new · 2020. 8. 4. · ainda não realizam a leitura, leiam para eles os enunciados das atividades...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “MARIA CONCEIÇÃO GIACOMINI BEGA”

ATIVIDADE – LEITURA E ESCRITA – REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ETAPA II_______

Orientação para a realização da atividade: Caros pais e/ou responsáveis, considerando que na pré-escola os alunos ainda não realizam a leitura, leiam para eles os enunciados das atividades e orientem que respondam na própria folha. Caso não consigam fazer o registro da escrita, pedimos que escrevam por eles e anotem exatamente como foi dito.

TEXTO INFORMATIVO: CERTIDÃO DE NASCIMENTO

HOJE VAMOS APRENDER SOBRE UM DOCUMENTO MUITO IMPORTANTE. ELE SE CHAMA “CERTIDÃO DE NASCIMENTO”. TODA CRIANÇA QUANDO NASCE GANHA UMA CERTIDÃO DE NASCIMENTO E NELA ESTÃO OS DADOS DESSA CRIANÇA, COMO SEU NOME E SOBRENOME, O NOME DE SEUS PAIS E TAMBÉM DE SEUS AVÓS. A CERTIDÃO DE NASCIMENTO É SEU PRIMEIRO DOCUMENTO, É ELE QUE COMPROVA SUA EXISTÊNCIA. PEÇA PARA UM ADULTO MOSTRAR SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO E CONVERSEM QUE TIPO DE INFORMAÇÃO ESTÁ ESCRITO NELA. VEJA AO LADO A IMAGEM DE UMA CERTIDÃO DE NASCIMENTO EM BRANCO. AGORA COM A AJUDA DE UM ADULTO, RESPONDA AS ATIVIDADES A SEGUIR.

FONTE: https://br.pinterest.com/pin/644929609120010012/

1- ESCREVA SEU NOME E SOBRENOME.

__________________________________________________________________________________________________________________________ 2- LOCALIZE NA SUA CERTIDÃO DE NASCIMENTO A CIDADE EM QUE VOCÊ NASCEU E

ESCREVA.

__________________________________________________________________________________________________________________________

https://br.pinterest.com/pin/644929609120010012/


ATIVIDADE 2 – LEITURA E ESCRITA – REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

1- COM A AJUDA DE UM ADULTO VAMOS LER O POEMA A SEGUIR E ACOMPANHE A LEITURA

COM O DEDO.

NOME DA GENTE

EU NÃO GOSTO DO MEU NOME

NÃO FUI EU QUEM ESCOLHEU

EU NÃO SEI PORQUE SE METEM

COM UM NOME QUE É SÓ MEU.

O NENÊ QUE VAI NASCER

VAI CHAMAR COMO O PADRINHO

VAI CHAMAR COMO O VOVÔ

MAS NINGUÉM VAI PERGUNTAR

O QUE PENSA O COITADINHO.

FOI MEU PAI QUEM DECIDIU

QUE MEU NOME FOSSE AQUELE,

ISSO SÓ SERIA JUSTO

SE EU ESCOLHESSE O NOME DELE.

QUANDO EU TIVER UM FILHO

NÃO VOU POR NOME NENHUM

QUANDO ELE FOR BEM GRANDE,

ELE QUE ESCOLHA UM!

PEDRO BANDEIRA

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/487022147203707051/



1- QUEM ESCOLHEU O NOME DO MENINO DO POEMA? ___________________________________________________________________________ 2- O QUE É O QUE É QUE É “PODE SER O PAI DO PAI, OU O PAI DA MÃE E A PRIMERA LETRA

DO SEU NOME É V ?”. ESCREVA SUA RESPOSTA. ___________________________________________________________________________ 3- ENCONTRE NO POEMA PALAVRAS COM O MESMO FINAL DAS PALAVRAS DO QUADRO A

SEGUIR E ESCREVA NO ESPAÇO AO LADO.

MENININHO

COMEU

MILHO

4- FAÇA O DESENHO DE SUA FAMÍLIA!


ATIVIDADE 3 – LEITURA E ESCRITA – REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

COM A AJUDA DE UM ADULTO REALIZE A LEITURA DA POESIA A SEGUIR, NÃO SE ESQUEÇA

DE ACOMPANHAR, PASSANDO O DEDINHO SOBRE AS PALAVRAS LIDAS.

A INVENÇÃO DO ABRAÇO

HÁ BRAÇOS LONGOS E CURTOS,

MAGROS E GORDOS

HÁ BRAÇOS BRANCOS E NEGROS,

DE VELHOS,

DE CRIANÇAS.

HÁ BRAÇOS DE HOMENS

E DE MULHERES.

HÁ BRAÇOS E BRAÇOS

ATÉ QUE UM DIA

ALGUÉM DEU UM PASSO,

DIMINUIU O ESPAÇO

E FEZ DO BRAÇO

UM LAÇO.

FOI UM SUCESSO

VIROU MODA,

E HOJE ATÉ NA HORA

DO FRACASSO

SE HÁ BRAÇO

HÁ ABRAÇO. RICARDO SILVESTRIN


QUERIDA FAMÍLIA O POEMA: “ A INVENÇÃO DO ABRAÇO” É A BASE PARA RESPONDER AS QUESTÕES 1 E 2 LOGO ABAIXO:

1- COMPLETE A POESIA COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

A INVEÇÃO DO ABRAÇO HÁ BRAÇOS LONGOS E

MAGROS E

HÁ BRANCOS

E

DE

DE

2- AGORA RESPONDA:

A) A POESIA SE REFERE A CRIAÇÃO DO QUÊ?

___________________________________________________________________________

B) QUAL O NOME DO ESCRITOR DA POESIA:

___________________________________________________________________________


ATIVIDADE 4 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EFPI

LETRAS E NÚMEROS

1- COM A AJUDA DE UM ADULTO SEPARE OS NÚMEROS DAS LETRAS, PINTANDO AS LETRAS

DE AZUL E OS NÚMEROS DE VERMELHO. (AS CORES PODEM SER SUBSTITUIDAS DE ACORDO

COM AS POSSIBILIDADES DE CADA CRIANÇA).

2- AGORA ESCREVA CADA UM EM SEU LUGAR CORRESPONDENTE.

LETRAS:

NÚMEROS:


RESPOSTAS DAS ATIVIDADES:

Atividade 1

1- Resposta Pessoal. 2- Resposta Pessoal.

Atividade 2

1- Quem escolheu foi o PAI. 2- É o VOVÔ. 3- Padrinho ou Coitadinho; escolheu ou meu; filho.

Atividade 3

2- A) - A poesia se refere a criação do abraço.

B) – Ricardo Silvestrin.

Atividade 4

FONTE DE PESQUISA DA ATIVIDADE:

ATIVIDADE 3.

FONTE: https://www.educacaoetransformacao.com.br/texto-pequeno/texto-pequeno-leitura-a-invencao-do-abraco/ ACESSO EM 23/07/2020.

https://www.educacaoetransformacao.com.br/texto-pequeno/texto-pequeno-leitura-a-invencao-do-abraco/


ATIVIDADE 5 – RECEITA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

RECEITA DE BOLO DE MILHO

MODO DE PREPARO:

1. ESCORRA O MILHO.

2. UNTE E ENFARINHE UMA FORMA DE BOLO COM FURO.

3. PREAQUEÇA O FORNO.

4. COLOQUE NO LIQUIDIFICADOR O MILHO (JÁ ESCORRIDO), O LEITE, AÇÚCAR, FLOCÃO

DE MILHO, ÓLEO, OVOS E BATA BEM ATÉ QUE O MILHO FIQUE BEM MOÍDO.

5. SE QUISER, PODE TROCAR O FLOCOS DE MILHO POR FUBÁ.

6. ACRESCENTE O FERMENTO EM PÓ E PULSE O LIQUIDIFICADOR 3 VEZES.

7. DESPEJE ESSA MASSA NA FORMA E LEVE AO FORNO MÉDIO.

8. DEIXE ASSAR POR, APROXIMADAMENTE, 40 MINUTOS. FAÇA O TESTE DO PALITO E

OBSERVE UM TOM DOURADO MÉDIO, PARA SABER QUE O BOLO ESTÁ PRONTO.

9. ESPERE ESFRIAR TOTALMENTE PARA DESENFORMAR.

FONTE DE PESQUISA: PINTEREST


ATIVIDADE 5 A – DESENHO DA RECEITA REALIZADA - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: ETQRT

DESENHE COMO FICOU A RECEITA


ATIVIDADE 6 – RACIOCÍNIO LÓGICO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ETQRT DESAFIO: RACIOCÍNIO LÓGICO


ATIVIDADE 7 – LIGAR OS PONTOS - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

ETQRT

A) AGORA VAMOS ESCREVER OS NUMERAIS DE 1 AO 20.

B) ESCREVA QUAL NÚMERO VEM ANTES E QUAL NÚMERO VEM DEPOIS:

5 9 14 19

C) QUANTAS PATAS A OVELHA E O PORCO TEM JUNTOS?

___________________________________________________________________________


ATIVIDADE 8 – LABIRINTO - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT

A) OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR. E PREENCHA NA LINHA ABAIXO O NÚMERO QUE

GARRAFAS QUE A VAQUINHA CONSEGUIU ENCHER COM SEU LEITE.

B) O FAZENDEIRO SEM QUERER DEIXOU QUEBRAR DUAS GARRAFAS DE LEITE. LEIA A

SITUAÇÃO –PROBLEMA ABAIXO.

O FAZENDEIRO LEVOU AS GARRAFAS DE LEITE PARA VENDER NA CIDADE EM SUA CARROÇA.

DURANTE O PERCURSO, QUEBRARAM DUAS GARRAFAS. QUANTAS GARRAFAS DE LEITE O

FAZENDEIRO CONSEGUIU VENDER?

___________________________________________________________________________


RESPOSTAS:

ATIVIDADE 5: RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 5 A: A CRIANÇA DEVERÁ FAZER O DESENHO LIVRE DA REECEITA. PODERÁ ILUSTRAR OS INGREDIENTES

UTILIZADOS POR EXEMPLO.

ATIVIDADE 6: AS QUATRO IMAGENS DE CASINHAS DEVEM FICAR COMO A CASINHA DE MODELO.O ALUNO DEVE

DESENVOLVER A PERCEPÇÃO VISUAL NESTA ATIVIDADE. SE PRECISO O ADULTO PODE AJUDAR.

FONTE DE PESQUISA: PINTEREST

ATIVIDADE 7:

O ANIMAL QUE ADORA UMA POÇA DE LAMA É O PORCO;

COMPLETAR COM NÚMEROS DE 1 A 20;

A RESPOSTA CORRETA DO QUADRO DE QUEM VEM ANTES E DEPOIS É:

4 5 6 8 9 10 13 14 15 18 19 20

OS DOIS ANIMAIS JUNTOS TÊM 8 PATAS. PEÇA PARA A CRIANÇA OLHAR NAS IMAGENS E CONTAR OS PÉS DA

OVELHA E DO PORCO JUNTOS.

FONTE: CADERNO DE MATEMÁTICA. EDITORA TILIBRA.

ATIVIDADE 8:

O CANO QUE ESTÁ PASSANDO O LEITE DA VAQUINHA É O DO MEIO.

ELA CONSEGUIU ENCHER 7 GARRAFAS DE LEITE (PREENCHA O NÚMERO 7 NA LINHA ABAIXO DAS IMAGENS DAS

GARRAFAS;

O FAZENDEIRO CONSEGUIU VENDER 5 GARRAFAS.

FONTE: CADERNO DE MATEMÁTICA. EDITORA TILIBRA.


ATIVIDADE 9 – CONFECÇÃO DE UM BAMBOLÊ - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: CGM

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados. Dica importante: colocar o nome completo na atividade (nesse momento é importante que o aluno mesmo escreva seu nome). Escreva em um papel grande o nome do aluno com letra bastão maiúscula assim ele poderá copiar.

CONFECÇÃO DE UM BILBOQUÊ

Fonte de pesquisa: Pinterest

OBEJETIVO: Desenvolvimento da motricidade, noção espacial e lateralidade.

ACESSE AO LINK DO CAMPO DE EXPERIÊNCIA CGM NO PORTAL DA EDUCAÇÃO PARA VER COMO PODEMOS CONSTRUIR

E DEPOIS BRINCAR DE BILBOQUÊ.


ATIVIDADE 10 – BRINCANDO DE CHOCALHO-REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: CGM

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, considerando que na pré-escola os alunos não realizam

ainda a leitura, leia para ele os enunciados. Dica importante: colocar o nome completo na atividade (nesse momento

é importante que o aluno mesmo escreva seu nome). Escreva em um papel grande o nome do aluno com letra bastão

maiúscula assim ele poderá copiar.

BRINCANDO DE CHOCALHO

MATERIAIS NECESSÁRIOS

SUGESTÕES DE RECIPIENTES: GARRAFINHAS DE REFRIGERANTE OU ÁGUA, POTES DE

IOGURTE OU SORVETE OU LATAS (LEITE EM PÓ)

MATERIAIS PARA CRIAÇÃO DE SONS: MILHO, ARROZ, FEIJÃO, BOTÕES, MACARRÃO, ETC.

FITAS COLORIDAS PARA DECORAÇÃO OU FITAS ADESIVAS: DUREX, CREPE

COLOQUE OS GRÃOS, BOTÕES OU MACARRÕES NOS POTES DE SUA PREFERÊNCIA E FECHE.

DEPOIS DECORE COM AS FITAS ADESIVAS. E AGORA É SÓ BRINCAR!

FONTE DE PESQUISA: http://www.votuporanga.sp.gov.br/atool/_arquivo/pasta/576cfa55f705a769f6bfe050f89469ea.pdf

OBEJETIVO: Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções,

músicas e melodias. Desenvolver a percepção auditiva e rítmica. Desenvolver a percepção visual

http://www.votuporanga.sp.gov.br/atool/_arquivo/pasta/576cfa55f705a769f6bfe050f89469ea.pdf


ATIVIDADE 11 – MASSINHA DE MODELAR - REFERENTE À SEMANA DE 10/08 A 14/08/2020 – CAMPO DE

EXPERIÊNCIA: TSCF

Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele o enunciado da atividade e oriente o passo a passo da receita. Sugiro explorar a quantidade e as texturas dos ingredientes.

RECEITA DE MASSINHA DE MODELAR CASEIRA

1 XÍCARA DE FARINHA DE TRIGO;

¼ XÍCARA DE SAL;

¼ XÍCARA DE ÁGUA;

1 COLHER DE ÓLEO;

1 PACOTE DE SUCO EM PÓ DE SUA PREFERÊNCIA.

MODO DE PREPARO:

MISTURAR TODOS OS INGREDIENTES E AMASSAR BEM.

AGORA É SÓ BRINCAR!

Fonte da foto:https://soucatequista.com.br/dinamica-com-massinha-de-modelar.html

OBSERVAÇÃO: NO LUGAR DO SUCO, PODE SE USAR TAMBÉM, CORANTES ALIMENTÍCIOS,

CANELA, ANILINA, TINTA GUACHE, AÇAFRÃO...


ATIVIDADE 12 – SENTIMENTOS REFERENTE À SEMANA DE 10 / 08 A 14/08/ 2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: EON

Orientação para a realização da atividade: Caros pais e/ou responsáveis, considerando que na pré-escola os alunos ainda não realizam a leitura, leiam para eles os enunciados das atividades e orientem que respondam na própria folha. Caso não consigam fazer o registro da escrita, pedimos que escrevam por eles e anotem exatamente como foi dito.

VAMOS OUVIR UMA POESIA? PARA ISSO VOCÊ DEVERÁ ASSISTIR AO VÍDEO DA POESIA “A

INVENÇÃO DO ABRAÇO”. NELE VOCÊS VERÃO QUE OS BONECOS DE PANO ESTÃO SE

ABRAÇANDO. A NOSSA VONTADE ERA DE ABRAÇAR CADA UM DE VOCÊS TAMBÉM, MAS

COMO NÃO PODEMOS ESTAR JUNTOS AGORA, DEPOIS ASSISTIR AO VÍDEO SINTAM-SE

ABRAÇADOS POR NÓS.

A INVENÇÃO DO ABRAÇO

HÁ BRAÇOS LONGOS E CURTOS,

MAGROS E GORDOS.

HÁ BRAÇOS BRANCOS E NEGROS,

DE VELHOS E DE CRIANÇAS.

HÁ BRAÇOS DE HOMENS E DE MULHERES.

HÁ BRAÇOS E BRAÇOS.

ATÉ QUE UM DIA ALGUÉM DEU UM PASSO,

DIMINUIU O ESPAÇO E FEZ DO BRAÇO, UM LAÇO.

FOI UM SUCESSO, VIROU MODA,

E HOJE ATÉ NA HORA DO FRACASSO

SE HÁ BRAÇO, HÁ ABRAÇO.

Ricardo Silvestin. É tudo invenção. São Paulo, ática, 2003.

Fonte: www.educacaoetransformacao.com.br

1- ESCREVA O NOME DE UM AMIGO QUE VOCÊ GOSTARIA DE DAR UM FORTE ABRAÇO?

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http://www.educacaoetransformacao.com.br/


2- CONVIDE UMA PESSOA DA SUA CASA PARA FICAREM DIANTE DO ESPELHO E OBSERVAREM

QUAIS AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE VOCÊS.

3- DESENHE NO QUADRO A: “ O QUE TE DEIXA FELIZ “ E NO QUADRO B: “ O QUE TE DEIXA

TRISTE”.

A

B

LINK: https://br.pinterest.com/pin/245516617171378470/



RESPOSTAS: 1- Resposta Pessoal.

2- Espera-se que a criança converse com seus familiares sobre suas semelhanças e diferenças. Que note cor de olhos,

cabelos e tons de pele. É importante senhores pais e responsáveis no papel de mediador da atividade enfatizar o

quanto as nossas diferenças nos fazem sermos especiais e únicos, e por sermos exatamente como somos é que somos

amados e devemos ser respeitados e também respeitar o próximo.

3- O aluno deve desenhar alguma lembrança de um episódio ou melhor, acontecimento que o deixou feliz e outro

triste. Caso não consiga representar, o responsável pode realizar a escrita do que foi dito.

new · 2020. 8. 4. · ainda não realizam a leitura, leiam para eles os enunciados das atividades...

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