Tema da Aula Digital

Informação fresquinha aos olhos do leitor: primeira página de jornal

Disciplina Ano Aula número

Língua Portuguesa 7º ano 9

AULA DIGITAL AULA DIGITAL E E

PLANO DE AULAPLANO DE AULA

Produtor-Maria Auxiliadora Maciel Anomal

Revisor – Luciana Alves de Jesus

Coordenador- Maria Poyares

Coordenador Pedagógico- Anderson Souto

Atividade 1: Relembrando

Na última aula você estudou o sentido denotativo e conotativo de palavras e expressões.

Vamos relembrar algumas coisas?

Identifique e explique o sentido da palavra/expressão que está sendo empregada conotativamente.

Atividade 2: Apresentação inicial

Olá!

Na aula de hoje nós iremos conhecer vários elementos que constituem a primeira página de um jornal.

Ao final dessa aula você será capaz de:

Compreender elementos, recursos e características presentes na primeira página do jornal impresso, encarando-o como um grande suporte para muitos gêneros jornalísticos, além de compreender a importância de deduzir informações implícitas.

Preparados?

Bons estudos!!

Atividade 3: Pergunta-desafio

Quando nos deparamos com a primeira página de um jornal, percebemos que ela é composta por vários elementos: textos grandes, pequenos, imagens, fotografias, entre outros. Reconhecer esses elementos é importante porque eles orientam a leitura que faremos do(s) texto(s).

Você consegue identificar os elementos que compõem a primeira página do jornal abaixo? Clique na imagem abaixo para ampliá-la.

projetoeducare

Atividade 4: Por que isso é importante?

O primeiro contato que o leitor tem com o conteúdo de um jornal é com a primeira página. Lá ele encontra o fato mais importante da edição, fotografias que ilustram os fatos, notícias relevantes sobre diversos segmentos da sociedade (política, economia, cultura, esportes etc.), entre outras informações. O leitor sabe, pois, de antemão, o que vai encontrar de mais relevante nas páginas seguintes.

Clique na imagem abaixo e “folheie” um jornal. Compare as informações da primeira página com o conteúdo da publicação.

Ótima leitura!

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Questão 1

Releia, com atenção, a 1ª página do jornal:

Uma notícia foi escrita com letras maiores, recebendo mais destaque por

a)ser considerada a mais importante dentre todas.

b)mostrar fatos que mais interessam aos leitores.

c)fazer parte de um assunto sobre a sociedade.

d) se tratar de uma temática de interesse universal.

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Justificativas – Educoquiz 1 – Questão 1

a)Resposta correta: o tamanho e a posição da notícia na primeira página a configuram como a de maior destaque. Fonte maior e a posição centralizada têm o papel de destacar a notícia por ser ela a informação mais importante de todas dentre as outras.

b)Resposta incorreta: o tamanho e a posição da notícia na primeira página não a configuram como a de maior interesse dos leitores.

c)Resposta incorreta: o tamanho e a posição da notícia na primeira página nem sempre configuram uma relação com uma informação sobre a sociedade.

d)Resposta incorreta: o tamanho e a posição da notícia na primeira página não tem relação com uma temática universal.

Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Questão 2

Clique na imagem e continue a leitura do jornal .

O desenvolvimento da notícia “Mais de 40% dos brasileiros têm ou já tiveram nome

sujo”, pode ser encontrado, no interior do jornal,

a)na página 4, seção BRASIL

b)na página 9, seção ESTILO.

c)na página 6 , seção SEU VALOR.

d)a página 14, seção PASSATEMPOS.

Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Justificativas – Educoquiz 1 – Questão 2

a)Resposta incorreta: as notícias da primeira página que são desenvolvidas na página 4, seção BRASIL são “Lewandowski volta a discutir com relator do mensalão” e “Diretor do Google no país é preso por não retirar vídeos do YouTube”

b)Resposta incorreta: as notícias desenvolvidas na seção “SEU ESTILO” tratam de temas bem diferentes deste em questão. Preste mais atenção!

c)Resposta correta: a indicação de onde a notícia é desenvolvida pode ser encontrada acima e à esquerda do texto em questão. SEU VALOR página 6

d)Resposta incorreta: na seção PASSATEMPOS, o próprio nome já o faz perceber que o tema em questão não pode fazer parte desta seção, esta é uma indicação para temas de diversão.

Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?Questão 3

Releia o Jornal “Diário da Manhã”.

A expressão “Endereços da Morte” faz referência

a)às ruas em que acontecem sempre mais acidentes de trânsito.

b)ao endereço onde se localiza a Agência Municipal de Goiânia.

c)à localização da Avenida Anhanguera, a mais perigosa de Goiânia.

d) à falta de manutenção dos veículos que se envolvem em acidentes.

Clique na imagem ao lado para ampliá-la

projetoeducare

Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Justificativas – Educoquiz 1 – Questão 3

a)Resposta correta: o trecho “A Polícia Civil fez um levantamento apontando as ruas mais perigosas e os bairros que oferecem mais riscos para o goianiense em se tratando de trânsito” justifica o emprego do título da notícia.

b)Resposta incorreta: o texto cita a Agência Municipal de Transportes de Goiânia, entretanto, em nenhum momento se fala o endereço do órgão ou que o local onde ele se encontra é um dos “endereços da morte”.

c)Resposta incorreta: a informação de que a Avenida Anhanguera é uma das mais perigosas de Goiânia aparece embaixo da fotografia que ilustra o jornal. Esse é um dos “endereços da morte”, mas não o único.

d)Resposta incorreta: de acordo com o texto, a falta de manutenção dos veículos é uma das irresponsabilidades que provocam acidentes de trânsito, mas não está diretamente relacionada com o título da notícia.

Atividade 8: Momento de reflexão

Prestar atenção à primeira página de um jornal ajuda o leitor a decidir qual notícia quer ler primeiro ou qual jornal vai comprar. Mesmo que os assuntos se repitam, a abordagem dada é diferente, dependendo do jornal.

Leia a primeira página da edição de hoje de alguns jornais do Rio de Janeiro.

Ótima leitura!

newseum.org

newseum.org

Atividade 9: A composição da primeira página

Até este momento, você leu a primeira página de diversos jornais. Chegou a hora de conhecer a composição dessas páginas. Observe as diferenças entre o tamanho e a fonte dos títulos textos, a localização das imagens, a indicação de página que aparece ao fim de alguns textos, pois tudo isso, além de apresentar uma finalidade específica, influencia nossa leitura.

Clique na imagem e conheça esses elemento.

Bons estudos!!

wwwfacebook.com

Atividade 10: Manchete principal e chamada

Quer saber mais sobre manchete principal e chamada? Clique no ícone e boa leitura!

Veja um exemplo de manchete principal,

com subtítulo, chamada e fotografia

Atividade 11: Lendo subtítulos e chamadasVamos continuar conhecendo os elementos que compõem a primeira página de um jornal. Leia, agora, o subtítulo e a chamada em destaque abaixo e veja como cada um deles, à sua maneira, desenvolve a informação trazida na manchete.

Universidade chega à inédita 8ª chamada para 49 cursos, inclusive o mais concorrido.

A maior instituição de ensino superior do estado está convocando mais uma vez excedentes do vestibular de 2012 para se matricular amanhã e quinta-feira e ocupar 174 vagas ainda abertas. Por incrível que pareça, 24 cadeiras vazias estão no curso de medicina, que alcançou concorrência de 50 candidatos por vaga no último certame, mas teve número recorde de 116 excedentes convocados. O fenômeno está diretamente ligado à substituição da primeira fase do vestibular pelo Enem. Para se ter uma ideia, em 2010, apenas 17 estudantes foram chamados tardiamente para se matricular em medicina, número que saltou para 109 em 2011, quando o Enem passou a fazer parte da seleção.

br.covertimes.com

Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Questão 1

Observe a primeira página de outra capa do jornal “O Globo” e veja os elementos que

a compõem. Para isso, clique na imagem.

a) 1: subtítulo; 3: legenda; 4: nome do jornal; 9: chamada.

b) 2: cabeçalho; 3: manchete principal; 5: foto; 9: chamada.

c) 3: manchete principal; 5: chamada 6: subtítulo: 7: legenda.

d) 4: nome do jornal; 5: foto; 7: subtítulo; 8: manchete principal.

Podemos afirmar que dentre todas, a indicação correta para os elementos desta página é

globo.com

Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Justificativas – Educoquiz 2 – Questão 1

a)Resposta incorreta: 1: manchetes secundárias; 3: manchete principal; 4: nome do jornal; 9: chamada.

b)Resposta correta: 2: cabeçalho; 3: manchete principal; 5: foto; 9: chamada.

c)Resposta incorreta: 3: manchete principal; 5: foto; 6: subtítulo: 7: legenda

d)Resposta incorreta: 4: nome do jornal; 5: foto; 7: legenda; 8: chamadas para cadernos e suplementos.

Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Questão 2

Considere o mesmo texto para responder à questão. Clique na imagem para ampliá-la.

Após a leitura da primeira página do jornal em questão, podemos afirmar que a notícia indicada na manchete principal é desenvolvida

a)no caderno PROSA.

b)no SEGUNDO CADERNO.

c)na página 2 e na coluna de Zuenir Ventura.

d)na página 28 e na coluna de Ancelmo Góis.

glob.com

Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Justificativas – Educoquiz 2 – Questão 2

a)Resposta incorreta: no caderno PROSA, encontraremos o desenvolvimento da notícia “Conto de fada e jeito de cordel”

b)Resposta incorreta: no SEGUNDO CADERNO, encontraremos o desenvolvimento da notícia “Montar e desmontar”

c)Resposta correta: no final da chamada, podemos encontrar essa informação.

d)Resposta incorreta: na página 28 e na coluna de Ancelmo Góis, encontraremos “Liberada pavimentação Paraty-Cunha

Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Questão 3

Releia o título da notícia principal do jornal “ ESTADO DE MINAS” e tente

compreender certas dicas que algumas palavras nos dão...

No título “UFMG, quem diria, procura alunos para medicina”, a expressão destacada transmite a ideia de

a)incredulidade

b)certeza

c)surpresa

d)dúvida

Atividade 14: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Justificativas – Educoquiz 2 – Questão 3

a)Resposta incorreta: o redator do título da manchete não demonstra incredulidade pela UFMG, principal universidade de MG, procurar alunos para seu curso de medicina, um dos mais concorrido nos vestibulares.

b)Resposta incorreta: o redator do título da manchete não demonstra certeza pela UFMG, principal universidade de MG, procurar alunos para seu curso de medicina, um dos mais concorrido nos vestibulares.

c)Resposta correta: o redator do título da manchete demonstra surpresa pela UFMG, principal universidade de MG, procurar alunos para seu curso de medicina, um dos mais concorrido nos vestibulares.

d)Resposta incorreta: o redator do título da manchete não demonstra dúvida pela UFMG, principal universidade de MG, procurar alunos para seu curso de medicina, um dos mais concorrido nos vestibulares.

Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Questão 4

Releia agora todo o texto da chamada, com bastante atenção.

No texto, a expressão que possui o mesmo valor de “QUEM DIRIA” é

a)“o fenômeno”

b)“excedentes”

c)“para se ter uma ideia”

d)“por incrível que pareça”

imgsapp.impresso

Atividade 15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

Justificativas – Educoquiz 2 – Questão 4

a)Resposta incorreta: “O fenômeno” está diretamente ligado à substituição da primeira fase do vestibular pelo Enem”. Em nenhuma momento adquire o mesmo sentido da expressão proposta na questão.

b)Resposta incorreta: A palavra “excedentes” refere-se aos candidatos que estão sendo chamados para ocupar o número de vagas oferecidas.

c)Resposta incorreta: “Para se ter uma ideia” nos transmite mensagens de exemplificação e de reflexão.

d)Resposta correta: No trecho “Por incrível que pareça, 24 cadeiras vazias estão no curso de medicina”, a expressão “por incrível que pareça” transmite ideia de surpresa do autor do texto em relação ao curso de medicina ainda possuir vagas a serem preenchidas.

Atividade 16: Comparando informações

Vamos comparar como uma mesma informação é apresentada em jornais diferentes?

Clique para ler os textos. Em seguida, preencha o quadro da atividade seguinte.

Boa leitura!!

projetoeducare

issuu.comprojetoeducare

Atividade 17: Identificando as informações

JORNAL MANCHETE PRINCIPAL RESUMO DA CHAMADALOCAL DO JORNAL EM QUE A NOTÍCIA É DESENVOLVIDA.

Agora que você leu e comparou os textos da atividade anterior, com as informações obtidas preencha o quadro abaixo.

Bons estudos!!

Atividade 18: Além da simples informação

Na atividade anterior, aprendemos a comparar as manchetes principais da primeira página de diferentes jornais. Entretanto, o texto das capas de jornal pode antecipar a maneira como o tema em questão será desenvolvido no interior do jornal.

Clicando na imagem abaixo você verá como isso acontece.

Boa leitura!!

www.midiamundo.com

Atividade 19: A importância da fotografia

É muito comum que as manchetes principais sejam ilustradas com fotografias. A escolha de uma imagem é importante, pois traz maior impacto para aquilo que se quer comunicar.

Clique na imagem e veja como a fotografia da manchete pode enriquecer o texto.

Que relação você vê entre a imagem e o texto? Registre suas observações em seu caderno.

www.midiamundo.com

Atividade 20: Jornal on line

Com o surgimento e o avanço da internet nos últimos anos, os jornais passaram a utilizar a web como suporte de publicação. Alguns, como o Jornal do Brasil, abandonaram o papel e investiram apenas em publicações online. Essas versões possuem características que os diferenciam.

Observe as imagens abaixo e compare com os exemplos de jornais impressos estudados até aqui.

globo.comjb.com.br

Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?Questão 1

Os jornais apresentam uma visão diferente sobre um mesmo fato. Após a leitura das primeiras páginas em questão é possível perceber que

a)o jornal “RJ Sports” apresenta uma visão negativa sobre a atuação o Flamengo.

b)o jornal “Marca”apresenta uma visão positiva sobre a atuação do Flamengo.

c)de acordo com o jornal “Marca”, o Bahia jogou melhor que o Flamengo.

d)de acordo com o jornal “RJ Sports”, o Flamengo não jogou bem.

ejesa.com.brportalnavegantes.com

Dê uma olhadinha nestes dois textos. Clique na imagem para lê-los.

Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Justificativas – Educoquiz 3 – Questão 1

a)Resposta incorreta: o jornal “RJ Sports” apresenta uma visão positiva sobe a atuação do Flamengo, comprovada pelo título da manchete “Flamengo jogou bem...”

b)Resposta incorreta: o jorna “Marca” apresenta uma visão negativa sobre a atuação do Flamengo, comprovada pelo início da chamada “Mengão é dominado pelo Bahia...”

c)Resposta correta: o início da chamada, “Mengão é dominado pelo Bahia...”, comprova que, para o jornal “Marca”, o Bahia foi melhor que o Flamengo.

d)Resposta incorreta: o título da Manchete deixa claro que, para o “RJ Sports”, o Flamengo não jogou mal (“Flamengo jogou bem...”).

Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?Questão 2

Releia:

No título da manchete do RJ Sports, “Flamengo jogou bem, mas...”, a função da expressão “mas...” é

a)antecipar para o leitor que a seguir vem uma justificativa.

b)indicar para o leitor que a seguir vem uma ideia contrária.

c)assinalar para o leitor que a seguir vem uma conclusão.

d)mostrar ao leitor que em seguida vem uma concordância.

“FLA JOGOU BEM, MAS...”

Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Justificativa – Educoquiz 3 – questão 2

a)Resposta incorreta: a expressão “mas” não sugere ao leitor que a seguir vem uma justificativa. A sequência do título nos induz a outro complemento, preste atenção!

b)Resposta correta: a expressão “mas...” indica para o leitor que o resultado do jogo não condiz com o fato de o time ter jogado bem, unindo ideias opostas sobre o jogo.

c)Resposta incorreta: o título e o subtítulo da manchete não deixam espaço para o leitor tirar suas própria conclusões, apresentando apenas a opinião do jornal sobre o fato.

d)Resposta incorreta: a expressão “mas” não sugere que a seguir vem um complemento de concordância com o início da frase.

Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Questão 3

Considere o texto para responder à questão.

Na foto maior, junto à imagem, encontramos a frase “Cara na porta”. Observando o contexto geral da manchete, podemos entender que “cara na porta”

a)expressa a opinião das pessoas sobre a greve dos bancários.

b)identifica a intenção dos bancários em geral ao iniciar a greve

c)ilustra o que as pessoas passavam quando tentavam ir ao banco.

d)resume a opinião do jornal em relação às greves dos bancários.

issu.com/destak

Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Justificativas – Educoquiz 3 – Questão 3

a)Resposta incorreta: em nenhum momento a manchete mostra a opinião de pessoas sobre a greve dos bancários.

b)Resposta incorreta: a expressão não revela os interesses ou objetivos dos bancários ao iniciar a greve.

c)Resposta correta: a expressão “cara na porta”, combinada com a fotografia de uma pessoa tentando entrar em uma agência bancária repleta de folhetos de greve, revela o que aconteceu às pessoas: não conseguiram ir ao banco.

d)Resposta incorreta: a expressão “cara na porta” não revela a opinião do jornal sobre as greves.

Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Questão 4

Leia o texto abaixo para responder a mais uma questão.

A palavra “derruba” pode, no contexto, ser substituída, sem alteração de sentido, por

a)abate

b)derriba

c)humilha

d)reduz

globo.com

Atividade 24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Justificativas – Educoquiz 3 – Questão 4

a)Resposta incorreta: de acordo com o dicionário, abater é sinônimo de derrubar, mas não se aplica ao contexto em questão.

b)Resposta incorreta: de acordo com o dicionário, derribar é sinônimo de derrubar, mas não se aplica ao contexto em questão.

c)Resposta incorreta: de acordo com o dicionário, humilhar é sinônimo de derrubar, mas não se aplica ao contexto em questão.

d)Resposta correta: no contexto em questão, derrubar tem o sentido de reduzir.

Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?Questão 5

Em relação ao modo como a manchete é construída, podemos entender que esta

a)apenas informa um fato já conhecido sem dar indícios do que vem a seguir.

b)vai além da mera informação, mostrando algumas consequências desse fato.

c) por si só explica os objetivos, as causas, e as consequências das leis das cotas.

d) não consegue despertar no leitor certa curiosidade sobre a notícia em questão.

Leia o texto ao lado. Para isso clique na imagem.

imgsapp.impresso

Atividade 25: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?

Justificativas – Educoquiz 3 – Questão 5

a)Resposta incorreta: Prestando mais atenção você perceberá que há uma palavra indicando que a seguir vem algo mais complexo.

b)Resposta correta: a manchete explica o fato e aponta algumas consequências da criação e implementação da lei das cotas ao utilizar a palavra “embola”.

c)Resposta incorreta: a manchete não cita os objetivos e as causas da lei das cotas como objetos de análise no desenvolvimento da notícia.

d)Resposta incorreta: a manchete consegue despertar no leitor certa curiosidade sobre o assunto ao usar a expressão “embola”.

Atividade 26: Você está sendo desafiado

Agora você será o produtor!!

Produza uma capa de jornal com notícias sobre a sua escola. Tire fotos, entreviste pessoas, colha informações, seja criativo!

Se quiser, utilize o MODELO de primeira página de jornal. Mas lembre-se: trata-se apenas de um modelo e você pode criar o seu.

Peça ajuda ao seu professor e bom trabalho!!

fotosdahora.com.conhecerparadebater

Atividade 27: Construindo um resumo

Vamos conferir o que você aprendeu?

Elabore uma lista, em tópicos, dos dez itens estudados que você considera mais

importantes. Em seguida, passe para a próxima atividade e confira, com seu

professor e o restante da turma, o que você conseguiu acertar.

Bom trabalho!!

Atividade 28: EducosísnteseVeja se você citou em seu resumo ao menos 5 dos 10 pontos apresentados abaixo. Se existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e verifique também as anotações deles.- A primeira página é o primeiro contato que o leitor tem com o jornal.- A primeira página tem a função de incentivar o leitor a comprar o jornal. Para essa finalidade, as manchetes devem ser objetivas e chamativas. - Pela leitura da primeira página, o leitor sabe de antemão o que vai encontrar de mais relevante nas páginas seguintes.- Os principais elementos que compõem a primeira página de um jornal são o nome do jornal, o cabeçalho, as manchetes principal e secundárias, os subtítulos, as chamadas e as fotos.- MANCHETE: É o título principal que indica a notícia mais importante do jornal. Existe a manchete principal do jornal (na primeira página), assim como a manchete de cada caderno, seção ou página. A manchete é sempre aquela que vier graficamente com maior destaque, ou que tiver letras mais carregadas na tinta.  - SUBTÍTULOS: Pequenos textos que complementam as informações dadas pelo título de uma notícia. Pode vir acima (sobretítulo) ou abaixo (subtítulo) da manchete. É uma explicação um pouco mais detalhada sobre a manchete da qual faz parte.- CHAMADAS: Pequenos textos que apresentam as notícias e remetem o leitor para a página em que elas se encontram. O texto das capas de jornal podem antecipar a maneira como o tema em questão será desenvolvido no interior do jornal.- É muito comum que as manchetes principais sejam ilustradas com fotografias. A escolha de uma imagem é importante, pois traz maior impacto para aquilo que se quer comunicar.- Com o surgimento e o avanço da internet, nos últimos anos os jornais passaram a utilizar a web como suporte de publicação.- nos jornais online também há manchetes principais e secundárias, fotografias, seções e cadernos, etc. Entretanto, o acesso às informações não é linear, página por página, ou seja, na internet basta acessar o hiperlink para ter acesso às informações, isso agiliza o acesso e muda o paradigma de leitura. Há, também, a possibilidade de interatividade e participação do leitor em tempo real.

Atividade 30: Na próxima aula...

Na próxima aula, o tema estudado será “Diferentes leitores, diferenças linguísticas: jornais e revistas.”, em que você estudará as diferenças que existem entre esses suportes de comunicação em virtude do público alvo.

Observe as capas de revista abaixo e reflita:

-A que tipo de leitor cada uma delas se destina?

-Que elementos no texto nos permitem confirmar a resposta da questão anterior?

assine.abril.com. .brinquedosraros.com