O lazer, a educação e o Programa Segundo Tempo

Victor Melo, Angela Brêtas, Monica MonteiroUniversidade Federal do Rio de Janeiro

Prof. Dr. Luiz Cezar dos Santos

O que é lazer?

Quando atuamos no âmbito do lazer podemos destacar dois parâmetros:- O tempo: de caráter social - objetivo- O prazer: de caráter individual – subjetivo

Em linhas gerais, consideramos que as atividades de lazer são caracterizadas por três aspectos:

1) São atividades culturais que englobam os diversos interesses humanos e as diferentes linguagens.

2) São vivenciadas no tempo livre das obrigações sociais, do trabalho, das atividades domésticas e religiosas e das necessidades.

3) São buscadas tendo em vista o prazer que podem gerar, embora nem sempre isso ocorra.

Qual é a contribuição dos estudos do lazer no Programa

Segundo Tempo?

Diversificar as experiências relacionadas ao esporte educacional, contribuindo para a reflexão e para a vivência da dimensão cultural que o esporte abarca, ou seja, para o estabelecimento de diálogos com as diferentes formas de expressão.

No Programa Segundo Tempo, o direito ao lazer se materializa, pois são criadas as condições para a fruição dos conhecimentos histórica e coletivamente construídos no que diz respeito à Cultura Corporal e à apreensão das variadas linguagens.

A dimensão educativa do lazer no Programa Segundo Tempo

Está relacionada ao duplo aspecto educativo do lazer que envolve a

educação para e pelo lazer.

- Educação pelo lazer

Aproveitar os momentos de lazer para contribuir com o processo de formação/educação já em andamento.

- Educação para o lazer

Educar as pessoas para que compreendam as múltiplas possibilidades de lazer das quais podem usufruir, oportunizando e estimulando a busca das mais variadas alternativas de diversão e de prazer nos momentos de não-trabalho.

Como introduzir o lazer no Programa Segundo

Tempo?

Uma ferramenta metodológica adequada para a operacionalização do lazer no contexto do Programa Segundo Tempo é a Animação Cultural.

Como operacionalizar a relação lazer e PST?

Para facilitar o planejamento da intervenção no campo do lazer, apresentaremos o quadro geral de interesses proposto por Dumazedier (1974), que classifica as atividades de lazer em cinco grupos: físicas, artísticas, manuais, intelectuais e sociais.Sua utilização é uma forma de diversificar e potencializar as atividades desenvolvidas nos núcleos.

Para visualizar esta classificação, apresentamos um exemplo de como uma atividade coletiva, o futebol, frequentemente desenvolvido nos núcleos do Programa Segundo Tempo, pode ser trabalhada tendo em conta os mais diferentes aspectos.

O prazer ocasionado pela movimentação

corpórea

- Esportes - Caminhadas- Danças - Diversas modalidades de ginástica- Lutas, dentre outros

Atividades que desenvolvam os

fundamentos técnicos e táticos do jogo

Interesses Físicos

A experiência estética diferenciada é o elemento que

impulsiona à busca

- Artes plásticas- Cinema- Teatro- Música- Danças

- Mini exposição de obras de arte que utilizam o esporte como tema de inspiração;- Visita a museus ou exposições que abordam o futebol;- Atividade com fotografias em que se identifique: jogadores, autores, artistas, músicos, personalidades locais, entre outros que estejam envolvidos com futebol;- Atividades com músicas que citam o futebol;- Projeção de filmes que abordam o futebol.

Interesses Artísticos

O prazer é ocasionado pela manipulação de objetos e produtos

- Culinária- Marcenaria- Jardinagem- Artesanato

- Oficina de criação de esculturas em argila que tematizem o futebol;- Construção de brinquedos de sucata reciclados.

Interesses Manuais

O prazer é fundamentalmente

relacionado à reflexão e raciocínio

- Jogos intelectuais- Cursos livres de informação geral- Palestras- Leitura

- Palestra de um ídolo local - organização de uma palestra com um jogador de futebol local reconhecido pela comunidade;- Contador de história - selecione uma obra literária e desenvolva uma roda de leitura; - Desenvolvimento de pesquisa com pessoas da comunidade que são jogadores ou ex-jogadores de futebol;- Atividades com as regras e normas do esporte.

Interesses Intelectuais

Buscadas pela promoção de encontros

entre os indivíduos

- Festas- Espetáculos- Atividades turísticas

- Visita a projetos que desenvolvem o esporte;- Festival de futebol;- Torneio e campeonatos entre o grupo;- Torneio e campeonatos internúcleos; - Visita a clubes de futebol; -Visita a estádios de futebol;- Atividades envolvendo os familiares; - Atividades que envolvam a comunidade (vizinhos, amigos e lideranças).

Interesses Sociais

Animador Cultural

Formação

Liderança

Comunicação

Criatividade

Organização

Atualização

Senso crítico

- Lembremos que o Programa Segundo Tempo opera no contraturno escolar, isto é, no tempo livre das obrigações escolares, sem a pretensão de se estabelecer enquanto espaço de formação profissional;

- O fato de haver planejamentos, horários, turmas e intenções pedagógicas não desqualifica a discussão acerca do lazer no Programa Segundo Tempo porque estamos operando na perspectiva do tempo de lazer como um tempo de formação/educação e, portanto, um tempo eivado de intencionalidades e de tensões;

- Cuidado para não reproduzir a rotina do trabalho nos momentos de lazer.

OBRIGADO!