Querido(a) aluno(a) e prezados responsáveis,

As atividades deverão ser realizadas nos respectivos cadernos. Não é essencial

imprimi-las, e sim OPCIONAL. Sugerimos ainda, para aqueles que queiram, fazer

a transcrição das atividades de próprio punho ou pelo adulto responsável. Não se

esqueça de colocar a data em cada atividade.

Bom estudo!

Beijocas! Francis, Mary e Sylvia

Atividade de Língua Portuguesa 03 - ___/___/2020

1. A Páscoa está chegando e a Turma da Mônica já está se preparando para essa data tão especial! Observe a cena:

a) Marque um X na resposta correta:

O que está acontecendo?

( ) Magali está embrulhando os ovos.

( ) Magali está comendo os ovos de páscoa antes da hora.

( ) Magali está distribuindo ovos de páscoa.

b) Escreva em seu caderno o que Mônica tem nas mãos?

c) Observe a expressão facial do Cebolinha, do Cascão e da Mônica. A Mônica

está expressando o mesmo sentimento de Cascão e Cebolinha? Justifique sua

resposta.

2. Leia , em voz alta, os nomes dos personagens que aparecem na cena:

a) Qual é o único nome que apresenta quatro vogais? b) Quantas vogais os outros nomes apresentam?

c) Quantas consoantes aparecem no nome CEBOLINHA?

3. Copie a opção que apresenta os nomes dos personagens em ordem alfabética:

a) Cebolinha - Magali - Mônica - Cascão

b) Cascão - Cebolinha - Mônica - Magali

c) Cascão - Cebolinha - Magali - Mônica

4. Imagine que você é a Mônica e resolveu escrever um BILHETE, pedindo para a

Magali não comer todos os ovinhos, antes da Páscoa chegar. Não se esqueça das

características desse gênero textual. Seu bilhete deverá:

* Ser curto e de fácil entendimento; * Ter saudação e/ou o nome da pessoa que irá receber; * Data; * Despedida; * Assinatura da pessoa que está enviando.

MAGALI MÔNICA CASCÃO CEBOLINHA

5. Acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=FkjPAMOYOxA e conheça o livro

O coelhinho que não era de Páscoa, da escritora Ruth Rocha.

- Sobre a história que você conheceu, responda.

a) Qual foi a profissão que Vivinho resolveu seguir?

b) Com quem ele aprendeu essa profissão?

c) Como a profissão escolhida por Vivinho ajudou a família do coelhinho?

6. Desenhe em seu caderno a parte da história que você achou mais interessante.

7. Leia as palavras abaixo e pinte a letra inicial e a letra final de cada uma.Você

deverá formar uma nova palavra que comece e termine com a mesma letra. A

primeira já está pronta.Vamos lá?

COELHO

OVO

PROFISSÃO

FAMÍLIA

PÁSCOA

VIVINHO

ABELHA

BORBOLETA

CAVALO

8. Escolha 3 palavras da questão anterior e, em seu caderno, forme uma frase

com cada uma delas. Não se esqueça de iniciar com letra maiúscula e terminar

com ponto final.

9. Leia atentamente cada frase e observe as palavras destacadas, numerando-

as de acordo com a utilização da letra maiúscula.

( 1 ) Início de frase ( 2) Nome próprio

Os irmãos do coelhinho queriam ser coelhos de páscoa. ( )

A abelha Melinda ensinou Vivinho a fazer doces deliciosos! ( )

Toda a família se uniu para fabricar os ovos de páscoa. ( )

10. Na história que você conheceu, Vivinho resolveu seguir a profissão de seus

sonhos. E você? Já pensou em que profissão gostaria de trabalhar quando

crescer? Em seu caderno, escreva um pequeno parágrafo, contando o que se

passa em seu coração.

Atividade de Redação 03 - ___/___/2020

Observe a tirinha:

Podemos perceber que a tirinha é muda, ou seja, oferece uma leitura de imagem.

- Agora, veja como sua professora escreveu a história:

O sufoco de Cascão

Numa tarde de domingo, Cascão resolveu passear no campo e aproveitar o ar

fresquinho.

De repente, o céu escureceu e começou relampejar.

Cascão, desesperado com a chuva, pegou o casco de uma tartaruga, que

estava passando,

- Agora é sua vez! Observe essa outra tirinha muda e escreva a história

representada. Lembre-se de fazer um parágrafo para cada quadrinho, dessa forma:

Para que seu texto fique bem interessante, você pode colocar alguns detalhes

descrevendo o cenário e o humor dos personagens. Não se esqueça do título.

Faça em seu caderno. Vamos lá?

Primeiro parágrafo: início da história.

Segunda parágrafo: meio da história.

Terceiro parágrafo: fim da história.

Atividade de Matemática 03 - ___/___/2020

1. Em seu caderno de Matemática, escreva os números a seguir por extenso:

Lembre-se:

Escrever por extenso é representar os números através da escrita com palavras.

Escrever em algarismos é a representação através da escrita com os números.

a) 98 b) 47 c) 12 d) 66

2. Agora, um desafio para você! Siga as dicas e descubra quem sou eu:

a) Estou entre os números 68 e 70, quem sou eu?

b) Venho imediatamente antes do número 99, quem sou eu?

c) Em uma sequência numérica crescente de 5 em 5, venho logo após o número

20. Quem sou eu?

d) Sou maior que o número 55 e menor que o número 57. Quem sou eu?

3. Descubra e desenhe, em seu caderno, quais cédulas de Real cada criança

possui.

Carla

Tenho apenas três

cédulas e um total de

R$ 60,00.

Fernanda

Tenho apenas duas

cédulas e um total de

R$ 100,00.

Carol

Tenho quatro cédulas e

um total de

R$ 70,00.

4. Escreva por extenso o valor, em Reais, que será colocado em cada cofrinho:

a)

b)

5. Laís tem muitas moedas. Veja:

Ela trocou suas moedas por uma apenas. Através de um desenho represente a

troca que Laís fez.

6. Observe a barraca de frutas e legumes a seguir:

a) Conte as quantidades e registre-as, em algarismos, em seu caderno

* CENOURA

* PERA

* BATATA

* MAÇÃ

b) Escreva por extenso a maior quantidade encontrada.

c) Agora, registre as quantidades da seguinte forma:

GOIABA + CENOURA

LARANJA + MAÇÃ

7. Em seu caderno, dê continuidade a sequência padronizada, a seguir. Fique

atento às formas e suas cores!

8. Observe as sequências e descubra seus erros.

Em seguida, em seu caderno, escreva o que está errado e o porquê.

a) 90 – 91 – 92 – 93 – 94 – 96 – 95 – 97 – 98 – 99 – 100

b) 20 – 25 – 30 – 35 – 40 – 50 – 55 – 60 – 65 – 70 – 75

9. Você gosta de pular corda? Pular corda é uma atividade que se pode fazer

sozinho ou com os amigos. A Mônica parece gostar muito de pular corda!

- Leia a tirinha:

a) O que Mônica pediu para Cebolinha fazer?

b) Até que número Cebolinha contou? Você sabe registrá-lo em algarismos?

- Se tiver dúvida, faça uma pesquisa na Internet sobre esse número.

c) Por fim, o que aconteceu com a Mônica?

10. Compare os preços das roupas a seguir:

68 reais 59 reais 83 reais

a) Qual é a roupa mais cara?

b) Qual é a roupa mais barata?

c) Anote os preços do menor para o maior preço.

d) Usando apenas cédulas de Real, desenhe a quantia observada da camisa

social.

-Vamos jogar? Neste link https://novaescola.org.br/arquivo/jogos/daqui-pra-la/ você

encontrará o jogo Daqui pra lá, de lá pra cá, onde você poderá exercitar os seus

conhecimentos sobre direção e sentido. Boa diversão!

As atividades de Ciências, Geografia e História deverão ser respondidas

no caderno de Língua Portuguesa.

Atividade de Ciências 03 - ___/___/2020

1. Nas imagens a seguir, podemos encontrar elementos vivos e elementos não

vivos.

- Agora, em seu caderno, crie uma tabela identificando os elementos observados

como: elementos vivos e elementos não vivos.

2. Os animais podem ser encontrados em vários tipos de ambientes. Escreva em seu caderno um animal que podemos encontrar: a) Na floresta b) No mar c) No deserto

3. As alterações negativas realizadas pelos seres humanos no meio ambiente

provocam grandes transformações nas paisagens.

- Após observar a paisagem a seguir, crie um desenho que represente a mesma

paisagem, porém antes ser modificada pelo ser humano.

4. Leia o texto e, na sequência, escreva em seu caderno a alternativa correta:

[...] precisamos repensar nossas atitudes e recusar – ou seja, deixar de usar ou de

comprar – coisas sem muita utilidade. Eu, você, todo mundo pode ajudar a produzir

menos lixo!

Quanto lixo! ciência hoje das crianças. disponível em: <http://chc.org.br/quanto-lixo/>. acesso em 17. fev.2017.

a) Comprar somente o necessário para produzir menos lixo.

b) Deixar todos os resíduos misturados para a coleta.

c) Jogar embalagens no chão.

5. Observe a imagem a seguir e escreva em seu caderno a resposta correta:

a) Trata-se de um ambiente:

aquático e natural terrestre e modificado

b) O prédio é um componente:

natural construído

c) Um dos componentes naturais presente nesse ambiente, que é possível

perceber na imagem, é a:

chuva luz solar

Atividade de Geografia 03-___/___/2020 1. Leia, uma parte do texto Meu Bairro é Assim, do autor César Obeid:

a) O bairro citado no texto é parecido com o seu?

b) Qual é o tipo de bairro citado no texto?

c) Em um bairro há muitas coisas. Escreva e desenhe duas coisas que podemos

encontrar em um bairro.

2. Veja a imagem do bairro central do município de Ouro Preto, em Minas Gerais:

Ouro Preto, Minas Gerais

Tem barracas de ambulantes? Tem escolas de inglês,

de espanhol e de francês? Hospital, papelaria, banco e sorveteria?

OBEID, César. MEU BAIRRO É ASSIM. Editora Moderna,

Brasil, 2016.

Como podemos observar na imagem, esse bairro manteve suas origens

preservadas.

Que denominação podemos dar a um bairro com características semelhantes à do

bairro central de Ouro Preto? Escreva em seu caderno a resposta correta.

a) Bairro isolado. b) Centro histórico. c) Distrito comercial.

3. Agora você é o artista! Em seu caderno, faça desenhos para representar os bairros a seguir. - Não se esqueça das características de cada bairro.

Bairro comercial Bairro residencial Bairro industrial

É aquele, onde há um grande número de

comércios, como lojas, padarias, farmácias e

restaurantes.

É aquele, em que há um grande número de casas e prédios, onde moram

muitas famílias.

É aquele bairro, onde se concentram diversas

fábricas.

4. Os bairros sofrem mudanças no decorrer dos anos. a) Escreva em seu caderno como é o seu bairro hoje e suas características. b) Agora, escreva como você imagina seu bairro daqui a 10 anos, e o que você gostaria que ele tivesse. - Para conhecer melhor o seu bairro, com a ajuda de um adulto acesse o link https://www.google.com.br/intl/pt-BR/earth/. Você encontrará a visualização via satélite do Google Earth de seu bairro. Boa descoberta!

5. Estamos vivendo um período chamado de quarentena por causa do Coronavírus. Aqui, na cidade de Juiz de Fora, onde moramos, alguns estabelecimentos comercias estão fechados para proteger os trabalhadores e a população. - Escreva e desenhe em seu caderno, um lugar de que você gosta de frequentar com sua família, mas ainda, não estão podendo ir, pois precisam se proteger e proteger a quem vocês amam.

Atividade de História 03 - ___/___/2020

1. Leia o texto abaixo:

MEU NOME E MINHA HISTÓRIA

Você sabe o nome de todos os colegas de classe? Ou chegaram alunos novos que você ainda não conhece? Pense no mundo ao seu redor: as pessoas, os animais, as coisas e os lugares têm nome. O nome identifica as pessoas, as coisas e tudo o que existe. Quando nascemos, recebemos um nome. O nome é escolhido pelos pais, avós, tios, irmãos ou por quem cuida de nós. Além do nome, recebemos um sobrenome. Pode ser o sobrenome da mãe, do pai ou dos dois. Por que precisamos de nome e sobrenome? Antigamente as pessoas só usavam o nome. Mas o número de pessoas aumentou e ficou difícil identificar cada uma, com tantos nomes iguais. Foi assim que as pessoas começaram a usar sobrenomes. O sobrenome podia indicar uma característica da pessoa, o lugar onde ela morava ou sua profissão. Muitas vezes o sobrenome tinha uma relação com a história da família. Muitos sobrenomes de hoje têm origem no passado.

Livro didático LUMIRÁ. História; pg 12 e 13.

a) Escreva seu nome e seu sobrenome.

b) Pergunte se algum adulto da sua casa sabe o que significa seu sobrenome.

Escreva o que você descobriu.

c) De acordo com o texto, por que as pessoas começaram a usar sobrenomes?

d) Pensando em sua sala de aula, teria algum problema se não existissem os

sobrenomes? Justifique.

2. Com o auxílio de um responsável, assista ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=uNRbXeEjgFc disponível no canal do Youtube.

- Em seguida, responda em seu caderno:

a) A partir do vídeo que você assistiu podemos afirmar que a Certidão de

Nascimento é importante para as crianças? Justifique sua resposta.

b) Você já viu sua Certidão de Nascimento?

c) Como podemos obter nossa Certidão de Nascimento?

d) Pesquise o significado da palavra CIDADÃO e registre.

e) Agora, vamos ver se você realmente aprendeu a importância da Certidão de

Nascimento e os dados que contêm nela. Para mostrar os seus conhecimentos

acesse o site: http://www.noas.com.br/ensino-fundamental-1/ciencias/minha-

certidao-de-nascimento/

3. Observe a imagem a seguir:

a) O que está acontecendo com a criança da imagem?

b) Que tipo de documento registra o fato em observação?

4. Observe a seguir documentos que registram fatos da vida das pessoas:

Carteira de identidade

Caderneta de vacinação

Carteira de trabalho

Carteira de motorista

a) Escreva, em seu caderno os documentos que você possui.

b) Em sua opinião, por que você não tem alguns desses documentos?

c) Você tem outros documentos que não apareceram aqui nessa atividade?

Quais?

5. Para viver em comunidade é preciso respeitar a todos que convivem, ou não,

nesse mesmo ambiente.

- Observe as imagens e depois responda às questões:

Imagem 1

Imagem 2

a) Observando com atenção, podemos afirmar que, nas duas imagens, todos

estão no mesmo time? Justifique.

b) Qual é a diferença de atitude das crianças nas duas cenas?

c) A cena observada na imagem 1 já foi vivenciada por você? Você acredita que tal

exemplo reflete a uma boa maneira de convivência? Justifique.

ATIVIDADE ARTES

Caros alunos (2º ano), pais e responsáveis.

Disponibilizo um vídeo curto, eficaz e de fonte segura. Divertido, colorido e

bastante lúdico é atrativo para a criança do 2º ano.

https://www.youtube.com/watch?v=eOSSg1donzs

Arte para bebés e crianças | Obras-primas famosas com o Pequeno Vinnie da BabyFirst

Semana 1- Assista com atenção observando as imagens, as cores. Descreva

como é o personagem e o que ele está fazendo. Não precisa escrever. Conte

para quem está te ajudando a fazer os deveres. Como é a pintura que está no

quadro?

Certos de nos encontrarmos em breve, desejamos um bom dia de estudos.

Cordialmente,

Ilda Souza Lima

Atividade de Ensino Religioso 03 - ___/___/2020

Querido(a) Aluno(a), As atividades devem ser feitas no Caderno de Ensino Religioso. Anote sempre o

número da atividade e a data.

Professora Raquel

O que é Páscoa?

Considerada a mais antiga e importante festa cristã, a Páscoa ou Domingo de

Ressureição é uma data religiosa que, como o próprio nome diz, comemora a Ressureição de

Jesus. É um período de reflexão para algumas religiões, de avaliar nossas ações e melhorar

sempre. Por isso, a palavra Páscoa também quer dizer passagem (=mudança).

Mas por que usamos o coelho e o ovo como símbolos da Páscoa?

→ O coelho: simboliza a fertilidade e a vida nova, pois a fêmea em cada gestação gera

inúmeros filhotes.

→ O Ovo: simboliza a fertilidade e a vida nova, pois dentro de sua casca pode ser gerado um

filhote para dar continuidade à sua espécie.

Atividades: Pesquise e peça ajuda para sua família. 1) Das figuras abaixo, quatro representam símbolos da Páscoa. Quais são elas?

2) Escolha duas figuras, símbolos da Páscoa e desenhe no seu caderno.

3) Assista Ao vídeo:

Especial de Páscoa – Turma da Mônica.

https://www.youtube.com/watch?v=1PT0f4bkzzI

Deus ouve nossas orações e vê nossos corações.

EDUCAÇÃO MUSICAL- 2 ANO

Atividade 1

Vamos assistir ao vídeo abaixo e conhecer as famílias dos instrumentos musicais -

Sopro, Corda e Percussão.

https://youtu.be/RNdDBA1U0vQ

As famílias dos instrumentos musicais

- Sopro, corda e percussão - Música

para crianças

Vídeo educativo onde as crianças podem aprender

alguns instrumentos musicais e suas respectivas

famílias. Nele, temos exemplos de cada instrumento

das três f...

youtu.be

Atividade 2

Agora, você e sua família podem escolher um instrumento de cada família e fazer

um lindo desenho.

Atividade Educação Física

Turma: 2º ano

As brincadeiras e os jogos populares, são atividades tradicionais que fazem parte da cultura

corporal de movimento, dessa forma podem servir como importante ferramenta para o

aprendizado motor, desenvolvimento físico e cognitivo de maneira lúdica.

Boliche:

Número de jogadores: 1 ou mais.

Materiais:

Garrafas PET (de mesmo tamanho)

Grãos (pode ser arroz, feijão ou o que tiver em casa )

Tinta guache

Cola branca

Bola pequena (tênis, meia, papel e etc.)

Desenvolvimento:

Preencha parte das garrafas PET com os grãos, para elevar o nível de

dificuldade.

Pinte nas garrafas (pinos) números de acordo com a quantidade de garrafas.

Desenhe uma linha no chão indicando o limite para fazer os arremessos,

Como brincar: posicionar atrás da linha de arremesso e lançar a bola rente ao chão ,

para derrubar a maior quantidade de pinos por vez. Conte o número de garrafas

derrubadas e faça a soma de seus pontos.