PREFEITURA MUNICIPAL DE

CAMPO GRANDE

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

MEDIADOR PEDAGÓGICO: JANY BAENA FERNANDES

CURSISTA: RAFAEL ANTONIASSI LOPES

ATIVIDADE: WEBFÓLIO

Título: Uso do Superlogo como recurso pedagógico na prática docente

Ministrante(s) da Oficina: Rafael Antoniassi Lopes

Marina Garcia

 

Justificativa: O software Superlogo evidencia a

necessidade dos educadores de buscar novas formas de ensino para melhor

correlacionar a teoria com a prática no ensino das escolas municipais e a partir

do uso dos recursos tecnológicos que podem ser trabalhados como atividades que despertam o interesse e a motivação

dos estudantes.

Objetivos  Conhecer e explorar o recurso Superlogo

para que seja inserido na prática pedagógica do professor, a fim de que proporcionem aos seus alunos maneira divertidas de aprender alguns conceitos

da geometria, melhorar a leitura e escrita.

Conteúdo: -Web 2.0;

-Superlogo;-Blogger;

 Metodologia:

-Leitura e discussão coletiva do texto “Professor 2.0”;

Os professores irão acessar o link apresentado e fazer o download do

Superlogo e instalar no computador (o software é grátis leve e de fácil

instalação). Após a instalação, teremos uma explanação quanto ao tutorial, um tempo para ambientação e desenvolver

uma atividade solicitada pelo ministrante da oficina;

Através de comandos, a tartaruga se move formando figuras geométricas

No primeiro momento os professores fizeram movimentos livres para ambientação com

software.

Logo em seguida foi proposta a seguinte atividade:

- Ambientação. - Execute os comando necessários para

realizar o seguinte desenho: (Anote) - Construa um triângulo eqüilátero e

pinte de vermelho. Descreva quais passos utilizou para realizar essa tarefa.

Para desenvolver essa simples figura foi preciso

ter noção de sentido e direção( esquerda, direita, frente e atrás), os ângulos que

formam um triangulo equilátero e ainda noção de

escrita para dar os comandos corretos para que a tartaruga se mova

corretamente até formar a figura.

- Construa um retângulo, pinte de roxo e descreva quais passos utilizou para essa tarefa.

 -Construa um trapézio, pinte de cinza e descreva quais passos utilizou para essa tarefa.

 

Considerações finaisNo inicio os professores tiveram

dificuldades em produzir as figuras solicitadas na atividade, mas aos poucos foram se familiarizando com o software e

criando seus conceitos sobre a geometria.

No geral foi bem produtivo, eles se envolveram com as atividades e foram

capazes de produzir e ainda fazer planos de aula para aplica-los aos alunos