manual de orientaÇÃo -...

Mod. 04 – 08/ 1

Mod. 05/setembro 2010

MANUAL DE ORIENTAÇÃO

Estágio Curricular Supervisionado

Cursos de Licenciatura

4ª edição – agosto de 2017

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO .......................................................................................................................... 4

PRIMEIRA PARTE ......................................................................................................................... 4

1. Finalidade e concepção .................................................................................................................................. 4

2. Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado ............................................................................................ 5

3. Exigências para realização do estágio curricular supervisionado .................................................................. 6

4. Diretrizes legais .............................................................................................................................................. 7

SEGUNDA PARTE ......................................................................................................................... 8

1. Orientações para as atividades de estágio supervisionado dos cursos de Licenciatura ................................ 8 Quadro 1 – Curso de Geografia .......................................................................................................................... 8 Quadro 2 – Curso de História ............................................................................................................................. 8 Quadro 3 – Curso de Letras ................................................................................................................................ 9 3.1 – Letras – Licenciatura em Língua Portuguesa: ............................................................................................ 9 3.2- Letras – Licenciatura em Língua Inglesa: ..................................................................................................... 9 3.3 – Letras – Licenciatura em Língua Espanhola: .............................................................................................. 9 Quadro 4– Curso de Pedagogia ........................................................................................................................ 10

2. Relatórios Parciais ........................................................................................................................................ 11

3. Conclusão do Estágio ................................................................................................................................... 11

TERCEIRA PARTE ....................................................................................................................... 12

1. Fundamentos legais sobre Atividades e Modalidades de Estágio ............................................................... 12

1.1. Locais para realização das atividades de estágio obrigatório ................................................................. 12

1.2. Não é válido estágio em escolas de idiomas. .......................................................................................... 12

2. Áreas de atuação dos cursos de Licenciatura .............................................................................................. 12 2.1. Geografia ............................................................................................................................................ 12 2.2. História ............................................................................................................................................... 13 2.3. Língua Portuguesa .............................................................................................................................. 13 2.4. Língua Inglesa ..................................................................................................................................... 13 2.5. Língua Espanhola ................................................................................................................................ 13 2.6. Pedagogia ........................................................................................................................................... 14 3. Outras Atividades ......................................................................................................................................... 14 4.Realização das Atividades de Estágio ............................................................................................................ 14 4.1. Atividades de Observação .................................................................................................................. 15 4.2. Participação ........................................................................................................................................ 15 4.3. Regência ............................................................................................................................................. 15

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4.4. Projetos de Intervenção ..................................................................................................................... 15

5. Relatório das atividades de estágio ............................................................................................................. 15

6. O que aluno precisa fazer para realizar as atividades de estágio ................................................................ 16 6.1.Obtenção da Carta de Apresentação .......................................................................................................... 16 6.2. Execução das atividades na instituição que conceder o estágio ........................................................ 16 6.3. Cumprimento dos cronogramas ................................................................................................................ 16 6.4. Outras orientações .................................................................................................................................... 16

QUARTA PARTE ......................................................................................................................... 17

1. FICHAS DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO E DE CONTROLE DE FREQUÊNCIA ........................... 17

Informações dos Modelos de Formulários de Relatório ....................................................................................... 17

1.1. Procedimentos sobre a Ficha de Relatório de Estágio ............................................................................ 17

1.2. Informações sobre as Fichas de Controle de Frequência, por curso ...................................................... 17

1.3. Procedimentos sobre a Ficha de Relatório de Estágio ................................. Erro! Indicador não definido.

1.4. Bibliografia. ............................................................................................................................................. 17

ANEXO I ..................................................................................................................................... 18

RELATÓRIOS DOS CURSOS DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA: .......................................................... 18

ANEXO II .................................................................................................................................... 27

RELATÓRIOS DOS CURSOS DE LETRAS: ..................................................................................... 27

ANEXO III ................................................................................................................................... 35

RELATÓRIOS DO CURSO DE PEDAGOGIA: ................................................................................ 35

ANEXO IV .................................................................................................................................. 44

FICHA DE CONTROLE ................................................................................................................ 44

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APRESENTAÇÃO

Este Manual de Orientação tem como objetivo apresentar as normas e procedimentos para realização de Estágio Curricular Supervisionado para os cursos de Primeira e Segunda Licenciatura para o Magistério, nos termos da Lei 11.788/08 e do Regulamento de Estágio Curricular Supervisionado da Faculdade Sumaré e da Resolução CNE/CP Nº2, de julho de 2015.

Está composto de quatro partes:

Primeira Parte: apresentação da finalidade, orientações e diretrizes gerais sobre o Estágio Curricular

Supervisionado e identificação dos documentos e sua finalidade, envolvidos nas atividades de estágio;

Segunda Parte: orientações específicas para a realização do Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório;

Terceira Parte: definição das modalidades legais e dos campos de atuação de estágio do curso;

Quarta Parte: modelos de formulários utilizados no Estágio Curricular Supervisionado.

PRIMEIRA PARTE

1. Finalidade e concepção

1.1. O estágio curricular é um ato educativo escolar supervisionado simultaneamente pela instituição de ensino e pela organização concedente, e desenvolvido no ambiente de trabalho. O estágio visa à preparação para o trabalho produtivo de alunos que estejam frequentando, regularmente, os cursos de Licenciatura da Faculdade Sumaré.

1.2. O estágio curricular supervisionado aplica-se a todos os semestres dos cursos de Licenciatura mantidos pela faculdade Sumaré.

1.3. No âmbito dos cursos da Faculdade Sumaré existe dois tipos de estágio curricular supervisionado: o obrigatório e o não obrigatório denominado, também, de comum.

O estágio curricular supervisionado obrigatório deve ser realizado, exclusivamente, nos cursos de bacharelados e licenciaturas e, respeitada a legislação, as especificidades e as diretrizes curriculares nacionais, faz parte do projeto pedagógico de cada curso, com carga horária definida e se constitui em requisito indispensável para integralização da carga horária do curso; portanto, é indispensável para a colação de grau e obtenção do diploma.

O estágio curricular supervisionado não obrigatório, ou comum, é desenvolvido como atividade opcional, em cursos que não o exigem, ou quando realizado antes ou após o período de realização da carga horária regular e obrigatória de cada curso. Esta modalidade de estágio também é curricular e deve ser supervisionado, pois também deve estar relacionado com o projeto pedagógico do curso.

1.4. O estágio curricular supervisionado só pode ser realizado nos campos de estágios definidos para cada curso especificado na terceira parte deste Manual. O aluno pode optar por quaisquer dos campos abrangidos, não se configurando, entretanto, ênfase ou habilitação na formação escolar.

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2. Objetivos do Estágio Curricular Supervisionado

Em conformidade com lei 11.788/2008, Resolução n°2 de 01/07/2015 e com as diretrizes da Faculdade Sumaré, as atividades de estágio visam:

I – Promover a consolidação dos conhecimentos específicos adquiridos, seus fundamentos e metodologias do

processo ensino/aprendizagem, por meio da associação da teoria e prática na vivência em situações reais de

sala de aula.

II – Desenvolver as competências próprias da atividade profissional e à contextualização curricular de acordo

com conteúdo e critérios oriundos de conhecimentos pedagógicos, específicos e interdisciplinares, preparando

o aluno para a cidadania e para o trabalho.

III – Proporcionar ao aluno a possibilidade de vivenciar em instituições de educação básica, processos de

autonomia e cooperação no reconhecimento da práxis docente em atividades e ações pedagógicas. (1 dos obj

gerais do PPC).

IV – Incentivar os alunos durante os estágios a observação e análise:

- de princípios de justiça social, respeito à diversidade, promoção da participação e gestão democrática

- do desenvolvimento de processos educativos e de experiências educacionais em instituições educativas

- da criação e uso de textos, materiais didáticos, procedimentos e processos de aprendizagem que contemplem

a diversidade social e cultural da sociedade brasileira.

- das relações entre educação e trabalho, educação e diversidade, direitos humanos, cidadania e educação

ambiental.

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3. Exigências para realização do estágio curricular supervisionado

3.1. Para fazer a sua inscrição em atividades de estágio curricular supervisionado o aluno deve estar

regularmente matriculado em um dos cursos de Licenciatura mantido pela Faculdade Sumaré;

3.2. Para formalizar a oportunidade de estágio junto à Instituição que oferece a vaga de estágio, o aluno

deve retirar, na Secretaria de sua Unidade de estudo, a sua carta de apresentação contendo: 1) seu

nome completo; 2) dados do seu curso; 3) módulo(s) a ser(em) realizado(s) nessa Instituição; 4)

dados da Instituição: nome, endereço, nome do responsável e número de telefone;

3.3. Para realizar o estágio curricular supervisionado não obrigatório o aluno pode inscrever-se a partir do

primeiro semestre letivo;

3.4. Para realizar o estágio curricular supervisionado obrigatório o aluno pode inscrever-se a partir do

semestre letivo especificado no Projeto Pedagógico do curso (ver páginas 7 e 8 deste Manual)

3.5. No caso de aluno que inicia um curso ou vem transferido de outra Instituição de Ensino Superior, a

data de início de seu estágio não pode ser anterior à data de início das aulas de seu curso.

3.6. A carga horária das atividades de estágio curricular supervisionado obrigatório é lançada na grade

curricular do aluno, no Lyceum, e encerrada por ocasião da conclusão de seu estágio com a entrega

de todas as modalidades completas de seu curso.

3.7. A carga horária das atividades de estágio curricular supervisionado não obrigatório será computada

no Sistema de Controle de Estágio, conforme Termo de Compromisso de Estágio e Relatórios

Periódicos do mesmo, emitidos pela Concedente, e entregue na Secretaria da Unidade, pelo

estagiário.

3.8. O Estágio curricular supervisionado será realizado de acordo com as disposições da Lei 11.788/ 2008

e das diretrizes estabelecidas no Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado. (Vide no

quadro, a seguir, as principais exigências.)

3.9. O Estágio curricular supervisionado poderá ser realizado em qualquer organização pública, ou

privada, desde que esteja legalmente constituída, assim como com profissionais liberais

devidamente registrados em seus respectivos Conselhos Regionais.

3.10. É de inteira responsabilidade do aluno tanto a procura como a escolha da organização onde

estagiar, conforme instruções constantes neste Manual de Estágio Curricular Supervisionado.

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4. Diretrizes legais

ATENÇÃO PARA AS PRINCIPAIS EXIGÊNCIAS DA LEI 11.788/2008 RELACIONADAS À

ÁREA DA EDUCAÇÃO

1) Todo estágio é curricular;

2) Todo estágio tem um Plano de Atividades de Estágio que deve:

Acompanhar, progressivamente, a evolução curricular das disciplinas de cada semestre, do curso;

Ter um Supervisor de Estágio da parte de quem o concede, para o acompanhamento da aprendizagem das atividades programadas;

Ter um Orientador de Estágios da Instituição de Ensino, para acompanhar a evolução da proposta de estágio frente ao currículo do curso e o aproveitamento do estudante, como futuro profissional.

3) A jornada não pode ultrapassar a 6 horas/dia e 30 horas/semana, com carga horária definida em Termo de Compromisso de Estágio e em seus Termos Aditivos;

4) A organização deve providenciar para o estagiário as medidas adequadas preventivas de saúde e segurança adotadas para seus funcionários;

5) Nos dias de prova, determinados pela Faculdade, e previamente comunicados à organização, o estagiário tem o direito de reduzir, de comum acordo com a organização, sua jornada de estágio, para cumprir suas obrigações acadêmicas;

6) O Orientador de Estágio da Instituição de Ensino solicitará um relatório de conclusão do estágio bem como uma avaliação do aprendizado desenvolvido;

7) Para a realização do estágio o aluno deve estar regularmente matriculado no curso. No caso de trancamento ou cancelamento de matrícula, assim como no caso de abandono do curso o contrato de estágio será automaticamente cancelado.

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SEGUNDA PARTE

1. Orientações para as atividades de estágio supervisionado dos cursos de Licenciatura

Geografia, História, Letras – Línguas Portuguesa, Inglesa e Espanhola, e Pedagogia

Primeira e Segunda Licenciatura

1.1. A carga horária de estágio correspondente ao semestre será distribuída entre as diferentes

experiências, níveis e modalidades de ensino conforme previsto na grade correspondente de cada curso, conforme os quadros abaixo:

Quadro 1 – Curso de Geografia

Grade 122 e 131 válidas para todos os alunos de Geografia. Ingressos a partir de 2012-1. Início do estágio curricular obrigatório: a partir do 4º semestre.

Primeira Licenciatura: total de 400 horas

Carga horária mínima de:

6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II: 100 horas 1ª à 3ª série do Ensino Médio: 100 horas Educação de Jovens e Adultos: 30 horas Atividades Diversificadas: 30 horas

Carga horária máxima de: 70 horas para EJA / 70 horas para diversificadas

Segunda Licenciatura: total de 300 horas


Sugestiona-se que o aluno passe por todas as séries na modalidade

Quadro 2 – Curso de História

Grade 122 e 131 válidas para todos os alunos de História. Ingressos a partir de 2011-1 Início do estágio curricular obrigatório: a partir do 4º semestre








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Quadro 3 – Curso de Letras

3.1 – Letras – Licenciatura em Língua Portuguesa:

Grade 122 e 131 – Ingressos a partir de 2011-1. Grades válidas para todos os alunos de Letras. Início do estágio curricular obrigatório: a partir do 4º semestre








3.2- Letras – Licenciatura em Língua Inglesa:









3.3 – Letras – Licenciatura em Língua Espanhola:









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Quadro 4– Curso de Pedagogia

4.1. Grade 151 – O início do estágio curricular obrigatório é a partir do 5º semestre.


1º ao 5º ano do Ensino Fundamental: 130 horas Educação Infantil: 130 horas Gestão: 70 horas EJA: 30 horas Atividades Diversificadas 40 Horas (Hospital, Empresa, ONG)


1º ao 5º ano do Ensino Fundamental: 100 horas Educação Infantil: 100 horas Gestão: 60 horas EJA: 20 horas Atividades Diversificadas 20 Horas (Hospital, Empresa, ONG)

1.2. A indicação das atividades externas que os alunos deverão desenvolver e/ou observar, no contexto da disciplina Estágio Supervisionado, será feita pelo professor e devem ter um caráter pedagógico, ou seja, o aluno (futuro professor) deve exercer ou participar de uma ação na qual esteja claramente presente o sentido educativo. (Ver Orientações de Estágio e Resolução CNE/CP 1/2006 publicada no Diário Oficial da União em 16 de maio de 2006, à Seção 1, p. 11).

1.3. A caracterização da instituição, onde as atividades forem realizadas, será feita apenas com relação aos

aspectos que dizem respeito diretamente ao nível de ensino/atividade considerada. Os dados a serem coletados serão definidos a partir de discussão com o grupo e com o coordenador do estágio. Na organização do relatório estes dados têm lugar especial, antes dos relatos de observação, participação e regência, na parte referente a “Caracterização da Instituição”. A ordem de apresentação dos relatos fica a critério do aluno.

1.4. A caracterização das escolas de ensino fundamental e médio poderá ser feita a partir da análise da

dinâmica das salas de aula visitadas, segundo os itens das Orientações para Estágio de Observação e coleta de dados sobre a sala de aula (diagnóstico).

1.5. Os registros das atividades de estágio realizadas deverão ser feitos na ficha de compromisso e controle

por modalidade, em rigorosa ordem cronológica da realização das atividades, independentemente de onde as atividades tenham sido realizadas.

1.6. No lugar destinado ao “Visto do Responsável”, não deverá ser incluído nenhum carimbo, assim como

em nenhum outro campo de registros.

1.7. As Fichas de Compromisso e Controle não podem ser rasuradas, em nenhuma hipótese.

1.8. O registro da atividade realizada e do número de horas correspondentes deverá ser feito diariamente na Ficha de Compromisso e Controle e com o visto do pelo responsável que pode ser, segundo o grau de autonomia estabelecido pela escola, tanto o Professor da classe, como o Coordenador, o Diretor ou outro responsável pelo local de realização da atividade.

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1.9. Qualquer registro feito da Ficha de Compromisso e Controle deve ser manuscrito em letra legível, para que se possa cumprir a norma anterior.

1.10. A Ficha de Compromisso e Controle das atividades de Estágio deverá ser impressa numa única folha,

em frente e verso. Se este espaço não for suficiente para conter as atividades referentes ao número de horas exigido, deverá ser utilizada uma segunda ficha e ambas deverão receber o carimbo da escola e, sobre ele, a(s) assinatura(s) da(s) autoridade(s) responsável (eis), depois do cumprimento do número de horas exigido no semestre.

1.11. Semanalmente/quinzenalmente a professora orientadora fará plantão para esclarecer dúvidas, dar

orientações e realizar avaliação junto aos alunos interessados, em sala e horário definido no calendário escolar.

1.12. O prazo DEFINITIVO para a entrega dos relatórios de estágio será estabelecido pelo professor,

preferencialmente quinze dias antes da última aula do curso, considerando-se o prazo final estabelecido pela instituição para inserção das notas no sistema.

2. Relatórios Parciais

Devem ser encaminhados e, após vistos e validados, mantidos, conforme orientação do professor orientador.

3. Conclusão do Estágio

Deve ser entregue apresentado o conjunto dos relatórios parciais, com os ajustes atendidos e as fichas de controle, constando o registro de horas cumpridas devidamente preenchidas e assinadas pelo (s) responsável (eis) da escola.

Atenção!

Não haverá prorrogação de prazo de entrega dos Relatórios.

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TERCEIRA PARTE

1. Fundamentos legais sobre Atividades e Modalidades de Estágio

O Estágio Obrigatório dos Cursos de Licenciatura para o Magistério da Faculdade Sumaré está regido pelos seguintes instrumentos legais:

a. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96.

b. Lei n° 11788 de 25 de setembro de 2008 – Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art.428 da Consolidação das Leis do Trabalho- CLT, aprovada pelo Decreto-Lei nº5.452, de 1º de maio de 1943,e a Lei nº 9.394,de 20 de dezembro de 1996,revoga as Leis nº 9.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994,o parágrafo único do art.82 da Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996, e o art.6º da Medida Provisória nº 2.164-41, de 24 de agosto de 2001, e dá outras providencias.

c. Parecer CNE/CP 9/2001 – apresenta Projeto de Resolução instituindo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de Licenciatura, de graduação plena.

d. Parecer CNP/CP n° 28/2001, de 02 de outubro de 2001 - dá nova redação ao Parecer CNE/CP n° 21/2001, que estabelece a duração e a carga horária dos cursos de Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de Licenciatura, de graduação plena.

e. Resolução CNE/CP de 2 de julho de 2015 - Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior – cursos de Licenciatura.

1.1. Locais para realização das atividades de estágio obrigatório

De acordo com a atual legislação, o estágio deve ser realizado em escola pública ou privada que funcione regularmente e siga o currículo mínimo proposto pelo MEC, ou seja, deve ter CNPJ e deve ser reconhecida pela Diretoria de Ensino de sua região.

1.2. Não é válido estágio em escolas de idiomas.

Estas escolas de inglês e espanhol não seguem o currículo do MEC e não são reconhecidas pelas Diretorias de Ensino.

2. Áreas de atuação dos cursos de Licenciatura

2.1. Geografia

Educação Formal: Salas de aula do Ensino Fundamental II (5ª. a 8ª. séries, ou 6º. ao 9º ano) e do Ensino Médio (1ª. à 3ª. série) na disciplina de Geografia.

Educação Corporativa: Organizações Não-Governamentais e quaisquer outras instituições ou associações onde se faça necessária a presença de profissional licenciado em Geografia para atividades educativas formais e não formais.

Educação Não Formal: Recomenda-se um mínimo de 50 horas de estágio supervisionado em órgãos público ou privado, onde o profissional licenciado em Geografia possa atuar na monitoria e orientação do público para efeito de estudos geográficos, estudos do meio ou educação ambiental e no contato e conhecimento de obras de valor para a ciência geográfica.

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2.2. História

Educação Formal: Salas de aula do Ensino Fundamental II (5ª. a 8ª. séries, ou 6º. ao 9º. anos) e do Ensino Médio (1ª. a 3ª. séries) na disciplina de História.

Educação Corporativa: Organizações Não-Governamentais e quaisquer outras instituições ou associações onde se faça necessária a presença de profissional licenciado em História para atividades educativas formais e não formais.

Educação Não Formal: Recomenda-se um mínimo de 50 horas de estágio supervisionado em arquivos públicos e museus, onde o profissional licenciado em História possa atuar na monitoria e orientação do público para efeito de pesquisas com fontes históricas diversas e no contato e conhecimento de obras de valor histórico.

2.3. Língua Portuguesa

Educação Formal: Sala de aula de educação do ensino fundamental (6º ao 9º ano); ensino médio nas disciplinas de Língua Portuguesa, Redação, Comunicação e Expressão, Literaturas Brasileira e Portuguesa, Linguística e Sociolinguística.

Educação Corporativa: jornais e editoras; áreas de treinamento; revisão de textos; planejamento e desenvolvimento de cursos relativos ao idioma português e afins (acima), nas modalidades presencial e a distância.

Educação Não Formal: Organizações não governamentais; hospitais; escolas particulares de redação; escolas de português como língua estrangeira; e quaisquer outras instituições ou associações onde se faça necessária a presença do profissional de ensino da língua portuguesa e afins (acima).

2.4. Língua Inglesa

Educação Formal: Sala de aula de educação do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e ensino médio na disciplina de Língua Inglesa.

Educação Corporativa: jornais e editoras; áreas de treinamento; revisão de textos; planejamento e desenvolvimento de cursos relativos ao idioma inglês e afins (acima), nas modalidades presencial e a distância.

Educação Não Formal: Organizações não governamentais; hospitais; escolas particulares de idiomas; e quaisquer outras instituições ou associações onde se faça necessária a presença do profissional de ensino da língua inglesa e afins (acima).

2.5. Língua Espanhola

Educação Formal: Sala de aula de educação do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e ensino médio na disciplina de Língua Espanhola.

Educação Corporativa: jornais e editoras; áreas de treinamento; revisão de textos; planejamento e desenvolvimento de cursos relativos ao idioma espanhol e afins (acima), nas modalidades presencial e a distância.

Educação Não Formal: Organizações não governamentais; hospitais; escolas particulares de idiomas; e quaisquer outras instituições ou associações onde se faça necessária a presença do profissional de ensino da língua espanhola e afins (acima)

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2.6. Pedagogia

Educação Formal: Sala de aula de educação infantil; primeiras séries do ensino fundamental; educação de jovens e adultos e gestão escolar.

Educação Não Formal: Organizações não governamentais; Empresas de Recreação; Hospitais; e quaisquer outras instituições ou associações que se faça necessária a presença de profissional de planeja e executar atividades educativas formais e não formais.

3. Outras Atividades

Outras Atividades possíveis para estágio de alunos dos cursos de Licenciatura para o Magistério, além das diretamente decorrentes do modelo pedagógico do curso:

Considerando as parcerias que a Faculdade Sumaré estabeleceu com as Secretarias da Educação do Município de São Paulo, respectivamente para o programa CEFAI, PARCEIROS DA APRENDIZAGEM E ESCOLA DA FAMÍLIA, os alunos participantes desses programas podem considerar as atividades desenvolvidas neles como 50% de abono nas horas de estágio na etapa da educação básica referente.

1. Realização das Atividades de Estágio

As atividades de estágio supervisionado deverão ser realizadas, prioritariamente, em espaço escolar, mais especificamente em sala de aula ou em contextos que caracterizem a relação sistemática de ensino e aprendizagem no âmbito das modalidades previstas no Artigo 8º, item IV, da resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006. 1 Em tais contextos, o aluno-estagiário deve realizar observações, participações e regências, sempre com a orientação do professor da disciplina. É importante ressaltar, ainda, duas informações quanto ao estágio:

As atividades realizadas no Programa Escola da Família da SEE/SP só serão consideradas para fins de Estágio Supervisionado quando seu caráter revelar uma proposta pedagógica de ensino e aprendizagem sistemática, isto é, no caso de uma prática desenvolvida com certa regularidade. A interpretação e orientação sobre as ações serão feitas pelo professor de estágio, sendo aprovadas receberão 50% das horas de Estágio em Atividades Diversificadas validadas.

Com base na Resolução CNE/CP 2/02, alunos que já lecionam como professores contratados, em instituições de ensino público ou privado, regularmente oficializadas, e que ministram aula no mesmo nível de educação de sua habilitação, poderão ter a carga horária total de estágio a ser cumprida reduzida em até cinquenta por cento (50%), se estudando na primeira licenciatura, e em cem (100) horas, se estudando na segunda licenciatura, conforme dispensa formalizada pelo professor de estágio, com base em critérios e documentos definidos pela Coordenação do respectivo Curso.

1 Resolução CNE/CP 1/2006. Diário Oficial da União, Brasília, 16 de maio de 2006, Seção 1, p. 11

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4. Relação das atividades de Estágio:

4.1. Observação

O momento da observação se caracteriza pelo acompanhamento da ação do professor no contexto da sala de aula, de laboratórios e dos demais espaços adequados para o processo ensino-aprendizagem, e que permitam ao estagiário um espaço de reflexão sobre a realidade vivenciada.

A prática desenvolvida pelo professor deve ser observada quanto a aspectos relevantes como: conceitos, procedimentos, postura didática, material utilizado, dinâmicas etc.

Pontos a serem considerados: Leitura da escola e da sala de aula: destacando objetivos, clareza, coerência, adequação. Professor: postura, conhecimento e domínio do conteúdo, metodologia adotada etc. Aluno: interesse, participação, relacionamento, desempenho, comportamento etc.: Relacionamento: em relação ao professor com os alunos, dos alunos com o professor e dos alunos entre si. Procedimento metodológico do professor: adequação, coerência, diversificação, linha pedagógica adotada. Avaliação do desempenho do aluno: quanto à forma e sistematização. Outros

4.2. Participação

O momento da participação deve possibilitar ao estagiário a oportunidade de colaborar com o professor e a

escola em atividades de ensino de modo geral.

Consideramos necessário que os futuros professores auxiliem e executem atividades desenvolvidas em sala de

aula e outros espaços, preparando-se para assumir a direção de um grupo.

Recomendamos, no entanto, que essa participação seja proposta pelo professor responsável pela sala ou

executada de acordo com a rotina escolar estabelecida.

Quando solicitado o estagiário poderá: preparar o material didático para uma atividade específica, dar

assistência à aprendizagem, corrigir exercícios e provas, elaborar programação de atividades, dirigir atividades

no horário de intervalo escolar, sempre seguindo as orientações do professor responsável pela sala.

4.3. Regência

O momento da regência deve proporcionar ao estagiário a oportunidade de ministrar aulas ou desenvolver atividades diretamente relacionadas ao processo ensino-aprendizagem, sob a orientação e presença do professor responsável pela sala.

4.4. Projetos de Intervenção

O Projeto de Intervenção é uma proposta de ação a ser desenvolvida por alunos que pretendem desenvolver atividades de intervenção na escola. Tais atividades podem ser propostas pelo aluno a partir de um diagnóstico realizado ser desenvolvidas em atendimento a solicitação de autoridade da instituição onde o Estágio é desenvolvido.

5. Relatório das atividades de estágio

Ao final da realização das atividades de Estágio Supervisionado, parcial ou total, o aluno deverá entregar ao Professor orientador, ou na secretaria da unidade, os relatórios das diferentes modalidades realizadas, e as respectivas fichas de compromisso e controle, com o número de horas previsto para o Estágio devidamente preenchidas. A entrega total das modalidades de Estágio é condição necessária para a colação de grau.

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A elaboração do Projeto de Intervenção e dos Relatórios do Estágio Supervisionado terão a orientação e o acompanhamento do Professor orientador.

6. O que aluno precisa fazer para realizar as atividades de estágio

Nenhum aluno está autorizado a iniciar as atividades de estágio sem receber, pessoalmente, as orientações do professor responsável.

6.1.Obtenção da Carta de Apresentação

Solicitar e retirar na Secretaria Geral da Faculdade Sumaré a carta de apresentação que deverá ser entregue na instituição concedente do estágio.

Entregar a carta de apresentação do Estágio Supervisionado em duas vias, devidamente preenchida, na

instituição em que realizará o estágio, devolvendo uma das vias, devidamente carimbada e assinada,

juntamente com a ficha de compromisso e controle e o relatório, no término do cumprimento das horas

referentes à modalidade.

6.2. Execução das atividades na instituição que conceder o estágio

Realizar as atividades programadas de acordo com as orientações do manual, conforme o exigido para cada curso e semestre, considerando os momentos e relatórios de Observação, Participação e Regência.

6.3. Cumprimento dos cronogramas Observar o cronograma específico de cada programação e o de elaboração e entrega da documentação solicitada.

6.4. Outras orientações

6.4.1. Ler atentamente o Manual de Estágio, anotar as dúvidas e consultar o professor-orientador.

6.4.2. Observar as normas e orientações da instituição concedente do estágio, bem como os

encaminhamentos do professor, da coordenação e do diretor.

6.4.3. Apresentar-se na instituição concedente no horário marcado (sem atrasos, ausência

antecipada, ou abandono sem justificativa) e zelar pela aparência pessoal (vestimenta

adequada), nome do seu curso e imagem da Faculdade.

6.4.4. Atentar para os princípios da ética e da moral em relações às ações e expressões pessoais e

dos professores e demais funcionários da instituição concedente do estágio.

Mod. 02 – 09/2015 17


QUARTA PARTE

1. Fichas de Relatório de Estágio e de Controle de Frequência

Informações dos Modelos de Formulários de Relatório

Você encontra modelo de Relatório por atividade, por curso:

Anexo I – Relatórios dos cursos de Geografia e História: Observação, Parte Diversificada e Regência

Anexo II – Relatórios dos cursos de Letras: Observação e Parte Diversificada

Anexo III – Relatórios do curso de Pedagogia: Observação, Parte Diversificada e Gestão

1.1. Procedimentos sobre a Ficha de Relatório de Estágio

Baixe em seu computador a Ficha de Relatório que se encontra disponível no site da faculdade.

Responda todas as questões existentes.

Aproveite suas anotações sobre as observações realizadas durante o estágio para responder as duas questões

principais do relatório.

Imprima a Ficha de Relatório quando já devidamente preenchida.

1.2. Informações sobre as Fichas de Compromisso e Controle

Imprima a ficha frente e verso sem fazer nenhuma alteração no material;

Não modifique o tamanho da letra, fonte ou linhas da tabela;

Atenção: Esta folha deve ser preenchida à mão.

Ao realizar o estágio tenha sempre a ficha de compromisso e controle para que o responsável assine.

1.3. Bibliografia.

LIBÂNEO, J. C. Organização e Gestão da Escola – Teoria e Prática, Goiânia: Ed. Alternativa, 2001, 252-9. Indicadores da qualidade na educação/ Ação Educativa, Unicef, Pnud, INEP, Seb/MEC (coordenadores) – São Paulo: Ação Educativa, 2007, 3ª edição ampliada. (Itens adaptados para fins pedagógicos)

Mod. 02 – 09/2015 18


ANEXO I

Relatórios dos cursos de Geografia e História:

- Observação

- Parte Diversificada

- Regência

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO – OBSERVAÇÃO DE AULA (Curso História e Geografia)

DADOS PESSOAIS:

Aluno (a): _________________________________________________ RA: ________ Turma: _______

DADOS DA INSTITUIÇÃO:

Nome da Instituição: Endereço: Telefone: Nome do responsável:

FOCO DE OBSERVAÇÃO: Assinale o segmento da Educação Básica que foi observado:

( ) Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)

( ) Ensino Médio

( ) Educação de Jovens e Adultos

( ) Atividades Diversificadas

A partir dos conhecimentos que construiu nas disciplinas estudadas no curso de Licenciatura, como você caracteriza a relação ensino e aprendizagem nas aulas que você observou nos seguintes aspectos: 1. Planejamento pedagógico: Descreva brevemente o planejamento do professor e analise como o

professor cumpria seu planejamento:

Mod. 02 – 09/2015 20


2. Conteúdo de aula e Interdisciplinaridade: Descreva as aulas observadas destacando o

conteúdo apresentado pelo professor. Se houve o desenvolvimento da interdisciplinaridade,

responda as seguintes questões, dando exemplos observados em sala de aula: Houve

integração entre as disciplinas para a realização de trabalhos interdisciplinares? Houve

desenvolvimento de algum projeto? Desenvolveram alguma atividade que envolvesse saídas

pedagógicas com estudo do meio e Educação Patrimonial? As questões de gênero, de etnia,

sobre meio ambiente e ética fizeram parte das aulas?

3. Processo Avaliativo: como é realizado o processo de avaliação da aprendizagem? Quais as

concepções que sustentam as práticas avaliativas utilizadas pelos professores? Existe alguma

concepção que seja predominante? Você faria modificações na forma como o professor realizou a

avaliação dos alunos? De que forma?

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4. Relação professor e aluno: No processo ensino e aprendizagem, como foi a relação professor

aluno?

AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO

Após a avaliação do relatório apresentado:

( ) Valido

( ) Solicito que seja refeito, a partir das observações que seguem:

Observações do professor Responsável

Data: / /

Nome do Professor:

Assinatura:

Mod. 02 – 09/2015 22


RELATÓRIO DE ESTÁGIO – PARTE DIVERSIFICADA (Curso Geografia e História)

DADOS PESSOAIS: Aluno(a): _________________________________________________ RA: ________ Turma: _______


Tipo de Instituição: Museu ( ) Arquivo( ) Biblioteca ( ) ONG ( ) OE ( ) Outras ( )

Nome da Instituição:

Endereço:

Telefone:

Nome do Responsável:

Função que desenvolve na Instituição:

FOCO DE OBSERVAÇÃO

Resumo das atividades desenvolvidas pelo licenciando, na instituição:

Identificação na prática das concepções teóricas e metodológicas trabalhadas no curso:

Mod. 02 – 09/2015 23




( ) Valido

( ) Solicito a reelaboração do relatório a partir das observações que seguem:


Data:

Nome do Professor:

Assinatura:

Mod. 02 – 09/2015 24


RELATÓRIO DE ESTÁGIO – REGÊNCIA DE AULA (Curso História e Geografia)

DADOS PESSOAIS Aluna (o): _______________________________________________________ RA: ________ Turma: _______

DADOS DA INSTITUIÇÃO: Nome da Instituição: Endereço: Telefone: Nome do responsável:


Assinale o segmento da Educação Básica que foi observado:


( ) Ensino Médio


( ) Atividades Diversificadas

A partir dos conhecimentos que construiu nas disciplinas estudadas no curso de Licenciatura, como você caracteriza a relação ensino e aprendizagem nas aulas que você observou nos seguintes aspectos: A partir dos conhecimentos que construiu nas disciplinas estudadas no curso de Licenciatura, como você caracteriza a relação ensino e aprendizagem nas aulas que você observou nos seguintes aspectos: Organização e desenvolvimento das aulas: desenvolveu planos de aula para realizar regências? Contou com apoio e orientação do professor responsável? Quais as estratégias utilizadas para trabalhar com os alunos? As aulas dadas estavam relacionadas ao planejamento anual?

Mod. 02 – 09/2015 25


Possibilidades e dificuldades: quais foram as dificuldades encontradas? Como superou as dificuldades? Quais as possibilidades da aplicação do conceitual teórico e metodológico apreendido no Ensino Superior nas aulas na Educação Básica?

Processo Avaliativo: como realizou a avaliação da atividade realizada? Quais os instrumentos avaliativos desenvolvidos e como foram aplicados? Como utilizou os resultados do processo avaliativo aplicado?

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Relação professor e aluno: No processo ensino e aprendizagem, como foi a relação professor aluno?

AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO Após a avaliação do relatório apresentado:

( ) Valido



Data / / Nome do Professor: Assinatura:

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ANEXO II

Relatórios dos cursos de Letras:

- Observação


Mod. 02 – 09/2015 28


RELATÓRIO DE ESTÁGIO – OBSERVAÇÃO DE AULA (Curso Letras)

DADOS PESSOAIS: Aluno (a): _______________________________________________ RA: ________ Turma: _______


Nome da Instituição: Endereço: Telefone: Nome do responsável:

AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO PELA INSTITUIÇÃO:

Mod. 02 – 09/2015 29


FOCO DE OBSERVAÇÃO:




( ) Ensino Médio

A partir dos conhecimentos que adquiriu nas disciplinas estudadas na matriz curricular, como você caracteriza a relação ensino e aprendizagem nas aulas que você observou, nos seguintes aspectos: 1. Planejamento das aulas: o professor planeja suas atividades? De que maneira? Isso é visível

para o aluno?

2. Material didático: o professor utiliza material didático? Qual? É adequado? Se usa, é como

apoio ou fica preso a ele? Se não usa, qual a sua estratégia em sala de aula?

Mod. 02 – 09/2015 30


3. Processo Avaliativo: como é realizado o processo de avaliação da aprendizagem? Quais as

concepções que sustentam as práticas avaliativas utilizadas pelos professores?

4. Relação professor e aluno: No processo ensino e aprendizagem, como foi a relação professor

aluno?

Mod. 02 – 09/2015 31




( ) Valido:



Data: / /

Nome do Professor:

Assinatura:

Mod. 02 – 09/2015 32


RELATÓRIO DE ESTÁGIO – PARTE DIVERSIFICADA (Curso Letras)

DADOS PESSOAIS:

Aluno (a): ____________________________________________ RA: ________ Turma: _______

DADOS DA INSTITUIÇÃO

Tipo de Instituição: Hospital ( ) Empresa ( ) ONG ( ) Outras ( )


Endereço:

Telefone:

Pessoa para contato na Instituição:


AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO PELA INSTITUIÇÃO

Com relação ao desempenho do estagiário na observação de sua prática, como você avalia sua participação? Assinale os itens que julgar pertinentes:

Como você avalia a postura do estagiário durante a observação:

( ) comprometida

( ) sem compromisso

( ) inadequada

( ) não tenho elementos para avaliar.

Como você avalia a relação do estagiário com você durante a observação:

( ) comprometida

( ) sem compromisso

( ) inadequada

( ) não tenho elementos para avaliar.

Mod. 02 – 09/2015 33



Resumo das atividades relativas ao seu curso:

Identificação na prática das concepções teóricas trabalhadas no curso:



( ) Valido

( ) Solicito que seja refeito, a partir das observações que seguem


Data: / /

Nome do Professor:

Assinatura:

Mod. 02 – 09/2015 34


Mod. 02 – 09/2015 35


ANEXO III

Relatórios do curso de Pedagogia:


- Observação

- Gestão

Mod. 02 – 09/2015 36


RELATÓRIO DE ESTÁGIO – PARTE DIVERSIFICADA (Curso Pedagogia)

DADOS PESSOAIS:

Aluno (a): _______________________________________________ RA: ________ Turma: _______

DADOS DA INSTITUIÇÃO

Tipo de Instituição: Hospital ( ) Empresa ( ) ONG ( ) Outras ( )


Endereço:

Telefone:

Nome do Responsável:



Resumo das atividades desenvolvidas pelo pedagogo na instituição:

Identificação, na prática pedagógica, das concepções teóricas trabalhadas no curso:

Mod. 02 – 09/2015 37




( ) Valido



Data: / /

Nome do Professor:

Assinatura:

Mod. 02 – 09/2015 38


RELATÓRIO DE ESTÁGIO – OBSERVAÇÃO DE AULA (Curso Pedagogia)

DADOS PESSOAIS:

Aluno (a): _______________________________________________ RA: ________ Turma: _______



Endereço:

Telefone:

Nome do responsável:



( ) Educação Infantil

( ) Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)


( ) Ensino Médio:

A partir dos conhecimentos que adquiriu nas disciplinas estudadas, no curso de Pedagogia, como você caracteriza a relação ensino e aprendizagem nas aulas que você observou, nos seguintes aspectos: Organização da rotina: como é a rotina no processo de desenvolvimento dos saberes curriculares? Com é que se dá a relação tempo, espaço e atividades? Você consegue identificar uma concepção que seja predominante?

Mod. 02 – 09/2015 39


Ludicidade: a ludicidade permeia o desenvolvimento das atividades desenvolvidas pelo professor? Como você avalia as aulas que você observou?

Processo Avaliativo: como é realizado o processo de avaliação da aprendizagem? Quais as concepções que sustentam as práticas avaliativas utilizadas pelos professores? Existe alguma concepção que seja predominante?

Mod. 02 – 09/2015 40


Relação professor e aluno: No processo ensino e aprendizagem, como foi a relação professor aluno?



( )Valido:



Data: / /

Nome do Professor:

Assinatura:

Mod. 02 – 09/2015 41


RELATÓRIO DE ESTÁGIO – GESTÃO (Curso Pedagogia)

DADOS PESSOAIS

Aluno (a): ____________________________________________ RA: ________ Turma: _______

DADOS DA INSTITUIÇÃO Nome da Instituição:

Endereço:

Telefone:

Nome do responsável:


A partir dos conhecimentos que construiu nas disciplinas estudadas na matriz curricular, em especial na disciplina de Gestão, como você caracteriza a gestão escolar da Instituição que você observou, nos seguintes aspectos: Caracterização da instituição: caracterize a configuração do espaço escolar relacionando-a à concepção pedagógica que ela sugere. Qual a quantidade de salas? Há laboratórios? Há salas ambientes? Há sala de informática? Há biblioteca? Esses espaços são usados? Há espaço livre? Com qual (quais) concepções pedagógicas você relacionaria essa configuração e utilização do espaço?

Organização do tempo:

Mod. 02 – 09/2015 42


Gestão das Pessoas que compõem a equipe de trabalho:

Relação da Instituição com a família:

Capacidade de resolução de conflitos:

Mod. 02 – 09/2015 43




( ) Valido



Data / /

Nome do Professor:

Assinatura:

Mod. 02 – 09/2015 44


ANEXO IV

Ficha de Compromisso e Controle

Mod. 02 – 09/2015 45


COMPROMISSO E CONTROLE DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Instituto Sumaré de Educação Superior – Faculdade Sumaré

Unidade: _________________________________ Curso: ___________________________

A programação proposta e realizada obedece ao estabelecido na Lei 11.788/2008, no Regulamento de Estágio da Faculdade Sumaré, no Manual de Estágio Supervisionado do Curso e nas suas respectivas Orientações, para as atividades de estágio, constantes do Plano de Ensino da disciplina Estágio.

ESTAGIÁRIO (A): __________________________________________________________________ RA: _________________ Semestre Letivo: ________ Professor: ________________________________________________________ ANO: 20_____ Realiza o estágio na Instituição: ___________________________________________________________________________ Assinalar a área de estágio: ( ) Educação Infantil - ( ) Ensino Fundamental I - ( ) Ensino Fundamental II ( ) Ensino Médio - ( ) EJA - ( ) Gestão - ( ) Atividades Diversificadas

Data Número

de horas Total

acumulado Tipo de Atividade Classe/Turma Visto do Responsável

Mod. 02 – 09/2015 46


Localidade ________________ data: __/__/______

__________________________________ _________________________________ Assinatura e Carimbo do Diretor Assinatura do Estagiário _____________________________________ Assinatura do Professor Orientador do Estágio Carimbo da Escola

manual de orientaÇÃo -...

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