Didática aplicadaDidática aplicada

Professor Márcio Melânia

•Há coisas que eu não seiHá coisas que eu não sei

•Há coisas que eu sei erradoHá coisas que eu sei errado

•Há coisas que eu sei, mas não reajoHá coisas que eu sei, mas não reajo

•Há coisas que eu já sei, mas não fui Há coisas que eu já sei, mas não fui

preparado para lidar com elas.preparado para lidar com elas.

ConscienteConsciente

SubconscienteSubconsciente

Você gosta do que vê no Você gosta do que vê no espelho?espelho?

Nem tudo o que parece é!Nem tudo o que parece é!

Conceito “DENOREX”Conceito “DENOREX”

O que significa O que significa ter experiência?ter experiência?

• Significa fazer Significa fazer coisas coisas diferentes.diferentes.

• Significa Significa descobrir coisas descobrir coisas novas.novas.

Ninguém tem 20 Ninguém tem 20 anos de anos de

experiência se experiência se permaneceu permaneceu fazendo as fazendo as

mesmas coisas mesmas coisas durante os 20 durante os 20

anos.anos.

A inteligência é A inteligência é um farol que um farol que

ilumina o ilumina o caminho, mas caminho, mas

não faz não faz caminhar.caminhar.

O que nos faz O que nos faz caminhar é a caminhar é a

VONTADE.VONTADE.

O Paradigma O Paradigma Comportamental da Comportamental da

AprendizagemAprendizagem

• O aluno não sabe nadaO aluno não sabe nada• O professor sabe tudoO professor sabe tudo• O professor ensina e o O professor ensina e o aluno aprendealuno aprende• Aprender é um Aprender é um movimento de fora movimento de fora para dentropara dentro• Aprender não envolve Aprender não envolve esforço ativo nem esforço ativo nem criativo por parte de criativo por parte de quem aprendequem aprende• Para aprender, só é Para aprender, só é necessário esforço necessário esforço reprodutivoreprodutivo

Aprender é um movimento de dentro para foraAprender é um movimento de dentro para fora Quem aprende precisa ter papel ativo e criativoQuem aprende precisa ter papel ativo e criativo Aprender é processo subjetivo e pessoalAprender é processo subjetivo e pessoal O aluno traz consigo toda uma gama de conhecimentosO aluno traz consigo toda uma gama de conhecimentos O professor auxilia o aluno no seu papel de aprenderO professor auxilia o aluno no seu papel de aprender O diálogo é essencial para uma relação horizontalO diálogo é essencial para uma relação horizontal

O que torna uma O que torna uma aprendizagem aprendizagem significativa?significativa?

O aprendiz traz uma O aprendiz traz uma história que precisa ter história que precisa ter

espaço para ser contada, espaço para ser contada, uma experiência a ser uma experiência a ser

contemplada no contexto contemplada no contexto educacional.educacional.

Quais os principais desafios para o Quais os principais desafios para o professor?professor?

A A aprendizagem aprendizagem não mora no não mora no

podium.podium.

Ela moraEla morano trajetono trajeto

AprendAprenderer

TRIÂNGULO INTERATIVO

PROCESSO EDUCATIVO

E A

ALUNO

PROFESSORCONTEÚDO

TRIÂNGULO INTERATIVO

PROCESSO EDUCATIVO

E A

ALUNO

PROFESSORCONTEÚDOS

TRIÂNGULO INTERATIVO

PROCESSO EDUCATIVO

E A

ALUNO

PROFESSORCONTEÚDOS

TRIÂNGULO INTERATIVO

PROCESSO EDUCATIVO

E A

ALUNO

PROFESSORCONTEÚDOS

ABUNDAM OS PROFESORES... MAIS FALTAM EDUCADORES

O PROFESSOR ENSINA

O EDUCADOR FORMA

O PROFESSOR TRANSMITE

CONHECIMENTOS

O EDUCADOR VISUALIZA VALORES

O PROFESSOR TRANSMITE

CONHECIMENTOS

O EDUCADOR DESPERTA ATITUDES

O PROFESSOR MANDA

O EDUCADOR DIALOGA

O PROFESSOR É IMPACIENTE

O EDUCADOR SABE ESPERAR

O PROFESSOR GRITA

O EDUCADOR SE FAZ OUVIR PELA RAZÃO

O PROFESSOR TEM DIANTE DE SEUS OLHOS

APENAS A CIÊNCIA

O EDUCADOR TEM DIANTE DE SEUS OLHOS

A SABEDORIA

O PROFESSOR PERGUNTA

O EDUCADOR SUSCITA NO ALUNO A

INTERROGAÇÃO

O PROFESSOR NÃO DESCE DE SUA CÁTEDRA

O EDUCADOR FAZ DA AULA SUA CÁTEDRA

O PROFESSOR SE SENTE SUPERIOR

O EDUCADOR SE SENTE COLABORADOR

O PROFESSOR EXIGE BOA CONDUTA

O EDUCADOR É EXEMPLO DE BOA CONDUTA

O PROFESSOR DESEJA QUE SEUS ALUNOS

SAIBAM MAIS

O EDUCADOR ANELA QUE SEUS ALUNOS O

SUPEREM

PIRÂMIDE DA APRENDIZAGEM

De Audio-Visual Methods in Theaching. por Edgar Dale. Copyright 1969, por Holt, Rinehart y Winston, Inc.

30 % do que vemos Olhando quadros e fotografías

PIRÂMIDE DA APRENDIZAGEM

NOSSA TENDÊNCIA É RECORDAR ...

NOSSO NÍVEL DE PARTICIPAÇÃO

Lendo 10 % do que lemos

Escutando palavras

20 % do que escutamos

Estando presente no lugar dos acontecimentos

Vendo um vídeo ou filme

Olhando uma exibição

Presenciando uma demonstração

50 % do que escutamos e vemos

70 % do que dizemos

Participando em uma discussão

Expondo uma classe

90 % do que dizemos e fazemos

Fazendo uma dramatização

Simulando experiências reais

Fazendo coisas reais

Recepção

Verbal

Recepção Visual

PA

SS

IVO

Fazendo

Recebendo e participandoA

TIV

O