matric inicial anexo i corregido

8/19/2019 Matric Inicial Anexo i Corregido

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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓNPROVINCIA DEL NEUQUÉN

REEX

NIVEL INICIAL3 AÑOS 4 AÑOS

DESTREZAS DESTREZAS

Apoyos: Apoyos: A

- en plano horizontal. - en plano horizontal. -

- sobre plano inclinado. - sobre plano inclinado. -

- sobre diferentes aparatos. - sobre diferentes aparatos. -

* Cuadrupedia alta, baja, invertida. * Cuadrupedia alta, baja, invertida. * C

*Disminución de los apoyos (base de sustentación)

* eptar. * eptar. *

* Conejito - !otrillo - "ijera * C

*odar en el plano horizontal. *odar en el plano horizontal. *

* odar en plano #nclinado. *

* ol adelante con ayuda. * ol adelante con ayuda. *

*Disminución de los apoyos (base de sustentación) en cuadrupediay en posición invertida.

*Dy e


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* Combinaciones simples de las Destrezas aprendidas * C

* #

* #

* ol atr&s en forma %lobal (en plano inclinado) con ayuda deldocente.

* incay


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RESOLEXPED


ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA

A- ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL A- ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL

Ac!"# y pos"$%: Ac!"# y pos"$%: Ac!"

-ploración del propio cuerpo. -Conciencia del propio cuerpo. -Conc

-Cuerpo en reposo.

-Cuerpo en movimiento.

-"oma de conciencia de las diferentes posiciones corporales. -"om

-p

-"opo%raf +a en su propio cuerpo y del compaero. -"opo

-st&tico. -st&tico.

* !ropio cuerpo en forma %lobal/ * !ropio cuerpo en forma %lobal/ * !rop

* !ropio cuerpo en forma se%mentaria. * !ropio cuerpo en forma se%mentaria. * !rop

-perimentar nuevas sensaciones en las diferentes partes delcuerpo.

-pecuerpo

-0randes se%mentos corporales1 conocimiento y control de losse%mentos corporales y sus acciones.

-0ranse%me

-ploración y conocimiento del propio cuerpo y el del compaero.

-ploración, reconocimiento y aceptación de las posibilidades

motrices propias.

-pl

motrice

E&p'o$%c!() #*' c"*$po *) *+"!'!,$!o/ Co)$o' #*' *+"!'!,$!o/ Co)$o

-Dom


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-#nde

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACI NPROVINCIA DEL NEUQU N

RESOLEXPED

R*sp!$%c!() y C!$c"'%c!(): R*sp!$

-#nspiración. -#nsp

-2pnea. -2pne

-itmo respiratorio. -itm

-!ulso/ frecuencia card+aca. -!uls

-!ercepción %lobal del cuerpo en reposo y en movimiento. -!erc

-!ercepción %lobal del cuerpo en tensión y relajación. -!erc

- ovimientos con diferentes velocidades y aceleraciones. -ov

-!asar del reposo a la acción. -!asa

- !asar de la acción al reposo. - !as

T*)s!() $*'%/%c!(): T*)s!(

-ecode ten

-Contde obje


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-2dentro3afuera. -2dentro3afuera. -2den

-Cerca3lejos. -Cerca3lejos. -Cerc


RESOLEXPED

-2%rupación3dispersión. -2%rupación3dispersión. -2%ru

-n relación a uno mismo. -n re

-n relación a los otros. -n re

-n relación a los objetos. -n re

E.PLORACIÓN O0ETAL: ORGANIZACIÓN O0ETAL: ORGA

-!eso. -!eso

* 'ituación/ * 'ituación/ * 'itua

* #ntervalo/ * #ntervalo/ * #nterv

* spacio total y parcial.(se trabajar& en 6 y 7 aos)

* 2tributos del objeto/ * 2tribu


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-5uncionalidad del objeto. -5unc

-Cuantificación. -Cuan

-Correspondencia. -Corr

-'eriación. -'eria

-Clasificación. -Clas


RESOLEXPED

C- E.PLORACIÓN TEMPORAL C- ORGANIZACIÓN TEMPORAL

* elaciones entre los objetos/ * elac

*#ntensidad/ 5uerte3d8bil *#ntensidad/ 5uerte3d8bil *#ntens

* Duración/ Corta3lar%a. * Duración/ Corta3lar%a. * Dura

* elocidad/ &pida3lenta. * elocidad/ &pida3lenta. * eloc

*4


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9ota/ :as Capacidades 'ensoperceptivas atraviesan todos los jes, fundamentalmente el !erceptivo.

* teroceptivas/ visual, auditiva, t&ctil, %ustativa y olfativa. * teroceptivas/ visual, auditiva, t&ctil, %ustativa y olfativa. * ter

* !ropioceptivas/ laber+ntica y ;inest8sica. * !rop


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RESEXP


NATACIÓN NATACIÓN

A2,!*)%c!() A2,

-econocimiento de las instalaciones del natatorio. -e

-Cuidado, prevención e hi%iene fuera del a%ua. -Cu

-Cuidado, prevención e hi%iene dentro del a%ua. -Cu

-!osibilidades y limitaciones frente a un medio diferente. -!o

-5amiliarización al medio acu&tico. -5a

* Dis

* 5uera del a%ua/ * 5ue

* Dentro del a%ua/ * De

-Distintas sensaciones (t8mporo - espaciales en el a%ua)/eploración y reconocimiento

-Disreco

*Distintas posiciones en diferentes movimientos/ eploración

* Desplazamientos/ distintas direcciones, velocidades y posiciones/eploración

* Des

* !8rdidas de euilibrio/ respecto de los ejes/ eploración * !8


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-!roveer informaciones t&ctico-;inest8sicas/ -!ro


RESEXP

-2cción de brazos simult&nea. -2c

:a inmersión permite al alumno vivir el empuje del a%ua ue lue%oposibilitar& la flotación (j/ %atear en el fondo del natatorio muestra

la imposibilidad de uedarse all+)

:a posib

la im

* 5lotaciones/ a%rupada, ventral, vertical/ eploración * 5lo

* Conciencia respiratoria/ * Co

-Discriminación de las sensaciones / elementos concretos enforma est&tica y din&mica eploración

-Disest&t

-2pnea. 'oplar elementos en diferentes posiciones, en lasuperficie y en el fondo.

-2psupe

* 'altos/distintas posiciones y alturas eploración * 'al

*


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-De ambientación. -De

-De desplazamiento. -De

No%: #*)$o #*' p$oc*so #* *)s*%)%-%p$*)#!%/* s* s"!*$* $%,%/%$ co) %c!1!#%#*s "!%#%s6 $%#"%#%s 2*o#o'(!c%2*)*

L% co)c!*)c!% $*sp!$%o$!% *s %+"*''% *) '% +"* *' )!o 'o$% sop'%$ ,%/o #*' %"% s!) +"* '* *)$* %"%8 P%$% 'o$%$ '% co)c!*)c!%p$opo$c!o)%$ *&p'o$%c!() s*)so$!%' #* *'*2*)os co)c$*os 'o,os6 s!',%os6 !)#!1!#"%'6 *) p$*/%s6 $"pos6 '"*o co2p'*/!%$ *poco6 '*)o6 $9p!#o6 #*)$o #*8886 7"*$% #*8886 *so !)*$%$9 #!)92!c%2*)* '% co)c!*)c!% #* sop'%$6 '% c"%' *s ")% s!"%c!() p*#%


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RE

EX NIVEL INICIAL

3 AÑOS 4 AÑOS

=AILIDADES MOTRICES ASICAS =AILIDADES MOTRICES ASICAS

-2mplitud. -2mplitud. -2

-5recuencia. -5recuencia. -5

-!untos de apoyo (punta talón). -!untos de apoyo (punta talón). -!

-'uperficie de apoyo (teturas, inclinación). -'uperficie de apoyo (teturas, inclinación). -'

-itmos diferentes. -itmos diferentes. -

-Cambios de dirección y de sentido. -Cambios de dirección y de sentido. -C

-n profundidad. -n profundidad. -

-n lar%o. -n lar%o. -

$abilidades otrices >&sicas/ :ocomotivas, no :ocomotivas yanipulativas, eploración y vivencia.

"odas las $abilidades otrices ser&n or%anizadas en base a lasnociones espacio-tiempo-objeto

"ono

D*sp'%%2!*)os: caminar, correr, saltar, %alopar D*sp'%%2!*)os: caminar, correr, saltar, %alopar D*

* Caminar - Correr/ * Caminar - Correr/ * C

* 'altar/ * 'altar/ * '


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-0olpear con una mano. -0olpear con una mano. -0

-0olpear con una y dos manos vertical. -0olpear con una y dos manos vertical. -0

-!ases en pareja %olpeando la pelota y haci8ndola rodar. -

-'obre objetos estables. -'obre objetos estables. -'

-:levando un objeto en diferentes partes del cuerpo. -:levando un objeto en diferentes partes del cuerpo. -

-Con 7, 6, ?, @, A puntos de apoyo est&tico. -Con 7,6,?,@,A,puntos de apoyo est&tico y din&mico -


RE

EX

-

G!$os: G!$os: G!

* #mpulsar y llevar el elemento con los pies. * #mpulsar y llevar el elemento con los pies. * #

* odar el elemento. * odar el elemento. *

* :anzamientos por %olpeo/ * :anzamientos por %olpeo/ * :

E+"!'!,$!o: Es9!co y D!)92!co: con control visual E+"!'!,$!o: Es9!co y D!)92!co: con control visual E+

-Diferentes alturas y superficies de apoyo, en plano horizontal einclinado. -2inc


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T$*p%$6 S"sp*)#*$s* y %'%)c*%$s*: T$*p%$6 S"sp*)#*$s* y %'%)c*%$s*: T$*

-'obre plano horizontal. -'obre plano horizontal. -'

-'obre plano oblicuo. -'obre plano oblicuo. -'

-'obre plano vertical a diferentes alturas. -'

E2p"/%$6 T$%cc!o)%$6 L*1%)%$ y T$%)spo$%$: E2p"/%$6 T$%cc!o)%$6 L*1%)%$ y T$%)spo$%$: E2

-#ndividualmente. -#ndividualmente. -

-Con un compaero. -Con un compaero. -C

-n %rupo. -n %rupo. -

9ota/ "eniendo en cuenta todos los ejes, diferentes posturas cony sin elementos, a diferentes alturas.

9ota/ "eniendo en cuenta todos los ejes, diferentes posturas con ysin elementos, a diferentes alturas.

9osin

9ota/ Con y sin elementos y aparatos. 9ota/ Con y sin elementos y aparatos. 9o

Apoyos y Ro'!#os: ver je Destreza. Apoyos y Ro'!#os: ver je Destreza. Ap


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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

PROVINCIA DEL NEUQUÉNR

ENIVEL INICIAL

3 AÑOS 4 AÑOS

COORDINACION COORDINACION

Coo$#!)%c!() D!)92!c% G*)*$%': Coo$#!)%c!() D!)92!c% G*)*$%':

Coo$#!)%c!() V!so Moo$% o Esp*c>7!c% Coo$#!)%c!() V!so Moo$% o Esp*c>7!c%:

* 5ase de 2juste/ el nio eperimenta libremente las diferentesposibilidades ue puede ofrecer cada modalidad dedesplazamiento/ marcha, cuadrupedia, carrera, salto, euilibrio,

trepar, reptar, suspenderse, balancearse, traccionar. 2justa susrespuestas a las ei%encias del desplazamiento

* 5ase de 2juste/ el nio eperimenta libremente las diferentesposibilidades ue puede ofrecer cada modalidad dedesplazamiento/ marcha, cuadrupedia, carrera, salto, euilibrio,

trepar, reptar, suspenderse, balancearse, traccionar. 2justa susrespuestas a las ei%encias del desplazamiento

*

d

t

* 5ase de "oma de Conciencia/ el maestro su%iere nuevas formasbas&ndose en el an&lisis, confrontación con otros movimientos.

2spectos escenciales de esta fase/ marcha, cuadrupedia, carrera,salto (conejo, lar%o, rebote, con un pie), trepar, reptar, suspenderse,balancearse, traccionar, salticar, rolar, %alopar, trotar. j/ correr ysaltar en espacio obstaculizado.

*

2s

s

*


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* 5ase de 2juste/ lanzar, impactar, %olpear, dejar, recibir, desviar,parar, conducir, rodar. ploración

* 5ase de 2juste/ lanzar, impactar, %olpear, dejar, recibir, desviar,parar, conducir, rodar. 'e le a%re%a la punter+a.

*

* 5ase "oma de Conciencia/ teniendo en cuenta la distancia,trayectoria y velocidad (espacio - tiempo). 'e le a%re%a el piue.

*t

*


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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

PROVINCIA DEL NEUQUÉNRE

EXNIVEL INICIAL

3 AÑOS 4 AÑOS

0UEGO MOTOR 0UEGO MOTOR

* #nte%radores, socializadores. * #nte%radores, socializadores. * #n

* :ibre. * :ibre. * :i

* Construcciones. * Construcciones. * C

* presivos/ dramatizaciones, m+micas. * presivos/ dramatizaciones, m+micas. *

* 'ensoriales/ * 'ensoriales/ * 'e

- visuales, olfativos. - visuales, olfativos. - v

- auditivos, t&ctiles. - auditivos, t&ctiles. - a

*=ue%os tradicionales y de la zona. *=ue%os tradicionales y de la zona. *=u

* Cooperativos. * C

* =ue%os asivos o de !ersecución/ * =ue%os asivos o de !ersecución/ * =u

no contra todos no contra todos

* =ue%os de habilidad motriz/ correr, saltar, caminar,transportar, apoyar, empujar y traccionar1 deslizarse, trepar,suspenderse, balancearse, lanzar, arrojar, rodar, rolar.

* =ue%os de habilidad motriz/ correr, saltar, caminar, transportar,apoyar, empujar y traccionar1 deslizarse, trepar, suspenderse,balancearse, lanzar, arrojar, rodar, rolar.

* =uapobala


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* !or bandos. * !o

* e%lado. *

*=ue%o fisioló%icos/ fuerza, velocidad, a%ilidad, resistencia. *=u


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RE

EXNIVEL INICIAL

3 AÑOS 4 AÑOS

VIDA EN LA NATURALEZA VIDA EN LA NATURALEZA

C%2po #* '% %c!1!#%# p$op!%2*)* #!c


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-9udo. -

C%2po #* '% *&*)s!() #*po$!1% C%2po #* '% *&*)s!() #*po$!1% C%


REX

-5ormas naturales raras. -5ormas naturales raras. -

-!aisajes desde el campamento. -!aisajes desde el campamento. -

-!aisajes fuera del campamento. -

-uidos nocturnos. -

-

-itmo y respiración. -

-Descansos. -

-'uministro de l+uidos. -

-2limentación. -

-elocidades -

!aso de marcha

* Caminatas captadoras de im&%enes y sonidos/ * Caminatas captadoras de im&%enes y sonidos/ * C

* Caminatas y ascensos/ * Caminatas y ascensos/ * C


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-Caminatas de reconocimiento. -

-Caminatas con obst&culos propios del medio natural. -

?O$%s %c!1!#%#*s ?O$%s %c!1!#%#*s ?O

-"ricicleteadas. -"ricicleteadas. - -isitas %uiadas. -isitas %uiadas. -

-5lores y hojas para decorar. -5lores y hojas para decorar. -

-Cortezas del suelo para manualidades. -Cortezas del suelo para manualidades. -

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACI NPROVINCIA DEL NEUQU NREX

C%2po #* 'os $%)#*s /"*os: C%2po #* 'os $%)#*s /"*os: C%

-!ersecución. -!ersecución. -

-2cecho. -2cecho. -

->Bsueda. ->Bsueda. -

-2taue y defensa. -2taue y defensa. -

-'ensoriales y de percepción. -'ensoriales y de percepción. -

R*co'*cc!(): #* '"%$*s p*$2!!#os R*co'*cc!(): #* '"%$*s p*$2!!#os R*

* =ue%os al aire libre/ * =ue%os al aire libre/ * =


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-=ue%os nocturnos. -

C%2po #* '%s %c!1!#%#*s *s@!cos *&p$*s!1%s: C%2po #* '%s %c!1!#%#*s *s@!cos *&p$*s!1%s: C%

-#nstrumentos musicales/cuerda,viento, percusión. -#nstrumentos musicales/cuerda,viento, percusión. -

-#mprovisados. -#mprovisados. -

-Bsica %rabada. -Bsica %rabada. -

-#niciación musical. -

-"eatro espont&neo y preparado. -"eatro espont&neo y preparado. -

-epresentaciones de historias. -epresentaciones de historias. - -!antomimas -!antomimas -


REX

-=ue%os de sombras. -

-:ectura. -:ectura. -

* Bsica/ * Bsica/ *

-Cancionero campamentil, cancionero popular / individual ode conjunto

-Cancionero campamentil, cancionero popular / individual o deconjunto

-co

* "eatro/ * "eatro/ * "

* :iterarias/ * :iterarias/ * :


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-anchas sobre motivos de la naturaleza. -anchas sobre motivos de la naturaleza. -

-Colla%e. -Colla%e. -

-Celebraciones varias, cumpleaos. -Celebraciones varias, cumpleaos. -

-euniones de simple conversación. -euniones de simple conversación. -

-eladas. -eladas. -

-Concurso de disfraces con distintos materiales. -Concurso de disfraces con distintos materiales. -

-5o%ones. -5o%ones. -

-

-5ormas decorativas. -5ormas decorativas. -

-odelado con yeso, barro, etc. -odelado con yeso, barro, etc. -

-"allado de jabón. -

-óviles. -

-stampado en tela (con anhilina y elementos naturales). -


R

* 2ctividades nocturnas/ * 2ctividades nocturnas/ * 2

* 2rtesan+as-manualidades/ Con elementos naturales * 2rtesan+as-manualidades/ Con elementos naturales * 2


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-

E' 2*#!o )%"$%': E' 2*#!o )%"$%': E'

-!revención ambiental/ conocimientos -!revención ambiental/ conocimientos -

-edidas de se%uridad/ conocimientos -

-ariaciones clim&ticas y condiciones de vida diferentes. -

-9ormas de hi%iene personal y ambiental -9ormas de hi%iene personal y ambiental -

->iomas. -

E)c"*)$os E)c"*)$os E)

-l medio/ conocimientos, utilizar lo necesario para nodestru+rlo.

-Caracter+sticas de los medios naturales, reconocimiento,vivencias y cuidados

-y

-colo%+a/ componentes, apreciación de los elementos de lanaturaleza.

-na


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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACI N

PROVINCIA DEL NEUQU NREX

NIVEL INICIAL

3 AÑOS 4 AÑOS

CUALIDADES ISICAS CUALIDADES ISICAS

E&p'o$%c!() #* '% 7'*&!,!'!#%#: E&p'o$%c!() #* '% 7'*&!,!'!#%#: E&

-"ensión-relajación -"ensión-relajación -

-l propio cuerpo en forma %lobal y se%mentaria/ eploración -

-"oma de conciencia de las diferentes articulaciones. -

-'ensaciones y percepciones. -'ensaciones y percepciones. -

-5ati%a corporal (espiración). -5ati%a corporal (espiración). -

-'ensaciones del cuerpo relacionadas con la respiración. -'ensaciones del cuerpo relacionadas con la respiración. -

E&p'o$%c!() #* '% 1*'oc!#%#: E&p'o$%c!() #* '% 1*'oc!#%#: E&

-=ue%os perceptivos -=ue%os perceptivos -

* ovilidad de las %randes articulaciones. * ovilidad de las %randes articulaciones. *

* lon%ación muscular/ * lon%ación muscular/ *

-l propio cuerpo en forma %lobal y se%mentaria/eploración

No%: :a fleibilidad pasiva es una capacidad precoz a desarrollar desde los primeros aos hasta la pubertad (por la escasa masatendones y los li%amentos, as+ como por el alto %rado cartila%inoso de los huesos).

* elocidad de movimientos aislados (apidez)/ * elocidad de movimientos aislados (apidez)/ *


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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACI N

PROVINCIA DEL NEUQU NREX

-=ue%os en diferentes medios (en a%ua y en la naturaleza). -

-$abi lidades motoras b&sicas y destrezas/ circuito -$abilidades motoras b&sicas y destrezas/ circuito -$

E&p'o$%c!() #* '% 7"*$%: E&p'o$%c!() #* '% 7"*$%: E&

-:anzamientos. -:anzamientos. -

* esistencia %eneral aeróbica de base # de corta duración/ * esistencia %eneral aeróbica de base # de corta duración/ *

-=ue%os de persecución (no contra todos, todos contrauno, por bandos).

-=ue%os de persecución (no contra todos, todos contra uno, porbandos).

-ba

-=ue%os en diferentes medios (en a%ua y en lanaturaleza).

No%: n estas edades son %randes corredores, su capacidad de resistir el esfuerzo es relativamente mejor ue la del adulto, losostenidos."odos los jue%os de desplazamientos implican a esta capacidad, prevaleciendo los de correr, saltar y nadar por el %ran comde captura, las carreras, etc. constituyen ejemplos particulares de estimulación de la resistencia.

* $abilidades motoras b&sicas/ utilización * $abilidades motoras b&sicas/ utilización *

-'altos (n profundidad, en lon%itud, en lar%o, con un pie,con ambos pies, rebotes).

-'altos (n profundidad, en lon%itud, en lar%o, con un pie, con ambospies, rebotes).

-am

-l propio peso del cuerpo o con diversos materiales -l propio peso del cuerpo o con diversos materiales did&cticos/ en -


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-=ue%os. -=ue%os. -

l propio peso del cuerpo o con diversos materialesdid&cticos/ en parejas

l propio peso del cuerpo o con diversos materiales did&cticos/ enparejas pa

No% : :os jue%os de empujar y traccionar, transporte de elementos y compaeros, comprometen esta capacidad y utilizados en formaf+sica. Debe cuidarse ue los nios no movilicen %randes pesos, para evitar ue puedan lesionarse o ue se produzcan perturbacione

No%: ivenciar,controlar y re%ular los movimientos de fuerza, fleibilidad, velocidad y actividades de resistencia aeróbica compartidatrav8s de los jue%os fisiló%icos en donde interven%an las cualidades mencionadas.(ver cuadro etapas evolutivas, desarrollo motor y f


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R

ENIVEL INICIAL3 AÑOS 4 AÑOS

SOCIO AECTIVO SOCIO AECTIVO

=%c!% s> 2!s2o: =%c!% s> 2!s2o: =

-Confianza (autoconfianza). -Confianza (autoconfianza).

-oluntad de superación. -oluntad de superación.

-spontaneidad para la creatividad e inventiva. -spontaneidad para la creatividad e inventiva.

-2tención %eneralizada a las consi%nas. -2tención %eneralizada a las consi%nas.

-ploración y curiosidad. -ploración y curiosidad.

-perimentación propia. -perimentación propia.

-!articipación activa en propuestas de tareas.

-2ctitud activa para superar dificultades.

-2ceptación de errores y posibilidad de modificarlos.

-2ccionar independiente de la ayuda del adulto.

-Control de impulsos a%resivos.

-espuesta positiva a las consi%nas.

-2ceptación de roles y funciones.

-aloración de los niveles de destrezas alcanzados.


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-#ntroducción a las re%las y consi%nas (respeto).

-:a actividad como medio de comunicación con sus pares.

-2ceptación de pautas de relación.


RE

Co) *' M*#!o: Co) *' M*#!o: C

-Disfrute de las actividades en las diferentes entornos. -Disfrute de las actividades en las diferentes entornos.

-Cuidado y conservación del entorno.

-esponsabilidad en el cuidado de materiales, elementos einstalaciones en la pr&ctica corporal.

-esponsabilidad en el cuidado de materiales, elementos einstalaciones en la pr&ctica corporal.

in


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INICIAL? aos 6 aos

2 "

( .

4"4'

( .

2 "

2 "

( .

4"4'

( .

Coordinacin


34/36


35/36

( .

2 "


36/36

matric inicial anexo i corregido

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