LIDERANÇA CRIATIVA

Sineval Martins Rodrigues

Do que vamos falar

• Liderança é um papel social– Noção de intelectual coletivo

• Repensar o modo de pensar– Os modos de ver e de construir o pensamento– Distinguir o que é fundamental e o essencial

• Liderança criativa– Método SCP/ Modelo de habilidades de pensamento

• Estratégias do líder criativo– Comportamentos e ferramentas

Liderança como valor

O “Que Fazer” do líder é

“Know How” ou “Savoir Faire”?

Sonho que se sonha sóÉ só um sonho que se sonha só.Mas o sonho que se sonha junto,É realidade

Prelúdio – Raul Seixas

“... Não é a espécie mais forte que sobrevive,nem a mais inteligente, é aquela que melhor

se adapta à mudança...”

Caricatura de Charles Darwin

“O mundo que estamos vivendo começou a gerar problemas que não podem ser resolvidos com o tipo e qualidade do pensamento que este mesmo mundo vinha empregando e transmitindo até agora”.

A. Einstein – 1952

Processo de mudança

DUAS ATITUDES:

Conservadora - “Se está funcionando, não conserte...“

Progressista: “Voou está obsoleto”

Taoísmo: Mudar é o modo de ser das coisas

Os Lusíadas “Mudam os tempos, mudam-se as vontadesMuda-se o ser, muda-se a confiançaPorque tudo é composto de mudança

Luiz Vaz de Camões – 1572

Flexibilidade e adaptabilidade

Correlação entre ver e pensar

• “Ensaio sobre a cegueira” – (J Saramago)

– Dogmas e a intolerância– Degradação e perda da dignidade

• Metáfora dos demais sentidos:“E penso com os olhos e com os ouvidosE com as mão e com os pésE com o nariz e com a boca.”

• Ponto de partida do educador – ver a amplitude do mundo:“O essencial é saber ver, Ver sem estar a pensar,Saber ver quando se vê,E nem pensar quando de vêNem ver quando se pensa.Mas isso (tristes de nós que trazemos a alma vestida !),Isso exige um profundo estudo,Uma aprendizagem de desaprender.

Fernando Pessoa – Guardador de rebanhos

• Platão -Trevas e a ilusão das sombras (século IV a.C.)

Ver...veremos

• Vemos com o instrumental de pensamento

• Eduardo Galeano – A função da arte

“...Ele, o mar estava do outro lado das dunas altas, esperando.Quando o menino e o pai enfim alcançaram aquelas alturas de

areia, depois de muito caminhar,O mar estava a frente de seus olhos.E foi tanta a imensidão do mar, tanto seu fulgor, que o menino

ficou mudo de beleza.E quando finalmente conseguiu falar, tremendo, gaguejando,

pediu ao pai:_ Me ajuda a olhar!”

Construindo idéias no cotidiano

• Lições da experiência vivenciada– A realidade é uma questão de definição

• Etapas da construção do pensamento (J. Locke – Sec. XVII/ D Hume Sec. XVIII)

Experiênciasensorial Sensação Percepção Reflexão

Abstração &

Sentimento

Limites biológicos

• “Mas, embora o nosso pensamento pareça possuir essa liberdade ilimitada, examinando o assunto mais de perto vemos que em realidade ele se acha encerrado dentro de limites muito estreitos e que todo poder criador da mente se reduz a simples faculdade de combinar, transpor, aumentar ou diminuir os materiais fornecidos pelos sentidos e pela experiência.” (David Hume)

• O exercício da razão, a capacidade de abstração e o raciocínio lógico são produtos histórico-sociais que dependem muito mais de recursos exteriores ao sistema nervoso central, tais como lápis, papel, discussão coletiva, que os atributos naturais do nosso cérebro (Pierre Levy)

Promover o embate de idéias e despertar o desejo de aprender e mudar

Líder é o Intelectual coletivo

• Empreendedor do saber

• Articulador de corações e mentes

• Catalisador das idéias individuais

O LÍDER É O SUJEITO TRANSPESSOAL E O

CONSTRUTOR DA INTELIGÊNCIA COLETIVA

Construção da inteligência coletiva

Desafio 1: Posse do Conhecimento• Saber é uma tradução e reconstrução do real• Ter o conhecimento ou ser tido pelo conhecimento• Sem discordância não há crescimento• Luta pela posse do saber = dogmatismo e sectarismo• Dois modos de fazer as coisas: O meu e o errado

Desafio 2: Contextualização do conhecimento• Ligação do todo com as partes• Restabelecer a relação entre compreensão e explicação• Saint-Simon: regência das vontades se transfere do

indivíduo para o domínio do conhecimento científico

Construção da inteligência coletiva

Desafio 3: Objetividade do Conhecimento• Demócrito: separação das partes/ coisas mais simples/

análise• Heráclito: Visão sistêmica/ processos/ totalidade• Pitágoras: descoberta das correlações – Razão e Emoção• Revolução copernicana do pensamento da administração

Desafio 4: Quebra de Estabilidade • Ambientes complexos e lógicas simultâneas• Crescente exposição ao risco do inesperado• Exige visão de conjunto e capacidade de agir• Inteligência humana pode ser medida pelo número de

incertezas com as quais podemos conviver e pensar produtivamente (Kant)

ESTRESSE

VELOCIDADE DAS MUDANÇAS

POTENCIAL DE ASSIMILAÇÃO

(1)rVM VM

PAPA=

““executar o que deve ser feito com coragem e executar o que deve ser feito com coragem e sem perda de tempo”sem perda de tempo”

•Os 4 comportamentos que o líder precisa desenvolver

- Habilidade de inspirar os outros a cada encontro

- Manter-se atento às mudanças e jamais tornar-se obsoleto

- Estar em sintonia com as mudanças do ambiente

- Explorar todas as oportunidades de crescer como intelectual coletivo

Determinação e autodesenvolvimento

Conceituação de liderança

“É a capacidade de influenciar positivamente pessoas, contextos e resultados utilizando criatividade deliberada, que é aplicada a uma novidade inacabada ou problema ambíguo, em oportunidades e dificuldades.”

Liderança como papel social

• Elos de energia X Elos de informação• Comprometimento é um pacto de interesses mútuos • Papel preserva o conteúdo cultural e organiza as

expectativas dos atores

• O líder que não se encontra fora ou acima da equipe:– Facilitador– Avaliador– Estrategista– Conselheiro– Habilitador

Liderança Criativa: Contexto

Pessoa Processo

Produto

Clima

Liderança Criativa: Novo Contexto Um Modelo para Mudança Criativa

Puccio, G. J., Murdock, M. C., & Mance, M. (2007)

Processo

Clima

Produto(teorias, solução de problemas, idéias, serviços invenções, etc.)

Interação Conduz ao

Adoção leva a

Mudança(mudança social, inovação, mudança pessoal, etc.)

Pessoa

Processo Criativo

• Definindo o Objetivo

• Coletando Fatos

• Definindo o Problema

• Gerando Idéias

• Elaborando a Solução

• Aceitação/ implementação

• Plano de Ação

Etapa Finalidade HabilidadeAvaliando a Situação

Descrever e identificar informação relevante e determinar o próximo passo do processo

Pensamento Diagnóstico

Explorando a Visão

Desenvolver a visão do resultado desejado Pensamento Visionário

Formulando Desafios

Identificar as lacunas que precisam ser preenchidas para que o objetivo seja alcançado

Pensamento estratégico

Explorando idéias

Gerar novas idéias que preencham desafios/ lacunas significativas

Pensamento

De ideação

Formulando Soluções

Passar das idéias para as soluções Pensamento Avaliador

Explorando Aceitação

Testar soluções visando aumentar as chances de sucesso

Pensamento Contextual

Formulando Plano

Desenvolver e implementar plano Pensamento Tático

SCP- Nova Estrutura Baseada nas Habilidades de Pensamento

Pensamento Diagnóstico

Exame detalhado da situação e uso dessa análise para definir o próximo passo do processo

Pensamento Visionário

Descrição vívida e concreta do futuro desejado

Pensamento Estratégico

Identificação das lacunas críticas e direção a ser seguida para atingir os resultados desejados

Pensamento

De ideação

Produção de imagens mentais e pensamentos em resposta aos desafios e oportunidades

Pensamento Avaliador Avaliação da viabilidade e qualidade das idéias visando desenvolver soluções possíveis

Pensamento Contextual

Compreensão das condições de inter-relação que darão suporte ou proporcionarão o sucesso

Pensamento Tático Elaboração de plano detalhado, com avaliação das etapas para atingir o objetivo desejado , monitorando sua efetividade

Definições das Habilidades de Pensamento

Etapa Finalidade Atitude

Avaliando a Situação

Descrever e identificar informação relevante e determinar o próximo passo do processo

Cusiosidade

Explorando a Visão

Desenvolver a visão do resultado desejado

Sonho

Formulando Desafios

Identificar as lacunas que precisam ser preenchidas para que o objetivo seja alcançado

Percepção de Lacunas

Explorando idéias Gerar novas idéias que preencham desafios/ lacunas significativas

Espírito Lúdico

Formulando Soluções

Passar das idéias para as soluções Evitar Encerramento Antecipado

Explorando Aceitação

Testar soluções visando aumentar as chances de sucesso

Percepção do Ambiente

Formulando Plano Desenvolver e implementar plano Tolerar Riscos

Habilidade Atitudinais para Estrutura do SCP

Cusiosidade O desejo de aprender, conhecer: curiosidade

Sonho Imaginar pensamentos e desejos como possíveis

Percepção de Lacunas

Tornar-se ciente das discrepâncias entre a realidade atual e o que é desejado ou necessário

Espírito Lúdico

Brincar livremente com as idéias

Evitar Encerramento Antecipado

Resistir à necessidade de forçar uma decisão

Percepção do Ambiente

Grau de percepção das pessoas em relação aos ambiente e ao estado pisicológico

Tolerar Riscos Não se permitir abalar diante da possibilidade de fracasso ou intempérie

Definições das Habilidades Atitudinais

Atitudes Adicionais de Apoio a todas as Etapas do SCP

Habilidade Definição

Aberto ao novo Habilidade de encarar idéias que primeiramente pareçam exóticas ou arriscadas

Tolerância á Ambiguidade

Habilidade de lidar com incertezas e evitar conclusões precipitadas

Tolerância à Complexidade

Habilidade de manter-se aberto e ser perseverante sem se abalar diante de grande quantidade de informação, temas complexos e inter-relacionados e perspectivas concorrentes

Estudante de CreatividadeConsciente da falta de Habilidade

Facilitador HábilConsciente da Habilidade

Líderes da Mudança Criativa: Inconscientes da Habilidade

Expectador Inconsciente da

Falta de Habilidade

Internalize o que aprendeu; Torne-se um eterno aprendiz

Esfera de Impacto

O que Você Faz para Crescer

Pratique o que está aprendendo e use em situações reais

Comece aprender sobre SCP, diversidade pisicológica e outros aspectos da criatividade.

O Você Precisa para Crescer

Percepção

Proficiência

Integração

Modelo de Desenvolvimento de Líderes da Mudança Criativa

O modelo dinâmico das equipes criativas“Mentes criativas são conhecidas por sobreviverem a qualquer tipo de mau aprendizado.” Anna Freud

•Dependente•Individualista•Auto Centrado•Pouca diversidade•Questões simples•Poucas variáveis

“exercitar a metodologia...”

Onde você seOnde você seencontra?encontra?

"romper paradigmas..."

MA

RC

O A

FETIV

O

Sen

sib

ilid

ad

e/

desejo

/ d

isp

osiç

ão/

au

to-c

on

fian

ça/

perc

ep

ção

Am

pli

ad

a/

imag

inação/

em

oção/

ten

são/

/ m

ud

an

ça/

lou

cu

ra/

paix

ão

MARCO REGULATÓRIORazão/ estruturação/ racionalidade instrumental/ praticidade/ competência e capacitação

técnica

•Interdependente•Focado na equipe •Orientação para resultados•Diversidade / simultâneo•Perspectiva / longo prazo•Visão de estrategista•Complexidade

FIM

MUITO OBRIGADO!!!MUITO OBRIGADO!!!

SRM Tecnologia Educacional Tel. 5511 3872-9539/ Cel. 5511 8277-1112.

E-mail: sineval.rodrigues@gmail.com

AIUB, MONICA – Sensorial e Abstrato – Como avaliá-lo em Filosofia Clínica - APAFIC - 2000CAPRA, FRITJOF – O Tao da Física – Um paralelo entre a Física Moderna e o MISTICISMO Oriental - Cultrix - 1995CORTELLA, MARIO SERGIO – Qual é a tua obra? Inquietações propositivas sobre gestão, liderança e ética - Vozes - 2008CHARAN, RAM – Know -How – As 8 competências que separam os que fazem dos que não fazem - Campus - 2007LÈVY, PIERRE – A Inteligência coletiva – Por uma antropologia do ciberespaço - Edições Loyola - 1998LÈVY, PIERRE – As tecnologias da inteligência – O futuro do pensamento na era da informática - Editora 34 - 1993MARIOTTI, HUMBERTO – As paixões do Ego: complexidade, política e solidariedade - Palas Athena, 2000.MORIN, EDGAR – Educação e complexidade: Os sete saberes e outros ensaios – Editora Cortez – 2002MORIN, EDGAR – Para sair do Século XX – Editora Nova Fronteira - 1986MOTTA, FERNANDO C. PRESTES e CALDAS, MIGUEL P. (Org.) – Cultura organizacional e Cultura brasileira – Editora Atlas - 1997WADDINGTON, CONRAD HAL– O homem e a ciência – Instrumental para o pensamento

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS

Continua…CLEGG, S.R.; HARDY, C.,; NORDY, W.. Handbook de Estudos Organizacionais - Modelos de Análise e Novas Questões em Estudos Organizacionais. Ed. Atlas. 1998.BOYETT, J.H.. O Guia dos Gurus - Os Melhores Conceitos e Práticas de Negócios. Ed. Campos. 1999.HAMEL, G.; PRAHALAD, C.K.. Competindo pelo Futuro - Estratégias Inovadoras para Obter o Controle do Seu Setor e Criar os Mercados de Amanhã. Ed. Campus. 1995.HESSELBEIN, F.; GOLDSMITH, M.; BECKHARD, R.. O Líder do Futuro - Visões, Estratégias e Práticas para uma Nova Era. Ed. Futura. 1996.PUCCIO, G.J.; MURDOCK, M.C.; MANCE, M.. Creative Leadership - Skills That Drive Chance. Sage Publications. 2007.WOMARCK, J.D.T.; ROSS, D.. A Máquina que Mudou o Mundo. Ed. Campos. 1992.WOOD, T. Jr.. Mudança Organizacional - Aprofundando Temas Atuais em Administração de Empresas. Ed. Atlas. 1995.