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DOMINGOS DOS SANTOS DA SILVA BENGO

LGICA

CONCEITOS-CHAVE EM FILOSOFIA

RESENHA CRTICA

Luanda(AO), Agostode 2015

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American World University

United States of America/ Distance Learning

Latin American Division

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Dados de Identificao do aluno e da obra

Nvel GraduaoTradicional

Curso Filosofia

Disciplina

Lgica

Aluno Domingos dos Santos S. Bengo

Matrcula LAD4316

Ttulo do Livro LgicaConceitos-Chave em Filosofia

Autores(a) Laurence Goldstein,Andrew Brennan, Max Deutsch & Joe Y. F. Lau.

Editora

Artmed:

Porto-Alegre, 2007

1 edio.

Mini Curriculum Laurence Goldstein professor de filosofia na Universidade de Kent,

em Canterbury; Andrew Brennan professor de filosofia na Universidade de Troby, em

Melbourne e na Universidade de Western Australia, em Perth;Max Deutsch docente

de filosofia na Universidade de Hong-Kong, &; Joe Y. F. Lau chefe do departamento

de filosofia da Universidade de Hong-Kong.

Tipo de Obra Resenhada

-------Didtico-Pedaggica

Data da Produo05/08/201518/08/2015

Data da Recepo

___/___/___

Luanda(AO), Agostode 2015

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INTRODUO

O conhecimento da lgica fundamental para o estudo da filosofia. A obra

resenhada Lgica Conceitos-Chave em Filosofia, oferece uma explicao clara e

explora os temas centrais e as questes examinadas quando se estuda lgica.

Apesar da fraca ilustrao, a obra em destaque oferece uma Caixa de Texto,

ferramenta de destaque de alguns pontos de ancoragem teis para a percepo segura

e integral dos contedos abordados.

O livro dividido em sete captulos, como se segue:

1. Razo, Desrazo e Lgica;2. Como Provar Algo Logicamente;

3. A Verdade;

4. A Lgica da Partes do Discurso;

5. A Necessidade Necessariamente Necessria?;

6. A Derivabilidade,

&;

7. As Crticas Lgica.

O primeiro captulo

oferece uma abordagem bastante prosaica dos conceitos de

razo, desrazo e lgica e de seguida estabelece a diferenciao entre eles. Atravs

de uma breve narrativa, com Grace, Dick e Bert como personagens principais, osautores

explicam a questo da validade e legitimidade de um argumento. Na sequncia,

apresentam a diferena entre lgica e raciocnio, mau raciocnio e raciocnio insano,

para ento, apresentar a justificativa dos princpios lgicos.

O captulo fechado com

um resumo, sugestes de leitura e notas dos autores.

No segundo captulo os autores explicam como podemos provar algo logicamente.

Atravs das funes de verdade os autores explicam que, quando sentenas ou

frmulas so construdas a partir de sentenas simples mediante o uso de no, e, ou

e se... ento, a verdade ou falsidade das sentenas complexas determinada pela

verdade ou falsidade de seus componentes.

Para tanto, os autores discorrem sobre a

problemtica do modus ponens; nomes, quantificadores e variveis; principio da

identidade, e; inferncia de sentido.

Esse captulo, assim como os que se seguem, so

encerrados do mesmo modo que o primeiro.

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A noo de verdade to bsica que poderamos ser tentados a pensar que temos

uma compreenso intuitiva do que a

verdade. Mas o que ela ? O terceiro captulo

discorre sobre as diferentes consideraes que nos levam a dois tipos completamente

diferentes de resposta.

O quarto captulo a lgica das partes do discurso, procura resolver alguns dos

desafios ou paradoxos colocados por cada um dos componentes que compem a

linguagem.

A necessidade realmente necessria? Este captulo introduz o ramo da lgica que

lida com a necessidade e a possibilidade.

Se algum chega a uma concluso que voc considera ter sido ob tida erroneamente,

voc pode dizer Est concluso no se segue. O julgamento ou a concluso, Est

concluso no se segue, denuncia um princpio de derivabilidade.

O captulo seis

procura responder a questo: Mas o que a derivabilidade?

Finalmente, As crticas lgica. Este captulo examina trs fontes que tm

suscitado crticas da lgica.Ele discorre sobre os limites e possibilidades da lgica.

OBJECTIVOS

Estudar os conceitos-chaves da lgica, como acesso ao completo entendimento da

filosofia.

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ENFOQUES

ENFOQUE PRINCIPAL

Enfoque Didtico-pedaggico

Efetivamente, o acessoaocompleto entendimento da filosofia, condicionado pelo

estudodos conceitos-chaves da lgica; pouco provvel que encontremos no textoem abordagem premissas que possam sustentar, pelo menos dedutivamente, o juzo

apresentado.No obstante, a linguagem dialgica, as caixas de texto, e outros recursos

de ensino-aprendizagem como o caso dos tpicos para discusso propostos pelos

autores, podem ser argumentos suficientes para evidenciar apoditicamente a dimenso

didtico-pedaggica da obra resenhada.

ENFOQUES SECUNDRIOS

Enfoque Sociolgico

Citando Copi e Cohen

(1998, p. 69), os autores definem falcia como uma forma deraciocnio que parece correto, mas que, quando examinada cuidadosamente, no o .Nessa abordagem, eles alertam sobre o perigo das falcias e convidam o leitor aconhec-las para poder desmascar-las quando estas se apresentarem diante de si,pelas suas mais variadas facetas. Por exemplo,

(...) se algum alegasse que o fim da vida levar a felicidade

aos outros e que a morte o fim da vida, ento, se estapessoa conclusse que a morte levar a felicidade aos

outros, poderamos imediatamente identificar seu erro,(Goldstein ett allii, 2007, p. 25).

O presente exemplo refere-se a uma falcia informal.Estas falcias ocorrem quandoas premissas de um argumento no so to relevantes para a concluso, ou

quando

somos vtimas deuma iluso originada na linguagem. O caso mais bio deste ltimoocorre quando no nos damos conta de

que uma palavra est sendo usada em umargumento com dois sentidos bastante diferentes, como o caso do exemplo citado.

No nosso dia-a-dia somos vtimas de muitas falcias. Muitas delas chegam atmesmo a comprometer na nossa integridade fsica e moral. Ento, a preocupao dosautores em introduzir o leitor a arte de identificar e desmascarar falcias.

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PONTOS POSITIVOS DA OBRA

Fora a tica, a lgica a parte mais prtica da filosofia. Peso embora no seria

nenhum exagero fazer a tica testemunhar a supremacia pragmtica da lgica, pois, a

prpria tica depende de silogismos, que so recursos eminentemente lgicos. Neste

empirismo lgico reside o valor ltimo de toda a obra em abordagem.

PONTOS NEGATIVOS DA OBRA

Dizer, pontos negativos da obra atparece, de certa forma, ilgico, por assim dizer.

O universo da lgica revela-se to vasto e exaustivo que aos poucos vais se

constituindo num campo prprio de atuaocientfica. Mas isso ainda utpico, apesar

de possuir alguma cientificidade a lgica permanece uma ferramenta atrelada a

filosofia, e usada de falida por muitos ou todos os outros campos doconhecimento.Por

fim s nos sobra a sua exaustividade, isto que ousamos denunciar como negativo,mas apenas se tal negatividade significar incessante vontade de potncia.

Vejamos uma aluso a essa trama metodolgica:

(Goldstein ett allii, 2007, p. 204), Os leitores so encorajados

a procurar os livros e os artigos mencionados no captulo

para aprofundar a discusso. A literatura feminista imensa,

mas

no que concerne ao tpico das relaes entre o

feminismo e a lgica , um bom lugar para se comear

Falmagne e Hass (2002). (...).

Uma discusso mais geral sobre o feminismo e sua relao com a racionalidade e a

filosofia analtica pode ser encontrada em Antony e Witt (2004) e em numerosos artigos

online na Stanford encyclopedia of philosophy. Todo esse volume de informao

controversa somente em relao a um tema. Poupemo-nos de imaginar o resto dos

confltos lgicos: sim um campo incomensurvel.Ammos-lo porm.

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CONCLUSO

Na Filosofia, a Lgica tem grande importncia, pois os filsofos procuram a verdade,

e consideram aquilo que verdadeiro universalmente. A lgica desempenha dois

papis na filosofia: clarifica o pensamento e ajuda a evitar erros de raciocnio. Ela

tambm permite criticar os argumentos, problemas e teorias dos filsofos. Para

encontrar a verdade, a lgica se utiliza de raciocnios, ou seja, argumentos formados

por duas premissas e uma concluso.

Mas importa considerar ainda que a importncia da lgica no limita-se ao campo da

filosofia. Ela tambm til para o senso comum e para os outros campos do

conhecimento, como o caso do direito e da cincia em geral. Telvez, seja com base

nesses pressupostos que os autores dirigiram a obra em abordagem a um leque

variado de leitores, como professores e estudadentes de filosofia, intrpretes da lei etodos aqueles que se interessam com as regras do pensamento correto.

Assim, a obra resenhada alcana os objectivos preconizados, pois, o estudo dos

conceitos chave da lgica chegam a propiciar, sem dvida alguma, o acesso ao

completo entendimento da filosofia.

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DADOS DE IDENTIFICAO DO ALUNO

Nome do aluno: Domingos dos Santos S. Bengo LAD 4316

Correio electrnico:

domingosbengo90@gmail.com

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Domingos Bengo