orientaÇÃo de estudos – ensino fundamental ii · estudamos como acontece a restauração na...

Caros alunos (as)

Durante esse bimestre estudamos sobre diversidade cultura na arte, vimos o mundo cibernético

criando o espaço interativo na arte. Estudamos como acontece a restauração na arte e estudamos Paris como

centro do mundo na cultura e na arte no final do século XlX.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta,

você realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer

o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Traga sua O.E para Correção Coletiva dia:

9º Ano A – 06/11/2017

9º Ano B – 08/11/2017

9º Ano C – 06/11/2017

1- Escreva sobre a tecnologia na arte:

2- Descreva sobre os três espaços que a arte utiliza:

Disciplina: Arte Bimestre: 4º

Professor(a): Amauri Série: 9º ANO Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno(a): Nº

3- Descreva sobre a diversidade cultural na arte:

4- Escreva sobre restauração:

5- Escreva sobre pólo cultural:

6- Descreva Paris no século XIX como polo cultural:

Durante este bimestre estudamos, em química, sobre as funções inorgânicas: Ácido, Base, Sal e óxido; Reações

químicas e seus tipos: Síntese, Decomposição, Simples-Troca, Decomposição, Combustão e fotossíntese e

também aprendemos a balancear tais equações seguindo a lei estabelecida por A.L. Lavoisier “Na natureza nada

se cria, nada se perde, tudo se transforma”. Em física iniciamos nossos estudos em cinemática e o conceito de

velocidade. Vimos sobre as leis do movimento, aceleração dos corpos e movimentos de queda livre. Durante este

bimestre tivemos aulas expositivas e correções coletivas, e você realizou tarefas e exercícios sobre estes assuntos.

Lembrando que este é um momento importante na sua aprendizagem, aproveite para revisar os conteúdos,

através da realização desta atividade, da leitura de sua apostila e de suas anotações no caderno. Responda com

bastante atenção aos exercícios a seguir, com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis

dúvidas que tenha ficado.

Para auxiliá-lo nessa tarefa, tenha em mãos seu caderno, sua apostila e sua tabela periódica, leia atentamente as

questões destacando os dados e lembre-se de revisar todas as questões. Escreva respostas completas justificando

suas afirmações, caso não se recorde de algo, pesquise! Faça os exercícios em seu caderno, no espaço que for

necessário!!!

Bons estudos!

Data de correção das orientações de estudo:

9º A – 09/11/2017

9º B – 07/11/2017

9º C – 07/11/2017

Orientação de Estudo Ensino Fundamental II

Aluno(a): Nº

Disciplina: Ciências Bimestre: 4º

Professor(a): Raul Série: 9º Turma: A , B e C

Data:

FÍSICA

1) O autódromo José Carlos Pace (Interlagos) é o circuito brasileiro que mais recebe provas de velocidade de

automóveis no Brasil, inclusive, é o autódromo brasileiro que mais recebe provas de fórmula um “F1”, o maior

campeonato entre carros do mundo. Este circuito possui 4,309 Km de extensão distribuídos numa área de 923

Km2. Atualmente, o recorde de velocidade na pista, em corrida, pertence ao piloto Juan Pablo Montoya, que,

em 2004, demorou 1 minuto, 11 segundos e 473 centésimos para dar uma volta no circuito. Qual a velocidade

escalar média do piloto Montoya durante esta volta, aproximadamente?

a) 55,78 m/s

b) 58,96 m/s

c) 60,30 m/s

d) 61,00 m/s

e) 61,15 m/s

2) Supondo que o Montoya tenha entrado na reta oposta a uma velocidade de 159,984 Km/h e tenha atingido

velocidade máxima de 292,464 Km/h em 3 segundos, qual foi a aceleração escalar média do carro nesta reta,

aproximadamente?

a) 10 m/s2

b) 12 m/s2

c) 14 m/s2

d) 16 m/s2

e) 18 m/s2

3) Considerando que a velocidade média do carro de Montoya, na reta oposta, tenha sido de 230,00 Km/h, o

piloto demorou quantos segundos, aproximadamente, para percorrer a reta inteira, sabendo que a contagem

do tempo se iniciou no instante que ele entrou na reta e que está possui 740 metros?

a) 3,00

b) 3,22

c) 3,44

d) 3,80

e) 4,00

4) Considerando os dados do EXERCÍCIO 2, qual a velocidade do carro de Montoya, na reta oposta, no

instante 2,34 segundos?

a) 72,52 m/s

b) 71,85 m/s

c) 70,43 m/s

d) 74,92 m/s

e) 73,77 m/s

5) Considerando os dados do EXERCÍCIO 1, calcule a aceleração média do carro do piloto Montoya na volta,

em corridas, mais rápida do autódromo de Interlagos, considerando que ele partiu do ponto inicial a uma

velocidade de 312,5 Km/h.

QUÍMICA

1) O princípio da lei da conservação das massas nos diz que numa reação química, a soma das massas dos

produtos é igual a soma das massas dos reagentes, matematicamente, temos:

∑Massa dos Reagentes=∑Massa dos Produtos

Partindo disso, explique:

a) Como a lei da conservação das massas se relaciona ao balanceamento de uma equação química?

b) Se colocarmos papel em uma balança aberta ao ambiente, suficiente para ter uma massa de 100g, e

logo em seguida queimarmos esse papel, verificaremos uma diminuição da massa registrada na

balança. Equacione a reação genérica da queima do papel e explique o porquê da balança registrar

uma queda na medida de massa do papel.

2) Sabendo que a espécie química H2CO3(aq) pode ser dada também por H2O(L) + CO2(g), podemos estabelecer

que a reação, em meio aquoso, não-balanceada abaixo é do tipo:

Pb(HCO3)2(s) + HNO3(conc.) � Pb(NO3)2(aq) + H2O(L) + CO2(g)

a) Decomposição

b) Dupla-troca

c) Simples-troca

d) Análise

e) Combustão

3) Balanceando a reação do exercício anterior, qual das alternativas nos dará a ordem dos menores

coeficientes inteiros:

a) 1, 2, 1, 2, 2

b) 1, 1, 2, 2, 1

c) 2, 1, 1, 1, 1

d) 1, 1, 1, 1, 1

e) 2, 2, 2, 2, 2

4) Para a reação:

H2SO4 + Al(OH)3 � Al2(SO4)3 + H2O

Qual alternativa apresenta a ordem numérica correta de balanceamento pelo menor coeficiente inteiro:

a) 6, 4, 2, 12.

b) 3, 2, 1, 12

c) 3, 2, 1, 6

d) 6, 2, 2, 4

e) 3, 1, 2, 6

5) A reação química entre o ácido nítrico e o hidróxido de alumínio, gera como produto, além da água, qual

substância:

a) Óxido de zinco

b) Na2SO4

c) Al2(NO3)3

d) AlNO3

e) Al(NO3)3

Caros Alunos (as),

Durante este Bimestre tivemos as aulas práticas de Basquetebol. Agora é mais um momento importante na sua

aprendizagem, pois você realizará em casa os exercícios a seguir, retomando todos esses conteúdos com a

finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê – las em classe no dia da

correção.

Data da Correção

9º A – 09/11/2017

9ºB- 06/11/2017

9ºC – 10/11/2017

Responda as questões abaixo:

1- Quantos jogadores iniciam uma partida de basquetebol?

2- Quando que a cesta vale 3, 2, e 1 ponto?

3- Quem trouxe o basquete para o Brasil?

4- Cite o nome de 4 equipes de basquete do Brasil de 2017.

5- Cite 4 equipes de Basquete dos Estados Unidos de 2017.

6- Quais são as posições do basquete?

7- Qual o significado da palavra NBA?

8- Qual pais foi o campeão das olimpíadas do Rio de Janeiro no basquetebol masculino e feminino?

9- Sou conhecido como mão santa, meu nome é?

10- Como é feito a cobrança do arremesso lateral no basquete?

11- Quantos segundos cada equipe tem para arremessar a bola?

12- Quantos segundos cada equipe tem, para passar da defesa para o ataque?

13- Na hora do arremesso de 3 pontos, o atleta salta e quando vai arremessar sofre falta, o que acontece com

o decorrer da partida?

14- O atleta dentro do garrafão, na hora do arremesso, salta, arremessa a bola e sofre um contato e mesmo

assim a bola entra na cesta, o que árbitro deve marcar?

15- Quando foi criado o basquetebol?

16- Quem inventou o basquetebol?

Disciplina: Educação Física Bimestre: 4º

Professor(a): Mariano Série: 9º ANO Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – ENSINO FUNDAMENTAL

Aluno(a): Nº

TRABALHO BIMESTRAL

(Orientações de Estudo)

Neste bimestre trabalhamos com Darwin. Assim, podemos concluir que esse biólogo contribuiu para o

desenvolvimento de várias frentes do conhecimento. Abaixo, você tem uma listagem de exercícios que possuem

como base as aulas e os capítulos da obra “O mundo de Sofia” que foram indicados no início do bimestre. Nesse

sentido, faça todos os exercícios e revise o conteúdo para prova. Se houver dúvidas, traga para que possamos

discutir em sala. Lembre-se que esses exercícios valem nota! Bons Estudos!


9º Ano A – 07/11/2017

9º Ano B – 09/11/2017

9º Ano C – 07/11/2017

1) Quais são os pensadores da corrente naturalista?

2) O que é o naturalismo?

3) O que é o naturalista?

4) Segundo Marx:

a. A consciência humana é o produto da base material da sociedade

b. O homem é o produto de uma longa evolução biológica

c. As ações do homem são devidas à certos impulsos ou instintos animais, próprios de sua natureza.

d. Nenhuma das alternativas anteriores.

5) Segundo Freud:





ATIVIDADE ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: FILOSOFIA TRABALHO e O.E

Professor (a): RICARDO Série: 9º ANO Turma:

Data:

6) Segundo Darwin:





7) Qual era a proposta de Darwin?

8) Explique a evolução biológica proposta por Darwin.

9) Qual a diferença entre a evolução biológica proposta por Darwin e Lamarck.

10) Quais os argumentos que sustentam a evolução biológica proposta por Darwin?

11) Explique a seleção natural proposta por Darwin.

Caros alunos,

Ao longo desse bimestre as aulas de Geografia nos possibilitariam explorar a Explosão Demográfica, População e

Tipos de Cidades e conforme vimos, serão usados durante toda nossa vida.

Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a

seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para

saná-las na hora da correção desta atividade.

Traga sua Orientação conforme data abaixo:

9° Ano A – 10/11

9° Ano B – 10/11

9° Ano C – 10/11

1) Explique porque nos países subdesenvolvidos/emergentes ocorre o processo fuga de cérebro?

Disciplina: Geografia Bimestre: 4º

Professor(a): Pedro / Renata Série: 9° Ano Turma:

Data:

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS – ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno(a): Nº

2) Menciona o grupo de países que contribuíram para o crescimento demográfico

ocorrido durante a Revolução Industrial.

3) Assinala com uma cruz ( X ) a opção correta.

a) – A Explosão Demográfica deve-se essencialmente à:

___ Diminuição da natalidade que se regista nos países em vias de desenvolvimento;

___ Diminuição da fertilidade que se regista nos países em vias de desenvolvimento;

___ Diminuição da mortalidade que se regista nos países desenvolvidos;

___ Diminuição da mortalidade que se regista nos países em vias de desenvolvimento.

4) O crescimento demográfico explosivo é um fenómeno que tem origem:

___Nos países industrializados;

___ Nos países da África e Ásia;

___ Nos países em vias de desenvolvimento;

___ Nos países desenvolvidos.

5) Defina os termos:

a) Metropolização

b) Macrocefalia

c) conurbação

6) Caracterize as seguintes cidades

a) Rio de Janeiro

b) Brasília

c) Jerusalém

d) Tóquio

6) Cite os problemas sociais dos países subdesenvolvidos/ emergente

7) O que é gini?

8) Explique a ordem bipolar e a multipolar.

9) Quais as consequências da globalização no modelo econômico atual nos países subdesenvolvidos/

emergente?

Olá,

Durante esse bimestre realizamos diversas atividades concernentes a História, propostas na apostila.

Interpretamos textos, fizemos debates, resolvemos exercícios, trouxemos para o presente os fatos históricos,

para saber seus reflexos em nossa sociedade, entre tantas outras questões que foram propostas por vocês,

alunos, quanto aquelas propostas em nosso conteúdo programático.

Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a

seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis

dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.

Você levará a sua apostila de História para consultá-la, caso necessite. Lembre-se de que o material de

História deve estar em sua mochila, caso precisem os dele em classe.

Traga sua OE para Correção Coletiva dia:

9º Ano A – 06/11/2017

9º Ano B – 08/11/2017

9º Ano C – 08/11/2017

Bom trabalho!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - E ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluno (a): Nº

Disciplina: HISTÓRIA Bimestre: 4º

Professor (a): RAFAEL G. SILVEIRA Série: 9º ANO Turma:

Data:

1. (Fuvest 2012) O presidente do Senado, José Sarney (PMDB-AP), disse nesta segunda-feira [30/5] que o

impeachment do ex-presidente Fernando Collor de Mello foi apenas um “acidente” na história do Brasil. Sarney

minimizou o episódio em que Collor, que atualmente é senador, teve seus direitos políticos cassados pelo

Congresso Nacional. “Eu não posso censurar os historiadores que foram encarregados de fazer a história. Mas

acho que talvez esse episódio seja apenas um acidente que não devia ter acontecido na história do Brasil”, disse o

presidente do Senado.

Correio Braziliense, 30/05/2011.

Sobre o “episódio” mencionado na notícia acima, pode-se dizer acertadamente que foi um acontecimento

a) de grande impacto na história recente do Brasil e teve efeitos negativos na trajetória política de Fernando

Collor, o que fez com que seus atuais aliados se empenhem em desmerecer este episódio, tentando diminuir a

importância que realmente teve.

b) nebuloso e pouco estudado pelos historiadores, que, em sua maioria, trataram de censurá-lo, impedindo uma

justa e equilibrada compreensão dos fatos que o envolvem.

c) acidental, na medida em que o impeachment de Fernando Collor foi considerado ilegal pelo Supremo Tribunal

Federal, o que, aliás, possibilitou seu posterior retorno à cena política nacional, agora como senador.

d) menor na história política recente do Brasil, o que permite tomar a censura em torno dele, promovida

oficialmente pelo Senado Federal, como um episódio ainda menos significativo.

e) indesejado pela imensa maioria dos brasileiros, o que provocou uma onda de comoção popular e permitiu o

retorno triunfal de Fernando Collor à cena política, sendo candidato conduzido por mais duas vezes ao segundo

turno das eleições presidenciais.

2. (Fgv 2012) Recentemente, em julho de 2011, faleceu o ex-presidente Itamar Franco. A respeito da sua chegada

ao poder e do seu governo, é correto afirmar:

a) Venceu Luiz Inácio Lula da Silva no primeiro turno das eleições disputadas em 1994, graças ao sucesso do Plano

Real, implementado no governo de Fernando Henrique Cardoso.

b) Venceu Luiz Inácio Lula da Silva nas eleições de 1989 e organizou um governo de coalizão nacional, do qual

participaram todos os demais partidos políticos brasileiros, inclusive o PT.

c) Assumiu a presidência após o processo de impeachment do presidente Fernando Collor de Mello e, com seu

ministro Fernando Henrique Cardoso, implementou o Plano Real.

d) Foi eleito em janeiro de 1985, em eleição direta pelo colégio eleitoral, e organizou um governo de reformas

políticas e econômicas que permitiram sua reeleição em 1994.

e) Foi eleito em 1994 devido ao sucesso do Plano Real implementado no governo do presidente Fernando

Henrique Cardoso, do qual participou como ministro da Fazenda.

3. (Cftmg 2011) Analise a imagem

A charge retrata a(o)

a) salto da violência nos grandes centros urbanos, decorrente da falta de políticas de segurança pública.

b) ascensão de um governo marcado por escândalos políticos, terminando na deposição do presidente.

c) sucesso do Brasil nas Olimpíadas de Barcelona, graças ao forte investimento no setor esportivo por parte do

governo.

d) situação econômica agravada pela inflação, fazendo o povo exercitar novas alternativas diante dos aumentos

de preços.

4. (Cftmg 2010) A questão a seguir refere-se a um trecho do discurso de posse do Presidente Fernando Collor de

Melo em 1990.

“Entendo assim o Estado não como produtor, mas como promotor do bem estar coletivo. Daí a convicção de que a

economia de mercado é a forma comprovadamente superior de geração de riqueza, de desenvolvimento intensivo

e sustentado.[...] Não abrigamos, a propósito, nenhum preconceito colonial ante o capital estrangeiro. Ao

contrário: tornaremos o Brasil, uma vez mais, hospitaleiro em relação a ele […] Não nos anima a ideia de

discriminar nem contra nem a favor dos capitais externos, mas esperamos que não falte seu concurso para a

diversificação da indústria, a ampliação do emprego e a transferência de tecnologia em proveito do Brasil. Em

síntese, essa proposta de modernização econômica pela privatização [...] é a esperança de completar a liberdade

política, reconquistada com a transição democrática, com a mais ampla e efetiva liberdade econômica”.

(Discurso Pronunciado por Sua Excelência o Senhor Fernando Collor, Presidente da República Federativa do

Brasil na Cerimônia de Posse no Congresso Nacional em 15 de marco de 1990).

Disponível em: Acesso em: 21 abr. 2010.

Esse texto explicita que o governo conduzira suas ações com base na(o)

a) queda constante das taxas de juros, visando elevar o poder de compra e o controle da inflação.

b) fortalecimento da indústria nacional sob o controle do Estado com o objetivo de aquecer o mercado interno.

c) política de abertura econômica com práticas neoliberais implementadas a partir de sucessivos planos estatais.

d) incentivo a uma política de bem-estar, ampliando serviços sociais e direitos trabalhistas para intensificar a

produção.

5. (Fuvest 2010) A partir da redemocratização do Brasil (1985), é possível observar mudanças econômicas

significativas no país. Entre elas, a

a) exclusão de produtos agrícolas do rol das principais exportações brasileiras.

b) privatização de empresas estatais em diversos setores como os de comunicação e de mineração.

c) ampliação das tarifas alfandegárias de importação, protegendo a indústria nacional.

d) implementação da reforma agrária sem pagamento de indenização aos proprietários.

e) continuidade do comércio internacional voltado prioritariamente aos mercados africanos e asiáticos.

6. (Unesp 2010) Desde a década de 1980 vários governos brasileiros adotaram planos econômicos que

pretendiam controlar a inflação. Entre as características destes planos, podemos destacar

a) o Plano Cruzado, implementado em 1986, que eliminou a inflação, congelou preços, proporcionou aumento

salarial e gerou recursos para o pagamento integral da dívida externa.

b) o Plano Collor, implementado em 1990, que determinou o confisco de ativos financeiros e eliminou incentivos

fiscais em vários setores da economia.

c) o Plano Real, implementado em 1994, que reduziu as taxas inflacionárias, estabilizou o valor da moeda, proibiu

aumentos de preços no varejo e provocou forte crescimento industrial.

d) o Plano de Metas, implementado em 2006, que projetou um desenvolvimento industrial acelerado e a inserção

ativa do Brasil no mercado internacional.

e) o Plano de Aceleração do Crescimento, implementado em 2007, que apoiou projetos imobiliários, determinou

investimentos em infraestrutura e estimulou o crédito.

7. (Fgv 2009) "O Plano Collor foi o mais violento ato de intervenção estatal na economia brasileira, na segunda

metade do século. No entanto, ao estrangular a inflação, ele abriu as portas para uma ampla liberalização".

(Jayme Brener, "Jornal do século XX")

Sobre esse plano, inserido em uma ordem neoliberal, é correto afirmar que:

a) se pautou pela ampliação do meio circulante, por meio do aumento dos salários e das aposentadorias; liquidou

empresas públicas e de economia mista que geravam prejuízo; estabeleceu uma política fiscal de proteção à

indústria nacional.

b) criou um imposto compulsório sobre os investimentos especulativos para o financiamento da infraestrutura

industrial; liberou a importação dos insumos industriais e restringiu a importação de bens de consumo não-

duráveis.

c) estabeleceu-se uma nova política cambial, com um controle mais rígido realizado pelo Banco Central; demissão

em massa de funcionários públicos concursados; aumentou a renda tributária por meio da criação do Imposto

sobre Valor Agregado.

d) objetivou a privatização de empresas estatais; diminuiu as restrições à presença do capital estrangeiro no

Brasil; gerou a ampliação das importações e eliminaram-se subsídios, especialmente das tarifas públicas.

e) aumentou a liberdade sindical com uma ampla reforma na CLT e revogou a opressiva lei de greve; recriou

empresas estatais ligadas à exploração e refino de petróleo; congelou os capitais especulativos dos bancos e dos

investidores estrangeiros.

8. (Ufpe 2008) A eleição de Fernando Collor, para o cargo de Presidente da Republica derrotando Luís Inácio Lula

da Silva e o Partido dos Trabalhadores, movimentou politicamente o Brasil. O governo de Fernando Collor:

a) surpreendeu pelo equilíbrio do Presidente como estadista bem informado.

b) teve apoio incondicional dos grandes partidos políticos durante seu governo.

c) prometeu amplas e renovadoras políticas de modernização econômica

d) consolidou a democracia no país, isolando as oligarquias anacrônicas.

e) impediu a entrada do capital estrangeiro nos negócios nacionais.

9. (Ufpi 2007) Sobre as eleições presidenciais de 1989, no Brasil, é correto afirmar que:

a) o candidato Mário Covas (PSDB) recebeu apoio da Central Única dos Trabalhadores (CUT), no segundo turno da

eleição.

b) o candidato Fernando Collor de Mello (PRN) ganhou a eleição, ao vencer, no segundo turno, o candidato

Leonel Brizola (PDT).

c) o candidato Luís Inácio Lula da Silva (PT) disputou com o candidato Fernando Collor de Mello (PRN) o segundo

turno da eleição.

d) o candidato Paulo Maluf (PDS) e o candidato Aureliano Chaves (PFL) apoiaram, no primeiro turno, o candidato

Leonel Brizola (PDT).

e) o candidato Ulysses Guimarães (PMDB) renunciou, no primeiro turno da eleição, para manifestar apoio ao

candidato Luís Inácio Lula da Silva (PT).

10. (Fatec 2007) Após o impeachment de Collor, Itamar Franco assumiu a presidência do Brasil, dizendo que sua

meta era combater a pobreza, a inflação e a recessão. Sobre seu governo é correto afirmar que

a) o desemprego e a miséria diminuíram, dando alento à população.

b) os erros políticos, administrativos e econômicos cometidos por ele geraram incertezas quanto ao futuro do

país.

c) conseguiu reduzir consideravelmente a taxa inflacionária do país, ao bloquear os ativos financeiros das pessoas

físicas e jurídicas.

d) visava a defender e recuperar as reservas internacionais do país com a decretação da moratória.

e) buscava controlar os preços e desindexar a economia, com a criação do Plano Cruzado.

Neste bimestre estudamos equações irracionais, relações e funções, montagem de gráficos de equações do primeiro e segundo grau, funções polinomiais do primeiro e segundo grau, inequações do primeiro e segundo grau. Durante este bimestre tivemos aulas expositivas e correções coletivas, e você realizou tarefas e exercícios sobre estes assuntos.

Lembrando que este é um momento importante na sua aprendizagem, aproveite para revisar os conteúdos, através da realização desta atividade, da leitura de sua apostila e de suas anotações no caderno. Responda com bastante atenção aos exercícios a seguir, com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas que tenha ficado.

Para auxiliá-lo nessa tarefa, tenha em mãos seu caderno, sua apostila, leia atentamente as questões destacando os dados e lembre-se de revisar todas as questões. Escreva respostas completas justificando suas afirmações, caso não se recorde de algo, pesquise! Faça os exercícios em seu caderno, no espaço que for necessário!!!


9º Ano A – 09/11/2017

9º Ano B – 08/11/2017

9º Ano C – 08/11/2017

Bons estudos!

1) Resolva as equações

a)

b)


Aluno(a): Nº

Disciplina: Matemática Bimestre: 4º

Professor(a): Raul / Leandro Série: 9º Turma:

Data:

2) (UNICAMP) – Uma piscina, cuja capacidade é de 120m3, leva 20 horas para ser esvaziada. O volume de água na piscina, t horas após o início do processo de esvaziamento, é dado pela função V(t) = a (b – t)2 para 0 ≤ t ≤ 20 e V(t) = 0 para t ≥ 20.

a) Calcule as constantes a e b.

b) Faça o gráfico da função V(t) para t ∈ [0,30].

3) Faça o diagrama de flechas e dê o conjunto-imagem das funções.

f: {– 2, – 1, 0, 1} → {1, 3, 5, 7, 9} / y = – 2x + 3

4) Resolva as inequações de 2o grau, sendo U = R e escreva o conjunto-solução na forma de conjunto, na forma de intervalo e representando na reta real.

a)

b)

Este é o nosso último bimestre, durante este ano letivo realizamos em sala e em casa várias atividades sobre

interpretação textual e aprendemos mais alguns aspectos gramaticais importantes sobre nossa língua e a

interpretação textual, conforme vimos, serão usados durante toda nossa vida.

Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os exercícios a

seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas dúvidas para

saná-las na hora da correção desta atividade. Você também tem os plantões de estudos à sua disposição. Então,

vamos lá, mãos à obra.

Bons estudos!

Profª Hilda


9º Ano A – 06/11/2017

9º Ano B – 09/11/2017

9º Ano C – 09/11/2017

Para as perguntas de 01 a 10 você deverá assinalar com “C“o que estiver correto e com “I” os incorretos:

01) ( ) O presente é a bigorna onde se forja o futuro. (próclise)

02) ( ) Nossa vocação molda-se às necessidades. (ênclise)

03) ( ) Se não fosse a chuva, acompanhar-te-ia. (mesóclise)

04) ( ) Macacos me mordam!

05) ( ) Caro amigo, muito lhe agradeço o favor...

06) ( ) Ninguém socorreu-nos naqueles momentos difíceis.

07) ( ) As informações que se obtiveram, chocavam-se entre si.

08) ( ) Quem te falou a respeito do caso?


Aluno(a): Nº

Disciplina: Português Bimestre: 4º

Professor(a): Hilda Série: 9º Turma:

Data:

09) ( ) Não foi trabalhar porque machucara- se na véspera.

10) ( ) Não só me trouxe o livro, mas também me deu presente.

11) Assinale a frase com erro de colocação pronominal:

a) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade.

b) Com muito prazer, se soubesse, explicaria-lhe tudo.

c) João tem-se interessado por suas novas atividades.

d) Ele estava preparando-se para o vestibular de Direito.

12) Assinale a frase com erro de colocação pronominal:

a) Tudo me era completamente indiferente.

b) Ela não me deixou concluir a frase.

c) Este casamento não deve realizar-se.

d) Ninguém havia lembrando-me de fazer as reservas.

13-Assinale a opção cuja palavra não deve ser acentuada:

a) Todo ensino deveria ser gratuito.

b) Não ves que eu não tenho tempo?

c) É difícil lidar com pessoas sem carater.

d) Saberias dizer o conteudo da carta?

e) Veranópolis é uma cidade que não para de crescer.

14-Assinale a série em que todos os vocábulos devem receber acento gráfico:

a) Troia, item, Venus

b) hifen, estrategia, albuns

c) apoio (subst.), reune, faisca

d) nivel, orgão, tupi

e) pode (pret. perf.), obte-las, tabu

15-Assinale a opção em que o vocábulo apresenta ao mesmo tempo um encontro consonantal, um dígrafo

consonantal e um ditongo fonético:

a) ninguém

b) coalhou

c) iam

d) nenhum

e) murcham

Durante o 4º Bimestre, estudamos o comparativo, o superlativo “Question-Tags”, e alguns textos sobre os mais

diversos assuntos. Tudo isso por meio de atividades, tarefas, aulas expositivas e trabalhos. A fim de aprendemos

as técnicas adequadas de interpretação de texto e de resolução dos exercícios para aquisição de vocabulário

trabalhamos com a correção coletiva das aulas.

Este é mais um momento importante na sua aprendizagem. É fundamental retomar todos esses conteúdos com a

finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas antes da Prova Bimestral. Traga sua

Orientação de Estudos na data que consta no cabeçalho acima para esclarecer suas dúvidas na correção coletiva.

Lembre-se de todas as atividades que realizamos em sala de aula e, se necessário, consulte sua apostila ou faça

uso de um bom dicionário.

Bom trabalho!

Professor Eduardo Rodrigues


9º Ano A – 10/11/2017

9º Ano B – 07/11/2017

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

Aluno(a): Nº

Disciplina: INGLÊS Bimestre:4º

Professor: EDUARDO RODRIGUES Série: 9º Turma: A e B

Data:

1. Escreva o passado e o particípio passado dos seguintes verbos:

a) to be ____________ ____________

b)to cut ____________ ____________

c)to read ____________ ____________

d)to bring ____________ ____________

e)to buy ____________ ____________

f)to find ____________ ____________

g)to get ____________ ____________

h)to have ____________ ____________

i)to leave ____________ ____________

j)to lose ____________ ____________

k)to make ____________ ____________

l)to sell ____________ ____________

m)to sleep ____________ ____________

n)to teach ____________ ____________

o)to think ____________ ____________

p)to begin ____________ ____________

q)to drink ____________ ____________

r)to swim ____________ ____________

s)to fall ____________ ____________

t)to give ____________ ____________

u)to see ____________ ____________

v)to take ____________ ____________

x)to drive ____________ ____________

w)to go ____________ ____________

y)to do ____________ ____________

z)to speak ____________ ____________

2. Fill in the blanks with the COMPARATIVE OF EQUALITY:

A. Jane is ____________________________________ her sister. (intelligent.)

B. Michael was _______________________________ his grandfather. (strong)

C. Betty will be _______________________________ her mother. (beautiful)

D. Jack will be _______________________________ his teacher. (smart)

3. Fill in the blanks with the COMPARATIVE OF INFERIORITY:

A. Melinda is ____________________________________ her cousin. (intelligent.)

B. Bruno was _______________________________ his father. (strong)

C. Lana will be _______________________________ her sister. (beautiful)

D. Michelle will be _______________________________ his professor. (smart)

4. Fill in the blanks with the COMPARATIVE OF SUPERIORITY:

A. Anna is ____________________________________ her sister. (understanding.)

B. Michael was _______________________________ his uncle. (thin)

C. Ginger will be _______________________________ her mother. (gorgeous)

D. Billy will be _______________________________ his teacher. (smart)

5. Fill in the blanks with the SUPERLATIVE OF INFERIORITY:

A. Bob is ________________________________ boy in his family. (tall)

B. Linda is ________________________________ girl in town. (pretty)

C. Greg was ______________________________ teacher we had. (interesting)

D. Math is ________________________________ subject here. (difficult)

6. Fill in the blanks with the SUPERLATIVE OF SUPERIORITY:

A. Bob is ________________________________ boy in his family. (tall)

B. Linda is ________________________________ girl in town. (pretty)

C. Greg was ______________________________ teacher we had. (interesting)

D. Math is ________________________________ subject here. (difficult)

7. Fill in the blanks with the correct QUESTION-TAG:

A. She is my friend, ___________________________?

B. They were here, ____________________________?

C. George will come, ___________________________?

D. Linda speaks English, _________________________?

E. Bob spoke French, ____________________________?

F. Betty would come here, _________________________?

G. I am your friend, ____________________________?

H. I wasn’t paying attention, _________________________?

I. We weren’t there, ___________________________?

J. They don’t understand us, ________________________?

K. She didn’t study for the exam, _______________________?

L. Gretchen won’t believe you, ____________________________?

orientaÇÃo de estudos – ensino fundamental ii · estudamos como acontece a restauração na...

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