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O ESTADO DA ARTE DA AVALIAÇÃO: BANCO DE DADOS EM EDUCAÇÃO
ELLIOT, Ligia Gomes, LEITE, Ligia Silva, AGUIAR, Glauco da Silva
Foz do Iguaçu PR: UNIOESTE, 8 a 11 de
dezembro de 2015, ISSN 2316-266X, n.4
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O ESTADO DA ARTE DA AVALIAÇÃO:
BANCO DE DADOS EM EDUCAÇÃO
ELLIOT, Ligia Gomes
Coordenadora do Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação Cesgranrio
LEITE, Ligia Silva
Professora Adjunta do Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação Cesgranrio
AGUIAR, Glauco da Silva
Professor Adjunto do Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação Cesgranrio
RESUMO Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma pesquisa realizada por professores e discentes do Curso
de Mestrado em Avaliação da Fundação Cesgranrio, que tem como objetivo construir um „estado da
arte‟ da área da Avaliação. Baseada em processo estruturado de busca que inclui a análise de artigos,
com foco específico na área da Avaliação, essa pesquisa documental se deu a partir da consulta à base
SciELO mediante a identificação depalavras-chave dos artigos catalogados. A proposta metodológica
adotada considerou o caráter multidisciplinar do objeto e a combinação booleana na busca de
palavras-chave. Delimitada ao período de 2001 a 2013 e à área da Educação, as publicações científicas
selecionadas, com base em critérios pré-definidos, totalizaram 486 artigos, dando origem ao banco
eletrônico de dados e-Aval registrando, dentre outras informações, título, autoria, ano de publicação,
Qualis, etc. Esse bancojá se encontra disponibilizado na página do Mestrado Profissional em Avaliação.
Palavras-chave: Avaliação; Estado da Arte; Banco de dados.
ABSTRACT
This paper presents the development of a research conducted by teachers and students of the
Professional Master Program in Evaluation at Fundação Cesgranrio, which aims to build a 'state of the
art' area assessment. It is based on a structured search process that includes analysis of articles, with a
specific focus in the area of evaluation. This documentary research was performed based consulting the
SciELO database by identifying keywords of cataloged items. The methodology adopted considered the
multidisciplinary nature of the object and the boolean combination when searching for keywords. It was
delimited by the period of time between 2001-2013 and to the area of education. The scientific
publications selected, based on predefined criteria, totaled 486 articles, giving rise to the electronic
database e-Aval that records, among other information, title, authorship, year of publication, Qualis
(Capes Index). This bankis already available in the Professional Master Program in Evaluation at
Fundação Cesgranrio´s page.
Key-words: Evaluation; State of the art; Database.
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INTRODUÇÃO
Este trabalho é resultado das atividades de pesquisa que um grupo de professores e
alunos do Mestrado Profissional em Avaliação da Fundação Cesgranrio, na cidade do Rio de
Janeiro, vem desenvolvendo desde o início de 2014. O seu objetivo é investigar, por meio de
um processo estruturado de busca e análise, o estado da arte da área da Avaliação. Além da
descrição do projeto de pesquisa, o trabalho apresenta também as etapas percorridas pela
equipe para o desenvolvimento da primeira fase do estudo, realizada em um quadrimestre
letivo. Trata-se de um estudo inovador, na medida em que pretende buscar artigos científicos
da área da Avaliação, registrá-los em um banco de dados, disponibilizando-os para a
comunidade acadêmico-científica. Oferece, desse modo, a oportunidade de que infinitos
cruzamentos de informações possam ser realizados, possibilitando a leitura polissêmica da área
de Avaliação e correlatas, a partir de dados sistematizados.
A construção deste banco de dados, ao mesmo tempo que impôs desafios à equipe e
aguçou a curiosidade sobre o processo de construção e manutenção do banco, fez surgir a
intenção de relatar o caminho percorrido por uma equipe de pesquisadores, que certamente
incorreu em erros e acertos que poderão auxiliar outros pesquisadores e interessados na área da
Avaliação. Essa intenção está sendo materializada nos artigos científicos que estão sendo
escritos, registrando a trajetória da equipe, e que se pretende sejam disponibilizados para a
comunidade acadêmico-científica interessada em empreitada semelhante.
Além disso, a oportunidade de compor uma equipe de pesquisa vinculada ao Curso de
Mestrado Profissional em Avaliação, como este da Fundação Cesgranrio, tem oferecido aos
pesquisadores e, principalmente aos discentes, a experiência de entrar em contato direto com o
conhecimento específico desta área, com a pesquisa bibliográfica, com as dificuldades
enfrentadas pelos profissionais deste campo, bem como construir conhecimento na área da
Avaliação.
O projeto foi planejado tendo como meta registrar e analisar a publicação científica da
área da Avaliação, no território brasileiro, no período de 2001 a 2013, organizando
informações sobre a mesma, de modo que, após sua análise, fosse revelado o estado da arte da
área da Avaliação. A equipe decidiu construir e disponibilizar um banco de dados dinâmico,
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que ofereça a possibilidade de ser alimentado continuadamente, mesmo após a conclusão
formal deste projeto.
A justificativa para esse tipo de trabalho, para além da construção de uma base de
dados, reside na relevância que assume esse tipo de estudo denominado o “Estado da arte” na
facilitação do acesso à informação e para tornar mais ágil qualquer tipo de investigação. É
consenso que nos dias atuais, caracterizados por mudanças constantes e pela volatilidade da
informação, a utilidade e credibilidade desses estudos, bem como a abrangência alcançada, são
fundamentais para apontar caminhos e para o delineamento de um campo investigativo. Neste
caso, em particular, espera-se com os resultados do estudo, seja possível identificar os aportes
relevantes na construção da teoria que sustenta a área de avaliação e como essa tem sido
aplicada na prática. Além disso, com a organização dos artigos científicos, viabilizar que se
conheça experiências inovadoras bem-sucedidas e analisar contribuições de autores e
avaliadores para a área de avaliação.
1. A GÊNESE DO PROJETO
A área da Avaliação é relativamente recente, estando em processo permanente de
construção nos diferentes campos em que é aplicada. Assume, assim, características multi, inter
e transdisciplinares que lhe agregam complexidade. Foi considerando esta dimensão que
professores e discentes do Curso de Mestrado em Avaliação da Fundação Cesgranrio
desenvolveram a presente pesquisa que tem por objetivo construir um „estado da arte‟ da área
da Avaliação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental, baseada em processo
estruturado de busca e análise de artigos, com foco específico na área da Avaliação. Os artigos,
disponibilizados na base de dados SciELO, entre 2001 e 2013, foram analisados e organizados
a partir de questões investigativas, de modo a possibilitar uma leitura polissêmica do corpus do
estudo. Incluiu, como etapas principais, a seleção dos insumos da pesquisa, análise, resultados,
conforme indicado por Vianna, Ensslin e Giffhor (2011).
No âmbito desta pesquisa a organização dos artigos se mostrou especialmente
motivadora por três razões: a) pela proposta de constituir-se em uma ferramenta para agilizar o
acesso de mestrandos a uma grande quantidade de estudos realizados na área de avaliação em
diferentes campos; b) por familiarizá-los com teorias e metodologias de avaliação e c) por
destacar aspectos que suscitam possibilidades de novas pesquisas na área. Cabe ressaltar
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também que esse processo de construção assumiu, na dimensão pedagógica, um fator de
aprendizado incontestado, em diversos aspectos. Particularmente, na capacitação do grupo para
questões relacionadas às estratégias de busca, recuperação e registro de informação,
imprescindível à formação de futuros mestres e novos pesquisadores.
1.1 Questões investigativas
A ideia é que o resultado desse cuidadoso e detalhado levantamento de informações
para alimentação da base de dados e o posterior gerenciamento e acesso aos dados de estudos
viabilize revelar o estado da arte da avaliação e, à luz do que for revelado, seja capaz de
responder as seguintes questões investigativas propostas pela equipe do projeto:
a)Qual é a evolução da área de Avaliação no período pesquisado?
b) Como está distribuída a produção científica na área da Avaliação neste período
quanto à temática, autoria, instituições envolvidas, regiões geográficas?
c) Qual é titulação dos autores da produção científica analisada?
d) Qual é a distribuição do foco (teórico, relato de pesquisa ou relato de experiência) da
produção científica analisada?
e) Quais são os autores mais relevantes da área da Avaliação no Brasil no período de
2001a 2013?
1.2 Metodologia
Para desenvolver a pesquisa optou-se por iniciar os estudos utilizando a metodologia de
processo estruturado de busca de autoria de Vianna, Ensslin e Giffhorn (2011), complementada
pela posterior análise do conteúdo dos artigos identificados.
Esta metodologia propõe as etapas ilustradas na Figura1:
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Figura 1 - Metodologia de processo estruturado de busca
Fonte: VIANNA; ENSSLIN; GIFFHORN (2011, p. 333)
a) seleção da Plataforma de Dados;
b) seleção das áreas do conhecimento específicas a serem pesquisadas;
c) seleção das palavras-chave de inclusão e exclusão;
d) seleção dos critérios de alinhamento e aderência dos artigos por meio da análise dos
conteúdos (título e/ou resumo),
e) análise de aderência dos títulos dos artigos, das palavras-chave e da leitura do
resumo;
f) identificação de artigos que necessitem ser descartados.
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Os pesquisadores propuseram inicialmente a utilização das bases de dados da
Plataforma SciELO1, da Biblioteca Nacional, das Universidades Federais e das Editoras
nacionais, a busca de artigos da área da Avaliação em periódicos e anais de Congressos,
dissertações, teses e livros da área de Avaliação em formato digital ou impresso.
As atividades e reuniões realizadas, além das decisões tomadas na primeira etapa da
pesquisa, ocorrida de 14 de janeiro a 6 de maio de 2014, consistiram em desenvolver cada etapa
do modelo teórico proposto, acrescida da construção da base de dados e-Aval.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Estudos, artigos e pesquisa sobre estado da arte foram consultados para embasar o
planejamento e desenvolvimento desta pesquisa, de característica multidisciplinar. Ferreira
(2002), Romanowski e Ens (2006), Teixeira (2006) foram os principais autores que orientaram
estas etapas do trabalho. Seus artigos foram referência para se compreender o potencial de
estudos sobre o estado da arte e delimitar o objeto desta pesquisa.A fundamentação na área de
biblioteconomia, que orientou a busca das palavras-chave, a combinação booleana de
palavras-chave, bem como o seu processo de indexação em bases de dados e, especificamente,
na base de dados SciELO, foi orientada pela consulta a Pizzani (2012).
Na área da informática, as leituras orientaram a necessidade de identificação de campos
específicos de registros dos dados coletados, a elaboração de planilhas para registro inicial dos
dados e a consciência da complexidade do trabalho envolvido para a construção de um banco
eletrônico de dados. Nesses aspectos, a equipe encontrou em Oliveira (2007) os subsídios
necessários para se iniciar o desenvolvimento do banco eletrônico de dados e-Aval.
Foi utilizado também como referencial metodológico para desenvolvimento da pesquisa
o processo estruturado de busca de autoria de Vianna, Ensslin e Giffhorn (2011), que envolve as
etapas de seleção das áreas do conhecimento específicas a serem pesquisadas; seleção das
palavras-chave de inclusão e exclusão; seleção dos critérios de alinhamento e aderência dos
artigos por meio da análise dos conteúdos (título e/ou resumo), análise de aderência dos títulos
dos artigos, das palavras-chave e da leitura do resumo; e identificação de artigos que necessitem
1A Scientific Electronic Library Online (SciELO) é uma biblioteca eletrônica que abrange uma coleção
selecionada de periódicos científicos brasileiros.
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ser descartados. Uma vez selecionados e organizados os artigos identificados, procedeu-se, em
quadrimestre letivo posterior, à análise do conteúdo dos artigos identificados.
2.1. Atividades desenvolvidas com base no referencial teórico-metodológico adotado
Foi consultada inicialmente a base de dados do SciELO, para pesquisa das publicações
virtuais, da Biblioteca Nacional e das Editoras nacionais, para a publicação impressa e da
Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e de bibliotecas de universidades
federais, para dissertações e teses. Diante da grande quantidade de informações decidiu-se
delimitar o campo de pesquisa para esta fase à área da Educação, alinhando com a formação
predominante dos componentes da equipe e ainda devido ao fato de que se fosse estendido o
levantamento, neste momento, para as áreas Social e de Saúde, tornaria o projeto inexequível
para um quadrimestre de aulas.
A equipe decidiu definir de 2001 a 2013 o período a ser pesquisado, visando descrever
o estado da arte da área de Avaliação neste início de século XXI. Os anos a serem pesquisados
foram distribuídos entre os alunos do grupo para que eles fizessem a busca dos artigos,
inicialmente, utilizando somente a plataforma SciELO, para busca dos artigos virtuais a partir
das palavras-chave identificadas pelo grupo.
A equipe de pesquisa, usando a técnica do brainstorming, levantou e sugeriu
inicialmente 57 palavras-chave referentes à área da Avaliação e da Educação, que orientaram o
início da pesquisa que foi dividida entre os membros da equipe por ano a ser pesquisado.
Dado início ao levantamento dos artigos científicos a partir das palavras-chave, a
equipe se defrontou com o desafio de operacionalizar o registro das informações coletadas, de
modo que pudessem ser utilizadas posteriormente. Assim sendo, foi sugerido para o encontro
seguinte a apresentação de uma proposta de planilha para registro dos dados.A esta altura, o
grupo percebeu a necessidade de criação de um sistema para a coleta e armazenamento de
dados, em substituição à ideia de utilização de planilha. Decidiu-se, então, pela realização do
sistema que foi desenvolvido por alunos do Curso de Computação da Universidade Federal do
Rio de Janeiro (UFRJ). Em pendência ficou a busca por um local para armazenamento do
mesmo. Foi apresentada a primeira versão do formulário para registro dos dados coletados,
com os campos para construção do sistema de coleta de dados.
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Devido ao grande volume de dados identificados nos levantamentos realizados no
SciELO e havendo ainda a necessidade de que estes dados fossem registrados no Banco de
Dados em construção, a equipe decidiu limitar a pesquisa à base do SciELO, não estendendo o
levantamento a outras bases de dados (INEP e Biblioteca Nacional), nem a outros tipos de
produção científica (artigos impressos, dissertações e teses).
Ao ser realizada a primeira pesquisa, na base SciELO, para cada uma das
palavras-chave identificadas pelo grupo foram encontradas as seguintes limitações: muitas
palavras-chave não recuperaram artigos; artigos recuperados em duplicata, uma vez que mais
de uma palavra-chave é empregada na indexação de cada artigo; muitos artigos não foram
pertinentes à área da Educação. Foi então feito um refinamento das palavras-chave a nos
procedimentos de busca, passando-se a utilizar o recurso boleano de “Avalia$”.
Foi criado um login para identificar os usuários que teriam acesso ao sistema que estava
sendo elaborado pelos alunos de Computação da UFRJ. Até aquele momento, o Layout do
sistema não estava completo, mas uma parte da lógica sim. Ainda não era possível inserir
dados no banco. Outro desafio: os dados que estavam sendo coletados e salvos em Microsoft
Wordnão poderiam ser aproveitados automaticamente para o novo sistema, deveriam ser
transferidos via copy/paste campo a campo para o sistema. Na ocasião foi feito contato com um
engenheiro de sistemas, especialista em TI, indicado pela Fundação Cesgranrio. Ele iria
disponibilizar um ambiente LAMP baseado em máquina virtual na Amazon Web Services
(AWS) para que a aplicação que estava sendo desenvolvida fosse hospedada.
Diante das dificuldades para utilização do Word para armazenar os dados pesquisados,
enquanto a base de dados não estivesse concluída decidiu-se utilizar uma planilha eletrônica,
tipo Excel.
À medida que o trabalho evoluiu, o grupo tomou a decisão de construir um banco de
dados eletrônico, batizado de e-AVAL, e se empenhou na escolha de um logotipo para o
mesmo. O resultado foi o seguinte:
Figura 2 – Logotipo e título da base de dados
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Em reunião com o engenheiro de informática foram decididas as características do site
e-Aval, que seria hospedado no sistema da Fundação Cesgranrio, e as suas funcionalidades, tais
como: registro dos artigos da área da Educação, opção de construção de gráficos a partir dos
dados, entradas de busca, tipos de gráficos que o sistema deve disponibilizar para os usuários,
filtragem de artigos por ano de registro, área geográfica.
Uma vez concluído o levantamento, registro na planilha e encaminhamento dos dados
para inclusão no e-AVAL, e equipe se dedicou à elaboração deartigos resultantes da
experiência de pesquisa.
No final de um quadrimestre letivo de trabalho, a planilha geral contou com 536 artigos
que foram analisados mais uma vez pelo grupo com o objetivo de refinar a busca; nesta etapa
foram eliminados os artigos que relatavam trabalhos realizados em outros países, ou que não se
caracterizavam como artigo científico, embora estivessem na base SciELO. Como resultado
obteve-se 486 artigos de Avaliação na área de Educação identificados na Plataforma SciELO.
O gruporealizou uma breve avaliação das atividades desenvolvidas eidentificou queum
dos maiores problemas encontrados durante a pesquisa em relação às palavras-chave foi o fato
de a indexação dessas palavras ser feita pelo autor do artigo, nem sempre com clareza e
precisão,resultando no registro de palavras nem sempre adequadas. Este fato resulta na
existência de artigos da área de Avaliação e Educação que deveriam constar da base de dados e
que não foram incluídos devido ao fato de não apresentarem nenhuma das palavras-chave que
serviram de base para esta pesquisa.
Foram também apresentadas sugestões relevantes para a continuação da pesquisa, tais
como:
a) definir claramente o escopo dos trabalhos que serão pesquisados;
b) apresentar ao grupo de pesquisadores a base de dados onde será realizada a
pesquisa antes do início da mesma;
c) não realizar a pesquisa por ano de publicação e sim por palavras-chave;
d) a lista de palavras-chave ser reduzida, contendo aquelas que realmente são
relevantes para recuperação de artigos;
e) trazer a equipe de pesquisa atual para relatar para o novo grupo de pesquisa o
processo pelo qualpassaram;
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f) convidar a bibliotecária do Curso de Mestrado da Fundação Cesgranrio para
participar do próximo grupo.
Os encontros seguintes foram dedicados à produção dos artigos para sistematização dos
resultados da pesquisa, além de troca de informações e esclarecimento de dúvidas. Durante este
período foram trocados vários emails entre a equipe para análise da planilha que estava em
construção.
No último encontro do quadrimestre foi realizada a apresentação final dos artigos
elaborados pelos subgrupos para publicação, sendo que alguns ainda precisavam ajustes. Foi
então marcado mais um encontro da equipe para fechamento dos trabalhos, uma vez que todos
os participantes deveriam ler todos os artigos produzidos e emitir sua opinião.Após esta
análise, foi sugerido que esta fase do projeto de pesquisa resultasse na publicação de um livro,
o que foi aceito pelo grupo. Esta decisão resultou na necessidade de ajuste nos textos
elaborados para que se constituíssem em capítulos de um mesmo livro, evitando assim
repetição. Este projeto está em andamento, com dois dos quatro capítulos já redigidos.
3. RESULTADOS ALCANÇADOS
O resultado do primeiro ano de trabalho no projeto de pesquisa Estado da Arte de
Avaliação foi a construção e disponibilização na página eletrônica da Fundação Cesgranrio,
mais especificamente na página do Mestrado Profissional em Avaliação desta instituição do
banco de dados construídos pelos professores e alunos pesquisadores. O site está disponível no
endereço //mestrado.cesgranrio.org.br.
Nele estão disponibilizados os 486 artigos que podem ser acessados por diferentes
categorias: título, autor, palavra-chave, resumo ou todos. Nele também é apresentada uma
descrição de Quem somos, que é atualizada anualmente de acordo com a equipe que trabalha
no projeto; Sobre o projeto, onde é apresentada uma descrição do mesmo e as regras para
submissão de artigos que venham a integras o e-aval de acordo com sugestões de membros
externos à equipe; Pesquisa, que pode ser realizada por título, autor, palavra-chave, resumo ou
todos; e Estatísticas, cuja aba oferece a possibilidade de construção de diferentes tipos de
gráficos com as informações disponíveis.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao ser concluído o primeiro quadrimestre de trabalho, decidiu-se que as questões de
pesquisa propostas seriam respondidas no quadrimestre seguinte, uma vez que a construção da
base de dados e-AVAL assumiu protagonismo nas atividades desenvolvidas pelo grupo.
Assim, o principal resultado do trabalho neste período foi a disponibilização, no site do
Mestrado da Fundação Cesgranrio, do banco de dados e-AVAL, construído a partir dos dados
coletados no primeiro período da pesquisa Estado da Arte da Avaliação, utilizando o registro
dos 486 artigos identificados.
O banco de dados oferece a possibilidade de se filtrar os artigos registrados por título,
autor, palavra-chave, resumo e todos. Podem ser gerados gráficos da produção pesquisada por
ano (de 2001 a 2013), tipo de gráfico (barras verticais, setores, setores 3D, setores), utilizando
valores absolutos ou percentuais. Os gráficos podem também focalizar a totalidade dos dados,
por ano, autor, palavra-chave, produção científica, área do conhecimento, tipo de publicação,
forma de apresentação, estado em que foi publicado, região geográfica, país. Conclui-se que, a
partir das inúmeras possibilidades oferecidas pelo e-AVAL, os interessados podem
desenvolver trabalhos acadêmicos e científicos mediante a combinação dos recursos
multidisciplinares disponibilizados por esta tecnologia.
REFERÊNCIAS
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Campinas, V. 23, n. 79, p.257 – 272, ago 2002. Disponível em:
http://www.scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0101-3302002000300013&lng=pt&nrm=iso.
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Paraná, set. /dez. 2006, p. 37-50.
TEIXEIRA, R. C. (2006) O Estado da Arte: a concepção de avaliação educacional veiculada na
produção acadêmica do Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo (1975-2000). In:
Cadernos de Pós-Graduação-educação, V. 5, n. 1. São Paulo: Editora Mackenzie, 2006, p.
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VIANNA, W. B; ENSSLIN, L.; GIFFHORN, E. (2011) A integração sistêmica entre
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