mente humana 1 - a percepção (actualizado)

PSICOLOGIA 2011

Conação

Emoção

Cognição A Mente Humana

Jorge Barbosa, 2011

Mente Humana

MENTE HUMANA

PROCESSOS COGNITIVOS

PROCESSOS EMOCIONASPROCESSOS CONATIVOS

Aprendizagem

Memória

Inteligência

Percepção

Motivação ou Conduta Motivada

Perspectiva de Maslow

Perspectiva de Freud

Emoções

Sentimentos

Afectos

Temas

Psicologia – 12º Ano

Compreender as Capacidades Mentais do Ser Humano

Objec@vos  Caracterizar a mente como um conjunto integrado de processos cogni@vos, emocionais e cona@vos.  Explicar o carácter específico dos processos cogni@vos  Explicar o carácter específico dos processos emocionais  Explicar o carácter específico dos processos cona@vos  Iden@ficar dimensões biológicas e sociais nestes processos  Analisar o papel destes processos na vida quo@diana  Analisar a mente como um sistema de construção do mundo  Analisar a iden@dade como factor dis@n@vo entre os seres humanos

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Conteúdos  Cognição, emoção e conação: o saber, o sen9r, o fazer  Percepção, memória e Aprendizagem  Emoção, afecto e sen9mento; Marcador somá9co  Intencionalidade e tendência: esforço de realização  Natureza biológica e sociocultural da mente: necessidade e desejo  Conhecer o mundo; Relacionar-‐se com o mundo; Agir sobre o mundo  Pensamento e Acção – Auto-‐organização e imaginação  Unidade e diversidade dos seres humanos  Inscrição mental das histórias de vida: Iden9dade

Um psicólogo mostra a uma criança de 5 anos uma caixa de bolachas e pergunta-‐lhe o que pensa ela ali encontrar. A resposta espontânea da criança é “bolachas”. Depois, a criança olha para dentro da caixa, e vê que estão lá lápis e não bolachas. O experimentador pergunta, então, à criança: “O que é que outro menino vai pensar que está dentro da caixa, se não olhar lá para dentro?” A criança, diver9da com esta pergunta, responde: “bolachas”.

AS FALSAS CRENÇAS

O psicólogo u9liza depois o mesmo procedimento com uma criança de 3 anos. A resposta à primeira pergunta é, obviamente, “bolachas”. Mas a resposta à segunda é mais inesperada: “lápis”. Mas o mais surpreendente é que a criança de 3 anos defende que também ela pensava desde o início que a caixa con9nha lápis.

AS FALSAS CRENÇAS

Consoante • O grau de informação que temos sobre cada assunto • O nível de competências • A experiência de vida, etc.

Assim, • Todos nós reagimos a certas situações como as crianças de 5 anos. • Todos nós reagimos a outras situações como as crianças de 3 anos.

AS FALSAS CRENÇAS

Tentar compreender como funciona a nossa mente pode também levar-‐nos a comportamentos idên9cos aos das crianças de 5 anos ou aos das crianças 3 anos. A questão para elas dizia respeito à u9lidade e ao conteúdo (associados uma ao outro). A questão para nós diz respeito ao conteúdo e funcionamento da mente (associados um ao outro)

A MENTE

Cognição

Saber

Percepção, Memória,

Aprendizagem

Emoção

Sen@r

Emoção, Afecto, Sen@mento

Conação

Agir

Intencionalidade, Tendência, Esforço


COGNIÇÃO

Percepção Aprendizagem Memória


Auto-‐Organização: processo pelo qual um organismo se transforma progressivamente devido a causas ou mecanismos que lhe são próprios. Sinónimo de AUTOPOIESE.

Ciências Cogni9vas

As ciências da cognição – ou ciências cogni9vas – surgiram há cerca de 50 anos.

• Inicialmente, na Psicologia, os modelos foram construídos sobre a analogia com programas informá9cos • As neurociências assumiram entretanto o papel de ciência piloto, suscitando novos modelos centrados:

• Nas redes • Na auto-‐organização

• Actualmente, as ciências da cognição abrangem numerosos campos de inves9gação e campos de análise. • As ciências cogni9vas estão in9mamente ligadas ao desenvolvimento da Psicologia

Modelo: intermediário entre os fenómenos estudados pela ciência (a realidade) e a interpretação que lhes é dada (teoria).

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Há autores que incluem o estudo da percepção num capítulo sobre “Reconhecimento de Objectos” (Eysenck, 2006, por exemplo)

Porque será?

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Observe a fotografia.

• Do ponto de vista da imagem (duas dimensões), a ilusão de a ver a três dimensões tem origem nos dados descendentes. • Os dados ascendentes corrigiriam a ilusão, mantendo a informação de que a imagem só tem duas dimensões.

• Do ponto de vista da realidade representada, a percepção é determinada pelos dados descendentes.

Uma imagem pode ser percepcionada • Como imagem e • Como representação de algo A representação é mais determinante na percepção.

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Observe a fotografia.

Uma ilusão é uma percepção errada ou distorcida. • Os livros que vemos mais pequenos na parte superior da fotografia:

• Poderiam ser livros em miniatura • Ou poderiam estar mais afastados.

• Na fotografia, no entanto, todos os livros estão à mesma distância do observador (duas dimensões). • Com base na experiência anterior, com objectos mais pequenos e distantes de nós, atribuímos indícios ilusórios de profundidade à representação fotográfica bidimensional.

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A maior parte das percepções envolve um inter-‐relacionamento complexo entre factores ascendentes e factores descendentes.

A maior parte das pessoas lê “The cat” na imagem (McClelland e Rumelhart, 1981).

Mas, em bom rigor, nela não existe nem a letra H nem a letra A. Em todo o caso, seria forçoso que fossem diferentes e não são.

• A percepção da “letra” do meio é determinada aparentemente pela proximidade das letras vizinhas (ascendente), e • Por aquilo que conhecemos das palavras em inglês (processamento conceptual, descendente)

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Consciência e Percepção.

Se é verdade que acrescentamos significados e interpretações aos dados dos sen@dos, será que esses acrescentos resultam de uma deliberação consciente?

A consciência a que se referem os estudos experimentais é a consciência verbal.

Questão Cienpfica: Os significados e interpretações são aplicados automa9camente aos dados dos sen9dos? ou implicam que tenhamos consciência verbal deles? (a consciência verbal é parte necessária da percepção?)

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Consciência e Percepção.

Problema: A Ilusão Cor-‐Distância

È sabido nas artes visuais que as cores quentes dão a impressão de que se movem em direcção ao observador, ao passo que as cores frias parecem afastar-‐se do observador.

Enunciado do problema:

Porque é que as cores quentes parecem aproximar-‐se e as cores frias parecem distanciar-‐se?

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Problemas da Percepção

• Num primeiro nível, o problema seria o de sabermos como é que captamos o significado percep@vo da es@mulação visual: interpretá-‐lo como:

 Fruto comespvel  Amadurece nas árvores  Faz bem à saúde  Foi a causa da expulsão do paraíso, etc.

O ponto fundamental não é, todavia, saber por que é que vemos um 9po par9cular de objecto, mas Saber porque é que vemos um objecto, seja ele qual for.

O que é que está implicado no facto de vermos, por ex., uma maçã?

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O que é aquilo? – Percepção da Forma

Primeira hipótese

Uma hipótese muito simples seria a de que guardamos na memória uma espécie de lista de itens para cada um dos objectos que somos capazes de reconhecer. • O objecto tem quatro patas • Tem orelhas grandes • Etc.

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Primeira hipótese

A enorme variabilidade de esemulos levanta problemas na aceitação desta hipótese.

Mas outros fenómenos, como a equivalência de forma, contrariam claramente essa primeira hipótese formulada nos primeiros tempos da Psicologia empirista. Equivalência de forma: as formas

percepcionadas permanecem as mesmas, independentemente das partes que a compõem

A forma não é a soma das suas partes

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Perspec9va do Processamento da Informação

A concepção da mente como um computador é uma metáfora cienefica dominante no nosso tempo.

Subs@tuiu metáforas de gerações anteriores como: •  A das estátuas hidráulicas de Descartes para descrever modelos da acção animal • A do sistema nervoso como quadro de distribuição de uma central telefónica, etc.

A aparente eficácia da metáfora dos computadores, aplicada ao estudo do processamento da informação resulta sobretudo: • Do facto de essa metáfora tanto servir para descrever o funcionamento da mente, como para aperfeiçoar o sistema de processamento de computadores.

A metáfora Processamento da Informação revelou-‐se fundamental para a Psicologia, na medida em que a levou a tentar explicar a transformação de uns símbolos noutros símbolos

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As tenta@vas de compreensão das operações mentais, como a de reconhecer uma forma, recordar um nome, etc., são muitas vezes expressas em termos de fluxogramas.

No mundo dos computadores, esses fluxogramas mostram as operações de um programa de computador.

Na aplicação ao estudo dos processos cogni9vos humanos, os diagramas pretendem fazer o gráfico do fluxo de informação, tal como ela é processada pela mente humana (o modelo do computador raramente serve para esse efeito).

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Os Elementos da Forma

VVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVOVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVVV

Os traços visuais primi@vos podem ser percebidos de modo imediato e sem esforço: saltam à vista.

Procura visual a par9r de traços primi9vos Quando o exemplar é a letra O entre letras V, os sujeitos encontram-‐na rapidamente.

A quan@dade de letras V que acompanham a letra O tem muito pouca influência no tempo de procura visual.

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Perspec9va do Processamento da Informação – Segregação Percep9va

Segregação Visual

Também se chama Análise Percep6va, por desempenhar a mesma função que a análise grama@cal desempenha no discurso

Quando ouvimos alguém falar, o que nos chega aos ouvidos pode ser do seguinte teor:

Oestudantedisseoprofessoréparvo

1. O ouvinte analisa o padrão sonoro e agrupa uns sons com os outros:

O estudante disse o professor é parvo.

2. A análise con@nua, agrupando as palavras em sons maiores: as frases:

O estudante, disse o professor, é parvo.

O estudante disse: o professor é parvo.

Ou:

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Segregação Visual

Também se chama Análise Percep6va, por desempenhar a mesma função que a análise grama@cal desempenha no discurso

Quando não compreendemos uma língua, não conseguimos fazer uma correcta análise percep@va. Parece-‐nos que tudo é dito muito depressa, sem pausas.

Antes de fazer, pelo menos uma análise básica, o ouvinte não pode esperar obter uma compreensão daquilo que ouviu.

O que se passa com as palavras na fala, verifica-‐se também com os objectos do mundo visual.

A segregação percep9va é o primeiro passo para a organização do mundo percep@vo

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Segregação da Figura e do Fundo

A discriminação Figura-‐Fundo resulta de um contributo do sujeito; não é uma propriedade do próprio espmulo

As figuras reversíveis mostram bem como o espmulo é neutro rela@vamente à análise.

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Perspec9va do Processamento da Informação – Organização Percep9va

Agrupamento Percep9vo

O agrupamento de partes de uma figura resultam de factores como: • Proximidade (fig. 1) • Semelhança • Orientação e Forma • Bom prolongamento (fig. 2)

Fig. 1

A

B

Fig. 2 As linhas em A e em B são cópias umas das outras. No entanto, em B, o seu cruzamento é percepcionado de forma muito diferente: Bom Prolongamento.

Agrupamento por proximidade: vemos a quatro linhas como dois pares

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A questão é simples: Se a imagem que se forma na retina só tem duas dimensões, como é que o nosso mundo perceptivo contém três? 1.  Disparidade binocular 2.  Indícios monoculares de

profundidade (interposição) 3.  Perspectiva linear e de

tamanho relativo 4.  Luz e sombra

Onde Está o Objecto? – Percepção da Profundidade

Interposição A

B

Olho esquerdo Olho direito

Disparidade Binocular Luz e Sombra

T. Relativo

A B A B A

A B

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Uma coisa é ver um cão corpulento e pouco amistoso.

Outra coisa é vê-lo a arreganhar os dentes e a precipitar-se na nossa direcção.

O Que está aquilo a fazer? – Percepção do Movimento

1. Movimento Retiniano

As células detectores de movimento no córtex visual parecem reagir ao movimento da imagem na retina.

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O que está aquilo a fazer? – Percepção do Movimento

2. Movimento Aparente

O movimento retiniano não explica tudo (explica mesmo muito pouco)

Suponhamos que acendemos uma lâmpada num ponto do campo visual.

A seguir apagamo-la, e depois de um intervalo de tempo entre 30 a 200 ms, acendemos uma outra lâmpada num sítio diferente.

Vê-se a luz passar de um ponto para outro, apesar de não haver estimulação retiniana de movimento.

Ao resultado da experiência, chama-se Movimento Aparente. Este fenómeno apoia o facto de nos apercebermos do movimento, mesmo quando não se verifica movimento da imagem na retina.

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3. Movimentos Oculares

Os nossos olhos estão em contínuo movimento.

O movimento dos nossos olhos cria uma série contínua de mudanças na imagem retiniana.

Sendo assim, Como é que conseguimos ver o mundo imóvel?

A BMovimento objectivo

Olho imóvel

a b Deslocação retiniana

A

a b

Movimento Ocular

Deslocação retiniana

Mundo objectivo imóvel

Fig. 1 Fig. 2

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Como é que conseguimos ver o mundo imóvel?


Olho imóvel


A

a b

Movimento Ocular



Fig. 1 Fig. 2

1ª Hipótese: A percepção do movimento depende das posições relativas dos objectos da nossa visão: Quando, ao olhar para uma mesa, movemos os olhos, a imagem retiniana da mesa desloca-se, mas o mesmo acontece com os objectos que vemos em cima dela, ao lado dela, etc.: a percepção do movimento é anulada.

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Olho imóvel


A

a b

Movimento Ocular



Fig. 1 Fig. 2

2ª Hipótese: O Sistema nervoso compensa efectivamente as deslocações na retina produzidas pelos movimentos oculares: Quando o cérebro dá sinais aos músculos oculares para se movimentarem, calcula o desvio retiniano que esse movimento vai produzir, neutralizando a seguir esse valor.

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2ª Hipótese: O Sistema nervoso compensa efectivamente as deslocações na retina produzidas pelos movimentos oculares: Quando o cérebro dá sinais aos músculos oculares para se movimentarem, calcula o desvio retiniano que esse movimento vai produzir, neutralizando a seguir esse valor.

Esta hipótese foi comprovada por corajosos investigadores:

Injectaram uma substância paralisante dos músculos oculares neles próprios.

Passaram a ver o mundo aos saltos (enquanto durou o efeito da droga).

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Percepção – Interpretação da Realidade

Constância Perceptiva

Constância do Tamanho Estimamos perceptivamente o tamanho das coisas independentemente da distância a que se encontre. No entanto, o mesmo objecto a diferentes distâncias, forma imagens na retina de tamanhos diferentes.

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Constância da Forma Um mesmo objecto forma diferentes imagens retinianas, em função de múltiplos factores. No entanto, percepcionamos os objectos sempre com a mesma forma, ainda que o ponto de vista com que o olhamos altere a forma da imagem na retina.

Psicologia, 2011 41



Constância da Cor Quando conhecemos um objecto pela cor, mantemos essa cor ao nível da percepção, mesmo que as condições de luminosidade alterem as informações físicas que chegam à retina.

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Processos Mentais Processos Cognitivos A Percepção

Atenção: Os exercícios no “moodle” estarão disponíveis dentro em breve

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