MATRIZ DE REFERNCIASAERJINHO2012MATRIZ DE REFERNCIASAERJINHO2012Equipe de elaborao e validao das matrizes doSAERJINHO 2012Equipe do Ensino Fundamental/Anos IniciaisMaria Helena Bard de Carvalho Marilsa Maria da Conceio MarcelinoFernanda Gomes da SilvaHigor Evrson de Arajo Pifano Janana Aparecida Ponte CoelhoRachel Garcia FinamoreTatiane Gonalves de Moraes Equipe de Lngua PortuguesaReinaldo de Oliveira FerreiraCndido Rafael Mendes da Silva Cristiane Brasileiro Mazocoli SilvaHigor Evrson de Arajo Pifano Rachel Garcia FinamoreEquipe de Matemtica Raquel Costa da Silva NascimentoSaladino Correa LeiteAgnaldo da Conceio Esquincalha Maria Inmaculada Chao Cabanas Janana Aparecida Ponte CoelhoTatiane Gonalves de MoraesEquipe de Cincias Bianca Neuberger LedaAndra Velloso da Silveira PraaEsteban Lopez MorenoJoo Ricardo Quintal Mrcio Nasser MedinaAlexandre da Silva FerryMaria de Ftima Lages FerreiraFernanda Gomes da SilvaPaulo Cezar Santos Ventura5MATRIZ DE REFERNCIA - SAERJINHO 2012PROCESSO DE ELABORAO DAS MATRIZES DE REFERNCIA DO SAERJINHO 2012Em 2011, as Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho foram elaboradas com base nos seguintes documentos: as matrizes do SAERJ, cujas habilidades encontram correspondncia direta com as matrizesdoSAEBedaProvaBrasil;oCurrculoMnimoeasDiretrizesCurricularesdosanosiniciaisdo Ensino Fundamental da SEEDUC-RJ, os quais foram analisados detalhadamente, visando ao levantamento das habilidades consideradas fundamentais para cada perodo de escolarizao e bimestre avaliado.Nesseanode2012,comaorganizaodeumnovoCurrculoMnimopelaSEEDUC-RJ,asmatrizesdo Saerjinho precisaram ser revistas, com o objetivo de adequar as habilidades avaliadas aos objetivos traados para cada bimestre, de acordo com o novo currculo.Alm disso, a rea de Cincias da Natureza passa a ser avaliada pelo Saerjinho nesse ano. Para a elaborao dasmatrizesdessarea,considerou-seapenasaorganizaodocurrculomnimoedasDiretrizes CurricularesdosanosiniciaisdoEnsinoFundamentaldaSEEDUC-RJ,poisoSaebeaProvaBrasilno avaliam essa rea do conhecimento. A montagem dos testes do Saerjinho obedece aos descritores apresentados em cada matriz, de acordo com a srie e o bimestre avaliado. No primeiro bimestre, alm das habilidades especficas que esto diretamente relacionadasaocurrculomnimo,amatrizcontemplaaindahabilidadesdeetapasdeescolarizao anteriores. Na matriz de Cincias da Natureza do 9 ano do Ensino Fundamental, por exemplo, alm das habilidades referentes ao domnio Matria e Energia, foram selecionados descritores que avaliam habilidades referentes a outros domnios, como Vida e Ambiente e Ser Humano e Sade. Assim, as matrizes das 3 (trs) reas de conhecimento e das 5 (cinco) etapas de escolaridade apresentam os descritores que podero ser avaliados, em cada bimestre, no Saerjinho.As matrizes de referncia foram elaboradas considerando apenas os 3 (trs) primeiros bimestres letivos, nos quais a Avaliao Diagnstica do Saerjinho aplicada.6As Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho em Lngua Portuguesa/LiteraturaAMatrizdeRefernciadaAvaliaoDiagnsticaemLnguaPortuguesa/Literaturatemcomofocoos procedimentosdeleitura,ouseja,consideraashabilidadesnecessriasaousosocialdalngua.Tais habilidades organizam-se em dois campos de competncias: domnios de estratgias de leitura de diferentes gneros(TpicosIeIII)edomniosderecursoslingusticos-discursivosnaconstruodegnerostextuais (Tpicos II, IV, V e VI). Alm disso, as matrizes estabelecem uma progresso de complexidade de contedos atrelados a certos gneros textuais.Para o 5ano do Ensino Fundamental, como as Diretrizes Curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no esto atreladas a gneros textuais especficos por bimestre, indicamos os seguintes gneros para serem explorados no Saerjinho: conto, fbula, reportagem, notcia, relato, crnica, gneros epistolares (incluindo e-mail),curiosidade,poema,tirinhas,histriasemquadrinhos,anedotasetextospublicitrios,desdeque condizentes com esse perodo de escolarizao.Para o 9 ano do Ensino Fundamental e as 3 (trs) sries do Ensino Mdio, a organizao das habilidades avaliadasemcadabimestresed,emprimeirolugar,emfunodognerotextuale,emsegundo,pela complexidade na realizao da tarefa para cada etapa de escolaridade avaliada. Diante disso, foram elencados gneros textuais especficos, os quais servem de orientao para a elaborao dos itens que comporo os testes do Saerjinho, a saber:GNERO TEXTUALANO/SRIE 1 bimestre 2 bimestre 3 bimestre9EF Carta e Curriculum Vitae Crnica e Conto Romance1EMLiteratura de Informao, Texto Jesutico, Relato de viagem e CrnicaPoesia no Barroco, Tirinha e ChargePoesia no Arcadismo e Artigo Enciclopdico2EMPoesia e Romance no RomantismoConto e Romance no Realismo/Naturalismo e Artigo de divulgao cientficaPoesia no Parnasianismo/Simbolismo e Cano3EMPoesia e Romance no Modernismo, Manifesto e PanfletoPoesia e Crnica no Ps-Modernismo, Artigo de opinio, Editorial e EnsaioConto e Romance das Literaturas Indgena e Africana e Redao Dissertativa/ArgumentativaAsmatrizesdeLnguaPortuguesa/Literaturaapresentamainda,paraalgunsdescritoresespecficos,um detalhamento que orienta sobre a elaborao/seleo dos itens que iro compor o teste.Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO I PROCEDIMENTOS DE LEITURAH0 Ler frases. X Perodos compostos.H01Localizar informaes explcitas em um texto.X X XH02Inferirosentidodeumapalavraou expresso.X X XH03 Inferir uma informao em um texto. X X XH04 Identificar o tema de um texto. X X XTrabalharotemabaseando-sena complexidade do texto, partindo de um texto de curta extenso e vocabulrio simples.H05Distinguirumfatodeumaopinio relativa a esse fato.X XTPICO IIIMPLICAES DO SUPORTE E DO GNERO TEXTUALH06Interpretartextocomauxliode material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).X X XPartirdeinformaomaisfacilmente identificvel e terminando com informaes que exijam inferncia mais sofisticada.H07Identificarafinalidadedetextosde diferentes gneros.X X XH08 Identificar o gnero de diversos textos. X X XTPICO IIIRELAO ENTRE TEXTOSH10Reconhecerdiferentesformasde tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, emfunodascondiesemqueele foiproduzidoedaquelasemqueser recebido.XComparao entre textos de curta extenso e linguagem familiar.TPICO IV PROCESSAMENTO DO TEXTOH12Estabelecerrelaesentrepartesde umtexto,identificandorepetiesou substituiesquecontribuemparaa sua continuidade.X X XRetomadas marcadas pelo pronome pessoal docasoretoouexpressesnominais equivalentes.H17Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem os textos narrativos.X X XB1 -Espao e tempo.B2 -Espao, tempo e personagem.B3 - Desfecho e conflito.H18Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.X X XB1 e B2 - Relaes explicitamente marcadas.B3 - Relaes implcitas.H19Estabelecer relaes lgico-discursivas presentesnotexto,marcadaspor conjunes, advrbios etc.X X XAvaliarasrelaeslgico-discursivasde tempo, lugar e comparao marcadas por conjunes e advrbios.MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20125 ANO ENSINO FUNDAMENTAL7Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO I PROCEDIMENTOS DE LEITURAH0 Ler frases. X Perodos compostos.H01Localizar informaes explcitas em um texto.X X XH02Inferirosentidodeumapalavraou expresso.X X XH03 Inferir uma informao em um texto. X X XH04 Identificar o tema de um texto. X X XTrabalharotemabaseando-sena complexidade do texto, partindo de um texto de curta extenso e vocabulrio simples.H05Distinguirumfatodeumaopinio relativa a esse fato.X XTPICO IIIMPLICAES DO SUPORTE E DO GNERO TEXTUALH06Interpretartextocomauxliode material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).X X XPartirdeinformaomaisfacilmente identificvel e terminando com informaes que exijam inferncia mais sofisticada.H07Identificarafinalidadedetextosde diferentes gneros.X X XH08 Identificar o gnero de diversos textos. X X XTPICO IIIRELAO ENTRE TEXTOSH10Reconhecerdiferentesformasde tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, emfunodascondiesemqueele foiproduzidoedaquelasemqueser recebido.XComparao entre textos de curta extenso e linguagem familiar.TPICO IV PROCESSAMENTO DO TEXTOH12Estabelecerrelaesentrepartesde umtexto,identificandorepetiesou substituiesquecontribuemparaa sua continuidade.X X XRetomadas marcadas pelo pronome pessoal docasoretoouexpressesnominais equivalentes.H17Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem os textos narrativos.X X XB1 -Espao e tempo.B2 -Espao, tempo e personagem.B3 - Desfecho e conflito.H18Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.X X XB1 e B2 - Relaes explicitamente marcadas.B3 - Relaes implcitas.H19Estabelecer relaes lgico-discursivas presentesnotexto,marcadaspor conjunes, advrbios etc.X X XAvaliarasrelaeslgico-discursivasde tempo, lugar e comparao marcadas por conjunes e advrbios.MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20125 ANO ENSINO FUNDAMENTAL8Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO VRELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDOH21Identificarefeitosdeironiaouhumor em textos variados.X X X Avaliar somente humor.H22Reconheceroefeitodesentido decorrentedousodapontuaoede outras notaes.X X X Interrogao, exclamao e travesso.TPICO VIVARIAO LINGUSTICAH26Identificarasmarcaslingusticasque evidenciamolocutoreointerlocutor de um texto.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20125 ANO ENSINO FUNDAMENTAL9Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO VRELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDOH21Identificarefeitosdeironiaouhumor em textos variados.X X X Avaliar somente humor.H22Reconheceroefeitodesentido decorrentedousodapontuaoede outras notaes.X X X Interrogao, exclamao e travesso.TPICO VIVARIAO LINGUSTICAH26Identificarasmarcaslingusticasque evidenciamolocutoreointerlocutor de um texto.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20125 ANO ENSINO FUNDAMENTALTpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO I PROCEDIMENTOS DE LEITURAH01Localizar informaes explcitas em um texto.X X XH02Inferirosentidodeumapalavraou expresso.X X XH03 Inferir uma informao em um texto. X X XH04 Identificar o tema de um texto. XH05Distinguirumfatodeumaopinio relativa a esse fato.X X XTPICO IIIMPLICAES DO SUPORTE E DO GNERO TEXTUALH07Identificarafinalidadedetextosde diferentes gneros.XH08 Identificar o gnero de diversos textos. X X XTPICO IIIRELAO ENTRE TEXTOSH10Reconhecerdiferentesformasde tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, emfunodascondiesemqueele foiproduzidoedaquelasemqueser recebido. XH11Reconhecerposiesdistintasentre duasoumaisopiniesrelativasao mesmo fato ou ao mesmo tema.XTPICO IV PROCESSAMENTO DO TEXTOH12Estabelecerrelaesentrepartesde umtexto,identificandorepetiesou substituiesquecontribuemparaa sua continuidade.X X XH13 Identificar a tese de um texto. XH14Estabelecerrelaoentreateseeos argumentos oferecidos para sustent-la.XH16Diferenciaraspartesprincipaisdas secundrias em um texto.XH17Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem os textos narrativos.X XH18Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.X X XH19Estabelecer relaes lgico-discursivas presentesnotexto,marcadaspor conjunes, advrbios etc.X X XB1 - Advrbio e locues adverbiais.B2 - Conjunes coordenadas.B3 - Conjunes subordinadas.MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20129 ANO ENSINO FUNDAMENTAL10Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO VRELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDOH21Identificarefeitosdeironiaouhumor em textos variados.X XH22Reconheceroefeitodesentido decorrentedousodapontuaoede outras notaes.X X XH23Reconheceroefeitodesentido decorrentedaescolhadeuma determinada palavra ou expresso.X XH24Reconheceroefeitodesentido decorrentedaexploraoderecursos ortogrficos e/ou morfossintticos.X X B3 - Tempos verbais.H25Reconhecerefeitosprovocadospelo emprego de recursos estilsticos. X XTPICO VIVARIAO LINGUSTICAH26Identificarasmarcaslingusticasque evidenciamolocutoreointerlocutor de um texto.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20129 ANO ENSINO FUNDAMENTAL11Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO VRELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDOH21Identificarefeitosdeironiaouhumor em textos variados.X XH22Reconheceroefeitodesentido decorrentedousodapontuaoede outras notaes.X X XH23Reconheceroefeitodesentido decorrentedaescolhadeuma determinada palavra ou expresso.X XH24Reconheceroefeitodesentido decorrentedaexploraoderecursos ortogrficos e/ou morfossintticos.X X B3 - Tempos verbais.H25Reconhecerefeitosprovocadospelo emprego de recursos estilsticos. X XTPICO VIVARIAO LINGUSTICAH26Identificarasmarcaslingusticasque evidenciamolocutoreointerlocutor de um texto.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20129 ANO ENSINO FUNDAMENTALTpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO I PROCEDIMENTOS DE LEITURAH01Localizar informaes explcitas em um texto.X XH02Inferirosentidodeumapalavraou expresso.X X XH03 Inferir uma informao em um texto. X X XH04 Identificar o tema de um texto. X B1 - Literatura de informao.H05Distinguirumfatodeumaopinio relativa a esse fato.X XTPICO IIIMPLICAES DO SUPORTE E DO GNERO TEXTUALH06Interpretartextocomauxliode material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).XH07Identificarafinalidadedetextosde diferentes gneros.X X XB1-Relatodeviagem/Literaturade informao.B3 - Artigo enciclopdico.H08 Identificar o gnero de diversos textos. X X XH27 Identificar as funes da linguagem. X X XB1- Funo referencial.B2 - Funo metalingustica e/ou potica.B3 - Funo emotiva e/ou referencial.H09Relacionarcaractersticasdotexto tradio literria em que se inscreve e/ou ao contexto social.X X XTPICO IIIRELAO ENTRE TEXTOSH10Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, em funo das condies em que ele foi produzido e daquelas em que ser recebido.XTPICO IV PROCESSAMENTO DO TEXTOH12Estabelecerrelaesentrepartesde umtexto,identificandorepetiesou substituiesquecontribuemparaa sua continuidade.X X XH18Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.X XH19Estabelecer relaes lgico-discursivas presentesnotexto,marcadaspor conjunes, advrbios etc.X XTPICO VRELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDOH21Identificarefeitosdeironiaouhumor em textos variados.XH22Reconheceroefeitodesentido decorrentedousodapontuaoede outras notaes.X X X B1- Crnica.H23Reconheceroefeitodesentido decorrentedaescolhadeuma determinada palavra ou expresso.X X X B1- Crnica.H24Reconheceroefeitodesentido decorrentedaexploraoderecursos ortogrficos e/ou morfossintticos.X XH25Reconhecerefeitosprovocadospelo emprego de recursos estilsticos.X X X B1- Crnica.TPICO VIVARIAO LINGUSTICAH26Identificarasmarcaslingusticasque evidenciamolocutoreointerlocutor de um texto.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20121 ANO ENSINO MDIO12Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO I PROCEDIMENTOS DE LEITURAH01Localizar informaes explcitas em um texto.X XH02Inferirosentidodeumapalavraou expresso.X X XH03 Inferir uma informao em um texto. X XH04 Identificar o tema de um texto. X XB1- Resumo e Resenha.B2 - Artigo.H05Distinguirumfatodeumaopinio relativa a esse fato.X XTPICO IIIMPLICAES DO SUPORTE E DO GNERO TEXTUALH07Identificarafinalidadedetextosde diferentes gneros.X XB1- Resenha.B2- Artigo cientfico.H08 Identificar o gnero de diversos textos. X XH09Relacionarcaractersticasdotexto tradio literria em que se inscreve e/ou ao contexto social.X X XTPICO IIIRELAO ENTRE TEXTOSH10Reconhecerdiferentesformasde tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, emfunodascondiesemqueele foiproduzidoedaquelasemqueser recebido.XH11Reconhecerposiesdistintasentre duasoumaisopiniesrelativasao mesmo fato ou ao mesmo tema.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIO13Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO I PROCEDIMENTOS DE LEITURAH01Localizar informaes explcitas em um texto.X XH02Inferirosentidodeumapalavraou expresso.X X XH03 Inferir uma informao em um texto. X XH04 Identificar o tema de um texto. X XB1- Resumo e Resenha.B2 - Artigo.H05Distinguirumfatodeumaopinio relativa a esse fato.X XTPICO IIIMPLICAES DO SUPORTE E DO GNERO TEXTUALH07Identificarafinalidadedetextosde diferentes gneros.X XB1- Resenha.B2- Artigo cientfico.H08 Identificar o gnero de diversos textos. X XH09Relacionarcaractersticasdotexto tradio literria em que se inscreve e/ou ao contexto social.X X XTPICO IIIRELAO ENTRE TEXTOSH10Reconhecerdiferentesformasde tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, emfunodascondiesemqueele foiproduzidoedaquelasemqueser recebido.XH11Reconhecerposiesdistintasentre duasoumaisopiniesrelativasao mesmo fato ou ao mesmo tema.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIOTpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO IV PROCESSAMENTO DO TEXTOH12Estabelecerrelaesentrepartesde umtexto,identificandorepetiesou substituiesquecontribuemparaa sua continuidade.X X XH13 Identificar a tese de um texto. X XH14Estabelecerrelaoentreateseeos argumentos oferecidos para sustent-la.X XH16Diferenciaraspartesprincipaisdas secundrias em um texto.XH17Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem os textos narrativos.X XH18Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.X XH19Estabelecer relaes lgico-discursivas presentesnotexto,marcadaspor conjunes, advrbios etc.X X XTPICO VRELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDOH21Identificarefeitosdeironiaouhumor em textos variados.X XH22Reconheceroefeitodesentido decorrentedousodapontuaoede outras notaes.X X XH23Reconheceroefeitodesentido decorrentedaescolhadeuma determinada palavra ou expresso.X X XH24Reconheceroefeitodesentido decorrentedaexploraoderecursos ortogrficos e/ou morfossintticos.X X X B1 - Marcas modais (verbos).H25Reconhecerefeitosprovocadospelo emprego de recursos estilsticos.X X XB3 - Figuras de sintaxe (Elipse, Anfora ou Hiprbato) e/ou Figuras de linguagem.TPICO VIVARIAO LINGUSTICAH26Identificarasmarcaslingusticasque evidenciamolocutoreointerlocutor de um texto.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIO14Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO I PROCEDIMENTOS DE LEITURAH01Localizar informaes explcitas em um texto.X X XH02Inferirosentidodeumapalavraou expresso.X X XH03 Inferir uma informao em um texto. X X XH04 Identificar o tema de um texto. X X XH05Distinguirumfatodeumaopinio relativa a esse fato.X X XTPICO IIIMPLICAES DO SUPORTE E DO GNERO TEXTUALH06Interpretartextocomauxliode material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).X B1 - Panfleto de campanha de sade.H07Identificarafinalidadedetextosde diferentes gneros.X X XH08 Identificar o gnero de diversos textos. X X XH09Relacionarcaractersticasdotexto tradio literria em que se inscreve e/ou ao contexto social.X X B2 - Poesia concretista.TPICO IIIRELAO ENTRE TEXTOSH10Reconhecerdiferentesformasde tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, emfunodascondiesemqueele foiproduzidoedaquelasemqueser recebido.X X XH11Reconhecerposiesdistintasentre duasoumaisopiniesrelativasao mesmo fato ou ao mesmo tema.X X XB1 - Plnio Salgado, Raul Bopp, Oswald de Andrade...MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIO15Tpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO I PROCEDIMENTOS DE LEITURAH01Localizar informaes explcitas em um texto.X X XH02Inferirosentidodeumapalavraou expresso.X X XH03 Inferir uma informao em um texto. X X XH04 Identificar o tema de um texto. X X XH05Distinguirumfatodeumaopinio relativa a esse fato.X X XTPICO IIIMPLICAES DO SUPORTE E DO GNERO TEXTUALH06Interpretartextocomauxliode material grfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.).X B1 - Panfleto de campanha de sade.H07Identificarafinalidadedetextosde diferentes gneros.X X XH08 Identificar o gnero de diversos textos. X X XH09Relacionarcaractersticasdotexto tradio literria em que se inscreve e/ou ao contexto social.X X B2 - Poesia concretista.TPICO IIIRELAO ENTRE TEXTOSH10Reconhecerdiferentesformasde tratar uma informao na comparao de textos que tratam do mesmo tema, emfunodascondiesemqueele foiproduzidoedaquelasemqueser recebido.X X XH11Reconhecerposiesdistintasentre duasoumaisopiniesrelativasao mesmo fato ou ao mesmo tema.X X XB1 - Plnio Salgado, Raul Bopp, Oswald de Andrade...MATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIOTpico Habilidade B1 B2 B3 DETALHAMENTOTPICO IV PROCESSAMENTO DO TEXTOH12Estabelecerrelaesentrepartesde umtexto,identificandorepetiesou substituiesquecontribuemparaa sua continuidade.X X XH13 Identificar a tese de um texto. X X X B1 - Manifesto.H14Estabelecerrelaoentreateseeos argumentos oferecidos para sustent-la.X X X B1 - Manifesto.H15Reconhecerdiferentesestratgias argumentativas.X X B1 - Manifesto.H16Diferenciaraspartesprincipaisdas secundrias em um texto.X XH17Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem os textos narrativos.X X XH18Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e elementos do texto.X X XH19Estabelecer relaes lgico-discursivas presentesnotexto,marcadaspor conjunes, advrbios etc.X X XB2eB3-Conectorescoordenativose subordinativos.H20Estabelecerrelaesdeconcordncia nominal e verbal.X X B1 e B3 - Concordncia.TPICO VRELAES ENTRE RECURSOS EXPRESSIVOS E EFEITOS DE SENTIDOH21Identificarefeitosdeironiaouhumor em textos variados.X X X B2 - Ironia.H22Reconheceroefeitodesentido decorrentedousodapontuaoede outras notaes.X X XH23Reconheceroefeitodesentido decorrentedaescolhadeuma determinada palavra ou expresso.X X XH24Reconheceroefeitodesentido decorrentedaexploraoderecursos ortogrficos e/ou morfossintticos.X X X B2 - Poesia concretista.H25Reconhecerefeitosprovocadospelo emprego de recursos estilsticos.X X XTPICO VIVARIAO LINGUSTICAH26Identificarasmarcaslingusticasque evidenciamolocutoreointerlocutor de um texto.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE LNGUA PORTUGUESA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIO16As Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho em MatemticaA Matriz de Referncia para Avaliao Diagnstica de Matemtica tem como foco avaliar a habilidade de o alunoresolverproblemas.OstpicosselecionadosEspaoeForma,GrandezaseMedidas,Nmerose Operaes/lgebra e Funes e Tratamento da Informao renem descritores que expressam habilidades aseremavaliadasemcadabimestre,decadaperododeescolarizao,obedecendoaumaprogresso de complexidade, conforme o contedo trabalhado, considerando as etapas de escolaridade anteriores ao momento da avaliao.Assim,ostpicosdaMatrizdeRefernciaparaAvaliaoDiagnsticadeMatemticapodemserassim detalhados:ESPAO E FORMA: de fundamental importncia para que o estudante desenvolva vrias habilidades comopercepo,representao,abstrao,levantamentoevalidaodehipteses,orientao espacial; alm de propiciar o desenvolvimento da criatividade.GRANDEZASEMEDIDAS:propiciaaosestudantesconheceraspectoshistricosdaconstruodo conhecimento;compreenderoconceitodemedidas,osprocessosdemedioeanecessidadede adoo de unidades-padro de medidas.NMEROSEOPERAES/LGEBRAEFUNES:envolve,almdoconhecimentodosdiferentes conjuntosnumricos,asoperaesesuasaplicaesresoluodeproblemas,oconhecimento algbricoquerequeraresoluodeproblemaspormeiodeequaes,inequaes,funes, expresses, clculos entre muitos outros. O estudo da lgebra possibilita aos estudantes desenvolver, entre outras capacidades, a de generalizar.TRATAMENTO DA INFORMAO: fundamental, tendo em vista a grande quantidade de informaes que se apresentam no nosso cotidiano. Alm disso, h ainda o estudo da Probabilidade, por meio da qual se estabelece a diferena entre um acontecimento natural, que tem um carter determinstico, e um acontecimento aleatrio cujo carter probabilstico.Em 2012, as Matrizes de Matemtica para o 9 Ano do Ensino Fundamental e para o Ensino Mdio foram organizadas em tpicos, habilidades e classes. Para usar a mesma redao dos descritores nas diferentes etapasdeescolaridade,foramelaboradasclasses,quepermitemadescriodosaspectosdistintivosde cada descritor especfico, de acordo com o nvel de dificuldade e o aspecto cognitivo exigido para a resoluo de uma situao problema. 17Tpico Habilidade B1 B2 B3 ESPAO E FORMAH01Identificaralocalizao/movimentaodeobjetoemmapas,croquiseoutras representaes grficas.X X XH03Identificar caractersticas de formas geomtricas encontradas na natureza ou em objetos criados pelo homem (formas arredondadas ou no; simtricas ou no).X XH04Reconhecerprismas,pirmides,cones,cilindros ou esferaspormeiodesuas principais caractersticas.XH06Identificarpropriedadescomunsediferenasentrefigurasbidimensionaispelo nmero de lados e/ou pelos tipos de ngulos.XH14Identificar o eixo de simetria em formas geomtricas planas ou figuras planas do cotidiano.X X GRANDEZAS E MEDIDASH17 Ler horas em relgios de ponteiros ou digital. XH18 Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou no. X XH19 Estabelecer relaes entre unidades de medida de tempo. X XH20Estabelecer relaes entre o horrio de incio e trmino e/ou o intervalo da durao de um evento ou acontecimento.X XH22Resolver problemas envolvendo trocas entre cdulas e moedas do Sistema Monetrio Brasileiro, em funo de seus valores.X X XH23Resolver problemas envolvendo a noo de permetro de figuras planas, com ou sem malhas quadriculadas.X XH26Resolverproblemasenvolvendonoodereadefigurasplanas,comousem malhas quadriculadas.X XNMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH27Reconhecer e utilizar caractersticas do Sistema de Numerao Decimal, tais como agrupamentos, trocas na base 10 e princpio do valor posicional.X X XH28 Identificar a localizao de nmeros naturais na reta numrica. X XH29 Reconhecer a escrita por extenso dos numerais. X X XH30 Reconhecer a decomposio de nmeros naturais nas suas diversas ordens. X X XH31 Calcular o resultado de uma adio ou subtrao de nmeros naturais. X X XH37 Identificar a localizao de nmeros racionais na forma decimal na reta numrica. XH40 Identificar quantidades em uma sequncia numrica. X X XH42 Comparar e ordenar nmeros racionais na forma decimal. X XH43 Calcular o resultado de uma multiplicao ou diviso de nmeros naturais. X X XH44Resolverproblemascomnmerosnaturaisenvolvendodiferentessignificados das operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso).X X XH45 Reconhecer/Identificar diferentes representaes de um mesmo nmero racional. XH49Resolver problemas utilizando a escrita decimal de cdulas e moedas do Sistema Monetrio Brasileiro.X XH50Identificarfraocomorepresentaoquepodeestarassociadaadiferentes significados.X XH51Resolverproblemascomnmerosracionaisenvolvendo asoperaes(adio, subtrao, multiplicao, diviso).XH68 Resolver problemas que envolvam porcentagem. XTRATAMENTO DA INFORMAOH69 Ler informaes e dados apresentados em tabelas. X X XH70Ler informaes e dados apresentados em grficos, particularmente em grficos de colunas.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20125 ANO ENSINO FUNDAMENTAL18Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3ESPAO E FORMAH02Associarpontosnoplano cartesianossuascoordenadas e vice-versa.C1 -Associar um ponto no plano cartesiano s suas coordenadas. C2 - Associar as coordenadas a um ponto dado no plano cartesiano. XH05Identificarfigurassemelhantes medianteoreconhecimentode relaes de proporcionalidade.C1 - Identificar a conservao das medidas dos ngulos em uma ampliao ou reduo de quadrilteros ou tringulos. C2 -Identificar a conservao ou modificao de medidas dos lados de quadrilteros ou tringulos. C3 - Identificar a conservao ou modificao de medidas do permetro de quadrilteros ou tringulos. C4 - Identificar a conservao ou modificao de medidas de reas de quadrilteros ou tringulos. C5 - Identificar tringulos semelhantes usando os critrios de semelhana.X X XH09Reconhecerocrculooua circunferncia,seuselementos e algumas de suas relaes.C1 -Diferenciar circunferncia de crculo. C2 -Reconhecer em uma circunferncia o dimetro, o raio e a corda. C3 -Relacionar os elementos de uma circunferncia.XH10Resolverproblemasutilizandoo Teorema de Tales.C1-AplicaroTeoremadeTalesemproblemas do cotidiano envolvendo feixe de retas paralelas.XH11Utilizarrelaesmtricasdo tringulo retngulo para resolver problemas significativos.C1 -Resolver problemas contextualizados usando o Teorema de Pitgoras. C2 -Resolver problemas contextualizados usando a frmula que relaciona a altura de um tringulo retngulo (h2=m.n). C3 -Resolver problemas contextualizados usando a frmula que relaciona a medida dos catetos de um tringulo retngulo (c2 = a.n ou b2 = a.m).X XH12Resolverproblemasenvolvendo asrazestrigonomtricasno tringulo retngulo (seno, cosseno e tangente dos ngulos de 30, 45 e 60).C1 -Calcular um dos lados de um tringulo retngulo em problemas contextualizados ou no, com o auxlio do seno, cosseno ou tangente dos ngulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta seja numrica, devem ser dados o seno, o cosseno e a tangente do ngulo correspondente.XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20129 ANO ENSINO FUNDAMENTAL19Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3ESPAO E FORMAH02Associarpontosnoplano cartesianossuascoordenadas e vice-versa.C1 -Associar um ponto no plano cartesiano s suas coordenadas. C2 - Associar as coordenadas a um ponto dado no plano cartesiano. XH05Identificarfigurassemelhantes medianteoreconhecimentode relaes de proporcionalidade.C1 - Identificar a conservao das medidas dos ngulos em uma ampliao ou reduo de quadrilteros ou tringulos. C2 -Identificar a conservao ou modificao de medidas dos lados de quadrilteros ou tringulos. C3 - Identificar a conservao ou modificao de medidas do permetro de quadrilteros ou tringulos. C4 - Identificar a conservao ou modificao de medidas de reas de quadrilteros ou tringulos. C5 - Identificar tringulos semelhantes usando os critrios de semelhana.X X XH09Reconhecerocrculooua circunferncia,seuselementos e algumas de suas relaes.C1 -Diferenciar circunferncia de crculo. C2 -Reconhecer em uma circunferncia o dimetro, o raio e a corda. C3 -Relacionar os elementos de uma circunferncia.XH10Resolverproblemasutilizandoo Teorema de Tales.C1-AplicaroTeoremadeTalesemproblemas do cotidiano envolvendo feixe de retas paralelas.XH11Utilizarrelaesmtricasdo tringulo retngulo para resolver problemas significativos.C1 -Resolver problemas contextualizados usando o Teorema de Pitgoras. C2 -Resolver problemas contextualizados usando a frmula que relaciona a altura de um tringulo retngulo (h2=m.n). C3 -Resolver problemas contextualizados usando a frmula que relaciona a medida dos catetos de um tringulo retngulo (c2 = a.n ou b2 = a.m).X XH12Resolverproblemasenvolvendo asrazestrigonomtricasno tringulo retngulo (seno, cosseno e tangente dos ngulos de 30, 45 e 60).C1 -Calcular um dos lados de um tringulo retngulo em problemas contextualizados ou no, com o auxlio do seno, cosseno ou tangente dos ngulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta seja numrica, devem ser dados o seno, o cosseno e a tangente do ngulo correspondente.XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20129 ANO ENSINO FUNDAMENTALTpico Habilidade Classes B1 B2 B3NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH35Efetuarclculoscomvalores aproximados de radicais.C1 - Efetuar adio de radicais envolvendo o mesmo ndice. C2 - Efetuar subtrao de radicais envolvendo o mesmo ndice. C3 -Efetuar multiplicao de radicais envolvendo o mesmo ndice. C4 - Efetuar diviso de radicais envolvendo o mesmo ndice. C5 - Efetuar mais de uma operao aritmtica com radicais envolvendo mesmo ndice.XH38Identificar o grfico de uma funo, a partir da correspondncia entre duas grandezas representadas em uma tabela.(**) XH39Estabelecercorrespondncia entreduasgrandezas,apartir de uma situao-problema.(**) XH45Reconhecer/Identificar diferentes representaesdeummesmo nmero racional.C1 -Identificar a representao decimal de um nmero racional. C2 -Identificar a representao fracionria de um nmero racional. C3 -Identificar a representao percentual de um nmero racional. C4 -Identificar a representao grfica de um nmero racional. C5 - Identificar a existncia de ordens como dcimos, centsimos e milsimos no conjunto dos nmeros racionais.X X XH46Reconhecernmerosreaisem diferentes contextos.C1 -Localizar nmeros racionais na reta numrica. C2 -Identificar nmeros irracionais em intervalos na reta. C3 - Comparar e/ou ordenar nmeros reais.X X XH47Relacionarasrazesdeuma equaodo2graucomsua decomposioemfatoresdo1 grau (vice-versa).(*) XH48Resolversituaes-problema envolvendo equao do 2 grau.C1 -Resolver problemas envolvendo equaes completas do 2 grau. C2 -Resolver problemas envolvendo equaes incompletas do 2 grau. C3 -Representar algebricamente uma situao-problema.X XH52Resolver problemas com nmeros reaisenvolvendoasoperaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao).C1 -Propor problemas contextualizados envolvendo o conjunto dos nmeros naturais. C2 -Propor problemas contextualizados envolvendo o conjunto dos nmeros inteiros. C3 -Propor problemas contextualizados envolvendo o conjunto dos nmeros racionais. C4 - Propor problemas contextualizados envolvendo o conjunto dos nmeros irracionais.X X X(*) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente das razes da equao. (**) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente das grandezas envolvidas.MATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20129 ANO ENSINO FUNDAMENTAL20Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3ESPAO E FORMAH02Associarpontosnoplano cartesianossuascoordenadas e vice-versa.C1 - Associar um ponto no plano cartesiano s suas coordenadas. C2 - Associar as coordenadas a um ponto dado no plano cartesiano.X X XH12Resolverproblemasenvolvendo asrazestrigonomtricasno tringulo retngulo (seno, cosseno e tangente dos ngulos de 30, 45 e 60).C1 - Calcular um dos lados de um tringulo retngulo em um problema contextualizado ou no, com o auxlio do seno, cosseno ou tangente dos ngulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta seja numrica, devem ser dados o seno, o cosseno e a tangente do ngulo correspondente.X X XH13Resolverproblemasenvolvendo aleidoscossenosoualeidos senos.C1 - Propor situaes contextualizadas, envolvendo um tringulo qualquer, que recaiam na aplicao da lei dos senos. C2 - Propor situaes contextualizadas, envolvendo um tringulo qualquer, que recaiam na aplicao da lei dos cossenos.X XGRANDEZAS E MEDIDASH21Transformar grau em radiano ou vice-versa.C1 - Converter em graus a medida de um arco dado em radianos, a qual no exceda duas voltas da circunferncia unitria. C2 - Converter em radianos a medida de um arco dado em graus, a qual no exceda duas voltas da circunferncia unitria.XNMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH38Identificar o grfico de uma funo, a partir da correspondncia entre duas grandezas representadas em uma tabela.(**) XH39Estabelecercorrespondncia entre duas grandezas, a partir de uma situao-problema.(**) XH41Identificar a expresso algbrica queexpressaumaregularidade observadaemsequnciasde nmeros (padres).C1 - Identificar uma expresso algbrica observada em uma sequncia de nmeros. C2 - Identificar uma expresso algbrica observada em uma sequncia de objetos que seguem um padro.XH45Reconhecer/Identificar diferentes representaesdeummesmo nmero racional.C1 -Identificar a representao decimal de um nmero racional. C2 -Identificar a representao fracionria de um nmero racional. C3 -Identificar a representao percentual de um nmero racional. C4 -Identificar a representao grfica de um nmero racional. C5 - Identificar a existncia de ordens como dcimos, centsimos e milsimos no conjunto dos nmeros racionais.XH46Reconhecernmerosreaisem diferentes contextos.C1 - Localizar nmeros racionais na reta numrica. C2 - Identificar nmeros irracionais em intervalos na reta numrica. C3 - Comparar e/ou ordenar nmeros reais.XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20121 ANO ENSINO MDIO21Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3ESPAO E FORMAH02Associarpontosnoplano cartesianossuascoordenadas e vice-versa.C1 - Associar um ponto no plano cartesiano s suas coordenadas. C2 - Associar as coordenadas a um ponto dado no plano cartesiano.X X XH12Resolverproblemasenvolvendo asrazestrigonomtricasno tringulo retngulo (seno, cosseno e tangente dos ngulos de 30, 45 e 60).C1 - Calcular um dos lados de um tringulo retngulo em um problema contextualizado ou no, com o auxlio do seno, cosseno ou tangente dos ngulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta seja numrica, devem ser dados o seno, o cosseno e a tangente do ngulo correspondente.X X XH13Resolverproblemasenvolvendo aleidoscossenosoualeidos senos.C1 - Propor situaes contextualizadas, envolvendo um tringulo qualquer, que recaiam na aplicao da lei dos senos. C2 - Propor situaes contextualizadas, envolvendo um tringulo qualquer, que recaiam na aplicao da lei dos cossenos.X XGRANDEZAS E MEDIDASH21Transformar grau em radiano ou vice-versa.C1 - Converter em graus a medida de um arco dado em radianos, a qual no exceda duas voltas da circunferncia unitria. C2 - Converter em radianos a medida de um arco dado em graus, a qual no exceda duas voltas da circunferncia unitria.XNMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH38Identificar o grfico de uma funo, a partir da correspondncia entre duas grandezas representadas em uma tabela.(**) XH39Estabelecercorrespondncia entre duas grandezas, a partir de uma situao-problema.(**) XH41Identificar a expresso algbrica queexpressaumaregularidade observadaemsequnciasde nmeros (padres).C1 - Identificar uma expresso algbrica observada em uma sequncia de nmeros. C2 - Identificar uma expresso algbrica observada em uma sequncia de objetos que seguem um padro.XH45Reconhecer/Identificar diferentes representaesdeummesmo nmero racional.C1 -Identificar a representao decimal de um nmero racional. C2 -Identificar a representao fracionria de um nmero racional. C3 -Identificar a representao percentual de um nmero racional. C4 -Identificar a representao grfica de um nmero racional. C5 - Identificar a existncia de ordens como dcimos, centsimos e milsimos no conjunto dos nmeros racionais.XH46Reconhecernmerosreaisem diferentes contextos.C1 - Localizar nmeros racionais na reta numrica. C2 - Identificar nmeros irracionais em intervalos na reta numrica. C3 - Comparar e/ou ordenar nmeros reais.XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20121 ANO ENSINO MDIO(*) Classes 1 e 2 devem ser avaliadas no 2 bimestre e as classes 3 e 4 devem ser avaliadas no 3 bimestre.(**) Deve-se advertir que os juros simples tm pouca aplicao prtica. Encontramos uso para o regime de juros simples no caso das operaes de curtssimo prazo e do processo de desconto simples de duplicatas.(***) Foi definido que os descritores relativos funo exponencial sero contemplados na matriz, porm sero avaliados a partir do ano de 2013.C(*) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente do contexto envolvido.Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH53Associar o conceito de funo linear variao proporcional entre grandezas.C1 - Propor problemas contextualizados envolvendo duas grandezas diretamente proporcionais para que seja identificada a funo que modela essa situao. C2 - Propor problemas contextualizados envolvendo duas grandezas inversamente proporcionais para que seja identificada a funo que modela essa situao.XH56Resolver problemas que envolvam funo polinomial do 1 grau.C1 - Resolver problemas contextualizados que recaiam na resoluo de uma equao do 1 grau da forma y=ax+b, com a0. C2 - Resolver problemas contextualizados que recaiam na resoluo de uma equao do 1 grau da forma y=ax, com a0.X XH57Resolver problemas envolvendo funo do 2 grau.C1 - Resolver problemas que recaiam na resoluo de uma equao do 2 grau da forma ax2+bx+c=0, com a0. C2 - Resolver problemas que recaiam na resoluo de uma equao do 2 grau da forma ax2+bx=0, com a0. C3 - Resolver problemas que recaiam na resoluo de uma equao do 2 grau da forma ax2+c=0, com a0. C4 - Resolver problemas que envolvam a determinao do valor do yv como o valor mximo em uma funo do 2 grau. C5 -Resolver problemas que envolvam a determinao do valor do yv como o valor mnimo em uma funo do 2 grau. C6 -Resolver problemas que envolvam a determinao do valor do xv, que fornece o valor mximo de uma funo do 2 grau. C7 - Resolver problemas que envolvam a determinao do valor do xv, que fornece o valor mnimo de uma funo do 2 grau.XH61Associar o grfico de uma funo polinomial do 1 grau sua representao algbrica ou vice-versa.C1 - Identificar o grfico que representa uma funo do 1 grau, dados os coeficientes a e b da funo afim y=ax+b, com a0. C2 -Identificar o grfico que representa a funo do 1 grau, dada a expresso algbrica da funo na formay = ax, com a0. C3 -Identificar o grfico que representa uma funo do 1 grau, dada a expresso algbrica da funo na forma y = ax + b, com a0 e b0. C4 -Identificar a expresso algbrica que representa o grfico de uma funo do 1 grau, dado o grfico de uma funo da forma y = ax, com a0. C5 - Identificar a expresso algbrica que representa o grfico de uma funo do 1 grau, dado o grfico de uma funo da forma y = ax + b, com a0 e b0.X XH62Reconhecer a representao algbrica ou grfica da funo polinomial do 2 grau.C1 - Reconhecer algebricamente uma funo do 2 grau em uma situao-problema. C2 - Reconhecer graficamente uma funo do 2 grau em uma situao-problema. C3 - Relacionar os coeficientes de uma funo do 2 grau sua representao grfica.XH66 Reconhecer intervalos de crescimento/decrescimento e/ou zeros de funes reais representadas em um grfico.X X(**) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente das grandezas envolvidas.MATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20121 ANO ENSINO MDIO22Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3ESPAO E FORMAH04Reconhecerprismas,pirmides, cones,cilindros ou esferaspormeiodesuasprincipais caractersticas.C1 - Identificar entre um conjunto de figuras tridimensionais qual representa um poliedro ou corpo redondo.X X XH07Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificaes.C1 - Reconhecer, dentre vrias planificaes, aquela que corresponde a um slido representado graficamente.C2 -Reconhecer a planificao dado o nome do slido. C3 - Reconhecer, dentre vrias representaes grficas de slidos, aquele que corresponde uma planificao dada. C4 - Reconhecer entre vrios nomes de slidos, aquele que corresponde planificao dada.XH08Identificar a relao entre o nmero de vrtices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um problema.Utilizando a relao de Euler: C1 - Calcular o nmero de vrtices dadas as relaes entre o nmero de faces e arestas de um poliedro. C2 - Calcular o nmero de arestas dadas as relaes entre o nmero de faces e vrtices de um poliedro. C3 - Calcular o nmero de faces dadas as relaes entre o nmero de vrtices e arestas de um poliedro.X X XGRANDEZAS E MEDIDASH24Resolver problemas envolvendo a medida da rea total e/ou lateral de um slido (prisma, pirmide, cilindro, cone, esfera). C1 - Calcular a medida da rea lateral de um prisma, com ou sem a informao de frmulas. C2 - Calcular a medida da rea lateral de uma pirmide, com ou sem a informao de frmulas. C3 - Calcular a medida da rea lateral de um cilindro, com ou sem a informao de frmulas. C4 - Calcular a medida da rea lateral de um cone, com ou sem a informao de frmulas. C5 - Calcular a medida da rea total de um prisma, com ou sem a informao de frmulas. C6 - Calcular a medida da rea total de uma pirmide, com ou sem a informao de frmulas. C7 - Calcular a medida da rea total de um cilindro, com ou sem a informao de frmulas. C8 - Calcular a medida da rea total de um cone, com ou sem a informao de frmulas. C9 - Calcular a medida da rea total de uma esfera, com ou sem a informao de frmulas.X XH25Resolver problemas envolvendo noes de volume. C1 - Calcular a medida do volume de um prisma, com ou sem a informao de frmulas. C2 - Calcular a medida do volume de um cilindro, com ou sem a informao de frmulas. C3 - Calcular a medida do volume de uma pirmide, com ou sem a informao de frmulas. C4 - Calcular a medida do volume de um cone, com ou sem a informao de frmulas.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIO23Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3ESPAO E FORMAH04Reconhecerprismas,pirmides, cones,cilindros ou esferaspormeiodesuasprincipais caractersticas.C1 - Identificar entre um conjunto de figuras tridimensionais qual representa um poliedro ou corpo redondo.X X XH07Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificaes.C1 - Reconhecer, dentre vrias planificaes, aquela que corresponde a um slido representado graficamente.C2 -Reconhecer a planificao dado o nome do slido. C3 - Reconhecer, dentre vrias representaes grficas de slidos, aquele que corresponde uma planificao dada. C4 - Reconhecer entre vrios nomes de slidos, aquele que corresponde planificao dada.XH08Identificar a relao entre o nmero de vrtices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um problema.Utilizando a relao de Euler: C1 - Calcular o nmero de vrtices dadas as relaes entre o nmero de faces e arestas de um poliedro. C2 - Calcular o nmero de arestas dadas as relaes entre o nmero de faces e vrtices de um poliedro. C3 - Calcular o nmero de faces dadas as relaes entre o nmero de vrtices e arestas de um poliedro.X X XGRANDEZAS E MEDIDASH24Resolver problemas envolvendo a medida da rea total e/ou lateral de um slido (prisma, pirmide, cilindro, cone, esfera). C1 - Calcular a medida da rea lateral de um prisma, com ou sem a informao de frmulas. C2 - Calcular a medida da rea lateral de uma pirmide, com ou sem a informao de frmulas. C3 - Calcular a medida da rea lateral de um cilindro, com ou sem a informao de frmulas. C4 - Calcular a medida da rea lateral de um cone, com ou sem a informao de frmulas. C5 - Calcular a medida da rea total de um prisma, com ou sem a informao de frmulas. C6 - Calcular a medida da rea total de uma pirmide, com ou sem a informao de frmulas. C7 - Calcular a medida da rea total de um cilindro, com ou sem a informao de frmulas. C8 - Calcular a medida da rea total de um cone, com ou sem a informao de frmulas. C9 - Calcular a medida da rea total de uma esfera, com ou sem a informao de frmulas.X XH25Resolver problemas envolvendo noes de volume. C1 - Calcular a medida do volume de um prisma, com ou sem a informao de frmulas. C2 - Calcular a medida do volume de um cilindro, com ou sem a informao de frmulas. C3 - Calcular a medida do volume de uma pirmide, com ou sem a informao de frmulas. C4 - Calcular a medida do volume de um cone, com ou sem a informao de frmulas.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIOTpico Habilidade Classes B1 B2 B3NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH32Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 ou 3. C1 - Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2. C2 - Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 3.XH33Efetuar clculos envolvendo as operaes com matrizes. Dadas as matrizesA= (aij)mxn e B = (bij)mxn com i,j {1,2,3}, sendo A e B matrizes de mesma ordem: C1 - Efetuar a soma das matrizes A e B; C2 - Efetuar a subtrao das matrizes A e B; C3 - Efetuar a multiplicao da matriz A por um nmero real K. C4 - Calcular a matriz C=A.B do tipo mxp, dadas as matrizes A = (aij)mxn e B = (bjk)nxp com i,j,k {1,2,3}.XH34Efetuar operaes utilizando as propriedades operatrias do logaritmo. C1 - Efetuar operaes utilizando o produto de logaritmos; C2 - Efetuar operaes utilizando o quociente de logaritmos; C3 - Efetuar operaes utilizando a potncia de logaritmos; C4 - Efetuar operaes utilizando a raiz de umlogaritmo; C5 - Efetuar operaes utilizando a mudana de base de logaritmos.XH41Identificar a expresso algbrica que expressa uma regularidade observada em sequncias de nmeros (padres).C1 -Identificar uma expresso algbrica observada em uma sequncia de nmeros. C2 - Identificar uma expresso algbrica observada em uma sequncia de objetos que seguem um padro.X XH54Resolver problemas envolvendo juros simples ou compostos.C1 - Calcular os juros em uma situao-problema apresentada no regime de juros simples. C2 - Calcular a taxa em uma situao-problema apresentada no regime de juros simples. C3 - Calcular o perodo, dado em dias, meses ou anos, em uma situao-problema apresentada no regime de juros simples. C4 - Calcular o montante em uma situao-problema apresentada no regime de juros simples. C5 - Calcular o capital em uma situao-problema apresentada no regime de juros simples. C6 - Calcular os juros em uma situao-problema apresentada no regime de juros compostos. C7 - Calcular a taxa em uma situao-problema apresentada no regime de juros compostos. C8 - Calcular o perodo, dado em dias, meses ou anos, em uma situao-problema apresentada no regime de juros compostos. C9 -Calcular o montante em uma situao-problema apresentada no regime de juros compostos. C10 - Calcular o capital em uma situao-problema apresentada no regime de juros compostos.X XH55Resolver problemas envolvendo P.A./P.G. dada a frmula do termo geral e/ou a soma dos termos. C1 - Resolver problemas que envolvam o clculo do termo de uma P.A. C2 -Resolver problemas que envolvam o clculo da soma dos termos de uma P.A. C3 -Resolver problemas que envolvam o clculo do termo de uma P.G. C4 - Resolver problemas que envolvam o clculo da soma dos termos de uma P.G.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIO24(***) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente do contexto envolvido. (****) Foi definido que os descritores relativos funo exponencial sero contemplados na matriz, porm sero avaliados a partir do ano de 2013.Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH58Resolver problemas envolvendo a funo exponencial.(***) (****)XH59Resolver problemas envolvendo a funo logartmica.(***) XH63Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo exponencial.C1 - Identificar a representao algbrica de uma funo exponencial, dado o grfico dessa funo; C2 - Identificar a representao grfica de uma funo exponencial, dada a representao algbrica dessa funo.XH64Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo logartmica.C1-Identificararepresentaoalgbricadeuma funologartmica,dadoogrficodessafuno; C2 - Identificar a representao grfica de uma funo logartmica,dadaarepresentaoalgbricadessa funo. XH65Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo logartmica, reconhecendo-a como inversa da funo exponencial.C1 - Identificar a representao algbrica de uma funo logartmica, reconhecendo-a como inversa da funo exponencial; C2 - Identificar a representao grfica de uma funo logartmica, reconhecendo-a como inversa da funo exponencial. (***)XH68Resolver problemas que envolva porcentagem.C1 - Resolver problemas contextualizados que recaiam no clculo da porcentagem. C2 - Resolver problemas contextualizados que recaiam na determinao do valor percentual de acrscimo ou desconto de um produto, inclusive quando h acrscimos ou descontos sucessivos.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIO25(***) A complexidade dessa habilidade depender exclusivamente do contexto envolvido. (****) Foi definido que os descritores relativos funo exponencial sero contemplados na matriz, porm sero avaliados a partir do ano de 2013.Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH58Resolver problemas envolvendo a funo exponencial.(***) (****)XH59Resolver problemas envolvendo a funo logartmica.(***) XH63Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo exponencial.C1 - Identificar a representao algbrica de uma funo exponencial, dado o grfico dessa funo; C2 - Identificar a representao grfica de uma funo exponencial, dada a representao algbrica dessa funo.XH64Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo logartmica.C1-Identificararepresentaoalgbricadeuma funologartmica,dadoogrficodessafuno; C2 - Identificar a representao grfica de uma funo logartmica,dadaarepresentaoalgbricadessa funo. XH65Identificar a representao algbrica e/ou grfica de uma funo logartmica, reconhecendo-a como inversa da funo exponencial.C1 - Identificar a representao algbrica de uma funo logartmica, reconhecendo-a como inversa da funo exponencial; C2 - Identificar a representao grfica de uma funo logartmica, reconhecendo-a como inversa da funo exponencial. (***)XH68Resolver problemas que envolva porcentagem.C1 - Resolver problemas contextualizados que recaiam no clculo da porcentagem. C2 - Resolver problemas contextualizados que recaiam na determinao do valor percentual de acrscimo ou desconto de um produto, inclusive quando h acrscimos ou descontos sucessivos.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIOTpico Habilidade Classes B1 B2 B3ESPAO E FORMAH07Relacionardiferentes poliedrosoucorpos redondoscomsuas planificaes.C1 - Reconhecer, dentre vrias planificaes, aquela que correspondeaumslidorepresentadograficamente. C2 -Reconhecer a planificao dado o nome do slido. C3 - Reconhecer, dentre vrias representaes grficas de slidos, aquele que corresponde uma planificao dada. C4 - Reconhecer entre vrios nomes de slidos, aquele que corresponde planificao dada.XH12Resolverproblemas envolvendoasrazes trigonomtricas no tringulo retngulo(seno,cossenoe tangente dos ngulos de 30, 45 e 60).C1-Calcular um dos lados de um tringulo retngulo em um problema contextualizado ou no, com o auxlio do seno, cosseno ou tangente dos ngulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta seja numrica, devem ser dados o seno, o cosseno e a tangente do ngulo correspondente.X X XH15Identificar a equao de uma reta apresentada, a partir de dois pontos dados ou de um ponto e sua inclinao. C1-Identificaraequaodeuma reta,apartirdedoispontosdados; C2 - Identificar a equao de uma reta, a partir de um ponto e sua inclinao.XH16Resolverproblemasque envolvamadistnciaentre doispontosnoplano cartesiano.C1 - Resolver problemas, contextualizados ou no, que envolvam a distncia entre dois ou mais pontos no plano cartesiano.XGRANDEZAS E MEDIDASH24Resolverproblemas envolvendoamedidada reatotale/oulateralde um slido (prisma, pirmide, cilindro, cone, esfera). C1-Calcularamedidadarealateraldeum prisma,comousemainformaodefrmulas. C2-Calcularamedidadarealateraldeuma pirmide,comousemainformaodefrmulas. C3-Calcularamedidadarealateraldeum cilindro,comousemainformaodefrmulas. C4-Calcularamedidadarealateraldeum cone,comousemainformaodefrmulas. C5-Calcularamedidadareatotaldeum prisma,comousemainformaodefrmulas. C6-Calcularamedidadareatotaldeuma pirmide,comousemainformaodefrmulas. C7-Calcularamedidadareatotaldeum cilindro,comousemainformaodefrmulas. C8-Calcularamedidadareatotaldeum cone,comousemainformaodefrmulas. C7 - Calcular a medida da rea total de uma esfera, com ou sem a informao de frmulas.XH25Resolverproblemas envolvendonoesde volume. C1-Calcularamedidadovolumedeum prisma,comousemainformaodefrmulas. C2-Calcularamedidadovolumedeum cilindro,comousemainformaodefrmulas. C3-Calcularamedidadovolumedeuma pirmide,comousemainformaodefrmulas. C4 - Calcular a medida do volume de um cone, com ou sem a informao de frmulas.XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIO26Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH32Calcularodeterminante dematrizesquadradasde ordem 2 ou 3. C1-Calcularodeterminantede matrizesquadradasdeordem2 C2-Calcularodeterminantedematrizesquadradas de ordem 3.XH36Efetuarclculoenvolvendo operaescomnmeros complexosnaforma algbrica. C1-Efetuaraadiodedoisoumais nmeroscomplexosnaformaalgbrica; C2-Efetuarasubtraodedoisoumais nmeroscomplexosnaformaalgbrica; C3-Efetuaramultiplicaodedoisoumais nmeroscomplexosnaformaalgbrica; C4 - Efetuar a diviso de dois ou mais nmeros complexos na forma algbrica.XH46Reconhecer nmeros reais em diferentes contextos.C1-Localizarnmerosracionaisnaretanumrica. C2 -Identificar nmeros irracionais em intervalos na reta. C3 - Comparar e/ou ordenar nmeros reais.X X XH54Resolverproblemas envolvendojurossimples ou compostos.C1-Calcularosjurosemumasituao-problema apresentadanoregimedejurossimples. C2-Calcularataxaemumasituao-problema apresentadanoregimedejurossimples. C3-Calcularoperodo,dadoemdias, mesesouanos,emumasituao-problema apresentadanoregimedejurossimples. C4-Calcularomontanteemumasituao-problemaapresentadanoregimedejurossimples. C5 - Calcular o capital em uma situao-problema apresentadanoregimedejurossimples. C6-Calcularosjurosemumasituao-problema apresentadanoregimedejuroscompostos. C7-Calcularataxaemumasituao-problema apresentadanoregimedejuroscompostos. C8-Calcularoperodo,dadoemdias, mesesouanos,emumasituao-problema apresentadanoregimedejuroscompostos. C9-Calcularomontanteemumasituao-problema apresentadanoregimedejuroscompostos. C10-Calcularocapitalemumasituao-problema apresentada no regime de juros compostos.XH55Resolverproblemas envolvendo P.A./P.G. dada a frmula do termo geral e/ou a soma dos termos. C1-Resolverproblemasqueenvolvam oclculodotermodeumaP.A. C2-Resolverproblemasqueenvolvamo clculodasomadostermosdeumaP.A. C3-Resolverproblemasqueenvolvam oclculodotermodeumaP.G. C4 - Resolver problemas que envolvam o clculo da soma dos termos de uma P.G.XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIO27Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH32Calcularodeterminante dematrizesquadradasde ordem 2 ou 3. C1-Calcularodeterminantede matrizesquadradasdeordem2 C2-Calcularodeterminantedematrizesquadradas de ordem 3.XH36Efetuarclculoenvolvendo operaescomnmeros complexosnaforma algbrica. C1-Efetuaraadiodedoisoumais nmeroscomplexosnaformaalgbrica; C2-Efetuarasubtraodedoisoumais nmeroscomplexosnaformaalgbrica; C3-Efetuaramultiplicaodedoisoumais nmeroscomplexosnaformaalgbrica; C4 - Efetuar a diviso de dois ou mais nmeros complexos na forma algbrica.XH46Reconhecer nmeros reais em diferentes contextos.C1-Localizarnmerosracionaisnaretanumrica. C2 -Identificar nmeros irracionais em intervalos na reta. C3 - Comparar e/ou ordenar nmeros reais.X X XH54Resolverproblemas envolvendojurossimples ou compostos.C1-Calcularosjurosemumasituao-problema apresentadanoregimedejurossimples. C2-Calcularataxaemumasituao-problema apresentadanoregimedejurossimples. C3-Calcularoperodo,dadoemdias, mesesouanos,emumasituao-problema apresentadanoregimedejurossimples. C4-Calcularomontanteemumasituao-problemaapresentadanoregimedejurossimples. C5 - Calcular o capital em uma situao-problema apresentadanoregimedejurossimples. C6-Calcularosjurosemumasituao-problema apresentadanoregimedejuroscompostos. C7-Calcularataxaemumasituao-problema apresentadanoregimedejuroscompostos. C8-Calcularoperodo,dadoemdias, mesesouanos,emumasituao-problema apresentadanoregimedejuroscompostos. C9-Calcularomontanteemumasituao-problema apresentadanoregimedejuroscompostos. C10-Calcularocapitalemumasituao-problema apresentada no regime de juros compostos.XH55Resolverproblemas envolvendo P.A./P.G. dada a frmula do termo geral e/ou a soma dos termos. C1-Resolverproblemasqueenvolvam oclculodotermodeumaP.A. C2-Resolverproblemasqueenvolvamo clculodasomadostermosdeumaP.A. C3-Resolverproblemasqueenvolvam oclculodotermodeumaP.G. C4 - Resolver problemas que envolvam o clculo da soma dos termos de uma P.G.XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIOTpico Habilidade Classes B1 B2 B3NMEROS E OPERAES/LGEBRA E FUNESH57Resolverproblemas envolvendofunodo2 grau.C1 - Resolver problemas que recaiam na resoluo de uma equao do 2 grau da forma ax2+bx+c=0, com a0. C2 - Resolver problemas que recaiam na resoluo de uma equao do 2 grau da forma ax2+bx=0, com a0. C3 - Resolver problemas que recaiam na resoluo de umaequaodo2graudaformaax2+c=0,coma0. C4 -Resolver problemas que envolvam a determinao do valor do yv como o valor mximo em uma funo do 2 grau. C5 -Resolver problemas que envolvam a determinao do valor do yv, como o valor mnimo em uma funo do 2 grau. C6-Resolverproblemasqueenvolvama determinaodovalordoxv,quefornece ovalormximodeumafunodo2grau. C7 - Resolver problemas que envolvam a determinao do valor do xv, que fornece o valor mnimo de uma funo do 2 grau.XH60Resolverproblemasde contagemutilizandoo princpiomultiplicativoou noesdepermutao simples,arranjossimples e/ou combinaes simples. C1-Resolverproblemasdecontagem queenvolvaoprincpiomultiplicativo; C2-Resolverproblemasdecontagem queenvolvapermutaosimples; C3-Resolverproblemasdecontagem queenvolvaarranjosimples; C4-Resolverproblemasdecontagemqueenvolva combinao simples.X X XH67Resolverproblemas envolvendo probabilidade.C1-Resolverproblemasqueenvolvamoclculoda probabilidadedeocorrnciadeumeventocomoa razo entre o nmero de casos favorveis e o nmero decasospossveis,emespaosequiprovveisfinitos; C2-Resolverproblemasutilizando aprobabilidadedauniodeeventos; C3-Resolverproblemasutilizandoa probabilidadedeeventoscomplementares; C4-Resolverproblemasqueenvolvamoclculode probabilidade condicional.X X XH68Resolverproblemasque envolvam porcentagem.C1-Resolverproblemascontextualizados querecaiamnoclculodaporcentagem. C2 - Resolver problemas contextualizados que recaiam na determinao do valor percentual de acrscimo ou desconto de um produto, inclusive quando h acrscimos ou descontos sucessivos.X X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIO28Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3TRATAMENTO DA INFORMAOH71Resolverproblemas envolvendoinformaes apresentadasemtabelas e/ou grficos. C1-Resolverproblemasqueenvolvamanlisee interpretaodedadosapresentadosemtabelas; C2-Resolverproblemasqueenvolvamanlisee interpretao de dados apresentados em grficos de barras; C3-Resolverproblemasqueenvolvam anliseeinterpretaodedados apresentadosemgrficosdecolunas; C4-Resolverproblemasqueenvolvamanlisee interpretao de dados apresentados em grficos de setor; C5-Resolverproblemasqueenvolvamanlisee interpretaodedadosapresentadosemgrficosde segmento.X X XH72Associarinformaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos grficos que as representam e vice-versa. C1 -Associar informaes apresentadas em listas e/outabelasaogrficodebarrasqueasrepresentam; C2 -Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas ao grfico de colunas que as representam; C3 -Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples ao grfico de setor que as representam; C4 -Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas ao grfico de segmento que as representam; C5-Associarinformaesapresentadasemgrfico debarrasalistase/outabelasqueorepresenta; C6-Associarinformaesapresentadasemgrfico decolunasalistase/outabelasqueorepresenta; C7-Associarinformaesapresentadasemgrfico de setor a listas e/ou tabelas simples que o representa; C8 - Associar informaes apresentadas em grfico de segmento a listas e/ou tabelas que o representa.X X XH73Resolverproblemas envolvendooclculoda mdiaaritmtica,mediana ou moda. C1-Resolverproblemasqueenvolvamoclculoda mdia aritmtica em uma distribuio amostral simples; C2-Resolverproblemasqueenvolvamoclculo damodaemumadistribuioamostralsimples; C3-Resolverproblemasqueenvolvamoclculoda mediana em uma distribuio amostral simples.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIO29Tpico Habilidade Classes B1 B2 B3TRATAMENTO DA INFORMAOH71Resolverproblemas envolvendoinformaes apresentadasemtabelas e/ou grficos. C1-Resolverproblemasqueenvolvamanlisee interpretaodedadosapresentadosemtabelas; C2-Resolverproblemasqueenvolvamanlisee interpretao de dados apresentados em grficos de barras; C3-Resolverproblemasqueenvolvam anliseeinterpretaodedados apresentadosemgrficosdecolunas; C4-Resolverproblemasqueenvolvamanlisee interpretao de dados apresentados em grficos de setor; C5-Resolverproblemasqueenvolvamanlisee interpretaodedadosapresentadosemgrficosde segmento.X X XH72Associarinformaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos grficos que as representam e vice-versa. C1 -Associar informaes apresentadas em listas e/outabelasaogrficodebarrasqueasrepresentam; C2 -Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas ao grfico de colunas que as representam; C3 -Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas simples ao grfico de setor que as representam; C4 -Associar informaes apresentadas em listas e/ou tabelas ao grfico de segmento que as representam; C5-Associarinformaesapresentadasemgrfico debarrasalistase/outabelasqueorepresenta; C6-Associarinformaesapresentadasemgrfico decolunasalistase/outabelasqueorepresenta; C7-Associarinformaesapresentadasemgrfico de setor a listas e/ou tabelas simples que o representa; C8 - Associar informaes apresentadas em grfico de segmento a listas e/ou tabelas que o representa.X X XH73Resolverproblemas envolvendooclculoda mdiaaritmtica,mediana ou moda. C1-Resolverproblemasqueenvolvamoclculoda mdia aritmtica em uma distribuio amostral simples; C2-Resolverproblemasqueenvolvamoclculo damodaemumadistribuioamostralsimples; C3-Resolverproblemasqueenvolvamoclculoda mediana em uma distribuio amostral simples.X XMATRIZ DE REFERNCIA DE MATEMTICA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIOAs Matrizes de Referncia para Avaliao Diagnstica do Saerjinho em CinciasEmCinciasdaNatureza,asDiretrizesCurricularesdosAnosIniciaisdoEnsinoFundamentalforamo documento norteador para a elaborao das matrizes do 5 ano.Paraaelaboraodamatrizde9anodoEnsinoFundamental,ocurrculomnimofoianalisado.Dessa anlise,percebeu-seaimportnciadeselecionardescritoresquefossemalmdaquelescontedos destacados por bimestre, nessa srie, envolvendo tambm habilidades das demais sries dos anos finais do Ensino Fundamental.J no Ensino Mdio, as matrizes, assim como o currculo mnimo, foram organizadas por disciplina: Biologia, Fsica e Qumica. Tendo em vista o nmero de itens que compem os testes do Ensino Mdio, as matrizes dessas disciplinas contemplaram especificamente os contedos do bimestre avaliado.As matrizes de Cincias foram organizadas em domnios, os quais registram as divises temticas, e suas habilidades, que dispem sobre o conhecimento e a operao cognitiva envolvidos na resoluo de um item.No5anodoEnsinoFundamental,osdomniosavaliadossoVidaeAmbiente,SerHumanoeSadee Tecnologia e Sociedade.No9anodoEnsinoFundamental,almdosdomniosavaliadosno5EF,avaliadotambmodomnio Matria e Energia.No Ensino Mdio, as matrizes se organizam por disciplina:Biologia: Matria e Energia, Terra e Universo, Vida e Ambiente, Ser Humano e Sade e Tecnologia e Sociedade.Fsica: Matria e Energia, Terra e Universo, Ser Humano e Sade e Tecnologia e Sociedade.Qumica:ConstituiodaMatria,ModeloAtmico,TabelaPeridica,LigaesQumicas, ComportamentoQumicodasSubstncias,RepresentaoeQuantificaodaMatria,Solues, Termoqumica, Equilbrio Qumico, Eletroqumica, Qumica Orgnica e Qumica e Sociedade.30Domnio Habilidade B1 B2 B3VIDA EAMBIENTEH01Reconhecer,emdiferentesecossistemas,apresenadefatores biticos e abiticos.XH02 Identificar caractersticas comuns aos organismos vivos. XH03Identificar a relao de interdependncia entre componentes vivos e no vivos de um ambiente.XH04Identificarambientesnaturaiseambientesconstrudospeloser humano.XH05Reconhecerassemelhanasediferenasentreosdiversos ambientes naturais.XH06 Reconhecer a importncia do solo para os seres vivos. XH07 Diferenciar os tipos de solo quanto sua composio. XH08Relacionar a troca de calor com as mudanas de estado fsico no ciclo da gua.XH09 Reconhecer a existncia de diversos tipos de energia. XH10 Conhecer diferentes processos de transformao de energia. XH11Identificar a composio do ar atmosfrico e sua importncia para os seres vivos.XH12 Selecionar objetos que podem ser reciclados ou reutilizados. XH13Reconhecerdiferentesnveisdeintervenodoserhumanonos ambientes e suas consequncias.XSER HUMANO E SADEH14Caracterizar os sistemas e rgos humanos, compreendendo seu funcionamento.XH15Identificar as caractersticas externas do corpo humano de acordo com cada fase do ciclo vital.XH16Identificar hbitos de higiene pessoal relacionados aos diferentes espaos.XH17Identificarcomportamentosalimentaresquecontribuamparaa qualidade de vida do ser humano.XH18Identificar o tratamento de gua como providncia essencial para a sade individual e coletiva.XH19 Identificar processos de purificao de gua para consumo humano. XH20 Relacionar saneamento bsico preveno e controle de doenas. XH21Compreender a importncia do descarte adequado do lixo para a preservao da sade individual e coletiva.XTECNOLOGIA ESOCIEDADEH22Relacionarprodutosutilizadosnocotidianossuasformasde obteno.XH23Identificar etapas da transformao da matria-prima na confeco de produtos manufaturados ou industrializados.XH24Relacionarinstrumentosdocotidianoaotipodeinformaopor eles proporcionado.XH25 Caracterizar processos de tratamento de materiais reciclveis. XH26 Relacionar os diferentes tipos de energia sua forma de utilizao. XMATRIZ DE REFERNCIA DE CINCIAS DA NATUREZA- SAERJINHO 20125 ANO ENSINO FUNDAMENTALMATRIZ DE REFERNCIA DE CINCIAS DA NATUREZA- SAERJINHO 20129 ANO ENSINO FUNDAMENTALDomnio Habilidade B1 B2 B3MATRIA E ENERGIAH02Reconhecer os conceitos de combustvel, fonte de energia e forma de energia.XH03 Reconhecer o princpio da conservao de energia. XH04Reconhecer processos de transformao e dissipao de energia em situaes cotidianas.XH05Analisar,pormeiodedadosexpostosemgrficosou tabelas, situaes que envolvam processos de conservao, transformao e dissipao de energia.XH06Diferenciar o processo de respirao celular do processo de fermentao.XH07Reconhecer as reaes qumicas da respirao celular e da fermentao como processos de combusto.XH08Reconhecerosprocessosderespiraocelularede fermentao como produtores de energia nos organismos.XH09Identificaratransformaodeenergialuminosaem energia qumica, atravs da fotossntese.XVIDA E AMBIENTE H13Identificarfluxosdeenergiaentreosorganismoseo ambiente.XSER HUMANO E SADEH20 Relacionar os rgos de sentido ao sistema nervoso. XH23Relacionarofuncionamentodossistemascirculatrio, digestrio e respiratrio.XH24Reconhecerosprocessosdenutriocomofontede transformaoeobtenodeenergiaparaocorpo humano.XTECNOLOGIA E SOCIEDADEH26Reconhecer as diferentes formas de produo e uso de energia no planeta. XH27Identificar as diferentes fontes de energia (hdrica, elica, solar, nuclear, geotrmica, de biomassa e fssil).XH28Analisar os usos das diferentes fontes de energia quanto sustentabilidade.XH29Diferenciaroconceitodeenergialimpadoconceitode energia renovvel.XH30 Identificar fontes renovveis e no renovveis de energia. XH34Relacionar o gasto energtico aos tipos de atividades do organismo e s condies ambientais.XH35 Relacionar fermentao aos seres vivos que a realizam. X31Domnio Habilidade B1 B2 B3VIDA EAMBIENTEH01Reconhecer,emdiferentesecossistemas,apresenadefatores biticos e abiticos.XH02 Identificar caractersticas comuns aos organismos vivos. XH03Identificar a relao de interdependncia entre componentes vivos e no vivos de um ambiente.XH04Identificarambientesnaturaiseambientesconstrudospeloser humano.XH05Reconhecerassemelhanasediferenasentreosdiversos ambientes naturais.XH06 Reconhecer a importncia do solo para os seres vivos. XH07 Diferenciar os tipos de solo quanto sua composio. XH08Relacionar a troca de calor com as mudanas de estado fsico no ciclo da gua.XH09 Reconhecer a existncia de diversos tipos de energia. XH10 Conhecer diferentes processos de transformao de energia. XH11Identificar a composio do ar atmosfrico e sua importncia para os seres vivos.XH12 Selecionar objetos que podem ser reciclados ou reutilizados. XH13Reconhecerdiferentesnveisdeintervenodoserhumanonos ambientes e suas consequncias.XSER HUMANO E SADEH14Caracterizar os sistemas e rgos humanos, compreendendo seu funcionamento.XH15Identificar as caractersticas externas do corpo humano de acordo com cada fase do ciclo vital.XH16Identificar hbitos de higiene pessoal relacionados aos diferentes espaos.XH17Identificarcomportamentosalimentaresquecontribuamparaa qualidade de vida do ser humano.XH18Identificar o tratamento de gua como providncia essencial para a sade individual e coletiva.XH19 Identificar processos de purificao de gua para consumo humano. XH20 Relacionar saneamento bsico preveno e controle de doenas. XH21Compreender a importncia do descarte adequado do lixo para a preservao da sade individual e coletiva.XTECNOLOGIA ESOCIEDADEH22Relacionarprodutosutilizadosnocotidianossuasformasde obteno.XH23Identificar etapas da transformao da matria-prima na confeco de produtos manufaturados ou industrializados.XH24Relacionarinstrumentosdocotidianoaotipodeinformaopor eles proporcionado.XH25 Caracterizar processos de tratamento de materiais reciclveis. XH26 Relacionar os diferentes tipos de energia sua forma de utilizao. XMATRIZ DE REFERNCIA DE CINCIAS DA NATUREZA- SAERJINHO 20125 ANO ENSINO FUNDAMENTALMATRIZ DE REFERNCIA DE CINCIAS DA NATUREZA- SAERJINHO 20129 ANO ENSINO FUNDAMENTALDomnio Habilidade B1 B2 B3MATRIA E ENERGIAH02Reconhecer os conceitos de combustvel, fonte de energia e forma de energia.XH03 Reconhecer o princpio da conservao de energia. XH04Reconhecer processos de transformao e dissipao de energia em situaes cotidianas.XH05Analisar,pormeiodedadosexpostosemgrficosou tabelas, situaes que envolvam processos de conservao, transformao e dissipao de energia.XH06Diferenciar o processo de respirao celular do processo de fermentao.XH07Reconhecer as reaes qumicas da respirao celular e da fermentao como processos de combusto.XH08Reconhecerosprocessosderespiraocelularede fermentao como produtores de energia nos organismos.XH09Identificaratransformaodeenergialuminosaem energia qumica, atravs da fotossntese.XVIDA E AMBIENTE H13Identificarfluxosdeenergiaentreosorganismoseo ambiente.XSER HUMANO E SADEH20 Relacionar os rgos de sentido ao sistema nervoso. XH23Relacionarofuncionamentodossistemascirculatrio, digestrio e respiratrio.XH24Reconhecerosprocessosdenutriocomofontede transformaoeobtenodeenergiaparaocorpo humano.XTECNOLOGIA E SOCIEDADEH26Reconhecer as diferentes formas de produo e uso de energia no planeta. XH27Identificar as diferentes fontes de energia (hdrica, elica, solar, nuclear, geotrmica, de biomassa e fssil).XH28Analisar os usos das diferentes fontes de energia quanto sustentabilidade.XH29Diferenciaroconceitodeenergialimpadoconceitode energia renovvel.XH30 Identificar fontes renovveis e no renovveis de energia. XH34Relacionar o gasto energtico aos tipos de atividades do organismo e s condies ambientais.XH35 Relacionar fermentao aos seres vivos que a realizam. X32Domnio Habilidade B1 B2 B3MATRIA E ENERGIAH01Identificar a transformao de energia luminosa em qumica atravs da fotossntese.X H02Identificar diferentes fontes de produo de energia: hidrulica, elica, solar, nuclear, geotrmica, de biomassa e fssil.XTERRA E UNIVERSOH04Identificardiferentesexplicaessobreastransformaesdo ambiente terrestre que possibilitaram a origem dos seres vivos.XH05 Identificar concepes sobre a origem da vida. XH06Interpretar experincias e argumentos utilizados por cientistas como Redi e Pasteur para derrubar a teoria da gerao espontnea.XH07Diferenciarirradiaodeconvergnciaadaptativa,relacionando-os compreenso da disperso da vida na Terra.XH09Reconhecer a histria da vida na Terra com base em escala temporal: o surgimento da vida, das plantas, dos animais e do homem.XH10Identificarassemelhanasediferenasentreasdiversasteorias evolucionistas.XH11 Reconhecer os fatores que determinam o processo de especiao. XH12Reconhecer as mutaes e a seleo como fontes da diversidade de espcies em um determinado ambiente.XH13Reconhecer que as transformaes das espcies ao longo do tempo so resultantes dos mecanismos de mutao, recombinao gnica e seleo natural.XH14Identificar o efeito estufa como condio necessria existncia da vida no planeta.XH15Associar a produo de oxignio molecular com a formao da camada de oznio, indispensveis para a existncia e evoluo da vida na Terra.XVIDA EAMBIENTEH20Reconhecer a teoria cientfica que explicita a origem e evoluo das clulas.XH21Reconheceropapeldaseleonaturalnoprocessoevolutivodos seres vivos.XH22Reconheceraclulacomosendoaunidademorfofisiolgicados seres vivos.XH23 Associar as etapas do processo de sntese proteica expresso gnica. XH24Reconhecer os processos de diviso celular, a partir de representaes e esquemas.XH25Identificarasprincipaisetapasdodesenvolvimentoembrionrio, enfatizando o papel das clulas totipotentes.XH26Identificar,emrepresentaesesquemticas,osprocessosde formao dos gametas.XH27Reconhecer a reproduo sexuada como promotora da diversidade de seres vivos.XH28Diferenciar a reproduo sexuada da assexuada quanto ao gasto energtico, quantidade de indivduos gerados, complexidade e rapidez de ocorrncia.XSER HUMANOE SADEH29Reconhecer que as divises mitticas descontroladas podem resultar em processos patolgicos.XH30Reconhecer as teorias explicativas para origem, evoluo e disperso da espcie humana.XH31Identificarocdigogenticocomoresponsvelpeloconjuntode caractersticas do indivduo.XH32Reconhecerquealteraesfuncionaisnocdigogenticopromovem modificaes adaptativas das espcies podendo ocasionar ou no a evoluo.XMATRIZ DE REFERNCIA DE BIOLOGIA - SAERJINHO 20121 ANO ENSINO MDIODomnio Habilidade B1 B2 B3MATRIA E ENERGIAH01Identificarosseresvivosauttrofoscomoresponsveispela transformao da energia solar em energia qumica.XH02Associar o consumo calrico com as faixas etrias e atividades fsicas dos indivduos.XH03Reconhecer,emdiversasformasdelinguagem,osgruposde alimentos classificados como energticos.XH04Identificar os reagentes, os produtos e os processos fundamentais da fotossntese, fermentao, quimiossntese e respirao celular.XH05Explicar a inter-relao entre fotossntese e respirao celular nos organismos fotossintetizantes.XH06Compararosprocessosderespiraocelular,fermentaoe quimiossntese, quanto produo, consumo e saldo de energia.XH07Relacionar carboidratos, lipdeos e protenas com a obteno e gasto de energia pelo organismo dos seres vivos.XH08Interpretarasfunesdesempenhadaspelosrgosesistemas envolvidos no processo de transformao, distribuio e liberao de matria e energia para as clulas.XH09Relacionarogastoenergticocomomovimentodosseresvivos, resultante da interao entre o sistema nervoso, muscular e esqueltico.XTERRA EUNIVERSOH10Identificarprovasbioqumicaseembriolgicasdoprocessode evoluo.XVIDA EAMBIENTEH11Interpretar fatores ambientais que interferem na fotossntese e na respirao celular das plantas.XH12Reconhecer que a diversidade da vida est diretamente relacionada aos tipos e complexidade de clulas.XH13Associar a disperso das plantas nos diversos ecossistemas terrestres organizao orgnica que possuem.XH14 Diferenciar a organizao de clulas procariotas das eucariotas. XH15Reconhecer a importncia da interao entre ncleo celular e citoplasma nos processos de controle e reproduo celular.XH16Diferenciar a organizao e o funcionamento de clulas animais das vegetais.XH17 Comparar a organizao e o funcionamento dos diferentes tipos celulares. XH18 Reconhecer as clulas dos diferentes tipos de tecidos animais. XH19Identificaraconstituio,aimportnciaeafunodasmembranas celulares existentes nos diversos tipos celulares.XH20Compararosdiferentestiposdetransporterealizadosatravsda membrana citoplasmtica.XH21 Relacionar a ativao da atividade celular com a estimulao hormonal. XH25Reconhecer que os tecidos se organizam por meio da multicelularidade com princpios comuns.XH26 Caracterizar os sistemas humanos, compreendendo seu funcionamento. XH27Identificar, por meio de esquemas e representaes do corpo humano, o funcionamento conjunto de diferentes sistemas.XSER HUMANO ESADEH28Correlacionar o bom funcionamento dos organismos dos seres vivos com a microbiota existente nesses organismos.XH31Reconhecer os processos de nutrio como fonte de transformao e obteno de energia para o corpo. XMATRIZ DE REFERNCIA DE BIOLOGIA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIO33Domnio Habilidade B1 B2 B3MATRIA E ENERGIAH01Identificar a transformao de energia luminosa em qumica atravs da fotossntese.X H02Identificar diferentes fontes de produo de energia: hidrulica, elica, solar, nuclear, geotrmica, de biomassa e fssil.XTERRA E UNIVERSOH04Identificardiferentesexplicaessobreastransformaesdo ambiente terrestre que possibilitaram a origem dos seres vivos.XH05 Identificar concepes sobre a origem da vida. XH06Interpretar experincias e argumentos utilizados por cientistas como Redi e Pasteur para derrubar a teoria da gerao espontnea.XH07Diferenciarirradiaodeconvergnciaadaptativa,relacionando-os compreenso da disperso da vida na Terra.XH09Reconhecer a histria da vida na Terra com base em escala temporal: o surgimento da vida, das plantas, dos animais e do homem.XH10Identificarassemelhanasediferenasentreasdiversasteorias evolucionistas.XH11 Reconhecer os fatores que determinam o processo de especiao. XH12Reconhecer as mutaes e a seleo como fontes da diversidade de espcies em um determinado ambiente.XH13Reconhecer que as transformaes das espcies ao longo do tempo so resultantes dos mecanismos de mutao, recombinao gnica e seleo natural.XH14Identificar o efeito estufa como condio necessria existncia da vida no planeta.XH15Associar a produo de oxignio molecular com a formao da camada de oznio, indispensveis para a existncia e evoluo da vida na Terra.XVIDA EAMBIENTEH20Reconhecer a teoria cientfica que explicita a origem e evoluo das clulas.XH21Reconheceropapeldaseleonaturalnoprocessoevolutivodos seres vivos.XH22Reconheceraclulacomosendoaunidademorfofisiolgicados seres vivos.XH23 Associar as etapas do processo de sntese proteica expresso gnica. XH24Reconhecer os processos de diviso celular, a partir de representaes e esquemas.XH25Identificarasprincipaisetapasdodesenvolvimentoembrionrio, enfatizando o papel das clulas totipotentes.XH26Identificar,emrepresentaesesquemticas,osprocessosde formao dos gametas.XH27Reconhecer a reproduo sexuada como promotora da diversidade de seres vivos.XH28Diferenciar a reproduo sexuada da assexuada quanto ao gasto energtico, quantidade de indivduos gerados, complexidade e rapidez de ocorrncia.XSER HUMANOE SADEH29Reconhecer que as divises mitticas descontroladas podem resultar em processos patolgicos.XH30Reconhecer as teorias explicativas para origem, evoluo e disperso da espcie humana.XH31Identificarocdigogenticocomoresponsvelpeloconjuntode caractersticas do indivduo.XH32Reconhecerquealteraesfuncionaisnocdigogenticopromovem modificaes adaptativas das espcies podendo ocasionar ou no a evoluo.XMATRIZ DE REFERNCIA DE BIOLOGIA - SAERJINHO 20121 ANO ENSINO MDIODomnio Habilidade B1 B2 B3MATRIA E ENERGIAH01Identificarosseresvivosauttrofoscomoresponsveispela transformao da energia solar em energia qumica.XH02Associar o consumo calrico com as faixas etrias e atividades fsicas dos indivduos.XH03Reconhecer,emdiversasformasdelinguagem,osgruposde alimentos classificados como energticos.XH04Identificar os reagentes, os produtos e os processos fundamentais da fotossntese, fermentao, quimiossntese e respirao celular.XH05Explicar a inter-relao entre fotossntese e respirao celular nos organismos fotossintetizantes.XH06Compararosprocessosderespiraocelular,fermentaoe quimiossntese, quanto produo, consumo e saldo de energia.XH07Relacionar carboidratos, lipdeos e protenas com a obteno e gasto de energia pelo organismo dos seres vivos.XH08Interpretarasfunesdesempenhadaspelosrgosesistemas envolvidos no processo de transformao, distribuio e liberao de matria e energia para as clulas.XH09Relacionarogastoenergticocomomovimentodosseresvivos, resultante da interao entre o sistema nervoso, muscular e esqueltico.XTERRA EUNIVERSOH10Identificarprovasbioqumicaseembriolgicasdoprocessode evoluo.XVIDA EAMBIENTEH11Interpretar fatores ambientais que interferem na fotossntese e na respirao celular das plantas.XH12Reconhecer que a diversidade da vida est diretamente relacionada aos tipos e complexidade de clulas.XH13Associar a disperso das plantas nos diversos ecossistemas terrestres organizao orgnica que possuem.XH14 Diferenciar a organizao de clulas procariotas das eucariotas. XH15Reconhecer a importncia da interao entre ncleo celular e citoplasma nos processos de controle e reproduo celular.XH16Diferenciar a organizao e o funcionamento de clulas animais das vegetais.XH17 Comparar a organizao e o funcionamento dos diferentes tipos celulares. XH18 Reconhecer as clulas dos diferentes tipos de tecidos animais. XH19Identificaraconstituio,aimportnciaeafunodasmembranas celulares existentes nos diversos tipos celulares.XH20Compararosdiferentestiposdetransporterealizadosatravsda membrana citoplasmtica.XH21 Relacionar a ativao da atividade celular com a estimulao hormonal. XH25Reconhecer que os tecidos se organizam por meio da multicelularidade com princpios comuns.XH26 Caracterizar os sistemas humanos, compreendendo seu funcionamento. XH27Identificar, por meio de esquemas e representaes do corpo humano, o funcionamento conjunto de diferentes sistemas.XSER HUMANO ESADEH28Correlacionar o bom funcionamento dos organismos dos seres vivos com a microbiota existente nesses organismos.XH31Reconhecer os processos de nutrio como fonte de transformao e obteno de energia para o corpo. XMATRIZ DE REFERNCIA DE BIOLOGIA - SAERJINHO 20122 ANO ENSINO MDIO34Domnio Habilidade B1 B2 B3MATRIA EENERGIAH01Reconhecer que os materiais constituintes do corpo dos seres vivos retornam ao ambiente pelo processo de decomposio e voltam a fazer parte dos seres vivos atravs dos processos de fotossntese e nutrio.XH02Reconhecer que, em cadeias e teias alimentares, o fluxo de energia unidirecional e decrescente e o de matria cclico.XH03Reconhecer o Sol como fonte primria de energia das plantas e as sucessivas transformaes dessa energia nos ecossistemas.XH04Identificar,emcadeiaseteiasalimentares,osprodutores, consumidores e decompositores.XH05Classificar, nas cadeias e teias alimentares, os seres vivos quanto ao nvel trfico, hbito alimentar e grau de consumo.XH06Interpretar os diferentes tipos de pirmides ecolgicas, relacionando s cadeias alimentares.XH07Avaliar impactos do uso de diferentes fontes de energia na economia e no ambiente.XTERRA EUNIVERSOH08 Caracterizar os diferentes biomas encontrados no Brasil e na Terra. XH09 Reconhecer as causas e consequncias do aquecimento global. XVIDA EAMBIENTEH10Diferenciar, com base na descrio de situaes concretas, fatores biticos e abiticos em um ecossistema.XH11Identificar as relaes ecolgicas entre os seres vivos em ambientes naturais.XH12 Reconhecer os conceitos bsicos para o estudo da gentica. XH13Interpretar em diferentes formas de linguagem os ciclos do nitrognio, do carbono, do oxignio e da gua, reconhecendo a sua importncia para a vida no planeta.XH14Reconhecer as causas e consequncias das alteraes antrpicas dos ciclos biogeoqumicos.XSER HUMANOE SADEH15Interpretar tabelas e grficos que relacionam os aspectos biolgicos da pobreza e do desenvolvimento humano.XH16Relacionar o saneamento bsico com a sade humana nas diversas regies brasileiras.XH17Identificar situaes ambientais que colocam em risco a qualidade de vida.XTECNOLOGIA ESOCIEDADEH18 Reconhecer as aplicaes da Engenharia Gentica na Medicina. XH19Reconhecer a importncia dos testes de DNA na determinao da paternidade e identificao de indivduos.XH20 Reconhecer os benefcios da biotecnologia sade e produo de alimentos. XH21 Identificar o impacto das tecnologias na qualidade de vida das populaes. XH22 Identificar a tcnica de obteno de animais por meio de clonagem. XH23Analisar efeitos de determinados agentes qumicos e radioativos sobre o material hereditrio.XH29Relacionarospadresdeproduoeconsumocomadevastao ambiental, a reduo dos recursos e a extino de espcies, apontando ascontradiesentreconservaoambiental,usoeconmicoda biodiversidade, expanso das fronteiras agrcolas e extrativismo.XH30Interpretar efeitos da poluio na atmosfera, como a produo de chuva cida, intensificao do efeito estufa e destruio da camada de oznio.XH31Reconheceraimportnciadosprocedimentosticosnousoda informaogenticaparapromoverasadedoserhumanosem ferir a sua privacidade e sua dignidade.XMATRIZ DE REFERNCIA DE BIOLOGIA - SAERJINHO 20123 ANO ENSINO MDIO35Domnio Habilidade B1 B2 B3MATRIA EENERGIAH01Reconhecer que os materiais constituintes do corpo dos seres vivos retornam ao ambiente pelo processo de decomposio e voltam a fazer parte dos seres vivos atravs dos processos de fotossntese e nutrio.XH02Reconhecer que, em cadeias e teias alimentares, o fluxo de energia unidirecional e decrescente e o de matria cclico.XH03Reconhecer o Sol como fonte primria de energia das plantas e as sucessivas transformaes dessa energia nos ecossistemas.XH04Identificar,emcadeiaseteiasalimentares,osprodutores, consumidores e decompositores.XH05Classificar, nas cadeias e teias alimentares, os seres vivos quanto ao nvel trfico, hbito alimentar e grau de consumo.XH06Interpretar os diferentes tipos de pirmides ecolgicas, relacionando s cadeias alimentares.XH07Avaliar impactos do uso de diferentes fontes de energia na economia e no ambiente.XTERRA EUNIVERSOH08 Caracterizar os diferentes biomas encontrados no Brasil e na Terra. XH09 Reconhecer as causas e consequncias do aquecimento global. XVIDA EAMBIENTEH10Diferenciar, com base na descrio de situaes concretas, fatores biticos e abiticos em um ecossistema.XH11Identificar as relaes ecolgicas entre os seres vivos em ambientes naturais.XH12 Reconhecer os conceitos bsicos para o estudo da gentica. XH13Interpretar em diferentes formas de linguagem os ciclos do nitrognio, do carbono, do oxignio e da gua, reconhecendo a sua importncia para a vida no planeta.XH14Reconhecer as causas e consequncias das alteraes antrpicas dos ciclos biogeoqumicos.XSER HUMANOE SADEH15Interpretar tabelas e grficos que relacionam os aspectos biolgicos da pobreza e do desenvolvimento humano.XH16Relacionar o saneamento bsico com a sade humana nas diversas regies brasileiras.XH17Identificar situaes ambientais que colocam em risco a qualidade de vida.XTECNOLOGIA ESOCIEDADEH18 Reconhecer as aplicaes da Engenharia Gentica na Medicina. XH19Reconhecer a importncia dos testes de DNA na determinao da paternidade e identificao de indivduos.XH20 Reconhecer os benefcios da biotecnologia sade e produo de alimentos. XH21 Identificar o impacto das tecnologias na qualidade de vida das populaes. XH22 Identificar a tcnica de obteno de animais por meio de clonagem. XH23Analisar efeitos de determinados agentes qumicos e radioativos sobre o material hereditrio.XH29Relacionarospadresdeproduoeconsumocomadeva