lÍNGUA PORTUGUESAARTE

EDUCAÇÃO FÍSICALINGUA INGLESA

MATEMÁTICACIÊNCIAS

GEOGRAFIAHISTÓRIA

LINGUAGEMMATEMÁTICACIÊNCIAS HUMANASCIÊNCIAS DA NATUREZA

MANUAL ENSINO FUNDAMENTAL

A Matriz Curricular para o Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a qual foi criteriosamente estudada e planejada, promove a valorização da ciência, da arte e da cultura em um processo de sistematização de conteúdos.

• Língua portuguesa - 5 aulas semanais • Inglês - 5 aulas semanais •Matemá�ca - 5 aulas semanais • Robó�ca (Roboplay) - 1 aula semanal • Ciências - 2 aulas semanais • Hora da produção (profª de letras) - 1 aula semanal •História - 1 aula semanal • Smartlab - 1 aula semanal •Geografia - 1 aula semanal • Educação �sica - 2 aulas semanais • Programa Socioemocional (Pleno) - 1 aula semanal

Educação Financeira: Tem como objetivo a conscientização financeira e sustentável ao conectar os alunos por meio de uma abordagem transversal e interdisciplinar, com as áreas de lingua-gens, matemática, ciências da natureza e ciências humanas para servir de conhecimento com temas diversificados e como elemento essencial para o sucesso de aprendizagem.

Projeto Arvorismo: Proporciona um contato íntimo com a natureza e, ao mesmo tempo, impõe desafios. O arvorismo trabalha de forma natural conceitos como autocontrole e superação de limites, além de explorar e desenvolver habilidades como criatividade, poder de decisão e espíri-to de equipe, além do gerenciamento de risco e tempo.

Robótica: Uma experiência que agrega valores ao conhecimento, pois explora a criatividade e a imaginação por meio de uma programação construída utilizando mecanismos autônomos. Os projetos desenvolvidos, voltados para o meio sustentável, aprimoram o conhecimento da lógica de maneira divertida, além de consolidar a importância do trabalho em equipe.

Aula de Produção de Textos: O especialista em Letras trabalha as inúmeras maneiras de produ-ções textuais, apresentando além desses vários gêneros, um trabalho dinamizador para a promoção da compreensão significativa das linguagens oral e escrita.

COMPONENTES CURRICULARES

AULAS ESPECIALIZADASNo Ensino Fundamental, os alunos terão aulas de Arte, Robóti-ca, Smartlab, uma vez por semana e Educação Física duas vezes por semana. Já o Inglês, teremos 5 (cinco) aulas por semana com o Programa Bilíngue by Thomas For Schools.

Projeto leitores: Esse projeto é composto de diversas atividades que complementam a leitura diária feita pelo professor, com o uso do Smartlab, de leitura compartilhada e de circuito de leitura. Algumas atividades do Smartlab serão enviadas como tarefa de casa, onde o estudante deverá fazer a atividade e o professor supervisionará. Desde o início do ano, o aluno será incentivado para se tornar um leitor. Esse procedimento precisa ser valorizado pela família, pois visa a incentivar o hábito e o prazer pela leitura e, também, o desenvolvimento progressivo da habilidade de compreensão textual.

Mochila de Linguagem – 1º ANO: Essa atividade, com periodicidade semanal, será trabalhada durante o 2º semestre com o objetivo de favorecer aos estudantes o contato com diferentes gêneros textuais. A realização e a apresentação do trabalho contarão com a participação da criança e da família.

Leitor Criativo – 2º ANO: Essa atividade tem o objetivo de aprimorar a leitura, sendo explorados graus de conhecimento e habilidades favoráveis ao desenvolvimento progressivo de uma leitura de qualidade.

Caixa Surpresa – 3º ANO: Essa atividade tem o objetivo levar as crianças a pesquisa-rem, interpretarem, desenvolverem a criatividade e relacionarem os temas de inte-resse aos temas desenvolvidos na escola.

Caixa de Matemática: A utilização da caixa de matemática servirá para apoiar o trabalho com as atividades práticas de matemática (quantificação, classificação, agrupamentos e numeração).

HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDAMATUTINO: das 7h30 às 12h (os alunos serão recepcionados, pela monitora, a partir das

7h10 e na saída após às 12h).

VESPERTINO: das 13h30 às 18h (os alunos serão recepcionados, pela monitora, a partir

das 13h10 e na saída após às 18h).

As aulas iniciam efetivamente às 7h30 / 13h30, sendo a tolerância permitida no

máximo de 10 min. Portanto, às 7h40 / 13h40 iniciaremos o conteúdo. As atividades

perdidas em função do atraso não são repostas pelo professor e os atrasos deverão

ser justificados para a coordenação. Assim, após o horário de início das aulas, o aluno

será encaminhado à sala de leitura com a supervisão da auxiliar para entrada na sala

no segundo horário. Quando o estudante precisar se ausentar por mais de um dia, por

motivos particulares (viagens e outros), é imprescindível que os pais/responsáveis

compareçam antecipadamente para assinatura do Termo de Compromisso pela

ausência do aluno.

Lanche: Será no pátio, às 9h (matutino) e às 15h (vespertino).

OBS: As famílias não podem entrar nas dependências da escola fora do horário de

entrada ou saída, pois atrapalha o desenvolvimento das atividades externas com os

alunos, além de fragilizar a segurança pelo fluxo de pessoas na escola.

O cumprimento dos horários é fundamental para o desenvolvimento da criança e do

nosso trabalho. É muito importante ser pontual e evitar faltas ao longo do ano. O início

da aula é o momento em que planejamos o nosso dia, apresentamos conteúdos, corri-

gimos as tarefas de casa e/ou investimos em momentos de leitura.

O recreio acontece com todas as turmas do Fundamental, utilizando os espaços recreativos da escola, com acompanhamento da monitora. No período matutino acontecerá de 9h20 até 9h40. Já no turno vespertino acontecerá de 15h20 até 15h40.

RECREIO

TAREFA DE CASAAs tarefas de casa são diárias e devem ter o acompanhamento da família. É muito importante que o estudante adquira o hábito de sentar-se, verificar a atividade na agenda e tentar realizá-la sozinho.

PONTUALIDADE E ASSIDUIDADE

UNIFORME ESCOLARSolicitamos aos pais que todas as peças do uniforme sejam identificadas com o nome do aluno, pois não nos responsabilizamos por uniformes sem identificação.

Os alunos serão entregues somente aos pais ou responsáveis autorizados no ato da matrícula. Por questão de segurança, a entrega de alunos a pessoas que não estejam elencadas na ficha de matrícula só se dará mediante autorização via aplicativo, com o número do RG da pessoa.

AUTORIZAÇÃO PARA RETIRADA DO ALUNO

No Ensino Fundamental dos Anos Iniciais o processo de avaliação é qualitativo e tem um papel

muito importante na aprendizagem, pois mostra o desenvolvimento do estudante, analisando os

seus resultados para a construção do conhecimento.

As avaliações qualitativas são cumulativas e somativas. A avaliação cumulativa acontece no decor-

rer das aulas, pequenas análises sobre o aprendizado do aluno e no final do processo de ensino. Já

a avaliação somativa serve para ver o que o aluno aprendeu depois de todo conteúdo trabalhado

pelo professor. São atribuídas notas que serão divulgadas posteriormente. Os níveis de aprendiza-

gem são comunicados com notas de 0 a 10 (zero a dez).

Avaliação Mensal + Avaliação Bimestral + Desenvolvimento Pedagógico + Trabalhos Avaliativos = 6,0

+ 10,0 + 2,0 + 2,0 = 20 pontos÷2 = 10 pontos. Média da escola = 6,0.

O aluno deve alcançar no mínimo 24,0 (vinte e quatro) pontos ao final do 4º bimestre em todos os

diferentes componentes curriculares para ser aprovado.

Recuperação: A recuperação acontecerá ao final do ano, valendo 10,0, e é obrigatória. O aluno

deverá obter, no mínimo, média igual ou superior a 6,0 pontos para ser aprovado. A nota da recupe-

ração, sendo maior que a nota da média, substituirá a nota da média final. Caso a nota da recupera-

ção seja inferior à média final, prevalecerá a maior nota. Os alunos que não obtiverem média 6,0 em

mais de duas disciplinas ficarão reprovados automaticamente. Ao final do 4º bimestre haverá siste-

matização dentro da grade do conteúdo das aulas de recuperação. Os alunos em recuperação rece-

berão um roteiro de estudos e, além disso, deverão intensificar os exercícios e superar a nota.

Avaliação de Segunda Chamada: O cronograma de provas está previsto no calendário anual para

que as famílias possam se organizar, observando com atenção as datas previstas, evitando assim

que o aluno perca provas. Caso ele se ausente em dias de avaliação, os pais/responsáveis deverão

solicitar na Secretaria, no prazo de 48 (quarenta e oito horas), a prova de segunda chamada, median-

te apresentação de atestado ou justificativa e pagamento de taxa. Se a ausência se der por motivo

de viagem, além de realizar os procedimentos descritos acima, a família deverá preencher, antecipa-

damente, um Termo de Compromisso, justificando a (as) falta (as) e comprometendo-se à reposição

e organização do(s) conteúdo(s) perdido(s).

E o aluno que perder por motivo particular deverá procurar a secretaria da escola e pagar a taxa no

valor de R$ 50,00. Lembrando que o prazo máximo para requisição é de 48 horas da data da avalia-

ção. O valor referente à taxa do investimento solicitado justifica-se mediante Cláusula décima quinta

da Convenção Coletiva do Sinproep/DF.

Conselho de Classe: Ao final de cada bimestre o Conselho se reunirá para análise do desenvolvi-

mento pedagógico dos alunos. O parecer do Conselho é soberano.

PROCESSO AVALIATIVO

Esse recurso tem objetivo de registrar todas as comunicações entre a família/ escola/

professor, informação das tarefas de casa, solicitações à família, atrasos, ausências, justifi-

cativas, saídas antecipadas, falta do uso do uniforme, atendimentos disciplinares. Não nos

responsabilizamos por falta de leitura dos mesmos. Os professores o utilizam para manter

a família informada sobre ocorrências importantes do processo pedagógico e disciplinar.

Portanto, deve ser acompanhada diariamente pelos pais e ou responsáveis. Esclarecemos

que esse sistema também poderá ser acessado via web, por meio do site:

www.araraazul.escolaemmovimento.com.br.

Nela, o aluno registra, diariamente, os deveres de casa, trabalhos e demais compromissos

escolares. No Ensino Fundamental, as atividades para casa são registradas no dia em que

deverão ser entregues.

Desde o início do ano, será trabalhada a importância do desenvolvimento da autonomia

visando a alcançar aspectos relevantes para a construção de uma postura de estudante

desejável para um aluno do Ensino Fundamental. Ao final de cada bimestre, os estudantes

serão avaliados, dentro dos aspectos estabelecidos, podendo atingir até 2,0 pontos a

serem somados a avaliação mensal.

A equipe do Fundamental é composta por uma professora regente em cada turma, duas

monitoras de apoio a todas as turmas, professores especialistas nas áreas de inglês, edu-

cação física, arte e robótica.

O uso do material didático e envio da lista de material escolar é obrigatório. A escola não se

responsabilizará por objetos ou roupas que não estejam devidamente identificados com o

nome da criança. Sugerimos olhar a mochila de seu filho diariamente, para averiguar se não

há pertence de outro colega da sala, pois sabemos que as trocas podem ocorrer.

O dia do brinquedo acontecerá na sexta-feira. Para esse momento, devem-se privilegiar

jogos e brinquedos que permitam a interação entre os colegas. Solicitamos não enviar

brinquedos de valor sentimental, eletrônicos ou muito caros. Os brinquedos devem vir

identificados e cada estudante deverá trazer apenas UM brinquedo. Solicitamos que não

tragam brinquedos nos outros dias da semana; lembrem-se que devemos estimular os

acordos estabelecidos.

APLICATIVO ARARA AZUL

AGENDA ESCOLAR

POSTURAS DO ESTUDANTE / SOCIOEMOCIONAL

COMPOSIÇÃO DA EQUIPE

MATERIAL DIDÁTICO E INDIVIDUAL DO ALUNO

DIA DO BRINQUEDO

As redes sociais e outros veículos de comunicação não devem ser utilizados para prejudi-car, ofender pessoas ou instituições, mediante o uso de linguagem ofensiva e imprópria, em mensagens públicas ou particulares, bem como visualização de material considerado inadequado moral e eticamente. Ressaltamos que o uso indevido poderá acarretar proble-mas seríssimos de relacionamento entre os membros da comunidade educativa.

ÉTICA

A formação das turmas e os eventuais remanejamentos dos alunos

são organizados obedecendo a critérios que favoreçam o processo ensino aprendizagem. Assim,

a organização é de exclusiva competência da escola. A família tem o direito de solicitar a mudan-

ça de turma. Para isso, deverá preencher o requerimento de solicitação na Secretaria Escolar. As

solicitações feitas pelas famílias passarão por uma análise da Equipe Pedagógica e do Conselho

de Classe. O retorno será dado de acordo com o prazo estipulado, mediante justificativa. É impor-

tante destacar que a escola cabe decidir pelo deferimento ou não do pedido, levando em conta

os padrões estipulados pela instituição para a formação e a qualidade pedagógica de seus

alunos. Os critérios a serem observados são:

• Número de alunos em sala em quantidade igual ao do mesmo ano;

• Coerência entre o número de meninas e de meninos;

• Especificidade, de acordo com a necessidade do aluno de inclusão, com laudo comprovado, e

mediante análise dos especialistas, Conselho de Classe e Coordenação Pedagógica;

• Coerência na distribuição de estudantes novos por turma;

• Análise apresentada pelo Conselho de Classe de cada estudante, levando em consideração

disciplina e aprendizagem;

• Adaptação em sala por determinado tempo;

Constitui falta grave a troca de turma de aluno por iniciativa pessoal do pai ou da mãe sem a anu-

ência da escola conforme regras citadas anteriormente.

O posto de enfermagem é um ambiente que garante um suporte básico adequado ao aluno.

Qualquer medicação somente será ministrada se acompanhada de receituário médico atualiza-

do, original, validados com assinatura e carimbo. As autorizações são realizadas, diariamente, via

aplicativo no canal da Enfermagem.

O aluno com febre, mal estar, suspeita ou diagnóstico de doença transmissível, ou que demande

tratamento prolongado deverá permanecer em casa e quando regressar à escola deverá apre-

sentar o atestado médico informando a aptidão para as atividades escolares. Em casos de

acidentes, a Enfermagem comunicará aos pais e tomará as providências conforme informa-

ção/autorização contida na ficha de matrícula.

Os aniversários poderão ser comemorados com um lanche festivo, na última sexta-feira do mês,

desde que agendados previamente. Terão duração de 30 minutos. Deve ser uma atividade signifi-

cativa e alegre, porém simples (não deve ser uma grande festa, com aluguel de mesas, contrata-

ção de empresas de decoração, apresentações especiais, shows etc.), utilizando o horário do

lanche. Quando houver mais de um aniversariante do mês, os pais devem se comunicar para a

organização do lanche. Para aniversários comemorados na escola, não enviamos convites na

agenda, pois todos estão convidados. A professora comunica às famílias, por meio de um bilhete

padrão da Arara Azul. Convites para festas realizadas fora da escola só poderão ser entregues,

pelo estudante, em sala de aula, se forem enviados exemplares para todos os alunos da turma.

ORGANIZAÇÃO DA TURMA

MEDICAMENTOS NO AMBIENTE ESCOLAR E SAÚDE

ANIVERSÁRIOS

O Regimento Interno de Trânsito e Controle de Acesso (“REGIMENTO”) tem o objetivo principal de

garantir a segurança de todos os usuários nas dependências da Escola Arara Azul por meio de normas

e procedimentos, regulamentando e organizando, portanto, o acesso, a circulação e a permanência de

pessoas e veículos na área interna da Escola.

Dentre as orientações previstas no Regimento, destacamos:

1. O estacionamento interno é um benefício concedido pela Escola Arara Azul como forma de propor-

cionar maior conforto e segurança a todos. Portanto, é de suma importância que seja respeitado o

tempo máximo de 10 minutos para a sua utilização na forma de estacionamento rotativo.

2. O acesso dos veículos de pais e funcionários ao estacionamento interno ocorrerá exclusivamente

mediante a apresentação do crachá de identificação do veículo, que será entregue a todos por meio

da secretaria escolar.

3. Sem exceção, visitantes, familiares e responsáveis legais que não estejam portando o crachá de

identificação do veículo, não terão acesso ao estacionamento interno.

4. É expressamente vedada a utilização do estacionamento interno quando pais e alunos estiverem

aproveitando as áreas verde e de lazer após a aula.

5. O estacionamento interno é destinado exclusivamente ao embarque e desembarque de alunos na

condição de estacionamento rotativo, portanto, é expressamente vedada à utilização do estaciona-

mento interno em casos de acompanhamento na adaptação escolar, em reunião de pais, festa de

aniversário, entrega do material escolar no almoxarifado, além de outras justificativas.

6. É vedada a circulação de crianças no estacionamento interno sem acompanhamento de um adulto.

REGIMENTO DE TRÂNSITO E ESTACIONAMENTO INTERNO

Respeitar o ambiente interno da escola em todos os departamentos,

com alunos, pais e colaboradores sem discriminação.

Acesse diariamente o aplicativo, mesmo que não contenha recados.

Evite conversas paralelas na porta da sala, pois é a hora em que estamos

atentos aos alunos.

Reuniões com professores serão sempre em horários agendados com a coordenação, via aplicativo.

Toda e qualquer reunião entre família e professor ocorrerá com duração máxima de 30 minutos,

respeitando os horários vagos do docente.

Os atendimentos não são realizados coletivamente, apenas individualmente com cada família.

Evite abordar professores fora da escola para tratar de assuntos escolares.

Mantenha seu cadastro atualizado.

Não esqueça que as tarefas devem ser realizadas pela própria criança.

Atrasos que prejudiquem o bom desenvolvimento escolar do aluno, a família será acionada para regula-

rização dos horários.

O horário da saída dos alunos deverá ser RIGOROSAMENTE obedecido pelos familiares.

Sobre o comportamento não apropriado na escola, seja em sala ou não, a família será acionada, pronta-

mente, para que juntos possamos traçar as devidas intervenções. Ressaltamos que a escola busca

sempre resolver, primeiramente, as ocorrências internas com a professora ou coordenadora.

Os dados cadastrais de pais, alunos e funcionários são informações sigilosas e devem ser utilizadas

exclusivamente pela Escola. Portanto, ninguém está autorizado a fornecer número de telefones, ende-

reços e/ou quaisquer referências sobre o assunto.

Para segurança de seu filho, ao retirá-lo da sala de aula, não o deixe sem monitoramento, ou deslo-

car-se sozinho nas dependências da escola. Intercorrências com alunos após os pais buscarem ou

antes de entregarem, são responsáveis exclusivamente da família.

COMBINADOS - FAMÍLIA E ESCOLA