MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR

5 SEMANA 29/06

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO TALMA ROMERO SUANE SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1 MARIA DE FÁTIMA CUNHA SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO CAYO TEIXEIRA PEDROTE ELSE LOPES EMRICH PORTILHO MARCIA DA LUZ BASTOS SILVIA MARIA SOARES COUTO VANESSA KERN DE ABREU ELABORADORES ANDRÉA DE FÁTIMA RESENDE MARINHO CLAUDETE FELIX DE SOUZA DÉBORA DE ALMEIDA MARIA DE FÁTIMA ESTEVES DE OLIVEIRA VITÓRIA DA SILVA FERNANDES PRODUÇÃO COLETIVA - E/NIAP-PROINAPE E DO E/NPSE- NSEC VAGNER LÚCIO DE LIMA REVISÃO GRAMATICAL / MIXAGEM (PODCAST) CARLOS EDUARDO DE SOUZA ALVES REVISÃO – MATEMÁTICA / VOZ E ELABORAÇÃO (PODCAST) GINA PAULA BERNARDINO CAPITÃO MOR VOZ E ELABORAÇÃO LP (PODCAST)

CONTATOS E/SUBE/CMP Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 materialcarioca@rioeduca.net

EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.

QR CODE

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use o

link para acessar o formulário Material de Complementação

Escolar e participe: https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

Lembranças, Memórias e Histórias Cariocas...

Querido Aluno, Querida Aluna:

O Tempo... O Tempo passa devagar e, quando percebemos, março, abril, maio e junho ficaram em um passado distante. Se pensarmos neste passado, lembraremos de momentos, pessoas e de como poderíamos ter mudado comportamentos e falado outras palavras. Com certeza, nosso baú de memórias está cheinho de lembranças positivas e saudades imensas dos nossos amigos e amigas, das brincadeiras, dos nossos parentes e das atividades, tarefas que os queridos professores nos ensinaram e ensinam nas escolas. Mas a saudade e a vontade de conhecer novas histórias e contar as nossas histórias estão mexendo com os nossos corações. Todos querendo conhecer, construir e viver num mundo mais solidário, gentil e afetuoso! Nossas lembranças futuras serão recheadas de histórias antigas e novas das nossas famílias cariocas, que precisam ser contadas para o mundo. Alunos, Alunas cariocas, vamos eternizar nossas memórias. Encaminhem, se desejarem, suas histórias para o e-mail materialcarioca@rioeduca.net, para conhecermos suas lembranças. E para manter vivas as nossas memórias, acessem agora o link da Orquestra nas Escolas:

https://www.youtube.com/watch?v=kA4qxLwkaGQ&list=PLPqsKvdVPAAzTjjODAJ9s2

Bcpk2-T4Av3&index=2&t=0s

Aluna Maria Luisa Mendes Aragão EM 03.12.035 Antonio Pereira.

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Vamos aprender mais? Então, clique no link e ouça.

O gato é ingrato? Dizem que gato É muito ingrato e indiferente: só gosta da casa, não gosta de gente. Mas é puro boato. Quem isso inventou não gosta de gato. Pois o nosso Gatinho tem verdadeiro horror de ficar sozinho. Prefere estar junto do dono ou de alguém que lhe queira bem. E se o dono viaja, fica miando, por ele buscando por toda a casa. E quando ele chega , fica tão contente que sai em carreira pela casa inteira. É assim que ele diz, lá à sua maneira o quanto está feliz.

1. O poema começa com “Dizem que gato / É muito ingrato / e indiferente”. Você é capaz de prever a quem se refere a palavra em negrito? Pense e responda. ______________________________________________________________________________________________________ 2. Em “Quem isso inventou / não gosta de gato”, a que se refere a palavra isso? ______________________________________________________________________________________________________ 3. Por que Gatinho está com a inicial maiúscula? ___________________________________________________ 4. Explique com suas palavras o sentido de ingrato e de indiferente. ______________________________________________________________________________________________________ 5. Qual a reação do bichinho quando seu dono viaja? E quando ele volta pra casa? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Você já conviveu com um gato? Sabe como ele se comporta? Leia o poema e veja se concorda.

Cada linha de um poema é um verso. E cada grupo de versos compõe uma estrofe.

GULLAR, Ferreira. Um gato chamado gatinho. São Paulo: Editora Moderna, 2000

GU

LLAR, Ferreira. U

m gato cham

ado gatinho. São Paulo: Editora Moderna, 2000

https://soundcloud.com/materiaiscariocas/ gina-paula-lp-conversa-sobre-o-poema-gatinho-5-ano-290620

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6. Na 3.ª estrofe, a quem se refere a palavra destacada em “E se o dono viaja, / fica miando / por ele buscando / por toda a casa”? ______________________________________________________________________________ 7. Releia a última estrofe: “É assim que ele diz, / lá à sua maneira / o quanto está feliz”. a) A quem se refere ele? _______________________________________________________________________ b) E assim refere-se a quê? (Dica: releia a estrofe anterior, que é a 3.ª) ________________________________________________________________________ 8. Qual é o tema do texto? ______________________________________________________________________________ 9. Como você responderia ao título do poema e por quê? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Você deve ter observado que algumas palavras rimam no final de alguns versos. Isso faz com que o poema tenha um ritmo especial ao ser lido em voz alta. Convide alguém da sua família para ler o poema com você. Cada um pode ler uma estrofe; que tal? Se puder, ensaie e filme essa leitura, para trocar com seus colegas, por meio de um app de mensagens.

Um bichinho de estimação preenche de emoções e movimento os nossos dias. É uma companhia muito agradável, ainda mais neste período de isolamento social, com as escolas fechadas, sem poder encontrar os amigos, com uma rotina, muitas vezes, monótona. Os animais precisam de cuidados especiais, como alimentação adequada, água fresca, local para fazer suas necessidades, um cantinho para dormir, carinho e atenção para brincadeiras e para se exercitar. Se não pudermos dar a eles esse conforto, é melhor não tê-los. Se você tem contato com um bichinho tente observar bem o comportamento dele, pode tentar escrever um poema, como fez Ferreira Gullar em O gato é ingrato? Caso não tenha, imagine um que gostaria de ter. Consulte seu Material Didático Carioca do 1.º bimestre, páginas 28, 29 e 30. Repare bem que os versos vêm um embaixo do outro. Antes de começar, escreva uma lista do que o animal costuma fazer. Depois, vá escolhendo algumas, para criar o seu poema. Quem sabe a sua família se empolga com a sua criação e faz também outros poemas, com o ponto de vista que cada um tem sobre o mascote da casa?

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https://www.culturagenial.com/poemas-infantis/

1. Quem são as personagens da tirinha? ______________________________________________________________________________ 2. Onde se passam as cenas? ______________________________________________________________________________ 3. Qual a intenção da fala da tartaruga, na 1.ª cena? ______________________________________________________________________________ 4. Na 1.ª cena, que sentimento expressa a segunda personagem? ______________________________________________________________________________ 5. O 2.º quadrinho tem apenas uma palavra, com tipo e tamanho diferentes de letras. a) O que significa smack? _________________________________________________________________________ b) O que indicam as letras em tamanho maior? _________________________________________________________________________ 6. Onde está o humor da tirinha, isto é, por que ela é engraçada? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. O que você pode observar na expressão facial da princesa, na primeira e na última cenas? ______________________________________________________________________________

GONSALES, Fernando. Níquel Náusea: Em boca fechada não entra mosca. São Paulo: Devir, 2008

Se puder, aponte a câmera do celular para o QR Code ao lado, para acessar 15 poemas que vão animar você! Alguns estão musicados.

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Vamos aprender mais? Então, clique no link e ouça.

Vamos decompor alguns números em fatores primos. Para isso, vamos recordar

os números primos!

NÚMEROS PRIMOS 1. Qual o menor número primo? __________________

2. Um número primo é aquele que é divisível apenas por _____________________

3. Determine os 7 primeiros números primos: _________________________

Decomposição em fatores primos

Vamos decompor o número 30 em fatores primos:

3 0 1.º Dividimos o 30 por 2. 2.º Como 15 não é divisível por 2, dividiremos pelo próximo número primo, o 3.

3.º Como 5 não é divisível por 3, passamos para o próximo número primo, o 5.

4.º Chegando ao resultado 1, encerramos a decomposição.

2 1 5 3 5 5 1

30 = 2 x 3 x 5

Vamos decompor o número 28 em fatores primos:

2 8 2 1 4 2 7 7 1

1.º Dividimos o 28 por 2. 2.º Como 14 é divisível por 2, dividiremos por 2 novamente.

3.º O próximo número primo que divide 7 é o próprio 7.

4.º Chegando ao resultado 1, encerramos a decomposição.

28 = 2 x 2 x 7

Essas atividades estão relacionadas às páginas 124 e 125 do seu Material Didático Carioca.

https://soundcloud.com/materiaiscariocas/ kadu-matematica-decomposicao-em-fatores-primos-5-ano-290620

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4. Decomponha em fatores primos os números a seguir: a) 20 = ______________ b) 36 = _____________ c) 42 = _______________

EXPRESSÕES NUMÉRICAS

Patrícia possuía 180 reais. Seu tio dividiu igualmente 420 reais por seus 3 sobrinhos,

inclusive Patrícia.

a) Para calcular a quantia com que Patrícia ficou, usamos a expressão: _________________

b) Resolvendo a expressão, encontraremos a quantia que Patrícia ficou. _________________

180 + 420 3 =

180 + 420 3 = 180 + 140 = 320

Resolvemos 1.º as multiplicações e divisões e depois as adições e subtrações na ordem em que aparecem.

320 reais.

1. Resolva as expressões a seguir:

a) 324 – 125 5 + 100 = b) 231 + 14 x 3 – 36 6 =

Agora veremos as expressões com parênteses ( ), colchetes [ ] e chaves { }.

Um feirante arrumou 6 sacas, colocando em cada uma delas 12 laranjas e 8 maçãs.

Dessas frutas, 14 estavam estragadas. Quantas frutas estavam boas para o consumo?

A expressão que representa essa situação é: 6 x (12 + 8) – 14.

Resolvendo essa expressão, encontraremos o número de frutas que estão boas

para serem consumidas. 6 x (12 + 8) – 14 =

6 x 20 – 14 =

120 – 14 =

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Essas atividades estão relacionadas à página 119 do seu Material Didático Carioca.

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Resolva as expressões a seguir:

a) 42 – (12 x 3) 6 = b) 23 + [ 12 – (5 + 12 4) + 3] 7 =

c) 54 ̶ {5 + [ (3 +18) 3] 7} + 1 =

Medidas de comprimento

Para medirmos o comprimento dos seres vivos e inanimados, usamos como medida padrão o

metro, seus múltiplos e submúltiplos.

Consulte a tabela abaixo e jogue o jogo da memória a seguir: (Copie as fichas abaixo em uma

folha e recorte-as.) Quilô-metro

km

Hectô-metro

hm

Decâ-metro

dam

Metro

m

Decí-metro

dm

Centí- metro

cm

Milí- metro

mm

12 m 12 000 m 12 km 1 200 cm

50 dm 5 m 7 000 mm 7 m

7 hm 700 m 7 dam 70 m

800 cm 8 m 800 m 8 hm

1. A uma ripa de madeira com 80 cm de comprimento foi colada uma ripa de 20 cm de

comprimento. Qual o comprimento, em metros, total da nova ripa? ______________

2. Para chegar numa fazenda, anda-se 9 km até o portão principal. Quantos metros há

nessa distância? ___________________

Essas atividades estão relacionadas à página 137 do seu Material Didático Carioca.

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O que significa termos uma alimentação saudável? A sua alimentação é saudável?

A má alimentação é uma das causas de obesidade de outras complicações, como hipertensão e diabetes.

Os especialistas em alimentação, chamados de nutricionistas, destacam que os alimentos

processados (que receberam sal e açúcar, para durar mais) e ultraprocessados (refeições prontas, feitas de extratos dos produtos naturais) devem ser evitados pela alta concentração de conservantes, que fazem mal à nossa saúde. Eles afirmam que:

"(O ideal é) fugir dos industrializados e aumentar o consumo dos alimentos no seu estado natural. O sódio é um conservante e o açúcar é o aditivo de sabor e textura. O industrializado tem que ter esses aditivos para ter um sabor agradável e um tempo de prateleira prolongado que o alimento in natura não precisa ter.”

Adaptado de Portal Brasil. Saiba como ler os rótulos de alimentos industrializados.

SAIBA COMO LER OS RÓTULOS DE ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS

Uma forma prática de diferenciar alimentos ultraprocessados de alimentos processados é consultar a lista de ingredientes no rótulo. Um número elevado de ingredientes (mais de quatro) indica que o produto é um alimento ultraprocessado.

1- Quais doenças a má alimentação pode causar? ___________________________________________________________________________ 2- O que os nutricionistas orientam sobre os alimentos processados e ultraprocessados? ___________________________________________________________________________ 3- Complete a frase: Devemos aumentar o consumo dos alimentos _____________________________________.

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Que tal utilizarmos mais alimentos in natura? Os alimentos in natura são bem mais saudáveis. São alimentos que não sofrem nenhum tipo de processamento (modificação).

Vamos construir uma mini-horta suspensa. MATERIAL PROCEDIMENTO

Passo 1 – Comece cortando a sua garrafa pet. Você deverá fazer um corte, conforme a imagem, para que seja possível fazer o plantio na garrafa. Passo 2 – Em seguida, você deverá fazer dois furos no fundo da sua garrafa. Fure mais duas vezes na parte de cima, para que seja possível prender o barbante ou corda de varal. Passo 3 – Continue fazendo furos na parte inferior da garrafa, para que seja possível que a água da rega seja escoada. Passo 4 – Depois de estar com a sua garrafa/horta devidamente cortada, chega o momento de colocar a terra, que deve estar preferencialmente adubada.

Na mini-horta, devem ser usadas plantas pequenas, como temperos: hortelã, alecrim, orégano, manjericão, salsinha, pimenta, pimentões, entre outros.

Continue plantando a semente ou a muda. Faça a rega diariamente e cuide, para que cresça saudável.

Podemos plantar a semente ou a muda.

Caso você possua a muda de uma planta pequena (temperos), poderá realizar o seu replantio na estrutura pet, e a planta crescerá conforme suas características.

Caso você decida plantar a semente... Siga as orientações recomendadas para cada vegetal como, por exemplo, a profundidade

de cada semente, a quantidade de irrigação... Caso você decida a realizar a semeadura... Podemos utilizar o tomate, o pimentão ou a pimenta. Pegue as sementes do tomate, do pimentão ou de uma pimenta. Coloque as sementes em

um papel absorvente. Deixe–as secar por dois dias. Depois, coloque as sementes secas na estrutura de garrafa pet com a terra devidamente adubada em uma profundidade de 5 cm. Espere alguns dias e você verá a germinação da planta e seu posterior desenvolvimento.

Que legal!! Mas tenho

que chamar um adulto para fazer comigo!!

MULTIRIO

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Voltei! Sem parar de estudar, porque o nosso futuro depende do

conhecimento de todos(as). A Geografia reúne conhecimentos necessários para a vida em sociedade, por isso é tão importante aprender seus conteúdos e usá-los no nosso dia a dia. Então, vamos continuar a nossa caminhada!

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COLETA SELETIVA DO LIXO

Os resíduos sólidos, mais conhecidos como lixo, devem ser descartados de acordo com a sua composição. Cada cor representa um material diferente.

A coleta seletiva pode ajudar a diminuir os impactos do lixo que é lançado em aterros sanitários e acabam por contaminar o solo.

Uma garrafa PET, por exemplo, leva 400 anos para se decompor na natureza. As cooperativas fazem esse trabalho e enviam o material que pode ser reutilizado nas indústrias.

Atualmente, a coleta seletiva da Comlurb atende 113 bairros e arrecada pouco mais de quatro toneladas por dia, pouco mais de 7% de todo o material que poderia ser reciclado.

Tais materiais devem ser embalados em sacos transparentes ou translúcidos nas cores azul e verde, para que o gari possa visualizar o conteúdo e detectar a presença de possíveis materiais orgânicos ou que podem causar algum ferimento.

É preciso lavá-los rapidamente. Com o material reciclável limpo, a produção dos catadores é maior. Além disso, os resíduos orgânicos representam um risco à saúde dos catadores, contaminando todo o material que poderia passar pelo processo.

Adaptado de: https://g1.globo.com/rj/rio-de-janeiro/noticia/saiba-quais-sao-as-regras-da-coleta-de-material-reciclavel-da-comlurb.g.html. Consultado em 22/06/2020 às 10:59.

Aponte a câmera para este QR Code ou acesse o link https://prefeitura.rio/cidade/saiba-onde-descartar-materiais-que-nao-sao-recolhidos-na-coleta-seletiva-da-comlurb/, para descobrir como descartar os materiais selecionados na atividade.

Converse com o seu responsável e faça uma pesquisa se o assunto coleta seletiva é conhecido. Liste cinco perguntas. Acesse o link abaixo e veja como a coleta seletiva é feita pela Comlurb aqui no Rio de Janeiro. Agora, você será um incentivador e divulgador de ações para diminuir a poluição e a degradação do meio ambiente.

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https://jornal.usp.br/ciencias/publicacoes-humoristicas-da-belle-epoque-aos-anos-1920-no-rio-de-janeiro-ajudaram

-a-propagar-e-perpetuar-o-racismo/

RIO DE JANEIRO - 1920

Fotografia tirada da Zona Sul do Rio de Janeiro no ano de 1920. Por meio da análise dessa imagem, podemos perceber várias características do passado da cidade e comparar com o presente.

Mas quem inventou a fotografia?

A fotografia, como técnica de reprodução, surgiu no século XIX, reunindo pesquisas, experiências e ensaios desenvolvidos por cientistas, técnicos, matemáticos, astrônomos, físicos e químicos que, junto com alguns inventores, contribuíram para as descobertas no campo da captação e revelação de imagens.

A possibilidade de fixar uma imagem prolongava o alcance do olhar no tempo e no espaço, trazendo, para perto, como em uma mágica, objetos e lugares distantes.

A invenção da fotografia revolucionou as relações do homem com a arte e a produção de imagens, cujo aspecto realista respondia às novas necessidades sociais.

Até então, a pintura cumprira o papel de registrar e documentar imagens como forma de eternizá-las no tempo. Com o advento da fotografia, os pintores da época tiveram reações diversificadas às reproduções pelo daguerreótipo.

https://pt.wikipedia.org/w

iki/Daguerre%

C3%

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DAGUERREÓTIPO

Adaptado de: http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-

artigos/artigos/2938-a-captura-da-imagem. Consultado em 22/06/2020 às 11:27.

Na página anterior vimos uma possível solução para um problema ambiental vivido há anos em alguns municípios do estado do Rio de Janeiro.

Procure se há na sua casa uma fotografia ou imagem que relate um problema social, econômico ou ambiental vivido no bairro ou comunidade onde você e sua família vivem. Em seguida, escreva um pequeno texto, dizendo como você acredita que esse problema poderia ser resolvido.

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Olá, querido(a) aluno(a)! Seja bem-vindo(a) a mais uma semana de estudos de História! Está pronto? Hoje vamos aprender mais sobre CIDADANIA. Para relembrar, leia o texto abaixo com atenção.

A palavra cidadão e cidadania fazem referência à cidade e às pessoas que nela vivem: seus direitos e deveres. A cidadania se reflete nas pequenas coisas: o direito de ter uma ideia e poder falar sobre ela sem ser constrangido, é poder devolver um produto que você comprou estragado e receber o dinheiro pago de volta, é respeitar o sinal vermelho de trânsito, não jogar papel na rua. Pequenas atitudes e comportamentos revelam os nossos direitos e deveres como cidadãos, sejamos crianças, adolescentes ou adultos.

Você pode ler mais sobre esse tema, acessando o link: http://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/estude/historia-do-

brasil/rio-de-janeiro/72-o-rio-de-janeiro-%C3%A9-o-presente/3374-cidade-e-cidadania

É importante também lembrar que os DIREITOS HUMANOS são necessários para assegurar a vida digna de todos os cidadãos, de todos os SERES HUMANOS. Os direitos humanos são universais, ou seja, são de TODOS, não importa a nacionalidade, a religião, a etnia ou a opinião política.

São diversos os direitos humanos e incluem valores como liberdade à vida, ao direito de expressão e a um julgamento justo, em caso de acusação. Veja outros direitos importantes:

Direito à alimentação.

Direito à moradia.

Direito à educação.

Direito de ir e vir.

Escreva o que, PARA VOCÊ, significa dizer que todos os seres humanos têm direito à VIDA. Se preferir, faça um desenho, representando a sua ideia.

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Vamos nos divertir aprendendo!

Complete o caça-palavra abaixo com as palavras destacadas nas frases.

1. A CIDADANIA reflete os significados de se viver em uma cidade, com direitos e deveres.

2. Os direitos HUMANOS asseguram uma vida digna para todos.

3. O direito à VIDA é o mais fundamental de todos os direitos. Consiste em poder lutar e defender sua própria vida e de poder permanecer vivo.

4. O direito à ALIMENTAÇÃO assegura o combate à fome, uma boa nutrição e uma alimentação adequada para TODOS.

5. O direito à MORADIA, que todos têm e consiste em morar em um lugar com dignidade e higiene, preservando a privacidade da família.

6. O direito de ir e VIR, que consiste em andar livremente pelas ruas.

7. O direito à EDUCAÇÃO deve ser assegurado pelo Estado, pela família e pela sociedade, para que todos tenham acesso ao pleno desenvolvimento educacional.

X Z E C H K N A K N D E E R C Ç S

A B N O R L L L A H J K L Ç E V D

S J M O R A D I A E C K A O M I W

E Ç D E O V Ç M K N T I S S J R A

D W K A O M G E X Ç N R T A R D K

U E X W W A T N K A S I S K K K R

C D H V R O O T D H A J I A O S T

A O F A F R I A Q D S O N A M U H

Ç H W U T V D Ç I U R T A N Ç Y T

à Y A N W I K à M A Y à Y Y L I T

O B N D C D U O S L R E A S E J A

M U J O A A P A C O T O D O S H S

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Olá! Vamos ler uma história!

O Quintal de Maya Maya olhou para as luzes no céu e pensou... “De onde vem aquele avião?” - E quem tem coragem de viajar nessa situação? - pergunta Gilmara. - A gente! Eu sou a passageira, Abdias, o comissário, e Gilmara é a comandante. Sejam todos bem-vindos. Iremos para a terra de onde vem o meu nome: os Estados Unidos! – exclama Maya, feliz. - Ah, eu queria ir para Nova Iguaçu, visitar a minha avó - diz Gilmara. - Não existe aeroporto em Nova Iguaçu! Também é muito perto! - responde Maya. - Mas, Maya, a gente não pode nem sair de casa, que dirá ir para outro país. Abdias concorda com Gilmara. Silêncio e, por fim, Maya cede. - Tudo bem, vamos pegar um avião para lá! Gilmara, guia a gente. - Atenção! Apertem os cintos, vamos para Nova Iguaçu - avisa Gilmara! No meio da “viagem”, Abdias sai gritando: “Vou ao banheiro!”. As meninas continuam. - Garçonete, traz um prato de lagosta agora! – diz Maya. - Eu sou a comandante e não tem garçonete! - Então, agora pode ser! – diz Maya. - Eu não quero! Seja você, Maya! - responde Gilmara. - Então, vamos brincar de outra coisa. - Maya, até agora foi tudo do jeito que você queria. Eu não quero mudar e você não manda na brincadeira - responde Gilmara, irritada. - Nem você! As duas se olham. Gilmara chama Maya de mandona. Maya não gosta, e começam a discutir. Elas falam muitas coisas uma para a outra, até que Gilmara diz: - Estou cansada disso! Todo mundo tem que fazer o que você quer. Mandona! Não quero mais ser sua amiga! Maya dá os ombros e diz: Nem eu! A mãe de Gilmara chega e a leva. Antes comenta: E, agora, vou ter que arranjar outro lugar para deixar você, quando eu for trabalhar. Os dias passam. Maya vai falar com a avó. - Vovó... eu não estou bem. Estou com saudades da minha amiga, mas eu não sei como fazer para voltar a falar com ela. - Você não deveria ter medo de pedir desculpas. A avó vai até o quarto e volta com um livro: - Leia A vida não me assusta, da Maya Angelou. Foi ela quem inspirou o seu nome. Depois pense no que irá fazer. A menina sorri e sai. Cai a noite. Antes de dormir, a avó pergunta para neta se ela já se decidiu...Maya não responde. Todos vão dormir. Maya olha o livro, pensa... pega o celular da mãe. - Alô, tia Júlia, posso falar com a Gilmara?

(Autora: Débora Almeida – Professora de Artes Cênicas –PROINAPE – 3ª CRE)

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1) No texto que você leu, as crianças brincam e inventam uma “viagem” no próprio quintal. Do que você tem brincado em casa, para passar o tempo? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) O que viu Maya, que lhe trouxe a inspiração para uma grande “viagem”?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3) Maya, Abdias e Gilmara estão brincando de faz de conta, imaginando outras situações e pessoas, que também podemos chamar de personagens. Quais os personagens criados e vividos pelas crianças?

Maya_______________ Gilmara _______________ Abdias ________________

4) Gilmara diz que quer visitar a avó em Nova Iguaçu, uma cidade da Baixada Fluminense, no estado do Rio de Janeiro. Você conhece outras cidades do nosso estado? Qual ou quais cidades? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5) Carioca é o adjetivo pátrio de quem nasce no Rio de Janeiro, assim como quem nasce no Brasil é ..................... e no Japão é ...................... Faça um teste com sua família e pergunte a eles o nome de quem nasce nos lugares citados no texto:

Estados Unidos - .....................................

França - ...................................................

Canadá - .................................................

México - ...................................................

Vista da mureta da Urca para o Morro do

Corcovado, Rio de Janeiro.

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6) Você consegue perceber o motivo pelo qual Maya e Gilmara brigam? Como elas poderiam ter contornado a situação sem brigar e terminar a amizade?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Continuemos a história, depois que Maya liga para a amiga. O que você acha que ela poderia falar com Gilmara? Como será que Gilmara recebeu Maya? Escreva abaixo a sua sugestão de um diálogo que fosse uma solução para retomar a amizade.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Maya conversa com a avó sobre a briga com a amiga. É importante podermos contar com alguém conhecido para conversar sobre o que sentimos, coisas boas ou ruins. Imagine uma pessoa amiga aguardando notícias suas. Você resolve escrever uma carta para ela, relatando como tem sido o seu cotidiano. Escreva nas linhas abaixo como seria sua carta.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Maya ganhou um livro da avó chamado A vida não me assusta, um poema de Maya Angelou ilustrado por Jean-Michel Basquiat, que são afro-americanos. Convidamos você a conhecer esse livro através do contador de histórias Samamba.

Acesse: https://www.youtube.com/watch?v=sO1MzRRGAaw

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A autora de “O quintal de Maya” é Débora Almeida, escritora e professora de Artes Cênicas: brasileira, tem um filho de 2 anos, o Francisco, que adora morango. Os irmãos Maya e Abdias têm esses nomes em homenagem a duas personalidades: Maya Angelou e Abdias Nascimento. Saiba um pouco quem foram eles:

Abdias Nascimento Maya Angelou

Além de brincar de faz de conta, Maya e seu irmão adoram trava-línguas. Em casa, eles brincam com a mãe, quando ela chega do trabalho. Chamamos trava-língua o conjunto de palavras que fica difícil falar bem rápido, mas você consegue, se treinar bastante. Fale rapidamente as frases abaixo. Depois vá até as pessoas da sua casa e peça que falem sem gaguejar. Divirta-se!

Sabia que a mãe do sabiá não sabia que o sabiá sabia assobiar?

Casa suja, chão sujo.

O rato roeu a roupa do Rei da Rússia que a Rainha, com raiva, resolveu remendar.

Em rápido rapto, um rápido rato raptou três ratos sem deixar rastros.

O doce perguntou pro doce: Qual é o doce mais doce Que o doce de batata-doce? O doce respondeu pro doce Que o doce mais doce que O doce de batata-doce É o doce de doce de batata-doce.

Abdias Nascimento foi ator, diretor de teatro, artista plástico, senador e poeta. Dedicou a sua vida à luta contra o racismo . Em 1944, fundou o Teatro Experimental do Negro, uma companhia de teatro por atores e atrizes negras.

Maya Angelou foi escritora norte – americana muito atuante na luta pelos direitos das pessoas negras nos Estados Unidos, na década de 60. Escreveu livros, filmes e roteiros para a televisão.

Na página anterior, você já conheceu um livro da Maya Angelou. Se quiser saber mais sobre Abdias Nascimento, pode pesquisar. Segue aqui uma sugestão de link: https://ipeafro.org.br/personalidades/abdias-nascimento/

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Texto 1

1. Quando lemos ou falamos dizem, queremos dizer que o povo fala. A ideia é que ouvimos por aí, sem saber ao certo quem falou, exatamente.

2. Isso se refere à ideia de o gato ser ingrato e indiferente e de não gostar de gente, só da casa.

3. Porque é o nome dele. 4. Ingrato quer dizer mal-agradecido e indiferente. No poema, quer dizer insensível, que não

se importa com os outros. 5. Quando o dono viaja, o gato fica miando, procurando por ele. E quando o dono volta, o

bichinho fica correndo pela casa, de alegria. 6. Refere-se ao dono. 7. a) Refere-se ao gato.

b) Assim refere-se ao fato de o gatinho ficar correndo pela casa quando o dono volta de viagem.

8. O poema é sobre o comportamento de um gato de estimação.

9. Resposta pessoal.

Texto 2

1. Uma tartaruga, uma princesa e um príncipe.

2. No campo ou em uma floresta.

3. Receber um beijo da princesa, para voltar a ser príncipe.

4. Espanto, surpresa.

a) Representa o ruído (onomatopeia) de um beijo.

b) Indicam que o som foi alto.

5. O humor está no fato de um príncipe ter sido transformado em uma tartaruga, e não em um sapo, como é o costume nos contos de fadas. A armadura corresponde à carapaça do animal.

6. Na 1.ª e na última cena, a princesa tem a mesma expressão facial, causada pelo espanto da situação tão diferente.

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1. 2 2. 1 e por ele mesmo 3. 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17

4. 20 = ______________ b) 36 = _____________ c) 42 = _____________ 20 2

10 2 5 5 1

2 x 2 x 5

36 2 18 2 9 3 3 3 1

2 x 2 x 3 x 3

42 2 21 3 7 7 1

2 x 3 x 7

1. a) 324 – 125 5 + 100 = b) 231 + 14 x 3 – 36 6 =

324 – 25 + 100 = 231 + 42 – 6 =

299 + 100 = 273 – 6 =

399 267

2. a) 42 – ( 12 x 3) 6 = b) 23 + [ 12 – ( 5 + 12 4 ) + 3] 7 =

42 – 36 6 = 23 + [ 12 ̶ ( 5 + 3 ) + 3 ] 7 =

42 – 6 = 23 + [ 12 – 8 + 3 ] 7=

36 23 + [ 4 + 3 ] 7 =

23 + 7 7 =

c) 54 ̶ { 5 + [ (3 +18 ) 3] 7} + 1 = 23 + 1 =

54 ̶ { 5 + [ 21 3 ] 7 } + 1 = 24

54 ̶ { 5 + 7 7 } + 1 =

54 ̶ { 5 + 1 } + 1 =

54 – 6 + 1 =

48 + 1 =

49

Jogo: 12 m = 1 200 cm, 12 000 m = 12 km, 50 dm = 5 m, 7 000 mm = 7 m, 7 hm = 700 m,

7 dam = 70 m, 800 cm = 8 m, 800 m = 8 hm

1. 100 cm = 1 m

2. 9 000 m

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1- Resposta pessoal. Espera-se que o(a) aluno(a) responda obesidade, além de outras complicações, como hipertensão e diabetes.

2- Espera-se que o(a) aluno(a) responda que esses alimentos devem ser evitados, porque são alimentos com alta concentração de conservantes, que fazem mal à nossa saúde.

3- Espera-se que o(a) aluno(a) responda: in natura.

Desafio

Para potencializar a atividade, é importante conscientizar outras pessoas. Por isso, envolver a família contribui para que muitas pessoas façam a mesma ação.

http://semulsp.m

anaus.am.gov.br/coleta-seletiva/

Atividades

A partir de uma fotografia ou imagem que demonstre algum problema urbano que você, sua família e seus vizinhos identifiquem no lugar onde moram. Não esqueça de escrever as possíveis soluções para esse problema.

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X Z E C H K N A K N D E E R C Ç S A B N O R L L L A H J K L Ç E V D S J M O R A D I A E C K A O M I W E Ç D E O V Ç M K N T I S S J R A D W K A O M G E X Ç N R T A R D K U E X W W A T N K A S I S K K K R C D H V R O O T D H A J I A O S T A O F A F R I A Q D S O N A M U H Ç H W U T V D Ç I U R T A N Ç Y T Ã Y A N W I K Ã M A Y Ã Y Y L I T O B N D C D U O S L R E A S E J A M U J O A A P A C O T O D O S H S

Resposta pessoal. Em sua resposta, o aluno deve refletir o entendimento de que o direito à vida é fundamental e o mais importante. Poder viver com dignidade e lutar por melhores formas de vida e de trabalho, ideias associadas a esse direito. Em sua resposta, o aluno pode questionar que esse direito não tem sido garantido a todas as pessoas.

2 - Olhar para as luzes do céu e ver o avião.

3 – Maya – passageira; Abdias - comissário; Gilmara – comandante.

5 - Brasil é brasileiro; Japão é japonês.

Estados Unidos – estadounidense / norteamericano; França - francês; Canadá - canadense; México – mexicano.

6 - Brigam porque acham que uma está querendo mandar mais do que a outra na brincadeira.

Texto “O Quintal de Maya”