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FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE BOA ESPERANÇA – FAFIBE

LICENCIATURA EM HISTÓRIA

IRISLETE TOMÉ DA SILVA

NAPOLEÃO BONAPARTE: estratégias e manobras de guerras e a formação militar

do seu grande exército

Boa Esperança - MG2014

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IRISLETE TOMÉ DA SILVA

NAPOLEÃO BONAPARTE: estratégias e manobras de guerras e a formação militar

do seu grande exército

Projeto Monográfico apresentado ao departamento do curso de História da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Boa Esperança - FAFIBE, como requisito parcial para a construção do TCC.Orientador: Professor Mestre. Michael Hudson Rodrigues Guimarães Sousa. Graduado em Pedagogia e Letras, especializado em Psicopedagogia e com Mestrado em Educação pela UNICID/SP

Boa Esperança – MG2014

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SUMÁRIO

1 TEMA.........................................................................................................................3

2 PROBLEMATIZAÇÃO...............................................................................................3

3 HIPÓTESES..............................................................................................................3

4 OBJETIVOS..............................................................................................................3

4.1 Objetivo Geral.........................................................................................................3

4.2 Objetivos Específicos..............................................................................................4

5 JUSTIFICATIVA........................................................................................................4

6 REFERENCIAL TEÓRICO........................................................................................4

7 METODOLOGIA........................................................................................................6

8 CRONOGRAMA........................................................................................................6

REFERÊNCIAS.........................................................................................................6

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1 TEMA

Este projeto de pesquisa apresenta como tema “NAPOLEÃO

BONAPARTE: estratégias e manobras de guerras e a formação militar do seu

grande exército”. Tem como proposta apresentar uma reflexão sobre o alcance de

conquistas e perdas deste grande exército.

2 PROBLEMA

Napoleão Bonaparte torna-se a figura central da Europa, poderoso e

temido por todos diante da formação de uma grande força militar multinacional,

ocasião em que utilizava de   estratégias militares inovadoras. Em consequência

disso aumentou consideravelmente seu domínio na Europa, cujo período ficou

conhecido como Era Napoleônica, que durou aproximadamente uma década e meia.

Esta pesquisa será norteada pelas seguintes situações problemas: qual a

importância das estratégias e manobras de guerra aplicadas por Napoleão em suas

Batalhas? qual o propósito de Napoleão com a formação do seu grande exército?

3 HIPÓTESES

Napoleão repetiu a mesma fórmula de sucesso de sua primeira

campanha em 55 batalhas por toda a Europa. Suas vitórias o fizeram governante da

França em 1799, e depois imperador da Europa em 1804. Seus inimigos se

digladiavam para estudar seus métodos, aprender seus segredos e o desafiar. A

partir dessa ideia evidenciará o surgimento de uma estratégia criada por Napoleão.

A nova ordem política começa a gerar novo exército – um exército de voluntários,

recrutados na mais variadas categorias sociais, e capaz de resguardar a pátria dos

seus adversários. Entretanto, para que esse novo exército revolucionário se

transformasse no Grande

4 OBJETIVOS

4.1 Objetivo Geral:

Enfocar a genialidade militar de Napoleão Bonaparte, às estratégias adotadas

nas principais batalhas e como planejou e arquitetou um dos maiores

exércitos que existiu, dominando a Europa no período conhecido como Era

Napoleônica.

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4.2 Objetivos Específicos:

Conhecer as estratégia de um grande líder que não correu da batalha;

Mostrar um retalho da história geral que genializa um líder e catalisa todos os

envolvidos;

Conhecer como se deu o processo de vitorias de Napoleão, na era

napoleônica.

5 JUSTIFICATIVA

Esta temática justifica-se por mostrar as diversas habilidades militares e

estratégicas empregadas por Napoleão Bonaparte durante o tempo em que ele

exerceu a patente de um grande general, cônsul e imperador francês, influenciando

desta forma o mundo em que viveu. A presente pesquisa tem ainda como intuito

contribuir para o conhecimento acadêmico, histórico, científico e para futuras

pesquisas que queiram usar as técnicas de guerra encetadas na Europa durante a

Era Napoleônica.

Segundo Lentz (2007, p.33), “não há dúvida de que Napoleão foi um

chefe militar de primeira importância, como alguns outros oriundos da Revolução

Francesa. Mesmo limitado a um cenário restrito, sua estratégia em Toulon foi

engenhosa e, dois anos mais tarde, a campanha da Itália entrou para os anais da

arte da guerra”. Esta ideia contribuirá para esta pesquisa no sentido de evidenciar

que Napoleão fora um grande chefe militar que contribuiu para a área militar,

destacando sua inteligência em estratégias em campo de batalha.

6 REFERENCIAL TEÓRICO

Foram poucos os homens que tiveram grande papel no curso da história

como, por exemplo, César, Aníbal, Alexandre o Grande e Carlos Magno entre

outros, incluindo nesse rol a figura imponente e espetacular de Napoleão Bonaparte,

personagem ligado a Revolução Francesa que sem a qual estaria sem enredo a sua

história que viria a ser o centro das atenções europeias do século XIX. 

Assim, vamos descrever a biografia e a trajetória dessa notável figura

histórica. Napoleão Bonaparte nasce em 15 de agosto de 1769 na cidade de Ajácio,

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na ilha da Córsega, França. Napoleão Bonaparte é um homem do século XVIII não

apenas por sua data de nascimento, evidentemente, mas também por sua

educação. O filho de um pequeno nobre corso nasceu em 15 de agosto de 1769, em

ajácio, cidade que se tornara francesa havia pouco tempo. (LENTZ, 2007, p. 17)

            Napoleão teve onze irmãos dos quais ele foi o segundo; apenas oito

escaparam da mortalidade infantil. Embora a família de Bonaparte vivesse uma

realidade de penúria financeira o aperto financeiro não foi pior graças à inteligência

dos seus pais, e a ajuda de um tio um pouco mais rico.

            Pouco se sabe sobre o início da juventude de Napoleão Bonaparte, mas

logo aprendeu   francês, ficou apenas os primeiro anos na sua terra natal e sua

formação foi sendo completada nos colégios militares onde passou.

Imaginemos um menino rústico, pouco civilizado, falando um francês

impreciso, vestido pobremente, lançado no meio da juventude aristocrática do

continente, como se fora outro planeta, para aí obter uma educação digna de sua

condição: teremos então uma ideia do efeito que o jovem Napoleão causou em seus

colegas quando chegou, em 15 de maio de 1779, no colégio militar de Brienne (ID,

IBID, p. 24).

            Ganhando uma bolsa do rei, o jovem rapaz ingressa numa das doze

escolas destinadas para instrução básica dos filhos dos fidalgos no oficio das armas,

onde sofria discriminação por seu sotaque italiano.

Napoleão era bem solitário, tinha grande inteligência e apreço pelos

estudos e era bom leitor. Tirava notas melhores nas matérias relacionadas às

exatas, o que não acontecia na área de letras, conseguiu no final do curso uma boa

nota, e foi aprovado no exame para fazer parte da escola militar de Paris.

Bonaparte cresceu na patente na escola militar de Paris, mas a França

nesse período não estava em guerra, então ele se preocupou mais com sua família,

e volta suas atenções para a sua terra natal, para tomar conta dos negócios da

família em sua licença semestral. Entra na política local e passa ter forte atuação,

em Córsega, onde ocorrem rumores da revolução em Paris

Recorrendo aos apontamentos de Lentz (2007, p. 28) “Napoleão estava

Quase sempre ausente da França, foi em Córsega que ele assistiu às premissas da

Revolução.” Ficou em sua terra natal em busca da independência da ilha, mas isto

foi em vão com forte investida da Inglaterra na ilha, fazendo com que ele voltasse

para a França, exército francês.

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7 METODOLOGIA

O presente projeto que tem por objetivo desenvolver estudos dentro da

história gera, trazendo no cenário a era napoleônica. Apresenta como metodologia

de pesquisa a revisão de literatura. A justificativa será desenvolvida à medida que o

método for caracterizado e procurará respeitar seus critérios de elaboração tal como

são sugeridos pelos especialistas da área. Assim a metodologia é caracterizada

como qualitativa.

8 CRONOGRAMA

Projeto Pré-Monográfico Jan. Fev. Mar. Abr. Mai. Jun.

1) Discussão teórica em função da determinação dos objetivos

X

2) Localização e identificação das fontes de obtenção dos dados ou documentos

X

3) Determinação de categorias para tratamento dos dados documentais

X

4) Análise e interpretação X X

5) Revisão de Literatura X

6) Entrega do Projeto X

REFERENCIAS

COLEÇÃO ENCICLOPEDIA DA HISTÓRIA: industrialização e democracia. As guerras napoleônicas.  São Paulo: Duetto Editorial, 2009. (v.5).

DUGGAN, William. O Estalo de Napoleão: o segredo da estratégia. São Paulo: Francis, 2005.

ENGLUND, Steven. Napoleão: uma biografia política. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005.

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GILBERT, Adrian. Enciclopédia das Guerras: Conflitos Mundiais Através dos Tempos. São Paulo: M. Books, 2005.

HOBSBAWM, Eric J. , A era das revoluções, 1789-1848. São Paulo: Paz e Terra, Ed 25ª, 2010.

LENTZ, Thierry. Napoleão. São Paulo: UNESP, 2007.

MONDAINI, Marco. Guerras napoleônicas. In: MAGNOLI, Demétrio (org) História das guerras. 3 ed. – São Paulo: Contexto, 2006.