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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

EXAME DE SELEÇÃO AO ENSINO MÉDIO TÉCNICO-INTEGRADO

NOME DO CANDIDATO: ____________________________________________________________________________________________ No DE INSCRIÇÃO: ___________ ASSINATURA: ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES 1) Esta prova é individual. Não podem ser utilizados

dicionários, calculadoras, réguas, compassos, tabelas ou qualquer material de consulta.

2) A duração da prova será de 3h30min (três horas e trin-ta minutos), incluindo a elaboração das redações, a re-solução da prova e o preenchimento da folha de res-postas.

3) Para a resolução das questões de Redação, você poderá utilizar o espaço destinado ao rascunho, constante des-te caderno de prova. Ao terminar, transcreva os textos, em sua forma definitiva, para a Folha de Redação.

4) A interpretação das questões faz parte da prova. Não podem ser feitas perguntas sobre elas.

5) Em cada questão, há somente uma resposta correta. Para facilitar, posteriormente, o preenchimento da fo-lha de respostas, você poderá marcar, no modelo ao la-do, a letra da alternativa que considera correta, antes de transcrevê-la para a folha de respostas. Nesse qua-dro, poderá haver rasuras.

6) Ao receber a folha de respostas, confirme se os dados nela constantes estão corretos. Preencha-a cuidadosa-mente com caneta esferográfica, tinta azul-escura ou preta, ponta média.

7) Se tiver dúvidas quanto ao preenchimento, solicite ex-plicações ao fiscal. Lembre-se de que não pode haver rasura, nem ser usado corretivo na folha de respostas.

8) Entregue a folha de respostas e o caderno de provas ao fiscal antes de deixar a sala de provas.

9) Será eliminado o candidato que sair do local de prova antes de ter decorrido 1h (uma hora) do início da pro-va.

MODELO DA FOLHA DE RESPOSTAS

ATENÇÃO: Utilize caneta, ponta média, de tinta azul-escura ou preta

para preencher os campos solicitados. Preencha assim:

RESULTADO: A divulgação do resultado ocorrerá em 21

de julho de 2006, às 15 horas, nos editais do Campus Curitiba da UTFPR, e via Internet.

Inverno 2006

2 / Ensino Médio Técnico-Integrado 2006-2

REDAÇÃO

INSTRUÇÕES PARA AS QUESTÕES DE REDAÇÃO

1) As questões de Redação constituem-se de 2 (dois) temas (assuntos) para serem desenvolvidos. 2) Cada um dos temas deve ser desenvolvido num espaço de, no mínimo, 6 linhas e, no máximo, 10 linhas. 3) Ao passar a limpo os seus textos na Folha de Redação, observe as seguintes orientações: a) Use letra legível; b) NAO USE CORRETIVO. 4) Em nenhuma hipótese, assine a redação: se o tema for uma carta ou outro documento que requeira assinatura, escreva, simplesmente, “assi-

natura”. ATENÇÃO: a fuga ao tema anulará a redação. 5) Neste caderno, você poderá fazer os rascunhos dos seus textos. 6) A Folha de Redação deverá ser entregue para o fiscal, juntamente com a folha de respostas e o caderno de prova. REDAÇÃO 1

A seguir encontram-se trechos de uma entrevista concedida pelo sociólogo americano Rich Ling. A partir das considerações levantadas pelo entrevistado, produza um texto a respeito da relação dos jovens com o celular. Seu texto deve ter entre 06 e 10 linhas.

ENTREVISTA

A INDEPENDÊNCIA JUVENIL Época - Celulares foram criados para homens de negócios, mas hoje são mal usados por adolescentes. Por quê? Rich Ling - Esse foi um dos aspectos mais inesperados da tecnologia. Mas, olhando agora, parece algo bastante lógico. Os adolescentes estão

num período nômade da vida, quando estão muito interessados em interação social. Na Noruega, 100% dos adolescentes entre 15 e 20 anos têm celular. Aos 10 anos, 60% já têm um aparelho. Uma das causas é o divórcio. É comum pais separados darem celular aos filhos para poder entrar em contato com eles sem ter de lidar com o ex-companheiro. Atualmente, o celular é o elemento que mais auxilia na emancipação dos jovens em rela-ção aos pais.

Época - Por quê? Rich Ling - O aparelho dá a eles acesso fácil a seu grupo de amigos. A emancipação nada mais é que sair de uma esfera em que seus pais de-

cidem tudo por você para uma esfera em que você é parte do grupo que toma as decisões. O adolescente passa a ter o próprio número de telefone e sua caixa postal. (...)

Época - O celular aumenta o círculo de amizades? Rich Ling - Talvez o telefone móvel esteja fazendo com que as pessoas tenham menos amizades, mas muito mais intensas e integradas. (...)

(Época, 1o ago. 2005, adaptado) Após concluir o seu texto, transcreva-o para a Folha de Redação.

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Ensino Médio Técnico-Integrado 2006-2 / 3

REDAÇÃO 2 Analise atentamente os dados a seguir. A partir das informações, redija um texto a respeito da relação entre a população brasileira e o acesso

à leitura. Seu texto deve ter entre 06 e 10 linhas. OS NÚMEROS DAS LETRAS Na população brasileira: * Quantos livros cada pessoa lê por ano: • 8% são analfabetos. • 7 na França; • 30% localizam informações simples em uma frase; • 5,1 nos EUA; • 37% localizam informações em texto curto; • 5 na Itália; • 25% estabelecem relações entre textos longos. • 4,9 na Inglaterra; • 1,8 no Brasil. No Brasil: Da população adulta alfabetizada do país: • 16% da população detém 73% dos livros; • um terço aprecia a leitura de livros; • de 1995 a 2003, a venda de livros caiu 50%, e o número de títulos lançados, 13% • 61% tem muito pouco ou nenhum contato com livro; • 47% possui no máximo dez livros em casa. * Entre 16 e 64 anos; Fontes: CBI, IBL, BNDES, MEC e I Inaf. Folha de São Paulo, (Sinapse), Terça-feira, 28 de setembro de 2004. Após concluir o seu texto, transcreva-o para a Folha de Redação.

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PORTUGUÊS

TEXTO DE REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES

01 E 02

De maneira geral, o termo “experimental“ se aplica a obras que buscam alargar fronteiras e definições de gênero. No caso da música, é aque-la livre e inovadora, sem regras, improvisada, com estrutura e ritmos estranhos. Tradicional-mente associado ao erudito, indo das composi-ções de Arnold Schoenberg a Philip Glass, por exemplo, o experimentalismo encontrou espaço em outros gêneros, como o jazz e a música ele-trônica. Com o rock não é diferente. E nem é preciso ir a Londres ou Nova York para ver o que há de novo: algumas das experiências mais ori-ginais no Brasil estão sendo feitas, inclusive, fora do eixo Rio-São Paulo. É o caso do duo Lacertae, surgido no distante Campo do Crioulo, pequeno povoado de Lagarto, interior de Sergipe; o SOL, de Porto Alegre; o PexbaA, de Belo Horizonte; e o Satanique Samba Trio, de Brasília. (Texto e alternativas adaptados de Bravo, julho/2005, p.65)

QUESTÃO 01

Assinale a alternativa que pode continuar o texto de referência com coesão e coerência. A) Também ouvem o trabalho inventivo da

banda inglesa progressiva Henry Cow e da alemã Can, bem como as composições mi-nimalistas de Glass.

B) O disco lançado pela Amplitude foi quase todo composto em um só dia, o que não impediu que o jazz rock atonal e improvi-sado desses mineiros ganhasse destaque na revista britânica Wire.

C) Antes desconhecida, a música desses gru-pos pode ser conferida numa bela coleção de Cds lançada pela gravadora independen-te Amplitude.

D) Outro grupo brasileiro que está próximo dos palcos estrangeiros é o paulistano Hurtmold – este lançado pelo selo Subma-rine e escalado para tocar no Sónar de Bar-celona.

E) O que motivou o nascimento da gravadora, há um ano, foi a premissa de criar um cir-cuito de distribuição 100% independente. Isso permite vender discos e divulgá-los sem precisar atender a grandes interesses comerciais.

QUESTÃO 02

Assinale a alternativa ERRADA em relação ao texto. A) O experimentalismo não se restringe ao

erudito, pois encontrou espaço no jazz, na música eletrônica e no rock. Quanto a este último, para ver inovações, nem é preciso ir a Londres ou Nova York, já que algumas das experiências mais originais estão sendo fei-tas no Brasil.

B) No Brasil, algumas das experiências mais originais com o rock, agora, estão sendo feitas fora do eixo Rio – São Paulo. Por isso, não é preciso ir a Londres ou Nova York pa-ra ver o experimentalismo na área musical.

C) Não é preciso ir a Londres ou Nova York para ver o que há de novo em termos de experimentalismo no rock. No Brasil, algu-mas das experiências mais originais estão sendo feitas, inclusive, fora do eixo Rio – São Paulo.

D) O experimentalismo encontrou espaço em outros gêneros musicais que não o erudito, inclusive no rok. E nem é preciso ir a Lon-dres ou Nova York para ver o que há de no-vo, uma vez que algumas das experiências mais originais já estão sendo feitas no Bra-sil.

E) Já se pode encontrar o experimentalismo em outros gêneros musicais que não o eru-dito, como no jazz, na música eletrônica e no rock. E essa novidade pode ser vista aqui mesmo no Brasil, onde algumas da experi-ências mais inovadoras com o rock têm sido feitas, inclusive, fora do eixo Rio-São Paulo.

QUESTÃO 03

“Curiosamente, a origem etimológica da pa-lavra família nos remete ao vocábulo latino fa-mulus, que significa ‘servo’ ou ‘escravo’, suge-rindo que primitivamente se considerava a famí-lia como sendo o conjunto de escravos ou cria-dos de uma mesma pessoa. Parece-me, contudo, que essa raiz etimológica alude à natureza pos-sessiva das relações familiares entre os povos primitivos, onde a mulher devia obedecer seu marido como se seu amo e senhor fosse, e os filhos pertenciam aos pais, a quem deviam suas vidas e conseqüentemente esses se julgavam com direito absoluto sobre elas. A noção de pos-se e a questão do poder estão, portanto, intrin-secamente vinculadas à origem e à evolução do grupo familiar”.

(OSÓRIO, Luiz Carlos. A família como grupo pri-mordial. In: Como trabalhamos com grupos. Porto

Alegre: Artes Médicas, 1997, p. 51). Conforme as idéias trabalhadas no texto, o

termo destacado tem que ser substituído por: A) no entanto. B) com tudo. C) ao invés disso. D) assim. E) apesar disso.

TEXTO DE REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES 04 E 05.

“A prática da ‘promessa’ é certamente a mais freqüente e generalizada entre as práticas religiosas do brasileiro. Ela consiste em prometer algo importante e relativamente difícil de ser executado, caso se consiga a realização do pedi-do feito. A promessa é uma dívida sagrada que se contrai com Deus ou com os santos. Essa o-brigação é transposta, na fala dos pregadores, para a necessidade de se pagar pelo milagre, ou cura (muitas vezes aparente ou passageira), a-contecido a alguém. Há uma diferença, contudo, entre as ‘promessas’ feitas e pagas no contexto da religiosidade popular, tanto católica como afro-brasileira, e a dos neopentecostais: para os primeiros, paga-se uma promessa com orações, romarias, penitências, oferenda de alguns bens em espécie, como frutos da terra, despachos, etc., ao passo que, para os últimos, é necessário que se pague em espécie: só se aceita moeda corrente.”

(GUARESCHI, Pedrinho A.. Sem dinheiro não há salvação: ancorando o bem e o mal entre neopentecos-tais. In: Textos em representações sociais. Petrópolis:

Vozes, 1995, 8a ed., p. 216). QUESTÃO 04

Assinale a alternativa que contém uma i-déia AUSENTE do texto: A) formas de pagamento da promessa. B) obrigação de se prometer algo a Deus ou

aos santos. C) semelhanças da promessa entre católicos e

neopentecostais. D) definição de promessa. E) diferença da promessa entre católicos e

neopentecostais.

QUESTÃO 05 Os termos destacados podem ser substituí-

dos, sem exigir nenhuma alteração no texto, por estes outros, respectivamente: A) embora / enquanto que. B) entretanto / à medida que. C) no entanto / ainda que. D) todavia / mesmo que. E) porém / no entanto.


QUESTÃO 06 A informação principal está corretamente

destacada apenas em: A) “O computador em rede pode ser interativo e

abrir canal em um universo sem controle e pode ser visto como uma ferramenta revolu-cionária que favorece mesmo os mais desvali-dos, já que os põe em pé de igualdade em relação aos socialmente mais privilegia-dos.” (adaptado)

B) “A escrita chinesa punha e ainda põe mui-tas exigências na aprendizagem, tanto em seus caprichos caligráficos como no domí-nio de um número gigantesco de símbolos – para se escrever razoavelmente, exige-se de 2 a 4 mil símbolos diferentes, já que seu sis-tema simbólico é misto (ideográfico e fono-gráfico).”

C) “Não apenas entre os povos ágrafos, mas também em muitas outras sociedades que conheceram alguma forma de escrita, as técnicas mnemônicas de transmissão oral sempre estiveram presentes no ensino, muitas vezes como um conjunto rigoroso de procedi-mentos estéticos e discursivos que também pode ser visto como um modo de escrita, sobretudo se levarmos em conta a idéia de que seu objetivo é fazer permanecer traços que consigam evocar o já vivido.”

D) “Da mesma forma que na Grécia houve notá-vel resistência da oralidade em relação ao es-crito e, por fim, as técnicas se mesclaram para que a tecnologia da escrita ganhasse credibilidade e dinâmica de uso, o livro im-presso não destronou com facilidade o manus-crito – este resistiu, chegando até mesmo ao século XIX.”

E) “A distribuição do texto na superfície da página, os instrumentos que lhe permitem as identificações (paginação, numerações), os índices e os sumários: tudo isso existe des-de a época do manuscrito.”

(BELINTANE, Claudemir. As novas tecnologias. In: Coleção Memória da Pedagogia, no

6. Rio de Janeiro: Relume Dumar, Ediouro; São Paulo: Segmento-Duetto, 2006, pp. 88, 90 e 93).

TEXTO DE REFERÊNCIA PARA AS QUESTÕES 07, 08, 09 E 10.

NEW BOOMERS Membros de uma geração familiarizada

com a Internet, os new boomers - também cha-mados de echo boomers e geração Net - são os que nasceram entre 1982 e 1995. Eles têm hábi-tos de vida e de consumo bastante inusitados, se comparados a jovens e adolescentes de épocas anteriores. Não sustentam bandeiras ideológicas, respeitam as diferenças pessoais e seu perfil é marcado pela independência, determinação e individualismo.

A familiarização com a tecnologia é uma

das principais características desses jovens. Es-tão ligados a mil coisas ao mesmo tempo. Com-pram pela Web, navegam nos mais variados sites, jogam videogame, mandam mensagens pelo celular, entram em salas de bate-papo, con-versam com seus amigos por meio de programas em tempo real, fazem trabalhos escolares, arma-zenam conteúdo e fotos na grande rede e, ainda, criam suas próprias homepages. Além disso, por

meio de blogs - espécie de diários virtuais - relatam situações que vivenciaram ou promo-vem discussões sobre assuntos de seu interesse.

Sempre interessados por novidades, os new boomers adoram consumir. Só nos Estados Uni-dos, onde representam quase 1/3 da população, esta garotada gasta cerca de US$ 170 bilhões por ano, com dinheiro próprio ou dos pais. No Brasil, seu poder de consumo também impressiona. Pesquisa realizada pela McCann World Group revela que sete em cada dez jovens adoram fazer compras. Em relação ao que compram, o levan-tamento aponta que são eles os que mais con-somem produtos diet, jeans e tênis e são tam-bém os que mais se interessam por regimes e dietas.

Quanto à maneira de agir, esta geração pouco tem em comum com as anteriores. A tatu-agem, por exemplo, não é mais sinônimo de rebeldia e, sim, um acessório de moda. Para eles, as tribos hoje representam a possibilidade de aproximar os que têm gostos parecidos e hábitos de consumo semelhantes. Por isso, ainda é cedo para fazer previsões de como eles se comporta-rão no futuro e como agirão e pensarão seus descendentes. Porém, uma coisa é possível afir-mar: eles já são vistos como os jovens mais inte-ligentes e tolerantes de todas as gerações.

(Valéria Rocha, Lupo Magazine, ano 1, no 1, ago. 2005)

QUESTÃO 07

Assinale a alternativa que melhor resume o texto New Boomers. A) O emprego da tecnologia, por parte desse

grupo de jovens, se estende tanto pela di-versão quanto pela convivência e a educa-ção formal.

B) Os new boomers estão sendo considerados como os jovens mais inteligentes e toleran-tes de todas as gerações.

C) Os new boomers podem ser caracterizados por três grandes aspectos: a familiarização com a tecnologia, o consumismo e as espe-cificidades quanto à maneira de agir.

D) Os new boomers, nos Estados Unidos, repre-sentam 1/3 da população; no Brasil, não há estatísticas quanto ao número desse grupo.

E) Os new boomers são nomeados também como echo boomers e geração net.

QUESTÃO 08

Assinale a alternativa que melhor reescreve o segmento a seguir. Considere o texto como um todo.

“(...) as tribos hoje representam a possibilida-de de aproximar os que têm gostos parecidos e hábitos de consumo semelhantes.” A) Grupos de jovens se aproximam devido à

necessidade de trocar informações sobre seus gostos e hábitos de consumo que, mui-tas vezes, são parecidos.

B) Aqueles que apresentam gostos e/ou hábi-tos de consumo parecidos podem se reunir em grupos para discutir essas preferências.

C) A função das tribos, para esses jovens, é a de reunir aqueles que apresentam gostos e/ou hábitos de consumo parecidos.

D) Os gostos parecidos e os hábitos de consu-mo semelhantes converteram as tribos em grupos de distanciamento dos jovens.

E) Promover a segregação daqueles que apre-sentam gostos parecidos e hábitos de con-sumo semelhantes é o objetivo das atuais tribos.

QUESTÃO 09

Assinale V ou F para as afirmações a seguir (considere o texto como um todo). Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a opção correta das afirmativas. I) A designação new boomers se aplica aos

nascidos entre 1982 e 1995. II) Ao contrário das gerações anteriores, os

echo boomers não sustentam bandeiras ideológicas.

III) Semelhantemente ao que ocorre nos Estados Unidos, no Brasil os jovens dessa geração destacam-se pelo consumismo exacerbado.

IV) Entre os itens que não fazem parte da lista de consumo desses jovens estão os produtos diet, os jeans e os tênis.

V) Por conta das características apresenta-das por essa geração, ela pode ser consi-derada como menos inteligentes e intole-rantes de todas as gerações.

A) V V F F V B) F F V V V C) V F V F V D) F V F V F E) V V V F F QUESTÃO 10

O emprego de estrangeirismos (palavras de origem estrangeira) é um recurso muito utiliza-do em textos diversos. Assinale a alternativa em que todos os estrangeirismos estão ligados à tecnologia da infomação. A) diet - web - sites - homepages B) jeans - sites - blogs - diet C) jeans - web - homepages - blogs D) jeans - web - sites - homepages E) web - sites - homepages - blogs


TEXTO DE REFERÊNCIA PARA AS QUES-

TÕES 11 E 12.

“O ambiente terrestre com maior biodiver-sidade é o das florestas tropicais. Nele encon-tram-se as melhores condições que o meio físico pode proporcionar: pluviosidade bem distribuída durante o ano todo e temperatu-ras altas e constantes, que facilitam o desen-volvimento de uma ampla variedade de plan-tas e, conseqüentemente, o aparecimento de diversos suportes para a vida animal. Enquan-to em outras partes do mundo fatores como a falta de água, baixas temperaturas e menor energia luminosa são limitadores do desenvol-vimento da vida, nas zonas onde ocorrem as florestas tropicais esses fatores são encontra-dos nas formas ideais. Em ambientes de gran-des dimensões e que por milhares de anos man-têm as condições propícias para a sua ocupação por plantas e animais, provavelmente se desen-volverá uma grande biodiversidade. Todavia, só o fato de as florestas tropicais terem se desen-volvido dentro dessas condições ideais não explica totalmente a biodiversidade que apre-sentam. As oscilações do clima no passado, intercalando períodos secos e úmidos, desem-penharam papel tão importante quanto a esta-bilidade na determinação da evolução das espé-cies encontradas nas florestas tropicais.

O longo tempo de convivência entre os se-res vivos certamente foi importante para o surgimento de espécies por co-evolução de relações inter e intra-específicas. Encontram-se nessas florestas situações em que uma única espécie de abelha é capaz de polinizar, por me-canismo muito sofisticado, certa espécie de orquídea, de forma que, se o inseto desapare-cer, essa orquídea também desaparecerá.

Para alcançarem essa complexa interação, a abelha e a orquídea tiveram que evoluir jun-tas (processo a que chamamos co-evolução, coadaptação ou evolução recíproca), acumulan-

do modificações em suas estruturas e tornando, assim, a polinização mais eficiente. Outras flores e inse-tos também passaram por evolução recíproca e, em cada caso, os detalhes da estrutura das flores adap-tam-se perfeitamente às modificações no inseto que as poliniza.

A grande diversidade das florestas tropicais nunca poderia ser mantida se as árvores lançassem suas sementes apenas em áreas próximas de suas copas. Esse procedimento organizaria os indivíduos na floresta em grupos e a grande diversidade de espécies por área não ocorreria. A dispersão das se-mentes e dos frutos, juntamente com a polinização, colabora para a manutenção da composição mista da floresta.”

(FURLAN, Sueli Ângelo. A conservação das florestas tropicais. São Paulo: Atual, 1999, 2ª ed., p. 16). QUESTÃO 11

Assinale a alternativa que apresenta os dois temas centrais abordados pelo texto. A) Desenvolvimento e manutenção da biodiversidade das florestas tropicais. B) Origem e evolução da biodiversidade das florestas tropicais. C) Fatores climáticos e convivência entre espécies da biodiversidade das florestas tropicais. D) Meio físico e co-evolução das espécies da biodiversidade das florestas tropicais. E) Clima e composição da biodiversidade das florestas tropicais. QUESTÃO 12

Abaixo, estão outros trechos extraídos da mesma fonte acima. Assinale aquele que, diferente do período em negrito no primeiro parágrafo do texto de referência, NÃO estabelece a mesma relação lógi-ca entre as informações: A) “O isolamento das ilhas oceânicas provoca o aparecimento de espécies endêmicas, isto é, exclusi-

vas do local de origem.” (p. 18) B) “A bacia do rio Amazonas, por ser a maior bacia hidrográfica do mundo e ter características pecu-

liares, apresenta diferenças climáticas – principalmente na distribuição da umidade – que condi-cionam o desenvolvimento tanto de florestas com vários níveis de complexidade como de outros ecossistemas.” (p. 24).

C) “Nas Guianas e no Brasil central, as rochas perdem pequenas quantidades de material e, por isso, as águas derivadas dessas áreas têm poucos sedimentos e são pobres em nutrientes.” (p. 24).

D) “Os rios de águas brancas, como o Amazonas, o Madeira, o Purus, o Juruá e o Jutaí, transportam grande quantidade de pequenos sólidos inorgânicos em suspensão e, embora sejam chamados de rios de águas brancas, possuem águas turvas, de cor marrom-amarelada, cuja visibilidade não ul-trapassa os 50 centímetros.” (p. 24)

E) “Na Amazônia, o peixe representa a principal fonte de proteína animal e a várzea é um criadouro natural de peixes, uma área onde eles se alimentam; portanto, é um lugar de onde se pode obter alimento para o ser humano sem grande gasto de energia.” (p. 29)


MATEMÁTICA QUESTÃO 13

Se o par ordenado (x, y) é a solução do sis-

tema

=+=+

3y2x111yx6

, então o valor de 7x + y é:

A) 8. B) 15. C) –6. D) 48. E) 0. QUESTÃO 14

Numa gincana, a equipe “Já Ganhou” rece-beu o seguinte desafio:

Na cidade de Curitiba, fotografar a constru-ção localizada na rua Marechal Hermes no nú-mero igual à nove vezes o valor do ângulo Â da figura a seguir:

Se a Equipe resolver corretamente o pro-

blema irá fotografar a construção localizada no número: A) 990. B) 261. C) 999. D) 1026. E) 1260.

QUESTÃO 15 O quadrado ABCD da figura a seguir tem la-

do igual a 6cm. Os círculos com centros em A, B, C e D, respectivamente, têm raios iguais a 1/3 do lado do quadrado. Pode-se então afirmar que a área hachurada da figura é, em cm2, igual a: A) ( )128 +π .

B) ( )234 +π .

C) ( )128 −π .

D) ( )126 +π . E) π16 . QUESTÃO 16

Devido a uma manifestação de protesto de moradores numa via rápida de duas pistas (mesmo sentido) de uma cidade, formou-se um congestionamento de 2 km, 3 hm e 4 dam de extensão. Considerando-se que cada carro ocu-pa, em média, 5 m, já incluído o espaço até o carro da frente, podemos concluir que o número aproximado de automóveis envolvidos nesse congestionamento foi de : A) 234. B) 342. C) 468. D) 782. E) 936. QUESTÃO 17

Noventa operários constroem uma estrada em 20 meses. Cinqüenta operários vão construir a mesma estrada em: A) 26 meses. B) 30 meses. C) 32 meses. D) 36 meses. E) 40 meses.

QUESTÃO 18 Num aniversário, um bolo foi distribuído

entre 5 crianças. João ganhou 121 do bolo, Luiz

ganhou a metade do que João, Maria ganhou 61

do bolo, Joana ganhou o dobro de Maria e Jorge ganhou o restante do bolo. Então, pode-se afir-mar que a fração do bolo dada a Jorge foi:

A) 83 .

B) 53 .

C) 32

.

D) 85 .

E) 92

.

QUESTÃO 19

A tabela a seguir mostra a população brasi-leira de 1940 a 1990.

Ano População brasileira em

milhões de habitantes 1940 40 1950 50 1960 70 1970 90 1980 120 1990 145

Analisando as informações da tabela,

podemos afirmar que: A) em 1990 a populalção era o triplo da popu-

lação em 1950. B) de 1960 até 1980 a população dobrou. C) em 1940 a população era um terço da popu-

lação em 1980. D) de 1960 a 1970 a população aumentou em

30 milhões de habitantes. E) em 1960 a população era a metade da popu-

lação em 1990. QUESTÃO 20

Se a equação x4 – kx2 = 0 tem solução S = {–9, 0, 9}, então: A) k = 9. B) k = 81. C) k = 18. D) k = 0. E) k = – 9.

A B

D C


QUESTÃO 21 Seja a a raiz positiva e b a raiz negativa da

equação 015x7x2 2 =−− . Então o valor de b.2a + é igual a:

A) 2

17− .

B) 1.

C) –1.

D) 2.

E) 0.

QUESTÃO 22

Simplificando a expressão

3223

4334

yx8yx12yx4yx6

−−

obtém-se:

A) 2yx 22

.

B) 2. C) 0. D) 3x – 2y.

E) 2xy

.

QUESTÃO 23 A expressão

( ) ( ) ( )( )53.53535322

+−+++− é equivalente a:

A) 15414 + .

B) 15414 − . C) 14. D) 0. E) 19.

QUESTÃO 24 Pedrinho não sabia nadar e queria descobrir

a medida da parte mais extensa (AC) da “Lagoa Funda”. Depois de muito pensar, colocou 3 esta-cas nas margens da lagoa, esticou cordas de A até B, de B até C, conforme figura abaixo, e me-diu essas cordas. Obteve: med ( AB ) = 24 m e med ( BC ) = 18 m.

A

Usando seus conhecimentos matemáticos,

Pedrinho concluiu que a parte mais extensa da lagoa mede: A) 30m. B) 28m. C) 26m. D) 35m. E) 42m.

A

C

B •


CIÊNCIAS QUESTÃO 25

Nosso corpo é formado por várias partes que trabalham juntas e garantem o bom funcio-namento do organismo. Relacione a seqüência dos níveis de organização a seus exemplos.

( 1 ) Célula ( ) circulatório

( 2 ) Tecido ( ) neurônio

( 3 ) Órgão ( ) cérebro

( 4 ) Sistema ( ) conjuntivo

Assinale a alternativa que apresenta a asso-ciação correta. A) 2 – 4 – 3 – 1. B) 4 – 1 – 3 – 2. C) 2 – 3 – 4 – 1. D) 3 – 1 – 2 – 4. E) 1 – 3 – 2 – 4. QUESTÃO 26

Diferentes órgãos das plantas têm impor-tância econômica para o homem. As partes da mandioca e da cana-de-açúcar utilizadas para a produção de álcool são, respectivamente: A) caule e caule. B) raiz e caule. C) caule e raiz D) raiz e raiz. E) raiz e fruto. QUESTÃO 27

A cólera é uma doença infecciosa causada por uma bactéria descoberta em 1884, que pos-teriormente recebeu o nome de Vibrio cholerae. Essa bactéria ataca o intestino humano fazendo com que o organismo elimine grande quantidade de água e sais minerais, causando desidratação. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO é medida de prevenção desta doença. A) Beber somente água filtrada ou fervida. B) Lavar as mãos com sabão antes das refei-

ções e ao deixar o sanitário. C) Tomar vacina tríplice periodicamente. D) Lavar, muito bem, e com água limpa, fru-

tas, legumes e verduras antes de comê-los. E) Evitar comer alimentos crus, principalmen-

te verduras e peixes. QUESTÃO 28

O hormônio insulina ajuda a glicose que es-tá no sangue a entrar nas células, onde será uti-lizada como fonte de energia. Na falta deste hormônio, a glicose se acumula no sangue pro-vocando uma doença conhecida como diabetes melito. O hormônio insulina é produzido: A) no fígado. B) na tireóide . C) na hipófise D) nas supra-renais. E) no pâncreas.

QUESTÃO 29 “O monóxido de carbono constitui-se em

uma estrutura básica a partir da qual moléculas orgânicas mais complexas podem ser formadas. Um exemplo seria a obtenção de combustíveis tais como gasolina, diesel, etc. Assim, uma rea-ção típica para produzir o produto, octano é dada por: CO(g) + H2(g) → C8H18(R) + H2O(R) (equação não balanceada)”.

(Química Nova na Escola, 1999, v. 9, 3)

Com relação à reação acima, obteríamos como resultado do somatório dos menores coefi-cientes inteiros o valor de: A) 4. B) 17. C) 34. D) 22. E) 11. QUESTÃO 30

Segundo a física moderna toda matéria do universo foi criada a aproximadamente 15 bilhões de anos atrás em um evento catrastrófico conhecido como Big Bang (grande explosão). Segundo esta teoria, toda matéria do universo atual estava concentrada em um volume menor que uma bola de tênis. Após o Big Bang os pri-meiros átomos que se originaram foram os áto-mos de hidrogênio. Após alguns milhões de anos estes átomos de hidrogênio foram sendo atraí-dos pela força da gravidade dando origem às estrelas que, por meio de reações termonuclea-res, transformaram e ainda transformam parte deste hidrogênio em átomos de hélio. Algumas estrelas maiores, além de reagirem hidrogênio com hélio, também transformam átomos de hélio em átomos de carbono, que por sua vez podem ser transformados em átomos de magné-sio, silício, etc. O último elemento químico pro-duzido no interior de estrelas é o ferro. Portanto, segundo a teoria do Big Bang, toda matéria exis-tente no universo é produzida no núcleo supera-quecido das estrelas. A alternativa que indica os símbolos químicos corretos dos elementos quí-micos indicados no texto é: A) Hi; He; C; Mn; Si; Fe B) Hg; He; Cb; Mg; Si; F C) H; He; Cb; Mn; So; F D) H; He; C; Mg; Si; Fe E) Hg; Hi; C; MG; Si; FE QUESTÃO 31

A química se preocupa em quantificar medidas efetuadas em experimentos de laboratório. A seguir estão enunciadas as definições de algumas destas quantidades. 1) quantidade de matéria dos corpos; 2) a extensão do espaço ocupado por um

corpo; 3) medida de “quanto” um corpo está quen-

te”ou “frio”;

4) relação entre a força exercida na direção perpendicular, sobre uma dada superfí-cie, e a área desta superfície.

Anote a alternativa que mostra a seqüência

com o nome da quantidade: A) 1) massa; 2) volume; 3) temperatura; 4)

pressão. B) 1) massa; 2) pressão; 3) temperatura; 4)

volume. C) 1) massa; 2) área; 3) calor; 4) inércia. D) 1) massa; 2) inércia; 3) temperatura; 4)

área. E) 1) massa; 2) volume; 3) calor; 4) inércia. QUESTÃO 32

As funções inorgânicas são divididas em á-cidos, bases, sais e óxidos segundo suas proprie-dades químicas. Abaixo temos exemplos de cada uma das funções citadas: I) Ca(OH)2 II) Fe2O3 III) HClO4 IV) Mg(NO3)2

Assinale a alternativa que apresenta a

ordem correta das substâncias relacionadas às suas funções. A) Ácido, base, sal e óxido. B) Óxido, base, sal e ácido. C) Base, óxido, ácido e sal. D) Base, óxido, sal e ácido. E) Óxido, base, ácido e sal. QUESTÃO 33

Quando a resultante de um sistema de for-ças aplicadas num corpo é nula, é porque o cor-po: A) somente se movimenta com velocidade

constante. B) repele o sistema. C) muda de direção de deslocamento. D) está em equilíbrio. E) somente está parado. QUESTÃO 34

Sobre o movimento de queda livre de um corpo, considere as seguintes afirmações: I) Em queda livre, um corpo cai com velo-

cidade constante. II) Em queda livre, um corpo cai com acele-

ração constante. III) Se o corpo cai de uma altura de 2m, gas-

ta o dobro do tempo para chegar ao solo do que gastaria se caísse de uma altura de 1m.

Está(ão) correta(s) somente: A) a afirmação I. B) a afirmação II. C) a afirmação III. D) as afirmações I e II. E) as afirmações II e III.


QUESTÃO 35 Analise as afirmativas abaixo e em seguida

marque a alternativa correta: I) Um corpo pode permanecer com sua

temperatura inalterada, mesmo que este-ja ganhando ou perdendo energia térmi-ca.

II) A quantidade de calor que altera a tem-peratura de um corpo chama-se calor sensível.

III) A energia do Sol não pode chegar até nós através dos processos de condução e convecção térmica.

A) Apenas as afirmativas II e III são corretas B) Apenas as afirmativas I e III são corretas C) Apenas a afirmativa III está correta D) Apenas as afirmativas I e II são corretas E) Todas as afirmativas são corretas

QUESTÃO 36 O elemento de um chuveiro elétrico que

fornece calor, esquentando a água, é o: A) resistor. B) capacitor. C) gerador. D) disjuntor. E) amperímetro.


ESTUDOS SOCIAIS QUESTÃO 37

A atmosfera terrestre é dividida em cama-das. Das alternativas que seguem, identifique a que descreve corretamente a camada da atmos-fera. A) Na Estratosfera, a temperatura aumenta

com a altitude. Essa camada concentra a maior parte do ozônio da atmosfera.

B) Na Mesosfera, a temperatura aumenta com a altitude, devido à absorção da radiação ultravioleta pelo oxigênio atômico. Existe uma região onde a atmosfera é muito afe-tada pelos Raios X e Radiação Ultravioleta, que provoca a ionização.

C) Na Ionosfera, os átomos de Oxigênio, Hi-drogênio e Hélio formam uma camada mui-to tênue e as leis dos gases deixam de ser válidas.

D) Na Troposfera, a temperatura aumenta com a altitude e pode chegar a 50ºC.

E) A Exosfera contém 75% dos gases da massa total da atmosfera e a quase totalidade do vapor de água e aerossóis. Portanto, é nela onde os fenômenos do tempo atmosférico e a turbulência são mais marcantes.

QUESTÃO 38

As estruturas geológicas da crosta terrestre refletem os processos, que as originaram e aju-dam a reconstituir a história do planeta. Em relação a esse assunto é correto afirmar que: A) Os escudos cristalinos constituem o emba-

samento fundamental das terras emersas, pois originaram-se de dobramentos moder-nos.

B) As bacias sedimentares resultam da ação combinada dos processos destrutivos de e-rosão e dos processos construtivos de acu-mulação ou sedimentação.

C) O núcleo da Terra encontra-se em estado pastoso.

D) O manto é o envoltório rochoso da Terra. E) Os vulcões são gerados por violentos mo-

vimentos de massas no interior do núcleo. QUESTÃO 39

A vegetação natural de uma área é a expressão das características do solo, relevo e clima. Leia as afirmativas I, II e III, que descrevem os tipos de vegetação do Brasil. I) É uma floresta densa e intrincada, as

plantas crescem muito próximas umas das outras e é comum à ocorrência de plantas parasitas. Desenvolve-se em re-gião de clima quente e úmido.

II) Constitui-se basicamente por vegetação arbustiva e herbácea. Desenvolve-se em clima tropical semi-úmido.

III) Constitui-se por cobertura arbórea, na qual predominam pinheiros, erva-mate, imbuia, canelas, ipê e outras. O clima predominante é o tropical.

A alternativa que contém todas as forma-ções vegetais descritas é: A) Mata Atlântica, caatinga e mata de araucá-

ria. B) Pantanal, cerrado e floresta amazônica.

C) Floresta Amazônica, cerrado e mata de araucária.

D) Floresta Amazônica, cerrado e mata atlânti-ca.

E) Mata de araucária, pantanal e mangue. QUESTÃO 40

O projeto Carajás, localizado no divisor A-raguaia-Xingu, é uma província mineralógica de grande importância para a região onde está inserido. Essa reserva mineral está localizada: A) na região Nordeste, no Estado do Mara-

nhão. B) na região Centro Oeste, no Estado do To-

cantins. C) na região Norte, no Estado do Amazonas. D) na região Norte, no Estado do Pará. E) na região Norte, no Estado do Amapá. QUESTÃO 41

É comum nas grandes metrópoles brasilei-ras, o trabalhador residir em uma cidade da região metropolitana e se deslocar diariamente até a cidade principal para trabalhar. Esse vai e vem diário do trabalhador é chamado de: A) Migração pendular. B) Transumância. C) Êxodo rural. D) Emigração. E) Imigração. QUESTÃO 42

Aponte a região onde a banana, o açúcar, o café, o cacau e o algodão são os principais pro-dutos de exportação. A) Península Escandinava. B) Península Ibérica. C) América Central. D) América Anglo-Saxônica. E) COMECOM. QUESTÃO 43

A Igreja representou durante todo o perío-do medieval a única instituição centralizada no cenário europeu ocidental, marcado pelas estru-turas feudais. Mantendo a educação sob seu controle, gerenciando os valores e a mentalidade da época, o catolicismo: A) combatia as indulgências e propagava a

salvação da alma pela fé e pelo arrependi-mento dos pecados.

B) propunha a tradução da Bíblia e o uso da língua nacional nas cerimônias religiosas.

C) defendia uma lenta mas gradual redução dos privilégios desfrutados pelo alto clero.

D) justificava a rígida organização social base-ada em clero, nobreza e servos como sendo de vontade divina.

E) declarava que somente a livre interpretação da Bíblia tornaria as pessoas verdadeira-mente cristãs.

QUESTÃO 44 No final do século XVIII, a colônia brasileira

foi palco de dois movimentos que atestaram a Crise do Antigo Regime. Acerca das influências filosóficas e ideológicas da Inconfidência Mineira (1789) e da Conjuração Baiana (1798), é correto afirmar que: I) os movimentos em questão foram conse-

qüências da expansão napoleônica, prin-cipalmente no que se refere à educação básica no mundo colonial.

II) estavam presentes o ideal de liberdade econômica e de igualdade jurídica do pensamento iluminista.

III) o nacionalismo defendido como princípio básico da Revolução Francesa não estava presente.

De acordo com as proposições acima, assi-nale: A) se todas estiverem corretas. B) se apenas a proposição I estiver correta. C) se apenas a proposição II estiver correta. D) se somente a proposição III estiver correta. E) se as proposições II e III estiverem corretas. QUESTÃO 45

Considerando a permanência da Família Real no Brasil entre 1808 e 1821, é correto afir-mar, em relação ao processo de Independência do Brasil e à formação do Estado Nacional, que: I) as elites econômicas e políticas preten-

diam, mais que a emancipação política da metrópole portuguesa, a extinção do sistema escravista brasileiro.

II) foi o resultado de um arranjo político que perpetuou a monarquia, assim como os antigos privilégios dos latifundiários escravocratas.

III) as elites brasileiras, sobretudo do Nor-deste, e o próprio príncipe regente, bus-caram o apoio das camadas médias ur-banas e das camadas pobres rurais para legitimar a emancipação política de Por-tugal.

Analise as proposições acima e assinale:

A) se apenas a proposição I estiver correta. B) se apenas a proposição II estiver correta. C) se apenas a proposição III estiver correta. D) se as proposições I e II estiverem corretas. E) se as proposições II e III estiverem corretas.


QUESTÃO 46 Considerando o período da História do Bra-

sil situado entre 1946 e 1964, é correto afirmar que: I) A estrutura política brasileira, no popu-

lismo, afastou-se do modelo tradicional de democracia, na medida em que o Es-tado procurava manter as massas popu-lares sob seu controle.

II) Esse período expressa a crise vivida pelo governo militar, especialmente do gene-ral Médici, que desencadeou a reorgani-zação política, baseada no pluripartida-rismo.

III) O período em questaõ foi marcado mais por algumas lideranças carismáticas do que propriamente por partidos fortes e representativos.

Analise as proposições acima e assinale a

alternativa correta: A) apenas a proposição I está correta. B) apenas a proposição II está correta. C) apenas a proposição III está correta. D) apenas as proposições I e II estão corretas. E) apenas as proposições I e III estão corretas. QUESTÃO 47

No período chamado de Entre Guerras, um acontecimento norte-americano alcançou reper-cussão mundial. Trata-se da Quebra da Bolsa de Valores de Nova Iorque, em outubro de 1929. Foram causas dessa crise econômica: A) intervenção do Estado na economia, contra-

riando o ideal do liberalismo, profunda-

mente arraigado na cultura norte-americana.

B) retomada da produção européia, aumento do preço do petróleo no mercado interna-cional e redução do consumo interno.

C) explosão do consumo, aumento das taxas de juros e uma seqüência de nacionaliza-ções de empresas estrangeiras.

D) aumento das exportações e dos preços dos produtos, sem que houvesse um aumento de produção de matérias-primas.

E) superprodução agrícola e industrial, dimi-nuição nos níveis de exportação e queda nos preços no mercado interno.

QUESTÃO 48

Após a Segunda Guerra Mundial formou-se a bipolarização mundial: socialismo versus capi-talismo. A confrontação indireta entre os dois lados, com corrida armamentista, conflitos loca-lizados e alinhamentos, marcaram o período, sob liderança dos E.U.A. e da U.R.S.S. Era a “Guerra Fria”, sobre a qual é INCORRETO afirmar que: A) na reconstrução européia, o governo norte-

americano aplicou o plano Marshall e criou a O.T.A.N. Os soviéticos, por sua vez, cria-ram na sua área de influência (“cortina de ferro”) o COMECOM e o Pacto de Varsóvia.

B) a tensão leste-oeste agravou-se com a Revo-lução Comunista na China em 1949 e, sob liderança de Mao Tsé-tung, foi criada a Re-pública Popular da China. Com a Guerra da Coréia (1950-53), o país foi dividido em du-as áreas de influência.

C) em meio aos alinhamentos e tensões leste-oeste, surgiram períodos de aparente en-tendimento, com a diminuição do clima de confronto da Guerra Fria, como aconteceu com o período da Coexistência Pacífica do governo de Nikita Kruschev e com o perío-do da “détente” (distensão) do governo de Richard Nixon.

D) o bloco soviético pós-Stálin (a partir de 1953) ficou a cargo de Nikita Kruschev, que deu início à “reestalinização”, com incenti-vo aberto ao centralismo governamental, ganhando forte apoio da burocracia soviéti-ca. Afastado do governo em 1964, Nikita Kruschev foi substituído por Leonid Brejnev que, frente à crise, adotou as políticas da “perestroika” (reestruturação) e da “glas-nost” (transparência), introduzindo refor-mas econômicas e abertura política.

E) diversas confrontações localizadas acaba-ram surgindo e colocando em perigo a paz mundial durante a Guerra Fria, a exemplo da Revolução Cubana (1959), da construção do muro de Berlim (1961) e da crise dos mísseis em Cuba (1962). Nos anos 1980, o governo do presidente norte-americano Ronald Reagan acabou lançando uma forte corrida armamentista, com o projeto “Guer-ra nas Estrelas”, que ativou sérias dificul-dades econômicas na U.R.S.S..

nome do candidato: no de inscriÇÃo: assinatura: · te caderno de prova. ao terminar, transcreva...

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