o pequeno príncipe 2° ano ensino médio. justificativa
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O Pequeno Príncipe
Professora Alba
2° AnoEnsino Médio
Justificativa
A obra O Pequeno Príncipe,
de Antoine de Sant-Exupéry, não é
um livro para crianças, traz a
mensagem da infância, a
mensagem da criança para o
adulto.
É oportuna para todas as fases da
vida humana, uma vez que trabalha
temas de cunho social, psicológico e
emocional, de forma aparentemente
simples, porém de uma complexidade,
que muitos adultos não têm maturidade
psicológica para compreende.
Temos a certeza de que se trata de
um livro – e urgentíssimo - para adultos.
O Pequeno Príncipe é uma fábula, ou se
preferirmos uma parábola, cheia de
beleza, encanto e sobretudo sabedoria,
podendo ser trabalhada por professores
de diversas disciplina, pois traz
elementos universais.
Objetivos
Objetivos Gerais
Tratar temáticas como:
Amizade
Responsabilidade
Respeito e Tolerância
Percepção do Espaço
Psicologia
Mecanismos de Fuga e Drogas
Diversidade Cultural
Afetividade e Sexo
Transcendência e Sentido
Objetivos Específicos
Os objetivos específicos se
encarregarão de esquadrinhar
toda a obra, a fim de que
possamos extrair das entre
linhas um sentido que faça
sentido para a realidade dos
alunos.
Procuraremos
também identificar
elementos que dizem
respeito aos diversos
componentes curriculares
trabalhados no ensino
médio.
Vejamos:
1. Observar na Introdução:
* Quando o principezinho se despede da rosa e inicia sua viagem;
* A chegada ao planeta Terra e o “encontro” com o piloto.
2. Analisar os caracteres Humanos e o que pode ser discutido a partir
destes:
* O Rei ( poder, autoridade, arrogância, orgulho, relação pais e filhos / professores e alunos);
*O Vaidoso ( mídia, beleza, egolatria, sexo);
*O bêbado ( mecanismos de fuga da realidade, drogas, medo);
*O Homem de negócio ( tempo, trabalho, uso do tempo, dinheiro, profissão, escolha da profissão, lazer, egoísmo, solidariedade);
*O Acendedor de Lampião ( observância de regras e leis, flexibilidade, inflexibilidade, tédio, rotina);
*O Geógrafo ( arrogância, hipocrisia, preguiça, valoração, o relativismo das importâncias, transitoriedade, transformações, mudanças, morte);
*A Rosa ( amor, raiva, ciúmes, cuidado, amizade);
*A Raposa ( amizade, troca, aprendizado, confiança, companheirismo);
*O Aviador ( relação pais e filhos, amizade, cuidado, autoconhecimento, medo, ansiedade, reflexão, amadurecimento psicológico, aprendizado).
3. Identificar elementos que dizem respeito aos
componentes curriculares do ensino médio:
* Filosofia (interpretação do sentido de frases e diálogos);
* Português ( vocabulário, semântica, interpretação);
* Arte ( desenhos, formas, cores, tamanhos);
* Matemática ( referências quantitativa, formas geométricas);
* Geografia ( referências a espaço, organização social);
*História ( referências a tempo, organização social);
* Biologia, Química e Física ( aspectos naturais dos ambientes descritos).
4. Concluir da conclusão
Afinal, quem é o Pequeno Príncipe?
Um ser de outro planeta? Apenas uma
criança perdida, esquecida e
cansada? Efeito da imaginação de um
homem que conversa consigo mesmo
(com a criança criativa e espirituosa
que um dia ele foi...) em momentos
de profunda reflexão?
O que representou afinal, a morte do
Pequeno Príncipe? O despertar de um
homem para uma nova perspectiva
de vida? A morte de uma frágil
criança picada por uma serpente? O
retorno de um extraterrestre pera
seu planeta de origem?
Metodologia
Análise e preenchimento de questionários, que previamente foram elaborados pelo professor (a) responsável;
Construção de poemas e prosas, sobre temas que apresentem uma relação com a obra;
Confecção de maquetes, dos planetas visitados pelo principezinho, assim como dos ambientes do planeta terra referenciados pela obra;
Apresentações artísticas e culturais, como dramatizações e musicais, produzidos pelos alunos.
Resultados Esperados
Esperamos com a realização deste projeto, que os
alunos participantes atinjam um nível de maturidade
razoável com relação a obra em questão, que produzam
um conteúdo satisfatório e apresentem um material que
transmita beleza, criticidade e criatividade.