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Respostas das Atividades2

LínguaPortuguesa

LL.09/10

1. Os gêneros literários são o romance, pertencente ao gênero épico em prosa, e o teatro,

pertencente ao gênero dramático. Os principais defeitos seriam a falta de

originalidade, a imitação de autores franceses, a padronização (mesmo número de

personagens, por exemplo) etc.

2. Esse recurso é a metalinguagem e Machado de Assis foi o autor que mais empregou

esse recurso em obras como Memórias póstumas de Brás Cubas, Dom Casmurro e O

enfermeiro.

3. Uma característica romântica no texto de Amor de perdição é identificada na

passagem ―vi a virtude à luz do teu amor‖, em que ocorre a idealização da mulher,

poderosa a ponto de mudar a vida do homem.

4. O caráter realista do texto de Eça de Queirós fica evidente no aborrecimento de Carlos

em relação ao seu romance com a condessa de Gouvarinho, chegando mesmo a sentir-

se enervado, o que demonstra que a idealização do amor não é o ―para sempre‖, não é

o ―sonho eterno‖.

LL.11

1. e

2. d

3. c

4. Pertence à primeira geração romântica (indianista e nacionalista), pois tem como tema

o índio.

LL.12

1. b

2. e

3. a) Os textos contrastam na forma como focalizam a mulher: no primeiro texto, ela

é idealizada; no segundo, impera a sensualidade de uma mulher terrena.

b) Os textos fazem parte de gerações diferentes: o primeiro é da segunda geração,

em que se enfatiza a impossibilidade da concretização amorosa; o segundo é da

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terceira geração (Castro Alves), em que já há a concretização da relação

amorosa.

4. Além da linguagem rebuscada, hiperbólica e declamatória, há referências à liberdade,

o que faz do poema uma antecipação do condoreirismo.

LL.13

1. d

2. e

3. b

4. I, II e IV.

LL.14

1. d

2. c

3. d

4. b

LL.15

1. a) Castilho representava a estética romântica, e Quental, a realista.

b) Marca o início do Realismo em Portugal.

2. A ilustre casa de Ramires.

3. a) A obra traça um paralelo entre Portugal glorioso e rico da Idade Média e

Portugal decadente e pobre do século XIX.

b) Tructesindo Ramires e Gonçalo Ramires.

c) Sim, pois Tructesindo Ramires simboliza Portugal medieval e Gonçalo

Ramires, Portugal do século XIX.

4. a) A cidade e as serras mostra uma crítica à futilidade burguesa.

b) De acordo com a visão apresentada na segunda parte da obra, a relação entre as

elites e as classes subalternas deve ser de assistencialismo.

LL.16

1. a) O autor conceitua o casamento como um relacionamento que passa por

transformações, inicia-se pelo amor com as alegrias inefáveis e com as ilusões

juvenis e termina pela estima.

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b) Machado concebe a sociedade como um grupo de pessoas que usam máscaras

pelas quais as pessoas se apaixonam. No caso de suas personagens, isso não

ocorre.

2. b

3. b

4. b

LG.09/10

1. a

2. Soma = 25 (01 + 08 + 16)

3. Soma = 16 (16)

4. b

LG.11/12

1. a) Especificamente em ―Não o MST‖.

b) Trata-se de dois objetos diretos: ―saídas‖ e ―um setor agrícola imenso‖.

c) A relação semântica é de inclusão: o segundo objeto está incluso no universo

semântico do primeiro.

2. Soma = 10 (02 + 08)

3. No texto I, os vocativos pivete e fedelho estabelecem uma relação de desrespeito e

preconceito do primeiro falante em relação ao seu interlocutor, o qual, por sua vez,

mostra uma postura oposta, de respeito e humildade, por meio dos vocativos moço e

senhor. No texto II, o eu lírico, com os vocativos meu amor e minha flor, estabelece

uma relação em que transbordam afeto e romantismo.

4. A autora faz um arranjo com as palavras que leva o leitor a esperar uma expressão que

não vem, mas que parece ter vindo — pelo uso do registro popular —, pois o verbo

―falou‖ cria no leitor a expectativa de encontrar um objeto indireto, para mim,

quando, na verdade, encontra um adjunto adverbial de companhia, já que é essa a

classificação sintática do termo ―comigo‖; assim, ambas teriam proferido, juntas, a

frase — que se constitui no verso — ―‗Coitado, até essa hora no serviço pesado‘‖. No

contexto do poema, essa singularidade destaca a proximidade entre mãe e filha,

amplificando o ―Ensinamento‖ transmitido daquela para esta — criada para ser uma

dona de casa dedicada, como indica a tradição das nossas famílias humildes —, que o

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assimilou de tal modo que, não só sente como ela, como profere as mesmas palavras, a

um só tempo.

LG.13

1. b

2. No texto I, o uso do pronome oblíquo no início do período mostra que na música

popular a linguagem coloquial é predominante e se desprende, de certa forma, das

regras gramaticais, além de expressar a postura passiva do samba diante da imposição.

No texto II, o autor trata do modo como a forma popular (também de expressão) vem

ganhando espaço nos meios culturais, de forma ativa.

3. b

4. — Deixe disso, camarada. Dê-me um cigarro. Observe atentamente a correlação

verbal. Na terceira pessoa, tem-se ―deixe‖ e ―dê‖.

LG.14

1. a) Trata-se da relação sintática de coordenação (parataxe).

b) ―Chega um índio na piroga, / Tira uma gaita do cinto, / Desfia um lundu tão

bom…‖

2. a

3. No enunciado I, a conjunção pois estabelece uma relação de sentido que justifica o que

se disse na oração anterior, ou seja, a presença dos parentes é vista como um

argumento positivo, que vai contribuir para a festa ser um acontecimento; no

enunciado II, ocorre o contrário: a conjunção mas estabelece uma relação de oposição

ao que se disse, ou seja, a presença dos parentes é vista como um argumento negativo

para que a festa seja um acontecimento.

4. No fragmento ―oficial perito e vadio‖, o conectivo ―e‖ tem valor adversativo e equivale

a ―mas‖, ―porém‖. Em ―desgostou-se com o sistema de governo e renunciou às lutas

eleitorais‖, o conectivo apresenta valor conclusivo, correspondendo a ―por isso‖,

―logo‖.

LG.15

1. b

2. A – A – A – G – C – D – G –E – F

3. c

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4. ―que a velhice de d. Plácida estava agora ao abrigo da mendicidade‖

LG.16

1. e

2. I. Estes são alguns dos equipamentos cuja entrada no país, sem a autorização do

Depin, não era permitida pela reserva de mercado.

II. … de um jornal de que todos gostamos e por cuja isenção nós, brasileiros,

devemos lutar para que seja conservada.

3. Converti em meu observatório a pequena muralha sobre a qual estava sentado.

4. Aquele homem cuja morte mobilizou a comunidade era um trabalhador honesto.