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METODOLOGIA CIENTÍFICA
TQ-729
60 HORAS
3 CRÉDITOS
Professora Sônia Haracemiv
Arte: Eduardo Ulysséa
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Ementa
Ciência. Método. Conhecimento Científico. Teoria do Conhecimento e Teoria da Ciência. A Ciência e a Sociedade. Métodos de Pesquisa. Componentes de um projeto de pesquisa. Etapas da Pesquisa Científica. Publicações Científicas e Redação Científica.
Arte: Eduardo Ulysséa
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Objetivos
Proporcionar ao aluno o embasamento teórico e a vivência dos processos de aprendizagem e pesquisa, bem como a metodologia para a realização de trabalhos científicos. Pretende-se desenvolver hábitos de estudo, pesquisa, experimentação, comprovação, organização e raciocínio lógico.
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Conteúdo ProgramáticoTema 1: Competências para a Pesquisa
Tema 2: Ciência
Tema 3: Método
Tema 4: Teoria do Conhecimento
Tema 5: Teoria da Ciência
Tema 6: Conhecimento Científico
Tema 7: A Ciência e a Sociedade
Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Tema 10: Componentes de um Projeto de Pesquisa
Tema 11: Elaboração do Projeto de Pesquisa
Tema 12: Publicações Científicas e Redação Científica
Tema 13: Seminário de Apresentação do Projeto de PesquisaArte: Eduardo Ulysséa
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Metodologia de Ensino
No desenvolvimento das aulas, prevê-se o envolvimento dos alunos no processo ensino-aprendizagem, através do uso dos seguintes meios:
• Aulas expositivas;
• Discussões de trabalhos em grupo;
• Apresentação de textos e artigos complementares;
• Participação dos alunos na aula;
• Utilização de multimídia e;
• Utilização de aparelhos de TV e vídeo.
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Recursos Necessários
Para plena atividade didática são necessários os seguintes recursos e materiais didáticos:
• Computador
• Canhão multimídia
• TV/Vídeo
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Processo de Avaliação
A avaliação dos alunos se dará através de:
• Participação nas aulas;
• Trabalhos em equipe e/ou individuais;
• Apresentação da redação científica do projeto de pesquisa;
• Apresentação do projeto de pesquisa no seminário final
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Tema 1: Competências para a Pesquisa
Arte: Eduardo Ulysséa
Perfil do Pesquisador:
• Predisposição à enfrentar e vencer vários desafios
• Busca, testa ou cria novos conhecimentos, procedimentos e soluções de problemas
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Tema 1: Competências para a Pesquisa
Arte: Eduardo Ulysséa
Perfil do Pesquisador:
• Predisposição à enfrentar e vencer vários desafios
• Busca, testa ou cria novos conhecimentos, procedimentos e soluções de problemas
Atitudes do Pesquisador:• Paciência
• Autonomia intelectual
• Criatividade
• Espírito crítico e empreendedor
• Raciocínio lógico
• Persistência
• Consciência e responsabilidade ética, social e política
• Coragem para enfrentar desafios e romper paradigmas
• Humildade
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Tema 1: Competências para a Pesquisa
Arte: Eduardo Ulysséa
Princípio da Competência
“Tudo aquilo que você fizer, seja na área pessoal ou profissional, faça da melhor maneira que for capaz.
Estabeleça um tipo de relação tão boa com os outros, tanto no nível pessoal quanto social, que parta deles a iniciativa de associar-se a você.” (SECRETAN, Lance H. K. Os Passos do Tigre 1989. p.19-20).
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Tema 1: Competências para a Pesquisa
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A Construção, criação ou transformação de conhecimentos: o grande desafio de pesquisa
Pesquisar é:
• Exercício de hipotetizações
• Predições
• Transferências
• Deduções
• Argumentação criativa e segura
• Buscar divergências, contradições, convergências, novas formas de explicar situações e relações
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Tema 2: Ciência
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Sentido da palavra “Ciência”
Sentido amplo: conhecimento como na expressão “tomar ciência” disto ou daquilo.
Sentido restrito: conhecimento apreendido, registro de fatos e demonstração das causas determinantes ou constitutivas.
Sentido estrito e global: realidade una e total, não como especialidade em áreas delimitadas.
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Tema 2: Ciência
Arte: Eduardo Ulysséa
Definições de Ciência
1. “ Conhecimento certo do real pelas suas causas.”
2. “ Conjunto orgânico de conclusões certas e gerais metodicamente demonstradas e relacionadas com objeto determinado.”
3. “Atividade que se propõe demonstrar a verdade dos fatos experimentais e suas aplicações práticas.”
4. “Conhecimento sistemático dos fenômenos da natureza e das leis que os regem, obtido através da investigação, pelo raciocínio e pela experimentação intensiva.”
5. “Estudo de problemas solúveis, mediante método científico.”
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Tema 2: Ciência
Arte: Eduardo Ulysséa
Características da Ciência
• Conhecimento pelas causas
• Profundidades e generalidades de suas conclusões
• Finalidade teórica e prática
• Objetos: formais e factuais
• Método e controle
• Exatidão
• Aspecto social
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Tema 2: Ciência
Arte: Eduardo Ulysséa
Classificação das Ciências
FILOSOFIA (LÓGICA)
FORMAIS (PURAS)
Sintetiza e explica os MATEMÁTICA fatos e princípios descobertos Sobre o universo e seus habitantes
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Tema 2: Ciência
Arte: Eduardo Ulysséa
Classificação das Ciências
FÍSICA NUCLEAR, MINERALOGIA, LOGÍSTICA MILITAR,
PETROGRAFIA, GEOLOGIA, COMPUTAÇÃO,
FACTUAIS ENGENHARIA, ASTRONOMIA
(Aplicadas) NATURAIS
Utiliza os fatos e princípios científicos QUÍMICA ORGÂNICA, INORGÂNIGA, FÍSICO-QUÍMICA,
para fazer coisas FARMÁCIA E BIOQUÍMICA
úteis aos homens
BIOLOGIA BOTÂNICA, MEDICINA, ZOOLOGIA, VETERINÁRIA, AGRICULTURA, TEC.
ALIMENTOS, ENFERMAGEM, ECOLOGIA
SOCIAIS SOCIOLOGIA, PSICOLOGIA SOCIAL, ANTROPOLOGIA CULTURAL, GEOGRAFIA, DIREITO, ADMINISTRAÇÃO COMUNICAÇÃO SOCIAL, ECONOMIA, HISTÓRIA
EDUCAÇÃO
BUNGE, Mário. La Ciencia, Su Metodo y Su Filosofia. Buenos Aires: Sigioveinte, 1974. Cap. 1.
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Tema 2: Ciência
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Espírito Científico ou Atitude CientíficaDisposição subjetiva adequada à sociedade do trabalho científico.
Espírito Crítico ou ConsensoCriticar é analisar, questionar, submeter a exame, julgar a validade e a fundamentação das soluções estabelecidas.
Espírito de Confiança na Ciência
O homem que cultiva o espírito científico de confiança na ciência caminha a igual distância entre dois extremos: do ceticismo e da docilidade ingênua à dogmatismos.
Espírito de Análise
Decomposição ou desdobramento de um todo complexo em elemntos ou componentes simples.
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Tema 2: Ciência
Arte: Eduardo Ulysséa
Espírito Positivo de apego à objetividadeCiência não é literatura de ficção.
Espírito CriativoCriatividade Científica versa sobre a elaboração de hipóteses, de instrumentos e de processos de pesquisa.
Espírito Indagador“Não aceitar nada como verdadeiro sem saber evidentemente o que é”.(DESCARTE)
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Francis Bacon (1561-1626) – fundador do método indutivo de investigação científica.
Preposições quanto à observação dos fenômenos, o uso de três tábuas: de presença, de ausência e de graus
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Francis Bacon (1561-1626) – fundador do método indutivo de investigação científica.
Preposições quanto à observação dos fenômenos, o uso de três tábuas: de presença, de ausência e de graus
• Galileu Galilei (1564-1642) – interpretação quantitativa da natureza. Sustenta que a pesquisa científica acontece por dois momentos:
um analítico – consiste na observação do fenômeno e proposição das hipóteses.
e outro sintético – consiste na experimentação e se a hipótese for confirmada, transforma-se em lei.
Preposições quanto à liberdade do peso da autoridade do passado, seja no campo filosófico ou religioso.
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Renê Descartes (1596-1650) – sustenta o método matemático dedutivo. Pensamento racionalista moderno.
Preposições:
Sustenta que os elementos fundamentais do método matemático são expressos em quatro regras:
Regra da evidência – “ Não acolher jamais como verdadeira uma coisa que não se reconheça evidentemente como tal, isto é, evitar a precipitação e o preconceito”.
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Renê Descartes (1596-1650) – sustenta o método matemático dedutivo. Pensamento racionalista moderno.
Preposições:
Sustenta que os elementos fundamentais do método matemático são expressos em quatro regras:
Regra da evidência – “ Não acolher jamais como verdadeira uma coisa que não se reconheça evidentemente como tal, isto é, evitar a precipitação e o preconceito”.
Regra da análise – “ Dividir cada uma das dificuldades em tantas partes necessárias para melhor resolvê-las”.
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Renê Descartes (1596-1650) – sustenta o método matemático dedutivo. Pensamento racionalista moderno.
Preposições:
Sustenta que os elementos fundamentais do método matemático são expressos em quatro regras:
Regra da evidência – “ Não acolher jamais como verdadeira uma coisa que não se reconheça evidentemente como tal, isto é, evitar a precipitação e o preconceito”.
Regra da análise – “ Dividir cada uma das dificuldades em tantas partes necessárias para melhor resolvê-las”.
Regra da síntese – “ Ir do mais simples ao mais complexo”.
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Renê Descartes (1596-1650) – sustenta o método matemático dedutivo. Pensamento racionalista moderno.
Preposições:
Sustenta que os elementos fundamentais do método matemático são expressos em quatro regras:
Regra da evidência – “ Não acolher jamais como verdadeira uma coisa que não se reconheça evidentemente como tal, isto é, evitar a precipitação e o preconceito”.
Regra da análise – “ Dividir cada uma das dificuldades em tantas partes necessárias para melhor resolvê-las”.
Regra da síntese – “ Ir do mais simples ao mais complexo”.
Regra da enumeração – “ Realizar sempre enumerações tão cuidadas e revisões gerais que se possa ter certeza de nada haver omitido”.
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
Desenvolvimento Histórico do Método Científico
• Descartes fundamenta-se na razão humana, base deste sistema é o “Cogito, ergo sum” (=Penso, logo existo)
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
MÉTODO INDUTIVO
A indução compreende um conjunto de procedimentos: empíricos, lógicos e intuitivos
David Hume – (1711-1776) – demonstra que a indução se converte em princípio lógico independente.
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
MÉTODO INDUTIVO
A indução compreende um conjunto de procedimentos: empíricos, lógicos e intuitivos
David Hume – (1711-1776) – demonstra que a indução se converte em princípio lógico independente.
John Locke – (1632-1704) – ceticismo, irracionalismo e misticismo.
![Page 29: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/29.jpg)
Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
MÉTODO INDUTIVO
A indução compreende um conjunto de procedimentos: empíricos, lógicos e intuitivos
David Hume – (1711-1776) – demonstra que a indução se converte em princípio lógico independente.
John Locke – (1632-1704) – ceticismo, irracionalismo e misticismo.
Karl Popper – a indução é um conceito dispensável. A teoria popperiana é sem dúvida uma explanação da lógica e da história da ciência. Positivismo. O conhecimento é de caráter provisório.
![Page 30: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/30.jpg)
Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
MÉTODO INDUTIVO
Indução Formal – lei que rege o ponto de chegada expressando realmente a totalidade dos fenômenos observados.
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
MÉTODO INDUTIVO
Indução Formal – lei que rege o ponto de chegada expressando realmente a totalidade dos fenômenos observados.
Indução Científica ou Amplificadora – conclui de um ou mais fatos particulares para todos os fatos semelhantes, presentes e futuros.
![Page 32: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/32.jpg)
Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
MÉTODO DEDUTIVO
Procura transformar enunciados complexos, universais, em particulares.
Fazem parte da ciência dedutiva a lógica e a matemática.
A dedução apresenta duas formas: formal ou silogística e analítica
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
MÉTODO CARTESIANO
O pensador Descartes identifica no intelecto, na razão humana duas faculdades essenciais: a intuição e a dedução.
Rever as quatro regras de Descartes no método indutivo.
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
OUTROS MÉTODOS E APLICAÇÕES
Aplicação direta de uma teoria
Revisão de hipóteses
Crítico ou dialético
Renovação
Transferência de conceitos
Transferência por analogia
Prolongação
Fenomenológico
Teratológico
Dicotomia
Matrizes de descoberta
Morfológico
“Brainstorming”
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Tema 3: Método
Arte: Eduardo Ulysséa
LEIS DA DIALÉTICA
Cada coisa é um processo, isto é, uma marcha, um tornar-se
Existe um encadeamento dos processos
No movimento dialético, as coisas trazem em si as suas contradições
Em várias oportunidades, um processo que se orienta em ritmo quantitativo de repente muda qualitativamente
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Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Arte: Eduardo Ulysséa
Diferentes Modos de Conhecer
Conhecer e Pensar
O homem é “o ser verdadeiro, o olho que vê o mundo”.
Vê e conhece, conhece o que vê e pensa no que viu e no que não viu, conhece e pensa, pensa e interpreta.
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Arte: Eduardo Ulysséa
Os Três Elementos do Conhecimento:
• Sujeito - a consciência cognoscente
• Objeto – aquilo que o sujeito deseja conhecer
• Imagem – representa o ponto de coincidência entre o objeto e o sujeito
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Arte: Eduardo Ulysséa
Conhecimento Sensorial
Tanto o homem como os animais irracionais entram na posse cognitiva das realidades sensoriais. É comum aos referidos seres aprender o fato, a coisa, o indivíduo na sua singularidade concreta, tais como:
Cores Movimentos Configurações Dureza
Paladar Temperatura Odor Som
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Arte: Eduardo Ulysséa
Conhecimento Sensorial
O homem conhece as realidades materiais na concretude fatual, na singularidade, porém ultrapassa os limites do singular, apreendido pelos sentidos corporais.
É capaz de apreender através de relações formais, de comparação, análise, abstração e generalizações.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Conhecimento Intelectual
Vai além da aparência, do fenômeno, da coisa em si, operando sobre as imagens sensoriais, e ultrapassando-as em fórmulas, conceitos gerais abstratos, definições universais e relações ideais.
O homem é dotado da capacidade de abstrair, de generalizar, de definir e de elaborar idéias transcendentes.
Conhecimento Intelectual atinge o real por dentro, intus: o pensamento, a intuição.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Conhecimento Científico
• Privilégio de especialistas das diversas áreas das ciências
• Programado, sistemático, metódico, orgânico
• Crítico, rigoroso, objetivo
• Nasce da dúvida e se consolida na certeza das leis demonstradas
• Procura as relações entre os componentes do fenômeno para enunciar as leis gerais
• Justifica e demonstra os motivos de sua certeza
• Estabelece leis válidas para todos os casos da mesma espécie nas mesmas condições, menos sujeito ao erro nas deduções e prognósticos
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Conhecimento Vulgar
• Comum e possível à todo ser humano
• Ocasional, assistemático, ametódico
• Não questiona, não analisa, não procede com vigor do método ou de linguagem, não exige demonstração
• Gera certeza desde seu nascimento, certezas ingênuas de um realismo pré-crítico
• Atinge o fato, o fenômeno, o singular
• Gera certezas intuitivas e pré-críticas
• Associa analogias globais, sujeito ao erro nas deduções e nos prognósticos
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Intuição Sensorial
Existe com toda a evidência. Os sentidos não analisam, não comparam, não julgam
O prazer ou a dor é um dado de experiência interna e externa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Arte: Eduardo Ulysséa
Intuição Intelectual
Evidência lógico-metafísica. Princípios lógicos, éticos ou estéticos, apreendidas nas relações transcendentais do ser
“ Conhecer pelas razões que a própria razão desconhece é uma espécie de conhecimento do coração e não da razão”, como dizia Pascal.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o Conhecimento Científico
Intuitivo
• Reduz o conhecimento em um ato simples e indivisível
Científico
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Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o Conhecimento Científico
Intuitivo
• Reduz o conhecimento em um ato simples e indivisível
Científico
• Resulta de um processo complexo de análise e de síntese
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o Conhecimento Científico
Intuitivo
• Reduz o conhecimento em um ato simples e indivisível
• Consiste em um ato de experiência sensível ou espiritual
Científico
• Resulta de um processo complexo de análise e de síntese
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o Conhecimento Científico
Intuitivo
• Reduz o conhecimento em um ato simples e indivisível
• Consiste em um ato de experiência sensível ou espiritual
Científico
• Resulta de um processo complexo de análise e de síntese
• Toma a experiência como estágio inicial do processo de pesquisa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Arte: Eduardo Ulysséa
Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o Conhecimento Científico
Intuitivo
• Reduz o conhecimento em um ato simples e indivisível
• Consiste em um ato de experiência sensível ou espiritual
• É de ordem subjetiva
Científico
• Resulta de um processo complexo de análise e de síntese
• Toma a experiência como estágio inicial do processo de pesquisa
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Confronto Entre o Conhecimento Intuitivo e o Conhecimento Científico
Intuitivo
• Reduz o conhecimento em um ato simples e indivisível
• Consiste em um ato de experiência sensível ou espiritual
• É de ordem subjetiva
Científico
• Resulta de um processo complexo de análise e de síntese
• Toma a experiência como estágio inicial do processo de pesquisa
• Fundamenta-se na objetividade, na evidência dos fatos
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico
• Atinge fatos concretos, positivos, fenômenos perceptíveis pelos sentidos, mediante instrumentos, técnicas e recursos de observação.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Objeto Diferente
Filosófico
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico
• Atinge fatos concretos, positivos, fenômenos perceptíveis pelos sentidos, mediante instrumentos, técnicas e recursos de observação.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Objeto Diferente
Filosófico
• São idéias, relações conceptuais e exigências lógicas, não redutíveis às realidades materiais.
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico
• É experimental; a ciência só afirma o que a experimentação autoriza, baseando-se em fatos reais.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Método Diferente
Filosófico
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico
• É experimental; a ciência só afirma o que a experimentação autoriza, baseando-se em fatos reais
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Método Diferente
Filosófico
• Utiliza-se do método racional, no qual prevalece o processo dedutivo. Não exige confirmação experimental, mas somente coerência lógica
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico
• Circunscreve, delimita, fragmenta e analisa o objeto de pesquisa.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Análise e Síntese
Filosófico
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico
• Circunscreve, delimita, fragmenta e analisa o objeto de pesquisa.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Análise e Síntese
Filosófico
• Interessa à formulação de uma concepção unificada e unificante do universo, que englobem e harmonizem as conclusões científicas.
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico
• Consiste na descoberta das relações positivas de causa e efeito.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Objetivo
Filosófico
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico
• Consiste na descoberta das relações positivas de causa e efeito.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Objetivo
Filosófico
• Questiona as conclusões da própria ciência à procura de sentido ou de interpretação mais ampla que responda às grandes indagações do ser humano.
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico - Avança
• Está em constante reconstrução e avança à medida que novas descobertas são incorporadas aos seus domínios.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Conhecimento
Filosófico – Indaga
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Diferenças entre o conhecimento científico e o conhecimento filosófico
Científico - Avança
• Está em constante reconstrução e avança à medida que novas descobertas são incorporadas aos seus domínios.
Temas: 4, 5 e 6 - Teoria do Conhecimento/Ciência e Conhecimento Científico
Conhecimento
Filosófico – Indaga
• Assume posições, estrutura correntes que inspiram ou dominam mentalidades em determinados períodos.
![Page 64: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/64.jpg)
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Texto para leitura:
FOUREZ, G. A Construção das Ciências. São Paulo: Editora UNESP, 1995. p. 91-153.
CAPÍTULO 4 - O MÉTODO CIENTÍFICO:
A COMUNIDADE CIENTÍFICA
CAPÍTULO 5 - O MÉTODO CIENTÍFICO:
A CIÊNCIA COMO DISCIPLINA INTELECTUAL
INTERMEZZO - A CIÊNCIA E OS QUADRINHOS SEM LEGENDA
Tema 7: A Ciência e a Sociedade
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Avaliação da Unidade
Após a leitura dos textos indicados, desenvolva as questões, a partir do seguinte entendimento:
Como os textos contribuíram para o desenvolvimento da criatividade, da sensibilidade e na sua capacidade de expressão ?
Como você compreende a gestão e o comportamento da comunidade científica?
De que forma a Interdisciplinaridade passa a ser compreendida após a leitura dos textos com abordagens múltiplas?
Tema 7: A Ciência e a Sociedade
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Primeiro Critério: Fins da Pesquisa
A pesquisa poderá ser:
Pesquisa pura – estudos sistematizados e científicos em área específica ou situações particularizadas poderá efetivar a pesquisa teórica
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Primeiro Critério: Fins da Pesquisa
A pesquisa poderá ser:
Pesquisa aplicada – fins práticos, de aplicação, geralmente imediata, dos resultados obtidos para a resolução de problemas da realidade
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Segundo Critério: Fontes da pesquisa
A pesquisa poderá ser:
Teórica
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Segundo Critério: Fontes da pesquisa
A pesquisa poderá ser:
Teórica
De campo
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Segundo Critério: Fontes da pesquisa
A pesquisa poderá ser:
Teórica
De campo
De laboratório
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Terceiro Critério: Dados da pesquisa
Pesquisa quantitativa
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Terceiro Critério: Dados da pesquisa
Pesquisa quantitativa
Pesquisa qualitativa
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Terceiro Critério: Dados da pesquisa
Pesquisa quantitativa
Pesquisa qualitativa
Pesquisa quantitativa-qualitativa
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Quarto critério: em relação aos objetivos
Se classifica em:
Pesquisa exploratória
Pesquisa descritiva
Pesquisa comparativa
Pesquisa explicativa
Pesquisa bibliográfica
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Quarto critério: em relação aos objetivos
Se classifica em:
Pesquisa documental
Pesquisa experimental
Estudo de caso
Pesquisa-ação
Pesquisa participante
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Quinto critério: quanto aos procedimentos utilizados:
Pesquisa bibliográfica
Pesquisa documental
Pesquisa experimental
Estudo de caso
Pesquisa-ação
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Tipos de Pesquisa
Quinto critério: quanto aos procedimentos utilizados:Pesquisa participante
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Uso do método
Além da coleta, registro e análise dos dados, a escolha do método científico da pesquisa precisa ser feito com cuidado e precisão. Os indivíduos precisam ser qualificados para a coleta dos dados.
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Tema 8: Métodos de Pesquisa
Uso do método
O método possui:
• A objetividade do investigador: persistência, autoridade e conhecimento
• Precisão da medida
• Natureza contínua e exaustiva da investigação
• Aplicação do método científico
• Complexidade do assunto
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 8: Métodos de Pesquisa
Uso do método
O método possui:
• Processo de medidas: influência nos resultados
• Experiências para testar hipóteses
• Previsão acurada
• Coleta de dados de maneira precisa e econômica
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Preparação da Pesquisa
• Tomada de decisão
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Preparação da Pesquisa
• Tomada de decisão
• Especificação dos objetivos
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Preparação da Pesquisa
• Tomada de decisão
• Especificação dos objetivos
• Elaboração de um esquema
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Preparação da Pesquisa
• Tomada de decisão
• Especificação dos objetivos
• Elaboração de um esquema
• Constituição da equipe de trabalho
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Preparação da Pesquisa
• Tomada de decisão
• Especificação dos objetivos
• Elaboração de um esquema
• Constituição da equipe de trabalho
• Levantamento de recursos e cronogramas
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Escolha do tema
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Escolha do tema
• Levantamento de dados
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Escolha do tema
• Levantamento de dados
• Formulação do problema
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Escolha do tema
• Levantamento de dados
• Formulação do problema
• Definição dos termos
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Escolha do tema
• Levantamento de dados
• Formulação do problema
• Definição dos termos
• Construção de hipóteses
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Escolha do tema
• Levantamento de dados
• Formulação do problema
• Definição dos termos
• Construção de hipóteses
• Indicação de variáveis
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Escolha do tema
• Levantamento de dados
• Formulação do problema
• Definição dos termos
• Construção de hipóteses
• Indicação de variáveis
• Delimitação da pesquisa
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Amostragem
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Amostragem
• Seleção de métodos e técnicas
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Amostragem
• Seleção de métodos e técnicas
• Organização do instrumental de observação
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Fases da Pesquisa de Campo
• Amostragem
• Seleção de métodos e técnicas
• Organização do instrumental de observação
• Teste dos instrumentos e procedimentos
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Execução da Pesquisa
• Coleta de dados
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Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Execução da Pesquisa
• Coleta de dados
• Elaboração dos dados
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Execução da Pesquisa
• Coleta de dados
• Elaboração dos dados
• Análise e interpretação dos dados
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Execução da Pesquisa
• Coleta de dados
• Elaboração dos dados
• Análise e interpretação dos dados
• Representação dos dados
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 9: Etapas da Pesquisa Científica
Planejamento da Pesquisa
Execução da Pesquisa
• Coleta de dados
• Elaboração dos dados
• Análise e interpretação dos dados
• Representação dos dados
• Conclusões
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NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
1 O QUE?
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NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
1 O QUE?
Quais as Variáveis?
Qual o problema?
Subproblemas?
Hipóteses?
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NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
1 O QUE?
Quais as Variáveis?
Qual o problema?
Subproblemas?
Hipóteses?
Como se justifica o projeto?
Quais são os objetivos?
Quais são as variáveis?
Qual o problema principal?
Quais são os subproblemas?
Quais são as hipóteses?
Como se definem as variáveis?
Como se controla variáveis?
O que já se sabe sobre o tema?
![Page 105: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/105.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
2 COMO?
![Page 106: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/106.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
2 COMO?
Qual o método?
Qual é a amostra?
Quais instrumentos?
Quais atividades?
![Page 107: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/107.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
2 COMO?
Qual o método?
Qual é a amostra?
Quais instrumentos?
Quais atividades?
Quais os métodos e técnicas?
Que população? Que amostra?
Qual o delineamento?
Quais os instrumentos?
Quais os procedimentos e atividades?
Qual o plano de análise dos dados?
![Page 108: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/108.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
3 QUANDO?
![Page 109: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/109.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
3 QUANDO?
Quanto tempo levam as atividades?
Qual é a duração total?
Como é o cronograma?
![Page 110: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/110.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
3 QUANDO?
Quanto tempo levam as atividades?
Qual é a duração total?
Como é o cronograma?
Qual o tempo para cada atividade?
Qual a duração total do projeto?
Como se distribuem atividades ao longo do tempo?
Como é o cronograma?
O projeto é variável?
![Page 111: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/111.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
4 COM QUE?
![Page 112: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/112.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
4 COM QUE?
Quais os materiais?
Quais pessoas?
Que dinheiro?
![Page 113: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/113.jpg)
NÍVEIS DE PLANEJAMENTO
Nível/Passos Básico Intermediário Detalhado
4 COM QUE?
Quais os materiais?
Quais pessoas?
Que dinheiro?
Quais os recursos materiais?
Quais os recursos humanos?
Quais os recursos financeiros?
É viável o projeto?
É preciso reformulara?
![Page 114: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/114.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
TEMA:
![Page 115: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/115.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
TEMA:
1. PARTICIPANTES
![Page 116: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/116.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
TEMA:
1. PARTICIPANTES
1.1 ALUNA
![Page 117: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/117.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
TEMA:
1. PARTICIPANTES
1.1 ALUNA
1.2 ORIENTADOR
![Page 118: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/118.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
TEMA:
1. PARTICIPANTES
1.1 ALUNA
1.2 ORIENTADOR
1.3 CO-ORIENTADOR
![Page 119: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/119.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2 INTRODUÇÃO
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2 INTRODUÇÃO
2.1 JUSTIFICATIVA
![Page 121: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/121.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2 INTRODUÇÃO
2.1 JUSTIFICATIVA
2.1.1 Importância da Pesquisa do Ponto de Vista de Outros Autores
![Page 122: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/122.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2 INTRODUÇÃO
2.1 JUSTIFICATIVA
2.1.1 Importância da Pesquisa do Ponto de Vista de Outros Autores
2.1.2 Fatores que Determinaram a Escolha do Tema
![Page 123: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/123.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2 INTRODUÇÃO
2.1 JUSTIFICATIVA
2.1.1 Importância da Pesquisa do Ponto de Vista de Outros Autores
2.1.2 Fatores que Determinaram a Escolha do Tema
2.1.3 Contribuição Para o Conhecimento de Práticas da Indústria
![Page 124: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/124.jpg)
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Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.2 O PROBLEMA DE PESQUISA
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Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.2 O PROBLEMA DE PESQUISA
2.2.1 Definição do Problema de Pesquisa
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Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.2 O PROBLEMA DE PESQUISA
2.2.1 Definição do Problema de Pesquisa
2.2.2 Delimitação do Problema
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.2 O PROBLEMA DE PESQUISA
2.2.1 Definição do Problema de Pesquisa
2.2.2 Delimitação do Problema
Tipo e Porte
![Page 128: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/128.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.2 O PROBLEMA DE PESQUISA
2.2.1 Definição do Problema de Pesquisa
2.2.2 Delimitação do Problema
Tipo e Porte
Espacial
![Page 129: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/129.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.2 O PROBLEMA DE PESQUISA
2.2.1 Definição do Problema de Pesquisa
2.2.2 Delimitação do Problema
Tipo e Porte
Espacial
Temporal
![Page 130: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/130.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.3 REVISÃO DA LITERATURA
![Page 131: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/131.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.3 REVISÃO DA LITERATURA
2.4 OBJETIVOS E HIPÓTESES
![Page 132: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/132.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.3 REVISÃO DA LITERATURA
2.4 OBJETIVOS E HIPÓTESES
2.4.1 Objetivo Principal
![Page 133: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/133.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.3 REVISÃO DA LITERATURA
2.4 OBJETIVOS E HIPÓTESES
2.4.1 Objetivo Principal
2.4.2 Objetivos Secundários
![Page 134: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/134.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.3 REVISÃO DA LITERATURA
2.4 OBJETIVOS E HIPÓTESES
2.4.1 Objetivo Principal
2.4.2 Objetivos Secundários
2.4.3 Hipótese Principal
![Page 135: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/135.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.3 REVISÃO DA LITERATURA
2.4 OBJETIVOS E HIPÓTESES
2.4.1 Objetivo Principal
2.4.2 Objetivos Secundários
2.4.3 Hipótese Principal
2.4.4 Hipóteses Secundárias
![Page 136: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/136.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.5 PRODUTOS E RESULTADOS ESPERADOS
![Page 137: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/137.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.5 PRODUTOS E RESULTADOS ESPERADOS
2.5.1 Sob o Ponto de Vista Acadêmico
![Page 138: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/138.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
2.5 PRODUTOS E RESULTADOS ESPERADOS
2.5.1 Sob o Ponto de Vista Acadêmico
2.5.2 Sob o Ponto de Vista da Indústria
![Page 139: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/139.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3 METODOLOGIA DE PESQUISA ADOTADA
![Page 140: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/140.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3 METODOLOGIA DE PESQUISA ADOTADA
3.1 CLASSIFICAÇÃO DO TIPO DE PESQUISA
![Page 141: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/141.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3 METODOLOGIA DE PESQUISA ADOTADA
3.1 CLASSIFICAÇÃO DO TIPO DE PESQUISA
3.2 POPULAÇÃO E AMOSTRA DA PESQUISA
![Page 142: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/142.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3.3 FASES NO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA
![Page 143: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/143.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3.3 FASES NO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA
Tendo-se como base as fases do trabalho de levantamento propostas por (GIL,2002;p.111), e acrescentando-se explicitamente a esta lista, as fases de pesquisa bibliográfica e de defesa da tese, temos o seguinte ciclo de vida do desenvolvimento deste projeto de tese:
![Page 144: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/144.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3.3 FASES NO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA
Tendo-se como base as fases do trabalho de levantamento propostas por (GIL,2002;p.111), e acrescentando-se explicitamente a esta lista, as fases de pesquisa bibliográfica e de defesa da tese, temos o seguinte ciclo de vida do desenvolvimento deste projeto de tese:
• Especificação dos Objetivos
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3.3 FASES NO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA
Tendo-se como base as fases do trabalho de levantamento propostas por (GIL,2002;p.111), e acrescentando-se explicitamente a esta lista, as fases de pesquisa bibliográfica e de defesa da tese, temos o seguinte ciclo de vida do desenvolvimento deste projeto de tese:
• Especificação dos objetivos
• Pesquisa bibliográfica sobre o assunto
![Page 146: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/146.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3. Operacionalização dos conceitos e variáveis
![Page 147: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/147.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3. Operacionalização dos conceitos e variáveis
4. Elaboração do instrumento de coleta de dados
![Page 148: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/148.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3. Operacionalização dos conceitos e variáveis
4. Elaboração do instrumento de coleta de dados
5. Pré-teste do instrumento
![Page 149: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/149.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3. Operacionalização dos conceitos e variáveis
4. Elaboração do instrumento de coleta de dados
5. Pré-teste do instrumento
6. Seleção da amostra
![Page 150: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/150.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3. Operacionalização dos conceitos e variáveis
4. Elaboração do instrumento de coleta de dados
5. Pré-teste do instrumento
6. Seleção da amostra
7. Coleta e verificação dos dados
![Page 151: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/151.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3. Operacionalização dos conceitos e variáveis
4. Elaboração do instrumento de coleta de dados
5. Pré-teste do instrumento
6. Seleção da amostra
7. Coleta e verificação dos dados
8. Análise e interpretação dos dados
![Page 152: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/152.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3. Operacionalização dos conceitos e variáveis
4. Elaboração do instrumento de coleta de dados
5. Pré-teste do instrumento
6. Seleção da amostra
7. Coleta e verificação dos dados
8. Análise e interpretação dos dados
9. Apresentação dos resultados
![Page 153: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/153.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3. Operacionalização dos conceitos e variáveis
4. Elaboração do instrumento de coleta de dados
5. Pré-teste do instrumento
6. Seleção da amostra
7. Coleta e verificação dos dados
8. Análise e interpretação dos dados
9. Apresentação dos resultados
10.Defesa do trabalho
![Page 154: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/154.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3.4 INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS
![Page 155: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/155.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
3.4 INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS
3.5 PRÉ- ESPECIFICAÇÃO DA ANÁLISE DE DADOS PRETENDIDA
![Page 156: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/156.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA
![Page 157: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/157.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Especificação dos objetivos
![Page 158: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/158.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Especificação dos objetivos
• Pesquisa bibliográfica sobre o assunto
![Page 159: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/159.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Especificação dos objetivos
• Pesquisa bibliográfica sobre o assunto
• Operacionalização dos conceitos e variáveis
![Page 160: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/160.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Especificação dos objetivos
• Pesquisa bibliográfica sobre o assunto
• Operacionalização dos conceitos e variáveis
• Elaboração do instrumento de coleta de dados
![Page 161: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/161.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Especificação dos objetivos
• Pesquisa bibliográfica sobre o assunto
• Operacionalização dos conceitos e variáveis
• Elaboração do instrumento de coleta de dados
• Pré-teste do instrumento
![Page 162: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/162.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Especificação dos objetivos
• Pesquisa bibliográfica sobre o assunto
• Operacionalização dos conceitos e variáveis
• Elaboração do instrumento de coleta de dados
• Pré-teste do instrumento
• Seleção da amostra
![Page 163: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/163.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Especificação dos objetivos
• Pesquisa bibliográfica sobre o assunto
• Operacionalização dos conceitos e variáveis
• Elaboração do instrumento de coleta de dados
• Pré-teste do instrumento
• Seleção da amostra
• Coleta e verificação dos dados
![Page 164: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/164.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Especificação dos objetivos
• Pesquisa bibliográfica sobre o assunto
• Operacionalização dos conceitos e variáveis
• Elaboração do instrumento de coleta de dados
• Pré-teste do instrumento
• Seleção da amostra
• Coleta e verificação dos dados
• Análise e interpretação dos dados
![Page 165: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/165.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Apresentação dos resultados
![Page 166: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/166.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Apresentação dos resultados
• Defesa do trabalho
![Page 167: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/167.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
4 CRONOGRAMA• Apresentação dos resultados
• Defesa do trabalho
• Especificação dos objetivos
![Page 168: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/168.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
5 RECURSOS NECESSÁRIOS
![Page 169: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/169.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
5 RECURSOS NECESSÁRIOS
5.1 EQUIPE E PARCEIROS
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Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
5 RECURSOS NECESSÁRIOS
5.1 EQUIPE E PARCEIROS
5.2 SUPRIMENTOS E EQUIPAMENTOS
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Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
5 RECURSOS NECESSÁRIOS
5.1 EQUIPE E PARCEIROS
5.2 SUPRIMENTOS E EQUIPAMENTOS
5.3 RISCOS ASSOCIADOS AOS RECURSOS NECESSÁRIOS
![Page 172: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/172.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
5 RECURSOS NECESSÁRIOS
5.1 EQUIPE E PARCEIROS
5.2 SUPRIMENTOS E EQUIPAMENTOS
5.3 RISCOS ASSOCIADOS AOS RECURSOS NECESSÁRIOS
5.4 SUMÁRIO DOS RECURSOS NECESSÁRIOS
![Page 173: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/173.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
6 CUSTO DO PROJETO
![Page 174: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/174.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
6 CUSTO DO PROJETO
6.1 CUSTOS UNITÁRIOS DOS RECURSOS DEMANDADOS
![Page 175: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/175.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
6 CUSTO DO PROJETO
6.1 CUSTOS UNITÁRIOS DOS RECURSOS DEMANDADOS
6.2 ORÇAMENTO DO PROJETO
![Page 176: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/176.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
6 CUSTO DO PROJETO
6.1 CUSTOS UNITÁRIOS DOS RECURSOS DEMANDADOS
6.2 ORÇAMENTO DO PROJETO
6.3 SUMÁRIO DO PROJETO
![Page 177: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/177.jpg)
Arte: Eduardo Ulysséa
Tema 10: Componentes do Projeto de Pesquisa
7 BIBLIOGRAFIA
![Page 178: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/178.jpg)
Tema 11: ELEMENTOS DO PROJETO
BLOCO
PRÉ-TEXTUAL
PARTE
Folha em Branco não-numerada
Folha de Rosto
Termo de Aprovação
Epígrafe
Dedicatória
Agradecimentos
Sumário
Índice de Figuras
Índice de quadros
Abreviaturas
Resumo
SUB-PARTE OBS
Obrigatório
Opcional
Obrigatório
Condicionado
Obrigatório
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ELEMENTOS DA PESQUISA
BLOCO
TEXTUAL
PARTE
Introdução
Corpo do Texto
Conclusões ( ou
considerações finais)
Referências bibliográficas
SUB-PARTE
Partes e/ ou Capítulos
OBS
Obrigatório
![Page 180: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/180.jpg)
ELEMENTOS DA PESQUISA
BLOCO
TEXTUAL
PÓS-TEXTUAL
PARTE
Introdução
Corpo do Texto
Conclusões ( ou
considerações finais)
Referências bibliográficas
Glossário
Anexos
Folha em Branco
SUB-PARTE
Partes e/ ou Capítulos
OBS
Obrigatório
Condicionado
Obrigatório
![Page 181: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/181.jpg)
ELEMENTOS DA PESQUISA
Bloco Pré-Textual
As páginas deste bloco, conforme os itens infra listados, são numeradas com algarismos romanos minúsculos e centralizados na parte inferior do papel.
Capa
Seu conteúdo é: autor, título da pesquisa, nota indicativa, local e ano
![Page 182: METODOLOGIA CIENTÍFICA TQ-729 60 HORAS 3 CRÉDITOS Professora Sônia Haracemiv Arte: Eduardo Ulysséa](https://reader034.vdocuments.com.br/reader034/viewer/2022051515/552fc130497959413d8d47d5/html5/thumbnails/182.jpg)
Exemplo de Capa