motricidade: problemas e intervenÇÃo
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MOTRICIDADE:
PROBLEMAS E INTERVENÇÃO
DOCENTE: PROFESSOR DOUTOR MARCO BATISTA
DISCENTES:
CRISTIANA MIRA
RICARDO FERNANDES
SÍLVIA CARDOSO
Especialização em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor – 2020/21
BATERIA PSICOMOTORA DE VÍTOR DA FONSECA (BPM)
Dispositivo diferente das escalas de desenvolvimento motor;
Instrumento de observação do perfil psicomotor e como dispositivo clínico
que pode ajudar à compreensão dos problemas de comportamento e de
aprendizagem, evidenciados pelas crianças e jovens dos 4 aos 12 anos;
BATERIA PSICOMOTORA DE VÍTOR DA FONSECA (BPM)
PARA QUE SERVE?
❖Identificar sinais psicomotores – não é um exame neurológico porque não possui
informação pormenorizada para apurar um diagnóstico específico;
❖Observar e captar a personalidade psicomotora da criança e, ao mesmo tempo, o
grau de integridade dos sistemas funcionais complexos;
❖Analisar qualitativamente a disfunção psicomotora ou a integridade psicomotora,
que carateriza a aprendizagem da criança, tentando atingir uma compreensão
aproximada do modo como o cérebro trabalha e, simultaneamente, dos
mecanismos que constituem a base dos processos mentais da psicomotricidade.
Fa
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BP
M
Estrutura Espácio-Temporal
Lateralização
Noção de Corpo
Tomacidade
Praxia Global
Equilibração
Praxia Fina
LATERALIZAÇÃO
❖“É o predomínio funcional de um lado
do corpo humano sobre o outro,
determinado pela supremacia que um
hemisfério cerebral exerce sobre o
outro”.
(Iriarte 1990, cit. Mendes 2001: 38)
Lateralização
Terceiro factor psicomotor da BPM
Segunda Unidade Funcional de Luria
Compreende:- Receção;- Análise;
- Armazenamento.
Progressiva Especialização dos
Hemisférios
Integração Bilateral Postural do Corpo
Informação
Motricidade co-laboral
Integrações sensoriais complexas;
Aquisições motoras unilaterais
especializadas;Origem social e dinâmica;
Motricidade instrumental-psicomotricidade
LATERALIZAÇÃO
❖Abrange uma consciencialização integrada da experiência sensorial e motora, um
mecanismo de orientação intracorporal (proprioceptiva) e extracorporal
(exteroreceptiva);
❖Traduz a capacidade de integração sensório-motora dos dois lados do corpo,
transformando-se num género de radar endopsíquico de relação e de orientação
com e no mundo exterior.
❖Em termos de motricidade retrata uma competência operacional, que preside a
todas as formas de orientação do indivíduo;
LATERALIZAÇÃO❖A lateralidade corporal refere-se ao espaço interno
do indivíduo, capacitando-o a utilizar um lado do
corpo com maior desembaraço.
❖Quando a lateralidade não está bem definida é comum
ocorrerem problemas na orientação espacial,
dificuldade na discriminação e na diferenciação entre
os lados do corpo e incapacidade de seguir a direção
gráfica.
❖Não deve ser confundida com a noção de direita e
esquerda.
Lateralização cerebral
Há uma tendência do ser humano
em utilizar preferencialmente mais
um lado do corpo do que o outro -
Assimetria funcional.
Características do lado dominante:
- Força
- Precisão
- Rapidez
- Tendência
LATERALIZAÇÃO
❖Como função complexa, subentende diferentes níveis de
complexidade:
❖ Identificação das partes do corpo;
❖ identificação dupla homolateral (está ao lado do corpo);
❖ identificação dupla contralateral (está do lado oposto do
corpo);
❖ identificação das partes do corpo no outro;
❖ identificação de partes do corpo no outro e no próprio;
Assimetria Cerebral
Preferência Manual
Fatores Biológicos
Integração vestibular e proprioceptiva necessária à
experiência tónica e postural
Integração Bilateral
Desintegração Bilateral
Controlo Postural e Controlo
Perceptivo-visual
Pobre evocação de reflexo postural
Produz funções como somatognosia e
estruturação espácio-temporal
Fraco controlo visual
Confusões espaciais e direcionais
Hesitações múltiplas
Equilibração estática e dinâmica indisponível
(pouco)
1º SUB FATOR
OCULAR
PROCEDIMENTO:
Sugere-se à criança para olhar por
um tubo ou canudo, e depois
por um buraco feito no centro
de uma folha de papel. (Registo
do olho preferencial).
COTAÇÃO A ATRIBUIR: D / E
2º SUB FATOR
AUDITIVA
PROCEDIMENTO:
Pede-se à criança para auscultar
um relógio de corda e
seguidamente simular o
atendimento do telefone/
telemóvel. (Registo do ouvido
preferencial).
COTAÇÃO A ATRIBUIR: D / E
3º SUB FATOR
MANUAL
PROCEDIMENTO:
Solicita-se à criança para simular a
escrita no quadro e seguidamente
simular que está a cortar papel
com uma tesoura. (Registo de mão
preferencial).
COTAÇÃO A ATRIBUIR: D / E
4º SUB FATOR
PEDAL
PROCEDIMENTO:
Sugere-se à criança que primeiro dê um
passo à gigante, partindo da posição
de pés paralelos e depois simule vestir
umas calças. (Registo do pé
preferencial, o primeiro pé do passo ou
do enfiamento)
COTAÇÃO A ATRIBUIR: D / E
● Fatores Genéticos
● Treinabilidade
● Fatores Sociais
● Lateralização Inata
● Surge no fim do 1º ano
● Dois hemisférios com o mesmo potencial
funcionalmente no nascimento
○ cooperação ao longo da ontogénese
○ 1 especializa-se em conteúdos não
simbólicos
○ 2 especializa-se em conteúdos
simbólicos
● Lateralização
Adquirida
Grelha de pontuação
O seguinte quadro apresenta
os fatores psicomotores da
lateralização, os seus
subfatores e a forma de
pontuação.
Lateralização
Ocular D E
Auditiva D E
Manual D E
Pedal D E
Inata D E
Adquirida D E
PONTUAÇÃO 4 3 2 1
Fonte: FONSECA, V. Manual de Observação Psicomotora. Significação Psiconeurológica dos Fatores Psicomotores. 1. ed. Editorial Notícias, 1992.
Cotação a atribuir:
A cotação a atribuir tem como finalidade registar a consciência das preferências nas
tarefas observadas, servindo a lateralização inata ou adquirida para confirmar ou negar.
Nível Descritores
4 Se a criança realiza todas as tarefas espontaneamente, sem hesitações e com proficiência, podendo
obter-se um perfil DDDD no caso da criança de preferência direita, ou um perfil EEEE no caso da criança
de preferência esquerda; nenhuns sinais difusos ou bizarros devem ser perceptíveis; realização precisa,
económica e perfeita;
3 Se a criança realiza as tarefas com ligeiras hesitações e perturbações psicotónicas e com perfís
discrepantes entre os telerreceptores e os próprioefectores (ex: DDEE; EEDD; DEDE; etc.), sem, no
entanto revelar confusão; realização completa, adequada e controlada;
2 Se a criança realiza as tarefas com permanentes hesitações e perturbações psicotónicas com perfís
inconsistentes e na presença de sinais de ambidextria; presença de sinais difusos mal integrados
bilateralmente; incompatibilidade entre lateralidade inata e adquirida; lateralidade auditiva esquerda;
1 Se a criança não realiza as tarefas evocando ambidextria nítida, lateralidade mista mas integrada ou
lateralidade contrariada.
Fonte: FONSECA, V. Manual de Observação Psicomotora. Significação Psiconeurológica dos Fatores Psicomotores. 1. ed. Editorial Notícias, 1992.
SIGNIFICAÇÃO PSICONEUROLÓGICA
⇨ O cérebro tem de organizar primeiro as sensações e os movimentos
antes de organizar os símbolos, por essa razão a integração bilateral
antecede a especialização hemisférica.
⇨ A lateralização está ligada à preferência manual do membro superior.
⇨ O hemisfério esquerdo controla o lado direito do corpo, enquanto o
hemisfério direito controla o lado esquerdo.
⇨ A lateralização promove a estabilidade do universo vivido, do qual
partem todas as relações essenciais do indivíduo e o seu envolvimento.
SIGNIFICAÇÃO PSICONEUROLÓGICA
⇨ Uma boa lateralização é produto final de uma ótima maturação.
⇨ O cérebro está apto para processar informações quando é capaz de controlar a postura.
⇨ A lateralização atinge um papel crucial: ela submete o sistema postural a outras funções mais
diferenciadas, como as práxias e a aprendizagem.
⇨ A postura abre caminho à linguagem através da função de lateralização.
Bibliografia:
FONSECA, V. (1992) Manual de Observação Psicomotora. Significação Psiconeurológica dos
Fatores Psicomotores. 1. ed. Editorial Notícias.
MENDES, M. (2001) Avaliação psicomotora em crianças com lesão cerebral: uma abordagem
fisioterapêutica. Dissertação de Mestrado em Educação, na àrea da Atividade Física Adaptada.
Faculdade da Educação. Universidade Estadual de Campinas.
FIM!DISCENTES:
CRISTIANA MIRA
RICARDO FERNANDES
SÍLVIA CARDOSO