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MÉTODOS DE ENSINO DA ANATOMIA DESCRITIVA DOS ANIMAIS DOMÉTICOS DO SISTEMA ESQUELÉTICO COM AUXÍLIO DE
RADIOGRAFIAS E DESENHOS DO ESQUELETO.
Jefferson Ayrton Leite de Oliveira Cruz1, José Adalberto Caetano de Lima Filho2, Jônathas Barros Santana de Souza3, Taiane Maria De Lima Rodrigues4, Orrana Targino Galamba Fernandes5, Rosilda Maria Barreto
Santos5
________________1. Primeiro Autor é aluno do Curso de Medicina Veterinária e monitor da Área de Anatomia do Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Rua. Dom Manoel de Medeiros, S/N, Recife, PE, CEP 52171-900. E-mail: <[email protected]>2. Segundo Autor é aluno do Curso de Medicina Veterinária e bolsista do Programa de Ensino Tutorial do Curso de Medicina Veterinária, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Rua. Dom Manoel de Medeiros, S/N, Recife, PE, CEP 52171-900. E-mail: <[email protected]>3. Terceiro Autor é aluno do Curso de Medicina Veterinária e monitor da Área de Anatomia do Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Rua. Dom Manoel de Medeiros, S/N, Recife, PE, CEP 52171-900. E-mail: <[email protected]>4. Quarto Autor é Aluno do Curso de Medicina Veterinária, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Rua. Dom Manoel de Medeiros, S/N, Recife, PE, CEP 52171-900. E-mail: <[email protected]>5. Quinto Autor é Aluno do Curso de Medicina Veterinária, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Rua Dom Manoel de Medeiros, S/N, Recife, PE, CEP 52171-900. E-mail: <[email protected]>6. Sexto Autor é Professor Adjunto do Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal, Universidade Federal Rural de Pernambuco, Rua. Dom Manoel de Medeiros, S/N, Recife, PE, CEP 52171-900. E-mail: <[email protected]>
Introdução O curso de Medicina Veterinária confronta todos
os estudantes com a disciplina de Anatomia Descritiva dos Animais Domésticos desde o primeiro dia até o término de sua formação acadêmica como Médico Veterinário. Sendo uma disciplina básica, marca decisivamente o acesso ao objetivo acadêmico desejado e contribui, na mesma medida, fornecendo conhecimentos para a posterior prática profissional (Konig et al.,2002).
No ensino universitário a metodologia segue geralmente centrada, basicamente, na tarefa do professor. Pensando nisso utilizou-se métodos de ensino diferenciados como o uso das radiografias e de desenhos decalcados pelos estudantes, os quais se motivaram mostrando ampla participação e desenvolvimento no aprendizado.
O método de ensino com a prática de desenhos decalcados tem como objetivo uma melhor associação das estruturas ósseas e articulações aplicando suas posições ao esqueleto, determinando assim os antímeros se direito ou esquerdo e a que osso ou articulação essas estruturas pertencem.Material e método
Realizou-se o trabalho na Área de Anatomia do Departamento de Morfologia e Fisiologia Animal da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE).
Utilizou-se como método os decalques emtransparências com imagens dos esqueletos bovino, caprino, ovino, cão, suíno, eqüino as quais foram ampliadas por um aparelho conhecido como retroprojetor podendo assim os estudantes decalcarem o devido esqueleto em uma cartolina obtendo um desenho de mais fácil observação das estruturas. Nas transparências haviam vários números apontados a diversas estruturas, as quais os alunos teriam de nomear uma por uma de acordo com o conteúdo dado pelos professores, monitores e livros da disciplina de anatomia descritiva. Utilizando pincéis de diferentes cores, foram evidenciados os esqueletos axial e apendicular, com uma caneta esferográfica evidenciou-se todos os nomes das estruturas, ossos e articulaçõesenumeradas. As radiografias foram conseguidas através dos professores de anatomia, médicos veterinários e os próprios estudantes que tem ou tinham cães cujos já haviam sofrido alguma deformidade na estrutura do osso. Usando pincel de quadro branco que é de fácil remoção, o professor (a) determinou as estruturas a serem evidenciadas com o intuito de testar o aprendizado do estudante. O trabalho pode ser feito em grupo ou individualmente de acordo com o bem entender do professor.
Resultados e discussão O conteúdo da disciplina de anatomia descritiva vem
crescendo de modo vertiginoso, motivo pelo qual detalhes comparativos anatômicos e aspectos específicos dificultam ao estudante distinguir o que é realmente importante nos estudos teórico e pratico. Os estudantes da disciplina demonstraram grande envolvimento, participação e aprendizado com os métodos utilizados. Foram evidenciados no decalque trinta e um ossos e quatorze articulações no cão; vinte e nove ossos e trinta e cinco articulações no caprino e ovino; trinta e um ossos e dezoito articulações no suíno; trinta e um ossos e oito articulações no eqüino;vinte e oito ossos e doze articulações no bovino; trinta e dois ossos e trinta e duas articulações na ave; vinte e nove ossos e vinte e nove articulações no coelho. O uso didático das radiologias mostrará se o aprendizado dos alunos através dos desenhos obteve êxito ou não, assim os estudantes poderão mostrar o que aprenderam evidenciando as estruturas ósseas e articulações encontradas. As tarefas foram divididas de forma em que ocorresse ampla participação de grupo nos estudos de Anatomia Descritiva, na pratica de decalques e observação das radiografias. Os alunos eram orientados por um monitor fixo para cada grupo dependendo dadisponibilidade desses poderão ocorrer alterações, sendo também orientados por um professor (a). É de extrema importância lembrar que os desenhos decalcados e as radiografias utilizadas foram complementados com aulas teóricas e pratica dada pelos professores (a) e monitores das disciplinas, sendo ainda associado as estruturas desenhadas a localização correta no animal vivo. Dessa forma os alunos aprenderão a função para que se estudar anatomia já que a mesma servirá de base para as demais disciplinas.
Referências[1] DYCE, K. M.; SACK, W. O.; WENSING, C. J. G. Tratado de anatomia veterinária. Editora Guanabara Koogan S.A. Rio de Janeiro. 1990. p.[2] ROMER, A. S.; PARSONS, T. S. Anatomia Comparada dos Vertebrados. São Paulo: Atheneu, 1985. p. [3] Revista CFMV (Conselho Federal de Medicina Veterinária) Ano 15 \ 2009. Número 46; Janeiro\Fevereiro\Março\Abril.[4] COSTA, O. M.; SCHERER, P. O.; SOLZA, E. C. D.; ROCHA, C. R. Roteiro prático de articulações. Área de anatomia animal \ DBA \ IB. UFRRJ.[5] KONIG, H. E.; LIEBICH, H. G. Anatomia dos Animais Domesticos. Vol. 1 (aparelho locomotor).
Figura.1 A- grupo de bovinos; B- grupo de coelho; C- grupo de suíno; D- grupo de caprinos; E- grupo de eqüino; F- grupo de cães; G- aula prática com animais vivos; H- Grupo de aves.