metodologia da pesquisa instituto de gestalt-terapia da bahia formação em gestalt-terapia

Metodologia Metodologia da da

PesquisaPesquisa

Instituto de Gestalt-terapia da Instituto de Gestalt-terapia da BahiaBahia

Formação em Gestalt-terapiaFormação em Gestalt-terapia

Introdução Introdução Por que estudar Metodologia? Por que estudar Metodologia?

O que é metodologia?O que é metodologia? Etimologia: o estudo dos caminhos, dos instrumentos usados Etimologia: o estudo dos caminhos, dos instrumentos usados

para se fazer pesquisa científica, os quais respondem o como para se fazer pesquisa científica, os quais respondem o como fazê-la de forma eficiente.fazê-la de forma eficiente.

A A Metodologia é uma disciplina normativa definida como o Metodologia é uma disciplina normativa definida como o estudo sistemático e lógico dos princípios que dirigem a estudo sistemático e lógico dos princípios que dirigem a pesquisa científicapesquisa científica

Ao relatar seus resultados, o cientista deve também contar Ao relatar seus resultados, o cientista deve também contar como chegou a eles, qual caminho seguiu para alcançá-los.como chegou a eles, qual caminho seguiu para alcançá-los. É É uma forma não dogmática de produzir conhecimento.uma forma não dogmática de produzir conhecimento.

IntroduçãoIntrodução É uma forma DEMOCRÁTICA de produzir e compartilhar o É uma forma DEMOCRÁTICA de produzir e compartilhar o

conhecimento.conhecimento. Então o que vamos aprender aqui é a produzir um Então o que vamos aprender aqui é a produzir um

conhecimento seguindo os modos padronizados da conhecimento seguindo os modos padronizados da comunidade científica. comunidade científica.

É diferente de emitir uma opinião (p. ex: ensaio).É diferente de emitir uma opinião (p. ex: ensaio). Escrever uma monografia é dialogar com quem já Escrever uma monografia é dialogar com quem já

pesquisou aquilo (daí a importância da revisão pesquisou aquilo (daí a importância da revisão bibliográfica).bibliográfica).

É tipo uma receita a ser seguida É tipo uma receita a ser seguida no modo de pesquisar e deno modo de pesquisar e de publicar para se obter o publicar para se obter o statusstatus de científico. de científico.

A ciência e seu significadoA ciência e seu significadoA mudança da compreensão de A mudança da compreensão de

mundo com o advento da ciênciamundo com o advento da ciência Razão contemplativa é substituída pela Razão contemplativa é substituída pela Razão Razão

InstrumentalInstrumental , razão empírica , razão empírica Mera observação é substituída pelo Mera observação é substituída pelo

EXPERIMENTOEXPERIMENTO Busca-se uma verdade objetivaBusca-se uma verdade objetiva Subordinação do conhecimento à utilidadeSubordinação do conhecimento à utilidade Na Na Idade Média: Idade Média: O conhecimento era algo O conhecimento era algo

sagrado, para poucos sagrado, para poucos

A ciência e seu significadoA ciência e seu significado

Cenas de “O nome da rosa”(Der Name Der Rose )Alemanha, 1986 Dir. Jean-Jacques Annaud

http://www.adorocinema.com/diretores/jean-jacques-annaud/

A ciência e seu significadoA ciência e seu significado A partir da Modernidade, A partir da Modernidade, crença na ciênciacrença na ciência

O real submetido ao controle e previsãoO real submetido ao controle e previsão OBJETO DA CIÊNCIA: aspectos da realidade que OBJETO DA CIÊNCIA: aspectos da realidade que

podem ser reconhecidos pela podem ser reconhecidos pela razãorazão; o que é ; o que é objetivo, o que permanece e se reproduz objetivo, o que permanece e se reproduz regularmente.regularmente.

A ciência e seu significadoA ciência e seu significado DESCARTES: grande DESCARTES: grande

representante do representante do pensamento pensamento científico científico

• Obra “Discurso do Método”: até um idiota pode fazer ciência se seguir o método correto

• O método de raciocínio proposto por Descartes no Discurso compõe-se de quatro partes distintas:

A ciência e seu significadoA ciência e seu significado1 - 1 - Receber escrupulosamente as informações, Receber escrupulosamente as informações,

examinando sua racionalidade e sua justificação. examinando sua racionalidade e sua justificação. Verificar a verdade, a boa procedência daquilo que Verificar a verdade, a boa procedência daquilo que se investiga – aceitar o que seja indubitável, se investiga – aceitar o que seja indubitável, apenas. apenas.

2 - Análise, ou divisão do assunto em tantas partes 2 - Análise, ou divisão do assunto em tantas partes quanto possível e necessário.quanto possível e necessário.

3 - Síntese, ou elaboração progressiva de conclusões 3 - Síntese, ou elaboração progressiva de conclusões abrangentes e ordenadas a partir de objetos mais abrangentes e ordenadas a partir de objetos mais simples até os mais complexos.simples até os mais complexos.

4 - Enumerar e revisar minuciosamente as conclusões, 4 - Enumerar e revisar minuciosamente as conclusões, garantindo que nada seja omitido e que a garantindo que nada seja omitido e que a coerência geral exista.coerência geral exista.

A ciência e seu significadoA ciência e seu significado Estas operações reconstituiriam as Estas operações reconstituiriam as

três operações elementares da três operações elementares da mente humana, a mente humana, a indução (que (que consiste em captar realidades consiste em captar realidades mínimas), a mínimas), a dedução (agrupar (agrupar observações e inferir resultados) e a observações e inferir resultados) e a enumeração enumeração (acompanhada da (acompanhada da revisão e reelaboração de conceitos).revisão e reelaboração de conceitos).

http://pt.wikipedia.org/wiki/Indu%C3%A7%C3%A3o

http://pt.wikipedia.org/wiki/Dedu%C3%A7%C3%A3o

A ciência e seu significadoA ciência e seu significado Descartes – RACIONALISTA – a vivência perceptiva e a Descartes – RACIONALISTA – a vivência perceptiva e a

experiência sensorial podem ser perigosas.experiência sensorial podem ser perigosas. Disciplina do Método: cientista é quem se submete à Disciplina do Método: cientista é quem se submete à

disciplina do método.disciplina do método. Então o cuidado é com Então o cuidado é com quemquem faz o método! Que é de quem faz o método! Que é de quem

pode vir o erro.pode vir o erro.

BACON: uma atitude cautelosa e BACON: uma atitude cautelosa e suspeitosa do homem para consigo mesmo. suspeitosa do homem para consigo mesmo. O auto-controle e auto-conhecimento O auto-controle e auto-conhecimento apresentam-se como preliminares indispensáveis.apresentam-se como preliminares indispensáveis.

O primeiro obstáculo a ser vencido na O primeiro obstáculo a ser vencido na ciência é a percepção ingênua ciência é a percepção ingênua


Os paradigmas científicosOs paradigmas científicosRaízes da Disciplinaridade no paradigma Raízes da Disciplinaridade no paradigma

científico:científico:Descartes: a Razão orientada pelo método seria suficiente Descartes: a Razão orientada pelo método seria suficiente

para o acesso à verdade.para o acesso à verdade. Conhecimento é democrático.Conhecimento é democrático. Conhecer implicava uma etapa de fragmentação: Conhecer implicava uma etapa de fragmentação:

análise.análise.

Essa análise leva à noção de Essa análise leva à noção de ESPECIALIDADEESPECIALIDADE: : disciplinas científicas, novas profissões.disciplinas científicas, novas profissões.


Raízes da Disciplinaridade no paradigma Raízes da Disciplinaridade no paradigma científicocientífico

Conclusão:Conclusão: Essa estratégia de organização da Essa estratégia de organização da ciência é chamada de DISCIPLINARIDADE. É o ciência é chamada de DISCIPLINARIDADE. É o paradigma da simplicidade (Paradigma S)paradigma da simplicidade (Paradigma S)

Os especialistas MONOTEMÁTICOS já não dão Os especialistas MONOTEMÁTICOS já não dão conta de campos complexos de visão dentro da conta de campos complexos de visão dentro da ciência (e que precisam ser estudados).ciência (e que precisam ser estudados).


O modelo da ciênciaO modelo da ciência Para BOCK (199?) a ciência é um conhecimento Para BOCK (199?) a ciência é um conhecimento

sobre fatos ou aspectos da realidade obtidos de sobre fatos ou aspectos da realidade obtidos de maneira programada, sistemática, controlada. De maneira programada, sistemática, controlada. De modo que esse conhecimento pode ser modo que esse conhecimento pode ser transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido.transmitido, verificado, utilizado e desenvolvido.

MARX e HILLIX (1991) a ciência tem a finalidade MARX e HILLIX (1991) a ciência tem a finalidade geral em proporcionar uma explicação objetiva, geral em proporcionar uma explicação objetiva, factual e empírica do mundo.factual e empírica do mundo.

A ciência e seu significadoA ciência e seu significadoO modelo da ciênciaO modelo da ciência característica fundamental: objetividadecaracterística fundamental: objetividade

Ou seja, suas conclusões devem ser passíveis de Ou seja, suas conclusões devem ser passíveis de verificação e isenta de emoção (NEUTRALIDADE)verificação e isenta de emoção (NEUTRALIDADE)

objetivos da ciência são: objetivos da ciência são: Descrição: reunião de fatos acerca do objeto em Descrição: reunião de fatos acerca do objeto em

estudoestudo Explicação: estabelecimento de uma rede de Explicação: estabelecimento de uma rede de

relações de causa e efeitorelações de causa e efeito Predição e Controle: controle de variáveisPredição e Controle: controle de variáveis ParcimôniaParcimônia


O modelo da ciênciaO modelo da ciência

Assim...Assim...

Conhecimento que visa, portanto, dar Conhecimento que visa, portanto, dar conta de conta de regularidadesregularidades e aspira tecer e aspira tecer generalizaçõesgeneralizações..

A ciência e seu significadoA ciência e seu significadoO paradigma da complexidadeO paradigma da complexidade Critica o reducionismo do paradigma SCritica o reducionismo do paradigma S Proposta:Proposta: respeitar a complexidade inerente aos respeitar a complexidade inerente aos

processos concretos da natureza da sociedade e processos concretos da natureza da sociedade e da história.da história.

Formação de conhecimento visando a não Formação de conhecimento visando a não fragmentação, mas a construção de composição.fragmentação, mas a construção de composição.

Objetos complexos: necessidade de ENTENDER e Objetos complexos: necessidade de ENTENDER e não apenas explicar não apenas explicar

Assuntos complexos: Loucura, violência, ecologia, Assuntos complexos: Loucura, violência, ecologia, precisam de paradigma complexo.precisam de paradigma complexo.

A ciência e seu significadoA ciência e seu significadoO paradigma da complexidadeO paradigma da complexidade Jantsch (1972) proposta de alternativas de interação ou Jantsch (1972) proposta de alternativas de interação ou

integração de distintos campos disciplinares (alguns deles integração de distintos campos disciplinares (alguns deles são):são):

Multidisciplinaridade:Multidisciplinaridade: conjunto de disciplinas que conjunto de disciplinas que simultaneamente tratam de uma dada questão, sem simultaneamente tratam de uma dada questão, sem que os profissionais implicados estabeleçam entre si que os profissionais implicados estabeleçam entre si efetivas relações no campo técnico ou científico. efetivas relações no campo técnico ou científico.

Pluridisciplinaridade:Pluridisciplinaridade: várias disciplinas tratando a várias disciplinas tratando a mesma temática com um objetivo em comum mesma temática com um objetivo em comum (responder à mesma questão), podendo existir um (responder à mesma questão), podendo existir um grau de cooperação.grau de cooperação.

A ciência e seu significadoA ciência e seu significadoO paradigma da complexidadeO paradigma da complexidade Interdisciplinaridade:Interdisciplinaridade: axiomática comum a várias axiomática comum a várias

disciplinas conexas, cujo uma delas ocupa um disciplinas conexas, cujo uma delas ocupa um nível hierárquico superior. nível hierárquico superior.

Transdisciplinaridade:Transdisciplinaridade: integração das disciplinas. integração das disciplinas. Implica a criação de um campo novo que Implica a criação de um campo novo que idealmente desenvolverá uma autonomia teórica idealmente desenvolverá uma autonomia teórica e metodológica perante as disciplinas que o e metodológica perante as disciplinas que o compõem. A temática de uma certa forma compõem. A temática de uma certa forma conforma esse novo campo. O TEMA É QUE conforma esse novo campo. O TEMA É QUE ORIENTA.ORIENTA.

Paradoxo:Paradoxo: para que uma comunicação interdisciplinar ocorra é para que uma comunicação interdisciplinar ocorra é preciso um compartilhamento de linguagem e isso, por si preciso um compartilhamento de linguagem e isso, por si só, ameaça as fronteiras das disciplinas.só, ameaça as fronteiras das disciplinas.


Tipos de conhecimentoTipos de conhecimento

Senso comumSenso comum ArtísticoArtístico ReligosoReligoso FilosóficoFilosófico CientíficoCientífico


Tipos de conhecimentoTipos de conhecimentoConhecimento popular / senso comumConhecimento popular / senso comum

como todo conhecimento, produz informações sobre a como todo conhecimento, produz informações sobre a realidade. No entanto, tais informações normalmente se realidade. No entanto, tais informações normalmente se prendem aos seus objetivos mais imediatos. EX: assar um prendem aos seus objetivos mais imediatos. EX: assar um bolo.bolo.

Conhecimento científicoConhecimento científicoToda ciência é assim crítica da ideologia e experiência Toda ciência é assim crítica da ideologia e experiência

quotidiana, do dado imediato. quotidiana, do dado imediato. Se caracteriza também como uma procura das possíveis Se caracteriza também como uma procura das possíveis

causas de um acontecimento. Ex: Por que o bolo cresce?causas de um acontecimento. Ex: Por que o bolo cresce?


A formação do espaço psicológicoA formação do espaço psicológicoPsicologia como ciência:Psicologia como ciência:

1º Quais as condições sociais que possibilitaram a emergência 1º Quais as condições sociais que possibilitaram a emergência e a necessidade de um tipo de produção de e a necessidade de um tipo de produção de conhecimento que a psicologia produz?conhecimento que a psicologia produz?

2º Que indivíduo é esse? 2º Que indivíduo é esse?


FIGUEREDO (1991):FIGUEREDO (1991):

Século XIX - experiência muito acentuada da Século XIX - experiência muito acentuada da subjetividade privatizada. subjetividade privatizada.

A organização do trabalho: sujeito dono de sua A organização do trabalho: sujeito dono de sua mão de obra.mão de obra.

Aumento da diferenciação do público e o privado.Aumento da diferenciação do público e o privado. Ideologia LiberalIdeologia Liberal IluminismoIluminismo


A evolução do homemA evolução do homem

A ciência e seu significadoA ciência e seu significadoPara uma ciência surgir deve existir Para uma ciência surgir deve existir um problema a ser resolvidoum problema a ser resolvido

CRISE DA SUBJETIVIDADE:CRISE DA SUBJETIVIDADE:

Experiência da liberdade em criseExperiência da liberdade em crise

O individualismo simultaneamente O individualismo simultaneamente constitui, valoriza e enfraquece o indivíduo, constitui, valoriza e enfraquece o indivíduo, dá-lhe mais dá-lhe mais statusstatus e responsabilidade e lhe traz e responsabilidade e lhe traz mais ameaças e desamparo. mais ameaças e desamparo.

Desejo do Estado em prever e controlar Desejo do Estado em prever e controlar esses sujeitos numa sociedade cada vez mais esses sujeitos numa sociedade cada vez mais complexa e demandante de ordem.complexa e demandante de ordem.


A peculiaridade das ciências A peculiaridade das ciências sociaissociais

Qual o objeto de estudo da Psicologia?Qual o objeto de estudo da Psicologia?

Dificuldades: Juízos de valor, cultura, resistências, Dificuldades: Juízos de valor, cultura, resistências, singularidadessingularidades

Social X biológico, indivíduo X grupo, cultural X Social X biológico, indivíduo X grupo, cultural X inatoinato


Definição de teoriasDefinição de teorias

Uma teoria sugere um modo de ordenar, Uma teoria sugere um modo de ordenar, sistematizar ou integrar várias descobertas e sistematizar ou integrar várias descobertas e sugerir como podemos descobrir o que ainda é sugerir como podemos descobrir o que ainda é desconhecido.desconhecido.

SISTEMA: SISTEMA: conjunto de enunciados muito conjunto de enunciados muito gerais. organiza e oferece uma gerais. organiza e oferece uma interpretação coerente dos fatos e teorias. interpretação coerente dos fatos e teorias.


Definição de teoriasDefinição de teorias

Psicologia (ou Psicologias)Psicologia (ou Psicologias)

diversas áreas de estudodiversas áreas de estudo

diversas teorias – de acordo com cada diversas teorias – de acordo com cada posicionamento diante dos “impasses”posicionamento diante dos “impasses”

metodologia da pesquisa instituto de gestalt-terapia da bahia formação em gestalt-terapia

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