modelo de atividade de recuperação da aaprendizagem

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E. E. “PROFº SEBASTIÃO DE CASTRO” Av. Ricieri José Marcatto, 600 – Vila Suíssa – Mogi das Cruzes – SP – Tel. 4761-8425 Nome: _________________________________________________________________ série: 8ª série A Data........./......... ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO CONTÍNUA Habilidade avaliada:H02- Identificar os possíveis elementos constitutivos da organização interna dos gêneros escritos não literários: propagandas institucionais, regulamentos, procedimentos, instruções para jogos, textos informativos de interesse curricular, verbetes de dicionário ou de enciclopédia, artigos de divulgação, relatórios, documentos, definições, notícias, folhetos de informação, indicações escritas em embalagens, cartas-resposta, ilustrações ou tabelas. H08-Inferir informação pressuposta ou subentendida, com base na compreensão global de um texto. 1- De que forma o texto procura convencer o leitor? ____________________________________ __________________________________ __________________________________ _________ 2- Dos comportamentos abaixo qual se espera de um leitor convencido da ideia do texto? ____________________________________ __________________________________ __________________________________ _________ 3- O texto pretende convencer o leitor de que ideia? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _________ 4- Das opções a seguir qual responde de que forma estão organizadas as “recomendações” citadas no texto quanto aos termos

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Page 1: Modelo de atividade de recuperação da aaprendizagem

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

E. E. “PROFº SEBASTIÃO DE CASTRO” Av. Ricieri José Marcatto, 600 – Vila Suíssa – Mogi das Cruzes – SP – Tel. 4761-8425

Nome: _________________________________________________________________ série: 8ª série A Data........./.........

ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO CONTÍNUA

Habilidade avaliada:H02- Identificar os possíveis elementos constitutivos da organização interna dos gêneros escritos não literários: propagandas institucionais, regulamentos, procedimentos, instruções para jogos, textos informativos de interesse curricular, verbetes de dicionário ou de enciclopédia, artigos de divulgação, relatórios, documentos, definições, notícias, folhetos de informação, indicações escritas em embalagens, cartas-resposta, ilustrações ou tabelas. H08-Inferir informação pressuposta ou subentendida, com base na compreensão global de um texto.

1- De que forma o texto procura convencer o leitor?

_______________________________________

_____________________________________

_____________________________________

2- Dos comportamentos abaixo qual se

espera de um leitor convencido da ideia do

texto?

_______________________________________

_____________________________________

_____________________________________

3- O texto pretende convencer o leitor de

que ideia?

________________________________________

________________________________________

________________________________________

4- Das opções a seguir qual responde de que

forma estão organizadas as “recomendações”

citadas no texto quanto aos termos de

estruturas linguísticas e aos modos verbais?

a) Estão no modo imperativo, em forma de

gênero instrucional, como um manual de

instruções de uso.

b) Estão no modo subjuntivo, em forma de

gênero descritivo, como a descrição de algo.

c) Estão no modo indicativo, em forma de

gênero narrativo, como a narração de uma

história.

d) Estão no modo indicativo e imperativo, em

forma de gênero narrativo e instrucional.

Page 2: Modelo de atividade de recuperação da aaprendizagem

NOTÍCIA DE JORNALLeio no jornal a notícia de que um homem morreu de fome. Um homem de cor branca, trinta anos presumíveis, pobremente vestido, morreu de fome, sem socorros, em pleno centro da cidade, permanecendo deitado na calçada durante setenta e duas horas, para finalmente morrer de fome.Morreu de fome. Depois de insistentes pedidos de comerciantes, uma ambulância do Pronto-Socorro e uma radiopatrulha foram ao local, mas regressaram sem prestar auxílio ao homem, que acabou morrendo de fome.Um homem que morreu de fome. O comissário de plantão (um homem) afirmou que o caso (morrer de fome) era da alçada da Delegacia de Mendicância, especialista em homens que morrem de fome. E o homem morreu de fome.O corpo do homem que morreu de fome foi recolhido ao Instituto Médico Legal sem ser identificado. Nada se sabe dele, senão que morreu de fome.Um homem morre de fome em plena rua, entre centenas de passantes. Um homem caído na rua. Um bêbado. Um vagabundo. Um mendigo, um anormal, um tarado, um pária, um marginal, um proscrito, um bicho, uma coisa - não é um homem. E os outros homens cumprem seu destino de passantes, que é o de passar. Durante setenta e duas horas todos passam, ao lado do homem que morre de fome, com um olhar de nojo, desdém, inquietação e até mesmo piedade, ou sem olhar nenhum. Passam, e o homem continua morrendo de fome, sozinho, isolado, perdido entre os homens, sem socorro e sem perdão.Não é da alçada do comissário, nem do hospital, nem da radiopatrulha, por que haveria de ser da minha alçada? Que é que eu tenho com isso? Deixa o homem morrer de fome.E o homem morre de fome. De trinta anos presumíveis. Pobremente vestido. Morreu de fome, diz o jornal. Louve-se a insistência dos comerciantes, que jamais morrerão de fome, pedindo providências às autoridades, nada mais puderam fazer senão remover o corpo do homem. Deviam deixar que apodrecesse, para escarmento dos outros homens. Nada mais puderam fazer senão esperar que morresse de fome.E ontem, depois de setenta e duas horas de inanição, tombado em plena rua, no centro mais movimentando da Cidade do Rio de Janeiro, um homem morreu de fome.Morreu de fome.(SABINO, Fernando. AS MELHORES CRÔNICAS. Rio de Janeiro, Record, 1986. p.47-8.)QUESTÃO 01:Por que ninguém faz nada pelo homem que morre de fome? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO 02:O homem está entre centenas de pessoas, por que está sozinho? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO 03: Qual o fato do dia que inspirou o autor? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO 04:O texto traz à tona problemas dos centros urbanos. CITE-os. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________QUESTÃO 05:Que efeito pretende o autor alcançar com a repetição, tantas vezes, da expressão "Morrer de fome"?

QUESTÃO 06: O autor faz comentários sobre o fato. TRANSCREVA-os. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________