o que vemos vem antes da palavra e a maneira que vemos é afetada pelo que sabemos nós só vemos o...

o que vemos

vem antes da palavra

e a maneira que vemos

é afetada pelo que sabemos

nós só vemos o que olhamos

e olhar é uma escolha

Berger [1992]

linguagem gráfica [LG] nivelando

conceitos

aula 2

programa de pós graduação em design

5 curso de especialização em design da informação

solange coutinho

Analisamos para compreender melhor algo

e isto requer uma desconstrução

[de forma a observar os mecanismos]

o objetivo primordial da análise é a sua função

pedagógica

1| Introdução


Joly [1994]

Uma boa análise se define em primeiro lugar por seus

objetivos

uma análise por si só não justifica e tampouco tem

interesse

deve servir a um projeto

e este é que vai dar orientação

assim como vai definir sua metodologia

[não existe método absoluto]

1| Introdução


Para construir um modelo

é preciso classificar e/ou categorizar o objeto

de estudo

Modelos são parâmetros

que guiam uma ação

limitam e focalizam o objeto de estudo

e dispensam alguns aspectos em detrimento de outros

Estabelecem critérios

Joly [1994]

1| Introdução


A partir dos estudos de Twyman [1979, 1982, 1985,

2002]

e Walker [1982, 2002, 2005] a linguagem gráfica [LG]

passou a ser estudada no campo do design da

informação

Em seus trabalhos, a LG foi observada considerando

todos os meios de produção: lettering, inscrito,

manuscrito, caligráfico, datilográfico, impresso e digital,

de forma a encontrar os aspectos comuns de uso da

LG

Ambos enfatizam o desenvolvimento dos métodos

que utilizamos para articular a LG

1| Introdução


Twyman (1982) define o designer gráfico ‘como aquele que

planeja a linguagem gráfica’. Gráfico | aquilo que é

desenhado ou feito visível em respostas a decisões

conscientes. Linguagem | o veículo de comunicação.

Linguagem gráfica | marcas produzidas a mão e/ou por

máquinas com o intuito de comunicar uma mensagem.

Esquemático

Não-gráfico

Pictórico

Verbal

Não-verbal

VerbalModo

Gráfico

VisualAuditivoCanal

LinguagemTwyman [1982]

2| Esquema para o estudo da LG


O esquema proposto por Twyman [1979, 2002]

é um instrumento para dirigir o pensamento

e não um meio para a definição da linguagem gráfica

Twyman decompôs a linguagem e deteve-se apenas

nos aspectos estáticos [ignorou o cinema, a TV, e

multimídia]A matriz é utilizada para ilustrar a grande variedade

de caminhos abertos para o uso da linguagem gráfica

Métodos de Configuração

Indicam de que forma a informação é organizada

espacialmente

e determinam as estratégias do leitor de procurar | ler |

olhar

Modos de Simbolização

Indicam de que forma a linguagem é simbolizada

verbal | numérico | pictórico | esquemático



Linear puro Linearinterrompido

Lista Linearramificado

Matriz Não-lineardirigido

Não-linearaberto

VerbalNumérico

1 2 3 4 5 6 7

Pictórico& VerbalNumérico

8 9 10 11 12 13 14

Pictórico 15 16 17 18 19 20 21

Esquemático 22 23 24 25 26 27 28


Modos de simbolização



O modo verbal-numérico

todos seus métodos de configuração corresponde ao

primeiro item da linguagem gráfica, e é denominado

VGL | verbal graphic language

ou linguagem gráfica verbal | LGV

O uso das palavras e dígitos em todas as

tecnologias

manuscrita | impressa | digital




3| Algumas considerações

objetivo da informação

conteúdo forma

elemento da linguagemDENOMINADOR COMUM

em design gráfico

manuscrito impresso digital



As variações gráficas devem ser consideradas

em cada célula da matriz

dimensão | tonalidade | textura | cor | forma

A fronteira entre as células são tênues,

portanto, o nosso pensamento deve ser flexível

e algumas configurações podem ser de natureza

mista


Quando utilizarmos a matriz

devemos incluir dentro de cada célula:

a visão do especialista e não-especialista

do originador e do consumidor da informação


especialista não-especialista

originador

consumidor

4| Algumas ponderações

Algumas células são muito utilizadas

por consumidores raramente como

originadores

“poucas pessoas produzem imagens,

mas quase todas fazem uso dela”


Outras são usadas freqüentemente por

especialistas, mas raramente por não-

especialistas

é o caso da célula 26, matrizes esquemáticas

Twyman [1979]

+ 3 respostas positivas

1 ou 2 respostas positivas

Incidência de uso da LG




Não-linearaberto

VerbalNumérico

1 2 3 4 5 6 7


8 9 10 11 12 13 14

Pictórico 15 16 17 18 19 20 21

Esquemático 22 23 24 25 26 27 28






O maior indício de uso da linguagem gráfica

está contida na Célula 2

verbal/numérico linear interrompido

tanto para especialistas como não-especialistas

e como originadores ou consumidores

Célula 4

verbal/numérico linear ramificado

é mais usada por especialistas como originador

e raramente usada por um não especialista como

originador ou consumidor



5 | verbal/numérico linear matriz

27 | esquemático não-linear dirigido

28 | esquemático não-linear aberto

são consideradas como só originadas

por especialistas mas na verdade são produzidas

por não-especialistas em forma de mapas e tabelas

9 | pictórico e verbal/numérico linear

interrompido

é muito utilizada para entretenimento

HQ | produzida por especialistas para não-especialistas



Há uma associação clara do modo verbal com a

linearidade

e do modo pictórico e esquemático com a não-

linearidade

A matriz demonstra o grau de flexibilidade da

linguagem gráfica e o pouco uso que fazemos

como originadores

5| Algumas conclusões

Twyman [1979]

Meios de transporte

Marítimo/fluvial

Terrestre

Aéreo

Meios de transporte terrestre

Um experimento com material didático

228 páginas foram analisadas de livros de

Matemática

e Inglês adotados pela escola pública inglesa

Este material foi analisado não apenas utilizando

o esquema de Twyman para o uso da LG

+ Ashwin e Bertin avaliando os ingredientes

da linguagem pictórica

e os aspectos da linguagem pictórica

também estabelecidos por Twyman



Coutinho [1994]





Não-linearaberto

VerbalNumérico

1 2 3 4 5 6 7


8 9 10 11 12 13 14

Pictórico 15 16 17 18 19 20 21

Esquemático 22 23 24 25 26 27 28



incidência 70% 45% 30% 10% 5%

Incidência de uso da LG

encontrada nos livros didáticos


Houve muita pouca variação do uso da

linguagem gráfica

O modo pictórico e verbal/numérico

linear ramificado, célula 11 foi encontrado

em apenas 3 exemplos, nos livros de Matemática.

As listas em todos os seus modos

foram encontradas como uma LG complementar

A configuração não-linear aberta quase não foi

encontrada

Principalmente, no seu modo pictórico e esquemático

como previsto por Twyman.




Exercício | t1

Grupos de 3 alunos

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Analisar segundo a Matriz de Twyman

o que vemos vem antes da palavra e a maneira que vemos é afetada pelo que sabemos nós só vemos o...

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