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UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC

LETRAS – PORTUGUÊS / INGLÊS / ESPANHOL

EMENTÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA I

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a 45h teórica – 15 prática

Ementa:

Gramática Histórica da Língua Portuguesa. Princípios básicos no estudo da língua.

Morfologia lexical da língua Portuguesa. Estrutura e processo de formação de palavras.

Classes de palavras e seus mecanismos de flexão. Empréstimos Lingüísticos. A leitura

análise e produção de textos.

Bibliografia:

FARACO, Carlos Alberto. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis, Vozes 1992

FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto. Gramática da língua portuguesa. 19 ed. São Paulo : Ática, 1999.

GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. 2.ed. São Paulo : Scipione, 1995.

INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo : Scipione, 2001.

MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Prática de redação para estudantes universitários. São Paulo : Vozes.

MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. São Paulo: Pioneira.

MEDEIROS, João Bosco. Comunicação escrita – A moderna prática da redação. São Paulo: Atlas, 1988.

NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da Língua Portuguesa. São Paulo : Scipione.

PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática.

__________________. Lições de texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática, 2001.

1



EMENTÁRIO

PLASQUALE, Cifro Neto & INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo : Scipione, 1997.

SARMENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. São Paulo: Moderna, 2000.

2



EMENTÁRIO

LÍNGUA INGLESA I

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a 45h teoria – 15h prática

Ementa

Introdução de estruturas básicas da língua inglesa, necessária à comunicação no idioma,

envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como a produção oral e escrita.

Trabalho com vocabulário.

Bibliografia:

HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995.

KONDER, Rosa W. Logman English Dictionary for portuguese Speakers. Longman, 1989.

MORTIMER, C. Elements of pronunciation.

MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991. (elementary)

O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book. Longman, Cambridge.

RICHARDS, J.C. et al. Interchange – English for international communication. Cambridge University Press, 1991.

RICHARDS, J.C. et al. Interchange Intro A – English for international communication. Cambridge University Press, 1995.

RICHARDS, J.C. et al. Interchange Intro B – English for international communication. Cambridge University Press, 1995.

SION, C. Recipes for tired teachers. Addison-wesey, EUA, 1985.

WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1

3



EMENTÁRIO

LÍNGUA ESPANHOLA I

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a

Ementa

Introdução de estruturas básicas da língua espanhola necessárias à comunicação no idioma,

envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção oral e escrita.

Trabalho com vocabulário.

Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997. Vol.1.

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Mucho. São Paulo: Moderna, 2001.

Dicionário Larousse Básico Espanhol-Português/Português-Espanhol. São Paulo: Ática, 2001.

DUARTE, Cristina Aparecida. Diferencial de Usos Graticales entre Español/Português. Madrid: Edinumen, 1999.

GARCIA, Maria de los Ángeles J. & HERNÁNDEZ, Josephine Sáchez. Español Sin Fronteras. São Paulo: Scipione, 2002.

GARCÍA-PELAYO, Ramón. Larousse Diccionario Usual. México: Ediciones Larousse, 1994.

Gramática del Español Moderno. Madrid: Santillana, 1996.

HERMOSO, Alfredo González. Conjugar Es Fácil. Madrid: Edelsa. 1996.

MILANI, Esther Maria. Guia para Conhugar Verbos Españoles. Uruguay: Oltaver AS, 1994.

REGUEIRO, Miguel Ángel Valmaseda. Orientaciones para la Enseñanza de la Pronunciación. Uruguay: Oltaver AS, 1994.

SANZ JUEZ, Maria de los Ángeles. Cuaderno I-Salud y Belleza. São Paulo: Embajada de España, 1992.

4



EMENTÁRIO

SECO, Manuel. Gramática Esencial del español – Introducción al Estudio de la Lengua. Madrid: Espasacalpe, 1991.

5



EMENTÁRIO

METODOLOGIA CIENTÍFICA

Créditos: 02


Ementa:

Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica. Necessidade da

produção científica na Universidade. Passos do encaminhamento e da elaboração de

projetos.

Bibliografia:

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Normas da ABTN para documentação. Rio de Janeiro, 1989.

ASTIVERA, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo. Cortez, 1985.

BARROS, Aidil de J. P. LEHFELD, Neide Aparecida de S. Projeto de pesquisa; propostas metodológicas. Petrópolis. Vozes, 1990.

CERVO, Amado Luiz e BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Científica. 3.Ed. São Paulo Mc Graw-Hill do Brasil, 1974.

GALLIANO, A. Guilherme. O Método Científico . Teoria Prática, São Paulo, Atlas, 1985.

LAKATOS, Eva Maria. Metodologia Científica. São Paulo, Atlas, 1982.

MARCONI, Mariana de Andrade e LAKATOS, Eva Maria. Técnicas de Pesquisa. Atlas, 1982.

RUIZ, João Alvaro. Metodologia Científica. Guia de eficiência nos estudos. São Paulo, Atlas,

6



EMENTÁRIO

LITERATURA INFANTO-JUVENIL

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a (Teoria:30/ Prática:30)

Ementa:

Conceito de literatura infanto-juvenil. Estudo de diferentes textos literários destinados à

crianças e adolescentes, sob os enfoques históricos, ideológicos, psicológicos e

sociológicos.

Bibliografia:

ALBERGARIA, Lino. Do folhetim à literatura infantil: leitor, memória e identidade. Belo Horizonte: Lê, 1997.

COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infanto-juvenil. 4. ed. São Paulo: Ática, 1991.

FOUCAMBERT, Jean. A criança, o professor e a leitura. Porto Alegre: Artes médicas, 1998.

LAJOLO, Marisa e ZILBERMANN, Regina. Literatura infantil brasileira: história e histórias. São Paulo: Ática 1984.

PERROTI, Edmir. O texto sedutor da literatura infantil. São Paulo: Ícone, 1986.

SILVA, Ezequiel Theodoro da. A produção da leitura na escola. São Paulo: Ática, 1995.

Bibliografia Complementar:

ÁRIES, Philippe. História social da criança e da família. Rio de Janeiro: Guanabara, 1981.

COELHO, Nelly Novaes. Literatura infantil: teoria – análise – prática. São Paulo: Ática, 1991.

LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993.

PENAC, Daniel. Como um romance. Rio de Janeiro: Rocco, 1995.

SILVA, Ezequiel Teodoro da. A produção da leitura na escola. São Paulo: Ática, 1995.

7



EMENTÁRIO

WARNER, Marina. Da fera á loira: sobre contos de fada e seus narradores. Trad. Telma Uíedici Nóbrega. São Paulo: Cia das Letrinhas, 1999.

ZILBERMAN, Regina & MAGALHÃES, Ligia Cadermartori. Literatura infantil; autoritarismo e emancipação. São Paulo: Ática, 1984.

ZILBERMAN, Regina. A literatura infantil na escola. São Paulo: Global, 1982.

ZILBERMANN, Regina. Estética da recepção e História da Literatura. São Paulo: Ática, 1989.

ZOTZ, Werner & CAGNETI, Sueli de Souza. Livro que te quero livre. Rio de janeiro: Nórtica, 1986.

8



EMENTÁRIO

FILOSOFIA

Créditos: 02


Ementa:

Introdução. Importância. Tendências pedagógicas. Educação e economia. Educação e

política. Educação e filosofia. Tipos de educação. A educação e o homem.

Bibliografia:

ABBAGNANO, N. A sabedoria da filosofia. Petrópolis: Vozes, 1989.

ALVES, D. C. De O. ‘Educaçao e desenvolvimento econômico’. In.

ARDUÍNO, J. Homem e libertação. São Paulo: Paulinas, 1975.

BOSI, A et all. A vida na escola e a escola na vida. Petrópolis: Vozes, 1988.

FREIRE, P. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1983

GADOTTI, Moacir. A educação contra a educação. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984.

MONTORO FILHO, A. F. Manual de economia. São Paulo: Saraiva, 1988.

SAVIANI, D. Educação: do senso comum a consciência filosófica. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1986.

9



EMENTÁRIO

SOCIOLOGIA

Créditos: 02


Ementa:

Sociologia: definição, importância, origens históricas e evolução. A sociologia como

ciência. Sistema social. Instituições sociais. Diferenciações sociais. A sociologia da

atualidade.

Bibliografia:

BERGER, Peter e LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade. Petrópolis. Vozes, 1973.

BERGER, Peter. Perspectivas Sociológicas. São Paulo. Vozes, 1975.

BOTOMORE, T. B. Introdução à sociologia. Rio de Janeiro, Zahar, 1975.

CAMPOS, E. Sociologia. São Paulo. Moderna, 1991.

CHINOY, Ely. Sociedade: uma introdução à sociologia. São Paulo, Cultrix, 1975.

DEMO, Pedro. Sociologia: uma introdução crítica. São Paulo, Atlas, 1985.

HARNECKER, M. Para compreender a sociedade. São Paulo. Brasiliense, 1990.

10



EMENTÁRIO

SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS I

Créditos: 02


Ementa:

Atividades que efetivam a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo como

referência a Literatura Infanto Juvenil

Bibliografia:

As bibliografias já estão explicitadas nas disciplinas teóricas referentes a este seminário.

11



EMENTÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA II

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a (Teoria: 45 / Prática: 15)

Ementa:

Morfossintaxe da língua portuguesa. Os sistemas nominal, verbal e pronominal e elementos

relacionados. Colocação pronominal. Teorias do texto critérios de textualidades: coesão,

coerência e fatores pragmáticos.

Bibliografia:

FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto. Gramática da língua portuguesa. 19. ed. São Paulo : Moderna, 1999.

BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. São Paulo : La, 2001.

GARCIA Othon Celso. Comunicação em prosa Moderna. 7.ed. Rio de Janeiro : FGV, 1998.

GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. São Paulo : Scipione, 1998.


KOCH, I.G.V. Lingüística aplicada ao português: morfologia. São Paulo : Cortez, 1987.

______________A Coesão textual. São Paulo : Contexto, 1992.

______________ A Coerência textual. São Paulo : Contexto, 1992.

MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Prática de redação para estudantes universitários. São Paulo: Vozes, 2000.

MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. 8.ed. São Paulo : Pioneira, 1997.

MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Saraiva, 1996.

PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática, 1990

12



EMENTÁRIO

__________________. Lições de texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática. São Paulo, 2001.

VANOYE, Francisco. Usos da Linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. São Paulo : Martins Fontes, 2001.

ZANOTTO, Normélio. Estrutura Mórfica da Língua Portuguesa. São Paulo : EDUCS, 1986.

13



EMENTÁRIO

LÍNGUA INGLESA II

Créditos: 04


Ementa:

Introdução das estruturas básicas da língua inglesa necessárias à comunicação no idioma ,

envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção oral e escrita.

Trabalho com vocabulário. Introdução de conhecimentos básicos de fonética e fonologia.

Bibliografia:

HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995

Konder, Rosa W. Longman English Dictionary for Portuguese Speakers. Longman, 1989.

MORTIMER, C Elements of pronunciation.

MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. Cambridge University Press, 1991.

O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book. Longman, Cambridge.

RICHARD, J. C et al. Interchange Intro – English for international communication. Cambridge University Press, 1991.

RICHARD, J. C et al. Interchange Intro A – English for international communication. Cambridge University Press, 1995.

RICHARD, J. C et al. Interchange Intro B – English for international communication. Cambridge University Press, 1995.

SION , C. Recipes for tired teachers. Addison-wesley, EUA,1985.


14



EMENTÁRIO

LÍNGUA ESPANHOLA II

Créditos: 04


Ementa:

Introdução das estruturas básicas da língua espanhola necessárias à comunicação no idioma

, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção oral e escrita.

Trabalho com vocabulário. Introdução de conhecimentos básicos de fonética e fonologia.

Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997. Vol.1.


Dicionário Larousse Básico Espanhol-Portugês/Português-Espanhol. São Paulo: Ática, 2001.







OLIVEIRA SOUZA, Jair de. Español para Brasileños. São Paulo FTD, 1997.

REGUEIRO, Miguel Ángel Valmaseda. Orientaciones para la Enseñanza de la Pronunciación. Uruguay: Oltaver AS, 1994. SANZ JUEZ, Maria de los Ángeles. Cuaderno I-Salud y Belleza. São Paulo: Embajada de España, 1992.

15



EMENTÁRIO


URIZ, Francisco J. (org). Cosas que Pasan. Madrid: Edelsa, 1994.

16



EMENTÁRIO

LINGÜÍSTICA I

Créditos: 04


Ementa:

Comunicação e linguagem. O surgimento da lingüística como ciência autônoma. O objeto

da lingüística, divisões e aplicação. Teoria e modelos lingüísticos na Europa e nas

Américas. Estudo da relação língua, cultura e sociedade. A comunidade da fala, a variante

dialetal. Os fundamentos psicológicos da linguagem. Pesquisa e Prática Educativa

(variações lingüísticas)

Bibliografia:

BAGNO, Marcos. Dramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Loyola, 2000.

BAGNO, Marcos. Preconceito Lingüístico. São Paulo: Loyola, 1999.

BARZOTI FILHO, Paulo. Formação lingüística do Brasil. Nova Didática. Curitiba, 2002.

BORBA, Francisco da Silva. Introdução aos estudos lingüísticos. São Paulo. Companhia Editac nacional,1975.

CHOMSKI, N. Lingüística Cartesiana. Petrópolis: Vozes, 1971.

CULLER, J. As idéias de Saussure. São Paulo: Cultrix, 1972

DEELY, John. Semiótica básica. . São Paulo, Ática.

EPSTEIN, Isaac. O signo. São Paulo, Ática, 1985.

EPSTEIN, Isaac. Teoria da informação. São Paulo, Ática, 1985.

FERRARA, Lucrécia D’Aléssio Leitura sem palavra. São Paulo, Ática, 1987.

LAUD, Michel .A propósito da noção de dêixis. São Paulo, Ática, 1980.

LYONS, John. Linguagem e Lingüística. Trad. Marilva Averbug e Clarisse deSouza. Rio de Janeiro; LTC, 1981.ORLANDI, Eni Pulcinelli. O que é lingüística. São Paulo. Brasiliense, 1986.

17



EMENTÁRIO

SAUSSURE, F. Curso de Lingüística Geral. São Paulo: Cultrix, 1973

SCHIMIDT, Siegfried J. Lingüística e teoria do texto. São Paulo, Liv. Pioneira, 1978.

SCLIAR, Cabral Leonor. Introdução à lingüística. Porto Alegre,1974.

SCLIAR, Cabral Leonor. Investigando a linguagem. Florianópolis, 1999.

SILVA, Maria Cecília P. de Souza e. KOCH, Ingedore, Villaça. Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo. Cortez, 1995.

18



EMENTÁRIO

TEORIA DA LITERATURA I

Créditos: 04


Ementa:

Conceitos de literatura. Funções da Literatura. Relações da Literatura com o real. Literatura

e Sociedade. Literatura e História. Literatura e Educação. Literatura. Literatura e cultura

popular. Teorias e correntes da crítica literária. Gêneros literários.

Bibliografia:

ACIZELO DE SOUZA, Roberto. Teoria da literatura. São Paulo: Ática, 1986.

GOMES, Álvaro Cardoso. Introdução ao estudo da literatura. São Paulo: Atlas, 1991.

MASSAUD, Moisés. A análise literária. São Paulo: Cultrix, 1991.

SOARES, Antonio Amora. Introdução à teoria da literatura. São Paulo: Cultrix.

TAVARES, Hênio. Teoria literária. São Paulo: Itatiaia.

19



EMENTÁRIO

HISTÓRIA DO CONTESTADO

Créditos: 02


Ementa:

Formação histórica da região. Características culturais: ocupação e construção do espaço.

Etnias e características dos habitantes desta terra. O conflito do contestado e o significado

no contexto nacional e internacional.

Bibliografia:

AURAS, Marli. Guerra do Contestado: a organização da irmandade cabocla. Florianópolis: Ufae/Cortez, EHLE, Cyro. A conquista do Planalto Catarinense. Rio de Janeiro: Laudes/UDESC, 1973.

FELIPE, Euclides José. O Monge ou Profeta São João Maria. Florianópolis, Boletim da Comissão Catarinense de

LEMOS, Alfredo de Oliveira. A história dos fanáticos em Santa Catarina e parte da minha vida naqueles tempos. (Com notas de LEMOS, Zélia de Andrade). Passo Fundo : Pe. Berthier, 1986.

LUZ, Aujor Avila da. Os Fanáticos - Crime e aberrações dos nossos caboclos. Florianópolis, 1952.

MIRANDA, Alcebíades. Contestado. Curitiba : Litero-Técnica, 1987.

MONTEIRO, Douglas Teixeira. Os Errantes do Novo Século. Série Universidade 2, São Paulo : Duas Cidades, 1974.

NEUHAUS, Frei Rogério. Os fanáticos do Contestado. In: Vozes de Petrópolis, Petrópolis : Vozes, ed. 16/10/1916.

PEIXOTO, Demerval. (Crivelario Marcial) Campanha do Contestado: episódio e impressão. Rio de Janeiro, 1916.

QUEIROZ, Maurício de Vinhas de. Messianismo e conflito social. (A Guerra Sertaneja do Contestado). Ensaios

20



EMENTÁRIO

THOMÉ, Nilson. Contestado. Fundação Roberto Marinho, Rio de Janeiro, 1987.

____________ Trem de Ferro: A Ferrovia no Contestado. 2.ed. Florianópolis: Lunardelli, 1983.

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EMENTÁRIO

SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS II

Créditos: 02


Ementa:


referência a Língua Portuguesa.

Bibliografia:


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EMENTÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA III

Créditos: 4


Ementa:

Morfossintaxe da Língua Portuguesa: Significação e predicação verbal. Concordância

Verbal e Nominal. Leitura e Produção textual. Níveis de Leitura.

Bibliografia:

BECHARA, Evanildo, Moderna Gramática Portuguesa. 37.ed. Sao Paulo : La, 2001

GARCIA Othon Celso. Comunicação em prosa Moderna. 7.ed. Rio de Janeiro : FGV ,1998.

GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. 2.ed. São Paulo : Scipione, 1998.


KOCH, I.G.V. Lingüística aplicada ao português: morfologia. São Paulo : Cortez, 1987.

______________A Coesão textual. São Paulo : Contexto, 1992.

______________ A Coerência textual. São Paulo : Contexto, 1992.

LUFT, Celso P. Diário prático de Regência Verbal. 8.ed. São Paulo : Àtica, 1999.

MANDRYK, David & FARACO, Carlos Alberto. Pratica de redação para estudantes universitários. São Paulo : Vozes.

MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfo-sintática do português. São Paulo : Pioneira, 1997.

MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo : Saraiva, 1996.PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática 1990.

__________________. Lições de texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática. 2001.

23



EMENTÁRIO

VANOYE, Francisco. Usos da Linguagem: problemas e técnicas na produção oral e escrita. São Paulo : Martins Fontes

ZANOTTO, Normélio. Estrutura Mórfica da Língua Portuguesa. EDUCS, 1986.

24



EMENTÁRIO

LÍNGUA INGLESA III

Créditos: 04


Ementa:

Desenvolvimento da estrutura básica da língua inglesa necessária à comunicação no

idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à comunicação oral

e escrita. Trabalho com vocabulário. Continuação do trabalho sobre fonética e fonologia.

Bibliografia:

COLLIINS COBUILD ENGLISH GRAMMAR.

HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995Konder, Rosa W. Longman English Dictionary for Portuguese Speakers. Longman, 1989.

MORTIMER, C Elements of pronunciation.


O’CONNOR, J.D., FLETCHER, C. Sounds English – A pronunciatio practice book. Longman, Cambridge

25



EMENTÁRIO

LÍNGUA ESPANHOLA III

Créditos: 04


Ementa:

Desenvolvimento da estrutura básica da língua espanhola necessárias à comunicação no

idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à comunicação oral

e escrita. Trabalho com vocabulário. Continuação do trabalho sobre fonética e fonologia.

Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997. Vol.1 e 2.

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Mucho. São Paulo: Moderna, 2001.Dicionário Larousse Básico Espanhol-Portugês/Português-Espanhol. São Paulo: Ática, 2001.


GARCIA, Maria de los Ángeles J. & HERNÁNDEZ, Josephine Sáchez. Español Sin Fronteras. São Paulo: Scipione, 2002, 2ª ed., vol. 2.





OLIVEIRA SOUZA, Jair de.Español para Brasileños. São Paulo: FTD, 1997.


26



EMENTÁRIO




27



EMENTÁRIO

LINGÜÍSTICA II

Créditos: 04


Ementa:

Fonética articulatória. Prática de análise e transcrição fonética. Fonologia: conceito e

premissas de análises. Regras de correspondências fonológico-grafêmicas.

A morfossintaxe e a sintaxe na gramática normativa – crítica. Esquemas sintáticos-

semânticos.

Aspectos da linguagem, textual: conceitos e análise. Estágios de desenvolvimento

lingüístico dentro da fonologia, sintaxe e semântico.

Bibliografia:

BAGNO, Marcos. A língua de Eulália Preconceito Lingüístico. São Paulo: Contexto, 2001.

BAGNO, Marcos. Dramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Loyola, 2000.

BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria semiótica do texto. São Paulo, Ática, 1990.

CAGLIARI, L. C. Alfabetização & lingüística. São Paulo: Scipione, 1996.

ILARI, Rodolfo. A lingüística e o ensino da língua portuguesa, São Paulo, 1998

KLEIMAN, Ângela. Trabalhos em lingüística aplicada. Campinas, 1991

LYONS, John. Linguagem e Lingüística. Trad. Marilva Averbug e Clarisse de Souza. Rio de Janeiro; LTC, 1981.



SCLIAR, Cabral Leonor. Investigando a linguagem. Florianópolis, 1999.SILVA, Maria Cecília P. de Souza e. KOCH, Ingedore, Villaça. Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo. Cortez, 1995.

28



EMENTÁRIO

SILVA, Rosa Virgínia Matos. O português arcaico: Fonologia.4.ed. São Paulo. Contexto.2001.

29



EMENTÁRIO

TEORIA DA LITERATURA II

Créditos: 04

Carga horária: 60 45h teoria – 15h prática

Ementa:

Teoria da narrativa – ênfase no conto e no romance. Teoria do poema. Conceitos básicos do

poema. Elementos do poema. Os estratos sonoros, morfológicos, sintáticos e sua integração

semântica no poema. Métodos e técnicas de análise e interpretação do poema.

Bibliografia:

ABDALA Jr., Benjamin. Introdução a Análise Literária. São Paulo. Scipione, 1995.

BENDER, Flora Cristina e Laurito, Ilka Brenhilde. Crônica – História, Teoria e Prática. São Paulo Scipione, 1993.

BENEDITO, Nunes. O tempo na narrativa. São Paulo. Ática, 1988.

BRAITH, Beth. A Personagem. São Paulo. Ática, 1985.

DE NICOLA, José; INFANTE, Ulisses. Análise e Interpretação do Poema. São Paulo: Scipione, 1995.

GANCHO, Cândida Vilares. Como analisar narrativas. São Paulo. Ática, 1991.

GIMENEZ, Alaíde. Contos Brasileiros II. São Paulo. Scipione, 1997.

GOTLIB, Nádia B. Teoria do Conto. São Paulo. Ática, 1988.

GOLDSTEIN, Norma. Análise do poema. São Paulo: Ática, 1988.

LEITE, Ligia Chiappini Moraes. O foco narrativo. São Paulo. Ática, 1985.

LUCAS, Fábio. O Caráter Social da Ficção no Brasil. Princípios. São Paulo. Ática.

MASSAUD, Moises. Análise Literária. São Paulo. Cutrix, 1991.

MESQUITA, Samira Nahid de. O enredo. São Paulo. Ática, 1986.

RODRIGUES, Selma Calasans. O Fantástico. São Paulo. Ática, 1988.

30



EMENTÁRIO

SA, Jorge de. A Crônica. São Paulo. Ática.

SCHULLER, Donaldo. Teoria do Romance. Porto Alegre. UFRGS, 1972.

31



EMENTÁRIO

SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS III

Créditos: 02


Ementa:


referência a Lingüística

Bibliografia:


32



EMENTÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA IV

Créditos: 04


Ementa:

Estrutura do enunciado ou período. A oração e a frase. Funções sintáticas. Leitura e

produção textual. Estrutura profunda do texto.

Bibliografia:

AZEREDO, José Carlos de. Iniciação à sintaxe de Português. 5.ed. Rio de Janeiro :Zahar, 1999.

CÂMARA JR. J, Mattoso. Manual de Expressão Oral e Escrita. Ozon 1998.

FARACO & MOURA. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo : Àtica, 1999.

GARCIA, Othon Celso. Comunicação em prosa Moderna. Rio de Janeiro: FGV –1998.

GRANATIC, Branca. Técnicas de redação. Ed. Scipione – 2ª ed. 1995.

KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor. Pontes. Campinas, 2000.

LEMLE, Mirian. Análise Sintática: Teoria Geral e descrição do Português. 2.ed. São Paulo : Àtica, 1989.

LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramática Brasileira. São Paulo : Globo.

MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfossintática do português. São Pioneira : Pioneira.

MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da língua Portuguesa. São Paulo : Saraiva, 1996.

PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática.

__________________. Lições de texto. Leitura e redação. São Paulo : Atica, 2001.

33



EMENTÁRIO

LÍNGUA INGLESA IV

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a (Teoria: 45h / Prática:15)

Ementa:

Desenvolvimento das estruturas intermediárias da língua, necessárias à comunicação no

idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à produção oral e

escrita. Enriquecimento do vocabulário. Desenvolvimento de conhecimentos de fonética e

fonologia.

Bibliografia:

BAKER, Ann. Ship or Sheep? Na intermediate pronunciation course. Cambridge University Press, 1994.

Collins Cobuild Dictionary of phrasa verbs. London: Collins Publishers, 1995.

Collins Cobuild English Grammar. London: Collins Publishers, 1990.

Collins Cobuild English Language Dictionary. London: Collins Publishers, 1991.

HADFIELD, jill. Elementary Communication games. London: Neson, 1995.

Houaiss, Antônio. Webster s – dicionário Inglês – Português. Rio de Janeiro: record, 1982





TAYLOR, J. L. Webster s – dicionário Inglês – Português. Rio de Janeiro: record, 1982WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1

34



EMENTÁRIO

LÍNGUA ESPANHOLA IV

Créditos: 04


Ementa:

Desenvolvimento das estruturas intermediárias da língua espanhola, necessárias à

comunicação no idioma, envolvendo leitura e compreensão de textos escritos, bem como à

produção oral e escrita. Enriquecimento do vocabulário. Desenvolvimento de

conhecimentos de fonética e fonologia.

Ementa da Prática:

Cultura Hispanoamericana: Civilizações pré-Colombianas.

Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997. Vol.1, 2 e 3.




GARCIA, Maria de los Ángeles J. & HERNÁNDEZ, Josephine Sáchez. Español Sin Fronteras. São Paulo: Scipione, 2002, 2ª ed., vol. 3.




35



EMENTÁRIO

JIMENEZ, Felipe Pedraza & CÁCERES, Milagros Rodrigues. Vamos a Hablar. Madrid, Edelsa. 1996.


OLIVEIRA SOUZA, Jair de. Español para Brasileños. São Paulo: FTD, 1997.

PALOMINO, Maria Ángeles. DUAL –Pretextos para Hablar. Madrid, Edelsa, 1998.





36



EMENTÁRIO

LÍNGÜÍSTICA III

Créditos: 04


Ementa:

Lingüística textual. Aspectos sintáticos, semânticos e pragmáticos na leitura, produção e

análise textual. Argumentação: fundamentos e operações pragmáticas. Introdução à análise

do discurso.

Bibliografia:

A Coesão Textual. São Paulo. Contexto, 1993.

BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria semiótica do texto. São Paulo, Ática, 1990.

BASILIO, Margarida. Teoria Lexical. São Paulo. Ática, 1987.

CABRAL, Leonor Scliar. Introdução à lingüística. Porto Alegre. Editora Globo, 1976.

CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística. Scipione. São Paulo, 1986.

CHALHUB, Samira. A metalinguagem. São Paulo, Ática, 1985

DEELY, John. Semiótica básica. . São Paulo, Ática.

EPSTEIN, Isaac. Teoria da informação. São Paulo, Ática, 1985.

FAVERO, Lcnor Lopes e KOCH, Ingedore C. Villança. Lingüística Textual. São Paulo.Cortez, 1988.

FERRARA, Lucrécia D’Aléssio Leitura sem palavra. São Paulo, Ática, 1987.

FIORIN José Luiz. Elementos de análise do discurso. 10ª ed. São Paulo. Contexto.2001.

GUIMARÃES, Elisa. Articulação do texto. São Paulo. Ática, 1987.

ILARI, Rodolfo e GERALDI, João Wanderley. Semântica. São Paulo. Ática, 1987.

ILARI, Rodolfo. A lingüística e o ensino da língua portuguesa, São Paulo, 1998

37



EMENTÁRIO

KLEIMAN, Ângela. Trabalhos em lingüística aplicada. Campinas, 1991

KOCH, Ingedore Villaça e TRAVAGLIA, Carlos. A Coerência textual. São Paulo. Contexto, 1993.

KOCH, Ingedore Vollaça. Coerência Textual. São Paulo, Contexto ,1993.

KOCH, Ingedore Vollaça. Coesão Textual. São Paulo, Contexto ,1997.

LAUD, Michel .A propósito da noção de dêixis. São Paulo, Ática, 1980.

LEITE, Cília C. Pereira, Madre Olivis e SILVEIRA, Rgina C. Pagluichi. Gramática de textos: As relações

LYONS, John. Linguagem e Lingüística. Trad. Marilva Averbug e Clarisse de Souza. Rio de Janeiro; LTC, 1981.

MACAMBIRA, José Rebouças. Estrutura Morfo-sintática do Português

ORLANDI, Eni Pulccinelli. A linguagem e seu funcionamento: as formas do discurso.4.ed. Campinas. São Paulo: Pontes, 1996.

ORLANDI, Eni Pulccinelli. O que é lingüística. São Paulo. Brasiliense, 1986.

PERINI, Mario. Para uma nova gramática do Português. São Paulo. Ática, 1986.

POSSENTI. Sírio. Discurso, estilo e subjetividade. 2ª ed. São Paulo. Martins Pontes. 2001.


SCLIAR, Cabral Leonor. Investigando a linguagem. Florianópolis, 1999.

SCLIAR-CABRAL Leonor. Introdução à Psicolingüística. Ática, 1991.

SILVA, Maria Cecília P. de Souza e. KOCH, Ingedore, Villaça. Lingüística Aplicada ao português: sintaxe. São Paulo. Cortez, 1995.SILVEIRA, Jane Rita.Caetano.Pragmática e Cognição: a textualidade pela relevância e outros ensaios. Porto Alegre: EGIPUC 2002.

TARALLO, Fernando A pesquisa sociolingüística. São Paulo, Ática,1987.

38



EMENTÁRIO

LITERATURA BRASILEIRA I

Créditos: 04


Ementa:

Panorama da Literatura Brasileira: da era colonial ao romantismo. Estudos a partir do texto literário.

Bibliografia:

ALVES, Luiz Roberto - 1987. Romantismo.São Paulo, Ática, 1986.

BOSI, Alfredo. História concisa da Literatura brasileira. São Paulo. Cultrix, 1976.

CÂNDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira. vol. I e II. Belo Horizonte. Itatiana, 1975.

CASTELLO, José Adelardo. Manifestações literárias da era colonial. São Paulo. Cultrix, 1976.

MOISÉS, Massand. A literatura brasileira através de textos. São Paulo. Cultrix , 1976.

PROENÇA FILHO, Domíncio. Estilos de época na literatura. São Paulo. Ática, 1978.

QUEIROS, Teofilo de Junior. (Bento Teixeira) Confissão, poesia e inquisição. São Paulo. Ática, 1975.

SIQUEIRA, Sônia A. (Gregorio de Matos) A inquisição portuguesa e a sociedade colonial, preconceito de cor e a mulata na literatura brasileira. São Paulo. Ática, 1987.

SPINA, Segismundo & MORRIS, W. Croll. Introdução ao maneirismo e à prosa barroca. São Paulo. Ática, 1987.

39



EMENTÁRIO

SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS IV

Créditos: 02


Ementa:

Atividades que efetivem a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo como

referência a Língua Inglesa.

Bibliografia:

Já se encontram explicitadas nas disciplinas teóricas referentes a este seminário.

40



EMENTÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA V

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a (teoria – 45 / prática – 15)

Ementa:

Processos Sintáticos e Semânticos de Coordenação e subordinação. Leitura e produção

textual. As várias possibilidades de leitura do texto.

Bibliografia:

BECHARA. Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Ed Lucerna, RJ – 37ª Ed, 2001.

CARDOSO, Milton & Cunha, Celso. Português através de textos.

FARACO & MOURA. Gramática da língua portuguesa. São Paulo : Àtica, 1999.

GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. 7.ed. Getúlio Vargas, 1998.

INFANTE, Ulisses. Curso de gramática aplicada aos textos. Scipione : São Paulo, 2001.

MESQUITA, Roberto Melo. Gramática de Língua Portuguesa. São Paulo : Saraiva, 1996.

NEVES, Maria Helena de Moura. Gramática de Vsosdo Português. São Paulo UNESP, 2ª Reimpressão, 1999.

NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da Língua Portuguesa. São Paulo : Scipione, 1991.

PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática,1990.

PERINI, Mário ª Sintaxe Portuguesa. 2.ed. São Paulo : Àtica, 1992.

41



EMENTÁRIO

LÍNGUA INGLESA V

Créditos: 04


Ementa:

Aperfeiçoamento do caráter receptivo e produtivo da Língua, preocupando-se com o

desenvolvimento das habilidades lingüisticas como um todo.

Bibliografia:




HADFIELD, jill. Advanced Communication games. London: Neson, 1995


Houaiss, Antônio. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro: record, 1982





TAYLOR, J. L. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro: record, 1982WILLIS, JANE & Dave. Collins Cobuild English Course. London, William Collins Sons. (student’s book, practice book, and cassetes) – Book 1

42



EMENTÁRIO

43



EMENTÁRIO

LÍNGUA ESPANHOLA V

Créditos: 04

Carga horária: 60 h/a (Teoria – 45 / Prática – 15)

Ementa:


desenvolvimento das habilidades lingüisticas como um todo em nível médio e avançado.

Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997. Vol.1, 2 e 3 e4.








JIMENEZ, Felipe Pedraza & CÁCERES, Milagros Rodrigues. Vamos a Hablar. São Paulo: Ática, 2001, vol.1,2,3 e 4.

MRTINEZ, Ron & LULLO ARIAS, Sandra di. Como Dizer tudo em Espanhol. Rio de Janeiro: Campus, 2001, 6 ed.

MILANI, Esther Maria. Guia para Conhugar Verbos Españoles. Uruguay: Oltaver AS, 1994.OLIVEIRA SOUZA, Jair de. Español para Brasileños. São Paulo: FTD, 1997.

44



EMENTÁRIO


REGUEIRO, Miguel Ángel Valmaseda. Orientaciones para la Enseñanza de la Pronunciación. Uruguay: Oltaver SA, 1994.




45



EMENTÁRIO

LITERATURA BRASILEIRA II

Créditos: 04


Ementa:

A Literatura Brasileira do Realismo à contemporaneidade: principais autores e estéticas.

Estudos a partir do texto literário.

Bibliografia:

BOSI, Alfredo. História concisa da Literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1796.

CANDIDO, Antonio. Formação da literatura brasileira. São Paulo: Martins, 1964.

LUKAIS , George. Ensaios sobre literatura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, Ática, São Paulo, 1968.

MOISÉS, Massand. A literatura brasileira através de textos. São Paulo. Cultrix, 1976.

RÉ, Nelson Werneck. História Concisa da literatura brasileira. São Paulo. Cultrix, 1979.

SEVCENKO, Nicolau. Literatura como missão: tensões sociais e criação cultural na primeira república. Rio de Janeiro: Brasiliense, 1981.

46



EMENTÁRIO

METODOLOGIA DA PESQUISA

Créditos: 04


Ementa:

Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação dos dados

obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.

Bibliografia:

ABNT, Manual de Metodologia da Instituição e bibliografia sugerida pelo docente.

47



EMENTÁRIO

SEMINÁRIOS DE PRÁTICA EM LETRAS V

Créditos: 02


Ementa:

Atividades que efetivem a aproximação do acadêmico com a realidade escolar, tendo como

referência a Língua Espanhola.

Bibliografia:

Já se encontra explicitada nas disciplinas teóricas referentes a este seminário.

48



EMENTÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA VI

Créditos: 04


Ementa:

Gramática Histórica: Formação Lingüística do Brasil. Constituição do Léxico português. A

Semântica e noções. A significação e o processo semântico. A Estilística: conceito e campo

de abordagem. Feição estilística da frase. Formas de discurso.Leitura é produção Textual.

Bibliografia:

BEARZOTI, Filho Paulo. Formação Lingüística do Brasil. Curitiba : Nova Didática, 2002.

BECHARA. Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. Rio de Janeiro : Lucerna, 2001.

COELHO, Nely Novaes. Literatura e Linguagem. São Paulo : José Olimpio, 1998.

FARACO & MOURA, Gramática. 19.ed. São Paulo : Àtica, 1999.

GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna. Rio de Janeiro : FGV, 1978.

LIMA, Rocha. Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Sao paulo : José Olímpio, 1989.

MACAMBIRA, José Rebouças. A estrutura morfossintática do português. São Paulo : Pioneira, 1997.

NICHAEL, Breal. Ensaio de Semântica. São Paulo : Pontes, 1992.

NICOLA, José de & INFANTE, Ulisses. Gramática contemporânea da Língua Portuguesa. Sao Paulo : Scipione, 2000.

PLATÃO & FIORIN. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática, 1990.

__________________. Lições de texto. Leitura e redação. São Paulo : Ática, 2001.

VALENTE Jose. A linguagem nossa de cada dia. 4. ed. São Paulo : Ática, 2001.

49



EMENTÁRIO

LÍNGUA INGLESA VI

Créditos: 04


Ementa:


desenvolvimento das habilidades lingüisticas como um todo em nível avançado.

Bibliografia:





HADFIELD, jill. Advanced Communication games. London: Neson, 1995

Houaiss, Antônio. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro: record, 1982





TAYLOR, J. L. Webster s – dicionario Inguês – Portugues. Rio de Janeiro: record, 1982


50



EMENTÁRIO

LÍNGUA ESPANHOLA VI

Créditos: 04


Ementa:

Aperfeiçoamento do caráter receptivo, produtivo e comunicativo da língua.

Desenvolvimento das habilidades lingüisticas com um todo em nível avançado.

Bibliografia:

ALVES, Adda-Nari M & MELLO, Angélica. Vale. São Paulo: Moderna, 1997.


CASTRO, Francisca. USO de la gramática españhola. Madrid: Edelsa, 2002.


DUARTE, Cristina Aparecida. Diferencial de Usos Gratimacales entre Español/Português. Madrid: Edinumen, 1999.





JIMENEZ, Felipe Pedraza & CÁCERES, Milagros Rodrigues. Vamos a Hablar. São Paulo: Ática, 2001.

MARTINEZ, Ron & LULLO ARIAS, Sandra di. Como Dizer tudo em Espanhol. Rio de Janeiro: Campus, 2001.


51



EMENTÁRIO

OLIVEIRA SOUZA, Jair de. Español para Brasileños. São Paulo: FTD, 1997.


REGUEIRO, Miguel Ángel Valmaseda. Orientaciones para la Enseñanza de la Pronunciación. Uruguay: Oltaver SA, 1994.




52



EMENTÁRIO

DIDÁTICA GERAL

Créditos: 04


Ementa:

Estudo da Proposta Curricular. Projeto pedagógico. Planejamento didático-pedagógico.

Avaliação da aprendizagem. A didática na formação de professores.

Bibliografia:

CINDAU, Vera Maria. Didática em questão. Petrópolis: vozes, 1986.

FARIA, Ana Lúcia G. Ideologia no livro didático. São Paulo: Cortez, 1988.

FRANCO, Luiz Antonio Carvalho. A escola do trabalho e o trabalho da escola. São Paulo: Cortez, 1987.

FRITZEN, Silvino Jose. Relações humanas inter-sociais. Petrópolis, vozes, 1987.

GIROOX, Henri. A escola crítica e política cultural. Cortez, São Paulo, 1988.

RODRIGUES, Neidson. Da mistificação da escola à escola necessária. São Paulo: Cortez, 1987.

53



EMENTÁRIO

LITERATURA PORTUGUESA

Créditos: 04


Ementa:

História da Literatura Portuguesa; principais representantes: da era clássica à moderna. Sua

influência na Literatura Brasileira.

Bibliografia:

ABDALA Júnior, Benjamim. Camões Épica e Lírica. São Paulo. Scipione, 1993

AMORA, Antonio Soares. Antologia do Teatro de Gil Vicente. Rio de Janeiro. Nova Fronteira. Brasília – INL 1984.

CAMÕES, Luís de. Os Lusíadas, Adaptação de Rubem Braga e Edson Rocha Biaga. São Paulo: Scipione, 1995 – Série Reencontro.

CEREJA, Willian Roberto. Panorama da Literatura Portuguesa. São Paulo. Atual, 1997.

DE CAMÕES A PESSOA. Antologia Escolar da Poesia Portuguesa, Org. Douglas Tufano. São Paulo. Moderna, 1993 – Coleção Travessias.

DE NICOLA, José. Literatura Portuguesa: das Origens aos Nossos Dias. São Paulo. Scipione, 1999.

FIGUEIREDO, Fidelino de. História Literária de Portugal. São Paulo. Companhia Nacional, 1966.

MOISÉS, Massuad. A literatura Através dos Textos. São Paulo. Aultrix, 1980.

OLIVEIRA, Clenir Bellerzi de. Arte Literária: Portugal/Brasil. São Paulo. Moderna, 1999.

PROENÇA, Domício Filho.Estilos de Época em Literatura. São Paulo. Ática, 1978.

REIS, Carlos. O Conhecimento da Literatura – Introdução ao Estudo da Literatura. Coimbra : almedina, 2000.

54



EMENTÁRIO

METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA

Créditos: 04


Ementa:

Visão teórica e prática atualizada e reflexiva do ensino da leitura e escrita em Língua

Portuguesa.

Bibliografia:

ANDALÓ. Didática de língua portuguesa para o ensino fundamental: alfabetização, letramento, produção de texto em busca da palavra-mundo. São Paulo: FTD, 2000.

BOZZA, Sandra. Produção textual: a vez e a voz do aluno na sociedade. Cascavel: Assoeste, 2000.

CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística. São Paulo; Scipione, 1989.

CALKINS, Lucy McCormick. A arte de ensinar a escrever. Porto Alegre: Artes médicas, 1989.

CARDOSO, Beatriz; MADZA, Ednir. Ler e escrever: muito prazer! São Paulo: Ática, 1998.

CITELLI, Beatriz. Produção e leitura de textos no ensino fundamental. São Paulo: Cortez, 2001.

CÓCCO, Maria Fernandes. Didática e alfabetização: decifrar o mundo: alfabetização e socioconstrutivismo. São Paulo: FTD, 1996.

COLOMER, Teresa. Ensinar a ler, ensinar a compreender. Porto Alegre: Artmed, 2002.

CONDEMARIN, Mabel. Oficina de linguagem: módulos para desenvolver a linguagem oral e escrita. São Paulo: Moderna, 1997.

CURTO, Lluís Maruny. Escrever e ler: como as crianças aprendem e como o professor pode ensiná-las a ler e escrever. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000, v. 1 e 2.FARACO, Carlos Alberto. Escrita e alfabetização. São Paulo: Contexto, 2000.

FERREIRO, Emilia. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.

55



EMENTÁRIO

GARCIA, Regina Leite. Múltiplas linguagens na escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.

GERALDI, João Wanderley. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993.

JOLIBERT, Josette. Formando crianças produtoras de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.

KAUFMAN, Ana Maria; RODRIGUES, Maria Helena. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

KLEIMAN, Ângela B. Leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos da escola. Campinas: Mercado de Letras, 1999.(Coleção Idéias sobre Linguagem).

LEITE, Sérgio Antônio da Silva (org). Alfabetização e letramento: contribuições para as praticas pedagógicas. Campinas: Arte Escrita, 2001.

MENEZES, Gilda. Como usar outras linguagens em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2000.

MORAIS, Artur Gomes de. O aprendizado da ortografia. Belo Horizonte.

56



EMENTÁRIO

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO

Créditos: 04


Ementa:

Educação, Trabalho e Sociedade. Sistema escolar brasileiro - Estrutura administrativa do ensino. A Política educacional brasileira – reformas de ensino. A nova LDB, questões básicas (democratização do saber, autonomia da escola, qualidade de ensino). Currículo Escolar – Avaliação - Recuperação e promoção. O Ensino Fundamental e Médio (no Brasil e em Santa Catarina). Organizações auxiliares da escola. O educador e a Lei.

BIBLIOGRAFIA:

AMADOR, Milton C. P. Ideologia e Legislação educacional no Brasil (1946-1996). Caçador, Valkart, 2002.

BRZEZINSKI, I (org.) LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo, Cortez, 1997.

BERGER, M. Educação e dependência. Rio de Janeiro, Difel, 1980.

CUNHA, C. Educação e autoritarismo no Brasil. São Paulo, Cortez, 1981.

EVANGELISTA, O (org.) Política Educacional. Rio de Janeiro, DP&A, 2002.

FERREIRA, N. S. C. Gestão da Educação. São Paulo, Cortez, 2000

FREITAG, B. Escola, Estado e Sociedade. São Paulo, Moraes, 1986.

GADOTTI, M. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo. Ática, 1993.

GOERGEN, P e SAVIANI, D. (orgs). Formação de professores – O olhar brasileiro sobre a experiência internacional. São Paulo. Autores Associados, 2000.

LOMBARDI, J. C. (org.) Capitalismo, Trabalho e Educação. São Paulo. Autores Associados, 2002.

57



EMENTÁRIO

MOREIRA, A. F. B. Currículos e Programas no Brasil. Campinas. Papirus, 1997.

RIBEIRO, M. L. S. História da Educação Brasileira. São Paulo. Cortez, 1979.

ROMANELLI, O. História da Educação no Brasil. Petrópolis. Vozes, 1993

SAVIANI, D. A Nova Lei da Educação. São Paulo, Cortez, 1997.

SAVIANI, D. Educação Brasileira – Estrutura e Sistema. São Paulo. Cortez, 2000.

SAVIANI, D. Política e educação no Brasil. São Paulo, Cortez, 1987.

WARDE, M. J. Educação e Estrutura Social. São Paulo, Cortez, 1979.

58



EMENTÁRIO

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Créditos: 04


Ementa:

A origem e evolução da psicologia da educação; As concepções atuais da Psicologia da

Educação; A Psicologia da Educação e a aplicação do conhecimento psicológico de

educação; o objetivo de estudos e os conteúdos da psicologia de educação.

Bibliografia:

BOLSANELLO, Aurélio. Conselhos: análise de comportamento humano em psicologia. 23.ed. Curitiba: Editora Educacional Brasileira SA, 1993.

DAMIS, Cláudia & OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia da Educação. São Paulo: Cortez, 1990.

FREIRE, Izabel Ribeiro. Raízes da Psicologia. 4 ed. Petrópolis: Vozes, 2000.

CUNHA, Marcos Vinícius da. Psicologia da Educação. Rio de Janeiro: DP & A, 2000.

BRAGHIROLLI, Elaine Maria. Psicologia Geral. 20 ed. Porto Alegre: Vozes, 2001

COLL, Cesar. Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artmed, 1999.

59



EMENTÁRIO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Créditos: 14


Ementa:

Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino, pelo

emprego de métodos , técnicas e recursos específicos a uma área de conhecimento

devendo, portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático. Elaboração e

implementação de um projeto específico da área de conhecimento à atuação do professor de

Língua Portuguesa e suas respectivas Literaturas com acompanhamento de um orientador.

Obs.: O processo de estágio deverá seguir o regulamento próprio.

60



EMENTÁRIO

METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA

Créditos: 04


Ementa:

Diferentes concepções do ensino da Língua Estrangeira Moderna e a percepção da

identidade cultural. Relações entre Linguagem e alteridade. O momento da reflexão

lingüística. Análise do ensino de Línguas Espanhola e inglesa na realidade educacional

brasileira. Alternativas metodológicas e desenvolvimento de atividades para um projeto de

estágio de ensino.

Bibliografia:

ALMEIDA Filho, José Carlos Paes de. O professor de Língua Estrangeira em Formação. Campinas: Pontes Editores, 1999.BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio. Brasília, Ministério da Educação, 1999.ELLIS Rod, The Study of a Second language Acquisition. University Press.

HOLDEN s, ROGERS m, Ensino da Língua Inglesa, Editora SBS.

GRANT l, Pronunciation for clear communication, Heinle And Heinle.

HINKEL Eli, Culture in Second Language – Teaching and Learning, Cambridge

University Press.

HOGUE a, Fisrt Steps in Academic Witing.

KRASHEN s, Principles and practice in Second Language, Pergamon Press.

RICHARD Jack, Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge.

RICHARDS, Jack C. & RODGERS, Theodore S. Enfoques y Métodos en la Enseñanza de idiomas. Matrid: Cambridge University Press, 1998.SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio: Disciplinas Curriculares. Florianópolis: COGEN, 1998.STURM, Luciane. Ensino de Língua Estrangeira - Estratégias Comunicativas. Passo Fundo: UPF Editora 2001.SPOLSKY Bernard, Sociolinguistic, Oxford University.

61



EMENTÁRIO

VANDRESEN P, Tópicos de lingüística Aplicada, UFSM, 1995.

62



EMENTÁRIO

LITERATURAS DE LÍNGUA INGLESA

Créditos: 06


Ementa:

Introdução geral às literaturas inglesa e norte americana. Principais correntes, suas

respectivas épocas e autores. Willian Shakespear, Edgar Allan Poe (estudo

individualizado). Literaturas inglesa e norte-americana moderna e contemporânea.

Bibliografias

COLLIE, Joanne & LADOUSSE, Gillian Porter. Paths in Poetry. 9th ed. Oxford: Oxford University Press, 2000.

DUFF, Alan. & MALEY, Alan. Literature 9th ed. Oxford University Press, 2000.

FELLAG, Linda Robinson. Life, Language & Literature. Boston: Heile & Heile Publishers, 1993.

GRÜENEWALD, José Lino. Grandes poetas da língua inglesa do séc. XIX. Rio de Janeiro: Ed. Nova Fronteira, 1989.

HOEPER, Jeffrey. D. PICKERIN, James H. Poetry. New York: Macmillan Publishing Company, 1990.

MADSEN, Alan L. WOOD, Sarah Durand, CONNORS, Philip M. Beginning in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.

POOLEY, Edmund, J. COHEN, Ruth S. CHRISTENSEN, L. Jane. Discoveries in Literature. Illinois: Scott, Foresman and Company, 1985.

SAFIER, Fanny, SIMMON, Katherine. Adventures for readers. Pegasus vol, 71,2,3, USA: Harcourt Brace Jovanovic Inc> 1989.

SMITH, Philip (ed) 100 best loved poems. New York: Dover Publications Inc, 1995.

THORNLEY, G.C., ROBERTS, Gwyneth. An outline on English Literature. 2nd ed. Essex: Longman, 1998.

63



EMENTÁRIO

WESSELS, Charlyin. 8th ed. Drama. Oxford University Press, 1997.

64



EMENTÁRIO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA

Créditos: 14


Ementa:

Aplicação de um conjunto de princípios didático-pedagógicos à situação de ensino, pelo

emprego de métodos, técnicas e recursos específicos a uma área de conhecimento devendo,

portanto, assumir um duplo aspecto: teórico e prático. Elaboração e implementação de um

projeto específico da área de conhecimento à atuação do professor de Língua Inglesa e suas

respectivas Literaturas com acompanhamento de um orientador.

Obs.: O processo de estágio deverá seguir o regulamento próprio.

Bibliografia:

VANDRESEN P, Tópicos de lingüística Aplicada. Santa Maria: UFSM, 1995.

HOLDEN , ROGERS. Ensino da Língua Inglesa. São Paulo : SBS, 1998.

KRASHEN. Principles and practice in Second Language, Pergamon Press.

HOGUE. Fisrt Steps in Academic Witing.

GRANT l. Pronunciation for clear communication, Heinle And Heinle.

RICHARD Jack. Approaches and Methods in Language Teaching, Cambridge.

ELLIS Rod. The Study of a Second language Acquisition. University Press.

SPOLSKY, Bernard. Sociolinguistic, Oxford University.

HINKEL Eli, Culture in Second Language – Teaching and Learning, Cambridge

University Press.

65



EMENTÁRIO

LITERATURAS DE LÍNGUA ESPANHOLA

Créditos: 06


Ementa:

Visão historiográfica e estética da literatura Hispano-americana e Espanhola, das origens

até o século XXI. Abordagem interpretativa de textos. Pesquisa e produção científica.

Objetivos pedagógicos. Abordagem interpretativa de textos. Pesquisa e produção científica.

Objetivos pedagógicos.

Bibliografia:

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ALEGRIA, Fernando. Historia de La Novela Hispanoamericana. México: Andrea, 1985.

CAMINOS, Miguel Ángel. Las Letras Hispanoamericanas y Argentinas. Buenos Aires: AZ Editorial, 1994.

BRENAN, Gerald. História de la literatura Española (trad. Miguel de Amilibia), Barcelona: Editora Crítica, 1994.

BLECUA PERDICES, J. M. Atlas de Literatura Española. 2ª ed. . Barcelona: Ediciones Jover, 1974.

CERVANTES, Miguel de. O Engenhoso Fidalgo Dom Quixote de La Mancha. São Paulo: Itatiaia, 2001.

Dicionário Larousse Básico Espanhol=Português/Português-Espanhol. São Paulo: Àtica, 2001.

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EMENTÁRIO

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GARCÍA –MÁRQUEZ, Gabriel. Cem Anos de Solidão. 53ª ed. Rio de Janeiro: Record, 2003.

GARCÍA LORA, Frederico. Bodas de Sangre. 10ª ed. Madrid: Cátedra, 1984.

GARCÍA –PELAYO, Ramón. Larousse Diccionario Usual. México: Ediciones Larousse, 1994.

GARCÍA-PELAYO y GROSS, Ramón. El Gran Saber Larousse (Literatura

KOSHIBA, Luiz & FRAYZE PEREIRA, Denise Manzi. Américas–Uma Introdução Histórica. São Paulo: Atual, 2000.

LOPRETE, Carlos, Literatura Española. Buenos Aires: Plus Ultra, 1994.

RICO, Francisco (ed.). Lazarillo de Tormes, 15ª ed. Madrid: Cátedra, 2000.

RULFO, Juan. Pedro Páramo e o Planalto em Chamas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1992.

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EMENTÁRIO

ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA ESPANHOLA

Créditos: 14


Ementa:

Reflexões introdutórias e estruturação de um corpo teórico-prático de pressupostos

metodológicos/didáticos do ensino do Espanhol no Ensino Fundamental e Médio. Análise e

elaboração de um projeto de ensino. Prática docente em regência de classe em Escolas de

Ensino Fundamental e Médio. Relatório.

Bibliografia:

ALMEIDA Filho, José Carlos Paes de. Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. 3. ed. Campinas: Pontes, 2002.

ALONSO, Encina. Como ser professor/a y querer seguir siéndolo. Madrid: Edelsa, 1994.

BELLO, P. et al. Didática de Las Segundas Lenguas. Madrid: Santillana, 1996.

BOHN, H. & VANDERSEN, P. Tópicos de lingüistica Aplicada. Florianópolis: Editora da UFSC, 1988.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais-Ensino Médio. Brasília, Ministério da Educação, 1999.

ESPINET, Monstserrat Fejuán. La Comunicación en la clase de español como legua extranjera. Madrid: La Factoria de ediciones, 1997.

RICHARDS, Jack C. & RODGERS, Theodore S. Enfoques y Métodos en la Enseñanza de Idiomas. Madrid: Cambridge University Press, 1998.

RIVERS, Wilga Marie. A Metodologia do Ensino de Línguas Estrangeiras.

SANTA CATARINA. Proposta Curricular de Santa Catarina: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio: Disciplinas Curriculares Florianópolis: COGEN, 1998.STURM, Luciane. Ensino da Língua Estrangeira-Estratégias Comunicativas. Passo Fundo: UPF Editora, 2001.

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EMENTÁRIO

VIGOTSKI, Lev S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

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lÍngua portuguesa iextranet.uniarp.edu.br/letras/ementas/ementariotri.doc · web viewintrodução...

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