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Modelo sistémico de realidades consensuales

Profesora: María Elena Gorostegui

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Modelo de realidades consensuales

• Base en Cibernética (regulación de los sistemas mediante retroalimentación) de Segundo Orden

• Teoría Biológica del Conoc. de H.Maturana • Paradigma: cuerpo coherente de teorías que

proporciona modelos de problemas y soluciones, concepto de mundo, lenguaje común, acuerdo sobre principios que fundamentan la investigación

• Central del pensamiento sistémico: contexto, interacción recíproca y codeterminación: cualquier conducta es causa y consecuencia. No importa entonces, el por qué.

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Modelo de realidades consensuales

• Pregunta: lo que mantiene el síntoma y el para qué (en la HS familiar)

• Supone un observador (t: terapeuta ) que observa dinámicas repetitivas de un sistema (S. Consultante) que tiene existencia en sí mismo. Cibernética de 1° Orden.

• Evoluciona a C. de 2° orden (por complejización de los acercamientos)

• Cada FB es regulado por otro más abarcador hasta que ya no hay más dinámicas de este tipo: cierre organizacional (no más inputs ni outputs: se conforma el límite y la identidad del sistema identidad del organismo)

• Estos sistemas autónomos (siempre abiertos, pero organizacionalmente cerrados), se rigen por sus propias leyes. Por tanto, son autorreferentes en el sentido que cualquier intercambio con el medio se da desde su propia organización

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Biología del conocimiento

“Nada pasa en ningún ser vivo, si la organización no lo permite”

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Biología del conocimiento

• El observador (t) es parte de lo observado: describe desde su organización, no puede distinguir una realidad independiente, porque esa realidad es parte de él. No hay un dentro/fuera, objetivo/subjetivo.

• Realidad: marco de referencia consensualmente válido al menos para dos observadores

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Biología del conocimiento• El SN no opera captando las características del mundo y

haciendo una representación de éste.• Los estímulos que son vistos como externos, gatillan, pero

no especifican los cambios que ocurren en el SN• SN: red de neuronas cerradas sobre sí mismas, con

cambios de conexiones a partir de su actividad neuronal. • Correlaciones senso-efectoras en el organismo, en tanto

algún componente neuronal se intersecta con superficies sensoras o efectoras.

• La conducta se genera en los encuentros de este sistema con el medio según el fluir de las correlaciones sensoefectoras que el operar del SN genera en él

• Cambios estructurales coherentes y operacionalmente congruentes entre ese organismo y el medio, filo y ontogenéticamente para esa especie.

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Biología del conocimientoSeres vivos operan en dos dimensiones: • A) Dinámica estructural interna

(autopoiesis). Campo de la neurofisiología

• B) Dinámica relacional: como seres humanos existimos aquí. El lenguaje existe en la dinámica relacional (no en A, aunque resulte de ella)

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A) Dinámica estructural internaEl ser humano está determinado por su

estructura (ergo: importante conocerla) Congruencia estructural del organismo y su

circunstancia= acoplamiento estructural. (Lo que ve la rana determinado por su

estructura. Lo visto es especificado por el operar de la retina)

La dinámica estructural interna no explica el lenguaje, la conciencia, la imaginación ni el sentido espiritual de la vida humana.

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B) Dinámica relacional• En este espacio relacional del

organismo, existen las emociones, claves en las conductas relacionales.

• Corresponden a dinámicas (A) que especifican cómo se mueve el organismo en el espacio relacional y ergo, (por lo tanto) especifican esas relaciones.

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Maturana• Amplía conceptos cibernéticos con B. del Conoc. en el acto de

observar y conocer• Ser humano: ser vivo en el lenguaje: acontece y tiene sentido en

el lenguaje• El observador es un distinguidor de unidades y fondos o medios en

los que distingue tales unidades. • Al distinguir una unidad compuesta (sistema) distingue

componentes, propiedades y sus relaciones. • Una unidad compuesta es un sistema determinado

estructuralmente por su estructura. La rana ve lo que puede ver una rana

• Un sistema está estructuralmente cerrado a información diferente a su estructura. (Sólo abierto a lo que él se sensible). La estructura determina qué interactúa con ellos. El ambiente no puede especificar cambios estructurales en él

• Los cambios posibles están determinados por su estructura y no por el agente externo. Su estructura determina lo que acepta o no acepta como estímulo. (Ver implicancias para la psicoterapia)

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Organización del sistema: relaciones invariantes

• Determinación estructural, no significa inmovilidad. • Cambios se deben a variaciones de las propiedades de sus

componentes y a sus relaciones entre ellos.

• LA ORGANIZACIÓN INVARIANTE, ES LA ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA Y DEBE PERMANECER INVARIANTE PARA QUE EL SISTEMA SIGA SIENDO DE LA CLASE DE SISTEMA QUE ES.

• El organismo va sufriendo transformaciones, sin perder su identidad = perturbación

• Interacción destructiva = cambios estructurales que llevan a cambios en la organización

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Sistema autopoiético autogenerado

• Auto= sí mismo. Poiesis= generar

• Organismos vivos: componentes y relaciones organizados de tal modo que se reproducen esos componentes. Son autónomos (las moléculas que producidas, reproducen la misma red que las produjo y especifican su extensión en un ámbito de continuo flujo molecular

Organismo vivo: • cibernéticamente de segundo orden • organizacionalmente cerrado, • autónomo y autorreferencial, • se da en relación a un medio.

• Cada interacción con el medio genera cambios en la organización del organismo y en el medio, que a su vez gatillan cambios en la interacción. (Organismo y medio cambian juntos)

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Sistema autopoiético autogenerado

• Cambio en correspondencia estructural: medio ni sistema pueden tener interacciones instructivas (cada uno cambia de acuerdo a su organización estructural)

• Medio es lo que no es ese sistema en particular

• Acoplamiento: organismo y medio en relación repetitiva, recurrente y armónica (intercambian energía e información) =acoplamiento estructural (implicancias para la psicoterapia)

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Lenguaje• Organización distintiva en seres humanos: complejidad de

sus sistema nervioso (cerrado a la información) posibilita el lenguaje.

• Se genera en la coordinación de acciones repetitivas (consensuales para el grupo que participa de ese modo de vida y da origen a un modo de vida)

• Coordinación de coordinaciones conductuales

consensuales. Esto lo liga a las emociones. Consensual: lo diferencia de cualquier forma instintiva

• Conversar se da en el flujo de las coordinaciones en los quehaceres. Todo el quehacer humano se da en las redes de las conversaciones (base de la psicoterapia)

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Lenguaje y emociones • E: disposiciones corporales (involucran el SN)• Especifican el dominio de acciones en que se

encuentra el animal• Emocionar = fluir de una emoción a otra,

ergo, de un dominio de acciones a otro. • Emoción= disposición a la acción. • Lenguaje= coordinación de acciones• Emoción= contexto en que se da el lenguaje,

el que tb. afecta nuestro emocionar.

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El conocimiento • En la praxis, pero quiere explicarse su

vivir. Dos caminos excluyentes: objetividad sin paréntesis y en paréntesis

• Sin paréntesis (objetiva?), implica que hay una realidad fuera, independiente del observador: imposible desde la biología.

• Entre paréntesis: imposibilidad del observador de distinguir independientemente de sí mismo, percibe desde su estructura biológica, no hay objetividad porque no hay realidad fuera e independiente del observador.

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Sistema consultante

• Unidad de análisis (individuo, pareja, familia o grupo) tratable psicoterapéuticamente

• En clínica: sistema consultante único y particular, con motivos de consulta posiblemente similares en sus contenidos, que debe ser abordado desde su particularidad. Curiosidad del t en el arte de generar preguntas que permitan emergencia de alternativas de entendimiento y acción en ese sistema único.

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Terapia• Espacio de conversación entre el t y el sc

(tercer planeta para milaneses) en función del dolor o sufrimiento que los lleva a consultar. se genera a partir de su definición de sufrimiento

• No es terapia = • A) Si el sc llega definido por otro, como

teniendo un problema (si dentro de ese sistema no se vive como tal)

• B) Contexto obligado.

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La co construcción • Modo de operar en el contexto de la

terapia válido en el espacio de realidades consensuales co construidas con el otro

• No hay jerarquía, no imposición no experticidad en relación a la posesión de un conocimiento superior que le permita distinguir lo sano de lo insano de la vida del otro, independientemente de lo que el otro considere respecto de su vida.

• La coconstrucción implica respeto y validación del otro. Amor.

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Coconstrucción (cont.)

“Proceso de co deriva y codeterminación en la búsqueda de

alternativas que no contengan el sufrimiento que los lleva a consultar”

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Amor • Las emociones ocurren en el espacio relacional del

organismo, lo definen y son las claves de conductas relacionales. Corresponde a dinámicas neuropsicológicas que especifican en cada instante cómo se mueve el organismo en el espacio relacional.

• El amor se genera en el espacio del escuchar y del conversar y a la vez determina lo que allí ocurra: se sitúa en el dominio de las conductas relacionales A TRAVÉS DE LAS CUALES EL OTRO SURGE COMO UN LEGÍTIMO OTRO

• Conversar = dar vueltas juntos en el lenguaje y en las emociones

• Sólo en el dominio del amor hay conductas de colaboración

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Teorías • Necesarias sólo para quien las usa. • Parten de principios aceptados a priori• El saber es enemigo de la reflexión. Saber

como es algo, exime de mirarlo o de reflexionar sobre él.

• No se está contra el saber, sino de la certidumbre que implica.

• Si se sabe y además se mira, se ve lo que no se vio antes

• Mirar lo clásico, siempre muestra algo diferente

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Sistema terapéutico (3° planeta)

• Terapeuta, sistema consultante e interacciones.

• Poder del t lo otorga el sc. • El t no tiene acceso a realidad objetiva

(incluido el sc) no puede definir desde él ese sistema como teniendo un problema, o padeciendo un problema o enfermedad.

• El sc define su realidad válidamente. Tiene un dolor que no ha podido resolver desde él, y que el T. comprende desde ellos (desde su emocionar, sus creencias y lo que quieren cambiar o mantener)

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Sistema consultante• Conocimiento del lenguaje del sc

como sistema en sufrimiento • Motivo de consulta desde el sc.• Hipótesis sistémica circular

abarcadora que responda a qué le está pasando ahora al sistema (co creada dentro de la realidad consensual que se genera en el st)

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Sistema Terapéutico • Puede no cambiar como respuesta a la

intervención del t. No implica resistencia sino cambios estructurales sin pérdida de la organización (cambio 1). Se mantiene el sufrimiento

• Intervención terapéutica = produce cambios en la organización (Cambio 2)

• Concluye la terapia con logro de objetivos planteados en el contrato: disolución del dolor a partir de la destrucción de la organización de la cuál el síntoma era parte constitutiva, dando paso a una organización distinta en su lenguaje, emoción y acción.

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Terapeuta• Capaz de: • A) relevar aquella alternativa entre las

emergentes en la conversación, plausible para el s c (congruente con su epistemología, valores y principios, emociones y acciones)

• B) que le abra espacios de existencia diferentes, nuevos sistemas de relaciones, cambio en el contexto y en la organización.

• C) cocrear un espacio deseable de convivencia