LinguagemNatureza e Aquisição

Propriedades da Linguagem

• Seis propriedades consensuais:

1. Comunicativa;

2. Arbitrariamente simbólica;

3. Estruturada regularmente;

4. Estruturada em níveis múltiplos;

5. Gerativa e produtiva;

6. Dinâmica.

Base do significado das palavras

• Princípio de convenção;

• Princípio do contraste.

Aspectos fundamentais

• Compreensão receptiva e a decodificação dos elementos da língua;

• Codificação expressiva e a elaboração dos produtos da língua.

Obs.:

1. Compreensão verbal;

2. Fluência verbal.

Medidas

• Fone: som;

• Fonema: menor unidade de som oral;

• Alofones: variações sonoras do mesmo fonema;

• Morfemas: menor unidade com significado;

• Léxico: conjunto completo de morfemas;

• Sintaxe: arranjo das palavras;

• Semântica: estudo do significado.

Ex.:

Havaiana: 13 fonemas;

Dialetos africanos: até 60;

Inglês norte americano: 40;

Processos de compreensão linguística

• Percepção da fala: percebemos até 50 fonemas por segundo de uma língua em que somos fluentes - coarticulação;

• A visão comum da percepção da fala;

• A visão especial da percepção da fala.

A visão comum da percepção da fala

• Refinamento fonético;

• Requerem processos decisórios – a fala que percebemos pode diferir da fala que alcançam efetivamente nossos ouvidos;

Ex.: “Descobriu-se que a *roca estava no(a) ___;

Eixo, campo, mesa ou laranha.

A visão especial da percepção da fala

• Percepção categórica.

Semântica e sintaxe

• Denotação

• Conotação

Palavras: maneira econômica de manipular as informações.

Evoca-se:

1. Todos os casos de existência da palavra;

2. Casos que existem somente em sua imaginação;

3. Todas as características;

4. Todos os demais conceitos.

Significado de uma palavra

Sintaxe

• Maneira sistemática pela qual as palavras podem ser combinadas para formar frases e sentenças com significado;

• Podemos reconhecer imediatamente a estrutura sintática;

• Ainda que trocamos acidentalmente a colocação de duas palavras em uma sentença, ainda formamos sentenças de acordo com a gramática, mesmo sem significado ou sentido.

Tente...

• Bola

• Cesto

• Pulou

• Em

• Pôr

• Vermelho

• Rolou

• Alto

• A

• Mulher.

Aquisição da linguagem

• Adquirir uma língua envolve um dom natural modificado pelo ambiente.

Inato

Adquirido

Estágios de aquisição da linguagem

• Primeiros anos de vida:

1. Arrulhamento;

2. Balbucio;

3. Elocuções de uma única palavra;

4. Elocuções contendo duas palavras e fala telegráfica;

5. Estrutura básica de sentenças de um adulto (4 anos)

Arrulhamento e balbucio

• Inclui crianças surdas;

• Indiferenciável no mundo;

• Capacidade para diferenciar sons melhor que adultos.

• 18 meses: 3 a 100 palavras;

• Erro de superextensão;

• Entre 1 ano e meio e 2 anos e meio: duas palavras – compreensão da sintaxe – fala telegráfica

• 2 anos: 300 palavras;

• 3 anos: 1.000 palavras;

• 10 anos = adulto.

Inato e adquirido

• Inato: dispositivo de aquisição de linguagem;

• A riqueza do conhecimento inato: Uma indicação desta riqueza - as crianças em todas as culturas parecem ir passar pelos mesmos processos de aquisição da linguagem.

Períodos críticos

• Primeiros meses de vida constituem um período crítico para a aprendizagem dos fonemas da língua nativa. É mais difícil adquirir o sistema sonoro de um segundo idioma durante estágios posteriores da vida.

• Evidências indiretas da existência de um período crítico de aquisição da linguagem podem ser vistas em casos de crianças que passaram por isolamento extremo.

• Há um período crítico para a aprendizagem da sintaxe. (deficientes auditivos)

Outras espécies podem aprender a linguagem humana?

• Outras espécies têm um sistema de comunicação, mas argumentam que eles sejam qualitativamente diferente do nosso.

O que é adquirido?

• Crianças vêm ao mundo com a capacidade de diferenciar sons distintos que correspondem a fonemas diferentes em qualquer idioma.

• O que muda no primeiro ano de vida é que os bebês aprendem quais fonemas são relevantes para seu idioma e perdem sua habilidade de diferenciar os sons que correspondem ao mesmo fonema em seu idioma

Palavras e conceitos

• Quando as crianças começam a falar (cerca de 1 ano), primeiro eles usam palavras que se relacionam com conceitos familiares, por exemplo, família, animais, etc.

• Com cerca de 1 anos e meio as crianças usam em torno de 25 palavras, aos 6 anos as crianças usam em torno de 15.000 palavras

De períodos simples a complexos

• Entre as idades de 1 ano e meio e 2 anos e meio, a aquisição das unidades de período e sintagma, ou sintaxe, começa a combinar palavras únicas em discursos de duas palavras.

• As crianças progridem rapidamente do discurso de duas palavras a períodos mais complexos que expressam ideias mais precisamente

Processos de aprendizagem

1.Imitação e condicionamento

• Uma possibilidade é que as crianças aprendem a linguagem imitando os adultos (imitação) ou por meio de recompensas para produzir um período gramatical corretamente ou repreensão para erros (condicionamento).

• O problema com a imitação e o condicionamento é que eles enfocam discursos específicos.

Teste de hipóteses

• As crianças muitas vezes aprendem algo geral, como uma regra. Elas formam uma hipótese sobre uma regra da linguagem, testam-na e guardam essa regra se ela funcionar;

• Há alguns princípios operacionais que todas as crianças usam como guias para formar hipóteses.

Ex: prestar atenção aos finais das palavras, procurar prefixos e sufixos que indicam alteração, evitar exceções, etc.

Atividade

1. Quais propriedades caracterizam a linguagem?

2. Quais são alguns dos processos envolvidos na língua?

3. Como adquirimos a capacidade para usar a linguagem?