manual de aulas praticas completo v1

7/22/2019 Manual de Aulas Praticas Completo V1

1/29

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPIRITO SANTOCENTRO DE CIENCIAS HUMANAS E NATURAIS

DEPARTAMENTO DE OCEANOGRAFIA E ECOLOGIA

CURSO DE OCEANOGRAFIA

DISCIPLINA FUNDAMENTOS EM BENTOLOGIA

MANUAL DE AULAS PRATICAS

PROF. DR. ANGELO FRAGA BERNARDINO

VITORIA, AGOSTO DE 2011


2/29

Fundamentos de Bentologia UFES Prof. Angelo F. Bernardino

2

INDICE

Aula Prtica 1 Origem e evoluo dos invertebrados mapas conceituais .. Pg. 03Aula Prtica 2 Sistemtica e evoluo Construindo Cladogramas . Pg. 04

Aula Prtica 3 Filo Porifera ... Pg. 05

Aula Prtica 4 Filo Cnidaria .. Pg. 07

Aula Prtica 5 Filo Nematoda.. Pg. 09

Aula Prtica 6 Filo Sipuncula e Echiura .. Pg. 10

Aula Prtica 7 Filo Mollusca ... Pg. 11

Aula Prtica 8 Filo Annelida ... Pg. 13

Aula Prtica 9 Filo Arthropoda Chelicerata, Crustacea.... Pg. 15

Aula Prtica 10 Filo Arthropoda Sub-filo Crustacea Ordem Decapoda . Pg. 18

Aula Prtica 11 Filo Echinodermata ..... Pg. 23

Aula Prtica 12 Filo Chordata ..... Pg. 27


3/29


3

Fundamentos de BentologiaAula prtica 1 Origem dos Invertebrados Construindo Mapas Conceituais

Aluno:

Objetivo: O objetivo desta atividade a elaborao de um mapa conceitual, no qualsero inseridos conceitos relacionados origem e evoluo dos invertebrados

Introduo: Mapas Conceituais

De um modo geral, mapas conceituais so diagramas queindicam a relao entre palavras que designam conceitos.

No h regras fixas para se traar um mapa conceitual,porm importante que este seja um instrumento capaz deevidenciar significados atribudos a conceitos e as relaesentre os conceitos, no contexto de um corpo deconhecimento (Moreira, 1997). Por exemplo, a pessoa

constri um mapa ligando dois conceitos, atravs de umalinha, ela deve ser capaz de explicar o significado da relaoque v entre os conceitos. As figuras abaixo mostramexemplos de mapas conceituais.

Figura 1. Mapa conceitual mostrando a interao entre seresvivos e o ambiente (Fonte: Moreira, 1997).

Como construir um mapa conceitual

1. A partir dos conceitos-chave do contedo que vai mapear, ponha-os numa lista.OBS: Alguns conceitos a serem trabalhados j foram sugeridos para voc. Fique vontade para adicionarconceitos, de acordo com seu conhecimento sobre o assunto!2. Ordene os conceitos, colocando o(s) mais geral(is) no topo do mapa e, gradualmente, v agregando osdemais at completar o diagrama.3. Se o mapa incorpora tambm o seu conhecimento sobre o assunto, alm do contido no texto, conceitosmais especficos podem ser includos no mapa.4. Conecte os conceitos com linhas e rotule essas linhas com uma ou mais palavras chave que explicitem arelao entre os conceitos. Os conceitos e as palavras-chave devem sugerir uma proposio que expresse osignificado da relao.5. Evite palavras que apenas indiquem relaes triviais entre os conceitos.6. Exemplos podem ser agregados ao mapa, embaixo dos conceitos correspondentes. Em geral, os

exemplos ficam na parte inferior do mapa.7. Lembre-se que no h um nico modo de traar um mapa conceitual. medida que muda suacompreenso sobre as relaes entre os conceitos, ou medida que voc aprende, seu mapa tambm muda.Um mapa conceitual um instrumento dinmico, refletindo a compreenso de quem o faz no momento emque o faz.8. Compartilhe seu mapa com colegas e examine os mapas deles. Pergunte o que significam as relaes,questione a localizao de certos conceitos, a omisso de alguns que no lhe parecem importantes, aincluso de outros que voc julga fundamentais. O mapa conceitual um bom instrumento paracompartilhar, trocar e "negociar" significados.


4/29


4

Fundamentos de BentologiaAula prtica 2 Sistemtica e evoluo Construindo Cladogramas

Aluno:

Objetivo:Esta atividade procura introduzir conceitos bsicos sobre sistemtica e sobreos preceitos para a classificao taxonmica de espcies biolgicas.

Introduo:Na sistemtica, procura-se compreender a evoluo dos seres vivos e classific-los de maneira a

refletir essa evoluo. Pra construir tais hipteses evolutivas, so utilizados caracteres homlogos, quepodem ser anatmicos, embriolgicos, moleculares, etc. Somente as condies derivadas, isto ,caractersticas que se originam de outra anterior (primitiva), aparecem na definio dos agrupamentos nocladograma indicando assim as novidades evolutivas. Nos cladogramas, os seres vivos so representadosnos terminais, as ramificaes so conhecidas por ns, e as linhas chamadas de ramos (Fig1). Os nsrepresentam pontos onde ocorreram as separaes entre populaes/grupos, indicando pontos ondeapareceram condies derivadas das caractersticas primitivas. A localizao (sequncia) dos ns,d umaidia de tempo evolutivo.

Atividade:1) Construa um cladograma dos animais marinhos indicados em aula, a partir da

classificao biolgica aceita e das caractersticas principais dos filos marinhos:Porfera, Cnidria, Platelmintos, Nematoda, Mollusca, Arthropoda, Annelida,Equinodermata, Chordata Invertebrata. Utilize as caractersticas derivadas fornecidas:

a) Simetria radial, b) Simetria bilateral, c) triblsticos, d) protostomia, e) deuterostomia,e) protostmios Lofotrocozorios, f) protostmios Ecdizozorios, g) Ecdizozoriossegmentados, h) Lofotrocozorios segmentados, i) Notocorda, j) Cordo Nervoso Dorsal,k) fendas branquiais.

Fig. 1. Cladograma


5/29


5

Fundamentos de BentologiaAula prtica 3 Filo Porfera

Aluno:

Objetivos:Reconhecer a morfologia externa de uma esponja, conhecer as estruturas que compeestes animais e observar estruturas esquelticas presentes em alguns grupos.

1- Observe a figura, indique o nome das estruturas definidas por setas, e responda:a) Indique a forma corporal das esponjas ilustradas nos painis A e B. Explique brevemente suaorganizao (utilize o verso da folha se necessrio).

2- Observe no microscpio, a lmina preparada com caldo de espculas de esponjas de diversasclasses. Baseando-se na nomenclatura encontrada na Fig.2, indique e desenhe as espculasencontradas (utilize o verso desta folha).


6/29


6

3- Observe as figuras que indicam variaes anatmicas de esponjas leuconides. Indique o nomedas estruturas observadas nas figuras, e responda:a) Quais caractersticas do sistema aqufero so exclusivas das formas leuconides?

Bibliografia:Figuras extradas e modificadas de Ribeiro-Costa, C.S. & Rocha, R.M. (orgs) 2006. Invertebrados: manualde aulas prticas. 2 Ed. Holos, 271p. Direitos reservados.


7/29


7

Fundamentos de BentologiaAula prtica 4 Filo Cnidaria

Aluno:

Objetivo: Reconhecer a morfologia externa das classes de cnidrios, conhecer as estruturas e observaralguns representantes do filo.

1 a) Observe a figura 1 e nomeie as estruturas. Indique a qual classe pertence organismo. b) Observe afigura 2 abaixo e o exemplar de caravela, e identifique suas estruturas (Tentculos, gastrozoides,dactilozoides, pneumatforo e gonforos).

c) Considerando o Bauplande um cnidrio geral mostrado abaixo, indique a forma corporal, nomeie asestruturas e comente sobre as principais diferenas entre estas duas formas. (utilize o verso desta folha).


8/29


8

2 a) Observe na lupa o penanullacea Renilla(Fig. 3), e o exemplar de gorgnia (Octocorallia). Faa umdesenho detalhando a disposio dos plipos na gorgnia.

b) Observe as anmonas em lupa, e identifique as estruturas na figura abaixo.

c) Observe os coralitos e esclerossepto nos corais ptreos disponveis. Compare os esqueletos destes coraiscom os dos hidrocorais. Cite as principais diferenas.

3 Observe o exemplar de cubomedusa disponvel, e indique as principais diferenas desta medusa emrelao s guas-vivas verdadeiras.



9/29


9

Fundamentos de BentologiaAula prtica 5 - Filo Nematoda

Aluno:

Objetivos:Reconhecer a morfologia externa de um verme Nematoda.

1- Observe a figura e o exemplar no microscpio. Indique o nome das estruturas definidas porsetas, e responda:A) Indique a localizao da boca no corpo, e descreva a estrutura do tubo digestivo. B) Quais asprincipais diferenas entre a morfologia dos sexos? C) Cite 2 caractersticas morfolgicas,observveis no microscpio, que diferenciam os nemtodas de outros vermes.



10/29


10

Fundamentos de BentologiaAula prtica 6 - Filo Sipuncula e Echiura

Aluno:

1 a) Indique as estruturas apontadas na figura abaixo; b) Observe os Sipnculas em lupa e faa o melhordesenho do mundo de um dos exemplares em detalhe; e ainda descreva a localizao corporal do nus nosorganismos observados. c) Descreva a textura da cutcula dos animais observados - ela semelhante? d)Quais estruturas utilizadas por estes indivduos para captar alimento? e) Observando os animaisdisponveis, como ser sua locomoo e modo de vida no bentos marinho?

2 a) Nomeie as estruturas nas figuras de Echiuras abaixo. b) Quais as principais caractersticas emcomum com os Sipuncula? Quais as diferenas marcantes? (no limite-se s caractersticas morfolgicas)


11/29


11

Fundamentos de BentologiaAula prtica 7 - Filo Mollusca

Aluno:

Objetivos:Reconhecer a diversidade morfolgica externa e interna de Gastropoda e Bivalvia

Classe Gastropoda- Observe os exemplares de conchas disponveis e indique na figura abaixoas seguintes partes de conchas: pice, volta corporal, sutura, lbio interno, lbio externo, canalsifonal, columela.


12/29


12

Classe Bivalvia- A. Observe os exemplares disponveis e indique na figura abaixo as seguintespartes do molusco bivalve: Umbo, charneira, Ligamento, Msculo adutor anterior/posterior, sifoinalante/exalante, cavidade palial, brnquia, p, nus

B. Observe os demais exemplares de bivalves disponveis e faa uma comparao entre suasdiferenas morfolgicas (conchas e corpo), relacionando-as com seu provvel modo de vida. (useo verso desta folha)

Classe Polyplacophora e Scaphopoda- Observe os exemplares disponveis, faa o melhordesenho do mundo de um exemplar de polyplacophora e de um scaphopoda e indique asprincipais diferenas destes animais com os demais Mollusca.



13/29


13

Fundamentos de BentologiaAula prtica 8 - Filo Annelida

Aluno:

Objetivo: Reconhecer e comparar a morfologia externa das classes de aneldeos, observando alguns

representantes do filo.

1 Observe os representantes da classe Polychaeta e nomeie as estruturas indicadas na figura.

2 Observe, desenhe e nomeie as principais estruturas dos exemplares de Polychaeta. Relacione os hbitos

de vida dos diferentes organismos com a sua morfologia externa.

3 Quais so algumas das principais caractersticas morfolgicas dos Polychaetas usadas na identificaodas espcies?

4 Observe as diferenas dos parapdios nos indivduos.

5 Observe as cerdas e desenhe. Quais so as funes das cerdas?


14/29


14

6 Observe a morfologia interna do Polychaeta, identificando as estruturas mostradas na figura.

7 Observe o representante de Oligochaeta, desenhe e nomeie as principais estruturas.



15/29


15

Fundamentos de BentologiaAula prtica 9 - Filo Arthropoda: Sub-Filo Chelicerata (Classe Pycnogonida); Sub-

Filo Crustcea, e Filo Tardigrada

Aluno:

Filo Tardigrada

1. Observe a figura de tardgrados da meiofauna, e indique as estruturas corporais que osaproximam do Filo Arthropoda

Sub-Filo Chelicerata, Classe Pycnogonida

2. Observe, sob lupa, pequenos picnogondeos capturados em Aracruz-ES. Faadesenhos esquemticos desta espcie, apontando as estruturas corpreasprincipais (utilize o verso da folha se necessrio). Responda:

a. Qual o nmero de pernas locomotoras desta espcie?b. Observe que a morfologia das pernas est intimamente ligada ao hbito de

vida da espcie. Qual essa relao?c. Qual seria a funo dos vrios apndices dos picnogondeos (quelforo,

palpo, pernas e pernas ovgeras)?d. Quais apndices ceflicos definem os picnogondeos como

queliceriformes?


16/29


16

Sub-filo Crustacea

3. Observe alguns exemplares de crustceos, e procure indicar nas figuras as principaispartes corporais destes animais: cabea/cefalotrax, trax (preon), abdome (pleon),telson, olho, antena1, antena2, perepodes, plepodes, quela. Procure determinar onumero de apndices em cada regio do corpo (e sua tagmose).

Figura 2. Paguro. Ordem Decapoda, Infra-ordem Anomura


17/29


17

Figura 3. Caranguejos e siri. Ordem Decapoda, Infra-ordem Anomura



18/29


18

Fundamentos de BentologiaAula prtica 10 - Filo Arthropoda:Subfilo Crustacea Ordem Decapoda

Aluno:

Objetivos da aula:

1. Reconhecimento da morfologia externa do camaro2. Reconhecimento dos diferentes tipos de apndices

I.Estudo da morfologia externa

Observe o exemplar e reconhea:

1. Cefalotrax. a poro anterior do corpo, sem segmentao aparente e revestida por carapaa.Resulta da fuso do cron, com cinco segmentos da cabea e oito segmentos do trax. Cadasegmento possui um par de apndices. O trax chamado de preon. Os segmentos do preonrecebem o nome depereonitos e os apndices so osperepodes.

2. Abdome. a poro posterior do corpo formada por 6 segmentos e pelo tlson. O abdome recebeo nome depleon, os segmentos so ospleonitos,e os apndices so osplepodes.tlson a ltima

parte do corpo do animal e no possui apndices (Figura 3).

Aps essas observaes responda (utilize o verso da folha):

a. As partes do corpo so mveis? Como essa mobilidade?b. Que estruturas formam o leque caudal? Como ele funciona?c. Qual a importncia da forma e mobilidade do abdome e do tlson para a vida do

animal?

Carapaa. Cobre o cefalotrax, e anteriormente termina em uma projeo chamadarostro, que pode ou no apresentar dentes. A Figura 2 representa uma viso da cmara

branquial expondo as brnquias.

a. A caparaa totalmente aderida ao corpo? Onde no ?b. O que ela delimita?c. Remova a parede lateral externa da carapaa e observe as brnquias. Represente na

Figura 1 toda a rea ocupada pela cmara branquial.d. Indique com setas na Figura 1 o trajeto da corrente de gua na cmara branquial.

3. Aberturas do corpo. Verifique as quatro aberturas do corpo:a. Boca. Ventral, na cabea, entre o labro (lobo anterior) e o lbio (lobo posterior

bipartido)b. nus. Ventral, no telson.c. Gonporos femininos. Ver dimorfismo sexual abaixo.d. Gonporos masculinos. Ver dimorfismo sexual abaixo.

4. Dimorfismo sexualReconhea o sexo do seu exemplar, utilizando-se dos caracteres relacionados a seguir para cada

sexo. A seguir examine um exemplar do sexo oposto, em qualquer dos animais presentes em sala. A figura4 mostra em vista ventral o abdome de um macho e de uma fmea, com as respectivas estruturasreprodutivas.


19/29


19

a. Machoi. Coxopoditos do 5o. par de perepodes. So dilatados e com o par de gonporos.

s vezes os espermatforos podem ser vistos, por transparncia, dentro docoxopodito.

ii. Petasma. o rgo responsvel pela transferncia dos espermatforos. constitudo pelos endpodos do primeiro par de plepodes, que se unem na partecentral do corpo formando um tubo pregueado. Essa unio mantida comauxlio de cerdas e/ou pequenos ganchos de ligao.

b. Fmeai. Tlico. o local onde os espermatforos ficam aderidos aps a cpula. Trata-se de

uma placa localizada na face ventral do preon (trax), entre os dois ltimos pares deperepodos.

ii. Coxopoditos do 3o. par de perepodes. So dilatados e possuem o par de gonporos.II. Estudo dos apndices

Esta parte da aula voltada para a disseco dos apndices do camaro.

LEIA COM ATENO OS ITENS DE 1 A 4 ANTES DE INICIAR A DISSECO

1. Remova os apndices de apenas um lado do animal, comeando pela extremidade posterior.Assim sendo, o urpode ser o primeiro apndice a ser retirado.

2. Antes de remover o apndice, reconhea suas partes com auxlio das figuras 5 e 6, para evitar aretirada de apndices incompletos.

3. Para a remoo de cada apndice corte com um bisturi ou tesoura fina a membrana de ligao como corpo. A seguir, segure o apndice com a pina o mais prximo possvel da base. Libere-omovimentando-o com a pina, para frente e para trs.

4. Tenha cuidado de trazer todas as brnquias junto com o maxilpede e os perepodos, mesmo asque ficam presas eles e parede do corpo.

Deposite cada apndice retirado na folha de papel anexa, fixando-o com fita adesiva transparente. A seguirescreva o nome do apndice sob cada pea.


20/29


20


21/29


21


22/29


22


23/29


23

Fundamentos de BentologiaAula prtica 11 - Filo Echinodermata

Aluno:

Objetivos: Estudar as morfologias externa e interna dos indivduos das classes de Echinodermata.

Classe Crinoidea1- Observe o crinide preservado em lcool que foi fornecido. Escreva o nome das estruturasapontadas nas figuras, mostrando tambm as regies oral e aboral. Note a posio dos braos,sulcos ambulacrrios e boca e discorra sobre o modo de alimentao destes animais.

Classe Asteroidea

2- Reconhea no material fixado e faa um desenho esquemtico das superfcies oral e aboral deuma estrela-do-mar, apontando as seguintes estruturas:a) Braosb) Disco Centralc) Sulcos ambulacrriosd) reas Interambulacrriase) Bocaf) Espinhosg) Ps Ambulacrriosh) Ppulas e Paxilas (visvel em alguns exemplares)i) Madreporitoj) nus (se presente)3- Responda:a) Qual a simetria e o nmero de braos do seu exemplar?b) Qual a funo do madreporito?c) Que estruturas so encontradas nos sulcos ambulacrrios? Qual a funo de tais estruturas?d) Em que superfcie ocorrem as ppulas e paxilas? Qual a sua funo?


24/29


24

Classe Ophiuroidea4- Reconhea no material fixado e aponte nas figuras abaixo:a) Braosb) Disco centralc) Boca em forma de estrelad) Fendas das bursas respiratrias.e) Ps ambulacrrios na forma de tentculos, ao longo da superfcie oral dos braos (nohsulcos ambulacrrios).f) Espinhos.

5- Comparando a morfologia externa de uma estrela-do-mar e de um ofiuride, quais asdiferenas mais marcantes que voc pode apontar?

Classe Echinoidea: Regularia e IrregulariaA. Regularia: ourios-do-mar.

6- Reconhea no material fornecido (carapaa de ourio-do-mar com espinhos removidos eanimal preservado) as estruturas abaixo, apontando-as nas figuras:a) reas ou zonas ambulacrrias (= ambulcro)b) Orficios de sada dos ps ambulacrrios e ndulos de articulao de espinhosc) reas ou zonas interambulacrrias (= interambulacro).d) Regio da boca, com peristmio e com os dentes da lanterna de Aristteles.e) Na superfcie aboral:

- Periprocto. O nus, no visvel, localiza-se em algum ponto desta membrana- Placas genitais e orifcios genitais- Madreporito (placa crivada situada em uma das placas genitais)


25/29


25

B. Irregularia: bolachas-da-praia.

7- Reconhea no material seco fornecido (carapaa de bolachas-da-praia) as estruturas abaixo,apontando-as nas figuras abaixo. Procure responder as questes.

a) Na superfcie aboral:- Petalides. O conjunto dos cinco petalides forma uma estrutura estrelada ou

semelhante a uma flor. Sob lupa, observe que cada petalide formado por umaseqncia de fendas. O que passariam por estas fendas se o animal estivessevivo? Qual a funo?

- Gonporos (orifcios genitais) localizados nas axilas dos petalides.- Lnulas. Qual o nmero e a funo de tais estruturas?

b) Na superfcie oral:- Regio da boca- Sulcos ambulacrrios (convergem para a boca). Observe os orifcios da carapaa

para a passagem dos ps ambulacrrios. Quais as funes desses sulcos e psambulacrrios?

- Interamblacro- Periprocto- nus


26/29


26

Classe HoloturoideaA. Morfologia externa dos pepinos-do-mar8- Faa um desenho esquemtico da holotria fornecida apontando as estruturas abaixo:a) Coroa de tentculos ao redor da boca.

b) Boca (regio anterior).c) Regio do trvio (ventral). Trata-se da regio na qual as holotrias se apoiam sobre o

substrato e formada internamente por trs regies ambulacrrias.d) Abertura da cloaca (regio posterior).B. Morfologia interna dos pepinos-do-mar

11- Observe, em demonstrao, alguns exemplares dissecados e procure reconhecer, com auxliodas figuras abaixo, as diferentes estruturas internas.

Holothuria grisea: morfologia interna.



27/29


27

Fundamentos de BentologiaAula prtica 12 - Filo Chordata

Aluno:

Objetivos:

1) Conhecer a organizao estrutural e estudar as morfologias externa e interna de ascdias,salpas e larvceos.

Subfilo Urochordata. Classe Ascidiacea

Reconhea as estruturas abaixo, apontando-as na figura:

Styela plicata, animal com tnica (Fig. D): Sifo oral, sifo atrial, tnica e pednculo.Lado direito do animal sem tnica (Fig E): gnadas, musculatura.Lado esquerdo do animal sem tnica (Fig. F): gnada, sifo oral, sifo atrial, tubo digestivo,manto e gnglio nervoso.

1. Descreva o modo de vida, hbitat, a reproduo e alimentao das ascdias.2. O que faz com que as ascdias sejam classificadas no filo Chordata?


28/29


28

Subfilo Urochordata. Classe Thaliacea

Observe o exemplar de Thalia sp. (salpa) e procure reconhecer, com auxlio das figuras abaixo, asdiferentes estruturas:

Oozoide(vista lateral, Fig. G): abertura oral, musculatura circular, faringe, endstilo, estolo de

brotamento, cordo branquial, cavidade atrial, tnica e manto;Oozoide (vista dorsal, Fig. H): abertural oral, anel ciliado, musculatura circular, gnglionervoso, cordo branquial, tnica, estolo de brotamento e endstilo;Estolo de brotamento(Fig. I): blastozoides, abertura atrial, abertura oral.Blastozoide(Fig. J): Abertura oral, musculatura circular, abertura atrial e gnadas.

Responda:

1. Descreva o mecanismo de alimentao destes animais. Aponte as diferenas marcantes(posio, funo) entre os sifes das salpas e ascdias.

Subfilo Urochordata. Classe Larvacea

Identifique na figura de uma Oikopleurasp.:Regio do tronco: testculo, faringe, boca, ovrio, nus e fenda da faringe;Regio da cauda: musculatura longitudinal e notocorda


29/29


C. Filo Chordata Sub-filo Cephalochordata

Desenhe o melhor anfioxo do mundo indicando as estruturas a seguir: Notocorda, tubo nervosodorsal, cmara branquial, olho, boca, cirros e nus.

manual de aulas praticas completo v1

Documents