o presente do...

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O Presente de Aniversário do Marajá Quem não chegou a uma festa de aniversário convencido de ter levado o presente perfeito até ver alguém com um melhor? Quem não aprendeu na marra que não há presente melhor que a amizade? Esta é a experiência que nove animais viverão a caminho do palácio para comemorar o aniversário do marajá. Antes da leitura Explorar a capa do livro: Quem é o autor? Quem é o ilustrador? Qual é a editora? Qual é a edição? Levantar hipóteses de leitura a partir da leitura da ilustração e da relação desta com o título. Explorar a ficha catalográfica: Comentar que se trata de literatura norte-americana. Identificar de quem é a tradução. Identificar a data da edição. Identificar onde fica a editora. Chamar a atenção para as informações sobre as curiosidades das ilustrações: as colagens de papéis japoneses, o papel floreado feito na Índia, a caligrafia dos numerais indianos. • Explorar o miolo do livro: Folhear o livro, observando as ilustrações, os tipos de letras, o número de páginas, a forma como está organizado (se em capítulos ou em texto corrido; se há índice ou não etc.). • Explorar a quarta capa: Ler a sinopse como recurso de antecipação do enredo. • Faça desse momento de apresentação do livro um ritual, pois a criança, através de procedimentos do professor, começa a perceber que quanto mais informa- ções ela tiver a respeito da obra, mais rica, compreensiva e prazerosa será sua leitura. • Perguntar aos alunos quem sabe o que é marajá (rei indiano). Comentar os outros nomes para rei: sultão (nos países árabes), imperador (na China e no Japão), czar (na Rússia). Durante a leitura • Comentar o uso e o significado da palavra jee (termo indiano de respeito e de carinho). • Perguntar aos alunos quais animais eles imaginam que vão ficar com cada um dos presentes desprezados, antes de aparecerem na história (antecipação). • Chamar a atenção para as exclamações dos animais que ficaram com os presentes desprezados. Pedir para o grupo dar outra expressão exclamativa, com o mesmo significa- do, à medida que cada exclamação aparecer: Delicioso! = Saboroso!; Magníficas! = Estupendas!; Que maravilha! = Que beleza!; Que doçura! = Que açucarada!; Parece mel! = Parece açúcar!; Que luxo! = Que chique!; Divino! = Maravilhoso! • Pedir que cada criança desenhe um novo presente para ser dado ao marajá, após as moedas de ouro terem caído no poço. Lembrar que cada um representaria o décimo amigo do marajá, convidado para sua festa de aniversário. Guardar as produções. Depois da leitura • Fazer um varal com os desenhos dos presentes feitos pelos alunos. • Organizar uma roda de conversa para que os alunos possam manifestar-se quanto ao significado que atribuíram ao presente desenhado para o marajá. • Comentar com os alunos qual foi, na verdade, o grande presente que o marajá ganhou de seus amigos na festa de aniversário: a história dos presentes e a amizade de todos eles. Dicas para o professor • Dar voz aos alunos para que suas impressões sejam consideradas legítimas pelo grupo, não fazendo prevalecer, portanto, uma única leitura/interpretação.

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