PROJETO DE TRABALHO DOCENTE-

DISCENTE:

MATEMÁTICA

INSTITUIÇÃO: Escola Olavo Bilac – Ensino Fundamental

DISCIPLINA: Matemática UNIDADE: Medidas de Comprimento

ANO LETIVO: ..... ; Série: 4ª; H/A: 10

PROFESSORA: MARIA JOSÉ DOS SANTOS

1- PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO

1.1 – TÍTULO DA UNIDADE DE CONTEÚDO: MEDIDAS DE COMPRIMENTO

OBJETIVO GERAL: Conhecer as diversas medidas de comprimento, a fim de utilizá-las com propriedade no dia-a-dia.

TÓPICOS DO CONTEÚDO

Tópico 1- Sistema métrico Objetivo específico: Identificar os múltiplos e

submúltiplos do sistema métrico a fim de utilizar corretamente

suas unidades e os instrumentos de medição nas diversas situações do cotidiano.

Tópico 2 : Mudanças de unidade

Objetivo específico: Verificar como se fazem as

transformações das unidades de medida no sistema métrico

para solucionar problemas matemáticos na escola e na compra de objetos que requerem esse conhecimento.

Tópico 3: Perímetro

Objetivo específico:

Adquirir as noções básicas de perímetro a fim de medir o tamanho de um campo de futebol, da sua casa.

1.2 – Vivência do Conteúdo

A) Como são medidas as coisas compridas ou altas?

Com palmos, passos, braçadas, metro, fita métrica, régua, placa de km nas estradas, medidor de km dos carros, taxímetro, trena, milhas, pés, barbantes INMETRO....

B) O que gostariam de saber a mais sobre o conteúdo?

Por que cada pessoa tem um tamanho?

Sempre existiu fita métrica? Como medir a distância entre a

casa e a escola?

Pode-se medir a terra inteira? Como os índios mediam as

coisas? Como se mede o conhecimento

das pessoas? Qual a distância entre a terra e

a lua?

2 - PROBLEMATIZAÇÃO

2.1 DISCUSSÃO: Por que é importante conhecer as

medidas de comprimento? Para que servem os riscos da régua? Como se mede o comprimento das

estradas? Como saber se o metro tem um metro? Por que as datas, os lotes tem que ser

medidos?

2.2 – Dimensões do conteúdo ( a serem trabalhadas na Instrumentalização)

Científica/conceitual: O que é medida de comprimento? Qual a diferença entre centímetro, metro e quilômetro? Histórica: Como antigamente os homens mediam as coisas? Social: As pessoas que moram em prédios altos são mais importantes?

Legal: É obrigatório constar na embalagem a quantidade de metros de papel-toalha? Há leis que determinam a altura dos prédios em sua cidade? Afetiva: Todas as pessoas estão satisfeitas com sua altura?

Psicológica: Vale mais a medalha de ouro de quem ganhou uma maratona ou de quem ganhou a corrida dos cem metros rasos? Por quê? Política: Por que as casas populares são de tamanho pequeno?

Operacional: Como se calcula o perímetro de um campo de futebol?

3 – INSTRUMENTALIZAÇÃO

3.1 -TÉCNIAS E PROCESSOS DE ENSINO:

Explicação do professor sobre a matéria, levando em conta as dimensões propostas

Medir a altura dos alunos da sala

Medir o material escolar

Fazer tabelas de conversão Resolver problemas de

conversão Usar o metro ou trena para

medir a sala de aula Calcular o perímetro da sala

3.2 – Recursos necessários para a aula:

- Réguas de diversos tamanhos- Metro- Trena, barbante- Fita métrica- Caderno quadriculado- Livro texto

4 – CATARSE

4.1 – Síntese mental do aluno

O metro é a unidade fundamental das medidas de comprimento(conc).O engenheiro e o carpinteiro usam medidas de comprimento (soc/profis). Antigamente se usavam palmos ou passos para medir as coisas (hist).

Existem leis que determinam a largura das ruas, a altura dos prédios (legal).As pessoas baixas, às vezes, sofrem de complexo de iferioridade (psico). Para saber as medidas exatas é necessário fazer as contas certas (operacional).

4.2 – Avaliação: Conceitual:O que são medidas de comprimento? Histórica: Como se faziam as medições antigamente? Psico/afetiva: Você está satisfeito com sua altura?

Cultural: As medidas são iguais em todos os povos?

Operacional: Como se calcula, o perímetro de um campo de futebol, de sua casa? Legal: Qual a altura máxima que pode ter um prédio em sua cidade?

5- PRÁTICA SOCIAL FINAL DO CONTEÚDO

5.1 Intenções do aluno

5.2 – Ações do aluno

*Quero descobrir o tamanho da casa

*Medir com fita métrica e calcular

*Pretendo conhecer profissionais que usam as medidas

*Entrevistar um engenheiro, um carpinteiro

*desejo saber mais sobre medidas de comprimento

*Ler um texto de história sobre suas origens

*Gostaria de saber porque demoratanto para chegar à escola

*Calcular em metros o trajeto da casa à escola