MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR

CARIOCA SEMANA 11/05

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SUELI PONTES GASPAR SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL ALEXANDRE OLIVEIRA DE SOUZA BRUNO DOS SANTOS MIGON MARIANA VERA CRUZ PEREIRA ELABORAÇÃO PEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRA DESIGNER E DIAGRAMADOR

CONTATOS E/SUBE/CMP Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 materialcarioca@rioeduca.net

EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.

QR CODE

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use

o link para acessar o formulário Material de Complementação Escolar e participe:

https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

Sr.(Sra.) Responsável,

No 2º domingo de maio celebramos o Dia das Mães!

Embora tanta coisa tenha mudado na nossa rotina nos últimos tempos, a atenção e o afeto

dessas rainhas continuam nos acompanhando.

Esse papel, muitas vezes, é representado pelas avós ou outros familiares. Por isso, pensar na

família é, também, lembrar daqueles que nos amparam, especialmente em nossos momentos de

maior fragilidade, e estimulam a aprender e amadurecer. É assim que a maternidade nos inspira a ser

uma cidade mais solidária, de cada um e de todos!

E nossa Cidade Maravilhosa faz parte dessa grande família, que também é um lugar de

acolhimento, que deixa a marca das suas ruas e de suas personagens na história de todos nós.

O vídeo gravado pelos alunos da rede municipal, com a participação do DJ Marlboro,

homenageia esse espírito de maternidade, convidando todos a sentirem esse carinho e a

fortalecerem os laços que nos unem enquanto estamos perto ou à distância.

Confira o vídeo dos nossos alunos! Para acessá-lo, clique no link abaixo. E a Secretaria Municipal

de Educação deseja que as comemorações se estendam pela semana, pelos meses e pelos anos!!

Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca Santa Cruz Virtual

(alunos das Unidades Escolares da 10ª CRE): Aline Souza

Rocha de Almeida / Ana Emanuelle / Ana Keila / Ana

Sunamita Vicente de Souza / André Malaquias / Arthur

Brandão / Clarysse de Souza / Davi Alves / Felipe Soares /

Felipe Solano Medeiros Neves / Hugo Góes / Igor Santana /

João Pedro / José Eduardo Bezerra / Ketley Braga /

Leonardo Macedo Santos / Luis Gustavo / Marlon Vitor

Oliveira / Nicole Souza Rocha de Almeida / Sophia de

Holanda Nunes / Thayna de Almeida Leite / Thiago José

Braga Pereira / Ysabela de Holanda Nunes

https://www.facebook.com/1863324553995941/posts/2557655614562828/?vh=e&d=n

4

4

Matemática e música O matemático e filósofo grego Pitágoras de Samos (570 a.C – 496 a.C)

além de possuir grandes contribuições nas áreas de Geometria e de Teoria

dos Números, conseguiu contribuir também com a música, traçando um

importante ele entre Matemática e música. Através de suas observações,

percebeu que a altura de uma nota musical dependia do comprimento da

corda do instrumento.

A criação de uma escala musical com sete notas: dó, ré, mi, fá, sol, lá e

si, provém da divisão (fração) da corda do instrumento musical em

comprimentos diferentes. Observe abaixo a conhecida escala pitagórica:

Dó Ré Mi Fá Sol Lá Si Dó

𝟏𝟏 𝟖𝟖𝟗𝟗

𝟔𝟔𝟔𝟔𝟖𝟖𝟏𝟏

𝟑𝟑𝟔𝟔

𝟐𝟐𝟑𝟑

𝟏𝟏𝟔𝟔𝟐𝟐𝟐𝟐

𝟏𝟏𝟐𝟐𝟖𝟖𝟐𝟐𝟔𝟔𝟑𝟑

𝟏𝟏𝟐𝟐

01) Após a leitura do texto sobre matemática e música, e usando seus conhecimentos sobre números racionais, faça o que se pede:

a) Após efetuar as divisões das frações abaixo, classifique o resultado encontrado em decimal exato ou dízima periódica:

𝟖𝟖𝟗𝟗 =

𝟑𝟑𝟔𝟔 =

𝟐𝟐𝟑𝟑 =

𝟏𝟏𝟐𝟐 =

Consulte as páginas 62 a 69 do Material Didático Carioca.

Você sabe aonde

encontro esses

assuntos?

c) Encontre a fração geratriz mais simples das seguintes dízimas periódicas:

b) Complete os espaços vazios da reta numérica com números racionais a seguir:

3 ; 0,75 ; − 12 ; −2 ; 74 ; 12 ; −1,5

𝟎𝟎, 𝟗𝟗𝟗𝟗𝟗𝟗 … =

𝟏𝟏, 𝟐𝟐𝟑𝟑𝟐𝟐𝟑𝟑𝟐𝟐𝟑𝟑 … =

𝟏𝟏, 𝟑𝟑𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐𝟐 … =

𝟎𝟎, 𝟐𝟐𝟑𝟑𝟔𝟔𝟐𝟐𝟑𝟑𝟔𝟔𝟐𝟐𝟑𝟑𝟔𝟔 … =

Font

e da

imag

em: h

ttps:

//pt.w

ikip

edia

.org

/wik

i/Pita

gora

s

5

5

Bicicleta em homenagem ao número Pi (PICICLETA) Circulou nas redes sociais em 2009 a criação de uma bicicleta elegante e funcional, feita de fibra de carbono, por artistas europeus para comemorar em 14 de Março, o “International Pi Day”, que é o dia mais próximo do número de Pi (3,14). A bicicleta comemorativa tem a forma do símbolo do número Pi. (𝜋𝜋).

Fonte: https://www.instagram.com/p/B2KlAeoH6kg/

br.freepik.com

pixabay.com

O número cujo valor corresponde ao quociente do comprimento de qualquer circunferência pela medida de seu diâmetro (dobro da medida do raio), na mesma unidade, é chamado de número 𝝅𝝅 . A seguir o número 𝝅𝝅 com 20 casas decimais:

𝝅𝝅 = 𝟑𝟑, 𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟑𝟑𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟑𝟑𝟏𝟏𝟑𝟑𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏𝟏 … br.fr

eepi

k.co

m

Existem números cuja representação decimal é infinita e não periódica e que, por isso, não são racionais. Por exemplo, 0,10100100010000100000... e 0,1234567891011121314151... têm representações decimais infinitas e não periódicas. Eles são chamados de números irracionais. cl

assr

oom

clip

art.c

om

02) Após relembrar e revisar os conhecimentos sobre números irracionais, classifique os números abaixo em racional ou irracional:

a) 1,25 =________________ d) 𝜋𝜋 =__________ g) 81 =_________

b) 0,333... =______________ e) 2 =_________ h) 0,75 =_________

c) 1,6180339887...=________ f) 3 =__________ i) 20% =_________

03) Sobre conjuntos numéricos, assinale (V) para verdadeiro ou (F) para falso nas afirmativas abaixo:

a) (___) Todo número natural é inteiro.

b) (___) Todo número inteiro é natural.

c) (___) Existe número racional e irracional ao mesmo tempo.

d) (___) Os números racionais não são números reais.

e) (___)

Os números racionais e os irracionais compõem os números reais.

pixabay.com

14 de março Em inglês, usam a data iniciando

com o mês: March, 14 (3, 14).

th

6

6

br.freepik.com

Você sabe o que é o byte?

O byte é uma unidade de quantidade de informações usada para especificar a capacidade de memórias de computadores, tamanhos de arquivos e discos, entre outros. Um byte equivale a 8 bits. Veja alguns múltiplos do byte: • 1 quilobyte (KB) é aproximadamente igual a 1 000 bytes ou

10³ bytes; • 1 megabyte (MB) é aproximadamente igual a 1 000 000

bytes ou 106 bytes; • 1 gigabyte (GB) é aproximadamente igual a 1 000 000 000

bytes ou 109 bytes.

Dizemos que os números 1,2 × 106 e 4,8 × 109 e

2,28 × 1012 estão representados em

notação científica. Nesse tipo de

representação, o número que multiplica a potência de base dez deve estar entre o número 1 e o 10.

04) Um CD-ROM com capacidade de 700 MB foi usado

para gravar dados que ocupavam 123 MB. Escreva, no

espaço abaixo, esses valores em quilobyte, byte e bit,

utilizando potências de base 10:

05) Usando as propriedades da potenciação, prossiga nos cálculos abaixo,

convertendo os números para potências de 10 e substituindo os quadradinhos pelos

valores corretos:

a) 1002 × 1004 = 10 × 10 = 10

b) 10005 × 10000−2 = × =

c) 10000010 ÷ 100004 = ÷ =

d) (10000000002 ÷ 100000−4)2= ( ÷ )² =

Este espaço

7

7

Olá, amiguinhos! Tudo bem?

Não sei quanto a vocês, mas a gente

curte bastante um desafio de Matemática!

Não precisa ter medo.

Se você vier com a gente, vai aprender

um monte de novidades.

Vamos praticar?

pixabay.com

06) Qual das afirmações é verdadeira?

07) O número π=3,141592… é classificado como

08) O maior número abaixo é:

a) 10 é racional e 100 é irracional. b) 10 é racional e 100 é racional. c) 10 é irracional e 100 é racional. d) 10 é irracional e 100 é irracional.

a) um número natural. b) uma dízima periódica. c) um número racional. d) uma dízima não periódica.

a) 331 b) 810 c) 168 d) 816 e)

2434

MULTIRIO

publicdomainpictures.net

Este espaço

8

8 https://www.youtube.com/watch?v=3hsf5y9IX6w

´

ATIVIDADE 1. Acesse o QR Code para assistir ao vídeo “Biodiversidade da Mata

Atlântica”. Durante o vídeo, anote em seu caderno as informações referentes ao

número de espécies e dos nomes comuns das seis aves que aparecem na filmagem.

Mas, como defender e

preservar aquilo que não se

conhece? Vamos então

conhecer um pouco mais sobre

a nossa Biodiversidade?

A Mata Atlântica é um dos ecossistemas mais ricos em diversidade de plantas e

animais de todo planeta. É considerada uma das grandes prioridades para conservação

da Biodiversidade de todo o continente americano. Em estado crítico, sua cobertura

florestal esta reduzida a cerca de 7% da área original.

Preservação da Biodiversidade

Você sabia que a biodiversidade é

uma das principais riquezas de nosso

país?

Sim, por isso temos que reconhecer que depende

de nós a proteção da biodiversidade, como está no Artigo 225 da Constituição Federal.

Art. 225. Todos têm direito ao

meio ambiente ecologicamente

equilibrado, bem de uso comum

do povo e essencial à sadia

qualidade de vida, impondo-se ao

Poder Público e à coletividade o

dever de defendê-lo e preservá-lo

para as presentes e futuras

gerações.

9

9

ATIVIDADE 2. Julgue as informações como verdadeiras (V) ou falsas (F) de acordo

com o vídeo assistido.

a) ( ) A Mata Atlântica é um dos ecossistemas com menor biodiversidade do planeta.

b) ( ) A Mata Atlântica possui 20.000 espécies de plantas.

c) ( ) A Mata Atlântica possui 1023 espécies de aves.

d) ( ) A Mata Atlântica possui 197 espécies de répteis.

e) ( ) A Mata Atlântica possui 250 espécies de mamíferos.

ATIVIDADE 3. Relacione o nome científico e comum das espécies de aves da Mata

Atlântica com suas respectivas imagens.

a) ( ) b) ( )

c) ( )

d) ( )

e) ( ) f) ( )

1)

6)

5)

4)

3)

2)

10

10

Por que a biodiversidade é tão importante pra nós, seres humanos?

Ela é importante devido aos serviços ecossistêmicos por ela prestados a nós. No

entanto, devido às mudanças climáticas em curso, poderemos perder até 20% de

espécies da biodiversidade global.

A biodiversidade é importante para obtermos comida, transportes, energia e matéria-

prima para roupas e para moradias. O uso de plantas para obtenção de fármacos,

utilizados como medicamentos para doenças graves é uma das riquezas que a

biodiversidade nos dá. A espécie Catharanthus roseus, conhecida popularmente como

“vinca de Madagascar”, fornece duas substâncias importantes para o combate da

leucemia e outros tipos de cânceres. Entre os serviços indiretos que nos são fornecidos

por ecossistemas saudáveis, estão a produção de alimentos para as cadeias alimentares,

a formação e retenção de solos, a produção de oxigênio, a ciclagem de nutrientes e da

água.

O que nós queremos para o nosso futuro?

Perder a nossa biodiversidade?

Removê-la e, consequentemente, perder espécies?

Seja qual for nossa resposta, é fato que uma biodiversidade perdida não volta mais.

Quanto será que vale em dinheiro a biodiversidade global?

Somos os administradores do meio ambiente e se reduzirmos a quantidade de

espécies em um ecossistema, toda a rede trófica (cadeia alimentar) pode entrar em

colapso. Consequentemente, os serviços do ecossistema deixarão de existir. Portanto,

estaremos condenados mesmo assim.

Os serviços estéticos que a biodiversidade nos fornece são difíceis de se dar valor. Um

ecossistema com alta biodiversidade é um ótimo lugar para se apreciar, admirar, visitar.

Nos deixa mais felizes e restaura nossas energias. Por todas essas razões, nosso planeta

merece ser restaurado e preservado.

ATIVIDADE 4. Responda em seu caderno:

a) Por que a biodiversidade é importante para a vida no planeta?

b) Releia o Artigo 225 da Constituição federal e relacione-o com o que você pode fazer

para defender e preservar o meio ambiente.

c) O que pode ocorrer se reduzirmos a quantidade de espécies em um ecossistema?

d) Na sua opinião, por que nosso Planeta merece ser preservado?

11

11

Está pronto para continuar os estudos? Para saber mais sobre os assuntos, consulte o seu Material Didático Carioca. Bom estudo!

Felicidade é viver na sua companhia

Felicidade é estar contigo todo dia

Felicidade é sentir o cheiro dessa flor

Felicidade é saber que eu tenho seu amor

Você conhece a canção “Felicidade” do Seu Jorge?

Leia o trecho da letra dessa canção abaixo.

Acesse o QR Code ou

o link ao lado para ouvir

a canção na íntegra.

https://www.youtube.com/watch?v=Zm5V_b47IM8

Jorge Mário da Silva nasceu em 1970 em Belford Roxo no Rio de Janeiro, e cedo já sabia que queria ser músico. Passou por diversos empregos desde os 10 anos, foi frequentador de bailes e rodas de samba cariocas, e começou a cantar cedo na noite. Saiu de casa aos 19 anos e foi morador de rua por alguns anos, onde fez seu primeiro contato com o teatro. Descoberto pelo clarinetista Paulo Moura, fez um teste para um musical e desde então sua vida mudou completamente.

wik

iped

ia.o

rg

A partir da canção acima, discuta as

seguintes questões com as pessoas que

moram com você.

•O que significa felicidade para você? •O que te faz feliz? •Descreva alguns momentos felizes da sua vida.

Tente resgatar fotos e outras

lembranças dos momentos

mencionados na roda de conversa.

Adaptado de letras.mus.br

12

12

Adaptado de http://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/836-valores-dao-base-a-felicidade

Leia apenas o título do texto abaixo. A partir do título, pense qual seria o assunto

do texto. Depois, leia o texto na íntegra.

13

13

1. O texto que você leu está estruturado em

a) versos e estrofes.

b) parágrafos.

2. O título do texto

a) está abaixo do subtítulo.

b) sintetiza o tema a ser abordado.

c) contém linguagem poética para concluir o assunto.

3. A autora se refere a uma contradição a respeito da felicidade. Que contradição seria

essa?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4. De acordo com o texto, quais são os fatores que precisam acompanhar a felicidade

para que ela exista de fato?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5. Você acrescentaria outros fatores, além dos que escreveu acima?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6. Transcreva uma dica que a autora dá no segundo parágrafo.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7. Você concorda com o ponto de vista da autora? Explique.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

br.freepik.com

14

14

O dia tava tão lindo

Fiz uma selfie sorrindo

Botei na estante só pra me lembrar

Que essa pessoa sou eu

Melhor presente é a vida

Melhor que a vida não há

E se você não se ama é que não ama ninguém

E quem vai te amar?

E viva cada momento como se fosse acabar

Não vale a pena esperar

O tempo passando na velocidade, acorda pra vida

Não pode faltar tempo pra felicidade

Acorda pra vida

Não deixe pra amanhã que pode ficar tarde

Acorda pra vida

Bate no peito, grita bem alto

Abre o sorriso, canta e diz

Eu mereço ser feliz

Eu mereço ser feliz

EU MEREÇO SER FELIZ

Acesse o QR Code acima e cante a canção “Eu mereço ser feliz”,interpretada por Mumuzinho.

Adaptado de letrasmus.br

1. Que rimas você consegue

identificar na letra da canção?

_____________________________

_____________________________

_____________________________

2. Há marcas de linguagem informal

no texto? Quais?

_____________________________

_____________________________

3. Que pedido o eu lírico faz na

terceira estrofe?

_____________________________

Todos nós merecemos a felicidade. Esta fase vai passar, aluno(a) do Carioca II. Lembre-se dos momentos felizes. Em breve, estaremos juntos construindo novas memórias. Equipe dos Projetos de Correção de Fluxo e Reforço Escolar

publicdomainvectors.org

oglobo.globo.com/cultura

Mumuzinho Ator e Cantor

15

15

16

16

ATIVIDADE 1. Resposta pessoal. O aluno deverá assistir ao vídeo

e tomar nota das informações relevantes veiculadas na filmagem.

ATIVIDADE 3. a) 5 b) 3 c) 6 d) 2 e) 1 f) 4

ATIVIDADE 4.

a) É importante porque nos fornece serviços ecossistêmicos diretos, como comida e fármacos,

entre outros. Nos fornece também serviços indiretos, como oxigênio e a ciclagem de

nutrientes. E por último nos oferece serviços estéticos. Lugares naturais para se apreciar,

admirar e visitar.

b) Resposta pessoal. O estudante deverá relacionar algumas ações pessoais no seu cotidiano

importantes para a preservação do ambiente próximo a ele.

c) Toda a rede trófica (cadeia alimentar) pode entrar em colapso. Consequentemente, os

serviços do ecossistema deixarão de existir. Portanto, estaremos condenados mesmo assim.

d) Resposta pessoal. O estudante, a partir da leitura e compreensão do texto deverá ter

subsídios suficientes para opinar sobre a questão.

ATIVIDADE 2. a) F b) V c) V d) V e) V

1. B 2. B

3. Ficamos felizes quando estamos no controle de qualquer situação. No entanto, nos sentimos da mesma maneira quando o inesperado traz uma surpresa, daquelas que

tornam qualquer momento especial. 4. Solidariedade, descontração, naturalidade e aceitação.

5. Resposta pessoal. 6. Espera-se que o(a) aluno(a) transcreva uma das dicas no segundo parágrafo.

7. Resposta pessoal. 1. Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça rimas como “lindo e sorrindo” etc.

2. Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça termos como “botei”, “pra”etc. 3. “Acorda pra vida”