Minicurrículo

Goimar Dantas é jornalista, roteirista, escritora e mestra em Comunicação e Letras pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Em 2011, foi finalista do Prêmio Jabuti com a biografia Cortez – A saga de um sonhador (Cortez Editora), em coautoria com Teresa Sales. É autora de de dez livros de diversos gêneros, como o livro-reportagem Rotas literárias de São Paulo (Editora Senac São Paulo/2014), que traça um panorama dos espaços e personagens literários da capital paulista desde o século 19 até os dias atuais. Seu livro mais recente é Veias em versos (Editora Penalux, 2016). Escreveu os infantojuvenis Estrelas são pipocas e outras descobertas (Cortez Editora/2013), traduzido e publicado em 2014 pelo grupo editorial Octaedro, da Espanha; Minha boca está pelada! (Escrita Fina Edições/2013) e Quem tem medo de papangu? (Cortez Editora/2011). Ministra palestras sobre seus livros e temas como “Biografias”, “Literatura e Memória” e “Mediação de leitura”, além de realizar o “Sarau Veias em versos”, mesclando poesia e bate-papo sobre o ofício da escrita. Para mais informações, visite o site: www.goimardantas.com.br

Programa da Oficina

Nome do formador

Goimar Dantas

E-mail

goimar@uol.com.br

Nome da oficina

O professor como mediador de leitura – Um convite ao infinito

Resumo

O minicurso visa oferecer conceitos, ferramentas e metodologias que possibilitarão aos educadores tornarem-se mediadores de leitura

aptos a atuar no dia a dia da sala de aula. Lançando mão de exemplos práticos, o objetivo do bate-papo é apontar caminhos para que educadores, bibliotecários, gestores culturais, agentes de leitura, contadores de histórias e pais exercitem seu senso de observação e

curiosidade com conteúdos relevantes ao seu cotidiano, dicas de leituras e de atividades que os instiguem a estabelecer diálogos entre

a prática de ensino no seu dia a dia e o repertório necessário para que orientem seus estudantes rumo ao caminho da leitura.

A ideia é contribuir para que os educadores compreendam que tudo é ferramenta de aprendizagem para que se tornem mediadores

eficientes na arte de manejar instrumentos capazes de auxiliar o leitor em seu percurso de percepção do mundo e aquisição de

saberes que resultem na formação de cidadãos críticos e criativos. Essa atividade pretende, ainda, resgatar a figura do educador como

ator social essencial ao palco da sala de aula – universo singular que viabiliza o acesso aos livros, histórias, narrações, informações, encantamentos e fantasias capazes de transformar a vida dos

aprendizes

Recursos necessários

Texto 1 (responsabilidade do participante)

Reflexão “Uma vez, um antropólogo chegou numa tribo africana no mesmo dia em que uma televisão foi levada para aquele lugar. Todos os habitantes da aldeia passaram três dias em volta do aparelho, assistindo a todos os

programas com grande interesse. Depois, abandonaram a televisão e não quiseram mais saber dela. O antropólogo perguntou-lhes se não iam mais

assistir aos programas. – Não – disse um deles –, preferimos o nosso contador de histórias.

– Mas a televisão – retrucou o antropólogo – não conhece muito mais histórias do que ele?

– Pode ser – respondeu o homem –, mas o meu contador de histórias me conhece”.

Acordais – fundamentos teórico-poéticos da arte de contar histórias,

Regina Machado, São Paulo, Editora DCL, 2004, p. 33-34.