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1 Modelo de Pesquisa de Informação BIG 6

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Modelo de Pesquisa de

Informação

BIG 6

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A Literacia da informação é um processo de aprendizagem pelo qual se identifica uma necessidade ou se define um problema.

Procura recursos eficazes. Reúne e consome informação. Analisa e interpreta a informação. Sintetiza e comunica com eficácia a informação e avalia o

processo. Um indivíduo com competências de informação é “capaz

de reconhecer quando a informação é necessária, e ter as capacidades de localizar, avaliar e a usar eficazmente”(American Library Association, 1989)

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IDENTIFICAR o tema

PROCURAR as fontes de informação

SELECCIONAR os documentos

RETIRAR a informação dos documentos

TRATAR a informação

COMUNICAR a informação

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É um instrumento que possibilita aos alunos a sua autonomia no processo de ensino-aprendizagem e no sucesso escolar.

Contribui para a formação de utilizadores e para a literacia da informação.

IDENTIFICARA informação para realizar

uma tarefa ou resolver um problema

PROCURARA informação, reorganizá-la , interpretá-la, avaliar a sua importância e

dimensão ética

COMUNICAR/APRESENTAR

Os resultados da análise e

interpretação da informação

UTILIZARA informação eficazmente

para um resultado ou

acção

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Etapa 1: Definição da tarefa/ Que tema vou tratar? – O campo de pesquisa é delimitado.Etapa 2: Estratégias de pesquisa da informação/ Como encontrar a informação ? – O aluno identifica, analisa e avalia estratégias de pesquisa.Etapa 3: Localização e acesso/ Como seleccionar a informação? – O aluno identifica e encontra recursos específicos relacionados com o tema da pesquisa.Etapa 4: Utilização da informação/ Como recolher a informação ? – O aluno selecciona, reorganiza e ordena a informação de acordo com as necessidades.Etapa 5: Como tratar a informação ? (síntese) – O aluno sintetiza, por palavras suas, demonstrando que a partir da informação recolhida obteve conhecimento, sendo capaz de o transmitir.Etapa 6: Como avaliar o meu trabalho ? (avaliação) – O aluno avalia o processo quanto ao modo de transmitir os conhecimentos adquiridos a um público.

Fonte: Eisenberg & Berkovitz

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Colocar o tema sob a forma de questão ou

questões.

Confirmar com o Professor se o tema foi bem entendido e

compreendido

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Lista de fontes de informação: dicionários, enciclopédias, livros

sobre o tema e páginas web

Consultar o Professor/Professor Bibliotecário/Equipa da BE em

caso de dúvida sobre os recursos a utilizar

Utilização de palavras chave

Tomar nota dos documentos consultados (incluindo os endereços

da Internet) para elaborar a bibliografia

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Onde se encontra a informação ?

Usar ferramentas de pesquisa: catálogo

da BE

Utilizar as palavras chave estabelecidas

na etapa anterior

Fazer pesquisas significativas para não

perder tempo

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O que é importante ?

Tirar notas – textos, gráficosTirar fotografiasGravar MúsicasFazer um vídeo

Digitalizar imagens

Introdução, Desenvolvimento e Conclusão

Ordenar as informações, tentando dar resposta às questões colocadas anteriormente

Extrair o que é importante /útil para o trabalho

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Proceder à reestruturação e reorganização da informação recolhida de uma nova forma.

Não se limitar à reprodução do que foi lido ou copiado. Expressar as opiniões e conclusões, fundamentando-se na

informação recolhida. O plágio – utilizar trabalhos feitos por outras pessoas e

apresenta-los como se fossem nossos, além de desonesto é punível por lei, por violar os direitos de autor.

Utilizar aspas sempre que se utilize texto doutra pessoa, referindo o seu autor, em nota de rodapé ou na bibliografia.

Como organiza a informação recolhida ?

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Consegui responder à questão/questões colocadas no inicio da pesquisa?

Obtive a informação que necessitava? O que aprendi? Copiei os documentos consultados? Elaborei a bibliografia de uma forma correcta? Poderia ter feito melhor?

O que aprendi ? Como posso fazer melhor ?