e36ae861ef834d5b0cc5c17fae1&profile_id=175

https://player.vimeo.com/external/437944589.hd.mp4?s=1a8b391573ff6e36ae861ef834d5b0cc5c17fae1&profile_id=175

PARA LER E PENSAR UM POUQUINHO...

VOCÊ JÁ PENSOU QUE TEMOS MUITAS HISTÓRIAS PARA CONTAR? JÁ TEVE

VONTADE DE CONTAR ALGO QUE ACONTECEU COM VOCÊ PARA OS AMIGOS?

E HISTÓRIAS PARA RECORDAR? VOCÊ TEM HISTÓRIAS QUE SENTE VONTADE DE

OUVIR VÁRIAS VEZES?

QUANDO VOCÊ VOLTAR À ESCOLA, QUAL HISTÓRIA GOSTARIA DE CONTAR PARA

SEUS AMIGOS E SUA PROFESSORA? E QUAIS MOMENTOS QUE VIVERAM NESSE

PERÍODO VOCÊS GOSTARIAM DE RECORDAR?

AS MÚSICAS E AS HISTÓRIAS SÃO LINGUAGENS QUE USAMOS PARA NOS

EXPRESSAR E APRENDER SOBRE A VIDA, AS PESSOAS E TAMBÉM SOBRE O MUNDO.

REGISTRE POR MEIO DE DESENHO, UMA HISTÓRIA QUE ACONTECEU DURANTE O

PERÍODO DE DISTANCIAMENTO SOCIAL.

__________________________________________________

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS


DISCIPLINA DE INGLÊS

ALUNO(A): 2º ANO

PROFESSOR(A): Data: / /

Atividades referentes ao mês de novembro.

1) LEIA O TEXTO COM A AJUDA DE UM ADULTO E COLORA AS IMAGENS.

MEU AMIGO (MY FRIEND) ELE É MUITO INTELIGÊNTE. É ESTUDIOSO, E ENSINA MUITA GENTE. SEMPRE ESTAMOS CONVERSANDO, ELE VAI ME ACONSELHANDO E PALAVRAS VOU IMAGINANDO. ELE É O MEU GRANDE AMIGO. POR ONDE QUER QUE EU VÁ, UM LIVRO(BOOK) IRÁ ME ACOMPANHAR.

2) PRENCHA OS ESPAÇOS DAS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO: OBSERVAÇÃO: SE ACHAR NECESSÁRIO OLHE A LEGENDA DA ATIVIDADE NÚMERO 1 PARA RESOLVER O EXERCÍCIO 2.

3) PROCURE NO CAÇA-PALAVRAS O NOME DOS SCHOOOL OBJECTS - MATERIAIS ESCOLARES ESCRITOS EM INGLÊS:

LEGENDA: LÁPIS - PENCIL CANETA - PEN GIZ DE CERA - CRAYONS BORRACHA - ERACER RÉGUA - RULER CADERNO - NOTEBOOK

ASSINATURA DO RESPONSÁVEL:_______________________________________________________


PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular

MATEMÁTICA

ALUNO (A): __________________________________________________________________2º ANO _____

PROFESSOR (A): _____________________________________________________DATA: _____/_____/2020.

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/11/2020 a 30/11/2020. Carga horária: 2 hora

01 - PINTE CONFORME A LEGENDA:

MARROM CLARO - 27,29,31,41,42,43,44,45,52,53,54,55,62

MARROM ESCURO - 16,17,19,20,26,30,36,40,46,50

VERDE - 81,85,86,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100

AZUL - 1,10,11,12,13,14,15,22,23,24,25,32,33,34,35,51,59,60,61,69,70,71,74,75,76,79,80

02 - ESCREVA SOBRE O ANIMAL QUE VOCÊ DESCOBRIU:

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Assinatura dos pais: ____________________


PEC – Proposta de Enriquecimento Curricular

PORTUGUÊS

ALUNO (A): __________________________________________________________________2º ANO _____

PROFESSOR (A): _____________________________________________________DATA: _____/_____/2020.

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/11/2020 a 30/11/2020. Carga horária: 2 hora

O Jogo do Contrário pode ser usado como um jogo da memória.

Ele possui 40 fichas (sendo 20 pares contrários: alto e baixo, leve

e pesado, grande e pequeno, aberto e fechado, dentre outros).

Recorte as cartas abaixo e faça um ótimo jogo:

O jogo é para ficar em casa.

BOLA NO BALDE

1.EM UM ESPAÇO DE SUA CASA; COLOQUE UM BALDE (CESTO DE ROUPA OU SIMILAR) A

UMA DISTÂNCIA DE APROXIMADAMENTE 3 METROS.

2. PROVIDENCIE BOLINHAS, PODEM SER DE PAPEL, BOLINHA DE MEIA, USE A

CRIATIVIDADE COM OS MATERIAIS QUE VOCÊ TEM DISPONÍVEL.

3. VOCÊ DEVE ARREMESSAR BOLINHAS TENTANDO ACERTAR DENTRO DO BALDE.

4. JOGUE COM A MÃO DIREITA E DEPOIS COM A ESQUERDA, ARREMESSE DE DIFERENTES

FORMAS: BOLINHA QUICADA (SE FOR POSSÍVEL), DIRETA, SAÍDA DO PEITO, SAÍDA COM AS

MÃOS PRÓXIMAS A ORELHA, COM AS DUAS MÃOS, COM CURVA.

VARIAÇÃO: AMARRE UMA CORDINHA NAS EXTREMIDADES DO BALDE E MOVIMENTE O

BALDE IGUAL UM PÊNDULO, INDO DE UM LADO PARA O OUTRO E ARREMESSE DA MESMA

FORMA, SÓ QUE AGORA UM POUCO MAIS DIFÍCIL, POIS O ALVO É MÓVEL.

CAIXA SENSORIAL

USANDO UMA CAIXA DE PAPELÃO CHEIA DE RETALHOS DE PAPEL E ALGUMAS BOLINHAS DENTRO DA CAIXA (AS BOLINHAS PODEM SER DE PAPEL, TÊNIS, TÊNIS DE MESA, BOLINHA DE GUDE, OU OUTRO OBJETO PEQUENO); DUAS PESSOAS SENTADAS EM UMA CADEIRA, DEVERÃO USAR SOMENTE OS PÉS PARA PROCURAR AS BOLINHAS OU OUTRO OBJETO QUE ESTIVER ESCONDIDO DENTRO DA CAIXA E COLOCAR DENTRO DE OUTRO RECIPIENTE, QUE AO FINAL QUEM CONSEGUIR PEGAR MAIS OBJETOS, SERÁ O VENCEDOR

CORRIDA DAS 3 PERNAS

MONTAM-SE DUPLAS,E AMARRA A PERNA ESQUERDA DE UM A DIREITA DO OUTRO,COM UM CADARÇO, SACOLINHA,PEDAÇO DE RETALHO NA ALTURA DO TORNOZELO DE UMA MANEIRA QUE NÃO MACHUQUE. CADA DUPLA, DISPOSTA UMA AO LADO DA OUTRA. FAZ UM TRAJETO COM UMA LINHA DE PARTIDA A UNS 4 OU 5 METROS DA LINHA DE CHEGADA. AO SINAL DO LÍDER, COMEÇA-SE A CORRIDA. GANHA A DUPLA QUE ATRAVESSAR PRIMEIRO A LINHA DE CHEGADA. A DUPLA QUE CAIR, DEVERÁ RECOMEÇAR A CORRIDA DA LINHA DE PARTIDA.CONVIDE OS FAMILIARES A PARTICIPAREM COM VOCÊS.

AVIÃOZINHO

PARA ESTA ATIVIDADE IREMOS PRECISAR DE PAPEL PARA FAZER OS AVIÕES E UM

PEDAÇO DE PAPELÃO OU FOLHA DE JORNAL. AQUI TEMOS UM MODELO BEM SIMPLES DE

AVIÃO DE PAPEL, SERVE COMO SUGESTÃO, PODEM FAZER OUTROS MODELOS. VAMOS

PEGAR UM PEDAÇO DE PAPELÃO OU FOLHA DE JORNAL E RECORTAR ALGUNS CÍRCULOS


ALUNO(A):___________________________________Turma_________

PROFESSOR(A):_______________________________ DATA __/__/____

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

(DE TAMANHOS DIFERENTES, MAS QUE O AVIÃO POSSA PASSAR POR ELE) COMO NA

SUGESTÃO, PODEM ATRIBUIR UM VALOR PARA CADA CÍRCULO. ESTA FOLHA PODE SER

FIXADA EM UMA PORTA OU JANELA, E O OBJETIVO É QUE A CRIANÇA, DE UMA

DETERMINADA DISTÂNCIA, ARREMESSE O AVIÃO E ACERTE OS ALVOS. PODEM FAZER EM

FORMA DE COMPETIÇÃO, COM AS PESSOAS DA FAMÍLIA, CADA UM COM O SEU AVIÃO.

os meios de transportes e sua evoluÇÃo

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