Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE

Produções Didático-Pedagógicas

FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

TURMA PDE - 2013

TÍTULO: O USO DO DICIONÁRIO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA-INGLÊS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Autor Regina Célia Zerger Gonçalves

Discilina/área Língua Estrangeira Moderna - Inglês

Escola de implantação do projeto e sua localização

Centro Estadual de Educação de Jovens e Adultos (CEEBJA) CEAD Poty Lazzarotto – Centro -Curitiba – PR

Município da escola Curitiba

Núcleo Regional de Educação

Curitiba

Professor orientador Profª Drª Karine Marielly Rocha da Cunha

Instituição de Ensino Superior Universidade Federal do Paraná - UFPR

Relação interdisciplinar História e Geografia

Resumo No contexto do ensino de Língua Estrangeira Moderna-Inglês para jovens e adultos, o uso do dicionário tem um papel fundamental para a aquisição do vocabulário. Esta unidade pedagógica, procura justificar o uso e a importância desse material podendo também ser considerado como material didático a ser usado e explorado amplamente. A unidade pedagógica, será implantada no CEEBJA-Poty Lazzarotto para Jovens e Adultos do Ensino Fundamental fase 2, através das atividades propostas.

Palavras-chave EJA. Ensino-aprendizagem. Inglês. Dicionário

Formato do material didático Unidade Didática

Público alvo Jovens e adultos do ensino fundamental fase 2

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEED

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL – PDE

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ – UFPR

O USO DO DICIONÁRIO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA

ESTRANGEIRA MODERNA-INGLÊS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

UFPR-CURITIBA

2013

REGINA CÉLIA ZERGER GONÇALVES

UNIDADE DIDÁTICA

Produção didático-pedagógico elaborada para o Programda de Desensvolvimento Educacional - PDE da Secretaria de Educação do Estado do Paraná – SEED, sob a orientação da Profa. Dra. Karine Marielly Rocha da Cunha.

UFPR-CURITIBA 2013

O USO DO DICIONÁRIO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA-INGLÊS NA EJA

APRESENTAÇÃO

Acreditamos que o aprendizado de uma segunda língua deve acontecer de

forma natural e significativa, portanto este projeto visa contribuir nesse aspecto, pois

segundo as DCEs (2008, p.63), o trabalho com a Língua Estrangeira em sala de aula

parte do entendimento do papel das línguas nas sociedades como mais do que meros

instrumentos de acesso à informação: as línguas estrangeiras são possibilidades de

conhecer, expressar e transformar modos de entender o mundo e construir

significados. Ao aprender uma língua estrangeira adquire-se procedimentos de

construção de significados diferentes daqueles disponíveis na língua e cultura

materna, aprende-se que existem outras possibilidades de construção do mundo,

diferentes daquelas que o conhecimento de uma única língua possibilita.

A presente unidade didática surge com a experiência em perceber que a grande

maioria dos alunos da EJA, principalmente no ensino fundamental fase II, ao retornar

aos estudos, encontra muita dificuldade em trabalhar com o dicionário, dificultando a

realização das atividades propostas, fazendo com que sintam-se desmotivados pois,

para alguns, o dicionário nunca fez parte de sua vida escolar, então é preciso vencer

esse obstáculo, porém faz-se necessário orientações para que esses alunos

aprendam a utilizar o dicionário de forma a auxiliá-los na aprendizagem de Inglês.

Desta forma, apresentamos esta unidade didática com este propósito.

Conforme estabelece as Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96 Art. 3º,

o ensino será ministrado com base nos princípios do pluralismo de ideias bem como

a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura e o saber, entre outros.

Caro aluno,

Você está iniciando uma nova etapa em seus estudos, você irá estudar uma

língua estrangeira, o Inglês. Vamos iniciar fazendo uma conscientização sobre o uso

do Inglês no seu cotidiano. Comece respondendo as seguinte perguntas:

a) Você tem contato no seu dia a dia com o inglês?

b) Quais palavras em inglês você conhece?

Com essas palavras você pode ter uma ideia de o quanto o Inglês está no nosso

dia a dia. O Inglês está em todo lugar. No nome de lojas, de produtos, nas músicas

que tocam nas rádios, nos programas que assistimos na TV, na internet, etc. O mundo

atual está conectado por meio da língua inglesa.

E por que meios podemos aprender um língua? Você já pensou que o dicionário

pode ser um meio de aprender uma língua? Você já procurou palavras em um

dicionário? E o dicionário bilíngue (português-inglês/inglês-português) você conhece?

Vamos observar, a seguir, páginas do dicionário online encontradas no endereço:

http://michaelis.uol.com.br

can1

can1

v aux (ps could) poder, ser capaz de, ter a faculdade de, ter a possibilidade de, ter a

autorização para, estar em condições de, sentir inclinação para, saber fazer alguma

coisa. I cannot, I can’t / não posso. what can I do for you? / em que lhe posso ser

útil? he could have done it / ele podia tê-lo feito. as happy as happy could

be sobremodo feliz.

can2

can2

n 1 lata, vasilha (de metal). 2 caneca. 3 canecada: porção que uma caneca

comporta. 4 Amer prisão. he spent ten years in the can for robbery / ele passou dez

anos na prisão por causa de roubo. 5 Amer banheiro. vt (ps andpp canned) 1 enlatar,

meter em lata. 2 Amer sl demitir. can opener abridor de latas. can that stuff! sl não

fale bobagem! it is in the can está terminado (um trabalho). to carry the

can Brit pagar o pato, assumir a culpa.

modern

mod.ern

adj 1 moderno, recente, atual. she was convinced she was a modern-day

Cleopatra / ela estava convencida de que era uma Cleópatra dos dias de

hoje. 2progressista. 3 contemporâneo.

Conforme vimos na página do dicionário, a palavra can está definida de duas

formas, na primeira definição ela está desta forma: can¹ v aux. = poder, ser capaz

de, ter a faculdade de..., can² n. = lata, vasilha, canecada..., observe que em can¹,

antes da definição aparece v aux., e em can², aparece n. O que pretende-se mostrar

com isso é que, além da definição da palavra também encontramos a classe

gramatical desta palavra, por exemplo, v aux. significa que é um verbo auxiliar, e que

n. é um substantivo.

Agora retire da palavra modern o significado e o que vem antes dele.

Para sua informação. Você observou a escrita, a definição e a classe

gramatical a que a palavra pertence, esta parte do dicionário chamamos de

microestrutura. Temos uma outra parte do dicionário que chamamos de

macroestrutura e que representa todo o conteúdo do dicionário que não compõe a

microestrutura.

Junto com um colega, identifique quais são as informações presentes na

macroestrutura do dicionário.

Esta unidade didática tem por objetivo ensinar e praticar com você o manuseio

do dicionário, bem como mostrar que este material, o dicionário, será uma ferramenta

muito importante nos seus estudos.

Para tanto é necessário que você pratique o alfabeto e perceba que ele irá

auxiliá-lo na utilização do dicionário.

A – B – C – D- E- F- G- H- I- J- K- L- M – N- O -P -Q -R- S- T- U- V- W – X- Y – Z

Que tal cantarmos a música do alfabeto (The Alphabet song)

http://www.youtube.com/watch?v=dsO__o4Ezjw (acesso em 11/10/2013)

Vamos praticar o alfabeto escrevendo o nome completo de vocês, com o

exercício chamado Spelling, que é um ditado de letras com o objetivo de formar

palavras, no caso o seu nome. E depois vamos fazer mais um spelling, só que com

outras palavras, em inglês, as quais iremos relacionar com a ajuda da definição em

português. Se for preciso use o dicionário.

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( ) recepiente onde tomamos café, chá...

( ) informações, dados

( ) sentimento

( ) calor, frio, chuva, sol

( ) nosso geradores

( ) usamos para nos comunicar

( ) pode ser doméstico ou selvagem

( ) recipiente onde tomamos água, refrigerante...

( ) usamos para saber o dia, o mês …

( ) não pode faltar em aniversário

( ) primos, tios...

( ) usamos para controlar o tempo

( ) usamos para proteger o corpo, pode também ser usado em festas

( ) rotina, hábito

PRE-READING

Observe as imagens e relacione-as aos seus respectivos nomes.

(a) (b)

(c) (d)

fonte:wikipedia.org, acesso em 25/10/2013

( ) Salvador ( ) Curitiba ( ) Londres ( ) Gramado

I PART

Vamos iniciar com um texto sobre Curitiba neste texto você irá ler sobre lugares

públicos, programas, transporte público e também fazer uma reflexão sobre alguns

problemas existentes nas grandes cidades.

Você já se localizou no mapa do Paraná? Observe que Curitiba está localizada

no leste do Paraná.

Fonte:www.imagensgratis.com.br, acesso em25/10/2013

Quais são os pontos cardiais? Você sabe como os chamamos em inglês?

Agora observe o mapa o próximo mapa. É da cidade de Curitiba. Perceba que

Curitiba está dividida em regiões. Quais regiões você conhece?

Fonte:

Fonte:www.imagensgratis.com.br, acesso em25/10/2013

1.Leia o texto

CURITIBA

Capital of the state of Paraná, “Ecological Capital of Brasil”, is famous as a model

of urban planning. The successful public transport bus system like fast buses, the

Ligeirinho, the Ligeirão, and various municipal initiatives to protect the local

environment as a program to recycle waste, Lixo que Não é Lixo, show that a more

sustainable development in urban areas is possible.

Curitiba has many tourists attractions like Jardim Botânico, Passeio Público, Rua das

Flores, Parque Bariguí, Paço da liberdade, Praça Tiradentes, Universidade Federal do

Paraná and others spaces to visit.

Considering Curitiba as a model city does not mean, on the other side, that there

are no problems in local urban development. The demographic growth since the 1960s

led to crescent problems with crime and more and more squatter settlements can be

seem in the periphery as well as the local environmental situation is not as good as the

title “Ecological Capital of Brasil”might convey.

There is also a demand for more participation of the citizens at the elaboration of

urban development strategies.

Adaptado do site wikipedia.org. Acesso em10/09/2013.

Já falamos que o dicionário é um material que irá ajudá-lo nos estudos, porém não é

bom que você fique dependente dele, por isso primeiro tente entender o significado

da palavra principalmente quando ela está em um texto, e só depois recorra ao

dicionário.

1- Pelo contexto tente identificar as palavras, as que você não conseguir, procure no

dicionário.

(a) citizen ( ) modelo

(b) convey ( ) significa

(c) development ( ) estado

(d) environment ( ) crescimento

(e) fast ( ) periferia

(f) growth ( ) cidadão

(g) like ( ) leva

(h) mean ( ) título

(i) model ( ) invasão

(j) periphery ( ) meio ambiente

(k) squatter ( ) como

(l) state ( ) rápido

(m) title ( ) desenvolvimento

2 – Marque com (X) as informações que constam no texto que você leu.

(a) ( ) Curitiba é considerada a capital ecológica brasileira.

(b) ( ) O texto fala do transporte público e do programa de reciclagem do lixo.

(c) ( ) Em 1960 Curitiba teve um crescimento demográfico, o qual trouxe alguns

problemas para a cidade, como invasões nas periferias e o aumento dos crimes.

(d) ( ) De acordo com o texto, se faz necessário a participação dos cidadãos na

elaboração de estratégias para o desenvolvimento urbano.

(e) ( ) De acordo com as informações do texto, Curitiba tem muitas atrações turísticas.

(f) ( ) O texto fala do clima de Curitiba.

(g) ( ) Curitiba também terá o metrô.

Você leu um texto sobre Curitiba, agora vamos ler pequenos textos sobre alguns

pontos turísticos citados no texto.

2.Leia o texto

PRAÇA TIRADENTES

It is the main square in Curitiba and its most important feature is the Nossa

Senhora da Luz Minor Basilica Cathedral that turned 100 years old in 1993, built in

Gothic style. Curitiba was founded in this region on March 29th 1693. Previously known

as Largo da Matriz, this square is the landmark of Curitiba.

Texto adaptado do site www. turismo.curitiba.pr.gov.br e do site www.wikipedia.org, acesso em

10/09/2013

Fonte:www.wikipedia.org,acesso em 25/10/2013

1-Procure no dicionário as palavras e relacione as colunas.

(a) main ( ) praça

(b) square ( ) marco zero

(c) previous ( ) principal

(d) landmark ( ) anteriormente, antigamente

(e) important ( ) importante

(f) feature ( ) principal atração

2- Retire do texto a frase

“Conhecida anteriormente com Largo da Matriz, a praça é o marco zero de Curitiba”

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3.Leia o texto

PAÇO DA LIBERDADE

Recently restored, it hosted once city hall. It is the only local, regional and

national secured heritage in Curitiba. Nowadays, the building hosts a cultural center.

Texto retirado do site: www.turismo curitiba.pr.gov.br, acesso em 10/09/2013

Fonte:wikipedia.org, acesso em 25/10/2013

1- Procure no dicionário as palavras e relacione as colunas

(a) city hall ( ) abriga

(b) heritage ( ) prefeitura

(c) nowadays ( ) tombado

(d) host ( ) atualmente

(e) only ( ) único

2- Retorne aos textos e procure as seguintes informações e relacione-as

(a) principal praça ( ) Largo da Matriz

(b) nome anterior ( ) Praça Tiradentes

(c) foi sede da prefeitura ( ) Paço da Liberdade

(d) tombado nas 3 esferas ( ) Paço da Liberdade

4. Leia o texto.

RUA DAS FLORES

Part of Curitiba's main street, it was the country's first “calçadão” (black and

white decorated street exclusive for pedrestrians). It is one of the marks of the city's

cultural revolution. For its commerce, services and cafe features, it's considered a true

open-roof shopping mall.

Texto retirado do site: www.turismo.curitiba.pr.gov.br, acesso em 12/09/2013

fonte:wikipedia.org, acesso em 25/10/2013

1- Retire do texto as palavras que são parecidas com o português, e verifique se você

acertou consultando o dicionário, depois faça uma relação das palavras que irão lhe

ajudar a entender melhor o texto e consulte o dicionário.

5. Leia o texto

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ

“Palace of Light”, according to the historian Alfredo Romário Martins, is the first

Brazilian University. It was created in 1912 and it was first located in Comendador

Araújo Street, nowadays it is located at Santos Andrade Square.

Texto retirado do site www.turismo.curitiba.pr.gov.br.,acesso em 12/09/2013

Fonte: wikipedia.org,acesso em 25/10/2013

1- Escreva (V) para verdadeiro ou (F) para falso de acordo com os textos 4 e 5.

a) ( ) A Universidade Federal do Paraná está localizada na rua Comendador Araújo.

b) ( ) A Universidade Federal do Paraná está localizada na Praça Santos Andrade.

c) ( ) A Universidade Federal do Paraná foi a primeira universidade brasileira.

d) ( ) A Rua das Flores foi o primeiro calçadão do país.

e) ( ) A Rua das Flores é um dos marcos da revolução cultural da cidade.

f) ( ) Devido ao comércio, a Rua das Flores é considerada um verdadeiro shopping a

céu aberto.

2) Responda de acordo com os textos 4 e 5.

a) Qual a cor do calçadão da Rua das Flores?

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b) O que a Rua das Flores e a Universidade têm em comum?

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c) Por qual nome a Universidade também é chamada?

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6. Leia o texto.

PASSEIO PÚBLICO

It was inaugurated on May 2, 1886, it was denominated Jardim Botânico. It was

the first public park in Curitiba. This place was the first big sanitation work in the city,

transforming a bog into a green leisure area with lakes, bridges and islands. The first

zoo of Curitiba shelters today small animals. Its gate is a copy of the one that existed

in the Dog's Cemetery in Paris.

Texto adaptado do site: www.guiaturismocuritiba.com.br, acesso em 20/10/2013

fonte:wikipedia.org, acesso em 25/10/2013

1- Procure no dicionário as palavra e relacione-as

a) big ( ) abrigo

b) bog ( ) lazer

c) bridges ( ) lagos

d) denominated ( ) verde

e) gate ( ) ilha

f) green ( ) chamou-se

g) island ( ) grande

h) leisure ( ) charco, pântano

i) park ( ) pequeno

j) place ( ) parque

k) sanitation ( ) pontes

l) small ( ) lugar

m) shelter ( ) sanitário

n) work ( ) obra, trabalho

o) lakes ( ) portão

2- O que significa a palavra one neste texto?

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7. Leia o texto

JARDIM BOTÂNICO

Curitiba's trademark, it was inaugurated in 1991, it is one of the most visited

places in Curitiba. Created likewise the French Gardens, it unfolds a flower carpet to

the visitors. The botanical museum attracts researchers from all over the world. The

native vegetation is mixed with walking tracks.

Texto adaptado do site:www.turismo.curitiba.pr.gov.br, acesso em 20/10/2013

fonte:wikipedia.org, acesso em 25/10/2013

1- Relacione as palavras ao seu significado de acordo com o texto, primeiro faça o

exercício sem procurar no dicionário, depois confirme a sua resposta.

a) botanical ( ) botânica ( ) botânico

b) garden ( ) jardim ( ) quintal

c) carpet ( ) tapete ( ) carpete

d) unfold ( ) desdobrar ( ) estender

e) researchers ( ) pesquisas ( ) pesquisadores

f) world ( ) palavra ( ) mundo

g) tradmark ( ) comércio ( ) marca registrada

2- Escreva ( T ) true para verdadeiro e ( F ) false para falso de acordo com as

informações dos textos sobre o Passeio Público e o Jardim Botânico.

a) ( ) O passeio Público já teve o nome de Jardim Botânico.

b) ( ) O local onde está o Passeio Público já foi um mangue.

c) ( ) O Passeio Público foi o primeiro zoológico de Curitiba.

d)( ) O portal do Passeio Público é uma cópia do portão do cemitério dos cachorros

em Paris.

e) ( ) A construção do Jardim Botânico é uma obra inspirada nos jardins franceses.

f) ( ) O Jardim Botânico atrai turistas do mundo inteiro, sendo uma das atrações

turísticas mais visitadas.

g) ( ) A mata nativa está ponteada de trilhas para percursos a pé.

3 - Nas frases abaixo, você encontrará a tradução dos texto sobre o Passeio Público

e o Jardim Botânico, porém as frases estão misturadas, organize-as de acordo com

os textos 6 e 7.

Este lugar foi a primeira grande obra de saneamento em Curitiba, transformando uma

área encharcada (mangue) em uma área verde com lagos, pontes e ilhas. Marca

registrada de Curitiba, foi inaugurado em 1991 é um dos lugares mais visitados de

Curitiba. Foi inaugurado em 2 de maio de 1886, com o nome de Jardim Botânico. Seu

portão é uma cópia do existiu no Cemitério dos Cães em Paris. Foi o primeiro

zoológico de Curitiba hoje abriga pequenos animais. A mata nativa está ponteada de

trilhas para percursos a pé. O Museu Botânico atrai pesquisadores do mundo inteiro.

Criado à imagem dos jardins franceses, estende seu tapete de flores aos visitantes.

Foi o primeiro parque de Curitiba.

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II PART

Na primeira parte deste material trabalhamos com textos sobre a cidade de

Curitiba e alguns pontos turísticos. Nesta segunda parte iremos trabalhar com textos

sobre cidades que se localizam também na região sul do Brasil, no estado do Rio

Grande do Sul. Essas cidades são Porto Alegre, Gramado e Canela. Depois

trataremos de cidades da região Nordeste do Brasil: Natal e Salvador.

Dê uma olhada no mapa do Brasil e observe onde ficam estas regiões.

Fonte: imagensgratis.com.br, acesso em 25/10/2013

1. Leia o texto

PORTO ALEGRE

Porto Alegre the capital of Rio Grande do Sul state. Porto Alegre is the

birthplace of stars like Ronaldinho and Elis Regina. Two of the best soccer coaches in

the country are “gauchos”, Scolari and Tite.

The state capital is one of the greenest cities in Brasil. It is estimated that Porto

Alegre has about 1,300.00 trees. The winter is very cold, but the summer is very hot.

One of the dishes is traditional gaicho barbecue and of course, chimarrão tea, made

with yerba mate.

Fonte:wikipedia.org,acesso em 25/10/2013

1- Procure no dicionário as palavras do texto e relacione-as em português

a) birthplace ( ) prato típico

b) coach ( ) treinador, técnico

c) winter ( ) país

d) summer ( ) churrasco

e) barbecue ( ) verão

f) dish ( ) inverno

e) country ( ) lugar de nascimento

2- Encontre no texto as palavras opostas para

a) hot -

b) winter -

c) best -

3- Marque com um (X) as informações contidas no texto.

a) ( ) Porto Alegre é considerada uma das cidades mais verdes do Brasil.

b) ( ) Porto Alegre foi fundada em 26 de Março de 1772.

c) ( ) Um dos grandes símbolos de Porto Alegre é o Rio Guaíba.

d) ( ) Um dos pratos típicos é o tradicional churrasco e o chimarrão.

e) ( ) Ronaldinho nasceu em Porto Alegre.

2. Leia o texto

GRAMADO and CANELA

Let's read about some similarities between these two neighboring cities.

Gramado and Canela: twin cities.

Gramado and Canela have a lot of in common. Both cities attracted Italian and

German immigrants in years gone by. Consequently the architeture and cuisine of

Gramado and Canela have been heavily influenced by European immigrants. The

winter in both cities is very cold, and sometimes it even snows. Besides its outstanding

natural beauty and many parks, Gramado's other attractions include dozens of

chocolate shops, knitwear stores, and the famous Film Festival. Canela also has lots

of knitwear stores and shops selling excellent chocolate. Gramado has a population

35,000 people, while Canela has a slightly larger population of 39,000.

Textos adaptados da revista maganews

fonte:wikipedia.org, acesso em 25/10/2013 fonte: wikipedia.org, acesso em 25/10/2013

1- Procure no dicionário as palavra e relacione-as em português

(a) between ( ) ligeiramente

(b) both ( ) roupa de trico

(c) even ( ) culinária

(d) snow ( ) gêmeas

(e) knitwear ( ) neve

(f) cuisine ( ) até

(g) shop ( ) ambas

(h) twin ( ) entre

(i ) slightly ( ) loja

2- No texto você encontra duas palavras com o mesmo significado identifique-as, uma

delas se encontra no exercício anterior.

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3- Neste exercício você encontra a tradução do texto sobre Gramado e Canela,

organize-o como ele está em inglês, numerando-o

( ) Gramado e Canela tem muito em comum.

( ) O inverno em ambas as cidades é muito frio, e chega até a nevar.

( ) Canela também tem muitas lojas de tricô e lojas de excelente chocolate.

( ) Ambas no passado atraíram imigrantes italianos e alemães.

( ) Além de extraordinária beleza natural e muitos parques, outra atrações como

inúmeras lojas de chocolate e roupas de tricô, e o famoso Festival de Cinema.

( ) Consequentemente a arquitetura e a culinária em Gramado e Canela foram

fortemente influenciadas pelos imigrantes europeus.

( ) Gramado tem uma população de trinta e cinco mil habitantes, enquanto que

Canela tem uma população ligeiramente maior de trinta e nove mil habitantes.

Agora deixamos o sul do Brasil e vamos para o nordeste.

Bahia, o lugar onde o Brasil “nasceu”

A Bahia é um potência turística devido ao seu extenso e belo litoral, cercado de

belas paisagens. A grande quantidade de festas populares também atrai muitos

turistas ao estado mais populoso do nordeste. Foi lá, em algum ponto entre Porto

Seguro e Santa Cruz Cabrália, que desembarcaram os primeiros colonizadores

portugueses, chefiados por Pedro Álvares Cabral. A data: 22 de abril de 1500.

Podemos dizer que a história do Brasil começou na Bahia. Salvador é uma das 10

cidades mais antigas do Brasil. Fundada entre 1549 e 1763. Lá foi construída a

primeira Faculdade de Medicina do Brasil.

Fonte:wikipedia.org,acesso em 25/10/2013

3. Leia o texto

SALVADOR, CAPITAL OF JOY

Salvador has a population of just over 2.7 million people and is one of the main

tourist destinations in Brazil. One of its main attractions is its street carnival, considered

to be liveliest in the world. Hundreds of thousands of revelers take to the streets,

dancing to the music from the huge trucks that carry the bands around the routes.

Besides its beautiful beaches, Brazil former capital has a lot to offer tourists in terms

of architecture, popular culture, music and cuisine. In the historic city centre, the

Pelourinho neighborhood attracts tourists with the beauty of its old, colonial-style

buildings. There are often people playing music in the squares and streets of

Pelourinho. The neighborhood has been declareted a World Heritage Site by United

Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO).

Of all Brazil's cities, Salvador was most influenced by African culture. This influence is

evident in its music, religion and food. There are over 370 churches in the city. The

most famous is the Church of Our Lord of Bonfim. Another attraction is the Mercado

Modelo, the largest handicrafts market in Brazil. Abaeté lagoon, with its peaceful

waters, white sand and coconut trees, is ten kilometers from the center of Salvador.

Itapuã, the beach that charmed Toquinho and Vinícius, is another must-see attraction.

Textos adaptados da revista maganews.

1- Neste exercício, você encontrará as definições da palavras em português, pelo

contexto tente relacioná-las sem o uso do dicionário, só depois utilize-o para verificar

suas respostas.

a) lugar de sol, areia,

b) que é belo

c) que encanta

d) onde se reza,se missas

e) fruta usada para se fazer cocada

f) feito a mão

g) nome que damos a quem gosta de brincar no carnaval

h) (o) a mais animado(a) de todos

( ) reveler

( ) praia

( ) coco

( ) charmed

( ) the liveliest

( ) beauty

( ) handicraft

( ) church

2- Com o auxílio do vocabulário acima, numere as frases para organizar o texto de

acordo com o mesmo em inglês.

( ) Salvador, capital da alegria.

( ) Salvador é a capital que foi mais influenciada pela cultura africana.

( ) Uma das suas principais atrações é o carnaval de rua, considerado o mais animado

do mundo.

( ) Centenas de milhares de foliões se divertem nas ruas da cidade dançando ao som

dos trios elétricos.

( ) Salvador tem pouco mais de 2,7 milhões de habitantes e é um dos principais

destinos tirísticos do Brasil.

( ) Há mais de 370 igrejas na região. A mais famosa é a Igreja do Senhor do Bonfim.

( ) Além das belas praias, a antiga capital do Brasil tem muito a oferecer aos turistas

em termos de arquitetura, cultura popular, música e gastronomia.

( ) essa influência está presente na música, na religiosidade e nos pratos típicos da

culinária baiana.

( ) Outra atração é o Mercado Modelo, considerado o maior shopping de artesanato

do Brasil.

( ) A dez km do centro de Salvador o turista encontra a Lagoa do Abaeté, um lugar

de águas calmas e brancas e muitos coqueiros.

( ) Lá é comum encontrar atrações musicais nas praças e ruas.

( ) Localizado no Centro Histórico da cidade, o bairro do Pelourinho encanta os

turistas devido à beleza de suas construções antigas, em estilo colonial.

( ) Itapuã, a praia que encantou a dupla Toquinho e Vinícius, é outra atração

imperdível.

( ) O Pelourinho foi declarado Patrimônio Histórico da Humanidade pela Unesco.

4. Leia o texto

Natal: dunes, beaches, and lots of sunshine!

Fonte:wikipedia.org,acesso em 25/10/2013

The capital of state Rio Grande do Norte, Natal is known as the City of the Sun.

It gets an average of 320 sunny days a year. The Natal city was founded on Christmas

Day, December 25, 1599. About two million tourists visit Natal every year from around

Brazil and the rest of the World. They are attracted by the beautiful vistas, heavenly

beaches, wonderful dunes and the gentle, clear sea.

Jenipabu is the most famous beach in the entire state of Rio Grande do Norte.

About 25 km from Natal, Jenipabu is famous for its dunes, where tourists can take

buggy trips. Another option is to ride a camel through the dunes. Tourists feel like they

are in the desert. 12 km from Natal can find another interesting attraction: the largest

cashew tree in the world. Besides its beautiful vistas, Natal offers another attraction for

locals and tourists. A survey carried out by Brazil's National Institute For Space

Research, INPE, a few years ago, showed that Natal has the purest air in the Americas.

fonte:wikipedia.org, acesso em 25/10/2013

1- Relacione as colunas de acordo com as palavras do texto

(a) average ( ) cajueiro

(b) beautiful ( ) paisagens

(c) heavenly ( ) mar calmo e cristalino

(d) dunes ( ) média

(e) feel ( ) maravilhoso

(f) gentle,clear sea ( ) celestial

(g) sun ( ) bonita

(h) vistas ( ) sentir

(i) wonderful ( ) dunas

(j) cashew tree ( ) sol

2- Responda as perguntas de acordo com o texto.

a) Por qual nome é conhecida a cidade de Natal? Qual o motivo?

_________________________________________________________________

b) Por que os turistas sentem-se como se estivessem no deserto na praia de

Jenipabu?

_________________________________________________________________

c) Que atração interessante pode ser encontrada a 12 km de Natal?

_________________________________________________________________

3- Retire do texto

a) A frase que informa sobre a fundação de Natal.

_________________________________________________________________

b) Os turistas são atraídos pelas belas paisagens, praias paradisíacas, dunas maravilhosas e pelo mar límpido e tranquilo.

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III PART

Nesta parte deste trabalho vamos sair do Brasil, vamos conhecer um pouco

sobre Londres, a capital da Inglaterra.

Primeiro observe o mapa mundi, vamos nos localizar, veja onde fica o Brasil e a

Europa

www.imagensgratis.com.br, acesso em 22/11/2013

Antes de observarmos o mapa do Reino Unido do qual a Inglaterra faz parte,

vamos ler alguma informação para entendermos melhor o que é o Reino Unido.

O Reino Unido é uma união política de quatro nações constituintes: Escócia,

Inglaterra, Irlanda do Norte e País de Gales. O Reino Unido é uma monarquia, com

Isabel II (Elizabeth II) com chefe de estado, com a sede em Londres.

A Inglaterra corresponde à praticamente a metade da área total do Reino Unido.

A Escócia conta com um terço de toda a área do Reino Unido. O País de Gales

corresponde a menos de um décimo da área do Reino Unido. E a Irlanda do Norte

corresponde à menos de seis por cento.

Fonte: www.europa-mapas.com, acesso em 25/11/2013

Fonte: wikipedia.org, acesso em 25/10/2013

Ainda um pouco mais de informação.

Você sabia que a Língua Inglesa se iniciou com os Celtas, povos que habitaram

a Inglaterra por volta de 1.000 a.C. O povo Celta chegou a ser o principal grupo de

línguas na Europa por mais ou menos oito séculos. Mais adiante, a Língua Inglesa

ficou sob extensa influência da Grã-Bretanha e do Reino Unido desde o século XVIII,

através do Império Britânico e dos Estados Unidos desde meados do século XX,

tornando-se a principal língua do discurso internacional.

De posse destas informações, leia o texto sobre a capital da Inglaterra, Londres

e resolva as questões propostas.

London the most multicultural city in the world. London is one the favorite cities

for Brazilians who do exchange programs to learn English. Apart from young students,

there are thousands of Brazilians who live and work in this city, but Portuguese is only

one of 300 languages spoken there. In this city of just over 7.5 million people, there

are immigrants from all over the world. Many of them are from countries like India,

Pakistan and Bangaladesh, among others. London fascinates visitors with its modern

buildings while it preserves its medieval architecture and beautiful cathedrals. The city

offers a huge variety of cultural attractions for tourists. Some of the city's hallmarks are

its hundreds of pubs, where people gather to drink, watch soccer games and other

sports, or just have a chat. According to the Encyclopedia Britannica, the word “pub”

is short for “public house.”

Fonte:wikipedia.org, acesso em25/10/2013

The English capital is a tourism powerhouse. London has many tourist

attractions, such as Buckingham Palace, the seat of the English monarchy, is where

the traditional Changing of the Guards happens, The Big Ben, Saint Paul's Cathedral,

The River Thames, the stadiums, among others.

Unlike in many cities in Brazil an in other countries, Londoners have no reason

to complain about the city's public transport system. Besides an efficient subway,

known as The Tube, the city provides a bus network that works for 24 hours a day, and

several train lines. The traditional double-decker bus is one of the city's greatest

symbols. Another great symbol is the red telephone booth.

Texto adaptado da Revista Maganews

Fonte:wikipedia.org,acesso em 25/10/2013

Nesta parte, vamos procurar as palavras no dicionário eletrônico, vamos

acessar o site www.lem.seed.pr.gov.br, conforme ilustração a seguir:

Vamos clicar em dicionário on-line, e em inglês, observe as setas.

Agora, clique no dicionário Michaelis, conforme a seta

e finalmente digitar a palavra procurada, conforme o modelo

2 - Procure as palavras no dicionário on line e relacione-as em português.

(a) among ( e ) intercâmbio

(b) apart ( ) reunir

(c) building ( ) enorme

(d) drink ( ) ao contrário

(e) exchange programs ( ) símbolo

(f) gather ( ) entre

(g) hallmark ( ) bar

(h) huge ( ) morar

(i) live ( ) trabalhar

( j ) pub ( ) beber

( k ) unlike ( ) construção

( l ) world ( ) a parte, independente

(m ) work ( ) mundo

3- Escreva (T) true para verdadeiro e (F) false de acordo com o texto.

a) ( ) Londres é a cidade mais multicultural do mundo.

b) ( ) Além de jovens estudantes, existe milhares de brasileiros que vivem e trabalham

em Londres.

c) ( ) O Português é uma das 300 línguas faladas em Londres.

d) ( ) Londres fascina os visitantes com construções modernas enquanto preserva a

arquitetura medieval e as belas igrejas.

e) ( ) A cidade oferece uma enorme variedade de atrações, uma delas são os bares,

onde as pessoas se reunem para beber, assistir jogos e conversar.

f) ( ) Os Londrinos tem razão para reclamar do transporte público.

g) ( ) Um dos símbolos de Londres é o onibus de dois andares e a cabina telefônica.

Para assistir ao vídeo de Londres acesse: ww.youtube.com/watch?v=POqIg0XlTAE

Retire do vídeo duas atrações.

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Estamos chegando ao fim desta unidade e vamos encerrá-la com a música

London London.

Você já se sentiu sozinho, melancólico em algum lugar, cidade, estado? Então

vamos ler algo sobre a composição da música.

A música London London foi composta por Caetano Veloso, quando em 1969,

foi preso pelo regime militar (ditadura), e partiu para o exílio em Londres, onde lançou

o disco Caetano Veloso em 1971, com temática melancólica e em inglês, endereçadas

aos que ficaram no Brasil.

Antes de assistirmos ao vídeo da música, London London, procure no dicionário

online algumas palavras que fazem parte da letra da música. Marque com um

x a resposta correta

Monday e Sunday, correspondem a

( ) meses do ano ( ) cores ( ) estações do ano

a palavra Autumn, ela corresponde a

( ) meses do ano ( ) cores ( ) estações do ano

as palavras green, blue e gray, correspondem a

( ) meses do ano ( ) cores ( )estações do ano

Agora que você, já leu alguma coisa sobre a música, vamos assistir ao vídeo.

Para assistir ao video acesse:

http://letras.mus.br/caetano-veloso/44739/traducao.html#legenda

Relacione as frases, de acordo com a letra da música

a) I'm lonely in London. London is lovely so

b) I just happen to be here, and it's ok

c) I know I know no one here to say hello

d) And it's só good to live in peace

e) A group approaches a policeman

f) He seems só pleased to please them

( ) E é tão bom viver em paz

( ) Estou sozinho em Londres. E Londres é amável assim

( ) Sei que não conheço ninguém para dizer olá

( ) Acontece apenas de eu estar aqui e estar tudo bem

( ) Um grupo chega a um policial

( ) E ele parece tão satisfeito em poder atendê-los.

THE END

Espera-se que você sinta-se um pouco mais familiarizado com o dicionário e

as versões apresentadas neste trabalho, pois...

“Para usar o dicionário temos que ser “sabidos”! Na

verdade precisamos ter uma série de conhecimentos para

poder ter acesso às informações ali organizadas. Só à

medida que vamos nos tornando mais letrados podemos

usufruir adequadamente do que um dicionário tem a nos

oferecer”.

(MORAIS, A.G., 1998.)

BONS ESTUDOS

ORIENTAÇÕES AOS PROFESSORES

Professor, geralmente o aluno da EJA acha que não conhece nenhuma palavra

em inglês, por isso é interessante fazer este tipo de exercício, para conscientizá-lo de

que o inglês está presente no seu dia a dia, apresentando algumas palavras a seguir:

Hot dog, pet shop, delivery, sundae, hamburger, brother, barbecue, book, coffee,

coffee break, animal, CD, coke, cell phone, cheese, cotton, computer, crossword,

cupcake, bike, exit, videogame, shopping center, notebook, soy, top, welcome, home

theater.

Após a conversa com os alunos sobre o inglês no nosso cotidiano, é

interessante mostrar a eles páginas de dicionários bilíngues e explicar que além da

grafia o dicionário apresenta mais de uma definição, e mostrar sobre a micro e

macroestrutura, conforme exercício proposto.

O ditado tem por objetivo, trabalhar com o alfabeto como também o vocabulário,

pois além de escrever as palavras os alunos irão fazer a relação das palavras no

português, também foi colocado propositalmente palavras cognatas e falsas cognatas,

com o objetivo de já ir introduzindo estes termos aos alunos.

Palavras do ditado : animal, cake, cellular, cup, costume, custom, data, date, emotion,

glass, parents, relatives, time, weather.

Professor, se você não mora em Curitiba, o texto poderá ser trocado por um

outro da cidade onde você mora, por exemplo. Pode-se aprofundar nas questões

sobre o transporte público, o lixo, a violência, levando os alunos a refletirem sobre os

problemas que os afligem, e o que pode ser feito por parte deles, ou seja, como eles

podem contribuir.

É possível gravar no pen-drive imagens nas periferias das cidades trabalhadas,

e fazer uma discussão sobre os problemas que nelas existem.

Alguns exercícios podem ser feito em dupla, principalmente aqueles que são

para organizar o texto.

Quanto ao dicionário online se for possível, é interessante levar os alunos ao

laboratório de informática para que os mesmos tenham contato com esse tipo de

ferramenta, alguns alunos terão acesso ao dicionário até pelo celular, porém alguns

nunca lidaram com um computador, será necessário organizar os alunos de forma que

um possa auxiliar ao outro.

Professor, para finalizar temos a música London London, antes há um exercício

e após o vídeo tem exercício onde dependendo da turma dá para fazer uma discussão

sobre a ditadura.

Bom trabalho a todos!

REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei.9394/1996

EDUCAÇÃO BÁSICA. Língua Estrangeira Moderna. Departamento de Educação

Básica, Paraná, 2008.

KOURI. Mikael. Revista Maganews. Ano13/2012, nº 67, pags. 8 e 9.

KOURI. Mikael. Revista Maganews. Ano13/2012, nº 68, pags. 16 e 17.

KOURI. Mikaek. Revista Maganews. Ano 14/2012, nº70, pags.8 e 12.

KOURI Mikael. Revista Maganews. Ano 14/2013, nº 72, pags. 17 e 18.

KOURI Mikael. Revista Maganews. Ano 14/2013, nº75, pags. 11 e 12.

MORAIS, Artur Gomes de. Ortografia: ensinar e aprender. São Paulo: Ática, 1998.

PARANÁ. Secretária de Estado da Educação. DIRETRIZES CURRICULARES DA

Sites

www.diaadiaeducacao.pr.gov.br, acesso em 25/11/2013.

www.euromapas.com, acesso em 25/11/2013.

www.guiaturismo.com.br, acesso em 21/11/2013.

www.imagensgratis.com.br, acesso em 21/11/2013.

www.lem.seed.pr.gov.br, acesso em 30/10/2013.

www.turismo.curitiba.pr.gov.br, acesso em 30/10/2013.

www.wikipedia.org, acesso em 25/10/2013.

www.youtube.com, acesso em 25/10/2013.