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LÍNGUA PORTUGUESAPROF. JOSÉ FRANCISCOPROF.ª SHIRLEY VASCONCELOS

1° ANOENSINO MÉDIO

Unidade IIITrabalho – a trajetória humana, suas produções e manifestações

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 18Conteúdos

• Ortografia: dúvidas ortográficas • Eufemismo, hipérbole, antítese e paradoxo

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Habilidades • Ampliar o entendimento quanto à grafia de palavras,

relacionando a situações do dia a dia. • Reconhecer e diferenciar as figuras de linguagem que são

fundamentais na construção do sentido textual.

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OrtografiaA forma de grafar as palavras é produto de acordos ortográficos que envolvem os diversos países em que a língua portuguesa é oficial.

A melhor maneira de treinar a ortografia é ler, escrever e consultar o dicionário sempre que houver dúvida. 5

AULA

OrtografiaPreencha o espaço com “x” ou “ch” aga___ar

dei___ar

en___ada

maca___eira

pu___ar

bru___a

___ingar

en___ugar

me___er

___ampu

___u___u

en___er

fai___a

mo___ila

___ícara6

AULA

Ortografia agachar

deixar

enxada

macaxeira

puxar

bruxa

xingar

enxugar

mexer

xampu

chuchu

encher

faixa

mochila

xícara

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AULA

OrtografiaPreencha o espaço com “j” ou “g”. an__inho

gen__iva

__eito

pro__eto

ti__ela

can__ica

__esto

__ejum

su___estão

me___er

estran___eiro

gran___a

pa___é

su___eito

___íria8

AULA

OrtografiaPreencha o espaço com “j” ou “g”. anjinho

gengiva

jeito

projeto

tigela

canjica

gesto

jejum

sugestão

traje

estrangeiro

granja

pajé

sujeito

gíria9

AULA

OrtografiaPreencha o espaço com “o” ou “u”. b___lacha

ent___pir

mág___a

m___squito

t___ssir

c___tia

g___ela

m___ela

n___doa

___rtiga

eng___lir

jab___ti

m___leque

táb___a

z___ar10

AULA

OrtografiaPreencha o espaço com “o” ou “u”. bolacha

entupir

mágoa

mosquito

tossir

cutia

goela

moela

nódoa

urtiga

engolir

jabuti

moleque

tábua

zoar11

AULA

OrtografiaPreencha o espaço com “s”, “ss”, “z” ou “ç”. agre___ão

coi___a

die___el

pesqui___a

viro___e

avi___o

defe___a

mole___a

pi___ar

qui___eram

certe___a

compreen___ão

economi___ar

improvi___ar

quero___ene12

AULA

OrtografiaPreencha o espaço com “s”, “ss”, “z” ou “ç”. agressão

coisa

diesel

pesquisa

virose

aviso

defesa

moleza

pisar

quiseram

certeza

compreensão

economizar

improvisar

querosene13

AULA

1. Indique a opção com erro de ortografia.

a) mochila, encher, murchar. b) puxar, mexer, xícara. c) algema, relógio, gengiva. d) rejeitar, jeito, estranjeiro.

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DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

2. Indique a alternativa com erro de ortografia.

a) através, atrás, misto. b) certeza, giz, analisar. c) asilo, diesel, improvisar. d) guela, zoar, bulir.

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3. Indique a opção com erro de ortografia.

a) arrepiar, crânio, pátio.b) tigela, tijolo, costume. c) engolir, mágoa, polir. d) tauba, régua, tabuada.

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Figuras de linguagemFiguras de linguagem, também chamadas de figuras de estilo, são recursos estilísticos utilizados na linguagem oral e escrita que aumentam a expressividade da mensagem.

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AULA

EufemismoO eufemismo é uma figura de linguagem, ou seja, um recurso utilizado na linguagem oral e escrita que aumenta a expressividade da mensagem. O eufemismo se refere à utilização de palavras e expressões mais brandas e agradáveis, em substituição de outras mais chocantes e agressivas, sem que haja alteração do conteúdo.

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AULA

O eufemismo é usado para evitar: a) assuntos tristes, como a morte, a saudade e a separação.b) assuntos desagradáveis, como a pobreza, a violação dos

direitos humanos, a violência e as excreções corporais.c) palavras mais ordinárias, como baixo calão e palavrões.

Através do eufemismo é possível a realização de um discurso politicamente mais correto, que não promova atitudes negativas e não incentive o preconceito, não ferindo individualidades, raças, religiões, etc. 19

AULA

Exemplos de eufemismos usados no dia a dia:Após tanto sofrimento, finalmente entregou a alma a Deus. (em vez de morreu).Meu professor de geografia é de cor. (em vez de negro)Aquela família está carenciada. (em vez de pobre)Minha irmã está muito cheinha. (em vez de gorda)Aquele aluno é desprovido de inteligência. (em vez de burro)Tenho uma senhora que me ajuda na limpeza da casa. (em vez de empregada)

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AULA

HipérboleA hipérbole é uma figura de linguagem, ou seja, um recurso utilizado na linguagem oral e escrita que aumenta a expressividade da mensagem. A hipérbole se refere à utilização de palavras e expressões que exageram grandemente a realidade, enfatizando uma ideia.

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AULA

Veja os exemplos em textos escritos:

“Rios te correrão dos olhos, se chorares (...)”

(Olavo Bilac)

“Brota esta lágrima e cai (...)Mas é rio mais profundoSem começo e nem fimQue atravessando por este mundo“Queria querer gritar setecentas mil vezes

Como são lindos, como são lindos os burgueses” (Caetano Veloso) 22

AULA

“Pela lente do amorVejo tudo crescer

Vejo a vida mil vezes melhor”. (Gilberto Gil)

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AULA

AntíteseÉ uma figura de linguagem caracterizada pela aproximação de conceitos contrários, pelo confronto de ideias opostas.

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AULA

Exemplos de antítese:

Não existiria somSe não houvesse o silêncioNão haveria luzSe não fosse a escuridãoA vida é mesmo assim,Dia e noite, não e sim...

Cada voz que canta o amor não dizTudo o que quer dizer,Tudo o que cala falaMais alto ao coração.Silenciosamente eu te falo com paixão…

(Lulu Santos)25

AULA

Antítese X ParadoxoO paradoxo também se fundamenta na oposição, só que esta ocorre entre o mesmo referente, por isso é mais profundo, pois permeia o âmbito das ideias, não simplesmente das palavras ou orações, como na antítese. Veja o exemplo:Os mesmos braços que serviram de abrigo hoje transmitem solidão.O paradoxo, no exemplo, está sendo representado pela oposição entre ideias: Como é possível o mesmo braço abrigar e trazer solidão? 26

AULA

Qual seria o paradoxo a que se refere ele? Como Garfield odeia as segundas-feiras, para ele há uma contradição lógica entre o sentimento “feliz” e a segunda-feira.

Exemplo:

FELIZ SEGUNDA-

FEIRAA MÃE DE TODOS OS

OXÍMOROS...

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AULA

Leia o trecho da música abaixo:

Ainda que eu falasse a língua dos homense falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.É só o amor, é só o amor;Que conhece o que é verdade;O amor é bom, não quer o mal;Não sente inveja ou se envaidece.O amor é o fogo que arde sem se ver;

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É ferida que dói e não se sente;É um contentamento descontente;É dor que desatina sem doer.

(Monte Castelo, Renato Russo. Do álbum As quatro estações, Legião Urbana)

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1. Analisando a letra da música Monte Castelo em destaque, pode-se afirmar que a figura de linguagem predominante é:

a) Metonímia.b) Paradoxo.c) Antítese.d) Prosopopeia.e) Hipérbole.

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2. Leia a letra da música abaixo:

Eu nasci há dez mil anos atrásE não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais(...)Eu vi a arca de Noé cruzar os maresVi Salomão cantar seus salmos pelos aresEu vi Zumbi fugir com os negros prá florestaPro Quilombo dos Palmares, eu vi

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(...)Eu fui testemunha do amor de RapunzelEu vi a estrela de Davi brilhar no céuE pr’aquele que provar que eu tô mentindoEu tiro o meu chapéu.

(Eu nasci há dez mil anos atrás, Paulo Coelho e Raul Seixas. LP, Há dez mil anos atrás, Philips, 1976)

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É possível observar, no trecho sublinhado, a seguinte figura de linguagem:

a) Metonímia.b) Hipérbole.c) Catacrese.d) Ironia.e) Sinestesia.

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3. Pense em palavras ou expressões que podem ser usadas como eufemismo nas frases a seguir:

a) No ano passado, o meu avô morreu. b) O garoto foi expulso da sala.

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