ORIENTAÇÃO?

Silvana de Paula Quintão Scalon

Universidade Federal da Grande Dourados

Faculdade de Ciências Agrárias

Questões relevantes 

O que vamos produzir?

Que orientadores poderemos ser?

O que é orientar? 

Estabelecer uma rede de saberes e fazeresentre orientadores e orientandos.  O desafio é de ambos e precisarão se

aventurar na construção do conhecimento através: da pesquisa do aprender e

ensinar do falar e ouvir do ler e escrever juntos e separados

O QUE VAMOS PRODUZIR ? TCC (monografia)DissertaçãoTese  O TCC: estágio inicial da vida científica ou a

primeira manifestação sistematizada de um trabalho acadêmico mais consistente (FERREIRA SOBRINHO, 1997 p.24).

TCC : infância científica dos alunos Dissertação de mestrado:

adolescência Tese de doutorado: maturidade 

Não exigir demais, ou seja, não cobrar dos

alunos de graduação, dissertações ou teses

Podemos caracterizar três tipos Podemos caracterizar três tipos

de orientadores. de orientadores.

O orientador formal Só entra com o nome no trabalho nunca

tem tempo

* Profissional famoso, reconhecido, mas sua agenda não tem espaço para as orientações.

* Eles se encontram pelos corredores, escadas, rampas, elevadores e até na sala de aula, mas não conseguem manter uma rotina semanal de encontros para orientação.

* O orientando, literalmente, corre atrás dele,

telefona, envia fax, deixa material na portaria

do prédio, tira dúvidas por e-mail, mas quase

não vê seu orientador nem conversa com

ele.

charlatão educacional

lesão científica

O orientador tirano

*Tem todo o tempo disponível para os encontros semanais de orientação, mas não permite que o orientando tenha idéias diferentes daquelas que ele apresenta.

*O orientando deve fazer somente o que o orientador indica e não consegue introduzir nada ou quase nada seu no trabalho, ou seja:

uma idéia

uma estratégia metodológica

um autor que leu, etc,

• O orientando tem a sensação que está fazendo a pesquisa do orientador e não a sua. Ele não está aprendendo a construir conhecimento através da pesquisa mas a obedecer ordens e seguir instruções, decisões das quais não participou.

O orientador ideal*além de ter tempo para os encontros

semanais, discute com o orientando todos os caminhos da pesquisa, criticando o que merece ser criticado e elogiando o que seja elogiável.

*o orientador desejável caminha ao lado do orientando,

*ensina e aprende a cada encontro,

*fala e ouve,

* indica e acata sugestões;

*o orientando se sente orientado e não mandado, consegue crescer e entender o que está fazendo, compreende o porque e como está fazendo a pesquisa.

O QUE É ORIENTAR?

• Basicamente:

leitura e discussão conjuntas, embate de idéias, apresentação de sugestões e de críticas, respostas e argumentações,

não impor nada ! ! ! eventualmente: convencer,esclarecer, prevenir. (FERREIRA SOBRINHO, 1997).

Ser orientador é:

• apontar os caminhos que o orientando deve trilhar para atingir sua missão;

• acompanhar o trabalho, passo a passo;

•ler e corrigir o que o orientando

produz;

•indicar bibliografias;

•fixar metas e cobrar resultados;

•esclarecer dúvidas e fazer perguntas sobre o que tem sido produzido;

•discutir a realização das atividades de leitura e coleta de dados

• avaliar de forma somativa todo o processo de construção da pesquisa

• O orientador deverá ter preparo leitura experiência.

Deverá nortear sua relação de orientação com base em três

dimensões.

•A dimensão teórica refere ao aspecto conceitual e temático do trabalho. O orientador precisa:

*saber o conteúdo para discutir com o orientando, explicar, esclarecer e responder sobre ele.

*Conhecer as fontes bibliográficas básicas ou de referência, para avaliar as resenhas que o orientando irá produzir a partir da leitura

das mesmas.

• A dimensão métodológica a qual o orientador precisa conhecer os caminhos da pesquisa:

* a lógica (indutiva e dedutiva) do pensamento científico;

* os aspectos essenciais da produção do conhecimento científico e aqueles adquiridos nas experiências e relações da vida cotidiana e que constituem a ampla gama de saberes, representações e noções do senso comum;

* os métodos das ciências naturais e/ou sociais.

A dimensão método vai requerer do orientador conhecimentos de metodologia da ciência e da pesquisa.

• A dimensão forma se refere a apresentação, organização e normatização do trabalho científico

* O orientador deverá utilizar o Manual de Orientação de TCC, aprovado pela coordenação e professores do curso.

*Precisa conhecer os sistemas de citação de autores segundo a ABNT, bem como as normas gerais de elaboração de referências bibliográficas.

*Saber corrigir os textos produzidos pelos orientandos e apontar a forma mais adequada de redigirem o trabalho.

A dimensão forma vai exigir do orientador conhecimentos sobre metodologia acadêmica

Orientar:

Aprender junto

Crescer junto

Produzir junto

é fácil ????