nossas brincadeiras completo
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Nossas BrincadeirasNossas Brincadeiras
Escola Estadual Alcides da Costa VidigalEducação Física
Professora : Jacqueline Martins1ª séries A/B/C/D/E
Identificar as brincadeiras e os jogos que as crianças já conhecem / jogam, a
fim de socializá-las para que se ampliem os conhecimentos a respeito
dessas práticas;
Vivenciá-las, adaptando as regras as condições do grupo, construindo
coletivamente seus modos de brincar ou jogar;
Entender a diferença entre brincadeiras, jogos e esportes;
Respeitar as diferenças nas formas de jogar e brincar de outros colegas ;
Saber posicionar-se diante os colegas nos momentos de avaliação das
brincadeiras, sabendo identificar o que foi positivo e o que foi negativo
naquela prática;
Respeitar as diferenças existentes durante a realização das práticas;
Entender como as brincadeiras vão sendo transmitidas ao longo dos tempos.
OBJETIVOSOBJETIVOSP
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METODOLOGIAMETODOLOGIA
Mapeamento inicial sobre as práticas corporais dos alunos;
Os resultados apontaram que a maioria dos alunos já haviam
convivido em creches ou pré escolas;
Durante as conversas, foi perguntado a eles quais as brincadeiras
que eles realizavam nas escolinhas, quais brincadeiras eles
brincavam em suas casas, com seus familiares, na escola, (no
recreio, antes e após as aulas), com a finalidade de levantar os
conhecimentos que as crianças já possuíam sobre a cultura corporal.
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Criação das listas com as brincadeiras que
os alunos apresentariam durante o ano;
Apresentações das brincadeiras de diversas
formas até conseguirmos realizar a
brincadeira na escola.
METODOLOGIAMETODOLOGIAP
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LISTAS DE BRINCADEIRASLISTAS DE BRINCADEIRASDOS ALUNOSDOS ALUNOS
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APRESENTAÇÕES DAS APRESENTAÇÕES DAS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
AUMENTA-AUMENTA
PEGA-PEGA TUBARÃO
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BAMBOLÊ
TRENZINHO
APRESENTAÇÕES DAS APRESENTAÇÕES DAS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
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AMARELINHA
BATATA QUENTE
APRESENTAÇÕES DAS APRESENTAÇÕES DAS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
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ANA BANANA
CORRE-COTIA
APRESENTAÇÕES DAS APRESENTAÇÕES DAS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
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TELEFONE SEM FIO
ESCONDE-ESCONDE
APRESENTAÇÕES DAS APRESENTAÇÕES DAS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
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CORDA
ALERTA
APRESENTAÇÕES DAS APRESENTAÇÕES DAS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
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PEGA-PEGA AMERICANO
CASINHA
APRESENTAÇÕES DAS APRESENTAÇÕES DAS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
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Após todas as apresentações, que terminaram em
Outubro/Novembro, realizamos um trabalho com o quadro 84 jogos
de Peter Brughel (1564) ;
Identificação das brincadeiras no quadro ampliado. Nesse momento
surgiram algumas divergências com relação a qual brincadeira
estaria representada no quadro.
Durante essa discussão surgiu uma pergunta de um aluno: Como as
brincadeiras que existiam em 1564 ainda existem? Quem está
ensinando as brincadeiras?
METODOLOGIAMETODOLOGIAP
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84 JOGOS - PETER BRUGHEL (1564)
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IDENTIFICANDO AS IDENTIFICANDO AS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
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IDENTIFICANDO AS IDENTIFICANDO AS BRINCADEIRASBRINCADEIRAS
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MOSTRANDOMOSTRANDO AS BRINCADEIRAS AS BRINCADEIRAS
ENCONTRADAS NO QUADROENCONTRADAS NO QUADRO
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BRINCADEIRAS BRINCADEIRAS ENCONTRADAS NO ENCONTRADAS NO
QUADRO: 1ªAQUADRO: 1ªA
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BRINCADEIRAS BRINCADEIRAS ENCONTRADAS NO ENCONTRADAS NO
QUADRO: 1ªBQUADRO: 1ªB
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QUADRO: 1ªCQUADRO: 1ªC
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BRINCADEIRAS BRINCADEIRAS ENCONTRADAS NO ENCONTRADAS NO
QUADRO: 1ªDQUADRO: 1ªD
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BRINCADEIRAS BRINCADEIRAS ENCONTRADAS NO ENCONTRADAS NO
QUADRO: 1ªEQUADRO: 1ªE
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Comparação das listas e montagem de uma nova lista com as
brincadeiras identificadas no quadro que ainda não haviam sido
realizadas;
Apresentação das brincadeiras da nova lista
METODOLOGIAMETODOLOGIAP
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PULA CELAPULA CELAP
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5 MARIAS5 MARIASP
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Com o surgimento da questão do aluno a respeito de como as brincadeiras
estavam sendo transmitidas convidamos uma senhora para apresentar uma
brincadeira aos alunos e que explicasse a ele como ela havia aprendido a
brincadeira, para quem já havia ensinado, se ela conhecia alguém que
realizava a brincadeira de outra forma etc.
No dia da apresentação, as crianças realizavam perguntas para a senhora a
respeito da sua idade, que brinquedos ela brincava quando era criança, com
quem ela aprendeu aquela brincadeira, etc.
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Após a apresentação da brincadeira, registramos no caderno de
educação física a letra da música ensinada pela senhora e enviamos
para casa uma pesquisa para saber se os pais, avós ou outros
parentes conheciam aquela brincadeiras ensinada pela Vovó (as
crianças a chamaram assim).
Recebemos respostas variadas onde os pais escreveram outras
versões da música e com outros movimentos e então refizemos a
brincadeira.
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EXPLICAÇÃO DA EXPLICAÇÃO DA BRINCADEIRABRINCADEIRA
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MOSTRANDO A MOSTRANDO A BRINCADEIRABRINCADEIRA
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APRENDENDO A BRINCARAPRENDENDO A BRINCARP
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BRINCANDO SOZINHOSBRINCANDO SOZINHOSP
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Após esse processo, cada criança desenhou a brincadeira Após esse processo, cada criança desenhou a brincadeira
que havia apresentado e nós construímos um painel, que havia apresentado e nós construímos um painel,
representando o nosso quadro de brincadeiras.representando o nosso quadro de brincadeiras.
METODOLOGIAMETODOLOGIAP
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PAINEL DAS BRINCADEIRAS PAINEL DAS BRINCADEIRAS REALIZADAS DURANTE O REALIZADAS DURANTE O
ANOANO
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ÁGUA E TERRAÁGUA E TERRAP
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CABO DE GUERRACABO DE GUERRAP
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PEGA ESCONDEPEGA ESCONDEP
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JUDÔJUDÔP
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CORRIDA DE MOTOCORRIDA DE MOTOP
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Com as fotos tiradas durante as apresentações montamos um único
painel com as fotos das brincadeiras de todas as 5 salas
participantes do projeto e deixamos exposto na escola para que
todos os alunos tentassem reconhecer quais eram as brincadeiras
que estavam naquele quadro.
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NOSSO QUADRONOSSO QUADROP
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NOSSO QUADRONOSSO QUADROP
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RECONHECENDO AS RECONHECENDO AS NOSSAS BRINCADEIRAS NO NOSSAS BRINCADEIRAS NO
QUADROQUADRO
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PARAPARA TERMINARTERMINAR
Para finalizar o projeto, realizamos um intercâmbio entre os alunos
das salas. Os alunos escolheram na lista de outras salas, qual
brincadeira eles gostariam que o colega viesse apresentar.
Realizamos a filmagem dessas aulas para que os alunos pudessem
assistir a esse filme e analisassem algumas questões que
acontecem durante a aula. Porém devido a questões de tempo não
conseguimos realizar essa etapa final do projeto
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AVALIAÇÃO DO PROJETOAVALIAÇÃO DO PROJETOP
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Itens positivos:
Conseguimos alcançar alguns dos objetivos propostos inicialmente;
Houve um grande interesse das crianças em apresentar suas
brincadeiras;
Os alunos participavam com suas opiniões, sugestões para a
construção coletiva da brincadeira;
Itens negativos:
A questão do tempo deve ser repensada, pois ao final do trabalho
tivemos que correr um pouco para conseguir concluí-lo e isso não nos
permitiu a realização de algumas atividades que havíamos previstos.
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