nossa experiência doutor em administração e administrador pela fgv/sp mestre em administração...
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CASO
FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Nossa Experiência·Doutor em Administração e Administrador pela
FGV/SP
·Mestre em Administração pela UFBA
·Participou do Seminário Microeconomics of
Competitiveness – Seminário em parceria com a
Universidade de Havard.
·Cursou o The Art & Craft of Discussion Leadership
– realizado na Universidade de Harvard –
direcionado para professores universitários para a
preparação de uso do método do caso.
·Possui experiência na condução de aulas com
casos desde 2003 em cursos de pós-graduação,
graduação e educação executiva;
·Uso de casos pela Executive Business Consulting
em programas corporativos;
·Desenvolvimento de casos para Universidade
Corporativa Petrobras
Sérgio Ricardo Goes OliveiraContato: [email protected]
Modelo de aprendizagem de de Honey e Mumford
Estágio 1 - Tendo a
experiência - Ativista
Estágio 2 - Revisando a experiência -
Reflexivo
Estágio 3 - concluindo
pela experiência -
Teórico
Estágio 4 - Planejando os
próximos passos -
Pragmático
Modelo de aprendizagem de de Honey e Mumford
Tipos de Aprendizad
o
Arquitetura Pedagógica:Experiência
Antecedentes
Experiências anteriores
Preferência de Estilo de
aprendizadoPapel na
organizaçãoGap de
competências
Um ou conjunto de técnicas de AV +
técnicas de ensino aprendizagem
Cognitivo(conhecimento - C)
Comportamental (Habilidades - H)
Afetivo(Atitudes - A)
Método do Caso
O que é o Método do Caso?
•Técnica de ensino indutiva;
•Foco na discussão interativa de casos realísticos e específicos;
•A Universidade de Havard é referência mundial no uso de tal orientação;
•Método de ensino usado por diversas instituições de educação e treinamento de primeira linha em todo o mundo.
Objetivos do Método do Caso
·Encorajar nos alunos a responsabilidade de ler (sem leitura prévia – sem condições de acompanhar a aula);
·Estimular o pensamento crítico;
·Transferir informações, conceitos e
ferramentas;
·Incentivar a discussão e participação
em sala de aula;
·Desenvolver habilidades de trabalho
em grupo;
·Incentivar o aprendizado cognitivo;
Universidade de Harvard, Março de 2007
Como funciona?
Instruções, referências,
material didático
(questões e problemas)
Análise do caso e empreender
pesquisas complementare
s e resolução das questões e
problemas
Discussões e trocas de
experiências
Caso na Prática
·Abordagens
· Problemas
· Decisões
· AvaliaçõesMaterial do Aluno Manual Professor
Como funciona em Harvard?Livros com Guias de Casos
Curso Modulado
Aluno faz o download dos casos e ferramentas
Quem usa no Brasil?
Preparação
•Escolher o caso;• Conteúdo• Audiência• Técnicas pedagógicas•O guia do professor
Decisões
Problema
Avaliações
Preparação
•Analisando a dificuldade;• Teoria• Organização• Análise
Figura 1.1. Cubo de Dificuldade – Matriz 3 x 3 x 3 = 27 possíveis combinações.
Discussão em classe
Pré-aula
Aquecimento
A discus
são
Fechamento
Discussão em classe
Discussão
Perguntar
Responder
Ouvir
Como pode ser usado na Unifacs?
Estudo de caso
Pós-Graduação
Sala de Aula
TCC
Graduação
Sala de Aula
TCC
Central de Casos - Benefícios
TCCLATO SENSU
TCCMESTRADO
•Material didático diferenciado;•Maior qualidade de aulas;•Nova fonte de receita;•Maior produção acadêmcia;•Oportunidades de parcerias internacionais.
Como implantar?
Seleção de
Professores
Caso Vivenciar a
experiência de aluno
Formação sobre Casos/ Aulas
Aplicação Assistida
Formação sobre Casos/
Produção
Formação de Rede de Pesquisa
Mestrando(a) Iniciação Científica
Professores
CasosArtigos
TCC - Aluno MBA