o que vocÊs sabem sobre a matriz curricular … · 2012-07-24 · a palavra “matriz” ... ......

O QUE VOCÊS SABEM SOBRE A MATRIZ CURRICULAR NACIONAL DA SENASP?

A palavra “matriz” ...A palavra “matriz” ...A palavra “matriz” ...A palavra “matriz” ...

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DitoDitoDitoDito dededede outraoutraoutraoutra forma,forma,forma,forma, significasignificasignificasignifica proporproporproporpropor instrumentosinstrumentosinstrumentosinstrumentos quequequeque

permitampermitampermitampermitam orientarorientarorientarorientar asasasas práticaspráticaspráticaspráticas formativasformativasformativasformativas eeee asasasas situaçõessituaçõessituaçõessituações dededede

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PúblicaPúblicaPúblicaPública....

➲ DOCUMENTO ELABORADO PELO MINISTÉRIO DA

JUSTIÇA, POR MEIO DA SECRETARIA NACIONALJUSTIÇA, POR MEIO DA SECRETARIA NACIONAL

DE SEGURANÇA PÚBLICA, COM O OBJETIVO DE

NORTEAR AS AÇÕES FORMATIVAS PARA OS

PROFISSIONAIS DA ÁREA DE SEGURANÇA

PÚBLICA.

BREVE RETROSPECTIVA HISTÓRICA:

� 1995

- Atendimento as demandas e desafios do Estado Democrático de Direito.

- Necessidade de Inserção dos Direitos Humanos nas atividades policiais.


� 1998

- Compreensão do papel da Polícia no Estado Democrático de Direito.Democrático de Direito.

- Foco no Comunitário.

� 2000 – Plano Nacional de Segurança Pública

� 2003 – Sistema Único de Segurança Pública


� 2004

- Fortalecimento Direitos Humanos e atividades policiais.

- Ampliação das demandas comunitárias.

- Necessidade de Integração.


� 2005 - 2008

- Consolidação da necessidade de uma - Consolidação da necessidade de uma integração mais ampla e sistêmica.

- Busca de uma segurança mais humana e global.

- Formas de aprender colaborativamente.

Exigências da Sociedade Contemporânea:

� Visão centrada no homem.

� Articulação das forças sociais de uma � Articulação das forças sociais de uma maneira diferente.

� Sistema econômico a serviço do homem.

� Sociedade centrada na busca resultados sustentáveis.

DOCUMENTOS PARA ORIENTAÇÃO DO TRABALHO CURRICULAR.

�Bases Curriculares em 1999.�Bases Curriculares em 1999.

�Matriz Curricular Nacional em 2004.

�Matriz Curricular em Movimento em 2005.� Diretrizes Pedagógicas

� Malha Curricular

� Ementas das Disciplinas

Pensamento vigente:Pensamento vigente:Pensamento vigente:Pensamento vigente:

O investimento e o desenvolvimento de ações

formativas são necessárias e fundamentais para a formativas são necessárias e fundamentais para a

qualificação e aprimoramento dos resultados das

instituições que compõem o Sistema de Segurança

Pública frente os desafios e às demandas da

sociedade.

Isto implica em repensar:Isto implica em repensar:Isto implica em repensar:Isto implica em repensar:

O currículo;O currículo;O currículo;O currículo;

A organização curricular;A organização curricular;A organização curricular;A organização curricular;

Os espaços das ações formativas;Os espaços das ações formativas;Os espaços das ações formativas;Os espaços das ações formativas;

Os tempos das ações formativas.Os tempos das ações formativas.Os tempos das ações formativas.Os tempos das ações formativas.

Para, então, privilegiar:Para, então, privilegiar:Para, então, privilegiar:Para, então, privilegiar:

• As diversas modalidades de ensino;As diversas modalidades de ensino;As diversas modalidades de ensino;As diversas modalidades de ensino;

• Os diferentes tipos de aprendizagem e recursos;Os diferentes tipos de aprendizagem e recursos;Os diferentes tipos de aprendizagem e recursos;Os diferentes tipos de aprendizagem e recursos;• Os diferentes tipos de aprendizagem e recursos;Os diferentes tipos de aprendizagem e recursos;Os diferentes tipos de aprendizagem e recursos;Os diferentes tipos de aprendizagem e recursos;

• O O O O desenvoldesenvoldesenvoldesenvol. de competências cognitivas, operativas e afetivas;. de competências cognitivas, operativas e afetivas;. de competências cognitivas, operativas e afetivas;. de competências cognitivas, operativas e afetivas;

• A autonomia intelectual;A autonomia intelectual;A autonomia intelectual;A autonomia intelectual;

• A reflexão antes, durante e após a ação;A reflexão antes, durante e após a ação;A reflexão antes, durante e após a ação;A reflexão antes, durante e após a ação;

• A construção de redes de conhecimento entre diferentes instituições.A construção de redes de conhecimento entre diferentes instituições.A construção de redes de conhecimento entre diferentes instituições.A construção de redes de conhecimento entre diferentes instituições.

PORTANTO ...PORTANTO ...PORTANTO ...PORTANTO ...

AAAA matrizmatrizmatrizmatriz CurricularCurricularCurricularCurricular NacionalNacionalNacionalNacional temtemtemtem porporporpor objetivoobjetivoobjetivoobjetivo serserserser umumumum

referencialreferencialreferencialreferencial teóricoteóricoteóricoteórico----metodoloógicometodoloógicometodoloógicometodoloógico quequequeque orientaorientaorientaorienta asasasasreferencialreferencialreferencialreferencial teóricoteóricoteóricoteórico----metodoloógicometodoloógicometodoloógicometodoloógico quequequeque orientaorientaorientaorienta asasasas

atividadesatividadesatividadesatividades formativasformativasformativasformativas dosdosdosdos profissionaisprofissionaisprofissionaisprofissionais dadadada áreaáreaáreaárea dededede

SegurançaSegurançaSegurançaSegurança PúblicaPúblicaPúblicaPública independentementeindependentementeindependentementeindependentemente dadadada instituição,instituição,instituição,instituição,

nívelnívelnívelnível ouououou modalidademodalidademodalidademodalidade dededede ensinoensinoensinoensino quequequeque sesesese esperaesperaesperaespera atenderatenderatenderatender....

PRINCÍPIOS DA MATRIZ CURRICULAR:

�Princípios Éticos.

�Princípios Educacionais.

�Princípios Didáticos Pedagógicos.


�Princípios Éticos

� Compatibilidade entre DH e eficiência policial.� Compatibilidade entre DH e eficiência policial.

� Compreensão e valorização das diferenças.


� Princípios educacionais

� Abrangência e capilaridade � Abrangência e capilaridade (alcance).

� Qualidade e atualização permanente (avaliação).

� Articulação, continuidade e regularidade (plj.).

� Flexibilidade, diversificação e transformação.


�Princípios didáticos pedagógicos

� Valorização do conhecimento anterior.� Valorização do conhecimento anterior.

� Universalidade (padronização).

� Interdisciplinariedade, transversalidade e reconstrução dos saberes.

COMPETÊNCIA:

“Competência é entendida como a capacidade de mobilizar saberes para agir capacidade de mobilizar saberes para agir

nas diferentes situações da prática profissional, em que as reflexões antes,

durante e após a ação estimulem a autonomia intelectual”.

COMPETÊNCIAS/ CHA

CONHECIMENTOO QUE FAZER/ POR QUE FAZER

ATITUDE QUERER FAZER

HABILIDADECOMO FAZER?

DIMENSÕES DA DIMENSÕES DA COMPETÊNCIACOMPETÊNCIA

ConhecimentosSABER

Consiste em:• Conteúdos conceituais, factuais e princípios

• Conhecimentos sistematizados

• Conjunto de conhecimentos presentes nas disciplinas curriculares, necessários ao desempenho adequado da

função


ConhecimentosSABER

EXEMPLOS:• Analisar dados estatísticos.

• Descrever o papel da instituição a que pertence.

• Relacionar a utilização da força e da arma de fogo aos princípios da legalidade, necessidade e proporcionalidade.


Saber FAZER – Consiste em:• Procedimentos

• Processos

• Técnicas

HabilidadesSABER FAZER

• Técnicas

•Métodos

•Ações ordenadas para atingir uma meta


Saber FAZER – EXEMPLOS:

• Manusear armas não-letais e letais.

• Isolar local de crime.

HabilidadesSABER FAZER

• Praticar exercícios físicos.

• Usar equipamento de proteção individual.

• Transmitir mensagens via rádio.


Saber SER – Consiste em:

Valores

•Normas

•Crenças e convicções

AtitudesSABER SER

•Modos de agir, de sentir e de se posicionar frente

as tarefas a serem realizadas.


Saber SER – EXEMPLOS:

• Demonstrar controle emocional.

• Demonstrar desenvoltura.

• Manter boa apresentação.

AtitudesSABER SER

• Manter boa apresentação.

• Agir com imparcialidade.

• Demonstrar criatividade.

• Cumprir normas e regulamentos.

Eixos da formação dos profissionais da

área de Segurança Pública

Pilares da EducaçãoConjunto de Competências

Conteúdos

Pública

Legal Aprender a Pensar CognitivasConhecimento Conceituais

Técnico Aprender a AtuarOperativasHabilidades Procedimentais

Ético Aprender a Ser/Conviver

AtitudinaisAtitudes Atitudinais

Os profissionais em formação Os profissionais em formação Os profissionais em formação Os profissionais em formação deverão ser capaz de ...deverão ser capaz de ...deverão ser capaz de ...deverão ser capaz de ...

PPPPosicionar-se de maneira crítica, ética, responsávelPPPPosicionar-se de maneira crítica, ética, responsável

e construtiva nas diferentes situações sociais,

utilizando o diálogo como importante instrumento

para mediar conflitos e tomar decisões.


PPPPerceber-se como agente transformador daPPPPerceber-se como agente transformador da

realidade social e histórica do país, contribuindo

ativamente para a melhoria da qualidade da vida

social, institucional e individual.


CCCConhecer e valorizar a diversidade que caracteriza

a sociedade brasileira, posicionando-se contra

qualquer ato de discriminação individual ou social.


CCCCCCCConhecer e dominar diversas técnicas e

procedimentos no desempenho da atividade de

Segurança Pública, utilizando-as de acordo com

os preceitos legais.


UUUUtilizar diferentes linguagens, fontes deUUUUtilizar diferentes linguagens, fontes de

informação e recursos tecnológicos para construir e

afirmar conhecimentos sobre a realidade em

situações que requerem a atuação das instituições e

dos profissionais de Segurança Pública.

NOVOS PERFIS PROFISSIONAIS

�Reconhecimento das características da sociedade contemporânea.

�Compreensão do que é um Estado Democrático de Direito e do seu papel de profissional da área da segurança pública.

�Capacidade de comunicação, negociação e resolução de problemas complexos.

�Habilidade para administrar o uso da força.

�Habilidade para gerenciar informações, serviços e crises.

�Capacidade de aprender a aprender.

�Preparo para lidar com a complexidade, o risco e a incerteza.

�Capacidade para pensar no calor das ações.

Prática Refletiva

REFLEXÃO AÇÃO REFLEXÃO

““DireitosDireitos HumanosHumanos e a e a eficiênciaeficiência PolicialPolicialsãosão compatíveiscompatíveis entre entre sisisãosão compatíveiscompatíveis entre entre sisi

e e mutuamentemutuamente necessáriosnecessários.”.”

DiretrizesDiretrizes MinistérioMinistério dada JustiçaJustiça

o que vocÊs sabem sobre a matriz curricular … · 2012-07-24 · a palavra “matriz” ... ......

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